【實(shí)用】幼兒園小班教案6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
愿意遵守正確的作息時(shí)間,在愉快的情緒中安靜入睡。
學(xué)習(xí)正確的睡眠姿勢(shì)。
養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《按時(shí)睡覺(jué)》動(dòng)畫(huà)視頻;“睡眠姿勢(shì)”組圖;“晚安,寶貝”組圖。
材料準(zhǔn)備:家長(zhǎng)將幼兒睡覺(jué)時(shí)的姿勢(shì)拍下來(lái)讓幼兒帶到班級(jí)。
活動(dòng)過(guò)程
談話激趣,引出活動(dòng)主題。
——你昨晚幾點(diǎn)睡的?
——有沒(méi)有晚睡?
——晚睡第二天起床后是什么樣的感覺(jué)?
播放動(dòng)畫(huà)視頻《按時(shí)睡覺(jué)》,引導(dǎo)幼兒了解晚睡的危害,愿意遵守正確的作息時(shí)間。
——小猴子點(diǎn)點(diǎn)特別喜歡晚睡,這樣做好不好呢?我們一起來(lái)看看吧。
——熊貓奇奇和熊貓妙妙睡著的時(shí)候,點(diǎn)點(diǎn)在做什么?(看電視、玩積木)
——晚睡的點(diǎn)點(diǎn)第二天怎么了?(有黑眼圈、走路撞到頭、精神不佳)
——我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?
小結(jié):晚睡晚起對(duì)我們的健康不利,影響我們身體的成長(zhǎng),嚴(yán)重的還可能生病。所以我們要早睡早起,這樣一天才會(huì)有精神,才能和其他小朋友一起玩游戲。我們要遵守正確的作息時(shí)間,養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué),準(zhǔn)時(shí)起床的好習(xí)慣。
出示組圖“睡眠姿勢(shì)”,請(qǐng)幼兒拿出自備照片,引導(dǎo)幼兒知道正確的睡眠姿勢(shì)。
1.出示組圖“睡眠姿勢(shì)”,引導(dǎo)幼兒觀察圖片判斷正誤。
——圖片上的小朋友們是怎樣睡覺(jué)的?
——你們覺(jué)得誰(shuí)的'睡姿好?誰(shuí)的睡姿不好?為什么?
2.出示照片,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己睡覺(jué)的姿勢(shì)。
——你睡覺(jué)時(shí)的姿勢(shì)像哪位小朋友?
——你睡覺(jué)的姿勢(shì)對(duì)嗎?
——正確的睡姿是什么樣的?
小結(jié):我們要養(yǎng)成正確的睡姿:不蒙頭睡、不趴著睡、不身體蜷縮著睡?梢云教芍蛘邆(cè)著身子睡,要放松舒展自己的身體。
出示組圖“晚安,寶貝”,鞏固幼兒對(duì)正確睡眠姿勢(shì)和作息習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。
——觀察圖片,當(dāng)老師指到正確的圖片時(shí),小朋友們可以拍手。當(dāng)老師指到錯(cuò)誤的圖片時(shí),小朋友們雙手在胸前畫(huà)叉。
溫馨提示
有條件的幼兒園,可用攝像機(jī)拍攝一段班上幼兒午睡時(shí)的情景,讓幼兒直觀地了解自己的睡姿。
活動(dòng)延伸
日;顒(dòng)
午睡時(shí),教師可以觀察幼兒準(zhǔn)備入睡的睡姿習(xí)慣,及時(shí)糾正幼兒錯(cuò)誤的睡姿。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作,體驗(yàn)洗東西的感覺(jué)。
2、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的良好行為習(xí)慣。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、《洗手帕》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)
2、猜謎語(yǔ):
一個(gè)東西四方方,天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。(謎底:手帕)
二、進(jìn)行部分
1、了解手帕作用,師提問(wèn):
(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕臟了怎么辦呢?(3)誰(shuí)來(lái)洗呢?
2、動(dòng)手洗手帕 。
(1)教師:小朋友們都很能干,都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,今天我就請(qǐng)小朋友四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕,我們要把我們的袖子卷一卷。
(2)想一想洗的`時(shí)候你是怎么洗的?
(要求:盡量不要把水弄到地上)。
(3)幼兒分組洗手絹。
重點(diǎn):在幼兒洗手帕的過(guò)程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒感知洗手絹的動(dòng)作。
師:"讓我們看一看哪個(gè)小朋友洗的最干凈?他又是怎么洗的?"教師請(qǐng)幼兒表演洗手絹的動(dòng)作,如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動(dòng)作。
4、教師和幼兒一同洗手帕,感受洗手帕帶來(lái)的快樂(lè)。
三、結(jié)束部分師小結(jié):今天小朋友們真能干,不僅學(xué)會(huì)了洗手絹的本領(lǐng),而且還把它變成了漂亮的舞蹈,你們真是太棒了,剛才小手絹告訴老師,它想到外邊曬太陽(yáng),這樣它會(huì)更干凈更衛(wèi)生,讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽(yáng)吧。
教學(xué)反思:
開(kāi)始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作,如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后,通過(guò)老師的示范,根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛(ài),生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。 通過(guò)活動(dòng),孩子們懂得了音樂(lè)又快又重時(shí),應(yīng)怎樣洗手帕;音樂(lè)又慢又輕時(shí),又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。
這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè),更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng):會(huì)說(shuō)話的身體
★教材的分析:《綱要》中指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,來(lái)源于生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒已具有初步的自我意識(shí),對(duì)身體各部位逐步產(chǎn)生探索興趣。然而幼兒對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)還很膚淺,通過(guò)《會(huì)說(shuō)話的身體》這個(gè)活動(dòng),可以使孩子認(rèn)識(shí)身體的主要部位(頭、手、手臂、腿、腳),并初步嘗試用身體進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)動(dòng)作,重而感受到肢體語(yǔ)言的趣味性,體驗(yàn)活動(dòng)中所帶來(lái)的快樂(lè)。
★幼兒分析:小班的孩子好奇心較強(qiáng),什么事都想親身探究,但是注意力也易分散,因此,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲的方式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,在玩一玩、做一做、唱一唱得過(guò)程中獲取知識(shí),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè),避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。
★活動(dòng)重點(diǎn):本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。
★活動(dòng)難點(diǎn):能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。
2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。
3、感受肢體語(yǔ)言的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:娃娃一個(gè)、與教學(xué)內(nèi)容相匹配ppt一份、《小動(dòng)物走》音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師和幼兒共同觀察玩具娃娃。
1、出示玩具娃娃,用寶寶的口吻向小朋友問(wèn)好。
2、教師:剛才小娃娃用身體什么部位和我們打招呼的`?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下身體的其它部位?這里小娃娃的什么部位?你的頭部在哪里?請(qǐng)用完整話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、教師以同樣的方式來(lái)認(rèn)識(shí)身體其它部位,(手、手臂、腿、腳)。
4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用自己的身體來(lái)和老師一起玩一個(gè)"找一找"游戲。
。ǘ┙處熀陀變汗餐螒颍"我們也會(huì)這樣做"。
1、教師:我們的身體可以游戲,可以運(yùn)動(dòng),還能說(shuō)話呢!
2、教師:看看老師的在說(shuō)什么。
3、教師做揮動(dòng)手臂的動(dòng)作,表示"你好!"教師做拍手的動(dòng)作,表示"歡迎!"4、教師:你們會(huì)用自己的身體來(lái)學(xué)做一些向別人問(wèn)好的動(dòng)作嗎?教師請(qǐng)每個(gè)幼兒都來(lái)試一試。
5、教師請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸挠變簛?lái)做動(dòng)作。
教師:你們很能干,會(huì)用身體來(lái)問(wèn)候別人。
(三)觀看PPT教師和幼兒共同游戲:"超級(jí)變變變"。
1、教師:你們的身體除了可以問(wèn)候別人,還可以做哪些模仿動(dòng)作呢?
2、教師請(qǐng)幼兒先扮演小動(dòng)物,如:伸開(kāi)雙臂上下舞動(dòng)變成飛舞的蝴蝶,彎曲雙腿上下跳躍變成小青蛙或小兔等。
3、教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)用身體模仿自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如:手掌張開(kāi),手心向下,不斷上下?lián)]舞做拍球狀;手臂交替前后劃動(dòng)做游泳狀等。
4、教師小結(jié):我們身體可真對(duì)能干,會(huì)做這么多事情,那我們聽(tīng)著好聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)做一做。
5、看看我們的身體還可以變出什么來(lái)?
教師小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦筋,我們的身體還可以變出許多的東西來(lái)。
活動(dòng)延伸:
家園共育:幼兒在認(rèn)識(shí)自己身體的基礎(chǔ)上,讓幼兒在鏡子的房間里表演,看看自己的動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)像什么。
幼兒園小班教案 篇4
國(guó)家提倡垃圾分類(lèi),小朋友們也應(yīng)該對(duì)生活垃圾有所認(rèn)識(shí)。小魚(yú)哥哥也針對(duì)垃圾設(shè)計(jì)了一堂課程,并在所在的幼兒園施以開(kāi)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1,讓小朋友們了解什么是生活垃圾,生活垃圾是怎么產(chǎn)生的,生活垃圾有哪些危害。
2,讓小朋友們認(rèn)識(shí)清理垃圾的重要性,清理垃圾工作人員的辛苦。
3,讓小朋友們養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,并養(yǎng)成把垃圾扔到垃圾筒的好習(xí)慣。
4,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)重點(diǎn):
生活垃圾有哪些危害,這個(gè)是比較難講的,而且也是孩子們不太理解的地方。建議老師可以從孩子自身上找突破口,尤其是他們?cè)?jīng)有過(guò)的經(jīng)歷。例如,被香蕉皮滑倒過(guò),被碎玻璃劃傷過(guò)等等。
活動(dòng)難點(diǎn):
活動(dòng)的難點(diǎn)是讓孩子們養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣,這個(gè)是需要長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行操作的,并不是說(shuō)你講這么一堂課,就能讓孩子們養(yǎng)成這種習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先下載一些垃圾的照片,包括工人處理垃圾的照片,以及垃圾焚燒,處理過(guò)程中,給環(huán)境造成的污染和傷害等的照片,盡量全一些,再找一些與小朋友生活息息相關(guān)的垃圾的照片等等。
活動(dòng)過(guò)程:
1,老師通過(guò)投影儀一張一張地向孩子們播放照片,播放過(guò)程中,老師也可以和孩子們互動(dòng),你從照片中看到了什么,你覺(jué)得這樣對(duì)嗎?
2,看完圖片后和孩子們一起討論,這些生活垃圾到底是怎么產(chǎn)生的。
3,老師總結(jié)性地告訴孩子們,生活垃圾的產(chǎn)生過(guò)程,尤其是多講孩子們生活中,常會(huì)制造出來(lái)的生活垃圾。
4,孩子們自由發(fā)言,再說(shuō)說(shuō)他認(rèn)識(shí)到的生活垃圾以及產(chǎn)生的`原因。
活動(dòng)延伸:
帶孩子們開(kāi)始整理室內(nèi)及室外的衛(wèi)生,老師和孩子們一起動(dòng)手清理垃圾,并認(rèn)真地把它們放到垃圾筒里。
活動(dòng)總結(jié):
孩子們,我們?cè)谟變簣@里都有這么多的垃圾,那家里肯定會(huì)有更多的不需要的垃圾,是不是?那么你在家里看到垃圾時(shí),你要怎么做呢?對(duì),扔到垃圾筒里。孩子們真棒。還有,孩子們?cè)谕饷嬗欣鴷r(shí),要不要隨便扔在大街上呢?對(duì),孩子們回答得太棒了。那,我們要做什么樣的好孩子呢?沒(méi)錯(cuò),我們要做不亂扔垃圾的好寶寶。
活動(dòng)反思:
通過(guò)進(jìn)行“垃圾”的系列活動(dòng),孩子們對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在討論“垃圾是從哪里來(lái)的?”的問(wèn)題時(shí),孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),紛紛搶著發(fā)言,說(shuō)出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾?蓯(ài)的畢鈺昊說(shuō)出:“我們吃魚(yú)時(shí)會(huì)吐出魚(yú)刺,魚(yú)刺就是垃圾,雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說(shuō)出:“孫老師教我們做手工的時(shí)候會(huì)有很多紙片被扔掉,這也是垃圾!奔(xì)心的苗承稷說(shuō)出:“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。” 快嘴的張文豪小朋友說(shuō)出:“老師給小朋友吃藥,丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭,嘴里還嘀咕著:“臟死了。”“真臭!”孩子們對(duì)垃圾的危害提出了自己的粗淺的認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子們饒有興趣地看完布偶劇,在回答“有了垃圾怎么辦?”的問(wèn)題時(shí),孩子們都異口同聲地說(shuō)道:“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過(guò)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),孩子們較之以前更能自覺(jué)地保持班上的衛(wèi)生了,看到地面上的臟物能主動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少,有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來(lái),家長(zhǎng)也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn),我們的教育取得了滿意的效果。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
。、通過(guò)游戲進(jìn)一步感受五官的名稱(chēng)、位置及特定作用.
。、引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的××?xí)痢痢边M(jìn)行表述。
。场⑴囵B(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置一個(gè)娃娃家、(紅黃綠)的盒子內(nèi)畫(huà)有耳朵、嘴巴、鼻子,一個(gè)立體人物(丁。 、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音,進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》和結(jié)束音樂(lè)《快樂(lè)六個(gè)寶》.
2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動(dòng)室墻上.
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)語(yǔ)
1.寶貝們!我們一起去丁丁家去做客好不好?(好)準(zhǔn)備上車(chē)Are you ready?(Yes) Let’s got(音樂(lè),開(kāi)汽車(chē))
2.哦!瞧,丁丁,Hello!丁丁,一起打個(gè)招呼吧!(Hello,丁丁)
丁丁:Hello,你好你好,請(qǐng)坐吧
3.哇!丁丁家可真漂亮呀!你們都看見(jiàn)了什么呀,(幼兒自由說(shuō))你們是用什么看到的呢?(眼睛)你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢?哦,你們的眼睛看見(jiàn)了紅、黃、綠顏色的盒子,那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧!
4.(掀開(kāi)黃盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里?用小手摸一摸,你的嘴巴會(huì)干什么?(我的嘴巴會(huì)×××)
5.(咚咚咚)什么聲音?再來(lái)聽(tīng)聽(tīng),(鼓聲)鼓聲真好聽(tīng),我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。ㄓ陕娇齑蚬(jié)奏)小朋友可真棒,這么好聽(tīng)的聲音你是用什么聽(tīng)到的呀?(耳朵)那你的耳朵寶寶還聽(tīng)過(guò)什么聲音?(幼兒自由說(shuō))丁丁的耳朵也能聽(tīng)到這些聲音,可是他的耳朵寶寶藏在哪個(gè)盒子里呢?(幼兒自由說(shuō))好,聽(tīng)你的打開(kāi)綠盒子,我們一起來(lái)喊:芝麻開(kāi)門(mén)!哇,你們可真棒猜對(duì)了(鼓勵(lì)一下)[雷聲]捂住耳朵,什么聲音?這么響?(打雷聲音)哦,打雷的聲音響吧!那以后聽(tīng)到這么響的聲音該怎么辦呢?(捂住耳朵)要保護(hù)好我們的耳朵.
6、 唔,什么氣味呀?(香水味)你用什么聞到的呀?(鼻子)那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽有沒(méi)有聞到香香的氣味好不好?(提問(wèn)家長(zhǎng))你的鼻子也聞到香香的氣味嗎?那請(qǐng)你來(lái)幫我們把鼻子寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!小朋友熱烈的掌聲歡迎×××家長(zhǎng).
家長(zhǎng)說(shuō):這是什么呀?(鼻子)你們的鼻子還聞到過(guò)什么氣味呢?(幼兒自由說(shuō))那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢?(呼吸)
老師:好,就用我們的鼻子試一試(吸氣、吐氣)小朋友們做的.真好,謝謝××家長(zhǎng)的幫助.Thank you,Bye-Bye.
7、丁丁有這么多寶貝,有眼睛、耳朵、嘴巴,還有小手、小腳呢!你們也有這些寶貝是嗎?(是)好,那我們來(lái)做一個(gè)《寶貝在哪里》小手準(zhǔn)備!哇,做的可真棒,瞧!丁丁家有你們的相片呢!小朋友找出你的相片告訴爸爸媽媽你的寶貝在哪里?它們會(huì)干什么?[親子活動(dòng)]爸爸媽媽們!你們看那里有個(gè)寶寶少了五官的,請(qǐng)帶著你的寶寶來(lái)幫幫它,幫它貼上漂亮的五官,好嗎?那我們先貼什么呢?(鼻子)貼在那里(臉的中間),現(xiàn)在開(kāi)始貼吧!音樂(lè)《快樂(lè)六個(gè)寶》教師巡回指導(dǎo).
老師說(shuō):貼好了嗎?(貼好了)請(qǐng)爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術(shù)攔上.謝謝。ɑ顒(dòng)結(jié)束)
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)集體演唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大貓和小貓圖片及頭飾。
2、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)。
1、出示大貓小貓圖片:看今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起玩?
指大貓:它是誰(shuí)呀?(大貓)
指小貓:那它呢?(小貓)
2、比較大貓和小貓的形象
大貓和小貓叫起來(lái)一樣嗎?(不一樣)
大貓?jiān)趺唇械?(?qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué),“喵喵喵喵 喵—”引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些,有力一些)
小貓?jiān)趺唇械?(也?qǐng)大家一起學(xué)一學(xué),引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些,可愛(ài)一點(diǎn))
二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1、老師示范演唱(老師清唱一遍)
大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開(kāi)心,它們高興的唱起了歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诔┦裁矗?/p>
2、大貓?jiān)谡f(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒用歌詞回答:我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵 喵—
小貓?jiān)谡f(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵—
3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分,幼兒演唱叫聲部分。
引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大貓和小貓。
4、完整學(xué)唱歌曲
三、幼兒選擇自己喜歡的.角色表演演唱歌曲
活動(dòng)反思:
這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡(jiǎn)單,容易上口,歌曲內(nèi)容又形象生動(dòng),活潑可愛(ài),所以說(shuō)這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因?yàn)楦柙~、旋律都表較簡(jiǎn)單,所以在活動(dòng)的組織過(guò)程中我忽略了對(duì)歌曲的欣賞。
如果說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容的選擇是合理的,那么我覺(jué)得可能我的活動(dòng)組織形式不太適合幼兒,特別是分角色哪一環(huán)節(jié),在活動(dòng)的組織過(guò)程中我就明顯的意識(shí)到小班幼兒不適合這種方式,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外,小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動(dòng)作先行,所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合,那么如何來(lái)實(shí)施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問(wèn)題。
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