關(guān)于小班教案范文錦集9篇
作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、熱愛自己的家,能大膽講述家庭生活中的溫暖和樂趣。
2、理解故事內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)句講述畫面情節(jié)的變化。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:床、感覺、洗衣機(jī)、時(shí)間、早餐。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡、大圖書
三、活動(dòng)過程:
1、預(yù)備活動(dòng):教師播放音樂,幼兒有序取書。
2、大圖書閱讀。
教師引導(dǎo)幼兒閱讀。
(1)有在床上?你們猜小朋友和爸爸之間說了什么?
(2)看第三頁(yè),現(xiàn)在床上有誰(shuí),你們也來(lái)數(shù)一數(shù),床上有幾只腳?教師出示大字卡“床”。
。3)看第4、5頁(yè),猜這是誰(shuí)來(lái)了?想接下來(lái)的床上會(huì)有幾只腳?
。4)看第6、7頁(yè),你看到這樣的畫面感覺是怎樣的出示字卡“感覺”。
階段討論:早上起床時(shí),一家人擠在一起數(shù)腳,你們覺得他們?cè)谝黄鹂鞓穯?你在家注意過這樣的小事情?
教師引導(dǎo)幼兒閱讀p8~p12。
(1)看第8-9頁(yè),誰(shuí)從床上下來(lái)了?為什么?現(xiàn)在床上的腳有變化嗎?
。2)看第10-12頁(yè),又有人離開了溫暖的床,他們?yōu)槭裁匆吣?仔?xì)觀察它們的表情是怎樣的?教師出示字卡“洗衣機(jī)”“時(shí)間”。
階段討論:早上,大家一起躺者雖然很舒服,但是大家都有各自的事情。所以都接著去做自己的事情去了。你們覺得當(dāng)其他人都走了,只剩小朋友自己的時(shí)候,他的心里是怎么想的?感覺會(huì)怎樣?
教師和幼兒一起看大圖書第13頁(yè)。
小朋友怎么?了他也離開了溫暖的床,為什么?
原來(lái),是聞到媽媽做好的早餐的'香味了,出示大字卡“早餐”。
現(xiàn)在床上還有腳嗎?說說你自己的感受。
幼兒看大圖書,聽教師朗讀故事,完整欣賞一遍。
教師播放錄音,幼兒試者跟讀故事。
3、討論交流
。1)請(qǐng)你說說這個(gè)故事里創(chuàng)傷的腳都是怎樣變化的?
。2)你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?這個(gè)故事發(fā)生在一天的哪個(gè)?時(shí)間說一件你們一家人在一起最愉快的事情。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩水的過程中體驗(yàn)海綿拓印的樂趣,樂意積極探索。
2、知道節(jié)約用水,初步萌生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:人手一塊有形狀的海綿;盛有水的水桶15個(gè);干毛巾若干;場(chǎng)地上分別畫有三角形、圓形、方形;音樂背景一段;記錄用的蠟筆;PPT;視頻一段。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解海綿的特性,知道海綿能吸水,有玩水的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、玩玩說說
1、導(dǎo)入
——天氣真熱呀,在這么熱的天氣里,玩水可是件很開心的事。
——播放視頻1
——這么多玩水的游戲,真有趣。
——你們喜歡玩水嗎?今天我們也來(lái)玩一玩吧!
2、出示海綿
(1)看一看,說一說
——“瞧,我們的老朋友來(lái)了!”
——“今天的海綿寶寶跟我們以前看到的不太一樣了,說說他們都是些什么形狀?”
。2)試一試,吸吸水
——幼兒嘗試讓海綿寶寶吸水
——幼兒說說讓海綿吸水的方法
——個(gè)別幼兒再次演示讓海綿寶寶吸吸水
小結(jié):海綿寶寶軟軟的,有彈性,有點(diǎn)毛糙。它很輕,放在水面上會(huì)浮起來(lái),可是,用手輕輕捏一捏,海綿寶寶就會(huì)吸滿水。輕輕一擠,水就從海綿寶寶里被擠出來(lái)啦!
二、海綿拓印
1、調(diào)皮的海綿寶寶
——海綿寶寶說,今天還要跟你們一起邊玩水邊學(xué)本領(lǐng)。
。1)教師拓印
——教師一邊示范,一邊講解方法:先給海綿寶寶吸吸水,可是海綿寶寶里的水太多了,就會(huì)流到紙面上,印子破壞了,水也浪費(fèi)了。所以我們先要將海綿寶寶里吸到的水在桶里擠掉一些,然后找空的地方,把濕濕的海綿寶寶放上去,用手摁一摁。瞧,海綿寶寶留下了美麗的印跡!
——不要讓海綿寶寶的印跡逃跑了。ㄓ孟灩P沿著印跡描出來(lái))
2、我和海綿寶寶做游戲
。1)幼兒拓印
——幼兒選擇有形狀的海綿,找到與之匹配的圖形拓印。
——幼兒用蠟筆將印跡描出來(lái)。
。2)幼兒再次嘗試拓印。(教師拍攝)
——教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)并鼓勵(lì)。
——幼兒再次探索,反復(fù)嘗試。
3、作品展示
——我們一起來(lái)看看我們的作品吧!
——大家來(lái)數(shù)數(shù),每個(gè)形狀里面留下了幾個(gè)海綿寶寶的印子。.
小結(jié):我們通過這個(gè)玩水游戲,一起學(xué)到了拓印的本領(lǐng),幫助海綿寶寶留下了美麗的印跡,這樣的的玩水游戲才有意義!
三、水是我們的好朋友
1、播放視頻2
——你們瞧,還有些小朋友在做什么?
——你們說,他們這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
小結(jié):洗手的時(shí)候不能玩水,水是寶貴的',隨意玩水太浪費(fèi)!
2、出示PPT
——最近我們這里也很久沒有下雨了,田里的莊稼都快枯萎了,小溝溝也干枯了。
——水是我們的好朋友,沒有了它,我們會(huì)怎么樣?
小結(jié):今年可是138年來(lái)最嚴(yán)重的一次旱災(zāi),就連我們這里也受到了很大的影響。水是有限的,如果浪費(fèi)了,就會(huì)越來(lái)越少。她是我們的好朋友,我們要珍惜她,愛護(hù)她,一定不能浪費(fèi)她。
四、延伸活動(dòng):給小樹澆澆水
——?jiǎng)偛盼覀兒秃>d玩水學(xué)本領(lǐng),留下的水我們可以利用她做些什么?
小結(jié):我們使用過的水還可以再次利用,不要隨便就倒掉!
——大家一起用它去給干枯的小樹澆澆水吧!
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察圖片,能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。
2、通過理解圖片內(nèi)容,幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
3、能積極參加講述活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)真觀察圖片,能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過理解圖片內(nèi)容,幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時(shí)的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、出示尾巴,談話引入課題:
1、這是什么呀?(尾巴)你們知道誰(shuí)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎?
2、你們小朋友會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎?
有一位叫紅紅的小朋友呀她長(zhǎng)了一條長(zhǎng)尾巴,你們想看嗎?
二、逐一出示圖片,以提問的方式,幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4(紅紅)這就是紅紅,她有一條很長(zhǎng)的尾巴,你們看!長(zhǎng)尾巴追來(lái)拉。ㄎ舶停┨釂枺耗銈兛吹搅耸裁?紅紅的長(zhǎng)尾巴是什么樣的?這些小動(dòng)物跟在紅紅后面看上去像什么呀?(老師可以自己引導(dǎo)性回答)小結(jié);紅紅后面有很多小動(dòng)物在追她,一個(gè)跟著一個(gè),好象一條長(zhǎng)尾巴。
過度語(yǔ):為什么紅紅后面跟著這么多小動(dòng)物?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)小朋友都說得很好,那我們一起接著看,到底發(fā)生了什么事情,讓這些小動(dòng)物跟著紅紅呢?
2、出示圖1 提問:紅紅在哪里?她在干什么?(看電視,吃飯)有的小朋友說在吃飯,有的小朋友說在看電視,說的都很對(duì),但是我們把看電視和吃飯連起來(lái)說怎么說呢?老師想到了,我們可以說:紅紅一邊吃飯,一邊看電視。(幼兒學(xué)說一遍:一邊,一邊)紅紅是怎么吃飯的?(學(xué)說語(yǔ)句"一邊,一邊)紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢?地上有什么?(表?yè)P(yáng):小眼睛真亮)地上為什么會(huì)有米飯呢?誰(shuí)來(lái)了?
小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,米飯撒到了桌子上和地上,小雞走過來(lái),吃起了地上的米。
3、出示圖2 提問:接下來(lái)又發(fā)生了什么事情?什么掉地上了?誰(shuí)來(lái)了?
小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚掉在地上,小貓走過來(lái),吃了地上的魚。
4、出示圖3 提問:接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?什么掉地上去了?誰(shuí)來(lái)了??
小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把肉掉在地上,小狗走了過來(lái),吃起了地上的肉。
5、出示圖4:紅紅吃好了飯,可是小雞、小貓、小狗還想吃,于是就追著紅紅要東西吃,紅紅身后好像一條"長(zhǎng)尾巴"。
6、提問:你們覺得紅紅這樣吃飯對(duì)嗎?那應(yīng)該怎么吃呢?
小結(jié):我們小朋友吃飯的時(shí)候要認(rèn)真吃飯,不講話,不看電視,不做與吃飯無(wú)關(guān)的事情,這樣就不會(huì)掉飯菜到地上,做一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍。
。▓D片)紅紅在家里吃飯,可是她不認(rèn)真,一邊吃飯一邊看電視,所以把飯掉在了地上和桌子上,嘰嘰嘰,小雞走過來(lái),吃起來(lái)了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚掉地上去了,喵喵喵,小貓走過來(lái)了,吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯,一邊看電視,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走過來(lái),吃起了地上的'肉。等紅紅飯吃好后,小雞小貓小狗還想吃,于是就追著紅紅,紅紅嚇得趕緊跑,小雞小貓小狗追在紅紅后面,就像一條長(zhǎng)尾巴。
聽了老師講故事,誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給老師和小朋友聽呢?
四、幼兒個(gè)別講述根據(jù)圖片,在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。
。ńo予表?yè)P(yáng))
五、做游戲:送哭臉、小臉。
1、老師示范 出示笑臉、哭臉,師:老師這有兩張漂亮的表情,一張是笑臉,一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅, 提問:紅紅這樣吃飯,吃到地上到處都是,我們要給他送一個(gè)笑臉呢還是哭臉呢?
2、出示照片:老師這里有很多小朋友,他們是怎么吃飯的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,請(qǐng)你為他們送上笑臉,或者哭臉。(請(qǐng)個(gè)別幼兒先示范,并說說為什么?)
3、集體送笑臉、哭臉(送笑臉前,講好規(guī)則,讓幼兒快速回到位置上)
活動(dòng)延伸:
學(xué)了今天的故事,我們以后要怎么吃飯呢?那我們一起去把這個(gè)故事講給其他小朋友聽,讓他們以后吃飯的時(shí)候也不要撒飯好嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)看圖講述的時(shí)候應(yīng)該側(cè)重知道孩子看?再慢慢的引導(dǎo)孩子講?教師應(yīng)該以啟發(fā)和提示的方法盡量幫助幼兒自己找到答案?而不是直接拋給幼兒答案?這樣孩子才有思考的空間?語(yǔ)言表達(dá)能力才能得到提高;顒(dòng)中還有很多不足?語(yǔ)速過快?這些都提醒我在今后的教學(xué)工作中還要不斷學(xué)習(xí)豐富知多多鉆研多多實(shí)踐。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道生病了就要去就醫(yī)。
2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
3、培養(yǎng)良好的'衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道檢查身體的重要性。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、“醫(yī)院”游戲情境
活動(dòng)過程
一、談話:說說已有的就醫(yī)經(jīng)驗(yàn)。
你們有沒有去過醫(yī)院?
問什么要去醫(yī)院,去做些什么事?
醫(yī)院里有些什么機(jī)器可以幫助醫(yī)生看?
二、觀察圖片,知道去醫(yī)院的原因。
兔媽媽為什么要帶小兔到醫(yī)院去?
三、觀察圖片,了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。
2、做個(gè)勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查。
3、不亂動(dòng)診療室的物品。
4、注意清潔衛(wèi)生,不到處亂摸。
5、耐心等待就醫(yī)。
四、扮演角色進(jìn)行表演,熟悉就醫(yī)流程。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
來(lái)觀察與感知不同樣式、不同用途的鞋。
來(lái)知道不同場(chǎng)合、不同季節(jié)需要穿什么樣的鞋
活動(dòng)準(zhǔn)備
來(lái)《幼兒操作》:《鞋子配對(duì)》《他們需要穿什么鞋》。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.展示、分享
引導(dǎo)幼兒將收集到的不同鞋子的圖片資料布置到“各種各樣的鞋”展板上,大家共
同觀察與感知。
2.講述、介紹
親鼓勵(lì)幼兒大膽介紹和講述自己知道的鞋,以感受鞋子的多樣性。
教師:你有什么樣的鞋?你還見過什么樣的鞋?
鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)將自己喜歡的鞋介紹給大家,說說喜歡的鞋是什么顏色的的,有
什么特點(diǎn)等。
3.感知、了解
教師出示準(zhǔn)備好的`不同季節(jié)、不同年齡、不同性別的人穿的鞋子,引導(dǎo)幼兒感知
這些鞋子在大小、樣式和材料等方面的異同。
教師:你認(rèn)識(shí)這些鞋嗎?看看這些鞋是什么樣子的,摸摸它們是由什么材料制成的
比一比它們哪個(gè)大大,哪個(gè)小。
反思:在整個(gè)教學(xué)過程中,作為教師的我以滿腔的熱情投入其中,與幼兒真誠(chéng)的互動(dòng)交流,心靈的真誠(chéng)在語(yǔ)言、姿態(tài)、眼神中得以理解。讓他們覺得老師即可敬又可親。本節(jié)課中有許多的不足之處,在播放幻燈片時(shí)是我做的不夠仔細(xì),圖片沒能按照規(guī)律去排,讓幼兒看的不夠直觀。出示鞋子的時(shí)候把鞋子放在了桌子上、在組織幼兒游戲的時(shí)候語(yǔ)言組織的不夠清晰,沒能讓幼兒清楚地聽清楚教師說的游戲規(guī)則。通過這節(jié)課讓學(xué)到了很多知識(shí),我會(huì)虛心的改正掉不足之處。
小班教案 篇6
教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
在本次活動(dòng)中,孩子對(duì)《水果謎語(yǔ)》很感興趣,豐富了他們的知識(shí),使他們初步知道了什么叫謎語(yǔ),有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過實(shí)施這個(gè)教材,我還是覺得:“猜謎語(yǔ)”這樣一種語(yǔ)言活動(dòng)形式,對(duì)于小班孩子來(lái)說,其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面(語(yǔ)言)是非常抽象的東西,要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物,他們還沒有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。
而且,謎語(yǔ)中的語(yǔ)言,都是非常精煉、概括和書面化的語(yǔ)言,這更增加了幼兒理解這些語(yǔ)言的難度。像今天的活動(dòng)香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的,可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來(lái)。(不過我想大概和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等,孩子對(duì)實(shí)物很熟悉,可是就是和謎面聯(lián)系不起來(lái),猜不出來(lái),我想猜謎的能力也是需要鍛煉的,相信多經(jīng)歷幾次后,孩子的能力一定會(huì)有所提高!
活動(dòng)目標(biāo):
1.能積極參與猜謎活動(dòng),初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。
2.錄音機(jī),熱烈歡快的樂曲。
活動(dòng)過程:
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天,有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?
2.逐一出示水果,擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒向水果問好。
3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ),猜對(duì)了,就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說謎面:兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語(yǔ),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法!靶值軒讉(gè)真和氣,天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的,是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)
“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)
3.小結(jié):每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征,把所有的特征合起來(lái),我們就知道是什么水果了。
4.請(qǐng)幼兒一起分析謎面。
5.請(qǐng)幼兒猜謎,并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵(lì)學(xué)說謎語(yǔ)。
三.跳水果邀請(qǐng)舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中,教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ),在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“ 猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的'感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳!甭犕曛i面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ),但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。
教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖,并對(duì)圖畫進(jìn)行大膽的想象,大膽講述。
2、 引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
3、 引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌中小朋友對(duì)老師的熱愛之情。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒教材、
2、 準(zhǔn)備字卡:浪花、大地、邊、語(yǔ)言
3、 準(zhǔn)備字條:教師節(jié)
4、 準(zhǔn)備空白紙,制作賀卡
活動(dòng)過程:
1、 談話:教師節(jié)
。1) 師:“孩子們,你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”
。2) 師:“教師節(jié)快到了,你想對(duì)老師說一句什么話呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,提醒幼兒說話要完整。
2、 請(qǐng)幼兒將書翻到第1頁(yè),
。1)“請(qǐng)你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,注意說話完整。
。2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”
。3)“你猜猜他們說了什么?”
3、 聽詩(shī)歌
。1) 教師先朗讀一遍詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒用手劃指欣賞。
(2) “詩(shī)歌的題目是什么?”
。3) “詩(shī)歌中誰(shuí)要感謝誰(shuí)呢?”引導(dǎo)幼兒回答。(浪花感謝大海,松樹感謝高山,小苗感謝大海,羊群感謝海洋)
。4) “老師好象誰(shuí)?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽,就在我們身邊;唱歌跳舞游戲,學(xué)習(xí)畫畫語(yǔ)言……)
。5) “什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍(lán)天)
4、 欣賞、朗讀詩(shī)歌
5、 制作賀卡,做一件好事慶祝老師的'節(jié)日。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,在朗誦詩(shī)歌上,我的語(yǔ)氣還不夠柔美,導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣,做為一名年輕教師,在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然,任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):用樹葉裝飾身體
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能
2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、鈴鐺等
3、歡快的音樂
4、玩具照相機(jī)
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中,豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界,去拾落葉、看落葉、踩落葉,去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在充滿興趣的活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的`很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室,還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區(qū)角活動(dòng)中,顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來(lái)裝飾打扮自己,在交流分享時(shí),孩子們紛紛要求也要用樹葉來(lái)打扮自己。于是,針對(duì)孩子的興趣、需要,預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。通過欣賞落葉裝飾,用落葉打扮老師、同伴、自己,表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美,來(lái)體驗(yàn)與同伴一起操作的樂趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的欲望。
活動(dòng)流程:
欣賞——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)
一、 欣賞
1、賞教師、幼兒制作的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲,說說這是什么,是怎么做成的?
2、討論怎樣打扮教師,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲打扮教師。
3、我們可以怎樣用樹葉打扮自己?
二、 動(dòng)手操作
1、你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?
2、
幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上,自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。
3、教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己,引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾,與幼兒一起活動(dòng)。
三、 表達(dá)表現(xiàn)
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說說像什么人,大膽造型留影
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈
3、延伸:根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的生成
小班教案 篇9
活動(dòng)過程:
一、談話活動(dòng)引入,形式引入:
師:小朋友們今天老師帶來(lái)了好玩的海洋球
1、教師出示一個(gè)袋子,請(qǐng)幼兒摸球,當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候,教師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候,讓幼兒面對(duì)其他小朋友說出自己拿了一個(gè)什么顏色的球(認(rèn)識(shí)綠色球的方法和紅色的方法一樣)
二、游戲:送球?qū)殞毣丶?/strong>
師:“小朋友有家嗎?我們的球?qū)殞氁灿屑摇!背鍪痉孔印?/p>
師:“這是什么?是什么顏色的`房子?”告訴幼兒紅色房子是紅球?qū)殞毜募,綠色房子是綠球?qū)殞毜募,我們一起送球(qū)殞毣丶野?"
師:紅房子是誰(shuí)的家?綠房子是誰(shuí)的家?
三、尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們和顏色寶寶一起來(lái)做個(gè)游戲
師:小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師:老師拿出紅顏色的寶寶說:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”, 老師拿出綠顏色的寶寶說:“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎?記住了我們就開始啦。
四、聽音樂,和瓶子寶寶跳舞
師:小朋友手上拿的瓶子,搖一搖,它就會(huì)變顏色哦!
師:我們和瓶子寶寶一起跳舞吧!
五、活動(dòng)延伸
小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧!
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