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幼兒園小班教案

時間:2022-08-18 10:34:36 幼兒教案 我要投稿

【精華】幼兒園小班教案模板集合8篇

  作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】幼兒園小班教案模板集合8篇

幼兒園小班教案 篇1

  一、設計意圖:

  《幼兒園指導綱要》中明確指出:"科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際,生活進行",利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。孩子年齡小,知識經(jīng)驗貧乏,往往通過感知和依靠表象認識事物,幼兒的科學活動也是在與周圍的事物的互動中完成的?茖W教育生活化,生活問題科學化已成為現(xiàn)代科學教育改革的方向。本次活動正是選擇幼兒在日常生活中經(jīng)常會遇到的一些現(xiàn)象一些問題。科學現(xiàn)象五彩繽紛,神奇有趣,最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵和培養(yǎng)幼兒對科學的求知欲和探索欲望。因此,選擇了這節(jié)幼兒感興趣的現(xiàn)象來進行探索,并從中培養(yǎng)幼兒的科學探索能力。幼兒科學活動中探索能力的培養(yǎng),也就是通過幼兒的觀察、操作、討論等實踐活動,讓幼兒自主活動,主動地進行探索活動,從而來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。

  二、教案目標:1.運用太陽鏡感知周圍事物的變化。2.激發(fā)幼兒積極探索的興趣

  三、教案準備: 各色兒童太陽鏡,成人太陽鏡,各色玻璃紙,紙制鏡框,雙面膠

  四、教案過程:

 。ㄒ唬、談話展開,直接導入。

  1.講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了,很多人都戴上了太陽鏡,太陽鏡有什么用呀?

  2.示范正確的戴法。(教師可以故意戴錯,請幼兒糾正正確的戴法:兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導幼兒打開眼鏡和收起時的方法,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的行為習慣)

  3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上

 。ǘ┯變禾剿鳎捍髦栫R去旅游幼兒園教案。教師帶領幼兒一起到各個地方去走一走,看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導交流。

 。ㄈ┙涣鳌R黄鹦菹ⅲ耗銕涎坨R后有什么發(fā)現(xiàn)?

  師生總結:原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩歌出示)"我?guī)狭思t色的太陽鏡,小草變成了紅色,小亭子變成了紅色……,老師的臉變成了紅色,一切都變成了紅色,太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的.發(fā)現(xiàn)。

 。ㄋ模┙粨Q太陽鏡再探索。1.呀!怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀?引導孩子和同伴交流太陽鏡的不同。(顏色多樣:紅、黃、藍、綠、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型;大小不同:成人的和兒童的)2.交換太陽鏡再探索,和好朋友交換不一樣的太陽鏡,我們再去旅游了!

  五、延伸活動:自制太陽鏡。教師做好的框架,請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

  教案反思:

  本次活動在內(nèi)容的選擇上比較適當,是幼兒感興趣的現(xiàn)象,貼近生活。符合孩子的生活經(jīng)驗和興趣。夏天,天氣炎熱、烈日當頭,許多年輕的爸爸媽媽時尚的爺爺奶奶戴上了太陽鏡。太陽鏡的神奇有趣對幼兒具有很大的吸引力。但在它的教育價值在日常生活中又往往被孩子們所忽略。太陽鏡的顏色豐富,變化有趣是可以作為教育價值的切入口的。因此根據(jù)孩子的年齡特點,抓住他們對太陽鏡的興趣,開展活動。通過讓孩子看看、摸摸、比比、講講、戴戴等多種形式的活動,引導他們對太陽鏡的作用、形狀、顏色有初步的了解,從而滿足孩子的好奇心和求知欲。并且整個活動很自然,給孩子提供充分學習和探索的機會。并且把認知、交往、語言、情感巧妙結合,使不同的活動內(nèi)容合理搭配,互相補充,給孩子們構造了一個相互支持、松弛交替的活動環(huán)境。為了避免集體活動中幼兒與老師近距離交流的片面性,在活動中給了幼兒交流活動的時間和機會。使整個活動進入彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中,使幼兒成為真正主動的學習者和探索者。偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過:"科學是一種探索,而探索是非常有趣的。"可見,創(chuàng)設科學教育環(huán)境固然重要,但關鍵還在于引導幼兒操作探索,只有積極引導幼兒動手動腦,教給他們正確的探索方法,幼兒的探究水平才會得到提高,幼兒的創(chuàng)新行為才能更全面更深入。正是在活動中教師放手讓幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,提出問題,解決問題,使得整個活動在輕松、愉快的氛圍下開展,孩子們的積極參與使整個活動順利完整的結束。操作探索活動是幼兒主動獲取科學知識,提高探索能力的重要途徑,在幼兒科學教育中,我有意識地為幼兒提供更多機會,鼓勵幼兒有意識地運用視覺、聽覺、觸摸覺等各種感官感知事物,不斷發(fā)現(xiàn)問題,并將幼兒的操作轉化為積極動腦,獲得豐富的科學知識和經(jīng)驗,不斷提高幼兒的認知能力和思考能力;顒拥哪繕艘彩墙⒃谟變荷罱(jīng)驗上的,從幼兒的興趣、動機、需要出發(fā),以教師、幼兒、環(huán)境的互動為核心,促進幼兒開心玩、開口說、開竅學,培養(yǎng)身體健康、活潑開朗、全面發(fā)展的健康幼兒;顒又形覀兊氖斋@。一是開心玩。在整個活動中孩子們是開心玩的氛圍中探索發(fā)現(xiàn)。和朋友、老師輕松的坐在一起,戴戴太陽鏡、走一走、玩一玩、說一說,孩子們沒有什么壓力,在玩中學、學中玩。開始部分,吸引幼兒興趣:今天,老師帶來了一些禮物----太陽鏡,我們戴著太陽鏡一起去旅游,然后一起休息,聊聊天。"和老師戴著好玩的太陽鏡一起去旅游,好嗎?"沒有什么規(guī)則,孩子們就是很隨意的和老師一起交流,"老師,房子變成紅色的了","老師,你變成了綠色的老師了,哈哈!""你的耳朵是紫色的!"孩子們都拍手笑了,覺得特別有趣。二是開口說。活動的整個過程中孩子們能大膽的開口說,愉快的交流。"老師的眼鏡戴錯了。""那該怎么戴,請你來幫助我好嗎?"。"你的太陽鏡是什么顏色的?""你看到樹變成什么顏色了?"對于老師的每一個引導,孩子們都能很快的很準確的做出反應;顒又忻恳粋孩子都有開口的機會的。教師還特別注意到孩子與孩子之間的互動。"你們兩個是一樣顏色的太陽鏡呢?"立即有孩子說"都是紫色的?墒且粋大的,是媽媽戴的;一個小的,是寶寶戴的太陽鏡"。"你的太陽鏡怎么和我們的不一樣?""他是小魚形狀的,我們的是有點橢圓形的。"老師沒有直接把問題拋給孩子,可是在生生互動中問題得到解決,將個人的經(jīng)驗化為集體的。有充分的開口的機會,孩子們在開口中得到均衡發(fā)展。三是開竅。太陽鏡好玩,可是其中有許多的深層教育價值我們還沒探索呢!兩個顏色看起來是一樣的。可是試戴才知道一個是深色的,一個是亮一些的。為什么會發(fā)生這樣的變化?原來是鏡片的顏色造成的。"好東西你愿意和好朋友一起分享嗎?"教師特意加入了一個交換太陽鏡的環(huán)節(jié)。在老師和孩子,孩子和孩子的平等愉快的互動中,孩子們真的在開竅!

幼兒園小班教案 篇2

  活動目標:

  1、觀察認識大象,了解大象的外形特征、生活習性。

  2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子,進一步感知大家的主要特征。

  3、愛護動物,初步具有保護大自然的情感。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準備:

  公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

  活動過程:

  一、導入活動引起幼兒興趣。

  可用謎語導入,老師說一個大象的謎語,請幼兒猜出出謎底。

  二、觀察大象,認識其外形特征和生活習性。

  出示大象圖片,請幼兒觀察:大象是什么樣子的?

  大象看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?

  出示公象和母象的圖片,提問:這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?

  小朋友都喜歡大象的長鼻子,這長鼻子有什么用呢?

  大象喜歡吃什么?

  三、智力游戲:拼圖

  引導幼兒將畫面剪成塊狀,進行拼大象的活動,比誰拼得快。

  四、游戲活動《碰一碰》

  提問:你拼出了什么?你喜歡大象的什么地方?我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子,你想用長鼻子做什么呢?

  讓幼兒自主地做一做動作并帶領小朋友學大象走路。

  下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?

  教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路,并根據(jù)教師的評議指令,碰一碰身體的相應部位;顒訙蕚鋾r除了準備了教學掛圖,還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導致動物們生活困難的圖片,讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。

  活動反思:

  用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的`注意力,另外因為教學掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡,所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過,也聽過大人講過),因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象,知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有,知道象喜歡站著睡覺,象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象,要保護自然。

  小百科:象是哺乳綱,長鼻目,象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻,具纏卷的功能,是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

幼兒園小班教案 篇3

  【活動目標】

  1.懂得到別人家做客時要有禮貌。

  2.能說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。

  【活動準備】

  《熊貓的客人》課件(幼兒園PPT課件制作)

  【活動過程】

  一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  出示熊貓圖片提問:這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客,你們猜他會請誰?

  二、分段欣賞理解故事

  1.聽故事第一段提問:熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的'?

  2.引導幼兒說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。

  3.小結:小白兔真有禮貌,小黑熊沒禮貌。

  4.提問:那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?

  5.聽第二段故事引導幼兒討論:如果你是小白兔,你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

  三、完整欣賞故事

  1.跟著課件認真傾聽故事。

  2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。

  四、延伸

  1.討論:如果你去熊貓家做客,你會怎么做?

  2.師:現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!

幼兒園小班教案 篇4

  活動目標:

  1、知道禮貌待人、樂于助人,能較為熟練地使用禮貌用語"謝謝"、"我來幫助你"進行交流。

  2、樂意在集體面前表述自己的意見。

  3、體驗被幫助和幫助別人的快樂。

  4、使幼兒掌握一些生活基本常識。

  5、樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  1、活動前請兩位教師熟悉相關的情境表演并扮演其中相關角色。

  2、醫(yī)藥箱(內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實物)。

  活動過程:

  一、講故事,引出課題

  師:今天老師帶來一個關于小白兔的故事,你們想聽嗎?

  二、 師提問,了解情節(jié)

  聽老師講故事,幼兒參與互動。

  師:故事里都有誰?發(fā)生了什么事情?

  師:小猴子對小兔說了些什么?他是怎么幫助小兔的?

  三、學對話,模仿動作。

  學習故事中的對話,模仿出“我來幫助你”“謝謝”“包扎傷口”的動作步驟。

  四、共討論,說出感受

  師:你覺得小猴子好嗎?他好在什么地方?

  師:你是怎樣關心同伴的.?

  師:你幫助別人以后,心里感覺高興嗎?

  師:接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?

  小結:遇到困難時應該及時提供幫助,幫助別人也會給自己帶來快樂。

  五、帶頭飾,情境表演

  教師講述故事,幼兒兩人一組帶上頭飾進行情景表演。

  六、齊跳舞,結束活動

  師:今天小朋友們表現(xiàn)得真好,既懂禮貌又樂于助人。現(xiàn)在一起來跳支快樂舞吧!在跳快樂舞中感受愉悅氛圍,結束活動。

  附故事:

  有一天,兔媽媽讓小白兔去采蘑菇,小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去,“誒呀”小白兔摔倒了,它哭了起來“嗚嗚嗚嗚,好疼啊?”這時候小猴子看見了,趕緊上前問: “小白兔,你怎么了?”小白兔不理它還再哭,小猴子摸摸小白兔的頭繼續(xù)說:“你怎么了?我來幫助你吧?”小白兔抬起頭說:“我摔倒了,我的腿好疼啊”小猴子看了看說:“你在這等我,我一會就回來.飛快的跑回家取來了醫(yī)藥箱,飛快的跑到小兔子身邊,拿出棉簽,藥水,紗布。幫小白兔包扎好傷口。小白兔笑了: “謝謝你,小猴子”小猴子扶著小白兔一起回家了。

幼兒園小班教案 篇5

  活動目標:

  1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容,嘗試學說故事中的短句。

  2、愿意和朋友互送禮物,體驗同伴間分享的快樂。

  活動準備:

  大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

  活動過程:

 。ㄒ唬┎轮i導入

  1、今天我們班來了位動物朋友,它是誰呢? (用老鼠影子讓幼兒猜)

  2、(過渡)小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆,用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。

  (二)閱讀圖書

  1、分頁閱讀、理解故事

  圖一:

 。1)奇奇的朋友是誰呢?為什么?(引導幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應圖片)

 。2)小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的.?

  引導幼兒學說對話"XX,我畫了……送給你"

  小結:小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀!

  圖二:

  (1)晚上,小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西,有什么呢?

  引導幼兒用"有……有……還有……"的句式表達。

  (2)奇奇看著畫上這么多好吃的東西,它會說什么呢?

  引導幼兒學說奇奇的話。

  圖三:

 。1)咚咚咚,誰來了?(以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。)

 。2)X拿來了什么呀?它會對奇奇說什么呢?

  引導幼兒學說對話"奇奇,謝謝你的畫,我送給你……"

  小結:原來小老鼠給朋友們畫了畫,所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物,奇奇可真高興呀!

  圖四:真沒想到,奇奇畫給自己的東西全變成了真的!他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,還給他們一人畫了一張像。

  2、完整閱讀故事

  (1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

  (2)師幼共同講述故事。

  (三)互換禮物

  伴隨著音樂找到好朋友,并且有禮貌地互相送禮物"xx,我送你……"。

幼兒園小班教案 篇6

  教師在寫教案時,一定從實際出發(fā),要充分考慮從實際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當。

  幼兒園小班音樂教案:是誰在敲門

  活動目標:

  1、學習有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。

  2、熟悉同伴名字,初步學習有禮貌地交往。

  活動準備:小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。

  活動過程:

  一、練習節(jié)奏

  1、請小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動物來了。

  2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(**/***—)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳!

  3、出示巾絨小熊,引導幼兒按節(jié)奏說:“小熊,走走走”。(這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏,貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學習歌曲打下基礎。)

  二、欣賞歌曲

  1、咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到了什么聲音了嗎?

  2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。

  3、這首歌幾個人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

  三、學唱歌曲

  1、幼兒分句學唱一遍,重點練習“你是***”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)

  2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)

  四、師幼游戲

  1、教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。

  2、師幼相互換角色對唱。

  3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。

  五、表演布偶

  1、小猴和小熊聽了這么久,也學會了,我們來看它們的表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時,而偶表演能再次引起幼兒的.注意,并使他們在欣賞中得到休息。)

  2、小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

  六、集體表演

  1、一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

  2、視幼兒興趣,鼓勵幼兒相互換角色再次表演。

  幼兒園小班音樂教案--是誰在敲門(優(yōu)質課)

  設計意圖:

  小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴,一時難以適應,要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,進而逐步融入集體呢?我設計了這個活動。

  歌曲《是誰在敲門》簡短有趣,表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字,是幼兒學習的興奮點,能使幼兒較長時間地集中注意力。同時,和游戲相結合的對唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,為幼兒所喜愛。另外,曲子為D調(diào),四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。

  目標:

  1.學習有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。

  2.熟悉同伴名字,初步學習有禮貌地交往。

  準備:

  小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。

  過程:

  一、練習節(jié)奏

  1.請小朋友聽老師拍節(jié)奏,猜猜是什么小動物來了。

  2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的:“小猴,跳跳跳。”

  3.出示貼絨小熊,引導幼兒按節(jié)奏說“小熊,走走走”。

  (這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,為后面學習歌曲打下基礎。)

  二、欣賞歌曲

  1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

  2.兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。

  3.這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

  (教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

  三、學唱歌曲

  1.幼兒分句學唱一遍,重點練習“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律,教師教唱時采用單手旋律伴奏。)

  2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)

  四、師幼游戲

  1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。

  2.師幼互換角色對唱。

  3.請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,并用眼神、手勢提示。(表演時,客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對唱方式,再加上教師眼神、手勢的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

  五、表演布偶

  1.小猴和小熊聽了這么久,也學會了,我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時,布偶表演能再次引起幼兒的注意,并使他們在欣賞中得到休息。)

  2.小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

  (教師設計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會,又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。)

  六、集體表演

  1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同游戲。

  2.視幼兒興趣,鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色,兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾,并以兩把椅子為一單位進行擺放,使幼兒能很快和身邊的伙伴結成對子,且有一定的活動空間,保證了游戲的順利進行。)

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  幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

  幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

  目標:

  1.會唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。

  2.體驗在活動中的有趣、快樂。

  準備:

  1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

  2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

  過程:

  1.復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

  ?幼兒和教師一起唱歌。

  2.練習穿大鞋的動作。

  ?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

  ?幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

  3.完整地表演歌曲2―3遍。

  4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。

  建議:

  1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

  2.多給幼兒表現(xiàn)的機會,在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。

  3.請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

  評價:

  1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

  2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。

幼兒園小班教案 篇7

  【活動目標】

  1、傾聽故事,感受小雞,小鴨這對好朋友的情趣,對小雞,小鴨的生活習性感興趣。

  2、學習表演故事情節(jié)。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  【活動準備】

  小雞,小鴨,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等圖片。

  【活動過程】

  一、引出故事

  師:今天啊,老師給大家?guī)砹艘晃豢腿,你們看(出示小鴨圖片)

  小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事,下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么?

  二、引導幼兒理解故事內(nèi)容。

  提問:

  1、故事中出現(xiàn)了哪些動物?

 。1)小雞和小鴨是一對好朋友,你們知道什么是好朋友?

 。2)教師小結好朋友的意思。

  2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節(jié)講一下)

  三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞,老師講述,小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結合)

  四、經(jīng)驗延伸

  1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

  2、教師小結:小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

  附故事《小雞和小鴨》

  “鴨媽媽不會孵蛋,她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞,蛋殼又裂開了,鉆出來一只小鴨。小鴨去散步,小雞也去散步;小鴨挖土,小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水,小雞也喝水。撲通,小鴨跳進河里去游泳;撲通,小雞也跳進河里去游泳?墒切‰u不會游泳,“救命。 彼谒飹暝。小鴨聽見叫聲,趕來救起了小雞。小鴨,小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈!

  教學反思:

  由于小班幼兒年齡特點所致,社會行為經(jīng)驗缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動,來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的`參與興趣。

  小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。

幼兒園小班教案 篇8

  設計意圖:

  咕咕噠,咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對于孩子來說,永遠都是新鮮的!靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程,并提高了幼兒的音樂興趣。

  教學目標:

  1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。

  2、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關的動作。

  教學準備:

  圖譜一張、制作蛋殼一副。

  教學重點:

  1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。

  2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

  教學難點:

  1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

  2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

  教學過程:

  1、語言游戲,拉開故事帷幕。

  教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動,再走到椅子上休息。

  2、出示圖譜,引起幼兒興趣。

  出示第一張圖譜,引導幼兒觀看圖譜上的.是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。

  (1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個時,讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。

  (2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開,開出一只小雞來”。

  3、出示第二張圖譜。

 。1)教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的),學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

 。2)教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。

  4、出示第三張圖譜。

 。1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)

  (2)教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。

 。3)幼兒重復歌詞內(nèi)容。

  5、重復學習圖譜,增強幼兒對歌詞的記憶。

 。1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,繼續(xù)學習歌詞,并跟音樂演唱。

 。2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。

  師:雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋,我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

  教師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

  6、小結。

  師:雞媽媽和小雞們真開心,我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。

  教學反思:

  通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。

  附歌曲:

  附歌詞:

  小小蛋兒把門開,

  開出一只小雞來,

  毛茸茸呀胖乎乎,

  嘰嘰嘰嘰

  嘰嘰嘰嘰唱起來。

  咕咕噠,咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對于孩子來說,永遠都是新鮮的!靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程,并提高了幼兒的音樂興趣。

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