【精選】幼兒園小班社會(huì)教案范文6篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面）

　　2幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣（認(rèn)知方面）

　　3讓幼兒學(xué)會(huì)完整講述生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語言講述連續(xù)性（技能方面）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來歷）

　　2各種形狀的`粽子（長(zhǎng)的，棱角的，扁的）

　　活動(dòng)過程

　　一 導(dǎo)入 播放視頻

　　1 問題導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？

　　幼：端午節(jié) ······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？

　　幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師：哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

　　2教師播放視頻（端午節(jié)的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個(gè)故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀？

　　幼：屈原二 幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述1 師：小朋友們，你們?cè)诩页赃^粽子嗎？粽子長(zhǎng)什么樣呀？

　　幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長(zhǎng)長(zhǎng)的師:老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發(fā)粽子，請(qǐng)小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時(shí)引導(dǎo)2 師：好了， 現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子，輪流講述）三 引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn) 運(yùn)用句型"不僅···還···"1 教師通過提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對(duì)嗎？

　　2 教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請(qǐng)小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠�粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉了解自己在幼兒園一天的學(xué)習(xí)、生活等環(huán)節(jié)。

　　2、知道每個(gè)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容與規(guī)則要求。

　　3、喜歡上幼兒園。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　會(huì)在教師的引導(dǎo)下遵守一日活動(dòng)的規(guī)則

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：有關(guān)幼兒園生活作息的圖片（到園、游戲、上課、午睡、午餐、放學(xué)）視頻等

　　學(xué)具：標(biāo)記圖、小圖排序卡、小貼畫若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒觀看視頻，回憶、講述幼兒園活動(dòng)，教師出示圖片

　　師：今天我們來上幼兒園了，下面我們一起來看看在幼兒園里都會(huì)做哪些事情呢？

　　幼兒講述，教師出示幼兒園一天生活作息的圖片與幼兒一起交流。（無序擺放）

　　二、幼兒排序作息時(shí)間圖片

　　1．師幼一起排出一天生活作息表

　　師：我們?cè)缟先雸@時(shí)，做的第一件事情是什么事？

　　幼兒講述，教師示范排出第一個(gè)環(huán)節(jié)，后面的.環(huán)節(jié)可以請(qǐng)個(gè)別孩子上來在黑板上排序。

　　和老師打過招呼以后，接下來我們又會(huì)做什么事情呢？

　　2、幼兒講述自己喜歡的環(huán)節(jié)

　　師：在這一天的環(huán)節(jié)中，你最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)？

　　幼兒講述，教師總結(jié)。

　　三、幼兒排序，師小結(jié)。

　　1、讓幼兒小圖卡排序，并請(qǐng)老師驗(yàn)證。

　　師：為了考驗(yàn)小朋友的記憶力，下面請(qǐng)兩位小朋友一起合作用小圖卡，再來排一次幼兒園的一天活動(dòng)。

　　排完之后，請(qǐng)給老師檢查一下，老師會(huì)給你們驚喜哦！

　　2、展示排序，師小結(jié)。

幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解水果店里各種水果的名稱，擺放方式以及水果買賣的過程。

　　2.遵守參觀的注意事項(xiàng)，有禮貌地進(jìn)行參觀。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　參觀過程的講解與安全

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前與水果店老板聯(lián)系好相關(guān)事宜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.出發(fā)前向幼兒將清楚參觀目的，規(guī)劃好線路，注意參觀途中的安全，提醒幼兒注意安全和禮貌。

　　2.提問：猜想水果超市都有哪些水果？你有沒有買過水果？買水果時(shí)應(yīng)該怎么做？

　　3.活動(dòng)中的要求：跟著隊(duì)伍走，不可以亂跑；參觀時(shí)不要隨便亂摸亂碰水果；要給叔叔阿姨問好。

　　二、帶領(lǐng)幼兒參觀水果店，請(qǐng)幼兒觀察水果店里水果的種類和擺放情況，并且觀察顧客買水果的過程。鼓勵(lì)幼兒大膽與工作人員和顧客交流關(guān)于水果的名稱、味道以及如何挑選水果等話題。

　　三、回到教室后，請(qǐng)幼兒分享參觀后的`感想。

　　1.你喜歡去水果店嗎？

　　2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么顏色？是什么味道的？

　　3.水果是怎么擺放的？

　　4.同一類水果放在一起，有的水果擺在外面，有點(diǎn)水果放在冷藏柜里面。

　　5.買水果的顧客是怎么做的？賣水果的老板會(huì)做什么？

幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。

　　2、學(xué)會(huì)用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。

　　3、體驗(yàn)自我調(diào)節(jié)情緒的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件《開心寶寶》；

　　2、生氣時(shí)的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）；

　　3、消氣方法圖片若干；

　　4、頭飾（生氣蟲）。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友你們好！你知道我是誰嗎？你們猜一猜？

　　幼：你是小蟲子

　　幼：你是蟋蟀。

　　幼：你是蟑螂。

　　師：你們都沒有猜對(duì)，我是生氣蟲。我做了什么事情呢？你們想不想知道？

　　師：請(qǐng)你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）

　�。墼谥邪鄷r(shí)期的幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，他們會(huì)以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲發(fā)生了一件有事情，以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動(dòng)的興趣。］

　　二、以情境“生氣蟲”，了解生氣的原因及生氣時(shí)的表現(xiàn)

　　1、故事中生氣的原因

　　師：我怎么了？

　　幼：你飛上了天了。

　　師：為什么會(huì)飛上天？

　　幼：你想讓小動(dòng)物們都變生氣，結(jié)果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天。

　　師：我怎么讓小豬生氣的？

　　幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕。

　　師：為什么小豬生氣了？

　　幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友

　　師：小豬生氣時(shí)表情怎么樣？（教師出示圖片）

　　幼：小豬的表情是臉會(huì)變紅。

　　幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。

　　幼：小豬的表情是瞪眼睛。

　　幼：小豬的肚子會(huì)不斷地變大飛到天空中。

　　2、自己生氣的原因。

　　師：平時(shí)你們會(huì)不會(huì)生氣？什么原因會(huì)讓你生氣呢？

　　幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會(huì)生氣。

　　幼：沒有人給我玩我會(huì)生氣。

　　幼：媽媽打我，我會(huì)生氣。

　　幼：我和小朋友吵架我會(huì)生氣。

　　師：生氣的時(shí)候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請(qǐng)幼兒表演3~4名幼兒）

　　幼：我生氣的表情：臉會(huì)變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？

　�。墼诒经h(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動(dòng)作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列的活動(dòng)中，從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情，將原本枯燥的.講述、探索過程變得生動(dòng)、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們真正的在學(xué)中樂，樂中學(xué)的道理。本環(huán)節(jié)教師通過幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達(dá)到了本節(jié)課的難點(diǎn)。為下面的難點(diǎn)做好了鋪墊。］

　　三、講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

　　師：你們生氣的時(shí)候心情怎么樣？

　　幼：我生氣的時(shí)候心情難過/傷心/痛苦/不高興

　　師：如果經(jīng)常生氣，對(duì)我們有什么害處？

　　幼：經(jīng)常生氣容易生病。

　　幼：經(jīng)常生氣沒有好朋友。

　　幼：經(jīng)常生氣心里難受不舒服。

　　師：以后你還會(huì)生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？

　　幼：我喜歡高興心情。

　　幼：我喜歡快樂、開心的心情。

　　師：高興時(shí)你會(huì)怎么做？

　　幼：我高興時(shí)我想唱歌。

　　幼：我高興時(shí)我跳舞。

　　幼：我高興時(shí)我畫畫。

　　師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢？我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）

　　師：小豬是怎么樣高興起來的？

　　幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開心。

　　師：平時(shí)你遇到不開心、不愉快的事的時(shí)候，你會(huì)用什么方法讓自己高興起來。

　　請(qǐng)小朋友互相說一說。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)和好朋友一起玩。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)看書。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)跳舞。

　　幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)吃東西。

　　幼：我若果遇到不愉快的事的時(shí)候我給自己說笑話。

　�。墼诒经h(huán)節(jié)中，教師利用幼兒的以有經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處，同時(shí)也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗(yàn)快樂是一件非常開心、有趣的一件事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最后達(dá)到了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。］

　　四、創(chuàng)設(shè)情境“我們來比賽”以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。

　　師：你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。

　　幼：想。

　　師：我們比比誰的方法記錄的最多。

　　師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。我要做一個(gè)高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　幼：我們?cè)敢夂湍阋黄鹜�。（幼兒與教師一起走出教室到戶外）

　　［在本環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒續(xù)深入探索使自己快樂的方法。同時(shí)讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂的方法。進(jìn)一步的讓幼兒得到了快樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時(shí)可以用這些方法給別人帶來快樂。］

　　課后反思：

　　在綱要中指出：人與人之間通過一定的方式進(jìn)行接觸，從而在心理和行為上發(fā)生相互影響的過程。在社會(huì)性交往的過程中，對(duì)待不同的人有不同的交往方式，通過交往，能使幼兒了解和認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系。幼兒社會(huì)性教育已得到廣泛的重視，幼兒時(shí)期的社會(huì)交往不僅能促進(jìn)孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要。因此，培養(yǎng)幼兒的交往能力，不僅是時(shí)代的需要，更是提高人才素質(zhì)的迫切要求。

　�。薄⑼ㄟ^情境的教學(xué)方法引導(dǎo)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教師只有利用不同的情境、身體語言來激發(fā)幼兒去探索學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在本節(jié)課中教師利用幼兒的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)中的情境和自主創(chuàng)設(shè)的人為情境，引導(dǎo)幼兒自主觀察、想象、體驗(yàn)感受。在本活動(dòng)中，我為幼兒提供了直觀的課件《生氣蟲飛上天》，讓幼兒在不同情境中自主的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)自己生氣和別人生氣時(shí)得表情、動(dòng)作…… 及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂起來。這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒在教師的逐步引導(dǎo)下，主動(dòng)獲取知識(shí)，從中自然而然的自主的構(gòu)建新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)幼兒的多元智能和培養(yǎng)幼兒自我學(xué)習(xí)能力。

　�。�、通過幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)與同伴相互交流。

　　在本節(jié)中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開心的事情時(shí)，家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，知識(shí)不僅來源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時(shí)還來源于自己周圍的事物、伙伴……從而激發(fā)幼兒樂意去學(xué)習(xí)去探索更多的事物。激起他們學(xué)習(xí)的愿望。

　　在《生氣蟲飛上天》教學(xué)活動(dòng)中正是由于以上特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒濃厚的探究活動(dòng)的興趣，自主地進(jìn)行探究活動(dòng)，從中構(gòu)建知識(shí)體系。同時(shí)為了能更好的去調(diào)度幼兒的興趣，我運(yùn)用了開放式提問，引導(dǎo)幼兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時(shí)也擴(kuò)張了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的了解，不僅只有老師的講述，更多的是來源于周圍的世界、自己的探索。在本節(jié)活動(dòng)中教師真正的讓幼兒學(xué)會(huì)了與同伴友好相處的方法。同時(shí)對(duì)以自我為中心的幼兒激發(fā)了他們的新態(tài)度，了解自己生氣是解決不了問題的，生氣還會(huì)我們帶來還多的傷害。

幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得外出時(shí)不離開父母的道理：

　　2、具備初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書：《和媽媽在一起》。

　　2、根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。

　　教師講述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。

　　教師：小鳥和媽媽在一起，它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥就怎么樣?

　　教師：小猴和媽媽在一起，它們?cè)诟吒叩?大樹上跳來蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?

　　教師：小寶寶和媽媽在一起，他們?cè)诠珗@里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?

　　教師講完故事。

　　教師：剛才的故事你們猜對(duì)了嗎?大家一起來看圖書吧。

　　師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

　　教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會(huì)怎樣?

　　教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會(huì)走丟，發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3、表演游戲：和媽媽在一起。

　　角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴．請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽．另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

　　教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽．一起來表演吧。

　　師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。

　　教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí)，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們?cè)诰G油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們?cè)谇迩宓男『永镉斡荆瑡寢層蔚侥睦�，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們?cè)诟吒叩拇髽渖咸鴣硎幦�，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們�(cè)诠珗@里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

　　反思：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)小班幼兒開展了這次教育活動(dòng)。首先通過幼兒用書進(jìn)行導(dǎo)入，圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時(shí)，幼兒能夠通過前半句，回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗(yàn)其帶來的不良后果�；顒�(dòng)開展時(shí)，教師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對(duì)話，來引起幼兒的注意當(dāng)叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問：“你們覺得小明會(huì)跟陌生叔叔走嗎？”“誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼”小朋友紛紛地說：“我要去，我要去�！闭f明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒有一點(diǎn)防范意識(shí)，也可以看出家長(zhǎng)在家也沒有重視對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問了一句：“你們都認(rèn)識(shí)這位陌生人嗎？”這時(shí)候，有些小朋友好像有點(diǎn)意識(shí)到了，很多小朋友都說不認(rèn)識(shí)。還是有幾個(gè)小朋友說這是假的，愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對(duì)幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個(gè)個(gè)把眼睛睜得大大的，當(dāng)再一次問他們：“如果在馬路上，要不要跟陌生人走？和誰在一起呀？”小朋友一個(gè)勁得說：“和媽媽在一起”。

　　因此，我覺得從小對(duì)孩子進(jìn)行這樣的安全教育是很必要的，特別是對(duì)小班的幼兒?jiǎn)螒{說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要多對(duì)他們進(jìn)行情景性的

幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本班幼兒最近出現(xiàn)了一個(gè)由生理和心理因素共同作用引發(fā)的問題：有些幼兒不肯吃魚，因?yàn)樾�時(shí)候被魚刺卡過，現(xiàn)在一看到魚就說不會(huì)吃、不要吃。有些幼兒雖然沒被魚刺卡過，但聽多了家長(zhǎng)的念叨，也對(duì)吃魚充滿了恐懼。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“小貓吃魚”的游戲情境，以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們還自制了大魚學(xué)具，夸張、突出的大魚骨能幫助幼兒直觀地了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位，從而有效地解決活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　目標(biāo)：

　　1．通過觀察、觸摸，了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位。

　　2．了解魚肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，初步學(xué)習(xí)剔除魚刺的方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1．自制大魚學(xué)具兩個(gè)，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用吸管做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

　　2．自制圖書《美味的魚肉》。

　　3．根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動(dòng)。

　　過程：

　　一、進(jìn)入游戲情境

　　師：小貓們，今天媽媽燒了你們最愛吃的紅燒魚，快來吃吧!

　　二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法

　　1．以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，知道魚骨頭不能吃。

　　師：(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃?什么不能吃?

　　師：魚刺是細(xì)長(zhǎng)的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚學(xué)具，了解魚骨頭分布的位置。

　　師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是怎么樣的。(幼兒面朝大魚學(xué)具，尋找魚骨頭，觀察、比較魚骨架與細(xì)長(zhǎng)的魚刺的不同。)

　　3．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)又方便又安全地拿魚塊。

　　師：魚肉里有這么多魚骨頭，應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們，你們?cè)囈辉囋趺茨糜址奖阌职踩��?幼兒嘗試用手捏住魚骨架的兩端。)

　　4．幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。

　　三、梳理吃魚的方法和步驟

　　師：小貓們想不想再吃點(diǎn)魚?

　　(幼兒反復(fù)操作大魚學(xué)具，進(jìn)一步了解吃魚的方法和步驟。)

　　四、積累吃魚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

　　1．組織幼兒洗手，做好餐前準(zhǔn)備。

　　2．介紹《美味的魚肉》大書，引導(dǎo)幼兒理解書上所介紹的吃魚步驟。

　　3．引導(dǎo)幼兒耐心、細(xì)致地剔除魚刺，體驗(yàn)獨(dú)立吃魚的自豪感。

　　延伸活動(dòng)：

　　1．將大魚學(xué)具放到健康區(qū)域中，供幼兒繼續(xù)操作和交流，以促使幼兒進(jìn)一步了解魚骨的.結(jié)構(gòu)。同時(shí)，自制圖書《美味的魚肉》，內(nèi)容包括魚肉的營(yíng)養(yǎng)、吃魚的方法、安全吃魚須知等。幼兒通過閱讀和貼貼、畫畫，鞏固相應(yīng)的知識(shí)，掌握吃魚的方法。

　　2．利用家校通等交流平臺(tái)及時(shí)向家長(zhǎng)介紹相關(guān)的教育內(nèi)容和目的，并在班級(jí)頁上發(fā)布幼兒吃魚的照片，以進(jìn)一步引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子獨(dú)立吃魚能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)家園共育。

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