幼兒園健康教案:快樂的我
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園健康教案:快樂的我,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園健康教案:快樂的我1
設計意圖
《綱要》和《指南》明確提出:“要高度重視幼兒的心理健康,開展認識自我、尊重生命,調控自己的情緒等教育!贝蟀嘤變弘S著年齡的增長,心智日趨成熟,個性不斷凸顯,出現了很多復雜的情緒。因此關注幼兒的心理健康,重視幼兒的情緒問題尤為重要,我設計了幼兒心理健康活動《我陽光我快樂》,旨在于,通過活動幫助孩子們認識負面情緒,了解它是人的本能反應長期積累,就會形成不健康的心理影響身心健康。結合幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗設計此活動,活動中引導幼兒正確的面對和接納這些負面情緒,尋找釋放負面情緒的方法,鼓勵幼兒在成長的過程中應保持健康積極的心態(tài),做陽光快樂的自己。
活動目標
以《指南》《綱要》為指引,從萌發(fā)興趣、促進技能、提升經驗的發(fā)展需要出發(fā),將從認知、技能、情感、三方面,制定如下教學目標:
1、引導幼兒理解負面情緒(如妒忌、悲傷、憤怒、委屈)等,學習辨識負面情緒。
2、了解負面情緒帶來的危害,學習釋放和消除負面情緒的方法。
3、樹立自信心,體驗正面情緒帶來的快樂,保持陽光積極的心態(tài)。
重點難點
1、重點:了解負面情緒帶來的危害,尋找消除負面情緒的方法。
2、難點:辨別負面情緒,大膽釋放釋放負面情緒。
活動準備
1、經驗準備:了解幼兒原有的生活經驗水平(導致負面情緒的原因)
2、材料準備(教具和學具)
1)教具(為了形象的感知理解負面情緒,提供心理教育系列繪本故事ppt)
2)學具(為了給幼兒營造更好的釋放負面情緒的環(huán)境,設置了繪畫環(huán)節(jié)以及輕音樂背景)
活動過程:
。ㄒ唬、出示ppt,引導幼兒觀察畫面,講述毛毛兔負面情緒的故事,加深對負面情緒的理解
——“你能從圖片中觀察出發(fā)生了什么事情嗎?”
——引導幼兒說出中心思想“因為父母的愛而妒忌妹妹”。
——引導說出中心思想“因為別人有自己沒有的東西而難過”
——引導說出中心思想“因為別人比自己優(yōu)秀有所以憤怒”
。ǘ、鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負面情緒事
1、畫一畫自己產生負面情緒的事例
——“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不開心、生氣、委屈的事情畫出來吧!”教師與幼兒共同參與,營造和諧輕松的氛圍(播放輕音樂)
2、分享、交流繪畫作品
幼兒分享,教師做語言提煉(如:“這時的你一定很傷心,我很理解你”)
(三)、討論、尋找,釋放消除負面情緒的方法
——幼兒展開討論,教師幫助幼兒進行提煉(如:想想開心的事情,轉移注意力;發(fā)現自己的優(yōu)點;跟親人或同伴聊一聊)配班老師匯總記錄。
。ㄋ模、出示ppt,學習毛毛兔尋找消除負面情緒的方法。
教師小結:原來毛毛兔有這么多解決妒忌情緒的'方法(PPT呈現),小朋友們也想出了很多辦法,看來遇到負面情緒時也并不可怕,因為你們有這么多解決的辦法!保ǔ鍪緋pt,已統(tǒng)計好幼兒和毛毛兔消除妒忌的辦法)
。ㄎ澹熡卓偨Y,在愉快的氛圍中展示自己的特長
——“開心時刻啦!請小朋友們想想自己的優(yōu)點和長處,大聲的對你的同伴說出來吧!”(音樂營造自信、想說的氛圍)
教師小結:小朋友都太棒了,能發(fā)現自己那么多優(yōu)點和長處,其實每個人都是獨特的自己,讓我們多發(fā)現自己的優(yōu)點和長處,多分享快樂,互相幫助,做陽光快樂的人,我們去把這些好方法帶給有需要的朋友吧!”
活動反思:
鷹架教學,教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境,并用鼓勵的方法,因人而異地指導幼兒,充分調動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性;顒又,教師始終用“知心姐姐的角色走進幼兒、了解幼兒、變成幼兒,恰到好處的引導,使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進行表現和體驗,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。
不足:首先,沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法,如失敗時該怎么面對?其次,在創(chuàng)設實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側面的環(huán)境上做得不夠,當然,在如何引導幼兒不斷保持擁有良好的情緒上,光靠教師組織的一次活動還是不夠的,要想幼兒心理健康成長,除了教師努力外,家長也同樣需要努力。這樣,才能讓幼兒持久地擁有健康的心理。
幼兒園健康教案:快樂的我2
活動目標
1、遵守游戲規(guī)則,能根據指令變化調節(jié)自己的動作。
2、在開汽車的過程中體驗集體游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重點難點
重點:遵守游戲規(guī)則,在開汽車的過程中體驗集體游戲的`快樂
難點:能根據指令變化調節(jié)自己的動作
活動準備
1、幼兒熟悉簡單的交通標志若干,如左右轉彎、限速、禁止停車等
2、紅綠燈、斑馬線,停車場(標上1—6的停車號);標有左轉、右轉、限速20、限速60的交通標志布置場地
活動過程
一、游戲準備
教師組織幼兒背好紙箱車,做游戲前準備動作。
二、游戲
我是快樂的小汽車
1、認識交通標志,進行單項練習
2、組織幼兒游戲
3、幼兒游戲數次,表揚安全行車的幼兒
三、進停車場休息
活動反思
體育游戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的游戲。因為在體育游戲中,不用受椅子是束縛,坐在椅子上上課。而是,在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動由于在教具方面準備的多樣化,吸引著幼兒的眼球。在活動中,幼兒的注意力很集中,就連平時上課時長長會開小差的幼兒,玩的也特別高興。但還是存在著些缺點,在組織方面,本人還是需要較強練習。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。
幼兒園健康教案:快樂的我3
活動目標
1、學會與同伴友好相處,知道高興快樂有利于身體健康。
2、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活,培養(yǎng)活潑開朗的性格。
活動準備
1、趣味練習-各種表情
2、區(qū)域活動準備
活動過程
一、教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。
1、教師:今天小木偶來看小朋友做游戲,你們高興嗎?
來表示一下吧。ü恼茪g迎)
2、小木偶帶來了許多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?
(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
3、現在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
4、教師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,
我們一起來看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?
5、幼兒看多媒體
6、提問:
。1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
。3)如果是你,你會怎樣做呢?
。◤脑绯科鸫查_始說起,對照例子,幼兒說自己。)
。4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?
說一說如果遇到不稱心的`事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?
。5)教師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?
你生氣的時候周圍的人怎么樣?
7.教師小結:
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發(fā)脾氣,生氣,
時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,
生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?
。ǜ吲d,快樂的心情。)
二、小朋友互相討論一下,在你們日常生活中,哪些是讓你們高興開心的事情呢? (幼兒熱烈討論)
1.教師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?
你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?
2.教師:小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。
當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?
3.小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?
。ū热纾簩W習、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?
三、區(qū)域活動
1.教師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。
有繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,
在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現在自己選擇吧!
2.小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?
教師:你們真棒,遇到困難或問題,能想辦法解決。
3.教師:當你們非常高興的時候,你們最想干什么?
。ǔ瑁,大聲笑……)
教師:小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,
小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。
老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?
四、結束
教師:我看到小朋友們高興的時候,小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌,跳個舞,
分享快樂,小朋友說好嗎?
教師、小朋友共舞,結束。
幼兒園健康教案:快樂的我4
一、活動目標
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受,體驗積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
二、活動準備
1、趣味練習:鏡子里的我。
2、水彩筆,畫紙。
三、活動過程
。ㄒ唬┳杂捎螒颉
1、教師提出游戲規(guī)則,并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
2、教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
。ǘ┗貞洠何铱鞓穯?
1、游戲活動結束后,教師重點引導幼兒討論在活動時的心情:說一說高興的事。說一說不高興的事。
2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
。ㄈ┱勗挘涸鯓邮棺约嚎鞓菲饋。
1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂起來。
2、設計不同的情緒情境,引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。(1)不高興時:做自己喜歡的.事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。(2)生氣時:可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。(3)害怕時:可以請求別人的幫助,聽音樂轉移注意力等。
(四)表達趣味練習:鏡子里的我。鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。
幼兒園健康教案:快樂的我5
設計意圖
生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了“我高興,我快樂”這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
活動目標
1 、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活,學會與同伴友好相處。
2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。
3 、滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。
4 、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5 、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備
1、多媒體《別來煩我》
2、微笑卡,音樂磁帶,錄音機
3、區(qū)域活動準備工作
活動過程
(一)《我高興,我快樂》教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。
1、師:今天來了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
現在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
3、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?
幼兒看多媒體
看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問:
(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
(3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己)
(4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?
(5)師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?
5 、師小結:
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。
(二)小朋友互相討論一下,在你們日常生活中,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)
(1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?
(2)師:對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?
(3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如:學習、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?
(三)進區(qū)域活動
師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現在自己選擇吧!
(四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?
師:你們真棒,對,遇到困難或問題,想辦法解決。
( 2 )當你們非常高興的時候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)
師:小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?
(五)結束
我看到小朋友們高興的`時候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)
(六)延伸活動《親子活動》《互幫互助》
游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當父母或孩子在游戲過程中 遇到了困難,彼此互相幫助,體驗為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。
活動反思
生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了"我高興,我快樂"這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。
小百科:高興,漢語詞語,形容詞,動詞,通常用來表達人的情緒,令人感到快樂的,愉快的,是內心的一種表達。
幼兒園健康教案:快樂的我6
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒合作參與體育活動的興趣,發(fā)展良好的師幼關系。
2.通過游戲,發(fā)展身體的協(xié)調性,靈活性。
3.嘗試利用各種材料設計或搭建適合運動的體育器械。
活動準備
材料準備:
1.錄音機、磁帶;
2.易拉罐、飲料瓶、使用過的米袋、報紙、沙包、奶粉罐、木板等。
活動過程
1.導入活動
熱身運動;在音樂的伴奏下,教師帶領幼兒做準備活動。
師:大家好,很高興認識你們這么多的好朋友。為了我們的健康,我們大家一起動起來吧!
幼兒自由嘗試滑板車的方法,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
教師玩滑板車,讓幼兒欣賞老師滑板車的樂趣,引起幼兒興趣并提問。
師:這是什么?
幼:滑板車。
師:有沒有誰愿意來玩一玩滑板車?(請愿意的小朋友參與游戲)
師:你們知道滑板車也是一種運動器械嗎?
幼:知道。
師:你們還知道有一種體育器械和滑板車是好朋友嗎?
幼:滑板。
師:對了!在我們身邊有許多體育器械,希望大家去發(fā)現。現在我們就先來玩滑板車吧。
幼兒自由玩滑板車,體驗玩滑板車的樂趣。
2.嘗試合作設計游戲器械,搭建小朋友愛玩的器械并進行游戲。
師:今天老師給你們帶來了很多材料,讓我們一起去看一看吧。(教師帶領幼兒參觀各種材料。有報紙,易拉罐,用過的奶粉罐等。在看的過程中教師可以啟發(fā)性地做一些肢體動作,引導幼兒運用這些材料構建適合自己或同伴的運動器械)
師:你們可別小看了這些材料,它們不僅能鍛煉我們的動手動腦能力,還可以讓我們搬煉身體呢。孩子們,讓我們一起到健康樂園去玩吧!
小朋友自由選擇材料,然后自由結伴,商量運用這些材料設計大家愛玩的體育器械。
師:你們都喜歡哪些材料?自己去選擇,再和你的朋友商量一下你們要設計的大家一起玩的體育器械,討論好了就開始動手設計吧!
設計完后,請幼兒尋找玩法,并向其他小朋友介紹玩法,教師提醒幼兒注意安全。
。ń處熆蓞⑴c幼兒的.設計與操作)
同伴與同伴交換器械進行游戲,游戲過程中要愛護游戲器械,愛護同伴,相互謙讓。
3.評價:結束活動
教師從幼兒整個活動中的合作、創(chuàng)意、參與、品德表現等多方面給予評價,激發(fā)孩子持續(xù)參與的興趣。
師幼一起做結束游戲:劈劈啪。
教師拿出一串五顏六色的氣球:我的朋友們,快來呀,讓我們一起來運動,來快樂吧,用你們的小腳踩響我的氣球吧!
4.活動延伸
將體育器械加以裝飾,帶回活動宣布置一個體育游戲角。
幼兒園健康教案:快樂的我7
活動目標:
1、知道通過自己的努力是可以學會許多的東西的。
2、通過看圖的方式,學習折錢包并明白自己的學習策略。
3、通過與同伴的交流,體驗學會本領后的快樂心情。
活動準備:
每位幼兒一張正方形的蠟光紙
活動過程:
1、談話:我會…
◎教師:雖然我們是小班的小朋友,但是已經會做許多的事情啦!你知道自己會做哪些事情嗎?
◎教師鼓勵幼兒根據自己的實際情況作出回答,教師在肯定幼兒的同時,幫助幼兒分析,讓他們較明確的、真實的`知道自己的能力。
2、嘗試學習看圖折錢包。
◎理解折紙步驟圖的含義。
教師出示一張正方形的蠟光紙,告訴大家:我們今天要學習折錢包。啟發(fā)幼兒看折紙步驟示意圖,折出小錢包。教師引導幼兒看圖中的虛線、箭頭等,幫助幼兒理解圖式的意思,鼓勵幼兒大膽的進行折紙活動。
◎學習看圖折錢包。
幼兒嘗試折紙,教師注意在過程中幫助有困難的幼兒,幫助他們理解步驟圖的含義,但是盡量不要代替他們折紙。
◎反思自己的學習過程。
3、展示幼兒作品,體會其中的快樂。
◎向同伴展示并介紹自己的作品。
教師:我們今天看圖學會了折錢包,下面,我們去小×班給他們看看我們的錢包,告訴他們是我們自己折出來的,好嗎?教師與幼兒共同到鄰班去展示并介紹自己的作品。
◎體驗學習的快樂。
教師:你們給同伴看自己的錢包,心里有什么樣的感覺?你們很開心很高興是因為什么呢?教師:你學會了折紙,你很快樂,你還學會什么?你快樂嗎?鼓勵幼兒大膽地講述。
幼兒園健康教案:快樂的我8
活動目標
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受,體驗積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學會調節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動準備
1、趣味練習:鏡子里的我
2、水彩筆,畫紙。
活動過程
一、自由游戲
教師提出游戲規(guī)則,并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶:我快樂嗎?
1、游戲活動結束后,教師重點引導幼兒討論在活動時的心情:
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。
教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話:怎樣使自己快樂起來
1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂起來。
2、設計不同的情緒情境,引導幼兒初步懂得一些調節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。
。1)不高興時:
做自己喜歡的'事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。
(2)生氣時:
可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時:可以請求別人的幫助,聽音樂轉移注意力等。
3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試,以保持好的心情。
三、表達
趣味練習:鏡子里的我
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。
【幼兒園健康教案:快樂的我】相關文章:
幼兒園健康教案《快樂的我》02-19
幼兒園大班健康教案《快樂的我》09-11
幼兒園大班健康教案《我高興,我快樂》12-23
大班健康我快樂教案06-18
大班健康教案:快樂的我08-12
大班健康教案我高興我快樂教案06-08
大班健康教案我高興我快樂06-10
大班健康我高興,我快樂教案06-08
幼兒園大班健康教案《我高興,我快樂》3篇01-30