中班語言小壁虎借尾巴教案3篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班語言小壁虎借尾巴教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言小壁虎借尾巴教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使兒童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我保護(hù)的功能――斷了可以再生。

　　2、培養(yǎng)幼兒用連貫的詞句復(fù)述故事。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

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　�、刍脽羝瑑蓮垺�

　�、芨鞣N小動物頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　1、放兒歌《比尾巴》，導(dǎo)入新課。

　　放兒歌《比尾巴》。大家來聽一下，兒歌里主要講了什么？講了各種小動物尾巴的樣子，這么多小動物都有尾巴，而且都很漂亮，它們都在互相炫耀自己美麗的尾巴，可有一只小動物在偷偷地哭呢？大家知道為什么嗎？因為這只小動物的尾巴斷了，沒有尾巴多難看呀！它很傷心！這只小動物是誰呢？它的尾巴是怎么斷的？后來怎么辦的呢？今天我們就來講《小壁虎借尾巴》這個故事。

　　出示小壁虎的圖片。

　　2、看圖畫，觀察。

　　請小朋友們觀察一下，小壁虎長什么樣子？

　�。ㄩL著大大的腦袋，身上有許多小黑點(diǎn)，還有一根長長的尾巴�？墒乾F(xiàn)在它的尾巴斷了，很短。小壁虎是吃蚊子等害蟲的動物，我們大家要愛護(hù)它）。

　　3、想問題，聽故事。

　　沒講故事前請小朋友們想一想：小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？它怎么又有尾巴了呢？

　　打開錄音機(jī)放《小壁虎借尾巴》，聽故事，思考問題。

　　4、回答問題。

　　（小壁虎沒有借到尾巴，因為別的小動物的尾巴不合適，它們的尾巴也有用處。小壁虎的尾巴是自己長出來的.，它的尾巴斷了可以再生。）

　　5、根據(jù)故事，表演故事。

　　根據(jù)這個故事，我們可以把它拍成電視，那老師是導(dǎo)演，我來挑演員。

　　找幼兒表演，戴上頭飾，分角色表演。老師在旁提示，念故事背景。評價幼兒表演，鼓勵幼兒。通過表演，加深對故事的印象。

　　6、教唱歌曲《小壁虎》，加深幼兒對故事的理解。

　　帶動作、表情教唱歌曲《小壁虎》。

　　7、想故事內(nèi)容，結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)活動中我讓幼兒有充足的交流時間，圍繞課文的重點(diǎn)問題和疑難問題，展開討論，鼓勵幼兒發(fā)表獨(dú)到的見解。由于幼兒思維的不同，對問題的理解也不同，因此，就得通過討論、交流，幫助幼兒解決問題，獲得知識。在《小壁虎借尾巴》中，教師針對小壁虎的VBN尾巴是被蛇咬斷的，這一問題組織幼兒進(jìn)行小組討論，在交流的過程中，幼兒通過演示，取得共識。這樣交流，有利于幼兒加深對課文內(nèi)容的理解，又有利于幼兒表達(dá)能力的訓(xùn)練。

中班語言小壁虎借尾巴教案2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。

　　2、了解小魚、老牛、燕子尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能。

　　3、大膽進(jìn)行角色扮演，感受表演的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、小壁虎、壁虎媽媽、小魚、老牛、燕子頭飾。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪緮嗔宋舶偷男”诨⒛欠鶊D片？

　　1、引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、提問：

　　（1）看了圖片以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）你們知道小壁虎尾巴為什么會斷呢？請聽下面的故事，讓我們一起來找找答案吧！

　�。ǘ�）教師邊講邊引導(dǎo)幼兒聽故事的前半部分后，提問：

　　（1）聽了故事以后，故事中有哪些小動物？

　　（2）小壁虎在抓蚊子的時候，發(fā)生了一件什么事？

　�。ㄈ�）教師講述后半部分，幫助幼兒初步了解動物尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能？

　　（1）小壁虎向那些小動物借了尾巴？它借到尾巴了嗎？

　　（2）小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎？

　　（3）小壁虎是怎樣和小動物們交流的呢？

　　（四）教師邊放課件邊完整講述故事，激發(fā)幼兒進(jìn)行故事中的角色扮演。

　　當(dāng)開始小壁虎沒有借到尾巴時，它的.心情怎么樣？為什么又高興起來了呢？

　　（五）引導(dǎo)個別幼兒戴上頭飾進(jìn)行角色扮演，并感受角色中優(yōu)美的語言。

　　總結(jié)：原來小壁虎的尾巴斷了以后還可以再生，小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅，燕子的尾巴 用來掌握方向。

　�。�六）延伸活動：找找周圍小動物尾巴的作用？

中班語言小壁虎借尾巴教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、知識技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已有知識經(jīng)驗，學(xué)習(xí)仿編故事中的角色對話。

　　2、情緒情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒探索動物尾巴作用的興趣，增進(jìn)幼兒喜愛小動物的情感。

　　3 、行為習(xí)慣目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮貌用語，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、小魚、老牛、燕子、小壁虎、壁虎媽媽頭飾若干。

　　2、《小壁虎借尾巴》的flash課件、白板課件。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備；

　　幼兒初步了解了動物尾巴的基本作用。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入部分

　　教師：那天咱們看到了一只小壁虎，小朋友們還記得它嗎？它是怎么爬的呀，來，咱們一塊學(xué)一學(xué)。（隨著背景音樂，教師與幼兒一起學(xué)著小壁虎的動作爬行進(jìn)入活動室）。

　　2、引導(dǎo)幼兒看flash課件聽故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考

　　聽完第一段故事后，教師提問。

　　師：張海龍告訴我，他那天看見一只小壁虎的尾巴斷了，那你們說說，小壁虎的尾巴斷了，怎么辦？（讓孩子們進(jìn)行集體討論，然后說說他們給小壁虎想了什么辦法）

　　師：今天我也看見一只小壁虎的尾巴斷了，咱們一起來看看它的尾巴是怎么弄斷的。（讓幼兒觀看flash課件的開始部分）小壁虎找小魚干什么呀？借到尾巴了嗎？它對小魚說了什么，小魚是怎么說的？（多請幾個幼兒說出自己聽到的.話，全班小朋友集體說一遍）

　　3、引導(dǎo)幼兒仿編小壁虎向老牛借尾巴的對話

　　運(yùn)用白板課件，請幼兒嘗試仿編小壁虎向老牛借尾巴的對話。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀看小壁虎向小燕子借尾巴的課件

　　引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗，把學(xué)過的海燕尾巴的作用聯(lián)想遷移到燕子尾巴的作用上。

　　師：誰還記得前兩天咱們學(xué)過海燕的尾巴有什么作用？那小朋友們看一看小燕子的尾巴和海燕的尾巴像不像�。看蠹艺f一說小燕子的尾巴有什么作用。小壁虎去向小燕子借尾巴，小燕子是怎么說的？（接下來的提問方法與前兩部分相同）

　　師：小壁虎借到了尾巴了嗎？它傷心地回家了，咱們再看看它回到家媽媽對它說了什么。

　　5、結(jié)束部分

　　請三位配課教師分別帶領(lǐng)三組幼兒，帶上頭飾，扮演小壁虎、小魚、老牛和小燕子表演故事，主班教師作為旁白。

　　6、延伸活動

　　(1)把頭飾放在表演區(qū)、幼兒活動區(qū)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行排練表演。

　　(2)請幼兒和家長收集有關(guān)動物尾巴的資料，自制圖書《尾巴的功能》家園合作，共同拓展幼兒的知識經(jīng)驗。

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