幼兒園大班《孫悟空》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班《孫悟空》教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班《孫悟空》教案1
設計意圖:
因我班幼兒好奇心比較強,特別是西游記中的魔法,是孩子們最為向往的,所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時,剛開始,教師先以播放《西游記》片頭曲,激發(fā)幼兒對課堂的興趣。教師通過引導幼兒朗讀兒歌,讓幼兒感知人物出場的順序,并進一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調(diào)。為了幫助幼兒進一步對兒歌的理解,教師根據(jù)幼兒學習的特點進行分角色表演,也給了幼兒一個自我展現(xiàn)的舞臺,讓幼兒鍛煉、并提高自己的膽量;顒幽繕耍
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點,能學會有表情地朗誦兒歌,
2、能用不同的形式朗讀兒歌。
3、能根據(jù)兒歌里不同的角色特點進行創(chuàng)編動作。
活動重點:理解兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。
活動難點:讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容。
活動準備:
《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等
活動過程:
一、播放音樂及動畫片段,激發(fā)幼兒學習的興趣。
播放《西游記》片頭曲音樂片段,引導幼兒認真傾聽,并接著往下唱。提問:小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎?
播放《三打白骨精》動畫片片段,鼓勵幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問:
1、《西游記》里面有哪些角色呢?
2、你喜歡誰?為什么?
3、你不喜歡誰?為什么?
二、學習兒歌,引導幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點。
1、教師朗誦兒歌,引導幼兒認真傾聽兒歌。
提問:小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的.兒歌跟其他兒歌不同?或者有什么區(qū)別呢?
小結(jié):即前句的最后一個詞是后一句的開頭,引出“連鎖調(diào)”。提問:
1、兒歌里都有誰?
2、誰上當了?為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?
小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學會自己保護自己。
2、引導幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3、通過角色扮演,鞏固對詩歌內(nèi)容的理解,學會念兒歌。
4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。
5、引導幼兒分角色練習,進一步鞏固詩歌內(nèi)容。
。1)師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍,請其他幼兒注意觀看。
。2)教師觀看,并及時糾正錯誤。
。3)幼兒三組,分別帶上面具,分角色邊念兒歌,邊表演。
。4)師幼一起點評。
6、小結(jié):
今天我們學習的兒歌名字叫什么?里面有哪些角色?
幼兒園大班《孫悟空》教案2
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒動作的靈活、協(xié)調(diào)性。
2.練習雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走,練習在高矮不同的物體上行走,保持身體平衡。
3.練習匍匐前進,激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的興趣。
4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力
5.體驗同伴間友好的情感。
活動準重備:
奶粉罐填沙制作的祥云,八寶粥盒填沙制作的木樁,跨欄,自制“灌木叢”,音樂。
利用孫悟空“72變”的本領貫穿活動始終,讓幼兒在體驗變化多種角色的樂趣上操練多種本領。
活動過程:
一、開始部分
教師扮孫悟空帶幼兒進教室,組織幼兒模仿猴子,(抓耳撓腮等動作)練習走、跑、滾,進行熱身運動。
二、基本部分
1.教師激發(fā)幼兒學習本領的'興趣,引出孫悟空72變的本事,帶領幼兒練本領,將小猴變成烏龜、兔子、小馬等練習爬行、單腳或雙腳跳、慢跑或快跑等動作。
。1)烏龜爬。爬過草地,繞過土丘,到達終點。
(2)兔子跳。跳過草地,跳過土丘,到達終點。
(3)小馬跑。跑過草地,跨過土丘,到達終點。
2. 教師創(chuàng)設情境,帶領幼兒走木樁、爬灌木叢,練習走s線和匍匐前進。
走木樁動作要領:腰挺直,雙臂展開保持平衡,腳踩穩(wěn)。
匍匐前行動作要領:身體貼住地,雙臂彎曲,放在肩的兩側(cè),交替運動帶動身體前進,同時雙腿協(xié)調(diào)地隨身體向前運動。
3.游戲“騰云駕霧”。教師介紹游戲玩法,鼓勵幼兒大膽挑戰(zhàn),激發(fā)幼兒活動的興趣。
動作要領:腰挺直,雙臂展開保持平衡,腳踩穩(wěn)。到達最后一個祥云作眺望狀,輕輕跳下。
三、結(jié)束部分
1.放松運動:面條人。
孫悟空吹了一口氣把小猴變成了面條,放進鍋里煮,引導幼兒做全身放松活動。
2.創(chuàng)設到對面山上摘桃子情景,帶幼兒離開活動室。
幼兒園大班《孫悟空》教案3
活動目標:
1、引導幼兒扮演孫悟空的角色,學習并練習投擲的基本方法。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)和合作意識,體驗成功的快樂。
3、提高幼兒正確的投擲方法擊中目標物的能力。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動重點:
引導幼兒扮演小猴子的角色,學習并練習投擲的基本方法。
活動難點:
幼兒能一起擊中目標物。
活動準備:
紙球若干、不同大小的怪獸5只、大塑料滾筒3個、不同寬度小河3條(可用繩子代替)、桌子2張、椅子4把
活動過程:
1、熱身活動:
師:猴子們,快跟大王去做運動!
在音樂伴隨下做熱身操、進行隊列訓練。
2、探索與學習:
(1)自由嘗試:
師:猴子們你們看,今天大王帶來了一樣好玩的東西,就是紙球,F(xiàn)在請你們每人拿一個紙球,找一塊空地玩一玩,看看紙球能怎么玩。注意拿的時候要排好隊有次序拿球。
(2)師幼交流:拍手站大圓
師:猴子們,你們是怎么玩的?誰愿意來展示一下?
(3)學習方法:幼兒站成2排
師:猴子們你們看,剛才***的這個動作,有個好聽的名字,叫投擲。今天你們就跟大王學習這個本領,我們先學習正面投擲,看我:兩腳前后開立(左腳在前)面對前方,右手拿東西向后向上放,上體稍向后屈,重心落在右腳上,右腳用力蹬地,同時右臂向前上方揮動,將物體擲出去。
(4)練習動作:
師:現(xiàn)在我們來練習投擲,我們分兩組進行,比一比看誰投得遠!注意:前面一組投出去、撿完紙球回來,下一組聽到口令才能投球,一定要聽口令、注意安全,不能打到別的猴子。第一排聽口令,我數(shù)到三就投出去,一、二、三!第二排準備……
3、集體游戲:打怪獸
(1)師:我的猴子們真棒,本領練好了!看,那邊來了幾只怪獸,我們一起去消滅它們!哪知猴子愿意先去探路?我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山,找到怪獸消滅它。注意:路上有一定的危險,過河時一定不能掉到河里,打怪獸時需要三個以上的猴子一起打才能打到,同時不能離得太近,小心受傷!我們有3條路,現(xiàn)在選擇你喜歡的一條路,行動!
(2)觀察幼兒動作掌握情況,教師糾正動作,請個別幼兒示范標準動作:“跨過小河、鉆過山洞、翻過小山,找到怪獸,瞄準目標,準備射擊,打!”組織幼兒再次游戲。
4、師幼交流:拍手站大圓
師:今天,我的猴子們出色地完成了任務,真能干,給自己鼓鼓掌!誰來說一說你是怎么消滅怪獸的?路上遇到了什么困難?你害怕了嗎?鼓勵幼兒大膽表達。那我們以后在生活中也是這樣,不管遇到什么困難,都要勇敢面對、一起想辦法解決。能做到嗎?
5、放松整理:輕音樂
在音樂伴隨下做放松運動,師幼共同整理場地。
教學反思:
從執(zhí)教的.情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園大班《孫悟空》教案4
活動目標:
1.在熟悉兒歌的基礎上,玩游戲“孫悟空打妖怪”。
2.通過兒歌、動作表演、樂器演奏等提示方法,逐漸豐富游戲玩法。
3.愿意大膽在集體面前表演,并感受追捉游戲帶來的快樂。
活動準備:
1.音樂、木魚一個,指镲13對、鑼1個。
2.幼兒會念“孫悟空打妖怪”的兒歌,幼兒有貼燒餅游戲的經(jīng)驗。
活動過程:
一、教師引導幼兒復習律動“孫悟空打妖怪”。
師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節(jié)奏。
二、探索游戲的玩法。
1.明確游戲中各個角色的不同任務,初次嘗試游戲。
唐僧:“我?guī)硪粋寶貝,這是?兒歌里的誰會用到?誰會一邊敲一邊念經(jīng)?等會坐在魔法保護圈的中間一邊敲一邊念經(jīng)”。
老妖婆:“在魔法保護圈的外面有一個邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆,誰學學老妖婆是怎么走路的'?”
孫悟空:“在我們的中間還隱藏了一個專門捉妖怪的孫悟空,老妖婆不知道誰是孫悟空,孫悟空會出其不意的出來捉老妖婆,你們要看仔細了。”
2.幼兒游戲,教師根據(jù)幼兒游戲情況及時反饋游戲規(guī)則和玩法
(1)理清孫悟空與妖婆的追捉關系。
什么時候老妖婆要趕緊逃跑?
老妖婆跑之前要做什么事情?為什么要和大家一起仔細的看?
。2)引導幼兒關注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。
唐僧:邊敲木魚邊念經(jīng)。
妖婆:妖婆的法術可以變出各種不同的東西,這次的妖婆會變出什么呢?(幼兒嘗試不同的造型)
孫悟空:孫悟空什么時候出來捉老妖婆?
。3)體驗完整游戲帶來的快樂。
三、嘗試加入樂器游戲。
1.教師引導幼兒討論加入樂器后如何繼續(xù)游戲。
。1)加入指镲,嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師:我這里有個可以增加保護圈法力的道具——指镲,帶上指镲你們還會做動作嗎?
。2)變化指镲打擊位置,嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師:除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位?
增加摩擦指镲的演奏方式。
師:“在孫悟空追老妖婆的時候,我們可以用我們的道具為他增加法力,一起試試?”
。3)變化指镲打擊方式,嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師:“我們的保護圈這樣拍還是會有漏洞的,怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時封閉起來?”
2.起立游戲,并嘗試加入2個孫悟空角色游戲。
幼兒園大班《孫悟空》教案5
設計思路:
在以往的音樂培訓活動中,我們經(jīng)常感受到外國的教授們帶來的自己國家的音樂游戲、歌曲、打擊樂??,這些都讓我們有耳目一新的感覺。當我們看到好的音樂素材的時候,我們也在不斷的思考和自。涸谟猩詈裎幕滋N的中國里,具有中國特色的音樂如何傳遞給中國甚至是外國的孩子們欣賞呢?我們嘗試將我們周圍的好聽的音樂賦予一些創(chuàng)意,嘗試讓低齡的孩子們也能熟悉我們民族特色的音樂,并喜歡我們自己的音樂。
在音樂游戲“孫悟空打妖怪”中,我們嘗試將中國傳統(tǒng)的童謠“孫悟空打妖怪”和中國著名的民樂“百鳥朝鳳”結(jié)合在了一起。為了讓童謠和音樂更加的匹配,教師調(diào)整了童謠的內(nèi)容并在童謠中增加了各種角色的不同動作,降低幼兒知識技能上的負擔,從而更多的關注到幼兒自主性表現(xiàn)與表演上,鼓勵幼兒有個性的大膽表現(xiàn)自己對音樂的感受,從而在體驗游戲快樂的同時讓幼兒感受到自我實現(xiàn)的快樂。讓師幼一起享受音樂、享受游戲、享受音樂游戲的樂趣!
活動目標:
1、在熟悉兒歌的基礎上,學完游戲“孫悟空打妖怪”。
2、通過兒歌、動作表演、樂器演奏等提示方法,逐漸豐富游戲玩法。
3、愿意大膽在集體面前表演并感受追捉游戲帶來的快樂。
活動準備:
1.碟片、錄音機、木魚一個,指镲13對、鑼1個。
2.幼兒會念“孫悟空打妖怪”的兒歌,幼兒有貼燒餅游戲的經(jīng)驗。
3.15名幼兒。
活動過程:
一、教師引導幼兒復習律動“孫悟空打妖怪”。
l師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節(jié)奏。
二、探索游戲的玩法。
1.明確游戲中各個角色的不同任務,初次嘗試游戲。
l唐僧:“我?guī)硪粋寶貝,這是?兒歌里的誰會用到?誰會一邊敲一邊念經(jīng)?等會坐在魔法保護圈的中間一邊敲一邊念經(jīng)”。
l老妖婆:“在魔法保護圈的外面有一個邊走邊打唐僧壞主意的'老妖婆,誰學學老妖婆是怎么走路的?”
l孫悟空:“在我們的中間還隱藏了一個專門捉妖怪的孫悟空,了妖婆不知道誰是孫悟空,孫悟空會出其不意的出來捉老妖婆,你們要看仔細了!
2.幼兒游戲,教師根據(jù)幼兒游戲情況及時反饋游戲規(guī)則和玩法
(1)理清孫悟空與妖婆的追捉關系。
l什么時候老妖婆要趕緊逃跑。
l老妖婆跑之前要做什么事情?為什么要和大家一起仔細的看?
。2)引導幼兒關注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。
l唐僧:邊敲木魚邊念經(jīng)。
l妖婆:妖婆的法術可以變出各種不同的東西,這次的妖婆會變出什么呢?(幼兒嘗試不同的造型)
l孫悟空:孫悟空什么時候出來捉老妖婆?
。3)體驗完整游戲帶來的快樂。
三、嘗試加入樂器游戲。
3、教師引導幼兒討論加入游戲后如何繼續(xù)游戲。
。1)加入指镲,嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師:我這里有個可以增加保護圈法力的道具——指镲,帶上指镲你們還會做動作嗎?
(2)變化指镲打擊位置,嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
l師:除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位?
l增加摩擦指镲的演奏方式。
師:“在孫悟空追老妖婆的時候,我們可以用我們的道具為他增加法力,一起試試?”
。3)變化指镲打擊方式,嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。
師:“我們的保護圈這樣拍還是會有漏洞的,怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時封閉起來?”
4.起立游戲,并嘗試加入2個孫悟空角色游戲。
幼兒園大班《孫悟空》教案6
活動目標:
1、樂于參加以紙棍為道具的體育活動,體驗集體游戲的快樂。
2、練習膝蓋不著地爬行,增強動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。
4、能根據(jù)指令做相應的動作。
5、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
活動準備:
每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報紙做成);布置好活動場地。
活動過程:
1、準備部分:幼兒每人手持一根紙棒,做棍棒操。
導語:小朋友當小孫悟空,老師當猴王,請猴兒們一起操練起來。
2、基本部分:
、儆變鹤杂商剿骷埞鞯母鞣N玩法。
"孫悟空最大的`本領是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?"教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法,并啟發(fā)引導幼兒相互學習、共同分享。
、诶蠋熞龑в變涸诜窒硗榻(jīng)驗的基礎上,練習膝蓋不著地爬行。
A、請幼兒學學孫悟空爬山的動作。
B、教師示范:把紙棍接成一條直線,手腳著地"騎"在紙棍上爬行。
C、幼兒自由練習,教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動作。
D、幼兒分組進行游戲,要求"以速度最快,膝蓋不著地者為勝"。
、鄹傎愑螒颍骸墩易印
A、教師引導:"小孫悟空的肚子餓了,我們?nèi)フ易映。可是在路上有很多障礙,我們要爬過草地、跨過小河,看誰不怕困難最先摘到桃子!"
B、教師講解玩法:幼兒站成一隊,第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地,然后助跑跨跳跨過小河,最后"摘"到桃子跑回來,拍一下第二個幼兒的手,第二個幼兒接著出發(fā),依次進行。
C、幼兒分組比賽,給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓勵。
3、結(jié)束部分:聽《白龍馬》的音樂,利用棍棒,在教師的引導下做放松運動。
活動反思:
反思1.
我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理,活潑好動,愛表現(xiàn)自己的特點,創(chuàng)設了這樣一個健康游戲,通過讓幼兒想一想,說一說,遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環(huán)節(jié),提高了幼兒活動的興趣,又調(diào)動了幼兒的積極性,并且還擴散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。
反思2.
活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色,充分利用室內(nèi)環(huán)境布置,使幼兒有身臨其境的感覺,并且都能勇敢的獨立的完成游戲,從而培養(yǎng)了幼兒的自信心。
反思3.
在游戲開始時,設計讓幼兒練習爬、鉆、跳,走平衡等技能動作的環(huán)節(jié),糾正過后沒有給幼兒多加練習的時間,這一點很關鍵,在以后的教學中必須及時改正,應先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時就練習一次,然后再進行游戲,游戲中若出現(xiàn)問題應及時糾正,并再次進行個別嘗試。
在今后的工作中,我會積極認真的領會綱要,抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內(nèi)容,多自我反思,爭取讓自己的教學水平提高一個新臺階。
小百科:桃,薔薇科、桃屬植物。是一種果實作為水果的落葉小喬木,花可以觀賞,果實多汁,可以生食或制桃脯、罐頭等,核仁也可以食用。
幼兒園大班《孫悟空》教案7
活動目標:
1、嘗試探索轉(zhuǎn)身接物的動作,發(fā)展手眼一致的協(xié)調(diào)能力及平衡能力。
2、根據(jù)自己的`意愿選擇活動器械,感知不同器械動作與身體動作的關系。
3、能自選器械、游戲內(nèi)容,與同伴共同有序擺放、收拾活動器械,在自己喜愛的活動中自主、創(chuàng)造性地玩。
活動準備:
1、圈、棍、球、沙袋各8"10個,體操墊5塊、塑料筐5個,積木若干,泡沫墊若干。
2、幼兒有自選體育區(qū)域游戲的活動經(jīng)驗。
活動過程:
1、自選自己喜歡的一種器械,聽音樂在場地活動。
2、引導幼兒“轉(zhuǎn)身接物”。
3、教師和幼兒共同布置游戲場地,幼兒自選體育區(qū)域進行游戲。
4、放松活動。
反思:以提問的形式激發(fā)小朋友的興趣,并讓他們知道孫悟空有那些本領。在接下來的環(huán)節(jié)自由活動探索器械的玩法,在這個環(huán)節(jié)中小朋友基本上能想出其玩法。不過也有些小朋友在那里想到了“對練”。教師和小朋友共同布置游戲場地,幼兒自選活動區(qū)域進行游戲。在這個活動中教師沒有強調(diào)不能碰到圈。因此場地比較亂,這是我沒有注意到的。
幼兒園大班《孫悟空》教案8
活動目標
1、使幼兒認識孫悟空的機智勇敢。
2、了解西游記中主要人物特征。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學重點、難點
使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。
活動準備
EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》
活動過程
1、出示頭飾:有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪
2、 提問:小朋友喜歡這些圖片中哪個人物?(我們喜歡孫悟空)
3、 問:你們喜歡的人會干什么?(會打妖怪)
4、 好,老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?
5、 放兒歌碟片
6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》
7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問:把幼兒引入高潮,
8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動作;孫悟空打妖怪的動作;沙和尚挑擔子的動作;學豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
9、 放音樂碟片讓幼兒學著騎馬的.樣子走出教室
10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物
教學反思
這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學活動,使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣,模仿了主要人物的動作和語言,記住了兒歌的主要內(nèi)容。
要注重對幼兒的安全教育,不能一味地模仿驚險動作,不能學習豬八戒貪吃貪睡,更不能把同伴當妖怪。
幼兒園大班《孫悟空》教案9
活動目標
1、體驗詩歌的意境美,并有感情的朗誦詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的聽讀習慣,提高幼兒的語言表達能力。
3、識字:孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
教學重點、難點
感受詩歌的意境美,能根據(jù)常規(guī)有感情的朗誦詩歌
活動準備
1、音樂磁帶 錄音機 多媒體課件 電腦
2、課文范例
活動過程
一、 音樂導入,激發(fā)幼兒興趣。
今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。
播放音樂《猴哥》視頻。
師;1、我知道這是小朋友最喜歡的一首歌,有的小朋友已經(jīng)情不自禁的唱起來了,誰知道這是哪部動畫片的主題曲呢?
2、《西游記》講的是一個什么樣的故事呢?
3、《西游記》里你最喜歡誰,為什么?
4、今天西游記里的主人公也來了,我們一起來看一看。
二、 學字卡。
1、電腦課件出示圖片和字卡。
2、幼兒認讀。
三、學習課文,理解課文內(nèi)容,流利朗讀。
師;唐僧師徒遇上妖魔鬼怪會發(fā)生那些驚險的故事呢?請小朋友把書翻到第13課我們一起來學習,<孫悟空打妖怪>
1、欣賞課文,出示欣賞常規(guī)。
師;(1)、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎?
。2)、妖魔鬼怪哪里去了呢?
2、跟讀課文,出示跟讀常規(guī)。
3、朗讀課文,出示朗讀常規(guī)。
4、用響板配節(jié)奏讀課文。
四、識字游戲,鞏固本課字卡。
1、課件出示,妖怪圖片。
師;我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄,今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的`機會。
2、游戲規(guī)則:請小朋友選擇你要打的妖怪,讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪。
3、請4名小朋友參加此項游戲。
五、 即興表演。
1、每名幼兒分發(fā)一個字卡,請幼兒按照卡片的字自動分成四組。
2、請每組幼兒聽音樂即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。
六、結(jié)束部分。
在動畫片《西游記》片尾曲中幼兒退場。
教學反思
本次活動選取自嬰幼兒全語言整合教育.字寶寶樂園中的一首詩歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱經(jīng)典,所以我選擇了這篇教材。這節(jié)上課開始我以音樂導入,播放了音樂《猴哥》,調(diào)動幼兒的情緒,讓孩子們自由的說說《西游記》中的人物特點,這樣孩子們對兒歌的梗概有了初步的認識,在接下來的教授兒歌時,發(fā)現(xiàn)孩子們基本能將兒歌完整的念下來,而且在一遍一遍的常規(guī)朗讀中孩子們的興趣不減,再加上用響板配節(jié)奏讀課文,孩子們的興趣盎然,始終處于最佳的學習狀態(tài)。在識字過程中鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己,請小朋友選擇你要打的妖怪,讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪,當我的話音剛落,就有好多孩子積極踴躍的要來打妖怪,通過游戲,孩子們認識了本課的重點生字,達到了教育目標。最后還讓孩子自由創(chuàng)編兒歌的動作,讓孩子們進行兒歌表演,再加多媒體課件的演示,孩子們還創(chuàng)編了很多形象生動的動作,孩子們學習的興趣也一直在感染著我,當時聽課的老師也都贊不絕口,從本次活動我發(fā)現(xiàn)只要我們平時善于觀察,感受幼兒的心理,和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學,學中樂,學得很開心。當然活動中存在著很多的不足之處,比如自己在語言組織方面有些欠缺,顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中,我的課堂教學能有所提高。
小百科:孫悟空是中國著名的神話人物之一,出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州,由開天辟地以來的仙石孕育而生,因帶領群猴進入水簾洞而成為眾猴之王,尊為 “美猴王”。
幼兒園大班《孫悟空》教案10
教學目標
1.探索“孫悟空的新式武器”(軟棒)的多種玩法,提高身體的平衡、協(xié)調(diào)能力和反應的靈敏性。
2.訓練幼兒彈跳、前滾翻、拋接、協(xié)作拼擺、攀爬的能力。
3.體驗用廢舊材料自制玩教具進行游戲的樂趣。
4.增強合作精神,提高競爭意識。
5.學會與同伴協(xié)商合作游戲。
教學準備
1.師幼用毛線、扣子、布頭或海綿等廢舊材料自制的武器(軟棒);地毯(或海棉墊子)、呼啦圈、音樂。
2.孫悟空、小猴簡易服飾;教師和幼兒分別扮演孫悟空和小猴。
教學過程
一、情景引題,激發(fā)興趣
1.教師扮演孫悟,幼兒扮演小猴,相互進行情景對話,引出主題。
2.出示新式武器(軟棒),引導幼兒觀察,了解其特點,引發(fā)活動興趣。
3.啟發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn):新式武器(軟棒)可以怎么玩?
注:以“大王”帶領“孩兒們”到天空中游玩的故事情節(jié)貫穿活動始終。
二、巧妙誘導,拓展思維
1.登云梯。幼兒排成一列縱隊,一邊說口令“武器武器變變變,云梯云梯就出現(xiàn),變!變!變!”一邊將“武器”(軟棒)變成云梯:排頭將軟棒橫放在自己腳的正前方,雙腳跳過再跑至隊尾;第二名幼兒跳過第一個軟棒,間隔一定距離橫放下自己的軟棒跳過后再跑至隊尾。依此類推,將所有軟棒放置成梯子狀,然后“登云梯到天空”。
2.拼擺太陽光,做前滾翻練習。幼兒兩人一組相互協(xié)作,一邊說口令“武器武器變變變,太陽光芒就出現(xiàn),變!變!變!”一邊將武器(軟棒)均勻放置在“太陽”(呼拉圈)周圍,呈放射狀。教師講解動作要領,指導幼兒做前滾翻:外圈幼兒先往外翻跟頭,里圈幼兒再往外翻跟頭;然后,里圈幼兒先翻回,外圈幼兒再翻回;最后,里圈外圈幼兒一起往外翻跟頭。
前滾翻(翻跟頭)動作要領:兩手撐墊,同時屈臂、低頭,身體重心前移,然后兩腳蹬地,提臀收腹團身,使頭后、頸、肩、背、腰、臀依著墊向前滾動,當滾至背部著墊時,迅速屈腿團身、兩手抱小腿坐好。以兒歌“兩手前撐墊前蹲,低頭團身向前滾,像球滾過穩(wěn)站起,動作要領牢記心”教幼兒練習、掌握動作。
3.變乾坤圈兒:教師與幼兒一邊說口令“武器武器變變變,乾坤圈兒就出現(xiàn),變!變!變!”一邊將武器(軟棒)兩頭系起成圈狀,游戲中變成哪吒的乾坤圈兒作為趕跑烏云的工具。進行拋接練習,訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
三、點撥引路,自由表現(xiàn)
1.建花果山(利用軟棒拼擺圖案)。幼兒自由結(jié)伴,相互協(xié)作,一邊說口令“武器武器變變變,花果山就出現(xiàn),變!變!變!”一邊用武器(軟棒)建造花果山。啟發(fā)引導幼兒攀爬上“山”,在“山”上進行抓尾巴游戲活動。
攀爬要領:手腳著地,膝蓋離地。
2.建房子(利用軟棒擺圖案)。幼兒相互協(xié)作,一邊說口令“武器武器變變變,一座房子就出現(xiàn),變!變!變!”一邊拼擺出樓房,進行點數(shù)并游戲。
3.引導幼兒聽口令做出相應的動作,提高反應的靈敏性:變石頭猴——變原形(猴子)——隱身。
四、靈活多變,情感提升
1.將武器(軟棒)變成爺爺奶奶的`拐杖,培養(yǎng)幼兒愛的情感,滿足表現(xiàn)欲望,激發(fā)表演興趣。
2.以“摘仙桃”的游戲訓練幼兒的彈跳能力。
3.抬花轎:兩幼兒一組,一邊說口令“武器武器變變變,花轎花轎就出現(xiàn),變!變!變!”一邊將軟棒變成花轎并協(xié)作抬花轎。
最后以抬花轎送爺爺奶奶下山為故事情節(jié),帶領幼兒在輕松愉快的音樂游戲中結(jié)束活動。
活動反思:
本活動從幼兒興趣出發(fā),借助于自制的孫悟空的新式武器“軟棒”,活動之間環(huán)環(huán)相扣,發(fā)展目標滲透其中。通過系列愉快的游戲活動引發(fā)幼兒對運動的興趣和喜愛,在有趣的活動中提高身體的平衡、協(xié)調(diào)能力,積累運動經(jīng)驗,體驗運動樂趣,并養(yǎng)成勇敢自信、團結(jié)協(xié)作等良好的個性心理品質(zhì)。
幼兒園大班《孫悟空》教案11
活動目標:
1.了解金箍棒的來歷及它在西游記中的神奇之處。
2.能夠創(chuàng)造出金箍棒的多種方法,并積極與同伴進行分享。
3.知道鍛煉身體的好處。勇于挑戰(zhàn)、堅持鍛煉,感受活動的快樂有趣。
活動準備:
金箍棒若干、報紙、猴哥音樂CD光盤、一根報紙做的金箍棒、孫悟空服裝、面具。
活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分:情境導入(播放猴哥音樂)
教:悟空你在哪?(一名教師手拿金箍棒扮悟空藏起來)。
悟空:師傅,我來了…… (激趣導入)
。ǘ┗静糠郑
1.出示金箍棒,教師提問問題
教:孩子們,齊天大圣孫悟空你們都認識吧?它有個神奇的寶貝是什么呀?
幼:金箍棒
教:它還有個名字叫什么呀?
幼:如意金箍棒、定海神針
2.引導幼兒說出金箍棒的來歷、作用及神奇之處
。1)來歷 教:為什么叫金箍棒為定海神針呀?(幼:……..)
。ń處熜〗Y(jié):因為在孫悟空尋得寶物之前,它是東海龍宮里,定江海深淺的一塊神鐵,東海龍王視為珍寶,被悟空尋得神鐵之后,隨身帶在身上,不用時變得像繡花針一樣放在耳朵里,所以又稱它為“定海神針”)
(2)神奇之處 教:它有什么神奇之處呢?(幼:能變大、變。
(3)作用 教:金箍棒在西游記中,有什么作用呢?(幼:斬妖除魔,幫助孫悟空保護唐僧去西天取經(jīng))
3.引導幼兒探索西游記的玩法
。1)幼兒自由探索玩法
教:金箍棒可真神奇,它不僅能幫孫悟空斬妖除魔,還能用它來玩游戲呢?小朋友想玩一玩嗎?(幼:想)
教:誰能像孫悟空的72變一樣,變出多種玩法呢?
幼:可以掌心托著玩、跳著玩、騎著玩、搟面、開火車、能變魔法棒……….)
。2)幼兒演示玩法,并讓其他幼兒學一學玩一玩
(3)幼兒分組比賽的形式玩金箍棒,教師進行指導
4.情感教育,堅持鍛煉身體好
教:孩子們,活動了一會身體,你們感覺怎樣?
幼:舒服、熱了、累、更健康了………
。ń處熜〗Y(jié):雖然現(xiàn)在天氣越來越冷了,小朋友也要繼續(xù)堅持體育鍛煉,這樣我們的身體才會更健康。)
5.活動延伸:用廢舊報紙卷金箍棒,并拿報紙卷的金箍棒到戶外玩游戲,結(jié)束活動
活動反思:
在活動過程中從目標的制定,教學課堂的`把握,孩子們的完成情況,進行了總結(jié),現(xiàn)反思如下:
為了激發(fā)孩子們活動的興趣,由一名助教老師來扮演孫悟空搞怪登場,效果果然不出所料,孩子們爆笑,現(xiàn)場氣氛輕松活躍,一下營造出了歡快的氛圍。孩子們都積極回答老師提出的各種問題,從孩子的回答中我了解到孩子對西游記的認知水平,并且對于孩子們的回答我認真地給與了肯定,這更增加了孩子們的自信心,第一環(huán)節(jié)為本節(jié)活動開了一個好頭,效果很好。
接下來是活動的重點環(huán)節(jié),讓孩子探索金箍棒的多種玩法。孩子們比較感興趣,都能積極動腦發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力,能夠用金箍棒玩出多種花樣,氣氛比較活躍,孩子們能想到用手掌托著玩、跳著玩、騎著玩、頂著玩等等,玩得非常開心。唯一不足之處就是孩子在分組游戲時,孩子數(shù)量多有點亂了,于是我調(diào)整思路讓孩子一個一個的輪回跳,效果就比較好了,整節(jié)活動環(huán)節(jié)清晰,在輕松活躍的氣氛中完成。
經(jīng)過這節(jié)活動,我覺得想要上好一節(jié)課,要做到用心上,不要讓孩子跟著老師的思路走,因為很多時候孩子的回答是出其不意的,老師應該靈活把握課堂,用心聆聽孩子們的心聲才是最重要的。
幼兒園大班《孫悟空》教案12
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒動作的靈活、協(xié)調(diào)性。
2.練習匍匐前進,激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇敢參與體育運動的精神。
活動準備:泡沫墊若干,沙包,已認識孫悟空人物形象
二、基本部分:
1.教師激發(fā)幼兒學習本領的興趣,用西游記動畫片主題曲《猴哥》入場。提問:請孩子們說說孫悟空有哪些72變的`本事,并帶領幼兒練本領,模仿孫悟空變成、兔子、小蜜蜂、大象、老鷹等來練習單腳或雙腳跳、飛翔、慢跑或快跑等動作熱身。
2.教師用語言引出活動主要內(nèi)容:“小朋友們,想不想成為孫悟空?他有這么多的本領可不是天生就有的,是后天學習才練成的!
3.一邊玩游戲,一邊學本領
(1)請孩子們頭朝老師趴地上雙手舉起抓住雙腳翹起變成花籃,教師逐一指導。
(2)教師創(chuàng)設情境,帶領幼兒過小河游戲。
分成兩組:一組孩子頭朝著沙包趴下當小河,另一組孩子跨步過小河,不能碰到小河的任何部位。(音樂:honey)一輪結(jié)束后難度加強,兩條小河靠在一起,另一組進行跨跳。結(jié)束后教師指導動作要領:身體向前傾,腳用力向后蹬腳。
。3)兩組交換繼續(xù)游戲
4.用故事引導下一個環(huán)節(jié):有很多妖怪想吃掉師傅,孫悟空為了保護師傅,還要學會鉆山洞的本領。請孩子們想個辦法變成山洞,并示范正確的山洞,檢查結(jié)不結(jié)實,繼續(xù)分成兩組鍛煉孩子們匍匐前進,教師指導動作要領:前胸貼墊子,雙手交替爬行,結(jié)束后另一組進行交換再游戲繼續(xù)。
三、結(jié)束部分:
1.請所有孩子們搭建一個山洞,老師匍匐爬行挑戰(zhàn)。
2.教師坐下抬一只腿,所有幼兒逐一跨過。
3.教師趴下做山洞,孩子們逐一鉆過。
四、放松
幼兒排隊做放松動作:扭扭腰,拍拍肩,甩甩手,捶捶腿
幼兒園大班《孫悟空》教案13
一、游戲目標
1、鼓勵幼兒大膽地進行化妝活動,提高幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
2、通過創(chuàng)設情景活動,讓幼兒親自去探索,能有獨立克服困難、解決問題的能力。
3、通過游戲發(fā)展幼兒身體的靈敏性,柔韌性和協(xié)調(diào)性,讓幼兒體驗游戲的快樂
4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商合作的能力。
5、引導幼兒講述戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,提高幼兒的語言表達能力。
6、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
二、材料準備
1、動畫片《西游記》片段,幼兒自制的緊箍棒(人手一根)。
2、化裝所需的各種材料。
3、歌曲磁帶《猴哥》,師自編一套金箍棒操。
4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的游戲,并已設置過通天河、盤絲洞、游戲場景。
5、多功能滑梯、木馬、鉆魚等
6、各條路的標記地圖人手一張,10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。
三、活動過程
。、觀看動畫片《西游記》片段,激發(fā)幼兒學做孫悟空的興趣。
師:“今天老師要讓你們看一段動畫片!保úシ拧段饔斡洝返钠危
師:你們最喜歡動畫片中的誰?為什么?
幼:孫悟空,因為他勇敢、不怕困難、聰明。
幼:孫悟空,因為他聰明、本領大
師(另一位老師打扮成孫悟空):俺孫悟空來也。
師:我先來考考你們:我的老家在哪里?我的兵器是什么?
幼:花果山、金箍棒
師:你們真聰明!今天我到大(2)班來收徒弟,看誰既聰明又勇敢,就收他當我的徒弟,把他帶到花果山,跟我學七十二變的本領。你們想不想跟孫悟空學本領呀?
幼:想
。、裝扮自己
師:請小朋友先把自己打扮成孫悟空。
幼兒化妝相互合作(用各種材料打扮成自己)。
師:武器沒有怎么辦?讓我變出許多金箍棒(平時活動中幼兒自制的)來。
。场⒓w操:金箍棒操
師:小朋友來跟我練一套金箍棒操。
。úシ鸥枨逗锔纭罚┯變簩W做金箍棒操。
。、帶著徒弟回花果山
師(孫悟空):徒兒們,準備跟我回花果山吧,可是花果山在那里,該怎么走呢?(啟發(fā)幼兒思考)
師:我用毫毛來變地圖給你們,它會指引你們來花果山的,只要你們能按地圖上的標記尋找道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上,你們會碰到各種不同的困難,你們怕不怕?只要你們肯動腦筋,就一定能到達花果山,現(xiàn)在,我已把標記地圖變到你們的椅子底下了。
師(孫悟空):讓我們一起來尋找地圖。
孫悟空與徒兒們一起尋找地圖,教師出示找到的大地圖告訴幼兒,去花果山有三條路,(1)數(shù)學題迷宮路(2)動物標記路(3)幾何圖形標記路小朋友手里的小地圖的道路只有一條,(4--5人相同)
師(孫悟空):先看清地圖上是什么標記的道路,然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組,徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路,一起去找。
。ㄗ層變夯ハ鄮椭Y(jié)伴而行)
每條路上至少設有3個障礙物,如:跳過小溝,爬山,鉆山洞,走獨木橋,穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。
師(孫悟空):徒兒們,你們戰(zhàn)勝了許多困難,是一群既聰明又勇敢的孩子,我非常喜歡你們。
5、西天取經(jīng)。
、、交代任務
師(另一位老師扮成菩薩):請孫悟空和徒弟們一起去西天取經(jīng),你們愿意嗎?
幼:愿意
師(菩薩):要想取得真經(jīng),你們還會遇到各種不同的困難,你們怕不怕?要取回真經(jīng)必須經(jīng)過火焰山,通天河,盤絲洞,歷盡千辛萬苦,只要你們能戰(zhàn)勝困難,就能取回真經(jīng)。那時,我一定在那迎接你們,小朋友一會兒見。
師(孫悟空):不管遇到什么困難,我們都要用手中的金箍棒,想辦法,戰(zhàn)勝它。好,出發(fā)!
、啤⒒鹧嫔
師:徒兒們,火焰山到了。哎呀,火焰山的火真旺呀,我們怎么才能進去呢?
幼:幼兒們討論〈最后商量為架索道)。
師:好,讓我們動手架索道。
。ㄓ變河眉埞鬟B成一條索道)
師:索道架好了,我們過火焰山吧。
師:你們過了火焰山,是一群勇敢的孩子。
、、盤絲洞
師:現(xiàn)在到了盤絲洞,盤絲洞里有妖怪嗎?
幼:有蜘蛛精
師:你們怕不怕?你們怎樣戰(zhàn)勝它
幼:不怕,我們可以用金箍棒打死蜘蛛精!
師:徒兒們,開始進盤絲洞了!
。ㄓ變恒@洞,并用金箍棒打“蜘蛛精”)
、、通天河
師:孩子們你們看前面就是通天河了,通天河浪急、河寬?梢杂惺裁崔k法過河呢?
(幼兒商量)引導幼兒用架橋,劃獨木橋,劃大船的方法過河。
。丁⑷〉谜娼(jīng)(觀音由老師扮演,在山門口迎接)
師(菩薩):你們本領真大!累了吧?,能不能告訴我你們是怎么走過來的?路上遇到什么困難呀?你們是怎么克服和解決的?
。ㄓ變鹤杂芍v述)
。、結(jié)束活動
師(菩薩):你們真勇敢,為了獎勵你們,我決定送你們每人一個小貼畫。
變出各種貼畫,分別獎給孫悟空和他的徒兒們。
師(孫悟空):徒兒們我們已經(jīng)順利的完成任務,我也要獎勵你們,走跟我回花果山,我請你們吃鮮桃。
播放音樂《猴哥》回花果山,結(jié)束活動。
四、活動反思
《西游記》是我國文學史上最完整、最精彩,也是最成功的長篇神話小說,其中孫悟空的角色是非常令孩子們崇拜的。在設計這個主題性游戲時我以“孫悟空收徒”,導入活動,引起幼兒的興趣,逐步過渡到看地圖“尋找花果山”,然后深入到“西天取經(jīng)”的故事情節(jié),給幼兒帶來了無比的快樂。因此孩子參與這個游戲的積極性非常高漲,連平時不太聲響的.幼兒也活躍起來了,幼兒在這個活動中大展拳腳,不僅提高了他們動手的能力、獨立克服困難、解決問題的能力,還讓他們更進一步了解了“孫悟空”這一形象的精神所在。整個活動通過熟悉而有趣的故事情節(jié),帶領幼兒做運動,在玩中學,學中玩,使幼兒的跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發(fā)展,同時培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識及勇敢的品質(zhì),較好的達到活動目的。
總之,這樣的主題性游戲教學模式,使我們的老師跟幼兒的距離拉的更近了真正成為他們的引導者、支持者、合作者。整個活動師生之間互動性強,幼兒與幼兒之間互相交流、積極合作,充分體現(xiàn)了他們的自主性;顒又泻⒆觽兪强鞓返、自然的。
五、不足之處
。、金箍棒的玩法在架索道這一環(huán)節(jié)有點欠強。
2、游戲的難度還要加強(如走平衡木……)
小百科:悟空(731—812),俗名車奉朝,唐朝名僧。京兆郡云陽縣(今陜西省涇陽縣云陽鎮(zhèn)一帶)人。是后魏拓跋氏關系疏遠的后裔。是明朝小說《西游記》中孫悟空的原型。
幼兒園大班《孫悟空》教案14
幼兒園大班語言公開課教案:孫悟空打妖怪
活動目標:
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點,能學會有表情地朗誦兒歌,幼兒園大班語言公開課優(yōu)秀教案:孫悟空打妖怪。
2、對幼兒進行安全教育。
3、能用不同的形式朗讀兒歌。
活動準備:
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活動過程:
一、以情境表演引入,激起幼兒學習的興趣。
1、教師以神秘的口吻引入情境表演。
2、引導幼兒觀看情境表演,師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的.內(nèi)容。
二、學習兒歌,引導幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點,并對幼兒進行安全教育。
1、播放兒歌錄音,師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。 提問:兒歌的名字叫什么?
2、教師完整地念一遍兒歌,并對幼兒進行安全教育。
幼兒園大班語言公開課教案:孫悟空打妖怪
提問:
(1)兒歌里都有誰?
(2)誰上當了?為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?
小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學會自己保護自己。
3、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。 提問:要用什么樣的聲音和表情,兒歌讀起來才會好聽?
4、請一幼兒示范,啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。 提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方? 小結(jié):前一句的最后一個詞是后一句的開頭,念起來好聽順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣。
5、幼兒分組輪流朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點。
三、提供相關材料,幼兒分組練習鞏固兒歌。
1、討論:還可以用什么方法來念兒歌,使兒歌讀起來更好聽,更有趣?
2、幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組:利用打擊樂器,引導幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等,引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。
表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具,邊操作邊念兒歌。
3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
四、活動延伸:
1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關的服飾、道具、游戲材料等,引導幼兒創(chuàng)編兒歌,繼續(xù)開展兒歌表演。
幼兒園大班語言公開課教案:孫悟空打妖怪
2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場景,引導幼兒比賽竟走,體驗同心協(xié)力的伙伴關系。
評析:
這首詩歌幼兒很喜歡,度起來朗朗上口,和容易學會,人幼兒知道什么壞,什么是好,培養(yǎng)幼兒的合做精神,及表演能力。
幼兒園大班《孫悟空》教案15
活動目標:
1、引導幼兒扮演孫悟空的角色,學習投擲的基本方法。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)和合作意識,體驗成功的快樂。
3、提高幼兒正確的投擲方法并擊中目標物的能力。
活動準備:
紙球若干、紙棒若干、平衡木三條、鐵圈三個、樹六條、妖怪圖畫三張。
活動過程:
。1)聽口令,做動作:立正!向前看——齊!
。2)準備活動。師:“你們看我是誰”,(孫悟空)“對,我是猴王,你們來做小猴子,好不好?你們知道本大王的秘密武器是什么嗎?(金箍棒)我們用金箍棒來活動活動筋骨,好不好?
。3)引導并介紹動作要領。
師:猴兒們你們看,今天大王帶來了一樣好玩的東西,就是紙球。今天我們用這個紙球?qū)W習一個本領,叫投擲。
猴兒們要認真的看大王怎樣做:兩腳前后開立(左腳在前)面對前方,右手拿東西向后向上放,上體稍向后屈,重心落在右腳上,右腳用力蹬地,同時右臂向前上方揮動,把球扔出去。
。4)練習動作:
師:現(xiàn)在我們來練習投擲,我們分兩組進行,比一比看誰投得遠!注意:前面一組投出去、撿完紙球回來,下一組聽到口令才能投球,一定要聽口令、注意安全,不能打到別的猴子。第一排聽口令,我數(shù)到三就投出去,一、二、三!第二排準備……
。5)師:猴兒們真棒,本領練好了!看,那邊來了幾只妖怪,我們一起去消滅它們!在消滅它們時我們要走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林,注意了,找到妖怪消滅它。來到距離妖怪五、六米的地方拿起一個紙球站在線外面向妖怪投去,然后從兩邊跑回來,站到隊伍的最后面。
。6)幼兒示范一遍。那只猴子愿意先去探路?注意:路上有一定的危險,過橋時一定不能掉到河里,時同打妖怪時不能離得太近,小心受傷!準備!行動!
。7)教師觀察示范的'幼兒動作掌握情況,小結(jié)示范情況并糾正動作:“走過小橋、鉆過山洞、繞過樹林,找到妖怪,相隔一定的距離瞄準目標,打過去!”
。8)全班分三組游戲。師:你們想不想去打妖怪呀?(想)好,兩隊一組,集合,準備!行動!
。9)師小結(jié):剛才,猴兒們打妖怪的時候都非常勇敢。(表揚一下自己。但是本大王發(fā)現(xiàn)有的猴兒打妖怪時,沒有站在線外面,差點被妖怪抓去了,還有的猴兒,回來的時候是從中間跑回的,這樣對不對呀?(不對)那要從哪里回來呀?)
。10)現(xiàn)在,我們做好準備,這次一定要把妖怪給打死。準備!行動!
(11)鳴哨前師:猴兒們,快看,妖怪被我們打死了,耶!我們勝利了。ㄐ∨笥褮g呼)
(12)鳴哨,整隊(分成六組)
。13)今天,猴兒們出色地完成了任務,真能干,給自己鼓鼓掌!誰來說一說你是怎么消滅妖怪的?路上遇到了什么困難?你害怕了嗎?鼓勵幼兒大膽表達。那我們以后在生活中也是這樣,不管遇到什么困難,都要勇敢面對、一起想辦法解決。能做到嗎?
。14)師:現(xiàn)在我們都累了,我們一起來放松放松身體吧!
(15)師:我們回家去吧!
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