微笑大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的微笑大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
微笑大班教案1
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。
2.知道快樂的重要性,愿意體驗(yàn)并留住快樂。
3.萌發(fā)關(guān)心他人,愿意為朋友帶來快樂的美好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。
活動準(zhǔn)備
1.小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。
2.輕音樂。
3.畫筆、白紙。
4.微笑圖片。
5.哭聲和笑聲的磁帶。
活動重點(diǎn)
理解微笑能給別人帶來快樂。
活動過程
(一)開始部分
1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。
(1)小朋友,今天老師請來了兩位小客人,你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)
(2)你喜歡哪一個(gè)聲音呢?老師也喜歡笑聲!
(3)那你們笑的時(shí)候會是什么表情呢?(微笑)
(4)老師看到你們微笑的表情,很高興,那你們看到老師的微笑呢?
哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?
(二)基本部分
1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,理解故事內(nèi)容。
(1)請小朋友看一下,這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?
(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?
(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?
2.教師完整講述故事《微笑》。
提問:你喜歡故事中的誰?為什么呢?
小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了把微笑送給大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都覺得它很了不起。
3.體驗(yàn)微笑。
(1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?
(2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑,并作一個(gè)好看的造型,好嗎?
(3)放輕音樂體驗(yàn)微笑。
4.留住微笑(觀看圖片)。
(1)小朋友你們的微笑真好看,那你們見過哪些不一樣的微笑呢?
(2)老師今天也帶來了微笑的圖片,請小朋友看一下。
(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?
(4)繪畫微笑,老師巡回指導(dǎo)。
(5)展示作品,并評價(jià)。
5.傳遞微笑。
小朋友,今天你們把最美的微笑都留住了,我們一起把微笑傳遞給更多的人,好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!
6.活動延伸。
小朋友,你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑,讓微笑每天都伴著我們。
活動反思:
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動開展的.情況來看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫活動時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。
通過這次活動,我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
微笑大班教案2
活動目標(biāo):
1、懂的微笑能給人帶來快樂,知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂的方法,萌發(fā)孩子的愛心。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
微笑字卡和卡片,愛心記錄卡,小兔等動物形象,音樂磁帶等。
活動過程:
(一)初步感受微笑。
1、出示小蝸牛微笑的卡片,講講卡片上有什么?
2、說說小蝸牛的笑,并出示微笑字卡。
。ǘw驗(yàn)微笑能帶來的快樂。
1、猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片?
2、欣賞故事“微笑”。
3、理解故事:聽了這個(gè)故事,你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?
4、師小結(jié):原來微笑能帶給大家快樂。
。ㄈ┯梦⑿鬟f快樂。
1、體驗(yàn)微笑:你會微笑嗎?來,笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。
2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?
背景音樂《歌聲和微笑》響起。
。ㄋ模┨剿鞫喾N帶來快樂的方法。
1、說說讓別人快樂的方法:除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓?故事里的`小動物使用什么辦法讓別人快樂的?
2、討論
3、把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。
。ㄎ澹┱故窘涣骱⒆幼龅膼坌目。
小結(jié):你們的想法能讓別人幸福快樂,你們都是有愛心的孩子。
活動反思:
在最后表演環(huán)節(jié),孩子們說的已經(jīng)比較流利了,小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了活動目標(biāo)。在活動的最后部分,我用語言做了一個(gè)提升:“微笑是最好的禮物,會讓人感到快樂,舒心,我們可以把微笑送給所有愛我們的人和我們愛的人,讓大家都快樂!弊晕⑿κ迹廖⑿K。
微笑大班教案3
活動目標(biāo):
1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。
2、懂得微笑是快樂的傳遞。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、故事圖片
2、一封信
3、輕柔的音樂
活動過程:
。ㄒ唬(dǎo)入:
1、今天我收到了一封信,我們一起來看看,是寄給誰的?是誰寫的?
2、我們一起來聽聽,信里都說了些什么?(讀信)
3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個(gè)故事吧!
。ǘ、分段欣賞故事:
提問:小蝸牛為什么著急?
小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?
小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?
小蝸牛是用什么辦法把它的.微笑送出去的?
朋友們看到了小蝸牛的微笑,心情會怎么樣?
小結(jié):微笑真是一樣好東西,小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。
。ㄈ⑼暾蕾p故事:
我們再來完整地聽一遍故事。
1、提問: 小蝸牛為什么會給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)
當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候,心情怎么樣?
小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的,只有心里快樂,微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。
2、討論:
。1)、你什么時(shí)候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子,如大象幫助朋友蓋房子等)
原來幫助別人不僅能使別人快樂,也會使自己快樂。快樂了,我們就會微笑,就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。
。2)、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢?
畫……
3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師,把我們心中的快樂傳遞給他們!
附:故事《微笑》
森林里住著許多動物,有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友,都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌,大象能為朋友們蓋房子,小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,別的什么也干不了。
一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊,小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑,并說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我們真快樂。” 小蝸牛聽了,想:“對呀,我可以對朋友們微笑,把我們快樂傳遞給他們!笨墒切∥伵S譃殡y了:“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想啊想啊,想了一整個(gè)晚上,終于想出了一個(gè)好辦法。第二天,他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,看到了它的信,我們真快樂!”
活動反思:
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
微笑大班教案4
活動目標(biāo):
欣賞并理解作品內(nèi)容,能用完整的語言表達(dá)自己的想法。
感受作品中小鱷魚的真摯情感,體驗(yàn)微笑能讓自己和別人更快樂。
活動準(zhǔn)備:
故事FLASH動畫將一組微笑做成的照片PPT一段抒情的音樂
活動過程:
活動導(dǎo)入T:今天有這么多的客人老師來我們教室做客,老師的心情很好,你能從哪里看出我很高興。
T:哦,我在微笑,F(xiàn)在你們看到老師的微笑,有什么感覺?
T:你們也笑一個(gè)給我看看。
T:你們的微笑也很甜,看了讓人覺得很輕松,很快樂。奚老師今天帶來一個(gè)和微笑有關(guān)的故事,看看故事的名字。(播放圖片一)
T:我們來看看克利是誰?(播放圖片二)
T:這個(gè)白白的橢圓形的是什么?
T:你們猜對了,這個(gè)白白的是眼睛,是誰的眼睛呢?(圖片三)
T:我們來聽故事,聽聽克利到底是你們說的青蛙、鱷魚還是什么?
分段欣賞欣賞故事前半段--克利找朋友(講述至:爸爸安慰它:"別難過,總有一天他們會知道,你有多么好!")師:聽了故事的前半段,現(xiàn)在你們知道克利是誰?
T:那,第一張圖片有兩雙眼睛,還有一個(gè)是誰?
T:克利張開嘴想干什么?
T:克利交到朋友了嗎?為什么?
T:克利對誰張大了嘴巴?
T:你來學(xué)學(xué)看好嗎?(個(gè)別幼兒學(xué)克利,其余的幼兒學(xué)青蛙)
T:青蛙被克利的什么嚇跑了?
T:克利還去找了誰?它是怎么說的?(請幼兒說一說、學(xué)一學(xué))
T:克利在找朋友時(shí)微笑了嗎?它會微笑嗎?
T:但它剛才笑了嗎?它跟小鳥說的時(shí)候是怎樣的?
T:克利找不到朋友,難過的哭了起來,爸爸怎么安慰它的?(學(xué)說爸爸的話)
T:那么小克利怎樣才能讓朋友們知道它有多么好呢?
T:我們看下去,看看小克利到底用了什么辦法。克利到底找到朋友了嗎?
欣賞故事后半段--克利獲得友誼T:克利找到朋友了嗎?
T:小動物們說什么?
T:小動物原來覺得克利很可怕的,怎么會一下子覺得它很迷人?
T:克利救了小蛇,大家都喜歡它了。這么多小動物表揚(yáng)克利的'時(shí)候,它是什么表情?
T:它有沒有哈哈大笑?
T:這次,克利為什么不哈哈大笑?為什么要微笑?
T:哦,原來哈哈大笑會讓人覺得不禮貌,有點(diǎn)驕傲,微笑就很迷人,讓人喜歡。
T:老師或朋友表揚(yáng)你了,你是微笑還是哈哈大笑?為什么?
T:克利從原來很張開嘴巴哈哈大笑道后來的微笑,它快樂嗎?為什么?
小結(jié):克利真誠地對待朋友,幫助朋友,而且學(xué)會了有禮貌的微笑,微笑讓小動物們看到了它的善良,克利終于交到了朋友。
完整欣賞T:你們覺得這個(gè)故事美不美?你們害怕克利嗎?為什么?
小結(jié):對呀,克利雖然長得有點(diǎn)可怕,但是心地很善良。所以結(jié)交朋友不能光看長得漂不漂亮,對嗎?
遷徙生活談話引出實(shí)際生活T:孩子們,你們會微笑嗎?笑笑看?
T:生活中,什么時(shí)候你會微笑呢?
照片上的人為什么都在微笑呢?小結(jié):微笑讓自己變得更美,微笑讓生活變得更美,微笑可以讓我們交到更多的朋友,微笑真好。那么我們給客人老師一個(gè)微笑的告別吧!
微笑大班教案5
一、活動目標(biāo):
1.通過活動,知道生活中笑容的重要性,能微笑面對生活,勇敢面對挫折。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),能大膽地用語言、動作表達(dá)自己的心理感受。
3.在生活中,能主動幫助需要幫助的人,萌發(fā)愛的情感。
二、活動準(zhǔn)備:
1、笑臉娃娃、哭臉娃娃圖片。
幼兒日常生活中笑和哭以及不開心的照片。
2、圖片:各行各業(yè)的人們微笑工作的圖片;
課件:有關(guān)貧窮山區(qū)孩子的生活、四川地震等內(nèi)容。
3、自制的“心愿墻”。
4、彩色卡紙若干
三、活動過程:
。ㄒ唬、開始部分:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒比較笑、哭的心理感受。
1、出示笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,幼兒觀看比較他們五官的變化。
師:請小朋友仔細(xì)看一看這兩個(gè)娃娃臉上的表情,比較一下,它們哪里不一樣。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒自由猜測娃娃笑、哭的原因。
師:小朋友猜一猜,笑臉娃娃為什么事笑呢?哭臉娃娃為什么哭呢?
3、結(jié)合自己的照片,說說笑、哭的不同心理感受。
師:這是你們自己笑和哭的照片,老師要問問你們,你們當(dāng)時(shí)為什么笑?為什么哭?都有什么感受?
4、將笑臉娃娃和哭臉娃娃圖片貼在相應(yīng)的照片旁,教師引導(dǎo)提問:你們更喜歡笑還是哭呢?
(二)、基本部分:結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒感知微笑的重要性,理解笑比哭好的含義。知道每個(gè)人都要多一些微笑。
1、引導(dǎo)幼兒講述生活中在哪里見過誰的微笑,并說說當(dāng)時(shí)的情形。
師:小朋友,你在哪里見過誰的微笑?他們?yōu)槭裁葱δ??dāng)時(shí)發(fā)生了什么事?
2.幼兒自由講述生活中見到的笑容,老師結(jié)合幼兒講述內(nèi)容,出示有關(guān)圖片。
A、蘇果超市工作人員的笑容。
B、醫(yī)護(hù)人員工作時(shí)的笑容。
C、飯店服務(wù)員的笑容。
D、老師和孩子的`笑容。
E、老人與兒童的笑容等等。
3、引導(dǎo)提問:A、畫面上的人都是什么表情?
B、看到他們的笑容,你們心里什么感受?
4、教師小結(jié):微笑在我們的生活中很重要,它是人與人之間友愛的體現(xiàn)。如果大家都能用笑容來面對自己和別人,我們就能開開心心過好每一天。
5、師生互動,師生一起隨音樂《幸福拍拍手》自由做動作。
6、拓展幼兒思維空間,遷移新的經(jīng)驗(yàn)。知道生活中也有一些不開心的人和事,引導(dǎo)幼兒幫助需要幫助的人。
A、出示圖片(受傷生病的孩子、哭泣的孩子、貧困失學(xué)的孩子),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):這些人的臉上都是什么表情?是什么原因讓他們有這種表情呢?
B、引導(dǎo)幼兒自由猜測各種原因。
C、出示視頻(四川地震災(zāi)區(qū)的孩子)引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生移情心理,提問:你們看了以后有什么感受?
D、幼兒講述后,老師貼上相應(yīng)的圖片(大一點(diǎn)的哭臉)。
E、引導(dǎo)提問:我們前面所說的不開心的事情和這些貧困災(zāi)區(qū)的孩子相比,誰的更嚴(yán)重?今后我們再遇到那些小小的、不開心的事情時(shí),該怎么辦?
三、結(jié)束部分:提供彩色卡紙,幼兒自制小禮物。(播放音樂《歌聲與微笑》)將禮物貼在心愿墻上。
l活動延伸部分:結(jié)合圖片(貧窮山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的圖片等)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用各種形式來幫助需要幫助的人。(并提供美工材料,引導(dǎo)幼兒自制小禮物送給他們。)
l活動區(qū)域布置:“今天我高興”。引導(dǎo)幼兒把每天能讓自己露出笑容的事情畫出來,以圖畫的形式展現(xiàn)出來,同伴之間共享高興的事。
微笑大班教案6
活動目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂。
活動預(yù)備:
活動過程:
1、出示哭、微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀看:
。1)出示哭臉小伴侶,請你觀看一下,圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在哭),你什么時(shí)候會有這種表情?
(2)出示笑臉表情,請你觀看一下,圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在哭),你什么時(shí)候會有這種表情?(興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂)你喜愛哪一種表情,為什么?原來微笑還能帶給別人歡樂,森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的.'?
2、分別出示ppt,引發(fā)幼兒分段理解故事。
。1)提問:森林里有哪些小動物?他們在做什么?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么焦急?
。2)提問:小兔子是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?
(3)提問:小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?
3、老師完整一遍講解并描述故事。
提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜愛小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得?鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。
老師小結(jié):原來微笑能給人帶去歡樂,小蝸牛雖然力量不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的伴侶歡樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ藲g樂,所以大家都覺得它很了不得。
4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?
。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽,讓她歡樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來)
5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給四周的人(如:幼兒園其他班級的小伴侶和家長等,并說一句祝愿的話)
微笑大班教案7
活動目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
1、出示哭、微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
。1)出示哭臉小朋友,請你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在哭),你什么時(shí)候會有這種表情?
。2)出示笑臉表情,請你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在哭),你什么時(shí)候會有這種表情?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)你喜歡哪一種表情,為什么?原來微笑還能帶給別人快樂,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的?
2、分別出示ppt,引發(fā)幼兒分段理解故事。
。1)提問:森林里有哪些小動物?他們在做什么?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急?
。2)提問:小兔子是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?
。3)提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?
3、教師完整一遍講述故事。
提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的.微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?
。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來)
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級的小朋友和家長等,并說一句祝福的話)
微笑大班教案8
活動目標(biāo)
1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:
。1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急
。2)小蝸牛把信交給小兔;
。3)朋友們高興的看信
2、微笑的表情圖
3、卡片、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶
5、幼兒用書
活動過程
1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)小朋友,請你觀察一下,圖上小朋友臉上的'表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在微笑),那你們看到這個(gè)小朋友的微笑,心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的?
2、出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。
。1)提問:森林里有哪些小動物?他們在做什么?小蝸牛的心里為什么著急?
。2)提問:如果你是小兔子,你會怎樣夸獎(jiǎng)它?
。3)提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?
3、教師完整一遍講述故事。
提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都覺得它很了不起。
4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?
。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來)
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級的小朋友和家長等,并說一句祝福的話)
【活動延伸】
請幼兒說一說除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
教學(xué)反思:
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍e人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
微笑大班教案9
一、活動目標(biāo):
1、 懂的微笑能給他人帶來快樂,知道關(guān)心他人。
2、 探索多種使大家快樂的方法,有一定的愛心。
二、活動準(zhǔn)備:
微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動物形象。
三、活動過程:
。ㄒ唬、故事導(dǎo)入微笑主題。
1、講述故事《小蝸牛送微笑》,小蝸牛看到大家都在為別人服務(wù),而自己什么也幫不上,正在犯愁。小鳥告訴他,
你的微笑很甜,小蝸牛就想,我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鳥送給森林里的每個(gè)好
朋友。(出示微笑卡片)。
2、提問:小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?
小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓,小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義,也知道了微笑的重要
和可貴。
。ǘ⒄归_部分,用微笑傳遞快樂。
1、體驗(yàn)微笑:你會微笑嗎?來,笑一個(gè)。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來的.快樂。
2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?(幼兒自由回答,充分調(diào)動孩子的思維,給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會)
3、微笑送老師。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒,還想把微笑送給誰?教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家,我們把微笑送給她
并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。
(三)、探索多種帶來快樂的方法。
1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓?(幼兒自由討論?/p>
2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。
重點(diǎn)介紹心型的愛心卡片,他是愛心的體現(xiàn),也是愛心的濃縮。我們可以把對朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給
好朋友。
3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后,布置成一個(gè)大的
心型墻飾,平時(shí)大家可以來講一講,以促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
。ㄋ模、結(jié)束活動。
放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。
微笑大班教案10
【活動目標(biāo)】
1、理解并掌握故事的情節(jié),在聽聽、看看、議以、在講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學(xué)會關(guān)心他人,初步的體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
【活動準(zhǔn)備】
碟機(jī)、碟片,錄音機(jī)、磁帶
【活動過程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間的相互問候。
2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂。
提問:你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?
哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的`嗎?請欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》
插問:
1、大象想出什么辦法給別人帶來快樂?
2、小刺猬想出什么辦法給別人帶來快樂?
3、小白兔想出什么辦法給別人帶來快樂?
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?
。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力)
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問:
1、你喜歡故事的小動物嗎?
2、你們想把快樂給別人嗎?
3、你想把快樂帶給誰?
4、誰最需要我們把快樂帶給他們?
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?
五:邀請舞《歌聲與微笑》
小朋友,你們看,今天有這么多的老師來到這里,我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友)。
微笑大班教案11
【活動目標(biāo)】
1、理解并掌握故事情節(jié),在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學(xué)會關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
【活動準(zhǔn)備】
碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
【活動過程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問候。
2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂。提問:你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?請欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》插問:
1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?
2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂?
3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?(這里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力)
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問:
1、你喜歡故事里的.小動物嗎?
2、你們想把快樂帶給別人嗎?
3、你想把快樂帶給誰?
4、誰最需要我們把快樂帶給他們?
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?(說明:隨著提問的逐漸深入,面向全體,請不同層次的幼兒來回答問題,讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼垈(gè)別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓,將活動推向高潮?/p>
五:邀請舞《歌聲與微笑》小朋友,你們看,今天有這么多的老師來到這里,我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友)。
活動反思:
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
微笑大班教案12
【設(shè)計(jì)意圖】
微笑,在人與人之間,表達(dá)著愉悅、快樂、美好,樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,也是最基本的無聲語言!秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動,微笑,一個(gè)既熟知又抽象的詞語,在活動中,把握關(guān)注生活的基本理念,充分利用利用多媒體等教學(xué)手段,將教學(xué)回來生活,引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí),調(diào)動幼兒多種感官,將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回來生活是活動設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn),讓活動具有生活氣息是課程追求的境界,當(dāng)這一切學(xué)問和技能融入生活,才能產(chǎn)生情感,也會變得更加生動好玩。
【教學(xué)策略】
在《傳遞微笑》這節(jié)活動中,以“微笑”為主線,激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動,讓幼兒主動主動的參加,樂于思索、擅長發(fā)覺,懂得道理。
1、深挖故事情境,奇妙解決重點(diǎn)。
故事《微笑》情節(jié)簡潔,但映射出的道理不簡潔,深挖故事的情境,觀看小動物為伴侶做了什么——爭論一起關(guān)心小蝸牛想方法——猜想小動物會對蝸牛說什么,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真讀圖、大膽猜想,激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念,按部就班的推動了活動的順當(dāng)開展,奇妙解決活動重點(diǎn)。
2、借助信息手段,豐富幼兒情感。
活動中,適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻,通過多變的動態(tài)畫面、聲音的協(xié)作,孩子們將自己的已有閱歷進(jìn)行二次篩選和準(zhǔn)時(shí)添加,增加了訓(xùn)練環(huán)境的真實(shí)感,從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn),優(yōu)化了教學(xué)效果,更加有效地促進(jìn)了活動目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動環(huán)節(jié)中,更深化的了解活動的意義,豐富了幼兒的情感。
3、以幼兒為主體,主動參加歡樂多。
活動方式敏捷多變,運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體爭論、多種互動等方式,到處以幼兒為主體;活動中,既提升幼兒在活動中的自信表達(dá),又準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié),幼兒主動參加、樂在其中。
【活動目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人歡樂。
2.學(xué)會關(guān)注四周人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí),自己也能得到歡樂的感覺。
3.喜愛與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。
4.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、主動向上的良好品質(zhì)。
【活動預(yù)備】
故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力氣》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。
【活動流程】
1.展現(xiàn)幼兒笑臉,溝通“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時(shí)候會有這樣的表情?”知道笑是一種歡樂心情的體現(xiàn)。
2.觀賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人歡樂。
(1)請幼兒說一說,小動物們?yōu)樽约旱陌閭H做了什么?小鳥和小兔的表情是什么樣?
小結(jié):為別人送去歡樂的同時(shí),自己也會得到歡樂。
溝通:幫小蝸牛想想他可以為伴侶們做什么?怎么做?
爭論:大家收到信,心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?
師幼之間、幼兒之間相互微笑,體驗(yàn)微笑帶來的歡樂。
觀賞故事動畫《微笑》。
3.和幼兒一起講解并描述生活中的微笑,理解微笑的重要意義。
(1)談?wù)動H人的微笑:他們遇到了什么事情這么興奮?
(2)說說幼兒園里的微笑:每天在幼兒園里看歡樂的生活、嬉戲,你在幼兒園見過誰的微笑?
(3)講講生活中見過的不同人的微笑,如營業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑,你的心情怎么樣?
小結(jié):生活中處處可以看到人們的微笑,微笑是人與人之間的一種敬重,它能在人們之間傳遞一種歡樂的心情。
4.觀看中心電視臺公益廣告片《微笑的力氣》,感受微笑的重要性。
與幼兒爭論:廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的`?
小結(jié):微笑真的很重要,一個(gè)小小的微笑,就可以化解許多不開心,微笑真的有無窮的力氣!
5.現(xiàn)場連線班內(nèi)老師,體會微笑,感受情意。
6.播放音樂《歌聲與微笑》,發(fā)放微笑標(biāo)記,傳遞歡樂。
【活動延長】
引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會微笑,并把微笑傳遞給身邊的人。
【活動反思】
葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動同學(xué)的生活閱歷來學(xué)習(xí)課文、理解課文!鄙钍钦Z文之源,語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的學(xué)習(xí)更需要回來生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性,采納了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,綻開想象,把詩歌的精煉語言與生活連接起來,再現(xiàn)生動詳細(xì)的生活場景,并準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了同學(xué)對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視同學(xué)的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓舞他們自由自在地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動的課堂氛圍中讓同學(xué)受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。
微笑大班教案13
設(shè)計(jì)意圖:
人的健康包括身、心兩方面,現(xiàn)代社會中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中,微笑最美麗,也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情,讓不快即刻消失,也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽,即刻能化解人們心中的堅(jiān)冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們在平時(shí)的日常生活和教育活動中發(fā)現(xiàn),這一時(shí)期的幼兒,心理素質(zhì)極不穩(wěn)定,處理人際關(guān)系的能力較弱,不易容納挫折和不合理的事,不善于控制自己的情緒,我園十二五州級課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能,對培養(yǎng)幼兒親社會行為的實(shí)踐研究》開展了將近兩年,課題中對"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒,建立積極和諧的人際關(guān)系,樹立完美的人格,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān),結(jié)合社會教材《蝸牛的微笑》,我深化了其內(nèi)涵,生成了這節(jié)教育活動。
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開想象,懂得微笑能讓別人快樂。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
4.樂于探索、交流與分享。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT課件一套:蝸牛的微笑。
2.幼兒入手一面鏡子。
3.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上展開積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂。
活動難點(diǎn):懂得微笑的重要性,喜歡微笑,感受微笑帶給自己和別人的快樂。
活動過程:
1.感受微笑,激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。
2.聽"微笑"、談微笑,體驗(yàn)微笑帶來的.快樂。
·聽故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂。
·教師邊播放課件邊講述故事一遍。
·邊播放PPT,邊提問再次講述故事一遍。
·體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
3.看微笑,了解生活中微笑的作用。
·幼兒自由表述生活中見過的微笑。
·小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,大家都喜歡,到處都會受到歡迎。因?yàn)榭匆娔憧鞓罚蠹乙矔窒砟愕目鞓,因此,我們面對他人時(shí)要微笑。
4.學(xué)微笑,尋找最美的微笑。
5.表達(dá)微笑,傳遞快樂。
·制作"微笑"標(biāo)志。
·互送"微笑"標(biāo)志,傳達(dá)心中的祝福。
·欣賞幼兒微笑照片,用歌聲、舞蹈來表達(dá)情感。
·師幼舞蹈,共享快樂。
活動反思:
愛是人類永恒的主題,是世界上最美的語言對幼兒來說,它是一個(gè)比較抽象概念,怎樣讓幼兒理解愛,感受愛,表達(dá)愛,傳遞愛?在活動中,我把愛細(xì)化,具體化,將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”,讓微笑說話,讓微笑傳情,我采用了:
1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力,那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,孩子的興趣跟著微笑提升,思維隨著故事開啟,情感也跟著感覺釋放。
2、音樂渲情。運(yùn)用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮,體會幸福和快樂。通過這次活動,我深深感受到,孩子是一張空白的紙,大人在紙上畫什么,孩子就是什么,關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索,將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。
微笑大班教案14
【活動目標(biāo)】
1、理解并掌握故事情節(jié),在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學(xué)會關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
【活動準(zhǔn)備】
碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
【活動過程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問候。
2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂。
提問:你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?
哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?請欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》
插問:
1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?
2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂?
3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?
。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力)
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問:
1、你喜歡故事里的小動物嗎?
2、你們想把快樂帶給別人嗎?
3、你想把快樂帶給誰?
4、誰最需要我們把快樂帶給他們?
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?
。ㄕf明:隨著提問的.逐漸深入,面向全體,請不同層次的幼兒來回答問題,讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼垈(gè)別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒油葡蚋叱保?/p>
五:邀請舞《歌聲與微笑》
小朋友,你們看,今天有這么多的老師來到這里,我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友)。
微笑大班教案15
教案目標(biāo)
1、理解并掌握情節(jié),在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學(xué)會關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
教案準(zhǔn)備
碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
教案過程
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問候。
2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂。
提問:你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?
哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?請欣賞《微笑》
二、分段欣賞《微笑》
插問:
1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?
2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂?
3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?
(這里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力)
三、完整欣賞《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問:
1、你喜歡里的小動物嗎?
2、你們想把快樂帶給別人嗎?
3、你想把快樂帶給誰?
4、誰最需要我們把快樂帶給他們?
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?
。ㄕf明:隨著提問的逐漸深入,面向全體,請不同層次的幼兒來回答問題,讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼垈(gè)別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓,將活動推向高潮?/p>
五:邀請舞《歌聲與微笑》
小朋友,你們看,今天有這么多的.老師來到這里,我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友)。
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