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笑比哭好小班教案(匯編5篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的笑比哭好小班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
笑比哭好小班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能觀察哭和笑對(duì)五官的變化,并模仿哭和笑的表情。
2、初步學(xué)習(xí)眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩幅情景畫(huà)及一個(gè)已做好的神奇寶寶。
2、膠水、眼睛、鼻子(人手兩份),空白的圓臉(正反兩面,人手一份)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、先后出示兩幅畫(huà),導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友,你們看到了什么呀?那你們?cè)僮屑?xì)看一下,看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的?像什么?嘴巴怎樣樣的?像什么?(同時(shí)在畫(huà)的`旁邊出示一張空白的圓臉,幼兒一邊描述,教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴,并強(qiáng)調(diào)哭時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。)
2、老師請(qǐng)幼兒學(xué)一下哭臉,并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
3、那她笑的時(shí)候呢?眼睛怎么樣的呀?像什么?嘴巴又是怎么樣的呀?(同時(shí)也在畫(huà)旁出示空白的圓臉,幼兒一邊描述,教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴,并強(qiáng)調(diào)笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。
二、出示神奇寶寶。
師:它怎么樣子的?(一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑)神不神奇?小朋友們,你們想不想動(dòng)動(dòng)自己的小手也來(lái)做一個(gè)呀?
三、交代要求,幼兒貼畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
交代要求:眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反兩面,一面是笑臉娃娃,一面是哭臉娃娃。
四、請(qǐng)幼兒拿上自己的畫(huà)
老師進(jìn)行評(píng)價(jià),并請(qǐng)問(wèn)幼兒喜歡哪個(gè)娃娃?為什么?(因?yàn)殚_(kāi)心才會(huì)笑),原來(lái)笑比哭好!結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1、要求幼兒每天都要和笑臉娃娃一樣,開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園。
2、把幼兒作品掛走廊里。
笑比哭好小班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道笑比哭好。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑,并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。
3、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。
活動(dòng)難點(diǎn):
并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的.哭臉和笑臉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。
2、少五官的娃娃臉若干。
3、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)哭和笑的聲音,組織幼兒學(xué)一學(xué)。
“聽(tīng)聽(tīng)什么聲音?”
2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。
情境表演一:笑
(1)“他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友,看看他們是開(kāi)心的還是難過(guò)的?”
。2)你們什么時(shí)候會(huì)開(kāi)心、會(huì)笑呢?(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象)
。3)小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的?
嘴角向上彎,象小船……眼睛向下彎,象……
情境表演二:哭
(1)“小妹妹沒(méi)人和她玩游戲,看看她怎么了?”
。2)你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢?
。3)小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的?
嘴角向下彎,象翻了的小船……眼睛向上彎,象……
3、教師教育幼兒要勇敢,不要一點(diǎn)小事就哭,老師喜歡常常笑的小朋友。
4、給小娃娃貼上五官。
。1)教師出示少五官的娃娃的臉,讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
。2)請(qǐng)兩個(gè)孩子上來(lái)試試。
5、歌表演“我快樂(lè)我就拍拍手”。
6、小組操作。
(1)給小娃娃貼五官。
。2)給小娃娃畫(huà)五官。
。3)給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。
笑比哭好小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“笑”、“生氣”、“哭”。
培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)的完整性和連貫性。
訓(xùn)練發(fā)散性思維和思維的流暢性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備:笑、生氣、哭的表情圖片和字卡各一張,活動(dòng)室墻面上掛有各種表情的圖片。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種情感都有所體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
教師依次出示笑、生氣、哭的表情圖片及字卡,請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)的表情。
創(chuàng)設(shè)情境,提問(wèn):娃娃為什么“笑”、“生氣”、“哭”了?你有什么辦法可以讓娃娃不哭(不生氣)呢?
同時(shí)出示笑、生氣、哭的表情圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)這三種表情編一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
分小組開(kāi)故事會(huì),讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)講述自己創(chuàng)編的故事。
活動(dòng)領(lǐng)域
美術(shù)活動(dòng):做各種表情的泥娃娃。
園中滲透:將各種表情圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上,讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)什么表情好看,引導(dǎo)幼兒保持良好情緒。
情境滲透:利用吃飯或午睡等生活環(huán)節(jié)告訴幼兒要安靜、愉快地進(jìn)餐和人睡的道理。
家庭滲透:要求家長(zhǎng)在家里注意強(qiáng)化幼兒的積極情緒。
活動(dòng)分析
本活動(dòng)通過(guò)“表情圖片”讓幼兒認(rèn)識(shí)各種表情及其對(duì)應(yīng)的文字,并通過(guò)續(xù)編故事讓幼兒靈活運(yùn)用表示表情的動(dòng)詞,有效地提升了幼兒的語(yǔ)言能力。另外,小班幼兒的情緒發(fā)展也是幼兒園教育需要關(guān)注的問(wèn)題,本活動(dòng)同時(shí)滲透了自我情緒管理教育,對(duì)促進(jìn)幼兒的'全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn):能夠正確使用“笑”“生氣”“哭”等動(dòng)詞。
活動(dòng)難點(diǎn):在熟練使用動(dòng)詞的基礎(chǔ)上,會(huì)說(shuō)完整的合成句。
活動(dòng)拓展
制作電腦課件,讓幼兒通過(guò)點(diǎn)擊鞏固所學(xué)的動(dòng)詞。
語(yǔ)言區(qū):投放圖片和動(dòng)詞字卡,讓幼兒有機(jī)會(huì)多說(shuō)。
將幼兒已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞編寫(xiě)成兒歌,鼓勵(lì)幼兒靈活仿編兒歌。
健康教育:讓幼兒懂得生氣、哭的危害,知道笑比哭好。
注意事項(xiàng)
在活動(dòng)中如果出現(xiàn)幼兒使用動(dòng)詞不當(dāng)?shù)那闆r,教師要適時(shí)指點(diǎn)。
在日常生活中,教師要正確引導(dǎo)幼兒使用動(dòng)詞。
笑比哭好小班教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒開(kāi)學(xué)才將近兩個(gè)月,孩子年齡小,對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差,對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊,針對(duì)以上情況,我在本次活動(dòng)中更關(guān)注孩子的情緒體驗(yàn),讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中,采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)哭與笑的表情,理解不同的情感。(知識(shí)目標(biāo))
2、發(fā)揮幼兒想象能力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標(biāo))
3、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂(lè)勇敢的孩子。(情意目標(biāo))
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)哭與笑的表情,理解不同的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
哭笑娃娃人手一個(gè),小鏡子人手一個(gè),大娃娃頭像兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)笑:
1、今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),是什么聲音?
。ㄐΦ穆曇簦
讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、笑一笑。
2、拿出鏡子照一照,瞧一瞧笑的時(shí)候我們的小嘴巴是什么樣的?
3、(演示圖片)這個(gè)小朋友嘴巴往上翹了,很高興的樣子,他為什么這么高興?
。ㄓ變焊魇慵阂(jiàn)、暢所欲言)
二、認(rèn)識(shí)哭:
1、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的聲音。
(哭的聲音)。
2、一起來(lái)學(xué)一學(xué)哭的樣子。
3、拿出鏡子照一照,看看我們哭的樣子?薜臅r(shí)候我們的小嘴巴怎樣了?
(重點(diǎn)觀察嘴巴)
4、聽(tīng)到哭的聲音,我們心里很難過(guò),一定是遇到了傷心的事情了。
5、這個(gè)小朋友為什么哭呢?
(猜一猜)
三、游戲:
小朋友真聰明,老師獎(jiǎng)給你們小禮物(圖片)做個(gè)游戲,老師說(shuō)“高興”,你們把笑的小朋友舉起來(lái),嘴里發(fā)出笑的聲音,老師說(shuō)“傷心”你們就把哭的`小朋友舉起來(lái),嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音。
四、聽(tīng)辨不同語(yǔ)氣的話語(yǔ)。
1、有這么一個(gè)小朋友,他遇到了很多事情,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)他是高興的還是傷心的?
2、聽(tīng)錄音,分辨語(yǔ)氣中的高興及傷心。
。1)今天,爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)玩具。
。ǜ吲d)
(2)一個(gè)小朋友撕壞了我的圖書(shū)。
(難過(guò))
。3)媽媽說(shuō)過(guò)星期天帶我去公園玩,可是,卻下起了雨,去不成了。
。y過(guò))
。3)姑姑從北京回來(lái)了,為我買(mǎi)了好多好吃的東西。
。ǜ吲d)
3、一個(gè)是高興的,一個(gè)是傷心的小朋友,你喜歡誰(shuí)呢?
小結(jié):我們都喜歡笑的小朋友,我們也要做一個(gè)高高興興的孩子,做一個(gè)勇敢的孩子,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱一首歌《表情歌》。
教學(xué)反思
小班孩子情緒多變,難以控制自己的不良情緒。我通過(guò)教具哭、笑娃娃的演示、比較,通過(guò)認(rèn)識(shí)哭娃、笑娃—揣測(cè)心情、情緒的變化—學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),一步步引導(dǎo),激起孩子對(duì)笑娃娃的喜愛(ài),鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂(lè)勇敢的好孩子。我生動(dòng)活潑、親切自然的教態(tài)激起了聽(tīng)課者與孩子對(duì)快樂(lè)認(rèn)識(shí)的共鳴。最后,活動(dòng)在《表情歌》律動(dòng)中結(jié)束,本次活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
笑比哭好小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情,理解不同的情感。
2 發(fā)揮幼兒的想象力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。
3 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。
4 樂(lè)于探索、交流與分享。
5 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比
2 讓幼兒做個(gè)愛(ài)笑的好孩子
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片哭笑娃娃人手一個(gè) 小鏡子人手一個(gè) 大娃娃頭像兩個(gè) 相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一 認(rèn)識(shí)笑
1 今天,黃老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音,想不想聽(tīng)呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。
2 請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照,笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的?
3 出示大頭娃娃的頭像,這個(gè)小朋友嘴巴往上翹,很高興的樣子,為什么高興呢?讓幼兒自由發(fā)表
二 認(rèn)識(shí)哭
1 讓我們?cè)俾?tīng)一個(gè)有趣的聲音(哭的聲音) 學(xué)一學(xué)哭的樣子
2 拿出鏡子照一照看看 哭的時(shí)候是什么樣子的
3 聽(tīng)到哭的聲音,我們的心里難過(guò),一定是遇到傷心的事情
4 出示大頭娃娃頭像,這個(gè)小朋友為什么苦呢?(猜一猜)
三 游戲
剛剛小朋友都很棒,黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物(圖片)。現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲 黃老師說(shuō)“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的.聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音
四 辨別不同語(yǔ)氣的話語(yǔ)
1 今天爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)玩具(高興)
2 小明撕壞了我的小人書(shū)(難過(guò))
3 星期六媽媽說(shuō)帶我去東湖公園,可遇到下雨去不成了(難過(guò))
4 姑姑去北京回來(lái)買(mǎi)了好多好吃的東西(高興)
五 總結(jié)
黃老師很喜歡愛(ài)笑的小朋友,因?yàn)樾ζ饋?lái)臉蛋很漂亮,愛(ài)哭鼻子的小朋友老師不喜歡,所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子,那樣大家才會(huì)喜歡的哦
六 延伸
把照的相片曬出來(lái),貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去
教學(xué)反思
這是我設(shè)計(jì)的方案,對(duì)小班的小朋友來(lái)講,情緒起伏是常見(jiàn)的,通過(guò)我們演示哭與笑的對(duì)比,對(duì)愛(ài)笑的小孩子比較喜歡,這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子,同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié),在帶班時(shí)也沒(méi)那么的吃力。
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