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中班語言教案樹真好

時間:2022-08-30 18:33:25 幼兒教案 我要投稿

中班語言教案樹真好8篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的中班語言教案樹真好,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班語言教案樹真好8篇

中班語言教案樹真好1

  活動目標(biāo):

  1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。

  2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

  3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。

  2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8,連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

  3、樹桿、樹冠,膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的.人與小動物的圖片若干。

  4、電腦,下栽優(yōu)美的音樂2段。

  活動過程:

  1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“樹林”參觀。

 。1)師:小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>

 。2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)樹林。

  2、探索樹林的秘密。

 。1)師:美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

 。2)討論:為什么人們喜歡在樹林里玩?

  3、欣賞、理解散文詩。

 。1)老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。

  師:樹林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)

 。2)(逐段放課件)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。

  A、樹真好,小鳥在樹上干什么?

  B、樹真好,他能擋住什么?

  C、樹真好,……

  4、制作樹林,體驗樹的多樣性及好處。

 。1)樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?

  要求:選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹,然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

 。2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。

  5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

  師:樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!

  活動延伸:

  1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍,讓孩子們參觀講述。

  2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。

中班語言教案樹真好2

  【活動目標(biāo)】

  1、理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的語言和豐富的想象,并熱愛大自然的美好生活。

  2、學(xué)習(xí)散文詩中優(yōu)美的'語言描述,能根據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面,運(yùn)用優(yōu)美的語言進(jìn)行創(chuàng)編活動。

  【活動準(zhǔn)備】

  多媒體視頻、課件、拼圖、一段優(yōu)美的背景音樂。

  【活動過程】

  一、說說欣賞樹后的感受。

  1、你在頻幕上看到了什么?

  2、你在哪里看到過樹?

  3、接下來我們來一起欣賞下,欣賞樹是一種什么感覺呢?

  4、如果沒有樹的話,會怎么樣?

  5、我們來看一段視頻,沒有樹的話到底會怎么樣。

  二、觀看視頻,了解破壞樹木造成的危害。

  1、你看到了什么?

  2、那我們可以怎樣做呢?

  小結(jié):是啊,如果有大樹就好了。有了大樹,就能擋住風(fēng)沙,大風(fēng)再不會到處亂跑了。樹可真好!

  3、那除了這些,大樹還有哪些好處呢,老師告訴你們,大樹的好處就藏在桌子上的拼圖里,大家快來動手拼一拼,講一講大樹的好處吧!

  三、合作拼圖,感受大樹的美好(配樂)。

  1、指導(dǎo)語:每組推選一名小講解員,給大家講一講拼圖的內(nèi)容,而且每一句話前都要說一句“樹真好”。

  2、教師小結(jié)四幅圖片的內(nèi)容。

  3、過渡語:小朋友,這就是大樹給我們帶來的好處,人們還把它編成了一首好聽的散文詩呢,接下來老師給小朋友朗誦一下。

  四、借助圖片,教師配樂示范朗誦散文詩。

  1、欣賞前問題:仔細(xì)聽,你喜歡哪一句,這一句是怎么說的?

  2、欣賞后請幼兒回答,再集體學(xué)說。

  五、利用課件,初步嘗試有感情的朗誦散文詩。

  六、發(fā)散思維,嘗試仿編。

  1、還有很多動物也想說“樹真好”,誰能幫它們說一說呢?(教師逐一播放多媒體課件)

  2、樹真好!我們的生活離不開樹,回去后我們再去找找樹還有哪些好。

中班語言教案樹真好3

  一、設(shè)計意圖:

  散文詩《樹真好》是主題《大樹與小花》中的一個教學(xué)內(nèi)容,散文簡短,充滿童趣,意境優(yōu)美。而散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟悉并感興趣的對象,貼近幼兒生活,富有生活情趣,容易被幼兒理解。中班下學(xué)期幼兒的思維想像能力開始萌芽,語言表達(dá)逐步增強(qiáng)。散文中的內(nèi)容,能有效引發(fā)幼兒聯(lián)想,從中了解樹與人類之間的密切關(guān)系。基于以上原因我制訂了以下活動目標(biāo):

  1.欣賞散文,萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。

  2.理解散文詩的內(nèi)容,感受樹的用途。

  3.嘗試用“樹真好,×××在樹上干×××”的句式來表達(dá)。

  在活動中采取的教學(xué)策略:教與學(xué)互動的'形式、注重整合意識、循序漸進(jìn)的原則等,創(chuàng)設(shè)了寬松的語言環(huán)境,利用圖畫課件讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,拓展經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,進(jìn)一步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

  二、活動目標(biāo):

  1.欣賞散文,萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。

  2.理解散文詩的內(nèi)容,感受樹的用途。

  3.嘗試用“樹真好,×××在樹上干×××”的句式來表達(dá)。

  三、活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):欣賞散文,理解散文詩的內(nèi)容,感受樹的用途。

  難點(diǎn):嘗試用“樹真好,×××在樹上干×××”的句式來表達(dá)。

  四、活動準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:PPT課件、立體樹二棵、小動物若干、抒情音樂一首。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解樹的作用。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┱勗捯}

  1.師:“你喜歡樹嗎?為什么?”

  2.小結(jié):樹有這么多好處,“樹真好”。

 。ǘ┬蕾p理解

  1.完整欣賞。

  我們來看一看,聽一聽,誰也在說樹真好。(播放課件)

  散文詩里誰在說樹真好?

  2.分段欣賞、理解內(nèi)容。

  請你再來欣賞一遍。

  (1)小鳥為什么說樹真好?

  (2)為什么樹蔭下野餐,大家吃得很香?樹蔭下可以干什么?

 。3)小貓為什么說樹真好?

 。4)我做個秋千掛在樹上,讓誰坐上去呀?

  3.完整欣賞,表達(dá)意境。

 。1)邊看圖片,一邊學(xué)念散文詩。

 。2)配樂朗誦散文詩。

 。ㄈ┩卣贡磉_(dá)

  師:小鳥、小朋友、小貓、布娃娃都說樹真好,還有誰喜歡樹呢?在干什么?我們也來學(xué)一學(xué)詩歌里的句子說給好朋友聽一聽,樹真好,誰在樹上干什么?(幼兒分組)

 。1)請你們把想到的講給你的好朋友聽。

 。2)幼兒個別交流。

  小結(jié):小動物們都喜歡樹,樹真好,松鼠在樹上摘松果……

 。ㄋ模┙(jīng)驗遷移

  1.樹給我們和小動物帶來了快樂,我們小朋友能為樹做些什么。

  2.小結(jié):我們一起來愛護(hù)樹,讓我們成為樹的朋友。

 。ㄎ澹┭由旎顒樱喝藗?yōu)闃渥隽耸裁,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)樹的情感。

  看PPT:人們?yōu)闃渥隽诵┦裁矗浚▓@林工人為我園樹木修剪枝葉等,以及師生共種樹、保護(hù)樹木的宣傳等照片)

中班語言教案樹真好4

  活動目標(biāo)

  1.理解、欣賞散文,了解和樹有密切關(guān)系的事物,進(jìn)一步感受樹的用途。

  2.萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。

  3.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

  4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):欣賞散文,了解和樹有密切關(guān)系的事物,進(jìn)一步感受樹的用途。

  難點(diǎn):萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的.情感。

  活動準(zhǔn)備

  散文圖片,散文磁帶,自備一段輕音樂

  活動過程

  一、導(dǎo)入

 。1)出示圖一,小朋友你們在這張圖片上看見了哪些東西?(引導(dǎo)幼兒用有……,有……,還有……說)

 。2)我們看到了一棵大樹,那你覺得誰會喜歡這棵樹呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒用我覺得某某會喜歡這棵樹,因為……的句式說)

  二、欣賞并理解散文

 。1)其實(shí),這是一棵能給大家?guī)砜鞓返臉洌覀円黄饋砜纯此o大家?guī)砹四男┛鞓贰?/p>

 。2)教師逐幅出示圖片,請幼兒說一說從圖片上看出樹給誰帶來了什么快樂。

 。3)下面,老師就把你們剛才看到的這些事情編成一首好聽的散文《樹真好》。我們一起來聽聽看為什么說樹真好呢。

 。4)教師合著音樂有表情地朗誦散文。

  你聽到,散文中都有誰說了“樹真好”?

  小鳥為什么說樹真好?小鳥唧唧喳喳在叫什么呢?(由幼兒自由想象,答案開放)。

  為什么在樹下野餐,大家吃得很香?(如大樹幫我們擋住了太陽,大樹上還有樹葉和花的香味)樹蔭下我們還可以做什么呢?

  小貓為什么說“樹真好”?我們還可以和樹做什么游戲呢?

 。5)下面我們再來聽一聽這首散文詩《樹真好》,教師配樂朗誦。

  你能用散文中的話來說一說為什么“樹真好”嗎?

  下面小朋友跟著老師一起,看著圖片,一起來念一念這首散文。教師帶領(lǐng)幼兒配樂朗誦。

  三、發(fā)現(xiàn)樹的美好

  樹真是一個不錯的朋友,有它真好。那在你們平時的生活里,樹是你的好朋友嗎?

  它都給你們帶來了哪些快樂?

  樹真好,我們以后一定要好好保護(hù)我們的樹朋友,這樣它才能給我們帶來更多的快樂!

  活動反思

  春天生機(jī)盎然,樹是幼兒熟悉的事物,且幼兒對樹很感興趣!稑湔婧谩肥且黄^為簡短的散文,散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟悉并感興趣的對象,選材貼近幼兒生活,富有生活情趣。

  本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容,感受樹的用途,并能遷移新的講述經(jīng)驗,嘗試進(jìn)行仿編,萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。根據(jù)目標(biāo),活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環(huán)節(jié),緊緊圍繞目標(biāo)展開,抓住了語言活動的重點(diǎn),節(jié)奏較為緊湊。

中班語言教案樹真好5

  春天生機(jī)盎然,樹是幼兒熟悉的事物,且幼兒對樹很感興趣。

  這是我備的一節(jié)公共課,由于幼兒園活動接連不斷,老師們都沒空來聽課,但是我覺得這個教學(xué)活動還是很有趣的,孩子們喜歡這樣的活動方式,也樂于去學(xué)習(xí)散文詩。

  本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容,感受樹的用途,并能遷移新的講述經(jīng)驗,嘗試進(jìn)行仿編,萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。根據(jù)目標(biāo),活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環(huán)節(jié),緊緊圍繞目標(biāo)展開,抓住了語言活動的重點(diǎn),節(jié)奏較為緊湊。

  在課前我精心設(shè)計問題,對四個畫面的提問都是都是不同的,如:“小鳥為什么喜歡樹?還有誰喜歡樹?為什么?小貓友為什么喜歡樹呢?”等等。在幼兒用散文中的語言回答后讓幼兒一起來學(xué)一學(xué),自然流暢的讓幼兒學(xué)說散文。

  在活動中,我對幼兒的回答及時作出回應(yīng)。在提問“你喜歡樹嗎?為什么?”時,一個幼兒說:“樹可以做桌子!逼渌變壕透f“樹可以做椅子”等等,回答都局限在“樹可以做什么”上,我馬上回應(yīng):“都是樹可以做成什么東西,那在樹上、樹下能做什么呢?”幫助幼兒回到活動的目標(biāo)上。有幼兒說到:“樹可以做碗!蔽荫R上進(jìn)行追問:“做什么樣的碗?”幫助幼兒將話講清楚。在幼兒說“樹可以做鳥巢!睍r,我馬上問到:“鳥巢是什么做的?”讓幼兒得到了正確的經(jīng)驗。

在幼兒回答問題遇到困難時,我請其他幼兒幫助他,讓幼兒在同伴互助中學(xué)會傾聽他人、評價他人。在組織活動時教師應(yīng)做一個細(xì)心的傾聽者、敏銳的觀察者、積極的促進(jìn)者,適時地對幼兒的提問回以有效回應(yīng),引發(fā)師幼之間、幼兒之間之間的多向互動。

  從活動效果來說,活動中孩子們情緒高漲,興猶未盡,觀察、欣賞、記憶、想像、創(chuàng)編等多種能力得到了鍛煉與培養(yǎng),基本達(dá)到了活動目標(biāo)。但是活動的不足之處也顯而易見。

  作為散文欣賞活動,活動目標(biāo)中要求幼兒欣賞散文,但按照活動設(shè)計,只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的.,幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時配上輕柔的音樂,讓幼兒很快的投入情境,欣賞后提問“你在散文里聽到了什么?”讓幼兒說說,不要求標(biāo)準(zhǔn)答案,然后“再來聽聽到底講了什么?”

  在活動的最后環(huán)節(jié)讓幼兒來為樹做點(diǎn)事,是為了讓幼兒萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的目標(biāo),但在活動的組織上有些拖沓,而且整個活動的容量顯得較大,所以可將最后一個環(huán)節(jié)放到延伸活動中,并將活動落實(shí)到實(shí)處,認(rèn)課班級樹,給它澆水、照顧它等。

而第三個目標(biāo)可滲透在前面的環(huán)節(jié)中。在活動中,教師應(yīng)注意充分挖掘活動中蘊(yùn)含的價值,在理解的過程中滲透情感的引導(dǎo)。

中班語言教案樹真好6

  【活動目標(biāo)】

  1、回憶已有經(jīng)驗,用剪貼畫的形式表現(xiàn)大樹與動物、人物以及其他植物的關(guān)系。

  2、根據(jù)作品仿編“樹真好”,感受大樹的勃勃生機(jī)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、范例:一棵開滿花的大樹,在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行切割,制作成可插入式;準(zhǔn)備小鳥、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。

  2、每位幼兒一張畫有樹干的紙。

  3、舊畫報(幼兒自備),剪刀,雙面膠,深淺不同的綠色油畫棒。

  【活動過程】

  1、我們喜歡樹

  師:小朋友們,小周老師要說一段很美的話,我猜啊,會有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說什么,那就和我一起用好聽的聲音講吧。(播放第一課時的音樂)

  師:恩,有誰記得小周老師剛才說的那篇散文的名字啊?

  幼:《樹真好》

  師:散文中出現(xiàn)了哪些動物?

  幼:出現(xiàn)了小鳥、大狗、小貓(要求幼兒說完整的話)

  師:除了小動物還有什么呀?

  幼:還有全家/大家、秋千、布娃娃

  師:除了散文中的小鳥、小貓和我們?nèi)彝,還有誰會喜歡樹呢?我們一起來看看吧。

  2、誰和大樹在一起

  師:(教師拿出準(zhǔn)備好的大樹將小鳥插入相應(yīng)位置)小鳥在樹上干嘛呢?

  幼:小鳥在樹上唱歌。

  師:恩!樹真好,小鳥在樹上唱歌。

  師:(將黑熊插入相應(yīng)位置)那黑熊在樹洞干嘛呢?

  幼:黑熊在樹洞里睡覺。

  師:那小朋友們可以怎么說呢?

  幼:樹真好,黑熊在樹洞里睡覺。(教師引導(dǎo),如果幼兒反映不是很好還是由教師示范講)

  師:恩,樹真好,黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。

  師:(將小豬插入相應(yīng)位置)那小豬在干嘛呢?

  幼:小豬在睡覺

  師:在哪里睡覺。

  幼:小豬在樹下/樹蔭下睡覺

  師:那我們可以怎么說。繕湔婧,小豬在樹陰下睡午覺。(教師引導(dǎo)幼兒一起講)

  師:(將松鼠插入相應(yīng)位置)現(xiàn)在我們可以怎么說呀?

  幼樹真好,松鼠在樹上吃著美味的松果。(教師對美味、松果進(jìn)行引導(dǎo))

  師:(將蜜蜂和蝴蝶插入相應(yīng)位置)現(xiàn)在我們可以怎么說呀?

  幼:樹真好,蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。

  師:小朋友們,你們看。樹真好,黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。樹真好,小豬在樹陰下睡午覺。樹真好,松鼠在樹上吃著美味的松果。樹真好,蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。(教師起“樹真好”讓幼兒自己說出下一句)。

  師:現(xiàn)在啊,小周老師已經(jīng)在你們的桌子上準(zhǔn)備了大樹,請你們從舊畫報上選擇樹的朋友,剪下來貼在樹的不同位置上,可以是動物、植物、人。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫棒涂畫樹葉,可以用不同的綠色。完成的.小朋友們可以把你們的大樹交給小周老師。待會兒我們一起來聽你們講講你們的大樹吧。

  3、我們的樹真好

  ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的作品仿編《樹真好》。

  ——引導(dǎo)幼兒交流、分享仿編的《樹真好》。

  ——將幼兒的作品裝訂成《樹真好》的畫冊。

  師:現(xiàn)在小朋友的大樹都展示出來了,現(xiàn)在我們來聽聽小朋友們是怎么說說我們的樹真好。(教師可以選擇幾樣沒有出現(xiàn)過的)

  師:現(xiàn)在我們找一個朋友,然后請你們互相告訴對方你們的樹好在哪里吧?

  《樹真好》

  樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。

  樹真好。我們?nèi)以跇潢幭乱安,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。

  樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗“汪汪”叫。

  樹真好。我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。

中班語言教案樹真好7

  活動目標(biāo)

  欣賞散文,了解和樹有密切關(guān)系的事物,感受樹的用途。

  萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的.情感。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《樹真好》插圖5張、配樂散文音頻。

  活動過程

  圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察并圍繞問題展開討論。

  ——這里有好大一棵樹,你們猜誰會喜歡這棵樹呢?

  結(jié)合插圖播放配樂散文,引導(dǎo)幼兒完整欣賞散文《樹真好》。

  ——散文中提到了誰?他們說了什么?

  逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

  ——小鳥為什么覺得“樹真好”呢?

  ——為什么在樹蔭下野餐,大家都吃得很香呢?樹蔭下我們還可以干什么?

  ——小貓為什么說“樹真好”?

  ——小朋友為什么說“樹真好”?我們可以跟樹玩什么游戲呢?

  結(jié)合圖片,師幼共同朗誦散文。

  ——我們一起跟著好聽的音樂,來朗誦這篇散文《樹真好》。

  ——樹還會給誰帶來快樂呢?我們一起想一想,找一找吧。

  活動延伸

  家園共育:

  請家長引導(dǎo)幼兒通過多種方式,了解搜集更多關(guān)于樹木作用的信息。

  嘗試仿編散文《樹真好》。

  附【散文】

  樹真好

  樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮,小鳥就會唧哼喳喳地叫。樹真好。我們?nèi)以跇潢幭乱安,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓、小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗“汪汪”叫。樹真好。我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,呀搖,搖呀搖。

中班語言教案樹真好8

  設(shè)計意圖:

  春天是美麗的,多彩的在我們生活的周圍有各種各樣的樹,對于孩子來說既熟悉又陌生,每每在散步時孩子總會不經(jīng)意地去看看,摸摸,說說,還估提出一些問題.如:老師為什么要種樹?樹有什么用?這是什么樹?樹的葉子的'顏色,形狀為什么不一樣呢?......帶著一連串的疑問我們;設(shè)計了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的散文語言活動.

  活動目標(biāo):

  1.欣賞散文,感受樹的用途。

  2.愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

  3.萌發(fā)親近樹木,愛護(hù)樹木的情感。

  4.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 背景圖,一株枝繁葉茂的大樹(PPT課件).

  2. 演示文稿課件.

  3. 幼兒活動材料第二冊第33—34頁.

  活動過程:

  1. 我們熱愛樹.

  ____展示大樹背景圖(PPT)

  師:春天來了,小樹苗慢慢地長高了,長壯了,老師今天給小朋友帶來了一棵樹朋友,我們來認(rèn)識這棵大樹吧!

  問:你喜歡樹嗎?喜歡它的什么呀?為什么? (喜歡,我們可以在樹蔭下乘涼……)

  2. 樹真好.

  ____展示文稿課件,欣賞散文.

  師:你聽到了什么?

  師:為什么說”樹真好”?小鳥喜歡它的什么?我們又喜歡它什么?

  請幼兒用散文中的語言說說樹的好處.

  請幼兒看活動材料上的畫面,邊輕輕地有感情地朗讀散文.

  討論:用怎樣的聲音,語氣來讀<<樹真好>>才能表達(dá)我們對樹的熱愛呢?

  請單個幼兒進(jìn)行閱讀.

  師:樹還有哪些好處? 請幼兒模仿”樹真好……”的表達(dá)方式來表述.

  3. 我們來種樹.

  師:明年我們就要有新幼兒園了,現(xiàn)在請你們來設(shè)計給新幼兒園種一些樹吧!

  活動反思:

  本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容,感受樹的用途,并能遷移新的講述經(jīng)驗,嘗試進(jìn)行仿編,萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。根據(jù)目標(biāo),活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環(huán)節(jié),緊緊圍繞目標(biāo)展開,抓住了語言活動的重點(diǎn),節(jié)奏較為緊湊。

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