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傘大班教案

時(shí)間：2024-06-07 18:40:31 志彬幼兒教案我要投稿

傘大班教案（精選15篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的傘大班教案，歡迎大家分享。

傘大班教案（精選15篇）

　　傘大班教案 1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　傘是孩子在日常生活中常見常用到的生活用品，借本次活動(dòng)讓幼兒知道父母是自己的保護(hù)傘他們一直都陪伴在我們的身邊，不管我們做什么事情，他們都會(huì)包容我們愛護(hù)并保護(hù)我們不受傷害。讓幼兒能深刻體會(huì)到父母無(wú)私的愛。體會(huì)出父母的深情關(guān)愛、細(xì)心呵護(hù)，耐心教導(dǎo)，就是對(duì)我們的愛。從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)愛，學(xué)會(huì)觀察生活，并懂得珍惜父母給予的愛。相信孩子們通過(guò)本次活動(dòng)能表達(dá)出自己的真情實(shí)感，學(xué)會(huì)感恩父母！

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、情感目標(biāo)：讓幼兒知道父母是自己的保護(hù)傘，感受父母無(wú)私的愛

　　二、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種各樣的傘，并了解不同的傘的用途

　　三、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，感受帶來(lái)的樂(lè)趣

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解父母就像雨傘一樣保護(hù)我們，并體會(huì)到父母對(duì)自己無(wú)私的愛

　　重點(diǎn)：讓孩子了解并認(rèn)識(shí)各種各樣的.傘，知道不同的傘有不同的用途。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1雨傘

　　2.教學(xué)課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　各位小朋友們，下午好！

　　今天我們班來(lái)了這么多客人老師，我們一起給老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲老師下午好。

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入認(rèn)識(shí)傘

　　(1）播放歌曲《大雨小雨》幼兒跟老師一起做律動(dòng)，嘩啦嘩啦，下雨了怎么辦？用什么擋雨呢，（雨傘）那今天老師就給小朋友帶來(lái)一把漂亮的雨傘，小朋友們想不想看一看？（想）

　　（2）拿出雨傘，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)小朋友們知道傘面是什么材料制作的嗎？以及了解傘的用途。

　　（3）小朋友們除了我們平時(shí)日常生活見到雨傘，你們還見過(guò)哪些傘呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)，其實(shí)我們生活中還有各種各樣的傘，需要小朋友的小眼睛去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起去了解一下吧，一定要認(rèn)真仔細(xì)觀察哦，你們才能發(fā)現(xiàn)！

　　二、播放教學(xué)課件

　　(1）展示圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，了解不同種類的傘及它的用途.

　　油紙傘：古時(shí)候人用的傘，現(xiàn)在多用于收藏、裝飾、道具等。

　　舞臺(tái)傘：用于舞臺(tái)表演的道具，比較輕便漂亮。

　　寶寶傘：比較小巧，上面有好看的卡通裝飾，方便小朋友使用。

　　滑翔傘：是現(xiàn)在流行的一種飛行運(yùn)動(dòng)，人們想自由翱翔于天空，于是就發(fā)明了這種滑翔傘�；鑲憔拖耧L(fēng)箏一樣，在空中滑翔。

　　降落傘:是從飛機(jī)上降落時(shí)用的，主要用于飛機(jī)失事時(shí)拯救飛行員的性命，讓人或物體從高空安全降落到地面。它還是一種航空運(yùn)動(dòng)，比如空中跳傘。

　�。�2）我們認(rèn)識(shí)了這么多的傘小朋友們都記住了嗎？回顧教學(xué)課件再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出傘的名稱及出現(xiàn)的地方和用途看是否有錯(cuò)誤，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)小朋友們可以一起糾正。

　　三、保護(hù)傘

　�。�1）其實(shí)大自然中也有很多“傘”，看看這幅圖中發(fā)生了什么事情?下雨了小動(dòng)物有沒(méi)有被淋到？他們的傘分別是什么?和幼兒一起觀察圖片看一看每個(gè)動(dòng)物的保護(hù)傘是什么？（幼兒可以自由回答）老師再引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)動(dòng)物的保護(hù)傘是什么。

　　（2）其實(shí)我們身邊也有保護(hù)傘那么小朋友們你們知道你們的保護(hù)傘是誰(shuí)嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看一看和想一想（幼兒可自由回答）

　　老師小結(jié)：我們的保護(hù)傘是爸爸媽媽，他們一直都陪伴在我們的身邊，不管我們做什么事情，他們都會(huì)包容我們愛護(hù)并保護(hù)我們不受傷害。（讓幼兒能深刻體會(huì)到父母無(wú)私的愛）

　�。�3）請(qǐng)幼兒討論一下舉例說(shuō)明；為什么爸爸媽媽是小朋友們的保護(hù)傘。聯(lián)系生活讓幼兒講述或與同伴分享平時(shí)生活中爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

　　四．延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家后幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，比如：拿拖鞋，洗洗腳，捶捶背，感恩父母你們辛苦了！

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)老師引導(dǎo)、看、想、說(shuō)、論、學(xué)等多種方式參與活動(dòng)，情緒、言談舉止中均可看出積極主動(dòng)性很高，并特別的感興趣。我覺得是比較成功的，預(yù)期的目標(biāo)也較順利地達(dá)到了。不知不覺幼兒就從中學(xué)到了許多新的本領(lǐng)！

　　傘大班教案 2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，故事通過(guò)典型的人物形象、有趣的情節(jié)，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，故事能為其提供豐富的語(yǔ)言材料。我選擇的這個(gè)故事《珍珍的小黃傘》，這是一個(gè)可愛的故事，雖然篇幅不長(zhǎng)，人物對(duì)話簡(jiǎn)潔明了，但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的'注意。從故事中能讓幼兒知道下雨前的天氣變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能了解故事內(nèi)容，并試著講述故事情節(jié)。

　　2、會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己對(duì)下雨天的感覺。

　　3、能夠知道下雨前的一些天氣特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小黃傘、天氣圖片、教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示事物“小黃傘”

　　問(wèn)：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過(guò)傘嗎？什么時(shí)候用的？除了用到雨傘外，還會(huì)用到什么呢？

　　幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過(guò)傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會(huì)用到雨衣，草帽等。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒討論，自己對(duì)下雨天的感覺：

　　1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？

　�。ㄏ矚g，下雨時(shí)可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點(diǎn)，聽聽雨點(diǎn)打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂(lè)的事。）

　　2、下雨的時(shí)候我們可以做什么？

　�。ù蛑陚阍谟曛猩⒉�，踩踩水坑等）

　　三、教師引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：

　　1、理解故事第一段，提問(wèn)：為什么珍珍盼

　　望下雨呢？媽媽說(shuō)天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？

　�。ㄐ↑S傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。媽媽說(shuō)天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。）

　　2、理解故事第二段，提問(wèn)：珍珍看到天上有一道白光閃過(guò)那是什么呢？當(dāng)珍珍聽到轟隆隆的聲音時(shí)，她以為打雷了，結(jié)果是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音呢？

　�。ㄌ焐嫌幸坏腊坠忾W過(guò)，那是閃電。結(jié)果是一輛

　　大卡車發(fā)出來(lái)的聲音。）

　　3、理解故事第三段，提問(wèn)：當(dāng)珍珍到院子里

　　澆花的時(shí)候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？

　　為什么？

　　(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。

　　他們也在等下雨。)

　　4、理解故事最后一段，提問(wèn)：珍珍等了好久的

　　雨，最后下了嗎？珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？

　�。ㄏ掠炅�。珍珍在小水塘上踩來(lái)踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。）

　　四、幼兒完整欣賞一遍故事。

　　五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。

　　提問(wèn)：小朋友你們知道下雨前會(huì)有那些天氣

　　變化呢？（烏云→閃電→打雷→下雨）

　　六、結(jié)束

　　教師通過(guò)提問(wèn)小結(jié)安全教育，下大雨的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么事？

　　（讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)。如：不敢淋雨，預(yù)防滑倒等。）

　　傘大班教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.首先讓幼兒明白傘在下雨時(shí)和天晴時(shí)的不同用途；

　　2.能看圖講故事；

　　3.明白小花傘高興與不高興的原因；

　　4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話，該如何幫助別人。

　　5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：要讓幼兒明白要互相幫助，樂(lè)于幫助別人，才是好孩子。

　　難點(diǎn)：課堂上，個(gè)別有而表現(xiàn)不積極。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘，讓幼兒觀察。

　　2.出示教具，彩色卡片，便于幼兒接受。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.提問(wèn)，討論并導(dǎo)入課堂。

　　1.小朋友你們有沒(méi)有小花傘�。。ㄓ校�

　　2. 你們的小花傘都有什么作用啊�。ㄕ谟辏�

　　3. 拿出卡片讓幼兒仔細(xì)觀察回答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)傘把都能做什么？傘尖又能做什么？另外它除了你們所說(shuō)的用途之外還有什么用途？請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想？

　　4.要是一直不下雨，小花傘有事做嗎？它的.心情會(huì)怎么樣呢？（發(fā)揮想象）

　　二.引導(dǎo)幼兒看圖，說(shuō)話，并連起來(lái)講給班里的小朋友聽。

　　1.課本第一頁(yè)教學(xué)

　　①．小朋友們，書上都畫了些什么？小花傘和太陽(yáng)的表情是什么樣子的？

　�、冢』▊銥槭裁撮_心？太陽(yáng)為什么笑得那么甜？

　�、郏畧D上畫的是什么季節(jié)的景色？

　　2.課本第二頁(yè)教學(xué)

　�、伲磮D回答圖上都畫了些什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　②．它們的表情有什么不同？

　　③．引導(dǎo)完成課本問(wèn)題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了？剛才小花傘挺高興，為什么后來(lái)又不高興了？

　　3.課本第三頁(yè)教學(xué)

　　觀察圖片第一小塊，回答問(wèn)題：圖上畫了什么人或東西？它們都做了什么？小花傘為什么要那樣做呢？

　　觀察圖片第二小塊，回答問(wèn)題：圖上畫了什么？如果你是小花傘，你會(huì)怎么做？

　　觀察圖片第三小塊，回答問(wèn)題：圖上畫了什么？小花傘應(yīng)該如何幫助老爺爺？如果你是小花傘，你又會(huì)怎么做呢？

　　三.指導(dǎo)小朋友將故事連起來(lái)，一起講故事？

　　1.看著圖片一點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)。

　　2.老師給大家講故事。

　　教學(xué)反思

　　小朋友們能看懂圖片，能回答老師提出的問(wèn)題，但是有個(gè)別小朋友表現(xiàn)不積極。師幼配合較好，小朋友們都明白了要互相幫助，樂(lè)于幫助別人，才是好孩子。傘的用途孩子也了解了，小朋友們都很開心。我在今后的教學(xué)中應(yīng)該多啟發(fā)幼兒積極思考問(wèn)題的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)幼兒自己思考問(wèn)題的積極性。

　　傘大班教案 4

　　目標(biāo)

　　1、根據(jù)傘的基本構(gòu)造將傘柄或傘面進(jìn)行變換，并嘗試用這個(gè)不一樣的傘再次變出各種生動(dòng)的事物圖案。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)意畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備

　　1、ppt課件，傘一把。

　　2、學(xué)具：記號(hào)筆、彩色卡紙

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引題

　　1、出示傘，引起興趣。

　　2、介紹傘的基本構(gòu)造，打開的傘從側(cè)面看由傘頂、傘面和傘柄組成的。

　　3、今天老師帶來(lái)的這把小花傘是一把愛變形的小花傘，我們一起看看它怎么變。

　　二、教師示范畫

　　余老師今天也要來(lái)變一把神奇的小花傘，看看我是怎么變的。(教師示范)

　　叁、幼兒作畫

　　1、老師剛剛把小花傘的傘面變了變，請(qǐng)你們也給小花傘變一變。

　　要求：將傘柄或者傘面變一變，變出一把有趣的.小花傘。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、集體分享討論。

　　1、我們一起來(lái)看看你們變的小花傘，你覺得哪把小花傘最有趣?如果請(qǐng)你再把這把小花傘變一變，你能變成什么呢?

　　2、我的小花傘可以變成什么?(幼兒討論后，教師再次對(duì)小花傘進(jìn)行變形)

　　五、再次創(chuàng)作。

　　1、請(qǐng)你們?cè)侔研』▊阕円蛔�，你可以選擇自己的，也可以選擇別人的。

　　2、要求：幼兒自由選擇小花傘進(jìn)行再次創(chuàng)作，并能為自己的畫編一個(gè)故事。

　　3、幼兒再次創(chuàng)作。

　　六、集體分享

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。

　　2、小結(jié)：今天你們用一把普通的小花傘，變出了那么多有趣的畫，還都變出了有趣的故事。在我們生活中有許多東西也可以變一變，請(qǐng)你們回去以后選一樣自己喜歡的東西來(lái)畫一畫，變一變，變出許多有趣的東西，也可以變出許多生動(dòng)的故事。

　　傘大班教案 5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌

　　2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌

　　3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　1、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》

　　2、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾

　　大荷葉、荷葉傘等

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣

　　教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導(dǎo)語(yǔ):

　　1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

　　2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”

　　二、談話導(dǎo)入主題

　　提問(wèn):剛才發(fā)生了什么事?

　　荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

　　三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容

　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。

　　2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:

　　提問(wèn):

　　1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

　　2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

　　3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?

　　4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的.心情?

　　四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

　　1、教師朗誦詩(shī)歌。

　　2、提問(wèn):

　　1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么?

　　2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的?

　　3)為什么要送給荷花姐姐?

　　五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1、整體朗誦，提出要求:聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論:“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么?”

　　3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

　　六、仿編詩(shī)歌

　　1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?

　　2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

　　4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

　　5、討論:“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣?”

　　七、延伸活動(dòng)

　　鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。

　　傘大班教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）、通過(guò)游戲引起幼兒對(duì)降落傘的興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。

　�。�2）、讓幼兒初步了解傘面的大小對(duì)降落傘下降速度的影響。

　�。�3）、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，能合適的運(yùn)用各種現(xiàn)成的材料設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易降落傘。

　�。�4）、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　�。�5）、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。�1）、探究出降落傘下降的速度與傘面大小的關(guān)系。

　　（2）、能獨(dú)立設(shè)計(jì)制作出一個(gè)良好的降落傘。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�1）、多媒體文件：《跳傘》的視頻、一段優(yōu)美的樂(lè)曲等。

　�。�2）、游戲材料：兩個(gè)同樣大小的橡皮泥小娃娃、兩個(gè)傘面大小不一樣的自制降落傘

　�。�3）、制作降落傘的材料工具：棉線、不同大小的圓形塑料膜、剪刀若干把、雙面膠、透明膠帶若干卷、以及各種裝飾材料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　請(qǐng)幼兒看開飛機(jī)的視頻，模仿飛機(jī)飛行進(jìn)入活動(dòng)室。教師鼓勵(lì)幼兒想象根據(jù)音樂(lè)變化模仿飛機(jī)起飛、斜飛、平行飛、降落等飛行動(dòng)作。

　　老師：“今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂(lè)樂(lè)，歡歡和樂(lè)樂(lè)喜歡跳傘運(yùn)動(dòng)，可是呢，每次他們一起跳傘的時(shí)候都是樂(lè)樂(lè)先到達(dá)地面的，歡歡和樂(lè)樂(lè)一直都找不到原因，小朋友們能幫忙他們嗎？”

　　基本環(huán)節(jié)：

　�。�1）、教師出示自己制作的大小不一的降落傘，并將橡皮泥娃娃栓在上面，開始示范降落，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察說(shuō)出兩個(gè)傘有什么不一樣及降落的速度

　　A、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點(diǎn)。

　　B、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　C、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來(lái)的速度。

　�。�2）、引導(dǎo)幼兒掌握傘面的大小與下降速度的關(guān)系，并且詢問(wèn)幼兒想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)呢？教師介紹制作降落傘的各種材料及示范制作降落傘方法，并在傘面進(jìn)行裝飾——教師需要留意幼兒穿線后把線的兩端對(duì)齊，適時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

　　（3）、比賽——播放音樂(lè)，幾位小朋友一組，進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的降落傘最穩(wěn)最慢落地，讓孩子玩自己制作的降落傘。通過(guò)展示，各組進(jìn)行交流，然后評(píng)價(jià)各組的設(shè)計(jì)。

　　小朋友上臺(tái)展示、解說(shuō) -------你們組怎樣操作的？怎樣改變一個(gè)條件？怎樣讓別的條件保持不變？臺(tái)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、補(bǔ)充、糾正。

　　（4）、在玩的過(guò)程中及時(shí)引發(fā)幼兒思考探索，掌握傘面越大，則下降速度越慢的規(guī)律，在生活中可以利用其他什么材料進(jìn)行制作，并不斷改進(jìn)完善自己的制作。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　今天我們研究降落傘，小朋友們都表現(xiàn)得非常好，可以說(shuō)說(shuō)你們的收獲嗎？

　　延伸環(huán)節(jié)：

　�。�1）、小朋友們回去查找降落傘的資料，說(shuō)說(shuō)降落傘的種類有多少。

　　（2）、小朋友們回去自己思考動(dòng)手制作一個(gè)又漂亮又穩(wěn)的降落傘好嗎?

　　教學(xué)反思

　　出彩之處：

　　這節(jié)活動(dòng)，要求幼兒能自己想辦法解決問(wèn)題，為了使幼兒想出的辦法能充分得以實(shí)施。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個(gè)性，開發(fā)了幼兒的思維。

　　這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動(dòng)，解決相關(guān)的`實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程，使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲，幼兒自我探索解決問(wèn)題的能力得到了提高，動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

　　不足之處：

　　在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括能力，組織能力欠缺，沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái)，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有很好的激發(fā)出來(lái)，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說(shuō)不出問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒(méi)有及時(shí)的給出答案，沒(méi)有控制好教學(xué)尺度。

　　反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

　　傘大班教案 7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。

　　3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》；

　　2、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導(dǎo)語(yǔ)：

　　1、“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

　　2、“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”

　　二、談話，導(dǎo)入主題。

　　提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

　　三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。

　　2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：

　　提問(wèn)：

　�。�1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

　�。�2）小雨點(diǎn)落在地上的'聲音是怎樣的？

　�。�3）小青蛙用什么躲雨？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？

　�。�4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來(lái)形容歡快的心情？

　　四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　1、教師朗誦詩(shī)歌。

　　2、提問(wèn)：

　　（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么？

　�。�2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的？

　�。�3）為什么要送給荷花姐姐？

　　五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么？”

　　3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

　　六、編詩(shī)歌。

　　1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)？

　　2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

　　4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

　　5、討論：“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣？”

　　【活動(dòng)延伸】

　　鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。

　　附詩(shī)歌：借傘

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，青蛙樂(lè)得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱

　　小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻，螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧

　　小雨點(diǎn)敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　公路邊的大楊樹遮住了喜鵲，喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳

　　小雨點(diǎn)敲著楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦

　　放學(xué)了，雨仍然下著，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　小朋友的傘借給了老師，老師喜得含著淚花忙說(shuō)：“謝謝，謝謝”

　　小雨點(diǎn)敲著花傘來(lái)唱歌：老師，用吧，用吧。

　　傘大班教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能運(yùn)用想象力仿編詩(shī)歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件一份。

　　2、操作紙，勾線筆人手一份。

　　3、各種小花傘把

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入主題：猜傘

　　播放多媒體課件：

　�。�1）教師在紙上畫“︵”，問(wèn)：你想這會(huì)是什么？

　�。�2）在大的弧線下添畫數(shù)個(gè)小的“︵”，問(wèn)：它又有可能是什么呢？

　�。�3）添畫傘面?zhèn)惚?/p>

　　2、感受理解詩(shī)歌。

　�。�1）你們有傘嗎？下雨的時(shí)候我們都可以用傘來(lái)避雨。

　�。�2）觀看flash，提問(wèn)：今天天氣真不錯(cuò)，小鳥、青蛙、螞蟻都出來(lái)曬太陽(yáng)，可是突然，天下起雨來(lái)，這下可怎么辦？

　　提示性問(wèn)題：那動(dòng)物們可以找一把傘來(lái)避雨嗎？他們用什么做自己的傘？

　�。�3）觀看flash完整地傾聽詩(shī)歌。

　　3、仿編詩(shī)歌

　�。�1）啟發(fā)性思考：森林里還有哪些小動(dòng)物呢，他們會(huì)撐什么傘呢？

　�。�2）幼兒在一首音樂(lè)的時(shí)間內(nèi)自由添畫一把傘。

　　（4）展示幼兒作品。

　　教師提問(wèn)：你為誰(shuí)找了一把什么傘？你能用好聽的句子來(lái)說(shuō)嗎？（將幼兒的'畫放到黑板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己編的詩(shī)句，對(duì)幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵(lì)。）

　　（5）仿編詩(shī)歌。我們也把他們編到詩(shī)歌里去？

　　4、師幼一起撐傘到外面玩

　�。�1）出示傘，提問(wèn)：傘除了可以避雨還有什么作用呢？（防曬）

　�。�2）教師提議：今天的天氣不錯(cuò)，我有個(gè)好提議，我們一起撐著傘到幼兒園里春游一翻怎么樣？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“小花傘是小朋友的傘”，邊念詩(shī)歌邊到戶外去。

　　傘大班教案 9

　　一、活動(dòng)題目

　　大班美工教案——福州市三寶之一：“傘”

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)制作小傘，了解傘的構(gòu)造、特征及作用，激發(fā)幼兒對(duì)身邊常用的傘產(chǎn)生探究的興趣。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、主動(dòng)探究的能力。

　　三、適用對(duì)象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　各種各樣的傘。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　想一想，如果下雨了，我們?cè)撛趺崔k?

　　(1)在樹底下避雨。

　　(2)可用外衣、書包等頂在頭上當(dāng)作“傘”。

　　(3)可買一件雨衣或一把傘。

　　參觀“傘店”。

　　教師帶幼兒自由參觀傘店，觀察傘的主要特征，探究傘的結(jié)構(gòu)，了解傘的用途等。

　　說(shuō)一說(shuō)我的`發(fā)現(xiàn)。

　　(1)傘分成傘面、傘骨兩部分，可撐開收回。

　　(2)傘面有大、有小、有圓、有方。

　　(3)傘骨有長(zhǎng)有短，有的像拐杖，有的像棍子。

　　(4)傘的品種不同：有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈?jìng)�、遮�?yáng)傘、防紫外線傘等。

　　分一分。傘店的傘很多，如何布置更合理更美觀?幼兒根據(jù)傘的用途、特征，自主分類擺放。

　　想一想傘有什么用途。

　　(1)傘能防雨。

　　(2)傘能遮陽(yáng)光。

　　(3)傘能美化生活。

　　畫一畫，發(fā)明一把既好看又有用的傘。

　　傘大班教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，完整、連貫地講述圖片內(nèi)容，懂得遇事要多動(dòng)腦筋。

　　2．理解詞：傘把、勾、機(jī)智、撐。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒操作材料《語(yǔ)言》上冊(cè)第28頁(yè)，小紅傘一把。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小紅傘，激發(fā)幼兒講述的興趣。

　　1．看看老師帶來(lái)了什么？它是什么顏色的？它有什么用呢？讓幼兒認(rèn)識(shí)傘把，并感覺“撐”傘這個(gè)動(dòng)作。

　　2．我們來(lái)看看小兔用小紅傘做了哪些事情？

　　二、幼兒翻閱畫面，教師引導(dǎo)幼兒觀察每幅畫，并提問(wèn)講述。

　　圖一：

　　1．早上，小兔要出去玩，它推開窗戶看什么？

　　2．天氣怎么樣？它是怎么知道的？小兔準(zhǔn)備帶上什么東西？

　　圖二：

　　1．小兔來(lái)到了什么地方？看見了誰(shuí)？在干什么？

　　2．刺猬遇到了什么困難？小兔是怎么幫助它的？

　　3．刺猬摘到果子會(huì)怎么對(duì)小兔說(shuō)呢？

　　圖三：

　　1．小兔又來(lái)到了什么地方？看見了什么？

　　2．這些蘑菇都有哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒用“有的`……，有的……，還有的……”的句式講）

　　3．出示大灰狼，忽然小兔發(fā)現(xiàn)誰(shuí)來(lái)了？兔子來(lái)不及逃，它該怎么躲過(guò)大灰狼呢？組織幼兒討論，給兔子想想辦法。

　　4．出示撐開的傘，小兔用了誰(shuí)的辦法躲過(guò)了大灰狼？

　　圖四：

　　下雨了，小兔是怎么回家的？

　　三、幼兒連貫講述。

　　1．幼兒結(jié)伴連貫講述。

　　幼兒一邊翻閱圖書，一邊自由講述。

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。

　　2．個(gè)別幼兒面對(duì)面集體講述。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒連貫地講述四幅圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　四、組織幼兒討論。

　　1．小兔用雨傘共做了幾件事？

　　2．你喜歡小兔嗎？為什么？（理解：機(jī)智）

　　傘大班教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握兒歌內(nèi)容，能有感情的朗誦兒歌

　　2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編兒歌

　　3、理解兒歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、下雨錄音、律動(dòng)《小青蛙》

　　2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我是荷花姐姐，你們想不想當(dāng)一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。

　　1、播放律動(dòng)《小青蛙》，教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進(jìn)場(chǎng)。

　　2、播放打雷下雨的錄音

　　導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，不好了，下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘，快快快，小青蛙們，快到我的綠傘下躲雨吧！

　　3、錄音停

　　導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙們，雨停了，雨后的空氣真新鮮，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容

　　導(dǎo)語(yǔ)：剛才陳老師是荷花姐姐，你們是誰(shuí)呀？現(xiàn)在陳老師有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們。

　　提問(wèn)：剛才天氣是怎樣的？（下雨了）

　　雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的？（嘩嘩）

　　小青蛙用什么躲雨？（荷葉）

　　誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）

　　得到幫助的`青蛙心情怎么樣？（很高興很開心）

　　2、欣賞兒歌，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)

　　師：根據(jù)剛才的情景，老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看？（引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖）

　　老師還給這幅畫取了個(gè)名字叫“借傘”，你們知道是誰(shuí)的傘借給你誰(shuí)嗎？（荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙）

　　還編了一首非常好聽的兒歌，你們想不想聽？

　　（1）教師朗誦詩(shī)歌。

　　（2）教師教幼兒朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情

　�。�3）提問(wèn)：

　　想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對(duì)荷花姐姐說(shuō)什么? （謝謝荷花姐姐）

　　小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的？（荷花姐姐）

　　為什么要送給荷花姐姐？（因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青蛙，她幫助了小青蛙）

　　（4）老師跟孩子進(jìn)行上下句對(duì)歌的形式來(lái)練習(xí)朗誦兒歌。

　�。�5）分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

　　師：有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表演這首兒歌？

　　（6）集體表演

　　三、仿編兒歌

　　1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借給誰(shuí)？（小鴨子，小蜜蜂等）

　　2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

　　3、分享仿編內(nèi)容。

　　結(jié)束語(yǔ)：小朋友們都說(shuō)得特別好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到教室，我們一起把想到的小動(dòng)物畫上去吧！

　　附：兒歌《借傘》

　　下雨啦，下雨啦！嘩——嘩

　　荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，青蛙樂(lè)得張開嘴巴唱歌，呱——呱-

　　小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏：滴答，滴答-----

　　傘大班教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助小動(dòng)物尋找合適的“傘”。

　　2、初步理解和學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。

　　3、通過(guò)想、看、聽、講來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美好意境。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　1、教師提問(wèn)，引出主題

　　在一片美麗的大森林里，住了許多小動(dòng)物�？�，誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶) 誰(shuí)走來(lái)了?(螞蟻)，那一跳一跳的是誰(shuí)啊?(小兔)，還有誰(shuí)也來(lái)了?(青蛙)

　　他們玩的正開心呢，突然下起雨來(lái)了，嘩啦啦，嘩啦啦。

　　下雨的時(shí)候你們?cè)趺炊阌甑难?(雨傘、雨衣等)

　　可是小動(dòng)物們都沒(méi)帶傘，我們快快幫小動(dòng)物們找個(gè)地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

　　(各種動(dòng)物逐個(gè)提問(wèn)，如果沒(méi)有自己要的答案，就說(shuō)“老師也想了一個(gè)辦法…..”)

　　2、教師有感情的朗誦詩(shī)歌

　　老師把大家說(shuō)的方法組合在一起，編成了一首詩(shī)歌，請(qǐng)你們來(lái)聽聽

　　(一邊念，一邊出示“傘”)

　　《傘》

　　下雨了，下雨了，快快撐開美麗的傘。

　　紅紅的花朵是蝴蝶的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白白的蘑菇是小兔的傘。

　　下雨了，下雨了，大家都有一把傘。

　　二、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒感受理解詩(shī)歌內(nèi)容

　　1、教師提問(wèn)，幼兒感受詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

　　啊，小動(dòng)物都找到了適合自己的傘，而且都非常漂亮。老師現(xiàn)在想請(qǐng)考考你們了，剛剛的老師用了什么好聽的詞來(lái)形容花朵了呀?(依次提問(wèn)樹葉、荷葉、蘑菇)

　　啊，這些詞都非常的好聽，那我們一起把剛才詩(shī)歌念一邊吧(教師主要負(fù)責(zé)前兩句和后兩句，中間三句由幼兒負(fù)責(zé))

　　2、幼兒分角色朗誦詩(shī)歌

　　現(xiàn)在我們要做一個(gè)小游戲，請(qǐng)你們?cè)谛睦硐认牒米约合矚g的小動(dòng)物，是這首詩(shī)歌里的`哦。待會(huì)兒我們一起念詩(shī)歌，輪到哪個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)了，就請(qǐng)你們模仿那個(gè)小動(dòng)物走路的樣子，躲到自己的傘下面來(lái)。

　　三、仿編詩(shī)歌

　　1、教師提問(wèn)，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)

　　小朋友們想想，紅紅的花還能是誰(shuí)的傘呀?蝴蝶還能把什么當(dāng)做傘呀?(蜜蜂，樹葉)

　　那你們還能想到哪些小動(dòng)物需要傘呀?他們可以拿什么當(dāng)傘呢?

　　2、教師及時(shí)整理，組合成新詩(shī)

　　活動(dòng)反思：

　　1、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過(guò)程中，沒(méi)有進(jìn)行舉例，而是請(qǐng)幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編，提高了難度。

　　2、在請(qǐng)幼兒熟悉兒歌時(shí)，請(qǐng)幼兒一邊模仿一邊上臺(tái)，站在“傘”的旁邊，沒(méi)有意義，可以請(qǐng)幼兒直接在座位上起立。

　　3、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)將圖片撤離，在熟悉詩(shī)歌的最后階段就可以將圖片撤離。

　　4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個(gè)地方，并自然引導(dǎo)詩(shī)歌創(chuàng)編。

　　5、在詩(shī)歌創(chuàng)編的過(guò)程當(dāng)中，教室分階段請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。

　　傘大班教案 13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一首富有詩(shī)意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會(huì)到初夏時(shí)節(jié)雨中"青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱"的美麗畫面以及"林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲"的熱鬧情景，激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。

　　2、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的'自然情景，提高審美情趣。

　　3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一幅初夏的雨景圖案。

　　2、樂(lè)譜表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

　　2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸＸＸＸＸＸ0）的節(jié)奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。

　　3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。

　�。�1）幼兒理解歌詞：聽了歌曲會(huì)想到什么？

　�。�2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。

　　5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》。

　　6、幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

　　延伸提示：幼兒可以在表演區(qū)中，扮演角色進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)活動(dòng)是在音樂(lè)的伴隨下通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式，對(duì)幼兒音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)起著重要作用�！缎』▊恪肥且粋€(gè)讓孩子音樂(lè)體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂(lè)能力選擇了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂(lè)活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開活動(dòng)，讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣，使活動(dòng)變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂(lè)和自信�；顒�(dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要，參與對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　傘大班教案 14

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們班里男生居多，大部分男生對(duì)于飛行一類的事物都非常感興趣，所以，根據(jù)我們班的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)方案，能夠引起小朋友們的興趣，讓他們學(xué)到降落傘能飛行的一些原理，從而學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）、通過(guò)游戲引起幼兒對(duì)降落傘的興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　（2）、讓幼兒初步了解傘面的大小對(duì)降落傘下降速度的影響。

　�。�3）、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，能合適的運(yùn)用各種現(xiàn)成的材料設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易降落傘。

　�。�4）、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　�。�5）、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。�1）、探究出降落傘下降的速度與傘面大小的關(guān)系。

　�。�2）、能獨(dú)立設(shè)計(jì)制作出一個(gè)良好的降落傘。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�1）、多媒體文件：《跳傘》的視頻、一段優(yōu)美的樂(lè)曲等。

　�。�2）、游戲材料：兩個(gè)同樣大小的橡皮泥小娃娃、兩個(gè)傘面大小不一樣的自制降落傘

　�。�3）、制作降落傘的材料工具：棉線、不同大小的圓形塑料膜、剪刀若干把、雙面膠、透明膠帶若干卷、以及各種裝飾材料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　老師：“今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂(lè)樂(lè)，歡歡和樂(lè)樂(lè)喜歡跳傘運(yùn)動(dòng)，可是呢，每次他們一起跳傘的`時(shí)候都是樂(lè)樂(lè)先到達(dá)地面的，歡歡和樂(lè)樂(lè)一直都找不到原因，小朋友們能幫忙他們嗎？”

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　A、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點(diǎn)。

　　B、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　C、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來(lái)的速度。

　�。�3）、比賽——播放音樂(lè)，幾位小朋友一組，進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的降落傘最穩(wěn)最慢落地，讓孩子玩自己制作的降落傘。通過(guò)展示，各組進(jìn)行交流，然后評(píng)價(jià)各組的設(shè)計(jì)。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　今天我們研究降落傘，小朋友們都表現(xiàn)得非常好，可以說(shuō)說(shuō)你們的收獲嗎？

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　�。�1）、小朋友們回去查找降落傘的資料，說(shuō)說(shuō)降落傘的種類有多少。

　　（2）、小朋友們回去自己思考動(dòng)手制作一個(gè)又漂亮又穩(wěn)的降落傘好嗎?

　　傘大班教案 15

　　設(shè)計(jì)背景:

　　語(yǔ)言游戲來(lái)源于生活，一天下起了蒙蒙細(xì)雨，孩子們撐著小雨傘在父母的陪同下來(lái)到幼兒園，剛進(jìn)幼兒園，興奮地轉(zhuǎn)動(dòng)著各自的小雨傘，五彩繽紛，美麗極了，我頓時(shí)想起設(shè)計(jì)以傘為題材的語(yǔ)言游戲。

　　目標(biāo)：

　　1．嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲生活中。

　　2．能根據(jù)物體的特征，按游戲要求進(jìn)行分類、概括，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：

　　嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲生活中。

　　難點(diǎn)：

　　能根據(jù)物體的特征，按游戲要求進(jìn)行分類、概括，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　ppt、動(dòng)物頭飾若干

　　過(guò)程：

　　1．激趣導(dǎo)入

　　師：寶貝們，看看今天老師又帶你們來(lái)草地玩啦！開心嗎?今天的草地特別的熱鬧，看看都有誰(shuí)呢？（出示ppt草地圖、糖果寶寶、檸檬寶寶、苦瓜寶寶、辣椒寶寶）

　　師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這些寶寶是什么味道的？（糖果寶寶是甜甜的，我們叫它甜甜的朋友）

　　2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)引出游戲

　�。úシ糯蚶茁暎⿴煟恨Z隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了。寶寶們快被淋濕了，怎么辦呢?有什么辦法讓它們既不被雨淋濕又能在草地上玩耍呢？引導(dǎo)幼兒出示傘圖。

　　師：真棒，為他們打上傘寶寶就不淋濕了�？墒莻銓殞氄f(shuō)了“要想躲進(jìn)我的肚子里就要和我做個(gè)游戲�！碑�(dāng)傘兒說(shuō)：“傘兒傘兒撐起來(lái)，酸酸的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)�！蔽覀兙鸵杆俚闹钢鴻幟蕦殞�，這時(shí)候他就進(jìn)來(lái)了（依次游戲）

　　3．用手做小傘進(jìn)行遷移游戲

　　師：那下面我們也來(lái)和傘兒玩?zhèn)€游戲。請(qǐng)小朋友拿出你小椅子下面的頭飾看看是什么動(dòng)物，他們都是用什么方式跑步的�？春昧藛幔肯旅娓蠋熞黄鹉睿骸稗Z隆隆，雷響了；嘩啦啦，下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)�！爆F(xiàn)在，我的傘兒撐起來(lái)了（老師做手勢(shì)）。

　　4．游戲規(guī)則

　　師：當(dāng)老師說(shuō)：“跑跑的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)�！钡�.時(shí)候，請(qǐng)是用跑的方式的動(dòng)物跑過(guò)來(lái)來(lái)，并且把你的手指點(diǎn)在我的傘里。并請(qǐng)幼兒說(shuō)“老虎老虎跑跑。” “斑馬斑馬跑跑”。

　　師：沒(méi)輪到的小朋友們，等他們一說(shuō)完，就要馬上說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了，傘兒收起來(lái)。”扮演老虎和斑馬的孩子一聽到這句要趕緊跑回，不能被傘抓住。如果抓住了，就要模仿這種動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作或叫聲。

　　5．拓展游戲

　　幼兒分成3組，自由進(jìn)行游戲

　　教學(xué)反思

　　孩子們非常喜歡和生活貼近的語(yǔ)言游戲，在游戲中他們輕松愉悅的鞏固了語(yǔ)言訓(xùn)練，但是在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上有所欠缺。在今后的教學(xué)中要注意這點(diǎn)，同時(shí)在以后的教學(xué)中我會(huì)多以幼兒興趣為主，不斷學(xué)習(xí)將每一節(jié)課都籠罩在濃濃的愛之中。

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