小班教案：陀螺

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班教案：陀螺，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案：陀螺1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)生玩陀螺從中提出問(wèn)題并能對(duì)所研究的問(wèn)題自行設(shè)計(jì)研究方法，進(jìn)行猜想和研究。從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然事物的探究精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)應(yīng)用的能力。

　　教學(xué)器材：

　　教師準(zhǔn)備：陀螺、分組記錄卡片

　　分組準(zhǔn)備：陀螺、墨水、白紙、膠泥、帶色的卡片紙、

　　沙盤、玻璃片

　　教學(xué)流程圖：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）引入課題。

　　師問(wèn)：玩具是我們的'朋友，我們大家都喜歡它。今天周老師就帶了一個(gè)小玩具來(lái)，看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生回答（略）

　　師講：今天我們就一齊來(lái)玩一玩陀螺。

　�。ǘ�）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陀螺進(jìn)行觀察研究，提出問(wèn)題并討論解決方法。

　　教師出示陀螺

　　師問(wèn)：猜猜看，我手中的陀螺能旋轉(zhuǎn)多長(zhǎng)的時(shí)間？

　　學(xué)生猜測(cè)（略）

　　師問(wèn)：要想知道它能旋轉(zhuǎn)多長(zhǎng)的時(shí)間，我們?cè)趺崔k？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生了解解決問(wèn)題的辦法之一：通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)去研究驗(yàn)證。）

　　師問(wèn)：我們應(yīng)該怎么做來(lái)驗(yàn)證？

　　學(xué)生回答研究方法（略）

　　師問(wèn)：除了旋轉(zhuǎn)時(shí)間，同學(xué)們想想看，還可以從哪些方面去研究它？

　　（啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、運(yùn)動(dòng)路線、穩(wěn)定性、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、旋轉(zhuǎn)接觸面、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。）

　　學(xué)生提出想法。（略）

　�。ㄈ�）學(xué)生分組研究，填寫記錄卡片，教師巡回指導(dǎo)。

　　師講：同學(xué)們已經(jīng)提出了許多的想法，下面就請(qǐng)同學(xué)們按自己的想法去研究。并且把研究的內(nèi)容簡(jiǎn)略的記錄在記錄卡片上。比一比哪一小組的研究、發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容多。

　　學(xué)生分組研究。

　　學(xué)生記錄卡片

　　姓名：

　　組號(hào)：

　　（四）學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。

　　師講：同學(xué)們剛才進(jìn)行了許多有意義的研究，下面就請(qǐng)每一小組的同學(xué)到講臺(tái)上向大家匯報(bào)一下你們的研究情況。其他組的同學(xué)邊聽(tīng)邊用老師發(fā)的評(píng)比卡進(jìn)行記錄評(píng)分。

　　1、學(xué)生按小組上臺(tái)進(jìn)行研究匯報(bào)（要求簡(jiǎn)要的陳述方法）

　　2、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄。

　　學(xué)生評(píng)比卡

　　組號(hào)內(nèi)容評(píng)價(jià)

　　(一個(gè)內(nèi)容記一個(gè)好的內(nèi)容記一個(gè)大)綜合評(píng)價(jià)

　　填寫優(yōu)、良、中、差

　　填寫人

　�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)

　　師講：今天通過(guò)同學(xué)們的研究，我們了解了陀螺的許多特點(diǎn)。過(guò)這一課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么感想？

小班教案：陀螺2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　剛開(kāi)學(xué)不久，大班的孩子都喜歡到小班來(lái)看弟弟妹妹，并和他們一起玩耍，而且還帶來(lái)了一些玩具。最讓小班幼兒感興趣的是小陀螺，在哥哥姐姐的幫助下，很快他們也會(huì)玩了，并且貪玩了。通過(guò)這一現(xiàn)象的啟示，結(jié)合新《綱要》的精神，并對(duì)自己在教育活動(dòng)中的策略進(jìn)行了反思，從而根據(jù)實(shí)際情況，采用玩、聽(tīng)、畫、講和幼兒共同完成了《會(huì)跳舞的小陀螺》這一活動(dòng)方案。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。

　　2、能運(yùn)用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗(yàn)在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂(lè)趣。

　　3、在老師的`指導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的作品。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　繪畫小陀螺

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人一個(gè)小陀螺，一張白紙和各色彩筆。

　　2、教師的彩筆和白紙。

　　3、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　會(huì)跳舞的小陀螺。

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　玩聽(tīng)畫講。

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　小朋友們一邊畫，老師一邊給幼兒講轉(zhuǎn)小陀螺，一起互相交流小陀螺故事，幼兒一邊觀察自己畫一邊講述自己畫小陀螺的作品。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽(tīng)故事和繪畫有機(jī)融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體驗(yàn)在玩中練習(xí)畫畫興趣特別高漲。在繪畫過(guò)程中，幼兒邊玩邊畫邊說(shuō)邊想，心情特別愉快，參與活動(dòng)非常投入和關(guān)注，連平時(shí)不愛(ài)動(dòng)手繪畫的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開(kāi)始作畫。

小班教案：陀螺3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。

　　2、能運(yùn)用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗(yàn)在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂(lè)趣。

　　3、在老師的`指導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的作品。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　繪畫小陀螺

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 每人一個(gè)小陀螺，一張白紙和各色彩筆

　　2、 教師的彩筆和白紙

　　3、 音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　會(huì)跳舞的小陀螺

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　玩 聽(tīng) 畫 講

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　小朋友們 老師一邊 小朋友們一邊 幼兒之間

　　和老師一 給幼兒講 轉(zhuǎn)小陀螺，一 互相交流

　　起轉(zhuǎn)小陀 故事，一邊 邊觀察自己畫 講述自己

　　螺 畫小陀螺 小陀螺 的作品

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽(tīng)故事和繪畫有機(jī)融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體驗(yàn)在玩中練習(xí)畫畫興趣特別高漲。在繪畫過(guò)程中，幼兒邊玩邊畫邊說(shuō)邊想，心情特別愉快，參與活動(dòng)非常投入和關(guān)注，連平時(shí)不愛(ài)動(dòng)手繪畫的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開(kāi)始作畫。

小班教案：陀螺4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺都是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的，并且在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

　　2、體驗(yàn)玩陀螺的樂(lè)趣，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制的陀螺若干（包括圓形、三角形、正方形、星形）。

　　2、教師記錄表、即時(shí)貼形狀標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒玩各種形狀的陀螺，感知陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　1、師：看，老師給你們準(zhǔn)備了一些陀螺，都有些什么形狀呀？（引導(dǎo)幼兒看桌上的材料）

　　2、師：每張桌上都有圓形、三角形、正方形和星形四種不同形狀的陀螺。請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)陀螺玩一玩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。

　　3、師：你玩的是什么形狀的陀螺？它可以轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的？

　　4、小結(jié)：小朋友真厲害，我們發(fā)現(xiàn)不管什么形狀的陀螺都是可以轉(zhuǎn)起來(lái)的。

　　（評(píng)析：各種形狀陀螺的出現(xiàn)，一下子就能讓幼兒感知到陀螺形狀的多樣性，激發(fā)他們玩陀螺的欲望。通過(guò)玩和介紹的過(guò)程，幼兒就能收集到更多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的信息量，即不管什么形狀的陀螺都能旋轉(zhuǎn)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)讓幼兒玩陀螺的技能得以鍛煉和提升，為下面的探究做好鋪墊。）

　　二、引導(dǎo)幼兒探索不同形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形。

　　1、師：那猜猜看這些不同形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看上去會(huì)是什么形狀的？（師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在記錄單上貼圖形，如下圖）

　　2、師：到底這些不同形狀的陀螺快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么樣子的呢？我們一試就知道了。

　　3、幼兒探索發(fā)現(xiàn)自己玩的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)看上去是什么形狀的，師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒可與身邊的小朋友交換玩其它形狀的陀螺。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)完整的表達(dá)，例如：圓形的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)是圓形的。

　　師：把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧！你玩的是什么形狀的陀螺？它在快速轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候是什么形狀的？

　　5、教師在幼兒交流集體驗(yàn)證后小結(jié)并記錄。

　　師：今天我們知道了圓形、三角形、正方形和星形的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看上去都是圓形的。

　　（評(píng)析：這一環(huán)我讓幼兒先猜測(cè)后動(dòng)手實(shí)踐，凸顯科學(xué)探究的.方式方法。在實(shí)際的操作中我給予了幼兒充分的自主權(quán)限，考慮了不同幼兒的能力，讓他們選擇1—4樣陀螺去嘗試。在介紹環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話，讓幼兒充分發(fā)展語(yǔ)言表述能力，從而總結(jié)出各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形這一科學(xué)現(xiàn)象，突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。）

　　三、延伸，激發(fā)幼兒探索其它形狀陀螺的興趣。

　　師：那是不是所有形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)是圓形的呢？請(qǐng)你們回家后和爸爸媽媽也去做做陀螺、玩玩陀螺吧！

　�。ㄔu(píng)析：在課堂上我們只解決了四種形狀的陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是圓形的，其它的形狀是怎么一種現(xiàn)象還是一個(gè)未知數(shù)，為了激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索陀螺的興趣，所以將后續(xù)的探索延伸到家庭中。）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動(dòng)情況較好�；顒�(dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問(wèn)題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場(chǎng)解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

　　小百科：陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱作“干樂(lè)”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。

小班教案：陀螺5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒喜歡模仿、樂(lè)于嘗試，對(duì)于動(dòng)手做做、玩玩的游戲活動(dòng)非常感興趣，我有意識(shí)地根據(jù)幼兒年齡特征，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)探索活動(dòng)。

　　為幼兒提供一些生活中常見(jiàn)的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動(dòng)手、動(dòng)腦操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后圖案的變化。開(kāi)展此次探索活動(dòng)要注意的是，由于活動(dòng)中幼兒要接觸牙簽，因而在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，確保幼兒的探索操作活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)利用材料動(dòng)手做玩具。

　　2.訓(xùn)練思考的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師把事先做好的.各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。

　　(1)出示陀螺，這是什么?

　　(2)它是什么形狀的?

　　(3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)

　　(4)小朋友想不想學(xué)做陀螺呢?

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示各色陀螺，引起幼兒對(duì)陀螺的興趣。)

　　2.幼兒自制陀螺。

　　(1)教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙，請(qǐng)小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。

　　(2)顏色涂好后，請(qǐng)小朋友拿一根牙簽穿過(guò)卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。(教師可以協(xié)助幼兒)

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒自制陀螺發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。)

　　3.幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　(1)小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?(幼兒自由發(fā)言)

　　(2)如果都沒(méi)想起來(lái)，教師提醒幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看，幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)紙陀螺。

　　(3)下面我們來(lái)比賽看看誰(shuí)的紙陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間比較長(zhǎng)。

　　(4)教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)玩得好的幼兒。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。)

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)由于材料來(lái)源于生活，內(nèi)容貼近生活，由涂色到動(dòng)手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理和能力，因而能為幼兒所喜愛(ài)和接受。

　　教師在探索活動(dòng)中能很好地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，除了做一名指導(dǎo)者、合作者、還是評(píng)價(jià)者。當(dāng)幼兒操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)，有的陀螺轉(zhuǎn)不起來(lái)，結(jié)果是因?yàn)橛械亩刺�大了，教師能隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦解決問(wèn)題——用雙面膠固定牙簽。

　　教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新思維的火花，有助于及時(shí)了解幼兒的水平并給予評(píng)價(jià)，且能客觀地分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，因此，也更能及時(shí)有效地指導(dǎo)幼兒，更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中身心愉悅地發(fā)展。

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