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中班教案:加油干

時(shí)間:2022-09-01 14:07:47 幼兒教案 我要投稿

中班教案:加油干

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的中班教案:加油干,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班教案:加油干

中班教案:加油干1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂(lè)器演奏不同的節(jié)奏型,較協(xié)調(diào)的進(jìn)行合奏。

  2、體驗(yàn)大家一起演奏、呼喊勞動(dòng)號(hào)子時(shí)有力的氣氛。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《加油干》。

  2、響筒、碰鈴、圓舞板若干,大鼓一個(gè)。

  3、節(jié)奏圖譜、《加油干》音樂(lè)CD。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)演唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏,表現(xiàn)歌曲的穩(wěn)健有力。

  引導(dǎo)幼兒討論、交流:《加油干》這首歌曲是在什么時(shí)候唱歌?應(yīng)該用什么樣的聲音演唱?唱“嗬嗨”時(shí)怎樣唱更有力量?

  2、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖譜,嘗試用動(dòng)作拍出每句樂(lè)曲的節(jié)奏。

  (2)重點(diǎn)分析第三樂(lè)句的節(jié)奏表現(xiàn),這個(gè)樂(lè)句又輕又快,該怎樣表現(xiàn)?

  (3)選擇幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確拍出樂(lè)曲節(jié)奏,重點(diǎn)指導(dǎo)第三樂(lè)句的節(jié)奏表現(xiàn)。

  (4)播放樂(lè)曲,指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)曲用動(dòng)作完整拍出節(jié)奏。

  (5)創(chuàng)編“嗬嗨”動(dòng)作,提問(wèn):這么有力的口號(hào)可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?

  (6)教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。

  3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。

  (1)出示響筒、碰鈴、圓舞板三種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒討論配器方案。如:第一、二樂(lè)句可用響筒、圓舞板兩種樂(lè)器合奏,第三樂(lè)句可用碰鈴演奏,第四樂(lè)句和“嗬嗨”處三種樂(lè)器齊奏。

  (2)請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器按照所選樂(lè)器分為三組。

  (3)引導(dǎo)幼兒看教師指揮,按配器方案分別練習(xí)樂(lè)器演奏、合奏。提示幼兒注意傾聽(tīng)同伴的演奏,是自己的演奏與集體協(xié)奏。

  (4)播放樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒看教師指揮進(jìn)行演奏。嘗試在“嗬嗨”處加入大鼓演奏的效果。

  (5)鼓勵(lì)幼兒交換樂(lè)器演奏。

  (6) 評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)幼兒的`演奏,指導(dǎo)幼兒將樂(lè)器收放整齊。

  4、欣賞樂(lè)曲。

  活動(dòng)延伸:

  將打擊樂(lè)器投放在表演區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編配器方案進(jìn)行演奏,并嘗試練習(xí)指揮演奏。

  活動(dòng)反思:

  節(jié)奏樂(lè)“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動(dòng)號(hào)子曲,這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂(lè)和勞動(dòng)的音樂(lè)融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂(lè)發(fā)展的實(shí)際情況,并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng),我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動(dòng)的過(guò)程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。

中班教案:加油干2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的配節(jié)奏方法。

  2、進(jìn)一步了解樂(lè)曲風(fēng)格,體驗(yàn)配樂(lè)器演奏的樂(lè)趣。

  3、隨音樂(lè)看指揮演奏,表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的風(fēng)格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一封信,其中第一張信紙為紅色,第二張信紙為黃色,第三張信紙為藍(lán)色。

  2、《加油干》錄音磁帶四遍。

  3、《加油干》身體動(dòng)作圖譜。

  4、各種自制打擊樂(lè)器,三角鐵1個(gè)、大鼓1個(gè)、沙球1對(duì)。

  5、活動(dòng)場(chǎng)地布置:幼兒座位呈馬蹄形擺放,自制樂(lè)器擺放在教室四周。

  6、在此次活動(dòng)前,幼兒已熟悉《加油干》樂(lè)曲旋律,有律動(dòng)《加油干》體驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、讀第一張信,復(fù)習(xí)律動(dòng)。

  1、談話(huà),讀第一張信,交代任務(wù)。

  小朋友,今天早上老師收到了農(nóng)莊的農(nóng)民伯伯寫(xiě)給我們的一封信(出示信),現(xiàn)在老師就來(lái)給大家讀一讀第一張信吧。(讀第一張信,拿出磁帶)

  2、欣賞音樂(lè)《加油干》

 。1)欣賞樂(lè)曲,讓幼兒回憶樂(lè)曲名字。(播放錄音)

  師:咦,原來(lái)使我們熟悉的樂(lè)曲叫——

  幼:《加油干》。

  (2)讓幼兒回憶歌曲的風(fēng)格。

  師:這首樂(lè)曲是由幾段組成的呢?怎樣分的?

  3、復(fù)習(xí)律動(dòng)《加油干》,要求幼兒在做律動(dòng)時(shí),在“2 2”、“5 5”“6 6”處唱“嗬嘿”。

  二、讀第二張信,學(xué)習(xí)看圖譜做身體動(dòng)作。

  師:農(nóng)民伯伯交給我們的`第一個(gè)任務(wù)完成了,現(xiàn)在老師來(lái)讀第二張信,

  聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)民伯伯還會(huì)請(qǐng)我們做什么事情。(讀第二張信,打開(kāi)身體動(dòng)作圖譜)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,按要求師幼集體做身體動(dòng)作。

  全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)第一段以二分時(shí)值做動(dòng)作,第二段以八分時(shí)值做動(dòng)作,第三段以二分時(shí)值做動(dòng)作。

  2、將幼兒分三組進(jìn)行練習(xí)身體動(dòng)作。(播放錄音)

  小結(jié):小朋友做得真棒!我們把農(nóng)民伯伯交給我們的第二個(gè)任務(wù)又完成了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)民伯伯寫(xiě)給我們的第三張信上說(shuō)了什么。(讀第三張信,展示各種“樂(lè)器”)

  三、讀第三張信,新授打擊樂(lè)《加油干》。

  1、分析樂(lè)器材料,安排配樂(lè)。

  師:小朋友,現(xiàn)在我們來(lái)看看農(nóng)民伯伯送給我們的這些樂(lè)器都是用什么材料做的。

  幼:鋤頭、藥水桶、稻穗。

  師:這些樂(lè)器可以分別代表平時(shí)我們用的哪些樂(lè)器呢?(拿一籃樂(lè)器與幼兒一一比較得出:鋤頭——三角鐵;藥水桶——大鼓;稻穗——沙球。)

  師:現(xiàn)在我們第一段拍手的地方可以用“三角鐵”打擊,第二段拍肩的地方可以用“沙球”打擊,第三段拍手的地方可以所有的樂(lè)器一起打擊,其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓”打擊。

  2、幼兒看教師指揮完整地看譜演奏。(播放樂(lè)曲錄音)

  3、幼兒聽(tīng)錄音完整地看指揮演奏打擊樂(lè)。(播放錄音)

  四、帶幼兒離場(chǎng)。

  師:小朋友們練得鎮(zhèn)認(rèn)真,為了能在下周如期得去參加演出,現(xiàn)在我們先去把這首打擊樂(lè)表演給中2班的小朋友看看,聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn),我們還有哪些地方需要改進(jìn)。(帶幼兒離開(kāi)教室)

中班教案:加油干3

  設(shè)計(jì)思路:

  《加油干》是一首革命歷史性的民歌,歌曲中以演唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的形式來(lái)表現(xiàn)人們?cè)趧趧?dòng)、生產(chǎn)中的激動(dòng)場(chǎng)面。活動(dòng)設(shè)想通過(guò)情景表現(xiàn)、圖譜、對(duì)唱以及師幼互動(dòng)等形式學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,掌握歌曲難點(diǎn),從而了解這種具有代表性的勞動(dòng)歌曲特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)合作表演,初步感受勞動(dòng)歌曲的獨(dú)特風(fēng)格,體驗(yàn)對(duì)唱的快樂(lè)。

  2、能看指揮、圖譜與同伴對(duì)唱。

  3、初步學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,掌握歌曲十六分節(jié)奏的`難點(diǎn),并嘗試創(chuàng)編加油的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜一張、桌子一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒無(wú)意識(shí)欣賞歌曲

  ——清唱歌曲與幼兒一同搬桌子進(jìn)入

  2、練聲部分

  ——以歌曲的第一句作為練聲曲進(jìn)行上下行音高練習(xí)。

  3、掌握難點(diǎn),學(xué)唱歌曲

  ——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“嗬嗨”的加油動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  ——出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒掌握歌曲難點(diǎn)節(jié)奏(十六分音符節(jié)奏)

  ——以對(duì)唱的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲(師幼對(duì)唱、幼幼對(duì)唱、分組對(duì)唱、個(gè)別表現(xiàn))

中班教案:加油干4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看指揮初步學(xué)會(huì)用自制的樂(lè)器演奏。

  2、能集中注意看指揮,演奏與同伴保持一致。

  3 、演奏第7、8、9小節(jié)時(shí)能做到不亂,輕快的演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制樂(lè)器、大鼓、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鈴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師生問(wèn)好。

  2、我們現(xiàn)在一起來(lái)把歌曲《螞蟻搬豆》復(fù)習(xí)一下,小朋友們聽(tīng)好音樂(lè),做動(dòng)作。

  3、上節(jié)課丁老師剛教了一首什么歌曲呢?(幼兒回答)那它是一首什么樣的音樂(lè)呢?(勞動(dòng)性質(zhì))

  現(xiàn)在我們小朋友來(lái)跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)的。(用合拍的拍手表示干活,輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂(lè)、邊拍手邊跺腳表示很用勁)

  4、剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好,但是剛才有一段非?斓囊魳(lè),我們小朋友拍手的.時(shí)候,應(yīng)該輕快點(diǎn),這樣才能好聽(tīng),(帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)一遍)。

  5、師:剛才小朋友們徒手練習(xí)的很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿好自制的樂(lè)器來(lái)演奏吧,請(qǐng)小朋友們把樂(lè)器拿在手里時(shí),不要發(fā)出聲音,看好老師的指揮,聽(tīng)好音樂(lè)來(lái)演奏吧,待演奏完,師:剛才小朋友們演奏的真不錯(cuò),現(xiàn)在我請(qǐng)兩組小朋友調(diào)換一下樂(lè)器來(lái)演奏把。

  6、游戲活動(dòng):走出教室,到操場(chǎng)上玩《螞蟻搬豆》的游戲。

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中班教案:加油干5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè),并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動(dòng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演奏打擊樂(lè)器。

  2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂(lè)器的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中,帶領(lǐng)幼兒參加勞動(dòng)(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。

  2、人手一件樂(lè)器(碰鈴、鈴鼓、沙球等),操作圖《加油干》一張

  3、大鼓一個(gè)(或鈸)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)故事引起幼兒興趣。

 。1)教師講述抗戰(zhàn)時(shí)期的延安革命老區(qū),八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動(dòng)的故事。

 。2)師生一起學(xué)學(xué)勞動(dòng)的動(dòng)作和喊聲。

  2、觀看操作卡片畫(huà)面,感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的`音樂(lè)。

 。1)聽(tīng)了音樂(lè)有什么感受?你好象聽(tīng)到了什么?

 。2)學(xué)唱歌曲“加油干”,并在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞!拔覀 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導(dǎo)幼兒把做過(guò)的勞動(dòng)動(dòng)作編到歌曲中去!班类恕币糜辛,以表示用勁干活。

  (3)創(chuàng)編動(dòng)作。

  讓幼兒聽(tīng)辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動(dòng);快的地方表示勞動(dòng)很快樂(lè)。)

  慢的部分(1—4、8—9小節(jié))啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動(dòng)內(nèi)容,做相應(yīng)的勞動(dòng)動(dòng)作。

  快的部分(5—7小節(jié))用拍手等表示勞動(dòng)快樂(lè)。

  “嗬嘿”表示很用勁,可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”,邊跺腳或邊擦汗等。

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動(dòng)中的動(dòng)作。

中班教案:加油干6

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1.理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受歌曲中勞動(dòng)號(hào)子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風(fēng)格風(fēng)格。

  2.引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱,表現(xiàn)勞動(dòng)者積極的情緒情感。

  3.初步認(rèn)識(shí)圖譜,學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音進(jìn)行演唱,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)。

  4.喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)圖譜并能看指揮進(jìn)行演唱,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.節(jié)奏圖譜

  2.音樂(lè)《加油干》。

  3.場(chǎng)地布置,幼兒座位呈馬蹄形擺放,

  4 . 自制沙球,響板,雙響筒各六個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 欣賞音樂(lè)

  今天老師給小朋友帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  這首曲子的名字叫什么?《加油干》,聽(tīng)了這首歌曲后你有什么感受?(有力氣,有勁)

  1.師:對(duì)了加油干是一首勞動(dòng)時(shí)加油的`歌曲,每當(dāng)聽(tīng)到這首歌曲,農(nóng)民伯伯勞動(dòng)起來(lái)就會(huì)更有勁、更有精神。今天果園的農(nóng)民伯伯對(duì)我說(shuō):今年他種的蘋(píng)果,香蕉和橘子全部都豐收了,我聽(tīng)了真高興了,我想給他們唱首歌。

  2.教師范唱。(無(wú)音樂(lè)伴奏)

  你們也想為農(nóng)民伯伯加油嗎?我們一起來(lái)唱一唱。你們聽(tīng)老師勞動(dòng)的時(shí)候,嘴巴里會(huì)發(fā)出什么聲音?(引出“嗬嗨”)

  3.師:現(xiàn)在你們來(lái)勞動(dòng),老師為你們唱加油歌!(師幼齊練唱)

  幼兒跟著老師演唱。再次提問(wèn):你覺(jué)得在唱這首歌時(shí),哪些地方要用點(diǎn)力,那 “嗬嗨”可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?(雙手握拳)我們一起來(lái)唱一唱。

  我們?cè)賮?lái)唱一遍這一次聽(tīng)好要求,許老師先唱唱到“嗬嗨”時(shí)小朋友一起唱。記得要加上動(dòng)作。

  二、出示圖譜

  出示圖譜老師這里有一張加油干的圖譜,我們一起來(lái)看一看,圖譜上有什么?(愛(ài)心,蘋(píng)果,香蕉,橘子)這里有一個(gè)愛(ài)心表示拍一次手,這里有一個(gè)大愛(ài)心和小愛(ài)心你知道是怎么拍手的?大愛(ài)心表示拍手慢一點(diǎn),小愛(ài)心表示拍手快一點(diǎn),我們一起來(lái)試一試,拍到蘋(píng)果出我們要拍腿拍快一點(diǎn)而且要拍四下 ,看到香蕉我們就要拍肩膀,也要拍四下,看到橘子就拍頭,也是拍四下。

  1 . 看圖譜做動(dòng)作

  2 . 幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動(dòng)作。

  3 . 幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。

  三、用打擊樂(lè)器打節(jié)奏

  1 . 看,今天老師還帶來(lái)了樂(lè)器,今天我們就給加油干來(lái)打節(jié)奏(拿出打擊樂(lè)器,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器的名稱(chēng))

  今天老師帶來(lái)了響板,雙響筒,自制沙球。這次我們不拍手了用樂(lè)器來(lái)把加油干唱出來(lái)。

  幼兒一起看圖譜打擊樂(lè)器。

  現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏。

  教師和幼兒全部拍手。

  教師點(diǎn)圖幼兒拍。

  四、結(jié)束

  農(nóng)民伯伯聽(tīng)了你們演奏的這么有力,他真開(kāi)心,他想請(qǐng)你們到他們的果園里去品嘗果子。我們一起出發(fā)吧。

  《中班打擊樂(lè)教案 加油干》摘要:的歌曲,每當(dāng)聽(tīng)到這首歌曲,農(nóng)民伯伯勞動(dòng)起來(lái)就會(huì)更有勁、更有精神。今天果園的農(nóng)民伯伯對(duì)我說(shuō):今年他種的蘋(píng)果,香蕉和橘子全部都豐收了,我聽(tīng)了真高興了,我想給他們唱首歌。

中班教案:加油干7

  設(shè)計(jì)意圖:

  “加油干”是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)的民間歌曲,大家熟悉的勞動(dòng)號(hào)子,歌曲簡(jiǎn)短有力度,很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化:曲調(diào)明快簡(jiǎn)單,易學(xué)易唱;節(jié)奏是四二拍子,強(qiáng)弱分明;氣質(zhì)風(fēng)格上直爽、豪邁、熱情、高昂;語(yǔ)言方面簡(jiǎn)單明了,富有節(jié)奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)課《加油干》,《加油干》的勞動(dòng)場(chǎng)景來(lái)源于幼兒周?chē)纳,使本次歌唱教學(xué)活動(dòng)因貼近生活變得更加親切。如果活動(dòng)中教師從感受歌曲的旋律入手;以圖譜的輔助讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容;在幼兒復(fù)習(xí)歌曲的同時(shí)結(jié)合手部動(dòng)作,更加讓幼兒體會(huì)到歌曲“加油干”的有力特點(diǎn) ,運(yùn)用打擊樂(lè)器對(duì)該節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行演奏,不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來(lái)的精神振奮的愉悅情緒,還能讓幼兒對(duì)打擊樂(lè)的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在感受音樂(lè)明快、有力的基礎(chǔ)上,嘗試看指揮學(xué)習(xí)用石頭、勺子打擊歌曲的節(jié)奏。

  2.體驗(yàn)與同伴合作配樂(lè)器演奏的樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的愿望。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手兩塊鵝卵石、二把勺子。二分音符和四分音符的節(jié)奏譜。

  2.音樂(lè)磁帶《加油干》。不同節(jié)奏的課件。

  3.在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭和勺子敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),感受表現(xiàn)歌曲。

  1.活動(dòng)引入。

  "小朋友,還記得《馬蘭花》的故事嗎?這個(gè)故事里有誰(shuí)?你喜歡誰(shuí)?為什么?在我們生活中還有很多勤勞的人,(觀看錄像邊唱歌)我們一起來(lái)幫他們加油吧!" 復(fù)習(xí)歌曲《加油干》

  師: 這首歌很好聽(tīng),我們除了唱出來(lái),還可以用什么來(lái)表演這首歌呢?

  2.用身體動(dòng)作來(lái)表示《加油干》

 。1)對(duì),我們還可以用身體的各個(gè)部位做動(dòng)作來(lái)表示這首歌曲。里面有兩個(gè)不同的節(jié)奏,我們一起來(lái)看看,怎么來(lái)拍?分別出示二分音符和四分音符用拍手來(lái)拍出節(jié)奏。

 。2)想一想,嗬嗨可唱這句時(shí)要用力,那就用有力的動(dòng)作表示。四分音符我們可以用什么身體動(dòng)作表示。

 。3)對(duì),借助圖譜,我們聽(tīng)著音樂(lè)完整的用身體動(dòng)作來(lái)一下。

  3.石頭、勺子碰碰響

 。1)師:"小朋友,老師在你們椅子下面準(zhǔn)備了小石頭和小勺子,請(qǐng)你們來(lái)玩一玩,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?"

 。2)幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。

 。ㄌ嵝延變喊研∈^和小勺子物歸原處)

  教師小結(jié):小石頭和小勺子親一親的時(shí)候都會(huì)發(fā)出很好聽(tīng)的聲音,如果配上節(jié)奏譜會(huì)有什么效果呢?

  二、借助圖譜,學(xué)習(xí)用石頭、勺子為音樂(lè)配節(jié)奏。

  1.出示圖譜,感受歌曲的力度。

 。1)師:我們先來(lái)看看這些節(jié)奏有什么不一樣的地方?

  教師小結(jié):紅色需要用力敲擊,那我們來(lái)試一試(聽(tīng)著音樂(lè))(全部用石頭敲)

 。2)師:我們先來(lái)看看這些節(jié)奏下面有什么不一樣的地方?

  教師小結(jié):紅色需要用力敲擊,那我們來(lái)試一試(聽(tīng)著音樂(lè))(全部用勺子敲)

  2.分層次打擊

  (1)師:瞧,節(jié)奏譜有變化啦,是誰(shuí)來(lái)做游戲啦?(石頭)

 。2)師:又有誰(shuí)來(lái)做游戲啦?(石頭和勺子)那我們?cè)賮?lái)試一下,。

  (3)師:接下來(lái)我們的游戲要進(jìn)入最難的一關(guān)了,三分之一孩子用石頭和勺子,三分之一用石頭和石頭三分之一孩子用勺子敲石頭分聲部表現(xiàn)歌曲。

  三、總結(jié)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒用樂(lè)器繼續(xù)表現(xiàn)樂(lè)曲。

  師:"今天,我們用石頭和勺子為這首樂(lè)曲配上了好聽(tīng)的聲音,老師把這些樂(lè)器放到區(qū)角里,下課后,請(qǐng)小朋友去玩一玩,你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂(lè)時(shí)間就到這里。"

  活動(dòng)反思:

  打擊樂(lè)《加油干》性質(zhì)鮮明、節(jié)奏明快、樂(lè)曲生動(dòng)、有趣的歌詞深深吸引著幼兒,是一首勞動(dòng)號(hào)子曲。節(jié)奏大家肯定非常熟悉,,這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂(lè)和勞動(dòng)的音樂(lè)融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂(lè)發(fā)展的實(shí)際情況,并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。整堂課我以“勤勞的人”的角色扮演進(jìn)行互動(dòng),充分運(yùn)用圖譜、節(jié)奏譜等教具,讓孩子們以勤勞的人身份先進(jìn)行集體有節(jié)奏地的身體動(dòng)作。孩子們興趣十足,在愉快地勞動(dòng)中都能較熟練地掌握節(jié)奏,我準(zhǔn)備了石頭、勺子等這些打擊樂(lè)器,幼兒看著圖譜就能把節(jié)奏打出來(lái)。幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性還是比較強(qiáng)的,能夠創(chuàng)編出各種動(dòng)作,能根據(jù)音樂(lè)的快慢創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。如娜娜說(shuō)用拍肩來(lái)表示慢的音樂(lè),用跺腳來(lái)表示快的音樂(lè);還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂(lè)……總之孩子們說(shuō)出了許多他們的感受,孩子們對(duì)音樂(lè)的感受能力還是比較強(qiáng)的。幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的操作很感興趣,孩子們個(gè)個(gè)全身心投入活動(dòng)中。

  打擊完節(jié)奏后幼兒總是停不下來(lái),管不住自己的樂(lè)器,喊的我喉嚨都痛。這節(jié)活動(dòng)和我預(yù)先設(shè)想的結(jié)果差別很大,存在很多問(wèn)題:

  1、我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在今后的教學(xué)要以創(chuàng)新的思想上好每節(jié)活動(dòng)。同時(shí),平時(shí)要注意加強(qiáng)好幼兒的`常規(guī)。

  2、活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題,其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,比如讓幼兒集體討論:不在演奏的時(shí)候,如何管好自己的小樂(lè)器,不讓小樂(lè)器發(fā)出噪音,通過(guò)討論,指定規(guī)則,要比教師強(qiáng)制性管教好得多。

  3、活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

  但由于使用的不多,而操作不是很熟練,部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好,特別是操作沙錘的幼兒,節(jié)奏不能很好掌握,后調(diào)換了兩次都是這種情況,看來(lái)對(duì)沙錘的使用還需加強(qiáng),可以在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)等。另外由于音樂(lè)比較快,所以部分幼兒節(jié)奏沒(méi)跟上。整體效果比較好,以后打擊樂(lè)活動(dòng)要多進(jìn)行。

中班教案:加油干8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉樂(lè)曲的旋律,感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格,學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  2.根據(jù)音樂(lè)的快慢變化拍出節(jié)奏型。

  3.體驗(yàn)用"嗬嗨"的語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的力度。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂(lè)磁帶各一盤(pán)、錄音機(jī)。

  2.幼兒用書(shū):《加油干》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)對(duì)比欣賞樂(lè)曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。

  1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽(tīng)《加油干》和《瑤族舞曲》的`A段,將圖片與樂(lè)曲進(jìn)行匹配。

  教師:你們看,圖上的小朋友在做什么?聽(tīng)聽(tīng)老師放的兩段音樂(lè),覺(jué)得哪一段音樂(lè)和小朋友做的事情比較像?

  2.帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語(yǔ)音節(jié)奏。

  教師:你們聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)的什么地方,需要我們使很大的勁呢?、

  3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語(yǔ)音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語(yǔ)音節(jié)奏,例如"嘿嘿""嘿喲"等。

  教師:現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)在最用勁的地方說(shuō)"嘿嘿"。

  (二)學(xué)唱歌曲《加油干》。

  1.教師范唱歌曲《加油干》。

  教師:聽(tīng)聽(tīng)我是怎么為大家加油的吧!

  2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。

  3.幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢,用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  1.教師:我們用拍手的動(dòng)作為他們加油!請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手。

  2.教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

  教師:音樂(lè)慢的地方,我們拍手的速度怎么樣?音樂(lè)快的地方,歐姆拍手的速度又怎么樣呢?

  3.幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  4.幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。

  5.教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  節(jié)奏樂(lè)“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動(dòng)號(hào)子曲,這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂(lè)和勞動(dòng)的音樂(lè)融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂(lè)發(fā)展的實(shí)際情況,并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng),我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動(dòng)的過(guò)程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。

中班教案:加油干9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在感受音樂(lè)明快、有力的基礎(chǔ)上,探索用鈴鼓、大鼓、镲表現(xiàn)兩種不同的節(jié)奏型(xx xx |x x)進(jìn)行合奏。

  2、認(rèn)識(shí)圖譜并能看指揮進(jìn)行演奏,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)。

  3、體驗(yàn)與同伴合作配樂(lè)器演奏的樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的愿望。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)圖譜并能看指揮進(jìn)行演奏,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的`氣勢(shì)。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  分別運(yùn)用三種樂(lè)器在節(jié)奏型(x x| x x)中進(jìn)行合作協(xié)調(diào)地演奏。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師材料準(zhǔn)備:

 。1)節(jié)奏圖譜、《軍民大生產(chǎn)—加油干》電影片段、音樂(lè)《加油干》。

  2、幼兒材料準(zhǔn)備:

 。1)鈴鼓、大鼓、鼓镲三種打擊樂(lè)器若干 (2)場(chǎng)地布置,坐成兩豎排

  3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  了解一些常見(jiàn)的打擊樂(lè)器,知道鈴鼓、大鼓、鼓镲三種打擊樂(lè)器的使用方法

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、 開(kāi)始部分

  出示圖片,進(jìn)行提問(wèn)

  1、老師這有幾張圖片,請(qǐng)小朋友看一看,他們?cè)诟陕?(勞?dòng))我這里有一段勞動(dòng)的電影,看看人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)是怎樣的,發(fā)出聲么聲音,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。(欣賞電影片段)

  2、請(qǐng)幼兒自由討論看過(guò)電影后有什么感覺(jué),最喜歡電影里的什么聲音,當(dāng)你勞動(dòng)時(shí)你會(huì)用什么聲音為伙伴加油?

  二、基本部分

  師:加油干是一首勞動(dòng)時(shí)加油的歌曲,每當(dāng)聽(tīng)到這首歌曲,勞動(dòng)起來(lái)會(huì)更有勁、更有精神。老師知道你們都很愛(ài)勞動(dòng),我們也來(lái)學(xué)下這首為勞動(dòng)加油的歌吧。引出歌曲《加油干》。

  1、(學(xué)唱歌曲)提問(wèn):我們?cè)诔@首歌的時(shí)候,應(yīng)該怎樣唱?哪個(gè)地方,應(yīng)該更用力唱?(復(fù)唱一遍)

  2、現(xiàn)在老師來(lái)勞動(dòng),你們來(lái)為我加油。你們聽(tīng)老師邊勞動(dòng)的h時(shí)候,嘴巴里會(huì)發(fā)出什么聲音?(引出“嗨喲”)

  老師:現(xiàn)在你們來(lái)勞動(dòng),老師為你們唱加油歌。◣熡R練唱)

  3、幼兒自由運(yùn)用身體動(dòng)作邊打節(jié)奏邊唱歌曲,表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)。

  4、師:爸爸媽媽每天都很辛苦每天都要?jiǎng)趧?dòng),那我們來(lái)唱加油歌,為他們加油吧。(家長(zhǎng)幼兒互動(dòng)演唱)

  三、基本部分(觀察認(rèn)識(shí)→探索發(fā)現(xiàn)→大膽表現(xiàn))

  1、出示動(dòng)作圖譜,幼兒觀察。 “圖譜上有什么?請(qǐng)幼兒嘗試看圖譜打擊節(jié)奏。

  2、老師:現(xiàn)在圖譜下方分別標(biāo)有有三角形和圓形記號(hào),是什么意思呢?誰(shuí)能來(lái)演奏試試看?

  幫助幼兒回憶分角色演奏(男孩演奏三角形部分,女孩演奏圓形部分,或者互換演奏、分樂(lè)器演奏等)

  3、請(qǐng)演奏得好的兩位幼兒上臺(tái)演奏,其他幼兒做評(píng)委,為臺(tái)上幼兒打分并說(shuō)出打分理由,教師總結(jié),提醒幼兒正確演奏的方法。

  4、請(qǐng)全班幼兒試著男孩女孩部分合奏,教師指揮并及時(shí)給予鼓勵(lì)。

  四、結(jié)束部分

  1、游戲《家家加油干》

  師:現(xiàn)在我們小朋友來(lái)勞動(dòng),讓爸爸媽媽為我們加油(家長(zhǎng)演唱歌曲《加油干》,幼兒用樂(lè)器為自己的父母伴奏,口中默念勞動(dòng)號(hào)子:“嗬嘿”)。

  教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)配合演奏,為每個(gè)家庭拍照留念,頒發(fā)獎(jiǎng)品予每個(gè)勞動(dòng)氣氛濃烈,勞動(dòng)號(hào)子響亮的家庭。

  2、結(jié)束活動(dòng)。

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