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中班教案:加油干合集9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班教案:加油干,歡迎閱讀與收藏。
中班教案:加油干1
設(shè)計思路:
《加油干》是一首革命歷史性的民歌,歌曲中以演唱勞動號子的形式來表現(xiàn)人們在勞動、生產(chǎn)中的激動場面;顒釉O(shè)想通過情景表現(xiàn)、圖譜、對唱以及師幼互動等形式學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,掌握歌曲難點,從而了解這種具有代表性的勞動歌曲特點。
活動目標:
1、通過合作表演,初步感受勞動歌曲的獨特風格,體驗對唱的快樂。
2、能看指揮、圖譜與同伴對唱。
3、初步學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,掌握歌曲十六分節(jié)奏的`難點,并嘗試創(chuàng)編加油的動作。
活動準備:
圖譜一張、桌子一張
活動過程:
1、情境導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒無意識欣賞歌曲
——清唱歌曲與幼兒一同搬桌子進入
2、練聲部分
——以歌曲的第一句作為練聲曲進行上下行音高練習(xí)。
3、掌握難點,學(xué)唱歌曲
——鼓勵幼兒創(chuàng)編有關(guān)“嗬嗨”的加油動作,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
——出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒掌握歌曲難點節(jié)奏(十六分音符節(jié)奏)
——以對唱的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲(師幼對唱、幼幼對唱、分組對唱、個別表現(xiàn))
中班教案:加油干2
活動目標:
1、看指揮初步學(xué)會用自制的樂器演奏。
2、能集中注意看指揮,演奏與同伴保持一致。
3 、演奏第7、8、9小節(jié)時能做到不亂,輕快的演奏。
活動準備:
自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機、小鈴。
活動過程:
1、師生問好。
2、我們現(xiàn)在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復(fù)習(xí)一下,小朋友們聽好音樂,做動作。
3、上節(jié)課丁老師剛教了一首什么歌曲呢?(幼兒回答)那它是一首什么樣的音樂呢?(勞動性質(zhì))
現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動作,看看你們是如何把這首勞動性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。(用合拍的拍手表示干活,輕快的'拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)
4、剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好,但是剛才有一段非?斓囊魳,我們小朋友拍手的時候,應(yīng)該輕快點,這樣才能好聽,(帶領(lǐng)幼兒單獨練習(xí)一遍)。
5、師:剛才小朋友們徒手練習(xí)的很好,現(xiàn)在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧,請小朋友們把樂器拿在手里時,不要發(fā)出聲音,看好老師的指揮,聽好音樂來演奏吧,待演奏完,師:剛才小朋友們演奏的真不錯,現(xiàn)在我請兩組小朋友調(diào)換一下樂器來演奏把。
6、游戲活動:走出教室,到操場上玩《螞蟻搬豆》的游戲。
淘兒歌聚優(yōu)網(wǎng)幼兒園中班兒歌教案:加油干說明: 幼兒園教案下載方法
中班教案:加油干3
設(shè)計意圖:
“加油干”是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民間歌曲,大家熟悉的勞動號子,歌曲簡短有力度,很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化:曲調(diào)明快簡單,易學(xué)易唱;節(jié)奏是四二拍子,強弱分明;氣質(zhì)風格上直爽、豪邁、熱情、高昂;語言方面簡單明了,富有節(jié)奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設(shè)計了這節(jié)音樂課《加油干》,《加油干》的勞動場景來源于幼兒周圍的生活,使本次歌唱教學(xué)活動因貼近生活變得更加親切。如果活動中教師從感受歌曲的旋律入手;以圖譜的輔助讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容;在幼兒復(fù)習(xí)歌曲的同時結(jié)合手部動作,更加讓幼兒體會到歌曲“加油干”的有力特點 ,運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏,不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒,還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。
活動目標:
1.在感受音樂明快、有力的基礎(chǔ)上,嘗試看指揮學(xué)習(xí)用石頭、勺子打擊歌曲的節(jié)奏。
2.體驗與同伴合作配樂器演奏的樂趣,激發(fā)對節(jié)奏樂活動的愿望。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1.幼兒人手兩塊鵝卵石、二把勺子。二分音符和四分音符的節(jié)奏譜。
2.音樂磁帶《加油干》。不同節(jié)奏的課件。
3.在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭和勺子敲擊簡單的節(jié)奏。
活動過程:
一、運用已有經(jīng)驗,感受表現(xiàn)歌曲。
1.活動引入。
"小朋友,還記得《馬蘭花》的故事嗎?這個故事里有誰?你喜歡誰?為什么?在我們生活中還有很多勤勞的人,(觀看錄像邊唱歌)我們一起來幫他們加油吧!" 復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師: 這首歌很好聽,我們除了唱出來,還可以用什么來表演這首歌呢?
2.用身體動作來表示《加油干》
。1)對,我們還可以用身體的各個部位做動作來表示這首歌曲。里面有兩個不同的節(jié)奏,我們一起來看看,怎么來拍?分別出示二分音符和四分音符用拍手來拍出節(jié)奏。
。2)想一想,嗬嗨可唱這句時要用力,那就用有力的動作表示。四分音符我們可以用什么身體動作表示。
。3)對,借助圖譜,我們聽著音樂完整的用身體動作來一下。
3.石頭、勺子碰碰響
(1)師:"小朋友,老師在你們椅子下面準備了小石頭和小勺子,請你們來玩一玩,待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?"
(2)幼兒自由操作,教師個別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。
。ㄌ嵝延變喊研∈^和小勺子物歸原處)
教師小結(jié):小石頭和小勺子親一親的時候都會發(fā)出很好聽的聲音,如果配上節(jié)奏譜會有什么效果呢?
二、借助圖譜,學(xué)習(xí)用石頭、勺子為音樂配節(jié)奏。
1.出示圖譜,感受歌曲的力度。
(1)師:我們先來看看這些節(jié)奏有什么不一樣的地方?
教師小結(jié):紅色需要用力敲擊,那我們來試一試(聽著音樂)(全部用石頭敲)
。2)師:我們先來看看這些節(jié)奏下面有什么不一樣的地方?
教師小結(jié):紅色需要用力敲擊,那我們來試一試(聽著音樂)(全部用勺子敲)
2.分層次打擊
。1)師:瞧,節(jié)奏譜有變化啦,是誰來做游戲啦?(石頭)
。2)師:又有誰來做游戲啦?(石頭和勺子)那我們再來試一下,。
。3)師:接下來我們的游戲要進入最難的一關(guān)了,三分之一孩子用石頭和勺子,三分之一用石頭和石頭三分之一孩子用勺子敲石頭分聲部表現(xiàn)歌曲。
三、總結(jié)評價,鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。
師:"今天,我們用石頭和勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音,老師把這些樂器放到區(qū)角里,下課后,請小朋友去玩一玩,你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
活動反思:
打擊樂《加油干》性質(zhì)鮮明、節(jié)奏明快、樂曲生動、有趣的歌詞深深吸引著幼兒,是一首勞動號子曲。節(jié)奏大家肯定非常熟悉,,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況,并從孩子的興趣點出發(fā),設(shè)計了此次活動。整堂課我以“勤勞的人”的角色扮演進行互動,充分運用圖譜、節(jié)奏譜等教具,讓孩子們以勤勞的人身份先進行集體有節(jié)奏地的身體動作。孩子們興趣十足,在愉快地勞動中都能較熟練地掌握節(jié)奏,我準備了石頭、勺子等這些打擊樂器,幼兒看著圖譜就能把節(jié)奏打出來。幼兒在活動中的創(chuàng)造性還是比較強的,能夠創(chuàng)編出各種動作,能根據(jù)音樂的快慢創(chuàng)編出不同的動作。如娜娜說用拍肩來表示慢的音樂,用跺腳來表示快的音樂;還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的感受,孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣,孩子們個個全身心投入活動中。
打擊完節(jié)奏后幼兒總是停不下來,管不住自己的樂器,喊的我喉嚨都痛。這節(jié)活動和我預(yù)先設(shè)想的結(jié)果差別很大,存在很多問題:
1、我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的.質(zhì)量和效果。在今后的教學(xué)要以創(chuàng)新的思想上好每節(jié)活動。同時,平時要注意加強好幼兒的常規(guī)。
2、活動中我應(yīng)尊重每一幼兒個性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計活動的時候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,其實作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,比如讓幼兒集體討論:不在演奏的時候,如何管好自己的小樂器,不讓小樂器發(fā)出噪音,通過討論,指定規(guī)則,要比教師強制性管教好得多。
3、活動中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
但由于使用的不多,而操作不是很熟練,部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好,特別是操作沙錘的幼兒,節(jié)奏不能很好掌握,后調(diào)換了兩次都是這種情況,看來對沙錘的使用還需加強,可以在區(qū)域活動中加強練習(xí)等。另外由于音樂比較快,所以部分幼兒節(jié)奏沒跟上。整體效果比較好,以后打擊樂活動要多進行。
中班教案:加油干4
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂,并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動動作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演奏打擊樂器。
2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。
活動準備:
1、在日常生活中,帶領(lǐng)幼兒參加勞動(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。
2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等),操作圖《加油干》一張
3、大鼓一個(或鈸)。
活動過程:
1、通過故事引起幼兒興趣。
(1)教師講述抗戰(zhàn)時期的延安革命老區(qū),八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動的故事。
。2)師生一起學(xué)學(xué)勞動的動作和喊聲。
2、觀看操作卡片畫面,感知勞動性質(zhì)的音樂。
。1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?
。2)學(xué)唱歌曲“加油干”,并在會唱歌的基礎(chǔ)上,為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞!拔覀 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導(dǎo)幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去!班类恕币糜辛Γ员硎居脛鸥苫。
(3)創(chuàng)編動作。
讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)
慢的部分(1—4、8—9小節(jié))啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動內(nèi)容,做相應(yīng)的'勞動動作。
快的部分(5—7小節(jié))用拍手等表示勞動快樂。
“嗬嘿”表示很用勁,可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”,邊跺腳或邊擦汗等。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動中的動作。
中班教案:加油干5
【活動目標】
1、在感受音樂明快、有力的基礎(chǔ)上,探索用鈴鼓、大鼓、镲表現(xiàn)兩種不同的節(jié)奏型(xx xx |x x)進行合奏。
2、認識圖譜并能看指揮進行演奏,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。
3、體驗與同伴合作配樂器演奏的樂趣,激發(fā)對節(jié)奏樂活動的愿望。
【活動重點】
認識圖譜并能看指揮進行演奏,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。
【活動難點】
分別運用三種樂器在節(jié)奏型(x x| x x)中進行合作協(xié)調(diào)地演奏。
【活動準備】
1、教師材料準備:
。1)節(jié)奏圖譜、《軍民大生產(chǎn)—加油干》電影片段、音樂《加油干》。
2、幼兒材料準備:
(1)鈴鼓、大鼓、鼓镲三種打擊樂器若干 (2)場地布置,坐成兩豎排
3、幼兒經(jīng)驗準備:
了解一些常見的'打擊樂器,知道鈴鼓、大鼓、鼓镲三種打擊樂器的使用方法
【活動過程】
一、 開始部分
出示圖片,進行提問
1、老師這有幾張圖片,請小朋友看一看,他們在干嘛?(勞動)我這里有一段勞動的電影,看看人們在勞動時是怎樣的,發(fā)出聲么聲音,讓我們一起來欣賞一下吧。(欣賞電影片段)
2、請幼兒自由討論看過電影后有什么感覺,最喜歡電影里的什么聲音,當你勞動時你會用什么聲音為伙伴加油?
二、基本部分
師:加油干是一首勞動時加油的歌曲,每當聽到這首歌曲,勞動起來會更有勁、更有精神。老師知道你們都很愛勞動,我們也來學(xué)下這首為勞動加油的歌吧。引出歌曲《加油干》。
1、(學(xué)唱歌曲)提問:我們在唱這首歌的時候,應(yīng)該怎樣唱?哪個地方,應(yīng)該更用力唱?(復(fù)唱一遍)
2、現(xiàn)在老師來勞動,你們來為我加油。你們聽老師邊勞動的h時候,嘴巴里會發(fā)出什么聲音?(引出“嗨喲”)
老師:現(xiàn)在你們來勞動,老師為你們唱加油歌。◣熡R練唱)
3、幼兒自由運用身體動作邊打節(jié)奏邊唱歌曲,表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。
4、師:爸爸媽媽每天都很辛苦每天都要勞動,那我們來唱加油歌,為他們加油吧。(家長幼兒互動演唱)
三、基本部分(觀察認識→探索發(fā)現(xiàn)→大膽表現(xiàn))
1、出示動作圖譜,幼兒觀察。 “圖譜上有什么?請幼兒嘗試看圖譜打擊節(jié)奏。
2、老師:現(xiàn)在圖譜下方分別標有有三角形和圓形記號,是什么意思呢?誰能來演奏試試看?
幫助幼兒回憶分角色演奏(男孩演奏三角形部分,女孩演奏圓形部分,或者互換演奏、分樂器演奏等)
3、請演奏得好的兩位幼兒上臺演奏,其他幼兒做評委,為臺上幼兒打分并說出打分理由,教師總結(jié),提醒幼兒正確演奏的方法。
4、請全班幼兒試著男孩女孩部分合奏,教師指揮并及時給予鼓勵。
四、結(jié)束部分
1、游戲《家家加油干》
師:現(xiàn)在我們小朋友來勞動,讓爸爸媽媽為我們加油(家長演唱歌曲《加油干》,幼兒用樂器為自己的父母伴奏,口中默念勞動號子:“嗬嘿”)。
教師個別指導(dǎo)幼兒與家長配合演奏,為每個家庭拍照留念,頒發(fā)獎品予每個勞動氣氛濃烈,勞動號子響亮的家庭。
2、結(jié)束活動。
中班教案:加油干6
活動目標:
1.熟悉樂曲的旋律,感受歌曲的勞動風格,學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。
3.體驗用"嗬嗨"的語言表現(xiàn)歌曲的力度。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。
2.幼兒用書:《加油干》。
活動過程:
(一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。
1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段,將圖片與樂曲進行匹配。
教師:你們看,圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂,覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?
2.帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。
教師:你們聽聽在音樂的什么地方,需要我們使很大的勁呢?、
3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏,例如"嘿嘿""嘿喲"等。
教師:現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。
(二)學(xué)唱歌曲《加油干》。
1.教師范唱歌曲《加油干》。
教師:聽聽我是怎么為大家加油的吧!
2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
3.幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
(三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢,用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。
1.教師:我們用拍手的'動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。
2.教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。
教師:音樂慢的地方,我們拍手的速度怎么樣?音樂快的地方,歐姆拍手的速度又怎么樣呢?
3.幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂。
4.幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。
5.教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
教學(xué)反思:
節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況,并從孩子的興趣點出發(fā),設(shè)計了此次活動。
整個活動,我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。
中班教案:加油干7
活動目標
1、學(xué)習(xí)用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節(jié)奏型,較協(xié)調(diào)的進行合奏。
2、體驗大家一起演奏、呼喊勞動號子時有力的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準備
1、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《加油干》。
2、響筒、碰鈴、圓舞板若干,大鼓一個。
3、節(jié)奏圖譜、《加油干》音樂CD。
活動過程
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏,表現(xiàn)歌曲的穩(wěn)健有力。
引導(dǎo)幼兒討論、交流:《加油干》這首歌曲是在什么時候唱歌?應(yīng)該用什么樣的聲音演唱?唱“嗬嗨”時怎樣唱更有力量?
2、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖譜,嘗試用動作拍出每句樂曲的節(jié)奏。
(2)重點分析第三樂句的節(jié)奏表現(xiàn),這個樂句又輕又快,該怎樣表現(xiàn)?
(3)選擇幼兒創(chuàng)編的動作,指導(dǎo)幼兒準確拍出樂曲節(jié)奏,重點指導(dǎo)第三樂句的節(jié)奏表現(xiàn)。
(4)播放樂曲,指導(dǎo)幼兒隨樂曲用動作完整拍出節(jié)奏。
(5)創(chuàng)編“嗬嗨”動作,提問:這么有力的口號可以用什么動作來表現(xiàn)?
(6)教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動作。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏。
(1)出示響筒、碰鈴、圓舞板三種樂器,引導(dǎo)幼兒討論配器方案。如:第一、二樂句可用響筒、圓舞板兩種樂器合奏,第三樂句可用碰鈴演奏,第四樂句和“嗬嗨”處三種樂器齊奏。
(2)請幼兒自選樂器按照所選樂器分為三組。
(3)引導(dǎo)幼兒看教師指揮,按配器方案分別練習(xí)樂器演奏、合奏。提示幼兒注意傾聽同伴的演奏,是自己的演奏與集體協(xié)奏。
(4)播放樂曲,引導(dǎo)幼兒看教師指揮進行演奏。嘗試在“嗬嗨”處加入大鼓演奏的效果。
(5)鼓勵幼兒交換樂器演奏。
(6) 評價、鼓勵幼兒的演奏,指導(dǎo)幼兒將樂器收放整齊。
4、欣賞樂曲。
活動延伸:
將打擊樂器投放在表演區(qū),請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編配器方案進行演奏,并嘗試練習(xí)指揮演奏。
活動反思:
節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的'音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況,并從孩子的興趣點出發(fā),設(shè)計了此次活動。
整個活動,我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。
中班教案:加油干8
活動目標 :
1.理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風格風格。
2.引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱,表現(xiàn)勞動者積極的情緒情感。
3.初步認識圖譜,學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音進行演唱,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。
4.喜歡參與活動,體驗歌唱活動的樂趣。
重點難點:
認識圖譜并能看指揮進行演唱,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。
活動準備:
1.節(jié)奏圖譜
2.音樂《加油干》。
3.場地布置,幼兒座位呈馬蹄形擺放,
4 . 自制沙球,響板,雙響筒各六個
活動過程:
一、 欣賞音樂
今天老師給小朋友帶來一段好聽的音樂,我們一起來聽聽。
這首曲子的名字叫什么?《加油干》,聽了這首歌曲后你有什么感受?(有力氣,有勁)
1.師:對了加油干是一首勞動時加油的歌曲,每當聽到這首歌曲,農(nóng)民伯伯勞動起來就會更有勁、更有精神。今天果園的'農(nóng)民伯伯對我說:今年他種的蘋果,香蕉和橘子全部都豐收了,我聽了真高興了,我想給他們唱首歌。
2.教師范唱。(無音樂伴奏)
你們也想為農(nóng)民伯伯加油嗎?我們一起來唱一唱。你們聽老師勞動的時候,嘴巴里會發(fā)出什么聲音?(引出“嗬嗨”)
3.師:現(xiàn)在你們來勞動,老師為你們唱加油歌。◣熡R練唱)
幼兒跟著老師演唱。再次提問:你覺得在唱這首歌時,哪些地方要用點力,那 “嗬嗨”可以用什么動作來表示?(雙手握拳)我們一起來唱一唱。
我們再來唱一遍這一次聽好要求,許老師先唱唱到“嗬嗨”時小朋友一起唱。記得要加上動作。
二、出示圖譜
出示圖譜老師這里有一張加油干的圖譜,我們一起來看一看,圖譜上有什么?(愛心,蘋果,香蕉,橘子)這里有一個愛心表示拍一次手,這里有一個大愛心和小愛心你知道是怎么拍手的?大愛心表示拍手慢一點,小愛心表示拍手快一點,我們一起來試一試,拍到蘋果出我們要拍腿拍快一點而且要拍四下 ,看到香蕉我們就要拍肩膀,也要拍四下,看到橘子就拍頭,也是拍四下。
1 . 看圖譜做動作
2 . 幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動作。
3 . 幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。
三、用打擊樂器打節(jié)奏
1 . 看,今天老師還帶來了樂器,今天我們就給加油干來打節(jié)奏(拿出打擊樂器,讓幼兒說說這些樂器的名稱)
今天老師帶來了響板,雙響筒,自制沙球。這次我們不拍手了用樂器來把加油干唱出來。
幼兒一起看圖譜打擊樂器。
現(xiàn)在我們一起來聽音樂打節(jié)奏。
教師和幼兒全部拍手。
教師點圖幼兒拍。
四、結(jié)束
農(nóng)民伯伯聽了你們演奏的這么有力,他真開心,他想請你們到他們的果園里去品嘗果子。我們一起出發(fā)吧。
《中班打擊樂教案 加油干》摘要:的歌曲,每當聽到這首歌曲,農(nóng)民伯伯勞動起來就會更有勁、更有精神。今天果園的農(nóng)民伯伯對我說:今年他種的蘋果,香蕉和橘子全部都豐收了,我聽了真高興了,我想給他們唱首歌。
中班教案:加油干9
活動目標:
1、嘗試用各種“樂器”進行演奏,學(xué)習(xí)簡單的配節(jié)奏方法。
2、進一步了解樂曲風格,體驗配樂器演奏的樂趣。
3、隨音樂看指揮演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的風格。
活動準備:
1、一封信,其中第一張信紙為紅色,第二張信紙為黃色,第三張信紙為藍色。
2、《加油干》錄音磁帶四遍。
3、《加油干》身體動作圖譜。
4、各種自制打擊樂器,三角鐵1個、大鼓1個、沙球1對。
5、活動場地布置:幼兒座位呈馬蹄形擺放,自制樂器擺放在教室四周。
6、在此次活動前,幼兒已熟悉《加油干》樂曲旋律,有律動《加油干》體驗。
活動過程:
一、讀第一張信,復(fù)習(xí)律動。
1、談話,讀第一張信,交代任務(wù)。
小朋友,今天早上老師收到了農(nóng)莊的農(nóng)民伯伯寫給我們的一封信(出示信),現(xiàn)在老師就來給大家讀一讀第一張信吧。(讀第一張信,拿出磁帶)
2、欣賞音樂《加油干》
(1)欣賞樂曲,讓幼兒回憶樂曲名字。(播放錄音)
師:咦,原來使我們熟悉的樂曲叫——
幼:《加油干》。
。2)讓幼兒回憶歌曲的風格。
師:這首樂曲是由幾段組成的呢?怎樣分的?
3、復(fù)習(xí)律動《加油干》,要求幼兒在做律動時,在“2 2”、“5 5”“6 6”處唱“嗬嘿”。
二、讀第二張信,學(xué)習(xí)看圖譜做身體動作。
師:農(nóng)民伯伯交給我們的第一個任務(wù)完成了,現(xiàn)在老師來讀第二張信,
聽聽農(nóng)民伯伯還會請我們做什么事情。(讀第二張信,打開身體動作圖譜)
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,按要求師幼集體做身體動作。
全體幼兒聽音樂第一段以二分時值做動作,第二段以八分時值做動作,第三段以二分時值做動作。
2、將幼兒分三組進行練習(xí)身體動作。(播放錄音)
小結(jié):小朋友做得真棒!我們把農(nóng)民伯伯交給我們的第二個任務(wù)又完成了,現(xiàn)在我們再來聽聽農(nóng)民伯伯寫給我們的第三張信上說了什么。(讀第三張信,展示各種“樂器”)
三、讀第三張信,新授打擊樂《加油干》。
1、分析樂器材料,安排配樂。
師:小朋友,現(xiàn)在我們來看看農(nóng)民伯伯送給我們的這些樂器都是用什么材料做的。
幼:鋤頭、藥水桶、稻穗。
師:這些樂器可以分別代表平時我們用的哪些樂器呢?(拿一籃樂器與幼兒一一比較得出:鋤頭——三角鐵;藥水桶——大鼓;稻穗——沙球。)
師:現(xiàn)在我們第一段拍手的地方可以用“三角鐵”打擊,第二段拍肩的`地方可以用“沙球”打擊,第三段拍手的地方可以所有的樂器一起打擊,其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓”打擊。
2、幼兒看教師指揮完整地看譜演奏。(播放樂曲錄音)
3、幼兒聽錄音完整地看指揮演奏打擊樂。(播放錄音)
四、帶幼兒離場。
師:小朋友們練得鎮(zhèn)認真,為了能在下周如期得去參加演出,現(xiàn)在我們先去把這首打擊樂表演給中2班的小朋友看看,聽聽他們的意見,我們還有哪些地方需要改進。(帶幼兒離開教室)
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