當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>幼師資源>幼兒教案>大班《值日》教案

大班《值日》教案

時(shí)間：2022-09-03 08:41:19 幼兒教案我要投稿

大班《值日》教案15篇

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班《值日》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班《值日》教案15篇

大班《值日》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。

　　2、在制作手工玩具中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、訓(xùn)練幼兒熟練使用剪刀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪刀（幼兒人數(shù)相等）；

　　2、香糊（或膠水）；

　　3、兒歌《小小手》

　　4、幼兒用書(shū)《創(chuàng)意手工第六課》；

　　5、濕毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)情景表演激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的'興趣

　　1、情景導(dǎo)入

　　播放兒歌《小小手》（我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭，有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，會(huì)穿衣會(huì)梳頭，自己事情自己做）。幼兒隨音樂(lè)兒歌邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　2、每個(gè)小朋友們都有一雙能干的小小手，今天，你們想不想用自己的能干小小手來(lái)制作值日生胸卡，看誰(shuí)做得最好。

　　二、教師示范制作過(guò)程

　　1、按實(shí)線剪下花蕊和花瓣，將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的四周。

　　2、剪下白色的圓形，并在圓形內(nèi)畫(huà)出值日生的符號(hào)或內(nèi)容，并把白色的圓形粘貼在花蕊上。

　　3、為做好的胸卡穿上繩子，即可以掛在胸前。

　　三、幼兒制作。

　　1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意安全。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。

　　四、評(píng)價(jià)作品

　　1、挑選幾件制作較好的作品進(jìn)行評(píng)講。

　　2、鼓勵(lì)手工精巧的幼兒。

　　五、展示作品

　　把作品展示在手工區(qū)供幼兒欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　播放兒歌《小小手》，讓幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，感受成功的快樂(lè)。

大班《值日》教案2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　大班音樂(lè)活動(dòng)《值日生》（歌曲）

　　二、教學(xué)目標(biāo):

　　1.學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三拍子節(jié)奏力度、強(qiáng)度的體驗(yàn)。

　　3.產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制值日生的圖片。音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。難點(diǎn)：能大膽進(jìn)行歌表演。

　　五、教學(xué)方法與手段：情景教學(xué)法，游戲練習(xí)法。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情景，引起幼兒歌詞興趣。1.請(qǐng)一名幼兒帶上值日生的標(biāo)記，學(xué)習(xí)做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。

　　2.提問(wèn)：××小朋友身上戴的什么標(biāo)記？他今天在干什么？他做了哪些事情？

　　3.討論：你們喜歡做值日生嗎？你覺(jué)得做值日生光榮嗎？

　　4.小結(jié)：雖然有時(shí)我們會(huì)分工去做，當(dāng)別人的勞動(dòng)遇到困難的時(shí)候，我們也要去幫助其它值日生，不能只顧自己，要大家一起做，班級(jí)是我們大家的，我們要互相幫助。

　　1.觀看情景表演。

　　2.回答教師提問(wèn)，知道值日生的工作。

　　3.談?wù)勛约合矚g當(dāng)值日生嗎和值日生的光榮。

　　4.認(rèn)真傾聽(tīng)教師小結(jié)，知道班級(jí)是大家的，要互相幫助。

　　通過(guò)談話、情境、討論、等教學(xué)手段，讓幼兒了解了值日生的`具體工作，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。

　　二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　1.學(xué)會(huì)歌曲歌詞，有節(jié)奏的念出歌詞。

　　（1）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

　　（2）要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。

　　2.學(xué)唱歌詞，有表情的演出歌曲。

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節(jié)奏，掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

　　3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

　　1.學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，有節(jié)奏的念出歌詞。

　　2.學(xué)習(xí)有表情的演出歌曲。

　　3.完整演唱歌曲。

　　通過(guò)有節(jié)奏的朗誦歌詞，有表情的演出歌曲，幼兒能夠更加容易的掌握歌曲，記憶歌詞。

　　三、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試與同伴合作表演歌曲，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　1.讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，請(qǐng)做的好的幼兒做給大家看，其他幼兒學(xué)做。

　　2.在教師的幫助下將選用的動(dòng)作組合成歌表演，讓幼兒一起學(xué)習(xí)表演。

　　1．根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作和表情。

　　2．進(jìn)行歌表演。

　　情緒的表達(dá)離不開(kāi)聲音、表情和動(dòng)作，所以本環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作與表情，以此來(lái)強(qiáng)化幼兒對(duì)歌曲的理解和演繹。

大班《值日》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道值日時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。

　　2、能夠看圖說(shuō)出值日時(shí)的安全規(guī)則并自覺(jué)遵守。

　　3、體會(huì)身為值日生的責(zé)任感、自豪感以及安全值日的意識(shí)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入，談話活動(dòng)。

　�。�1）教師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小朋友服務(wù)，真能干。當(dāng)你做志愿者的時(shí)候，你心里有什么感覺(jué)？

　　（2）討論：在做值日生的時(shí)候也會(huì)有一些危險(xiǎn)，你們知道有什么危險(xiǎn)嗎？

　�。�3）幼兒討論。

　�。�4）教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的非常好，都知道怎么樣安全值日，在值日時(shí)不做危險(xiǎn)的事情。

　　2、觀看教學(xué)掛圖。

　�。�1）一起來(lái)看看這些小朋友時(shí)怎么值日的？引導(dǎo)幼兒判斷途中幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因。

　�。�2）教師小結(jié)：剛才小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞動(dòng)工具玩耍正確搬小椅子，端飯時(shí)候洗干凈手，不端送熱湯等。

　　3、分組討論怎樣安全值日？

　�。�1）幼兒分組討論記錄。

　�。�2）分享討論結(jié)果。

　　4、活動(dòng)總結(jié)。

　�。�1）正確使用笤帚、抹布等勞動(dòng)工具，不拿值日工具玩耍打鬧。

　　（2）搬椅子姿勢(shì)要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。

　　（3）擺放椅子時(shí)要輕拿輕放，不奔跑，以防碰到自己和別人。

　�。�4）端飯、發(fā)筷子時(shí)候要把手洗干凈。

　�。�5）不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。

　　（6）認(rèn)真值日，不在值日中玩耍嬉鬧。

　�。�7）用完工具要放回原處，收拾整齊。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)說(shuō)起來(lái)活動(dòng)過(guò)程非常簡(jiǎn)單。幼兒了解值日的概念，幼兒知道值日的任務(wù)，知道如何協(xié)助教師開(kāi)展工作就行了。

　　我們班因?yàn)榘嗉?jí)教室的空間局限孩子們頭半個(gè)學(xué)期并沒(méi)有安排值日。但為了培養(yǎng)孩子們的愛(ài)勞動(dòng)情感和責(zé)任感及紀(jì)律性。覺(jué)得值日工作開(kāi)展起來(lái)對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō)是個(gè)鍛煉是個(gè)成長(zhǎng)。最終還是開(kāi)展了起來(lái)。

　　早先我認(rèn)為，教師只要安排好幼兒每星期值日是星期幾，值日的`工作是什么工作，該做些什么就夠了。忽略了一些問(wèn)題，幼兒每個(gè)人的個(gè)性不一樣，做事情的方式也不一樣。出乎意料的矛盾出現(xiàn)了，大多數(shù)孩子專(zhuān)挑輕松便捷的做，只有少數(shù)幾個(gè)人會(huì)選擇那些復(fù)雜累點(diǎn)的事。我用了個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，那就是同中取異。就是將后面所說(shuō)的這部分孩子夸獎(jiǎng)了一番，其實(shí)他們都是值日這是相同的，但從中挑了些孩子表?yè)P(yáng)，這是取異。前期是表?yè)P(yáng)后部分小朋友，并對(duì)他們不挑工作夸了一番。漸漸的很多孩子慢慢改變了這個(gè)不好的地方�，F(xiàn)在我換了夸獎(jiǎng)目標(biāo)，那就是誰(shuí)不管做什么工作做得最好進(jìn)行夸獎(jiǎng)。漸漸的班上的孩子們?cè)谶@方面都得到了一個(gè)均衡的發(fā)展。一步一步往好的方面發(fā)展。

大班《值日》教案4

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　六月是畢業(yè)的季節(jié)，大班的小朋友們也即將迎來(lái)畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)。幼兒園和小學(xué)有很多的不同之處，為了更好的做好幼小銜接，讓孩子們了解小學(xué)生活，向往小學(xué)生活，我根據(jù)“我要上小學(xué)”的這一個(gè)主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解小學(xué)生的值日生內(nèi)容，體會(huì)做值日生光榮的美好情感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小學(xué)值日生的任務(wù)，能根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生。

　　2、體會(huì)做值日生的光榮，有做小學(xué)生的美好愿望。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小學(xué)值日生錄像、值日生表格、小學(xué)值日生勞動(dòng)ppt、幼兒姓名貼紙。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一）了解小學(xué)值日生內(nèi)容

　　提問(wèn)：

　　1、孩子們，你們?cè)谟變簣@里做過(guò)值日生嗎？做一名值日生都要做些什么事情呢？

　　2、你們馬上就要上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，小學(xué)生也要做值日生，那小學(xué)里的值日生都要做些什么事情呢？（幼兒猜測(cè)）

　　3、我們一起來(lái)看看小學(xué)里德值日生他們?cè)谧鍪裁�？（看視頻）

　　提問(wèn)：

　　1、小學(xué)里的值日生做了哪些事情？

　　小結(jié)：原來(lái)小學(xué)值日生要做許多事情呀，要開(kāi)關(guān)門(mén)窗、擦黑板、擦桌椅、收發(fā)作業(yè)本、掃地、拖地板。

　　二）感受做值日生的快樂(lè)

　　提問(wèn)：

　　1、值日生要做的事情還真多，你們覺(jué)得做值日生是件開(kāi)心的事情還是不開(kāi)心的事情？

　　追問(wèn)：值日生要做那么多事情，為什么還覺(jué)得很開(kāi)心呢？

　　提問(wèn)：（播放視頻）小學(xué)生是怎么說(shuō)的？

　　小結(jié)：小學(xué)值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)，讓同學(xué)們能夠在整潔的教室里學(xué)習(xí)。是一件既開(kāi)心又光榮的事情。

　　三）討論小學(xué)生值日表

　　提問(wèn)：那么小學(xué)生值日每天是怎么安排的呢？都由誰(shuí)來(lái)做值日生呢？（出示小學(xué)生值日表）

　�。�1）、了解表的含義

　　提問(wèn)：

　　1、這張是什么表格呀？小學(xué)生值日表是干什么用的？

　　2、誰(shuí)能看懂這張表格？這張表上有些什么？

　　3、這些數(shù)字、文字都代表什么意思呢？

　　橫向——一周哪幾天要做值日生的

　　縱向1——一共要做幾項(xiàng)內(nèi)容

　　縱向2——需要做哪些事情

　　縱向3——每項(xiàng)需要幾個(gè)值日生完成

　　小結(jié)：原來(lái)從這張值日生表上，我們可以知道值日生一周里哪幾天需要值日，每天有哪些任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)需要幾個(gè)人完成。

　　提問(wèn)：今天是星期幾呀？那么我們一起來(lái)學(xué)做星期五的值日生吧。

　　（2）、根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生內(nèi)容

　　要求：這是星期五一天的值日任務(wù)，仔細(xì)想一想，你想選擇什么任務(wù)，然后請(qǐng)你們根據(jù)表上的要求，然后把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務(wù)后面。

　　——幼兒選擇任務(wù)并貼上自己的名字。

　�。�3）、交流分享

　　提問(wèn)：

　　1、看看，你們的選擇有什么問(wèn)題嗎？

　　2、請(qǐng)你介紹一下你選擇了什么任務(wù)。

　　小結(jié)：小學(xué)生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔(dān)的值日任務(wù)是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務(wù)。

　　四）、拓展延伸

　　星期一、星期二、星期三、星期四的值日生還沒(méi)安排，等會(huì)兒和班級(jí)里的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！

　　小學(xué)生值日表

　　序號(hào)內(nèi)容

　�。▓D片）人數(shù)星期一星期二星期三星期四星期五1開(kāi)關(guān)門(mén)窗42收作業(yè)23擦黑板24擦桌椅35掃地、拖地4

　　五、活動(dòng)自我反思：

　　大班的幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對(duì)小學(xué)里的一切都充滿(mǎn)了新鮮感。值日生是幼兒在幼兒園中經(jīng)常要做的事情，而小學(xué)中的值日生是怎么樣的呢？孩子們都對(duì)小學(xué)里的值日生充滿(mǎn)了好奇。我正是抓住了幼兒的這一個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合主題開(kāi)展了《今天我值日》的活動(dòng)。

　　活動(dòng)前我做了大量的活動(dòng)準(zhǔn)備，去小學(xué)里面拍攝了小學(xué)生值日的視頻，并且設(shè)計(jì)了一張小學(xué)生值日生表。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，幼兒能夠和老師進(jìn)行積極的互動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)也非常明確。但是，活動(dòng)中還有一些不足之處。

　　1、活動(dòng)前可以帶孩子們?nèi)バW(xué)里面走走看看，讓孩子們親子感受一下小學(xué)生的生活，讓他們自己親自看看小學(xué)里的哥哥姐姐們是如何做值日生的。這樣孩子對(duì)值日生會(huì)有更深的了解，也能活動(dòng)進(jìn)行的更加深入。

　　2、活動(dòng)中的`重點(diǎn)還不夠突出。在活動(dòng)中前2個(gè)環(huán)節(jié)所花的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而第三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)卻不夠突出。特別是幼兒協(xié)商完成值日生表的這個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓孩子們自己選擇值日生的內(nèi)容和人數(shù)，而不是設(shè)置好表中的內(nèi)容和人數(shù)讓孩子們?nèi)ミx擇。

　　六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　1、活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。大班幼兒即將畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)生活，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)了好奇和期待。教師正是抓住孩子的這一個(gè)興趣點(diǎn)，根據(jù)主題活動(dòng)開(kāi)展的幼小銜接內(nèi)容�；顒�(dòng)前，教師準(zhǔn)備充分，去小學(xué)拍攝了小學(xué)值日生做值日的視頻，并設(shè)置了小學(xué)生值日生表，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好了鋪墊。

　　2、活動(dòng)中師幼互動(dòng)良好，隨著小學(xué)生值日生視頻的導(dǎo)入，幼兒對(duì)小學(xué)生的值日生任務(wù)有了更為深入的了解。幼兒能夠大膽的表達(dá)表現(xiàn)，講述自己的想法。活動(dòng)中，幼兒能夠根據(jù)小學(xué)生值日表自己選擇值日生內(nèi)容，遇到問(wèn)題時(shí)，能根據(jù)圖表提示相互協(xié)商選擇值日生任務(wù)，很好的提高了幼兒的相互協(xié)商交流的能力。

　　活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程較為順利，環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)效果良好。但活動(dòng)中還有一些需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。比如在課前讓孩子們?nèi)ヒ惶诵W(xué)體驗(yàn)一下小學(xué)生活；讓幼兒自由的選擇值日生任務(wù)人數(shù)等等。這些是還需要提升的地方。

大班《值日》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解做值日生的具體內(nèi)容，學(xué)做值日生。

　　2.知道值日生是為大家服務(wù)的，樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：值日生安排表、值日生標(biāo)志

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌

　　2.師：為什么我們需要值日生？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己理解的.值日生是什么。

　　小結(jié)：值日生可以鍛煉我們的責(zé)任心，提高我們?yōu)槿朔⻊?wù)的意識(shí)，還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則，愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　3.制作值日生安排表

　　（1）幼兒討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。

　�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些值日生工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）

　�。�3）師：值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好值日生工作？

　　4.分組練習(xí)

　　幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)餐具、整理圖書(shū)及玩具，擦桌椅等。

　　活動(dòng)延伸

　　安排班級(jí)值日生工作。

大班《值日》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引用圖譜，教會(huì)幼兒圖譜內(nèi)容并學(xué)　　錄音機(jī)、磁帶、圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》進(jìn)場(chǎng)師：小朋友們，讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)吧!

　　二、發(fā)聲練　　三、復(fù)　　師：聽(tīng)這是誰(shuí)在唱歌?請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)唱一唱。

　　四、學(xué)小結(jié)：值日生要做的事情還真不少，今天我們來(lái)學(xué)　　師：你在歌曲中聽(tīng)到了什么?

　　6.學(xué)歌詞，揭圖譜根據(jù)幼兒的回答適時(shí)地揭開(kāi)相應(yīng)的圖譜，老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出來(lái)。

　　師：那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問(wèn)題呢?(有的地方有太陽(yáng)，有的地方卻沒(méi)有太陽(yáng)是空著的)空的地方我念了沒(méi)有?"師：那我們?cè)诳磮D譜時(shí)要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個(gè)字來(lái)，空著的地方，我們就要拖長(zhǎng)一拍。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們豎起小耳朵，再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，除了我們說(shuō)到的，還有哪些好聽(tīng)的句子?

　　師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師把這兩段歌詞完整的念一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的.哪一句話。

　　師：老師最喜歡這一句話，因?yàn)檫@句非常優(yōu)美，有一個(gè)音拖的比較長(zhǎng)，這里有個(gè)小圓點(diǎn)，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫"附點(diǎn)"起延長(zhǎng)音的作用。

　　師：小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀?以后我們遇到附點(diǎn)時(shí)，就要把音拖長(zhǎng)前面音的一半，這樣聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美哦!

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們完整的把歌詞來(lái)念一念。

　　6.學(xué)唱新歌師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著鋼琴伴奏來(lái)學(xué)唱這首歌曲(分句演唱)師：我們完整的來(lái)把這首歌曲唱一遍。

　　五、感受歌曲節(jié)奏、并進(jìn)行表演師：今天我們學(xué)唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲，這樣的歌曲有一個(gè)小秘密呢!那就是里面藏著強(qiáng)-弱-弱的節(jié)奏，每一小節(jié)的第一個(gè)音強(qiáng)，后面兩個(gè)音弱，用動(dòng)作表示的話，強(qiáng)拍我們可以用拍手表示，弱拍我們可以做甩手的動(dòng)作。

　　師：我們一起來(lái)試一試!

　　師：會(huì)的小朋友可以跟著老師邊唱邊來(lái)打節(jié)奏。我們?cè)侔迅枨莩槐椤?/p>

　　師：現(xiàn)在呢想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小歌唱家，邊唱邊表演。請(qǐng)女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，當(dāng)女小朋友演唱時(shí)，男小朋友可以來(lái)拍手打節(jié)奏。我們來(lái)比一比看誰(shuí)最像歌唱家。

　　師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)邊唱歌邊表演吧!(放錄音機(jī))

　　六、結(jié)束部分師：做值日生呀真光榮，你們想不想做值日生呀!那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧!

　　點(diǎn)評(píng)：

　　1、拿小棒指清楚節(jié)奏。

　　2、即興伴奏練　　小朋友的書(shū)，我長(zhǎng)大了磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程1.欣賞音樂(lè)，幫助幼兒熟悉理解音樂(lè)。

　　第一遍欣賞音樂(lè)。要求：聽(tīng)了值日生勞動(dòng)的歌感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè)、自豪、又力氣等)第二遍欣賞音樂(lè)。要求：邊聽(tīng)邊想值日生是怎么樣勞動(dòng)的?

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表演，教師幫助證了和提升。

　　幼兒隨音樂(lè)根據(jù)歷屆自由表演，要求表現(xiàn)值日生勞動(dòng)的動(dòng)作。

　　請(qǐng)幼兒在同伴面前表演自編動(dòng)作，根據(jù)早上勞動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動(dòng)作，教師進(jìn)行整理和提升，集體進(jìn)行部分動(dòng)作的學(xué)整理和提升的動(dòng)作組合成律動(dòng)，完整地展示給幼兒欣賞。

　　3.集體學(xué)　　完整練　　我們都是勤勞的孩子，會(huì)做許多事情，快把自己做過(guò)的事情畫(huà)下來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。

　　2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

大班《值日》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極主動(dòng)做好值日生工作。

　　2、與同伴協(xié)商、分工、合作，完成工作。

　　3、增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和自我價(jià)值感。

　　4、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，增加生活常識(shí)。

　　5、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)值日生的興趣及動(dòng)手操作能力。

　　6、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　喜歡與同伴開(kāi)展值日生活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)此活動(dòng)逐漸走向深入，增強(qiáng)幼兒任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和自我價(jià)值感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、討論“值日生要做些什么”。

　　2、把討論結(jié)果用繪畫(huà)形式表示出來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有一些幼兒在做餐前準(zhǔn)備的時(shí)候不能認(rèn)真完成。

　　2、討論：“為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作”

　　3、一次小小的談話無(wú)意中啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)處處為別人著想。

　　師幼互動(dòng)：

　　過(guò)了沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)有的小朋友在做餐前準(zhǔn)備的時(shí)候，過(guò)于潦草不能認(rèn)真完成。開(kāi)始只是提醒他們要認(rèn)真點(diǎn)，但是收效不大。于是，我采取了討論的方式。首先要讓幼兒了解：為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作?問(wèn)題一提出來(lái)他們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言：“為了衛(wèi)生。”“小朋友在臟的桌子上吃飯，會(huì)肚子痛。”“椅子不擺好，小朋友洗干凈手以后，再摸椅子手就又臟了，還要去洗手，太耽誤時(shí)間了。”“可以幫助小朋友盡快吃飯，給他們帶來(lái)方便�！薄ㄟ^(guò)討論我感到他們都知道“為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作”。接著，我引導(dǎo)他們討論：怎樣做好餐前的準(zhǔn)備丁作?“認(rèn)真做�！毙∮挈c(diǎn)說(shuō)�！霸鯓诱J(rèn)真做?”我又把問(wèn)題拋給了他們。這時(shí)，教室安靜下來(lái)。大家不再說(shuō)話了。我接著說(shuō)：“剛才你們說(shuō)了，做餐前的`準(zhǔn)備工作”。

　　活動(dòng)中給幼兒充分的空間討論、實(shí)踐、探索，過(guò)程中豐富了幼兒的生活內(nèi)容，使他們真正成為生活的主人，有條理地過(guò)好一日生活，促進(jìn)了幼兒的自主性發(fā)展。讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，讓他們感到自己不是在做事情而是在做游戲。而在同一個(gè)活動(dòng)中幼兒會(huì)有不同的表現(xiàn)，注重給予相應(yīng)支持與鼓勵(lì)。

　　小百科：值日：“值”是值班；“日”是當(dāng)日需要處理的事務(wù)工作。

大班《值日》教案8

　　一、主題分析：

　　健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。大班下學(xué)期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，書(shū)包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時(shí)候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習(xí);但孩子們不會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把)，就不能和老師一起打掃。在上小學(xué)以前，很有必要學(xué)習(xí)一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動(dòng)，才有利于孩子正確評(píng)價(jià)自己和同伴，同時(shí)能從中體會(huì)到勞動(dòng)的的快樂(lè)心情。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　教育目標(biāo)的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎(chǔ)上確立的。通過(guò)對(duì)教材和孩子的分析，確立目標(biāo)如下：

　　1、體驗(yàn)為班級(jí)服務(wù)的快樂(lè)心情。

　　2、能正確的評(píng)價(jià)自己和同伴。

　　3、學(xué)習(xí)掃地、拖地的技能。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)的確立，使教師指導(dǎo)示范、有的放矢。這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)并能正確使用簡(jiǎn)單的'勞動(dòng)工具。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日�！督裉煳抑等铡返母枨艓А�

　　五、教學(xué)方法：

　　《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中，力爭(zhēng)形成積極有效的師生互動(dòng)，精選的教法有語(yǔ)言激勵(lì)法、談話法、教師示范法等。

　　六、學(xué)法

　　為尊重幼兒，突出幼兒在活動(dòng)中的主體地位，在本次活動(dòng)中運(yùn)用的學(xué)法主要有：

　　1.幼兒操作法：新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果�！�

　　2.交流討論法：讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)交流的快樂(lè)。

　　3.探索體驗(yàn)法：嘗試和探索是使幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑，本次活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒探索體驗(yàn)，最有效的達(dá)成教育目標(biāo)。

　　七、活動(dòng)流程：

　　為了使活動(dòng)富有趣味性，我由談話導(dǎo)入入手，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣�；顒�(dòng)大體流程為：談話導(dǎo)入—操作探索—交流討論——語(yǔ)言表達(dá)——活動(dòng)總結(jié)。

　　1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。通過(guò)談?wù)摽吹叫W(xué)的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應(yīng)做哪些事情?追問(wèn)幼兒用到哪些勞動(dòng)工具?工具怎樣使用?等問(wèn)題，很自然的進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒把平時(shí)所觀察到的說(shuō)出來(lái)，不斷提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗(yàn)、方法，讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展;當(dāng)小老師教授其他幼兒學(xué)習(xí)能促進(jìn)幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個(gè)新的經(jīng)驗(yàn)，又對(duì)幼兒的興趣保持有一個(gè)促進(jìn)作用。

　　3、評(píng)價(jià)自己和同伴。

　　4、與用語(yǔ)言或其他方式表達(dá)快樂(lè)的心情。

　　5、總結(jié)：

　　活動(dòng)中適宜幼兒使用的勞動(dòng)工具，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性;引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體性，對(duì)于幼兒在勞動(dòng)中出現(xiàn)的差錯(cuò)要持寬容態(tài)度，并在生活活動(dòng)中延伸;通過(guò)家園聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。

大班《值日》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　討論值日生的工作內(nèi)容，知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)室圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣1，觀察"我們的教室"的`漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。

　　2、提問(wèn)："我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧崳?

　　3、幼兒相互討論

　　4、讓學(xué)生明確：要每天做值日。

　　二、討論制作、明理分工

　　1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？

　　2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。

　　3、，展現(xiàn)交流4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

　　三、分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)

　　1、值日做好了，你心里怎么想？

　　小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

　　建議：進(jìn)行進(jìn)行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評(píng)選

　　活動(dòng)反思：

　　2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

大班《值日》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒知道值日生的工作職責(zé)，使他們養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理的好習(xí)慣

　　2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感，體驗(yàn)為別人服務(wù)的快樂(lè)

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種餐具及學(xué)習(xí)用品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼討論，引出主題

　　1、“小朋友，你們當(dāng)過(guò)值日生嗎?你當(dāng)值日生時(shí)做過(guò)哪些事情?是怎樣做的?”

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己當(dāng)值日生時(shí)的情景

　　二、組織幼兒討論怎樣當(dāng)好值日生，激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感。

　　1、“你當(dāng)值日生時(shí)幫助班級(jí)和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解值日生的職責(zé)值日生有許多事情要做：給自然角的花草澆水;收拾整理玩具櫥、活動(dòng)角區(qū);進(jìn)餐時(shí)幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛(wèi)生;用小抹布擦擦窗臺(tái)等

　　三、讓幼兒分組練習(xí)做值日生，體驗(yàn)為班級(jí)、他人服務(wù)的`快樂(lè)

　　1、學(xué)習(xí)如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對(duì)齊放平

　　2、學(xué)習(xí)如何整理、修補(bǔ)圖書(shū);要求用膠水、白紙把圖書(shū)破損處貼好，學(xué)會(huì)按圖書(shū)的大小順序排列圖書(shū)，同一類(lèi)的圖書(shū)放在一起。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)整理活動(dòng)區(qū)：給自然角的植物澆水------

　　4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天做值日生的體會(huì)，使幼兒知道，班級(jí)的許多事情要靠小朋友自己來(lái)完成;能為班級(jí)做事、為大家服務(wù)是件很快樂(lè)的事情;值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情，不能馬馬虎虎。

　　四、延伸活動(dòng)

　　每位幼兒輪流當(dāng)值日生，每周評(píng)選優(yōu)秀值日生數(shù)名進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　活動(dòng)反思

　　2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

大班《值日》教案11

　　教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)

　　教學(xué)方法：演示示范法行為辨析法

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)布置餐桌和分發(fā)餐具

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的餐桌禮儀習(xí)慣，以及愿意為他人服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)

　　核心要素：值日生不怕累吃飯前做準(zhǔn)備

　　小圍裙身上系擺桌椅發(fā)餐具

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：寫(xiě)有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書(shū)

　　基本過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師：老師知道小朋友你們一個(gè)個(gè)都是講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的孩子，你們還會(huì)每天都爭(zhēng)當(dāng)值日生，心甘情愿地為其他小朋友服務(wù)。我們今天要學(xué)的，也是如何當(dāng)好一名值日生

　　二、關(guān)鍵步驟

　　老師完整地做一遍示范

　　1、系上圍裙，說(shuō)：今天是我當(dāng)值日生，我得先手洗干凈了。

　　2、洗手后擦桌子（兩遍）

　　3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈

　　4、分發(fā)餐具，先發(fā)碗、再發(fā)盤(pán)子，最后發(fā)筷子（豎放在碗的右邊）

　　三、示范后與幼兒團(tuán)討

　　1、值日生可以不洗手就做值日嗎？

　　2、值日生都要做些什么事情呢？

　　3、值日生應(yīng)該怎樣擦桌子呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、制訂“值日表”

　　2、老師和幼兒一起討論值日生的職責(zé)，并對(duì)每組值日生進(jìn)行分工

　　家園互動(dòng)：

　　1、請(qǐng)你在家中為孩子提供餐前準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)，并正確引導(dǎo)孩子做好餐前準(zhǔn)備工作。家長(zhǎng)對(duì)幼兒應(yīng)進(jìn)行示范式及鼓勵(lì)式教育

　　2、平時(shí)帶孩子氣外出吃飯時(shí)，注意引導(dǎo)孩子觀察餐館的餐桌，是如何布置的，餐巾是如何擺放的.。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、活動(dòng)中盡量不要請(qǐng)當(dāng)天的值日生來(lái)進(jìn)行表演。如當(dāng)天的值日生在活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)表演，用餐時(shí)，請(qǐng)讓在活動(dòng)中沒(méi)有表演過(guò)的幼兒來(lái)做值日生

　　2、讓幼兒了解值日生每天都會(huì)輪流做，知道每個(gè)幼兒都機(jī)會(huì)做值日生，讓幼兒學(xué)會(huì)輪流與等候。

大班《值日》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編值日生勞動(dòng)的節(jié)奏動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、樂(lè)意大膽用動(dòng)作、表情表現(xiàn)音樂(lè)，感受值日的快樂(lè)。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的`樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小朋友的書(shū)，我長(zhǎng)大了磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞音樂(lè)，幫助幼兒熟悉理解音樂(lè)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表演，教師幫助證了和提升。

　　幼兒隨音樂(lè)根據(jù)歷屆自由表演，要求表現(xiàn)值日生勞動(dòng)的動(dòng)作。

　　請(qǐng)幼兒在同伴面前表演自編動(dòng)作，根據(jù)早上勞動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動(dòng)作，教師進(jìn)行整理和提升，集體進(jìn)行部分動(dòng)作的學(xué)習(xí)、練習(xí)。(練習(xí)中鼓勵(lì)幼兒吧值日生快樂(lè)自豪的心情用輕快的動(dòng)作和愉悅的表情表現(xiàn)出來(lái))教師將整理和提升的動(dòng)作組合成律動(dòng)，完整地展示給幼兒欣賞。

　　3.集體學(xué)習(xí)。練習(xí)律動(dòng)，快樂(lè)地隨音樂(lè)表演，教師示范，幼兒跟學(xué)，要求幼兒合拍，鼓勵(lì)幼兒把值日生的快樂(lè)、自豪感表現(xiàn)出來(lái)。

　　完整練習(xí)表演2—3遍。

　　4.使用《小朋友的書(shū)，美工》第三頁(yè)“能干的孩子”。畫(huà)畫(huà)勤勞的孩子。

　　我們都是勤勞的孩子，會(huì)做許多事情，快把自己做過(guò)的事情畫(huà)下來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

大班《值日》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。引用圖譜，教會(huì)幼兒圖譜內(nèi)容并學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

　　2。掌握附點(diǎn)音符時(shí)值，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　3。喜歡當(dāng)值日生，有為小朋友服務(wù)的愿望和情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》進(jìn)場(chǎng)師：小朋友們，讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)吧！

　　二、發(fā)聲練習(xí)《問(wèn)好》

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》

　　師：聽(tīng)這是誰(shuí)在唱歌？請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)唱一唱。

　　四、學(xué)習(xí)新歌曲《值日生歌》

　　1。師：小朋友們，你們知道"值日生"平時(shí)為我們做些什么呢？

　　小結(jié)：值日生要做的事情還真不少，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌，叫《值日生歌》。

　　2。師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜上都些什么？（X、—）師：X表示音樂(lè)的節(jié)奏，—表示唱到這要拖一拍師：你們?cè)谧屑?xì)看看每一個(gè)小節(jié)中有幾個(gè)節(jié)奏，原來(lái)這是一首三拍子節(jié)奏地歌曲。這樣子的歌曲它的節(jié)奏是這樣的：咚噠噠，咚噠噠。

　　3。師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里是怎樣唱值日生歌的，聽(tīng)完之后請(qǐng)小朋友們告訴我，你在歌曲中聽(tīng)到了什么？

　　4。播放音樂(lè)《值日生歌》

　　5。提問(wèn)：這首歌曲的名字是什么？

　　師：你在歌曲中聽(tīng)到了什么？

　　6。學(xué)歌詞，揭圖譜根據(jù)幼兒的回答適時(shí)地揭開(kāi)相應(yīng)的圖譜，老師將一句完整的'歌詞有節(jié)奏地念出來(lái)。

　　師：那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問(wèn)題呢？。（有的地方有太陽(yáng)，有的地方卻沒(méi)有太陽(yáng)是空著的）空的地方我念了沒(méi)有？"師：那我們?cè)诳磮D譜時(shí)要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個(gè)字來(lái)，空著的地方，我們就要拖長(zhǎng)一拍。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們豎起小耳朵，再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，除了我們說(shuō)到的，還有哪些好聽(tīng)的句子？

　　師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師把這兩段歌詞完整的念一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。

　　師：小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀？以后我們遇到附點(diǎn)時(shí)，就要把音拖長(zhǎng)前面音的一半，這樣聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美哦！

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們完整的把歌詞來(lái)念一念。

　　6。學(xué)唱新歌師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著鋼琴伴奏來(lái)學(xué)唱這首歌曲（分句演唱）師：我們完整的來(lái)把這首歌曲唱一遍。

　　五、感受歌曲節(jié)奏、并進(jìn)行表演師：今天我們學(xué)唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲，這樣的歌曲有一個(gè)小秘密呢！那就是里面藏著強(qiáng)—弱—弱的節(jié)奏，每一小節(jié)的第一個(gè)音強(qiáng)，后面兩個(gè)音弱，用動(dòng)作表示的話，強(qiáng)拍我們可以用拍手表示，弱拍我們可以做甩手的動(dòng)作。

　　師：我們一起來(lái)試一試！

　　師：會(huì)的小朋友可以跟著老師邊唱邊來(lái)打節(jié)奏。我們?cè)侔迅枨莩槐椤?/p>

　　師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)邊唱歌邊表演吧�。ǚ配浺魴C(jī)）

　　六、結(jié)束部分師：做值日生呀真光榮，你們想不想做值日生呀！那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧！

　　點(diǎn)評(píng)：

　　1、拿小棒指清楚節(jié)奏。

　　2、即興伴奏練習(xí)。（假聲）

大班《值日》教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道值日生的任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

　　2、有樂(lè)意為集體、同伴服務(wù)的愿望。

　　3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格及記錄方法。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　知道值日生的任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格及記錄方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　情景表演、紙、筆

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經(jīng)驗(yàn)。

　　A、為什么要做值日生？

　　B、你會(huì)做值日生嗎？

　　C、值日生要做哪些工作？

　　二、觀看情境表演

　　情境一：一名值日生澆花時(shí)，聽(tīng)到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門(mén)時(shí)還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。

　　情境二：另一名值日生走過(guò)來(lái)把水壺收起來(lái)，把地上的水擦干，把小椅子扶好。

　　A、你喜歡哪個(gè)值日生？為什么？

　　三、組織幼兒討論

　　A、大班的值日生有哪些內(nèi)容？

　　（管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等）

　　B、這些工作靠一個(gè)人能夠完成嗎？

　　C、怎樣分工才能做好這些工作？

　　四、共同設(shè)計(jì)值日生分區(qū)工作記錄表

　　A、我們班可以分為幾個(gè)區(qū)？表格里可以分成幾列？每個(gè)區(qū)域可以用圖案表示？

　　B、一個(gè)星期有幾天？在表格里可以分成幾行？

　　C、值日生做的事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？

　�。▎l(fā)幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫(huà)手和抹布，整理物品可以畫(huà)上物品）

　　D、幼兒分組制作表格

　　教師指導(dǎo)幼兒制作表格，給予幼兒建議。

　　E、在宣傳欄里張貼制作好的表格

　　五、小結(jié)

　　大四班是個(gè)大家庭，值日生的工作是為大家服務(wù)，需要細(xì)心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿(mǎn)意。同時(shí)，希望小朋友對(duì)值日生的工作也要積極地配合、支持。

　　教學(xué)反思：

　　"值日生"，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是件多么光榮的稱(chēng)號(hào)。而值日生的工作從小班入園開(kāi)始，每年都講，每年都做，但要求和側(cè)重點(diǎn)都有所不同。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，值日生的意義顯得尤其重要。通過(guò)這項(xiàng)工作，不僅可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，同時(shí)也促進(jìn)了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個(gè)頭銜，而對(duì)于具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和為大家服務(wù)的意識(shí)。這節(jié)課主要通過(guò)談話、情境、討論、制作等教學(xué)手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。整節(jié)課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問(wèn)題討論，但在記錄表格的過(guò)程中，幼兒的'合作意識(shí)還有待加強(qiáng)。另外，課堂教育只是教育的一個(gè)方面，更多的還需要日常的實(shí)踐和鞏固，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)給予幼兒這樣的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)反思

　　2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

大班《值日》教案15

　　一、通過(guò)交流，提出問(wèn)題

　　師：每一個(gè)孩子都做過(guò)值日生為集體服務(wù)，與此同時(shí)大伙兒每天也為你服務(wù)，你們認(rèn)為大伙兒在做值日生時(shí)是否非常好啦，哪一些方面期望更加好？

　　孩子：亦能，可是有時(shí)候也不好。

　　有些孩子來(lái)晚啦，無(wú)法為大伙兒服務(wù)，還得我們幫助他。

　　有些值日生擺碗筷不齊整，小凳子也歪歪扭扭的。

　　xxx值日生查驗(yàn)手時(shí)不專(zhuān)心，不認(rèn)真看；另外還有的值日生對(duì)孩子厲害，不好好講，常常讓我們?cè)僖淮蜗词帧?/p>

　　有些值日生做完事后在一邊講話，影響集體教學(xué)。

　　xxx與xx做值日時(shí)老爭(zhēng)吵，常常相互告狀，結(jié)果耽擱大伙兒啦。

　　有些值日生是好伙伴，2個(gè)人就光臨玩啦，把自個(gè)兒的事都忘啦。

　　另外還有的值日生自個(gè)兒辦事過(guò)于慢，何事情都最終，怎樣幫助我們辦事呀。

　　……

　　二、集體探討改善方案

　　師：這一系列問(wèn)題孩子有方法改善嗎？

　　幼：有方式。辦事專(zhuān)心點(diǎn)，自個(gè)兒想著點(diǎn)，2個(gè)人相互叮囑、友善不爭(zhēng)論。

　　師：我們可不可以想一個(gè)好教學(xué)，勉勵(lì)提高與做值日生好的孩子哩？

　　幼：能，可比賽。

　　怎樣比呀？也不可以一塊兒做呀。

　　可，把好的值日生記下來(lái)，最終看誰(shuí)好唄。

　　大伙兒允許了這一個(gè)觀點(diǎn)。

　　師：是否都做1遍才行哩？時(shí)間過(guò)長(zhǎng)是否會(huì)忘卻啦？

　　幼：都做1遍好。

　　不好，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)啦，得一個(gè)月哩！

　　那便短點(diǎn)吧。

　　師：多久適當(dāng)？孩子能牢記，也可比出哪個(gè)最好？

　　孩子：十天；五天；七天……

　　最終通過(guò)看掛歷，集體選取了五天比賽一次

　　師：我們要比賽的是啥？

　　幼：哪個(gè)最好；最佳的值日生。

　　師：我們是從5組值日生里選拔出最佳的對(duì)嗎？我們來(lái)為這一個(gè)教學(xué)起一個(gè)名稱(chēng)吧。

　　幼：最棒值日生、最好值日生、干練值日生

　　師：怎么樣從名稱(chēng)上能發(fā)現(xiàn)是2個(gè)孩子？

　　幼：最棒協(xié)作值日生、最棒組合、最強(qiáng)聯(lián)手

　　師：我也想了個(gè)名稱(chēng)：最好值日生拍擋，孩子從這一些名稱(chēng)里頭選一個(gè)吧。

　　最終，舉起手表決的模式通過(guò)了“最好值日生拍擋”的名稱(chēng)。

　　三、擬定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

　　師：我們要選怎樣的值日生當(dāng)最好拍擋？我們需要定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嗎？

　　幼：發(fā)碗齊整的。

　　拉小凳子適當(dāng)?shù)摹?/p>

　　按照約定時(shí)間參與值日生來(lái)園的。

　　抹桌子干凈的。

　　能與孩子討論的，不爭(zhēng)吵的。

　　專(zhuān)心查驗(yàn)洗手的。

　　跟孩子態(tài)度好的。

　　不需要教師催，自個(gè)兒做好的。

　　做完事不影響大伙兒的。

　　……

　　幼兒教師與孩子一致選、擇制定了5條標(biāo)準(zhǔn)。

　　1。按照約定時(shí)間來(lái)園參與值日生工作。

　　2。積極做好工作，不需要教師叮囑。

　　3。抹桌子干凈、擺碗筷齊整、拉小凳子適當(dāng)。

　　4。會(huì)與小伙伴討論、分工協(xié)作。

　　5。做完事與集體在一塊兒，不影響大伙兒。

　　四、自薦、選舉畫(huà)畫(huà)“最好值日生拍擋”標(biāo)準(zhǔn)。

　　師：怎么樣可讓孩子都明白這一些標(biāo)準(zhǔn)，并照著做。

　　幼：畫(huà)下來(lái)，大伙兒看。

　　師：每一個(gè)孩子都可說(shuō)說(shuō)你想怎么樣畫(huà)，大伙兒來(lái)選取一個(gè)最佳的內(nèi)容。

　　小孩們自薦講出想畫(huà)的內(nèi)容與自個(gè)兒畫(huà)畫(huà)的觀點(diǎn)，由大伙兒選拔出最喜愛(ài)適當(dāng)?shù)摹?/p>

　　最終選用結(jié)果：

　　1、按照約定時(shí)間來(lái)園——候昀（一個(gè)孩子到幼兒園，一個(gè)表指著7：40）

　　2、積極做好，不需要叮囑——朱嘉琪（2個(gè)孩子做值日，教師表?yè)P(yáng)好）

　　3、抹桌子干凈、擺碗筷齊整、拉小凳子適當(dāng)——李雪晨（用3幅圖各自畫(huà)）

　　4、會(huì)與小伙伴討論、分工協(xié)作——柳靜怡（2個(gè)人講話，做不一樣的事情。）

　　5、做完事與集體在一塊兒——張思羽（集體猜謎語(yǔ)，值日生站在門(mén)跟前，望著教師，與大伙兒一塊兒猜）

　　5名孩子畫(huà)好后黏貼在環(huán)境里。

　　五、自選朋友，填寫(xiě)值日生表

　　六、觀測(cè)和察看效果

　　改變：愛(ài)遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤(rùn)孩子來(lái)的十分早；2個(gè)人能相互協(xié)作禮讓了；做得好的孩子樂(lè)意協(xié)助小伙伴，教給他方式；有些孩子還在前一日通電話叮囑小伙伴別遲到。

　　評(píng)比：

　　由小孩們選用產(chǎn)生了兩周的結(jié)果：侯昀與張寧元；賈秋歌與石新月當(dāng)選最好值日生拍擋，教師為他們照了像片，各自貼于教室環(huán)境與家園互動(dòng)環(huán)境里。

　　教學(xué)反思：

　　1、杜威

　　覺(jué)得，日常生活即教育，教育不可以離開(kāi)日常生活，更不可以與日常生活隔離開(kāi)來(lái)。幼兒教師的教育應(yīng)當(dāng)從小孩的現(xiàn)實(shí)需要與進(jìn)一步提高需要，立身于處理好小孩的日常生活與學(xué)習(xí)內(nèi)的問(wèn)題，而日常生活教學(xué)蘊(yùn)涵著充實(shí)的教育目標(biāo)與教育機(jī)會(huì)。2、小孩是教學(xué)的主體，小孩的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是積極的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，要想讓孩子施展在教學(xué)內(nèi)的積極性、踴躍性、創(chuàng)造性，就要給孩子一個(gè)管理與點(diǎn)評(píng)自個(gè)兒的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以幼兒教師通過(guò)觀測(cè)和察看發(fā)現(xiàn)了小孩們此刻的問(wèn)題，并將問(wèn)題拋給孩子，運(yùn)用集體的睿智通過(guò)探討的方法一致找尋處理好的方式。

　　交流教學(xué)導(dǎo)出了問(wèn)題，幼兒教師調(diào)動(dòng)了孩子已經(jīng)具備的日常生活體會(huì)，從現(xiàn)實(shí)日常生活中找尋問(wèn)題與欠缺。

　　集體探討方案中幼兒教師啟發(fā)孩子懂得思索、研究問(wèn)題；找著處理好問(wèn)題的適合方式。這一個(gè)過(guò)程是師幼互動(dòng)的關(guān)鍵過(guò)程，幼兒教師要充足啟發(fā)孩子施展的自個(gè)兒主體性，亦要巧妙的顯現(xiàn)幼兒教師的.主導(dǎo)作用，使教學(xué)能真正意義上的顯現(xiàn)教育作用與意義。

　　在擬定、畫(huà)畫(huà)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)與自選朋友的教學(xué)應(yīng)當(dāng)充足尊重孩子的看法，幼兒教師可通過(guò)投票、表決的游戲協(xié)助孩子懂得公正平等的決定，并留意啟發(fā)孩子懂得為別人開(kāi)心，以和氣的心理狀態(tài)接受“失敗”。

　　集體評(píng)比“最好值日生拍擋”是小孩們自己獨(dú)立的教學(xué)，幼兒教師應(yīng)當(dāng)充足深信小孩的觀測(cè)和察看、辨別及點(diǎn)評(píng)能力，使評(píng)比教學(xué)變成小孩踴躍力爭(zhēng)提高、一致一同分享欣喜、創(chuàng)立自信的快樂(lè)過(guò)程與長(zhǎng)大環(huán)境。

　　3、每個(gè)孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們擁有極大的學(xué)習(xí)潛力。他們有能力點(diǎn)評(píng)自個(gè)兒的優(yōu)與劣，孩子的點(diǎn)評(píng)事實(shí)上亦是一個(gè)反思的教學(xué)。幼兒教師啟發(fā)孩子對(duì)自個(gè)兒與別人的舉動(dòng)做出客觀的點(diǎn)評(píng)，如此在學(xué)習(xí)教學(xué)里，便會(huì)有個(gè)正效應(yīng)。點(diǎn)評(píng)教學(xué)不單單是對(duì)最終的結(jié)果的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)過(guò)程更加應(yīng)是幼兒進(jìn)一步提高的過(guò)程，這一個(gè)過(guò)程要關(guān)心小孩進(jìn)一步提高的每個(gè)過(guò)程，重視個(gè)性化與拓展性。通過(guò)點(diǎn)評(píng)推動(dòng)孩子的教育與進(jìn)一步提高，讓點(diǎn)評(píng)、進(jìn)一步提高、教育變成一個(gè)和諧統(tǒng)一的過(guò)程

【大班《值日》教案】相關(guān)文章：

大班值日教案02-15