大班我喜歡的書教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班我喜歡的書教案，歡迎大家分享。

大班我喜歡的書教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，知道主人公喜歡各種各樣的書。

　　2、大膽講述自己的猜測(cè)，能用完整的語(yǔ)言描述畫面。

　　3、愿意閱讀并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題。

　　師：“小朋友，我們每個(gè)人都有自己喜歡的東西，那你們都喜歡什么呢？為什么？”

　　小結(jié)：大家喜歡的東西都不一樣，但是都對(duì)自己有不同的意義。

　　二、閱讀封面，開啟故事。

　　1、提問(wèn)：老師有一位朋友，他也有自己喜歡的東西。讓我們看看是誰(shuí)？（小猩猩）

　　2、提問(wèn)：你看出來(lái)他喜歡的是什么嗎？

　　小結(jié)：嗯，是的，這是一只喜歡書的小猩猩，這本繪本的名字就叫《我喜歡書》

　　三、逐幅播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解繪本內(nèi)容。

　　1、出示圖片：好笑的書和恐怖的書。

　　提問(wèn)：小猩猩在干什么？他喜歡什么樣的書？你是從哪里看出來(lái)的？

　　2、出示圖片：童話書和兒歌集。

　　提問(wèn)：看到小猩猩喜歡的童話書，你想起了哪個(gè)童話故事？你覺(jué)得兒歌集中會(huì)有什么內(nèi)容？

　　3、出示圖片：胖胖的書、瘦瘦的書。

　　提問(wèn)：這兩本書是什么樣的？有什么不一樣？你覺(jué)得書中會(huì)有什么內(nèi)容？

　　4、觀察圖片，說(shuō)出小猩猩喜歡的其他的書。

　　提問(wèn)：小猩猩喜歡的書可遠(yuǎn)不止這些。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)小猩猩還喜歡什么書？你從哪里看出來(lái)的？

　　5、豐富詞語(yǔ)“各種各樣”

　　提問(wèn)：什么叫“水泄不通”？

　　小結(jié)：小猩猩向我們介紹了這么多種類的書，有好笑的，恐怖的，童話書……看來(lái)他真的很喜歡書。我們可以用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容叫“各種各樣”。

　　四、完整播放PPt閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒鞏固了解書的種類。播放ppt，幼兒完整欣賞繪本內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小朋友們，小猩猩都喜歡什么樣的書��？

　　小結(jié)：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什樣的'書，還知道了書原來(lái)有這么多的種類，增長(zhǎng)不少的知識(shí)。

　　五、分享交流自己喜歡的書。

　　提問(wèn)：“小猩猩喜歡各種各樣的書，你喜歡什么書呢？”

　　小結(jié)：看書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。

大班我喜歡的書教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感。

　　2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書籍類型。

　　3.萌發(fā)對(duì)閱讀書籍的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對(duì)書籍的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.情境導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友，瞧瞧他是誰(shuí)呢?

　　教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

　　2.師：你們好!你們猜猜我的愛(ài)好是什么?

　　教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。

　　二.引發(fā)興趣，開啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜歡什么樣的書?

　　請(qǐng)幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧

　　三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。

　　1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　請(qǐng)幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的.衣服，他的表情是笑著的，原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書。

　　接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書。

　�。嚎磥�(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。

　　四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣師：接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍

　　2.師生討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來(lái)有這么多的種類，增長(zhǎng)不少知識(shí)呢，說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?

　　再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线�告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國(guó)非常有名的兒童作家。我們以后看書的時(shí)候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的作者。

　　五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我喜歡的書

　　1.你們喜歡看書嗎?你們都看過(guò)什么書?你覺(jué)得看書能給你帶來(lái)什么好處?

　　請(qǐng)幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。

大班我喜歡的書教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書的理由。

　　2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：介紹自己喜歡的圖書。

　　2、難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)閱讀的作用。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、師生共同介紹喜歡的圖書

　　“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”

　�。�1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說(shuō)出理由

　�。�2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的.一本書

　　2、討論閱讀的作用

　　“你們讀過(guò)那么多的書，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”

　�。�1）幼兒交流閱讀的作用

　�。�2）教師小結(jié)閱讀的作用：書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。

　　3、交換圖書閱讀。

　　幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。（幼兒教育）

　　小百科：書是一個(gè)漢字，拼音是shū，是人類用來(lái)紀(jì)錄一切成就的主要工具，一般指裝訂成冊(cè)的、印有文字的紙。也是人類交融感情，取得知識(shí)，傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介，對(duì)人類文明的發(fā)展與傳承具有重要的意義。是人類傳播知識(shí)的重要工具。

大班我喜歡的書教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感。

　　2、在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書籍類型。

　　3、萌發(fā)對(duì)閱讀書籍的興趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對(duì)書籍的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1。師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友，瞧瞧他是誰(shuí)呢？

　　教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

　　2。師：你們好！你們猜猜我的愛(ài)好是什么？

　　教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。

　　二、引發(fā)興趣，開啟故事1。師：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜歡什么樣的書？

　　請(qǐng)幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見2。師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧

　　三、分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。

　　1。播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　請(qǐng)幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書。

　　接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書。

　　總結(jié)：看來(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。

　　四、完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣師：接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍

　　2。師生討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的'書，還知道了書原來(lái)有這么多的種類，增長(zhǎng)不少知識(shí)呢，說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3。了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)書本的興趣師：現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎？除了名字，你還看到了什么？

　　再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线�告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國(guó)非常有名的兒童作家。我們以后看書的時(shí)候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的作者。

　　五、聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我喜歡的書

　　1。你們喜歡看書嗎？你們都看過(guò)什么書？你覺(jué)得看書能給你帶來(lái)什么好處？

　　請(qǐng)幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

大班我喜歡的書教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感。

　　2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書籍類型。

　　3.萌發(fā)對(duì)閱讀書籍的興趣。

　　4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對(duì)書籍的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友，瞧瞧他是誰(shuí)呢？

　　教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

　　2.師：你們好！你們猜猜我的愛(ài)好是什么？

　　教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。

　　二、引發(fā)興趣，開啟故事1。師：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜歡什么樣的書？

　　1.請(qǐng)幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見

　　2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢？

　　三、分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。

　　1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　請(qǐng)幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書。

　　接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書。

　　總結(jié)：看來(lái)猩猩真的'喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。

　　四、完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣師：接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍。

　　1.師生討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來(lái)有這么多的種類，增長(zhǎng)不少知識(shí)呢，說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型

　　2.了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)書本的興趣師：現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎？除了名字，你還看到了什么？

　　再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线�告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國(guó)非常有名的兒童作家。我們以后看書的時(shí)候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的作者。

　　五、聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我喜歡的書1。你們喜歡看書嗎？你們都看過(guò)什么書？你覺(jué)得看書能給你帶來(lái)什么好處？

　　請(qǐng)幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，能大膽的說(shuō)出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說(shuō)”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

大班我喜歡的書教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感。

　　2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書籍類型。

　　3.萌發(fā)對(duì)閱讀書籍的興趣。

　　4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對(duì)書籍的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.情境導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友，瞧瞧他是誰(shuí)呢?

　　教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

　　2.師：你們好!你們猜猜我的愛(ài)好是什么?

　　教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。

　　二.引發(fā)興趣，開啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜歡什么樣的書?

　　請(qǐng)幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。

　　1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?。你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　請(qǐng)幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的`，原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書。

　　接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書。

　　總結(jié)：看來(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。

　　四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣師：接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍2.師生討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來(lái)有這么多的種類，增長(zhǎng)不少知識(shí)呢，說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?

　　再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线�告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國(guó)非常有名的兒童作家。我們以后看書的時(shí)候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的作者。

　　五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我喜歡的書1.你們喜歡看書嗎?你們都看過(guò)什么書?你覺(jué)得看書能給你帶來(lái)什么好處?

　　請(qǐng)幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，能大膽的說(shuō)出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

大班我喜歡的書教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感。

　　2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書籍類型。

　　3.萌發(fā)對(duì)閱讀書籍的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對(duì)書籍的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.情境導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友，瞧瞧他是誰(shuí)呢？

　　教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

　　2.師：你們好！你們猜猜我的愛(ài)好是什么？

　　教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。

　　二.引發(fā)興趣，開啟故事

　　1.師：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜歡什么樣的書？

　　請(qǐng)幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見

　　2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧

　　三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。

　　播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　請(qǐng)幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書。

　　接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書。

　　總結(jié)：看來(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。

　　四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣

　　師：接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍

　　師生討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來(lái)有這么多的種類，增長(zhǎng)不少知識(shí)呢，說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型

　　了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)書本的`興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎？除了名字，你還看到了什么？

　　再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线�告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國(guó)非常有名的兒童作家。我們以后看書的時(shí)候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的作者。

　　五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我喜歡的書

　　你們喜歡看書嗎？你們都看過(guò)什么書？你覺(jué)得看書能給你帶來(lái)什么好處？

　　請(qǐng)幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。

大班我喜歡的書教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠大膽、連貫的談?wù)撟约嚎催^(guò)的圖書，講出書中的主要內(nèi)容。

　　2、能與同伴協(xié)商，合作制作一本《我喜歡的書》，努力學(xué)習(xí)集中注意，耐心傾聽別人的談話，并理解別人談話的內(nèi)容，學(xué)會(huì)新的`談話經(jīng)驗(yàn)。

　　3、樂(lè)意在集體面前談話，初步形成主動(dòng)與別人交談的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛(ài)的圖書。

　　2、在活動(dòng)室布置一個(gè)圖書角，擺上幼兒帶來(lái)的圖書。

　　3、幼兒人手一張白紙，訂書機(jī)，彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒閱讀圖書，引出談話話題。

　　請(qǐng)幼兒閱讀自己從家里帶來(lái)的圖書，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，提問(wèn)：小朋友，你帶了什么圖書？書里說(shuō)了什么事？請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的圖書名稱和主要內(nèi)容。

　　二、幼兒自由結(jié)伴，圍繞”圖書的名字，內(nèi)容”這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交談。

　　教師參與幼兒談話，對(duì)幼兒帶來(lái)的圖書表示出極大的興趣，并有興趣地傾聽幼兒間的談話。

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步談?wù)撟约簛?lái)的圖書。

　　1、教師請(qǐng)幾名在自由交談中講得較好的幼兒，在全班幼兒面前，介紹自己帶來(lái)的圖書。引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚：帶來(lái)的圖書名字，圖書里有誰(shuí)，說(shuō)了什么事情？幼兒介紹時(shí)，教師進(jìn)行提示，使其圍繞話題談話。

　　2、用提問(wèn)的方是引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。教師：你們還看過(guò)哪些圖書？你最喜歡哪本書？為什么？

　　請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單談?wù)勛约合矚g的圖書內(nèi)容，開闊大家的思路。

　　四、組織幼兒討論：

　　圖書給我們帶來(lái)了什么？圖書有什么用？幼兒談話時(shí)，教師可用插話的方式補(bǔ)充他們的談話內(nèi)容。

　　五、教師小結(jié)談話活動(dòng)，并通過(guò)簡(jiǎn)單介紹圖書的來(lái)歷，讓幼兒了解成人的勞動(dòng)，教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書。

　　六、幼兒操作活動(dòng)：自制一本圖書。

　　1、教師和幼兒一起討論做書的方法：思考——繪畫——涂色——頁(yè)碼——裝訂。

　　2、幼兒以小組為單位，制作圖書。小組成員先商量制作圖書的內(nèi)容以及畫面的分工，再進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　　3、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，最后，請(qǐng)幼兒介紹自己制作的圖書，還可以讓幼兒交換小組自制的圖書，促進(jìn)幼兒間的相互交流和學(xué)習(xí)。

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