中班語(yǔ)言的教案（精選17篇）
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言的教案，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言的教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)在迷路時(shí)的情況下如何安全的自救。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)描述迷路時(shí)焦急、害怕的心理感受。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：引起幼兒的注意力。
1、 最喜歡爸爸媽媽帶自己到什么地方去玩？
2、 為什么喜歡公園？
引導(dǎo)幼兒描述公園中熱鬧的場(chǎng)景和游樂(lè)園。
二、欣賞故事“迷路的丫丫”。
故事后提問(wèn)：
1、丫丫怎么哭了？猜猜看她為什么哭了？
2、后來(lái)丫丫怎么樣了？他會(huì)清誰(shuí)幫忙呢？
3、阿姨聽(tīng)了怎么說(shuō)？她是怎么幫助丫丫的？
4、丫丫是怎么做的？她找到爸爸媽媽了嗎？
三、想一想、說(shuō)一說(shuō)：如果你在公園里迷路了，你會(huì)怎么辦呢？
有兒子又講述，教師隨時(shí)注意肯定好的方法。以及請(qǐng)幼兒共同講講為什么這個(gè)方法好。
1、 站在原地不動(dòng)，爸爸媽媽一定會(huì)來(lái)找你。
2、 求助于廣播找人、或幫你打通爸爸媽媽的電話。
3、 求助于游客、請(qǐng)他們幫你想辦法，但應(yīng)選擇帶孩子的爸爸媽媽或老人，避免被拐騙。
活動(dòng)反思：
有了“找路”的經(jīng)驗(yàn)，再讓孩子來(lái)表演、體驗(yàn)就輕易多了，也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的'已有經(jīng)驗(yàn)上的，是孩子的一種內(nèi)在需要。在這樣的基礎(chǔ)上，邊理解故事邊表演，孩子們很快就知道了問(wèn)路的方法及問(wèn)路時(shí)需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸，孩子們可以繼續(xù)多途徑地尋找答案。
中班語(yǔ)言的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒有節(jié)約水資源的意識(shí)，培養(yǎng)他們不浪費(fèi)的好習(xí)慣。
2、重點(diǎn)字詞的.認(rèn)讀：(水)管、淚、哭、緊、低。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡、課本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引起興趣。
你看到過(guò)水管哭嗎?水管哭了是什么樣子的?它發(fā)出的是什么聲音?
2、學(xué)習(xí)兒歌《水管哭了》。
教師朗誦兒歌。
你們剛剛聽(tīng)到了，你知道為什么水管會(huì)哭呢?那它哭了的話我們應(yīng)該怎么辦?能不能讓它就這樣一直哭下去啊?為什么?
3、根據(jù)兒歌，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
你們平時(shí)用好水之后有沒(méi)有都把龍頭關(guān)緊啊?讓幼兒要保護(hù)節(jié)約我們的水資源，不管是在家里還是在幼兒園里，或是在外面，都應(yīng)如此。
中班語(yǔ)言的教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受詩(shī)歌的趣味，能獨(dú)立進(jìn)行書(shū)面閱讀。
2. 能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，線上活動(dòng)，游戲：泡泡堂。幼兒圍成一個(gè)圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小泡泡跳一跳，大風(fēng)來(lái)了不見(jiàn)了。
二、感知活動(dòng)
1. 教書(shū)出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個(gè)別幼兒品嘗，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喝汽水的感受。
2. 教師搖晃瓶子，讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象。
3. 欣賞詩(shī)歌。
教師：你們想知道有一個(gè)小朋友喝汽水時(shí)發(fā)現(xiàn)的秘密嗎？讓我們一起來(lái)看看吧。
4. 教師發(fā)書(shū)，幼兒自主閱讀。
教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
三、理解活動(dòng)
1. 出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖，嘗試了解詩(shī)歌內(nèi)容，詩(shī)歌的'名字叫什么？這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密？教師出示大字卡“汽水”。
2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解，一邊出示大字卡，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。
�。�1）為什么說(shuō)透明的汽水瓶里住這一條看不見(jiàn)的魚(yú)？
教師出示大字卡，“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚(yú)吐出的泡泡，所以就像有一條看不見(jiàn)的魚(yú)住在汽水里。
�。�2）把汽水喝進(jìn)肚子里，看不見(jiàn)的魚(yú)去哪里了？引導(dǎo)幼兒充分想象，感受詩(shī)歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。
�。�3）教師朗讀詩(shī)歌，幼兒劃指跟讀。
四、游戲活動(dòng)
游戲：對(duì)對(duì)碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對(duì)對(duì)碰對(duì)對(duì)碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。
五、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序的整理自己的物品。
中班語(yǔ)言的教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音（雨聲、背景樂(lè)）、掛圖（背景）、
圖片（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把）、
小動(dòng)物頭飾（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊）、大小傘數(shù)把
活動(dòng)目標(biāo)
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演活動(dòng)；
積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽仿編故事中的對(duì)話；
體會(huì)小動(dòng)物之間合傘的樂(lè)趣，感受故事的童趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師播放錄音（雨聲），引出主題。
小朋友好！老師這有個(gè)很奇怪的聲音，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么時(shí)候發(fā)出的聲音？
小結(jié)：還可能是什么呢？答對(duì)了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。
二、欣賞故事
教師出示背景圖。
吱吱吱,吱吱吱,是誰(shuí)呀？（小老鼠）
教師出示小老鼠和傘1的圖片。
1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個(gè)有禮貌的好孩子。
2.聽(tīng),這一天……
教師強(qiáng)調(diào)擬聲詞"噼啪"。
3.走著走著，小老鼠碰到了誰(shuí)呀？（小刺猬）
教師出示小刺猬和傘2的圖片。
1."小朋友好"（模仿小刺猬）小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會(huì)怎么跟小刺猬打招呼呢？
2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？
小結(jié)：除了這個(gè)還有什么不一樣，對(duì)了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。
3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會(huì)說(shuō)些什么呢？我們聽(tīng)一聽(tīng)小刺猬是怎么說(shuō)的吧。
4.小刺猬剛才說(shuō)了什么呀？
小結(jié)：你差不多都說(shuō)出來(lái)了，還有哪位小朋友要補(bǔ)充的嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧。
5.那小老鼠到底有沒(méi)有接受小刺猬的邀請(qǐng)呢，我們看一看。仔細(xì)看，比比誰(shuí)的眼睛最亮。
6.雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）
7.走著走著，小老鼠、小刺猬又碰到了誰(shuí)？（小黃狗）
教師出示小黃狗和傘3的圖片。
1."小朋友好"（模仿小黃狗）
2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？
3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會(huì)怎么說(shuō)呢？
小結(jié)：你說(shuō)得很好，這真是一句好聽(tīng)的話；你真棒，學(xué)會(huì)分享了。那我們學(xué)學(xué)小黃狗那句好聽(tīng)的話吧！
教師總結(jié)幼兒各種好聽(tīng)的話。
4.雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）
5.走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又碰到了誰(shuí)呢？（黑熊）
教師出示黑熊和傘4的圖片。
1."小朋友好"（模仿黑熊）
2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們?cè)诟谛艽蟾鐏?lái)說(shuō)說(shuō)剛才那句好聽(tīng)的'話吧！
3.雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）
聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒樂(lè)意合撐一把傘的情感體驗(yàn)。
1.現(xiàn)在傘是越來(lái)越大了，大傘下有幾個(gè)小動(dòng)物了呀？
2.四個(gè)小動(dòng)物一起撐著一把大大的傘時(shí)心情怎么樣呢？哪里看出來(lái)的？為什么笑瞇瞇的呢？（一起分享很開(kāi)心）
3.小朋友下雨的時(shí)候你們和別人一起撐過(guò)傘嗎?你和誰(shuí)起撐過(guò)？
4.你們?yōu)槭裁春退黄饟文�？在一起撐傘開(kāi)心嗎？
教師播放錄音（背景音樂(lè)），完整欣賞一遍故事。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友完整地聽(tīng)一遍故事，學(xué)學(xué)里面小動(dòng)物的話，等下我請(qǐng)學(xué)的棒的小朋友上來(lái)表演。
教師邊講故事邊與幼兒互動(dòng)。
三、角色表演
上面的幼兒戴上頭飾和傘進(jìn)行表演，下面的幼兒仔細(xì)觀察和傾聽(tīng)。
1.我先請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)表演，下面的小朋友做評(píng)委，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)上面的小朋友表現(xiàn)的到底怎么樣？
小結(jié)：你剛才認(rèn)真看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽(tīng)，會(huì)大聲地打招呼和說(shuō)話，還非常勇敢地站出來(lái)表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！
2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場(chǎng)的小動(dòng)物就站起來(lái)，表演的時(shí)候一邊做著小動(dòng)物的動(dòng)作，一邊學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話，還要大聲說(shuō)出那句好聽(tīng)的話。
教師說(shuō)旁白提示語(yǔ)，幼兒分組進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸
教師與幼兒進(jìn)行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達(dá)人與人之間友好相處的溫馨場(chǎng)面。
教師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進(jìn)行表演。
1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請(qǐng)我的好朋友來(lái)我的傘下，和好朋友一起撐傘，我覺(jué)得好開(kāi)心呀！
2.今天老師跟小朋友分享?yè)我话汛髠愕目鞓?lè)，那你們平時(shí)還有和好朋友分享什么呢？
小結(jié)：跟好朋友分享真是件開(kāi)心的事情，那我們是不是應(yīng)該經(jīng)常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
中班語(yǔ)言的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
有感情朗讀課文
露珠像什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件 板書(shū) 字卡
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示課件
花朵上圓圓的 亮亮的是什么？
2、討論
露珠是怎樣形成的。小結(jié)：露水四季皆有，秋天特別多。晴朗無(wú)云的夜間，地面熱量散失很快，氣溫迅速下降。溫度降低，空氣含水氣的能力減小，大氣低層的水蒸氣就附著在草地上、樹(shù)葉上，凝成小水珠，即露水。
3、出示課文
老師范讀。
4、找出認(rèn)識(shí)的`字
學(xué)習(xí)生字。
5、提問(wèn)
�。�1）露珠像什么？
�。�2）露珠為什么不見(jiàn)了。
（3）露珠藏在哪里。還會(huì)藏哪里？
6、討論
夏天的早晨在草地上走一圈，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事？
露珠有什么好處？（對(duì)農(nóng)作物很有好處，露水像雨一樣，能滋潤(rùn)土壤，起到幫助植物生長(zhǎng)的 作用。）
7、教師帶讀課文
8、分角色朗讀
中班語(yǔ)言的教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，熟悉和理解故事內(nèi)容。
2．通過(guò)故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．故事掛圖、動(dòng)物圖片。
2．活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一．導(dǎo)入
1．今天有三位小動(dòng)物來(lái)做客，一起看看他們是誰(shuí)？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）
2．這三種小動(dòng)物要去參加跑步比賽，你猜誰(shuí)會(huì)贏？為什么？
3．如果他們?nèi)⒓佑斡颈荣悾悴抡l(shuí)會(huì)贏？為什么？
二．初步理解故事
1．欣賞故事掛圖，你都看到了什么？
2．小馬、小牛和小青蛙在比什么本領(lǐng)？
3．你知道比賽結(jié)果嗎，是誰(shuí)贏了？為什么？
4．那到底誰(shuí)會(huì)贏呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《比賽》。
三．完整欣賞故事
1．結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。
2．為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬？
3．你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物在比賽時(shí)都做了哪些動(dòng)作？（請(qǐng)部分孩子示范）
4．教師小結(jié)：原來(lái)它們?nèi)齻�(gè)有時(shí)游，有時(shí)跑，有時(shí)跳，有時(shí)劃，用了很多運(yùn)動(dòng)的方法。
四．討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式
1．前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的`是什么動(dòng)物，它是怎么運(yùn)動(dòng)的？（幼兒介紹）
2．教師出示幾種運(yùn)動(dòng)方式的圖片，請(qǐng)孩子們給動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)分類(lèi)，如游、跑、跳、飛等，并來(lái)說(shuō)一說(shuō)每種運(yùn)動(dòng)方式中誰(shuí)是會(huì)得第一。
3．再去找一找別的動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解�！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
中班語(yǔ)言的教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意想象有趣的蔬菜形象，體驗(yàn)想象和創(chuàng)編的快樂(lè)。
2、仔細(xì)觀察蔬菜的外形特征，能用語(yǔ)言大膽描述和創(chuàng)編。
3、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：仔細(xì)觀察蔬菜的外形特征，能用語(yǔ)言大膽描述和創(chuàng)編。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌圖片（番茄、茄子、白蘿卜、玉米）
兒歌錄音 蔬菜圖片
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緝焊鑸D片，幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。
——看看，這些分別是什么蔬菜？
——你能用一句話說(shuō)說(shuō)蔬菜的`樣子嗎？（形狀、顏色、味道等）
�。ǘ┎シ艃焊桎浺�，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、第一次播放錄音，幼兒初步感知兒歌。
——聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的？你最喜歡哪一句？
2、第二次播放錄音，幼兒初步理解兒歌。
——為什么說(shuō)茄子穿著緊身衣呢？為什么說(shuō)番茄帶著綠帽子呢？白蘿卜的綠長(zhǎng)發(fā)是指什么？黃玉米的長(zhǎng)胡須在哪里？
3、第三次播放錄音，幼兒初步學(xué)念兒歌。
——我們一起跟著錄音來(lái)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)吧！
�。ㄈ┏鍪臼卟藞D片，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、大膽想象、創(chuàng)編兒歌。
——這些蔬菜有什么最特別的地方？要怎形容它呢？
——如果你要形容這些蔬菜，還可以怎么說(shuō)呢？能不能像兒歌里那樣說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄋ模┙處煂⒂變簞�(chuàng)編的蔬菜兒歌用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄并帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌。
（五）延伸活動(dòng)：幼兒將自己創(chuàng)編的蔬菜兒歌畫(huà)下來(lái)，制作蔬菜兒歌圖書(shū)。
中班語(yǔ)言的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的資料，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們歡樂(lè)。
2、能根據(jù)故事資料并積極參加討論：什么是真正的歡樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)、分享歡樂(lè)，進(jìn)取應(yīng)對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作一實(shí)物“歡樂(lè)口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現(xiàn)歡樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音）。
2、與故事“歡樂(lè)口袋”資料相符的PPT和錄音。
活動(dòng)過(guò)程;
一、問(wèn)一問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
教師經(jīng)過(guò)展示實(shí)物教具“歡樂(lè)口袋”，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)歡樂(lè)口袋有了必須的認(rèn)識(shí)。
教師：“教師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)歡樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很歡樂(lè)，這是個(gè)歡樂(lè)口袋。
“那口袋里裝了些什么呢？”教師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。教師：你們聽(tīng)到了什么？那歡樂(lè)口袋里裝的都是什么？（歡樂(lè)）
“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事�！�
二、聽(tīng)一聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品。
教師打開(kāi)PPT，讓幼兒欣賞故事，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
�。ㄒ唬⒔處熤v故事幼兒邊聽(tīng)邊看
�。ǘ⒅饒D出示，分析故事資料
�。ㄈ⑼暾蕾p故事
教師：“這只歡樂(lè)口袋真是太神奇了，我們一齊再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話。”
“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧�！保g樂(lè)口袋）
三、玩一玩-----把歡樂(lè)告訴口袋，鞏固作品。
教師經(jīng)過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“歡樂(lè)口袋”講講自我感到歡樂(lè)的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛晕业?歡樂(lè)），幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)、分享歡樂(lè)。
教師：“故事中小動(dòng)物們有許多歡樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些歡樂(lè)的事兒呢？又有哪些事情能讓你歡樂(lè)起來(lái)呢？和你的好朋友一齊去說(shuō)說(shuō)吧�！薄罢l(shuí)愿意將自我的歡樂(lè)事情對(duì)著歡樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)？”（幼兒說(shuō)說(shuō)自我的歡樂(lè)事兒）
四、談一談------什么叫歡樂(lè)，。
教師：“小朋友們對(duì)著歡樂(lè)口袋說(shuō)了很多自我的歡樂(lè)事兒，那到底什么才是真正的歡樂(lè)呢？和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。（幼兒與同伴分享歡樂(lè)）”
小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)，并與別人共同分享歡樂(lè)，使大家都?xì)g樂(lè)起來(lái)那才是真正的歡樂(lè)。
延伸部分：音樂(lè)聲中幼兒與客人教師分享自我的歡樂(lè)，以后在生活中遇到歡樂(lè)的事情隨時(shí)與人分享。
中班語(yǔ)言的教案 篇9
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的資料，有熱愛(ài)實(shí)幼的完美情感。
2、初步明白比喻句的用法。
準(zhǔn)備：
《幼兒園是我家》
2、與兒歌資料相符的圖片。
過(guò)程：
一、談話
1、我們的幼兒園有個(gè)好聽(tīng)的名字，它是？（實(shí)驗(yàn)幼兒園）
2、你們?cè)趯?shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)心嗎？為什么感到很開(kāi)心？
3、我們的`幼兒園就像我們所熟悉的什么地方？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？
二、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感
1、（出示圖片）提問(wèn)：圖片里畫(huà)了些什么資料？你最喜歡哪張圖？為什么？
2、教師把小朋友剛才說(shuō)的話編了一首好聽(tīng)的兒歌，聽(tīng)！
A、教師范讀兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽(tīng)到哪些好聽(tīng)的歌詞？
B、你最喜歡兒歌里的哪一句？
3、幼兒團(tuán)體學(xué)習(xí)兒歌
A、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音：操（cao）、場(chǎng)（chang）
B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)語(yǔ)氣詞：哈，瞧，嘿
C、個(gè)別表演請(qǐng)個(gè)別本事較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演
4、重點(diǎn)講述：“綠色的操場(chǎng)像花園”
提問(wèn)：為什么說(shuō)綠色的操場(chǎng)像花園？
幼兒園是我家
幼兒園，我的家，
活動(dòng)室呀寬又大，
圖書(shū)積木多又多，
哈，我愛(ài)我的幼兒園。
幼兒園，我的家，
綠色的操場(chǎng)像花園，
滑滑梯，蕩椅，蹺蹺板，
瞧，我們玩得多開(kāi)心！
幼兒園，我的家，
教師愛(ài)我我愛(ài)她，
唱歌跳舞做游戲
嘿，人人都來(lái)把我夸！
中班語(yǔ)言的教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道樹(shù)蔭隨太陽(yáng)位置的變化而變化。
2、嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前讓幼兒在樹(shù)蔭下做游戲，感受樹(shù)蔭下的涼爽和陽(yáng)光下的炎熱。
課件準(zhǔn)備：《樹(shù)蔭》故事音頻及圖片，《樹(shù)蔭》故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)樹(shù)蔭的已有經(jīng)驗(yàn)
夏天到了，天氣炎熱，你在戶外的時(shí)候喜歡站在什么地方乘涼呢？
為什么有的小朋友喜歡在大樹(shù)下乘涼？
二播放音頻圖片引導(dǎo)幼兒了解日照與樹(shù)蔭的關(guān)系
1.播放故事音頻及圖片第一段。
2.播放故事音頻及圖片第二段。
三播放視頻鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾
你能幫小熊想一個(gè)好辦法，讓他睡一個(gè)又涼快又舒服的覺(jué)嗎？
請(qǐng)把你想到的辦法編成故事的'結(jié)尾，跟身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。
中班語(yǔ)言的教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解六一節(jié)是國(guó)際兒童節(jié)，使全世界所有小朋友的節(jié)日。
2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌;
3、初步學(xué)會(huì)和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
5、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友慶祝六一節(jié)的畫(huà)冊(cè);歡快的樂(lè)曲;
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示畫(huà)冊(cè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國(guó)際兒童節(jié);
“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎樣過(guò)六一節(jié)》的畫(huà)冊(cè)，那么小朋友知道為什么要過(guò)六一兒童節(jié)嗎?”
2、欣賞兒歌：《“六一”到》
“今天老師個(gè)小朋友帶來(lái)了一首兒歌《六一到》聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的?”
告訴幼兒兒歌名稱(chēng)，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容;
欣賞兒歌《六一到》(配樂(lè)和圖片進(jìn)行詩(shī)朗誦)
提問(wèn)：“六一兒童節(jié)到了，小朋友都做了哪些事情?”(請(qǐng)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行描述)
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《“六一”到》
①教師分句教授，注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確;
②請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦，教師適當(dāng)提示;
�、奂w不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。(分組、分段，加入表演的動(dòng)作。)
教學(xué)反思：
從信息反饋中，我們還看到很多家長(zhǎng)希望我們經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的自信心，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，還給我們和幼兒園送來(lái)了很多祝福，我們看了都非常感動(dòng)，總之，這次活動(dòng)我們覺(jué)得開(kāi)的還是比較成功的，圍繞著“快樂(lè)生活健康成長(zhǎng)”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的`情感交流，促進(jìn)了家園合作，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，我們相信一句話“有付出就有回報(bào)”。
1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比較合理，也是和我們孩子的房展特點(diǎn)，孩子接受的也很快，在課堂的反應(yīng)也不錯(cuò)。
2、活動(dòng)過(guò)程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯(cuò)，整個(gè)活動(dòng)中有游戲活動(dòng)，孩子極感興趣，能再快樂(lè)中吸取新的養(yǎng)分，他們?cè)敢鈪⑴c游戲，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往。
3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)也不難，比較適合我班的幼兒，但是最后一個(gè)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，洗水果，在這節(jié)課上沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)。
中班語(yǔ)言的教案 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、看圖片，采用分角色輪流問(wèn)答的方式，感知問(wèn)答歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、根據(jù)問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)，有表情地念兒歌。
3、積極參與仿編兒歌，快樂(lè)地表演兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片：馬、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)問(wèn)答的方式，引導(dǎo)幼兒感知新的`問(wèn)答兒歌《誰(shuí)會(huì)跑》。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一看老師貼的黑板上的圖片（喜歡），你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？（分別出示馬、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)圖片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)）
教師：誰(shuí)會(huì)跑？馬兒怎樣跑？鼓勵(lì)幼兒做一做馬跑的動(dòng)作。（出示圖片）教師：誰(shuí)會(huì)飛？鳥(niǎo)兒怎樣飛？鼓勵(lì)幼兒做一做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。（出示圖片）教師：誰(shuí)會(huì)爬？蟲(chóng)兒怎樣爬？鼓勵(lì)幼兒做一做蟲(chóng)爬的動(dòng)作。（出示圖片）教師：誰(shuí)會(huì)游？魚(yú)兒怎樣游？鼓勵(lì)幼兒做一做魚(yú)游的動(dòng)作。（出示圖片）
3、運(yùn)用問(wèn)答的方式，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌，感知問(wèn)答兒歌的結(jié)構(gòu)。
教師：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的兒歌，題目叫《誰(shuí)會(huì)跑》，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)老師來(lái)把這首兒歌完整地念一遍。
教師：請(qǐng)小朋友一起跟著老師來(lái)念一遍。你們覺(jué)得這首兒歌和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方嗎？這首兒歌有什么特點(diǎn)？是什么形式的？（一問(wèn)一答的）現(xiàn)在老師和小朋友一起來(lái)配合一下，讓小朋友來(lái)扮演兒歌中的動(dòng)物。老師分配角色，讓幼兒記住你自己扮演的是什么動(dòng)物，表演時(shí)要把動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。表演結(jié)束后請(qǐng)幼兒回到座位。
4、啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
教師：除了詩(shī)歌中的馬會(huì)跑，還有什么動(dòng)物會(huì)跑？它怎樣跑？教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物在天上飛？它怎樣飛？教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)什么動(dòng)物在地上爬？它怎樣爬？教師：你還看見(jiàn)什么動(dòng)物在水里游？它怎樣游？
幼兒想像，引導(dǎo)孩子嘗試仿編問(wèn)答兒歌。
中班語(yǔ)言的教案 篇13
中班語(yǔ)言活動(dòng)：
秋風(fēng)
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征，感受秋天的美。
2.感受兒歌的意境美。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解兒歌內(nèi)容。
教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程：
1.欣賞課件。
提問(wèn)：“這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?”
2.教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞并大概了解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：
(1)兒歌里說(shuō)了什么?
(2)為什么秋風(fēng)來(lái)了，大地會(huì)變得金黃?為什么大樹(shù)脫下綠衣裳?
3.教師再次朗誦兒歌，并結(jié)合課件幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
4.幼兒邊看課件邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，我為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松地氛圍。先讓他們實(shí)地在戶外尋找秋天，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的.不同，再進(jìn)行詩(shī)歌學(xué)習(xí)。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，使幼兒感受到秋天的美，體會(huì)豐收的喜悅心情，再以圖畫(huà)形式把自己的體會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。
中班語(yǔ)言的教案 篇14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能恬靜傾聽(tīng)故事，愿意大膽模仿故事中主角的對(duì)話。
2、能根據(jù)故事資料發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。
3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。
重點(diǎn)：幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。
難點(diǎn)：幼兒能大膽投入扮演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事PPT課件、下雪flash。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問(wèn)："小朋友們，此刻是什么季節(jié)"(冬天)
"今日冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一齊來(lái)聽(tīng)吧!"
2、教師完整講述故事
師提問(wèn)："小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物"
"小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么那么天上下的是什么小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小狗時(shí)，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的`對(duì)話。
2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。
三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)主角時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。
2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣貌。
四、教師、幼兒分主角扮演對(duì)話。
1、教師旁白，請(qǐng)若干幼兒分主角扮演對(duì)話。
2、師評(píng)價(jià)
中班語(yǔ)言的教案 篇15
設(shè)計(jì)意圖
媽媽是幼兒生活中最親密的人通過(guò)繪本故事的學(xué)習(xí)，幼兒感受故事中的語(yǔ)言表達(dá)方式，以及學(xué)習(xí)對(duì)親密人愛(ài)的表達(dá)方式。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、學(xué)會(huì)仿說(shuō)故事中的語(yǔ)言，嘗試用身邊常見(jiàn)的事物特征來(lái)表示愛(ài)。
3、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式，以生動(dòng)自然的表情和夸張的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)抽象的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的表情和夸張的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仿說(shuō)故事中的語(yǔ)言；并嘗試用身邊常見(jiàn)的事物特征來(lái)表示愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、《猜猜我有多愛(ài)你》繪本、圖畫(huà)（大海、圍巾、柳樹(shù)星星月亮）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分；1、談話引出故事。
�。�1）師:今天我?guī)?lái)一本故事書(shū),這個(gè)本圖書(shū)的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》
�。�2）師:這是關(guān)于一個(gè)“愛(ài)”的故事。
�。�3）師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛(ài)
（4）師：兔媽媽和小兔子到底怎么愛(ài)的呢？一起去看一看吧。
（二）、基礎(chǔ)部分；
1、教師講故事,幼兒欣賞。
故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”�！班�,這我可猜不出來(lái)”
2、教師提問(wèn):
(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？（邀請(qǐng)幼兒站起來(lái)做動(dòng)作）
幼兒：手張開(kāi)，大聲說(shuō)出小兔子對(duì)媽媽說(shuō)的一句話“我愛(ài)你有這么多”。
（2）師：媽媽也把手張開(kāi)，說(shuō)“我愛(ài)你也有這么多”兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？（請(qǐng)一個(gè)幼兒做小兔進(jìn)行對(duì)比）
�。�3）師：小兔子，為什么要把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)呀？幼兒：因?yàn)閻?ài)媽媽
3、繼續(xù)看故事，小兔子還用了什么動(dòng)作、說(shuō)了什么話來(lái)對(duì)媽媽的愛(ài)。
故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)。“媽媽我愛(ài)你有這么多”。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你” …
�。�1）師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作、和說(shuō)了什么話表示對(duì)它的愛(ài)呢？
幼兒：我愛(ài)你一直到我的`手指頭。
�。�2）師：媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？幼兒：媽媽
�。�3）師：現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�小游戲：小朋友們將手舉高，比比看哪個(gè)愛(ài)的多。（邀請(qǐng)兩名幼兒幼兒比一比，其余幼兒幫忙說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的手指頭”）
幼兒：兩個(gè)小朋友把腳墊起來(lái)表明自己的愛(ài)有很多，小朋友們愛(ài)要表示出來(lái)的。
�。�4）師：小兔子舉手表示愛(ài)，還有什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢？幼兒：跳起來(lái)，使勁跳起來(lái)。
（5）師：邀請(qǐng)幼兒跳一跳表示之間的愛(ài)。
4、教師播放圖畫(huà)；
（1）師：它們看到了一副美麗的景像，景象里它們看到了有什么？
幼兒：山、路、竹子…
師：小兔子看到了這么多，小兔子就用看見(jiàn)的東西來(lái)表示它對(duì)媽媽的愛(ài)，你們猜猜它是怎么說(shuō)的？
幼兒：媽媽?zhuān)接卸喔撸揖陀袑?duì)愛(ài)你；路有多長(zhǎng)，我就有對(duì)愛(ài)你......
�。�3）師：你們能用其他的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？（大聲說(shuō)一說(shuō)試試看花、房子、樹(shù)、草、路、山）
5、出示圖畫(huà)讓孩子來(lái)表達(dá)愛(ài)；
�。�1）師：其實(shí)除了這些還有很多可以用其他的方式來(lái)表示愛(ài)，我們這幅畫(huà)有什么？
幼兒：大海、柳樹(shù)、月亮星星、圍巾
�。�2）師：你能用圖畫(huà)上的東西表示對(duì)爸爸媽媽或者是你的好朋友、老師的愛(ài)嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，我們才知道你有多愛(ài)我們
�。�3）（三）結(jié)束部分：
1、師：除了這里的東西可以表示愛(ài)的，還有沒(méi)有其他可以
表示愛(ài)的比如：巧克力、糖果....你都可以用來(lái)表示愛(ài)的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....
2、師：還可以用這么多的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)呀,原來(lái)我們把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)之后,愛(ài)我們的人就會(huì)更愛(ài)我們。
3、繼續(xù)聽(tīng)故事
故事：小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了�！皨寢�,我愛(ài)你一直到月亮那里�！闭f(shuō)完,小兔子閉上了眼睛�！芭�,這真是很遠(yuǎn)�！蓖脣寢屨f(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)�！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)�！�
三、延伸活動(dòng)：
1、師：小朋友們這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？你有愛(ài)的人嗎幼兒：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豆豆…
2、那我們今天上幼兒園午睡的時(shí)候可以對(duì)你的伙伴和愛(ài)你的那個(gè)老師說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你”；晚上回家睡覺(jué)之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說(shuō)“嘿，猜猜我有多愛(ài)你；我們把的愛(ài)送給愛(ài)的人。
中班語(yǔ)言的教案 篇16
活動(dòng)背景
目前，絕大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子女，在家中被稱(chēng)為“小皇帝”“小公主”，覺(jué)得家長(zhǎng)們的寵愛(ài)。因此幼兒做什么事都是以自我為中心，根本就不會(huì)關(guān)心幫助別人，更不會(huì)謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事。但它沒(méi)有一句說(shuō)教，而且通過(guò)刻劃人物性格，寓教于故事之中，使幼兒在不知不覺(jué)中獲得教益。大獅子這個(gè)形象豐滿，給人以智慧、和藹、親切的感覺(jué)，是值得依賴的。而小熊的轉(zhuǎn)變自然可信，最后的結(jié)局圓滿，符合孩子們的心理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能續(xù)編故事結(jié)尾。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和合理的想象能力。
3 、培養(yǎng)幼兒謙讓、友好的品質(zhì)。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，為了更好的發(fā)展幼兒各方面的發(fā)展，我制定了以上幾個(gè)目標(biāo)。
重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能改編故事結(jié)尾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、
動(dòng)物頭飾、糖果若干。
運(yùn)用多媒體課件，可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境，使幼兒更好的發(fā)展。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┡氖致�(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
�。ǘ┙處熃M織幼兒做好，通過(guò)談話引出課題。
1、你有好朋友嗎？
2、你的好朋友都是誰(shuí)？
3、教師小結(jié)談話內(nèi)容。
小朋友們的好朋友真多，可是，有只小熊卻沒(méi)有朋友。
4、出示小熊的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。觀察后提問(wèn)：
�。�1）看小熊長(zhǎng)的什么樣子？------胖胖的挺可愛(ài)。
�。�2）小熊為什么會(huì)沒(méi)有朋友呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象。
（3）你是從哪里看出來(lái)的`？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小熊很霸道。
評(píng)析：通過(guò)談話活動(dòng)“好朋友”來(lái)引出課題，使幼兒能從自己的切身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從側(cè)面引出“小熊”沒(méi)有朋友，從而激發(fā)了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒(méi)有朋友，激發(fā)了幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)后面的故事情節(jié)。
(三)在教師的引導(dǎo)下，幼兒分段欣賞故事。
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行合理想象，猜一猜，誰(shuí)會(huì)從小熊站的這條路上走？小熊會(huì)怎樣做？
2、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
�。�1）小兔在哪里?他為什么不從路上走？
�。�2）小熊是怎樣做的？他會(huì)說(shuō)些什么？
（3）誰(shuí)來(lái)了？小山羊從路上過(guò)去了嗎？為什么？
（4）小熊會(huì)怎樣說(shuō)?小山羊是怎樣過(guò)去的？請(qǐng)幼兒模仿小山羊趟水的樣子。
�。�5）請(qǐng)幼兒觀察，小猴子在哪里？為什么小猴子在樹(shù)上？
�。�6）小猴子是怎樣到樹(shù)上去的？請(qǐng)幼兒模仿猴子爬樹(shù)。
（7）你認(rèn)為小熊這樣做好嗎？--------但是小熊卻很得意。
3、教師總結(jié)，小兔、小山羊、小猴都想走這條路，可是小熊不讓他們走，請(qǐng)你快給小動(dòng)物們想個(gè)辦法。
4、看誰(shuí)來(lái)了？如果你是大獅子，你會(huì)怎樣做？
評(píng)析：通過(guò)層層深入的問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，一步一步引導(dǎo)幼兒了解到小熊的性格：自高自大，對(duì)弱小的伙伴不友好，從而使幼兒自己總結(jié)出小熊的這種行為很不好。通過(guò)“如果你是大獅子，你會(huì)怎樣做？”使幼兒充分展開(kāi)想像，并從而使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。
(四)完整欣賞故事。欣賞后提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)一步理解故事。
1、故事里面都有誰(shuí)？
2、小動(dòng)物們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？
3、大獅子害怕小熊嗎？它是怎樣做的？你覺(jué)得這樣做好嗎？為什么？
4、小熊聽(tīng)了大獅子的話是怎樣做的？
5、給故事取名字。
評(píng)析：完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內(nèi)容，理解故事中所表達(dá)的情意，從而充分的掌握每種小動(dòng)物的心態(tài)。
(五)教師和幼兒一起表演故事。
教師當(dāng)大獅子，三名幼兒分別當(dāng)小兔、小山羊、小猴，其他幼兒當(dāng)小熊。
(六)活動(dòng)延伸：對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
1、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
2、學(xué)了這個(gè)故事后，你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友？
3、你應(yīng)怎樣對(duì)待比自己小的小朋友？
教師總結(jié)；我們要做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、懂得謙讓的好孩子。
(七)分糖果游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的謙讓、友愛(ài)的美好品質(zhì)。
這是別人送給馬老師的許多糖果，我想讓給小朋友吃，你想把你的糖果讓給誰(shuí)吃？請(qǐng)你把糖果送給他們好嗎？
�。ò耍┗顒�(dòng)結(jié)束，聽(tīng)音樂(lè)回教室。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
通過(guò)活動(dòng)，孩子們知道了小熊的缺點(diǎn)，也知道了自己平時(shí)也不能欺負(fù)小朋友，和小朋友要友好相處，平時(shí)要互相謙讓?zhuān)诰唧w活動(dòng)中，讓幼兒表演時(shí)孩子們很難投入，對(duì)小熊的語(yǔ)氣也模仿的不像，但興趣較高，整個(gè)活動(dòng)還算較順利。
中班語(yǔ)言的教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中能迅速判斷一句話語(yǔ)意正確與否，提高幼兒的判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT。
2、禮物盒一個(gè)，鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、營(yíng)造一種神秘的氣氛，引起幼兒的興趣。
�。�1）師：“今天，我們班來(lái)了一位神秘的小客人，他可是乘飛碟來(lái)的噢！你們知道他是誰(shuí)嗎？”（外星人）
�。�2）出示外星人的圖片，與幼兒相互問(wèn)好。
幼兒：外星人你好，歡迎來(lái)到芽芽四班！
�。�3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一個(gè)小朋友的'眼睛聽(tīng)著外面。（“聽(tīng)”說(shuō)的重一點(diǎn)，讓幼兒聽(tīng)著感到好笑）怎么啦？你們?cè)趺炊夹α�？我是不是說(shuō)錯(cuò)話了？
�。�4）師：哎呀，聽(tīng)外星人的聲音，好像有點(diǎn)不高興了！好了，我們小朋友別再笑外星人了，人家是從外星來(lái)的。我們大家一起來(lái)幫幫他吧！告訴他應(yīng)該怎么說(shuō)？
�。�5）外星人：原來(lái)我剛才說(shuō)錯(cuò)話了呀！謝謝小朋友們幫我改正！你們可真聰明！今天，我想要和小朋友玩一個(gè)改錯(cuò)的游戲，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲幔俊?/p>
2、講解游戲玩法和規(guī)則。
�。�1）這個(gè)游戲怎么玩呢？外星人讓我先跟小朋友們說(shuō)一說(shuō)游戲的玩法！就是請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)老師說(shuō)一句話，如果老師說(shuō)的是正確的，你們就拍拍手說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，你說(shuō)得對(duì)。一起練習(xí)一次�！▲B(niǎo)在天上飛！（請(qǐng)幼兒判斷。）
（2）如果老師說(shuō)錯(cuò)了，你們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，你說(shuō)得錯(cuò)。”一起練習(xí)一次。——會(huì)跑的馬兒三條腿。（請(qǐng)幼兒判斷。）
�。�3）還要請(qǐng)小朋友將錯(cuò)句改正確，引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)句。改對(duì)了，就可以得到一個(gè)小禮物。
3、幼兒練習(xí)改錯(cuò)句，逐步掌握改錯(cuò)句的方法和技能。
�。�1）外星人：現(xiàn)在我去把小禮物拿來(lái)，你們先和劉老師一起練習(xí)一下改錯(cuò)句的本領(lǐng)吧！
�。�2）師：公雞會(huì)下蛋。引導(dǎo)：對(duì)嗎？誰(shuí)會(huì)下蛋？
（3）出示一些錯(cuò)句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是熱的。我很飽，我想吃飯等等。
4、外星人：小朋友，你們的本領(lǐng)練好了嗎？有沒(méi)有信心得到我的小禮物？
游戲：擊鼓傳盒子，做改錯(cuò)的游戲。
5、小結(jié)：芽芽四班的小朋友真能干，把我準(zhǔn)備的禮物都拿走了，你們好好地練本領(lǐng)，下次我再帶著更多的禮物來(lái)和你們做游戲，好嗎？小朋友，再見(jiàn)！
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