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大樹媽媽中班社會(huì)教案3篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的大樹媽媽中班社會(huì)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大樹媽媽中班社會(huì)教案1
活動(dòng)背景:
金秋十月,我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野,一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景,引起了他們的興趣,“老師,小樹葉為什么會(huì)掉下來?”“老師,小樹葉離開了媽媽,媽媽多可憐呀!”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛媽媽的大好時(shí)機(jī),因此,我們設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大樹媽媽》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)散文詩中的對話,感知詩中優(yōu)美的句式,并能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
2、體驗(yàn)散文詩中小主人對媽媽的關(guān)心,了解媽媽與娃娃的依偎情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。
2、背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進(jìn)場音樂《小樹葉》。
、承▲B、松鼠、小星星的胸飾人手一份,小動(dòng)物指偶人手一份。
活動(dòng)過程:
一、聽《小樹葉》音樂入場。
1、導(dǎo)語:哎呀,秋天來了,許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽,她感到非常地孤單、寂寞,那你們想想誰會(huì)來當(dāng)大樹媽媽的娃娃,來陪她呢?
2、幼兒自由講述。
二、學(xué)習(xí)散文詩,理解散文詩的內(nèi)容。
1、觀看畫面一
、盘釂枺嚎纯吹降资钦l來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢?(小鳥)小鳥會(huì)對大樹媽媽說什么話呢?
、朴變鹤杂芍v述。
⑶放課件。
師:聽聽小鳥到底是怎么說的?
⑷幼兒學(xué)說小鳥的話。
2、觀看畫面二
提問:還有誰也來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢?(小松鼠)那誰來學(xué)學(xué)小松鼠的話?
3、觀看畫面三
提問:咦,又是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了,小星星又會(huì)說什么呢?
4、完整欣賞散文詩。
、沤處熇收b。
師:老師還把它們說的話編成了散文詩,我們一起來聽一聽吧!
、菩蕾p散文錄音后提問:你覺得這篇散文詩美嗎?那你們想不想來表演一下呢?
三、幼兒表演,鞏固散文詩內(nèi)容。
1、幼兒自由選擇角色。
師:請小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請到自己的身上,和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。
2、分角色練習(xí)對話。
、秤變罕硌,并將小動(dòng)物送到大樹上。
四、感受散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感,產(chǎn)生愛樹媽媽的.情感。
1、幼兒討論:為什么小鳥、松鼠小星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃,愿意陪她呢?
2、提問:你們喜歡大樹媽媽嗎?你愿意為大樹媽媽做什么?
五、創(chuàng)編。
1、小組討論。
師:秋天還有很多的小動(dòng)物,它們也想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃,請小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物,到大樹媽媽的身邊去說吧!
2、幼兒創(chuàng)編展示。
六、萌發(fā)師生間的情感。
師:現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃,她很開心,老師媽媽也想有娃娃,你們誰愿意來當(dāng)我的娃娃,那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧!
活動(dòng)延伸:
讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),并把幼兒編的話編到散文詩中去。
活動(dòng)反思:
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!
大樹媽媽中班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過做游戲,讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。
2、在講講做做的過程中,激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置大森林的場景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等(包括人類)、動(dòng)畫(大樹媽媽的本領(lǐng))及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹(沒有樹葉)、小樹葉若干(與幼兒人數(shù)相等)、蠟筆
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境
(1)各種小動(dòng)物乘上小火車,我們一起出發(fā)去"大樹媽媽"家慶祝生日。(進(jìn)入"大森林"的場景中)
。2)用歌聲呼喚大樹媽媽(歌曲《大樹媽媽》)
隨音樂大樹媽媽上(扮演)
。ㄍㄟ^抱抱、親親、摸摸,,撫摸她心愛的寶貝們。)傳達(dá)大樹對一切的關(guān)愛,體驗(yàn)家的溫暖。(歌曲完,大家偎依在大樹媽媽身邊。)
2、講講大樹的本領(lǐng)1老師示范為大樹媽媽獻(xiàn)上自己的祝福老師:我們都是大樹媽媽的`寶貝,我們離不開大樹媽媽,大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹是我們的家"大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。
2幼兒為大樹媽媽獻(xiàn)上祝福先看動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說出大樹媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。
大樹媽媽為送過祝福的小朋友發(fā)小樹葉。
A大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽,我們在大樹下乘涼。
B大樹為我們提供鮮美的食物,還可以造成各種工具、物品。
C大樹上的每一片樹葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮,使我們都能吸到氧氣。
大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去,并減弱噪聲,保護(hù)我們。
3慶祝生日大家手舉小樹葉,圍著大樹媽媽唱生日歌。
3、救救大樹從遠(yuǎn)方飄來了一片枯黃的小樹葉,這是寄給大樹媽媽的信:
大樹媽媽很傷心,我們一起為小鳥想辦法(討論)
。ㄓ捎谌藗兊呐,大森林又回來了,多種樹使沙漠變回美麗的家園,小鳥又有了美麗的家。)
如何保護(hù)樹木?(不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉)
4、做片小樹葉A出示那棵沒有樹葉的枯樹,大家想辦法救他:
我愿"做"一片小樹葉,陪伴在大樹身邊。
B在每一片小樹葉上畫大樹和花草,表達(dá)自己的心愿,"說說"自己的心理話,貼到大樹媽媽身上救活她。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大樹媽媽中班社會(huì)教案3
設(shè)計(jì)意圖:
金秋十月,我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野,一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景,引起了他們的興趣,“老師,小樹葉為什么會(huì)掉下來?”“老師,小樹葉離開了媽媽,媽媽多可憐呀!”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛媽媽的大好時(shí)機(jī),因此,我們設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大樹媽媽》。
活動(dòng)目標(biāo):
、睂W(xué)習(xí)散文詩中的對話,感知詩中優(yōu)美的句式,并能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
、搀w驗(yàn)散文詩中小主人對媽媽的關(guān)心,了解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。
、脖尘耙魳贰缎貘f愛媽媽》、進(jìn)場音樂《小樹葉》。
、承▲B、松鼠、小星星的胸飾人手一份,小動(dòng)物指偶人手一份。
活動(dòng)過程:
一、聽《小樹葉》音樂入場。
、 導(dǎo)語:哎呀,秋天來了,許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽,她感到非常地孤單、寂寞,那你們想想誰會(huì)來當(dāng)大樹媽媽的'娃娃,來陪她呢?
、灿變鹤杂芍v述。
二、學(xué)習(xí)散文詩,理解散文詩的內(nèi)容。
、庇^看畫面一
、盘釂枺嚎纯吹降资钦l來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢?(小鳥)小鳥會(huì)對大樹媽媽說什么話呢?
⑵幼兒自由講述。
、欠耪n件。師:聽聽小鳥到底是怎么說的?
、扔變簩W(xué)說小鳥的話。
、灿^看畫面二
提問:還有誰也來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢?(小松鼠)那誰來學(xué)學(xué)小松鼠的話?
、秤^看畫面三
提問:咦,又是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了,小星星又會(huì)說什么呢?
、赐暾蕾p散文詩。
、沤處熇收b。師:老師還把它們說的話編成了散文詩,我們一起來聽一聽吧!
、菩蕾p散文錄音后提問:你覺得這篇散文詩美嗎?那你們想不想來表演一下呢?
三、幼兒表演,鞏固散文詩內(nèi)容。
、庇變鹤杂蛇x擇角色。
師:請小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請到自己的身上,和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。
、卜纸巧毩(xí)對話。
⒊幼兒表演,并將小動(dòng)物送到大樹上。
四、感受
散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感,產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。
⒈幼兒討論:為什么小鳥、松鼠小星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃,愿意陪她呢?
、蔡釂枺耗銈兿矚g大樹媽媽嗎?你愿意為大樹媽媽做什么?
五、創(chuàng)編。
⒈小組討論。師:秋天還有很多的小動(dòng)物,它們也想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃,請小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物,到大樹媽媽的身邊去說吧!
⒉幼兒創(chuàng)編展示。
六、萌發(fā)師生間的情感。
師:現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃,她很開心,老師媽媽也想有娃娃,你們誰愿意來當(dāng)我的娃娃,那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧!
活動(dòng)延伸:
讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),并把幼兒編的話編到散文詩中去。
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