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幼兒園小班教案

時(shí)間:2022-09-07 09:08:59 幼兒教案 我要投稿

【精華】幼兒園小班教案范文八篇

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】幼兒園小班教案范文八篇

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用短垂線、長(zhǎng)垂線表現(xiàn)大雨和小雨,培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

  2、初步掌握粘貼的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒一張圖畫紙,一盒油畫棒。

  2、觀察過小雨和大雨的情景。人手兩張教師剪好的花傘。

  3、每人一個(gè)固體膠

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師:早晨,爸爸媽媽送小朋友到幼兒園里來(lái)的時(shí)候,有的.撐傘,有的披著雨披,那是為什么呀?

  幼兒議論后,教師小結(jié):今天早上,天下雨了,,如果不撐傘,不披雨披,衣服就會(huì)被淋濕的。前面我們已經(jīng)觀察過下雨的情景了,請(qǐng)大家想一想,小雨大雨是怎樣的?

  幼兒議論后教師小結(jié):下小雨時(shí),雨是一滴一滴掉下來(lái)的,下大雨時(shí),雨就象一根一根線一樣落下來(lái)。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、垂線、斜線的畫法。

  教師邊在空中示范動(dòng)作、邊講解:下小雨拉,雨點(diǎn)從天上落下來(lái):雨越下越大,像一根根的線一樣落下來(lái)。下面小朋友伸出右手食指,跟老師一起練習(xí)畫下雨。

  教師和幼兒一起有感情地邊說邊做書空練習(xí)。

  3、出示剪好的花傘。下雨了,一頂頂?shù)幕▊銚纹饋?lái)了。

  幼兒學(xué)習(xí)粘貼花傘

  4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  5、教師總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  表?yè)P(yáng)畫全兩種線,畫滿整張紙。

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、說說、玩玩中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。

  2、體驗(yàn)品嘗活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  參觀水果店,初步了解各種水果。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、小房子里一串蘋果(紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果)、

  2、大小不同的梨、兩籃香蕉

  活動(dòng)過程:

  一、出示小房子

 。▋r(jià)值取向:以情境導(dǎo)入,引發(fā)對(duì)于與水果捉迷藏游戲的興趣。)

  師:今天,許多水果寶寶來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們找一找,誰(shuí)躲在里面。

  一、認(rèn)識(shí)水果

 。▋r(jià)值取向:在游戲中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。)

  1、看看、猜猜:認(rèn)識(shí)香蕉

  提問:

  ★你看到的水果寶寶穿了什么顏色的衣服?黃黃身體的水果會(huì)是誰(shuí)?(老師將香蕉放在房子的窗戶邊,露出一部分。)

  ★香蕉寶寶長(zhǎng)得像什么?

  小結(jié):香蕉香蕉彎彎,好像……。

  2、看看、猜猜:認(rèn)識(shí)梨

  提問:

  ★這會(huì)是哪個(gè)水果寶寶的影子呢?

  ★梨寶寶長(zhǎng)什么樣?

  小結(jié):梨兒梨兒真可愛……

  3、摸摸、猜猜:認(rèn)識(shí)蘋果

  提問:哎呀,還有的`水果寶寶真淘氣,躲在房子里不出來(lái)。他要請(qǐng)寶寶和他握握手,猜猜他是誰(shuí)?(滲透謎語(yǔ):滑滑臉,圓又圓,吃一口,脆又甜。)

  師:這是***?有幾個(gè)呀?我們一起數(shù)一數(shù)。蘋果是怎么樣的?(逐一出示一串蘋果)

  小結(jié):一樣是蘋果也會(huì)有不同的顏色,有紅蘋果、黃蘋果……真有趣。

  二、品嘗水果

  (價(jià)值取向:感知水果的味道,體驗(yàn)集體品嘗水果的樂趣。)

  師:今天我們找出了這么多的水果寶寶,有蘋果,有生梨,還有香蕉,我們開水果聚餐嘍!

  1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀?(洗手、洗水果)

  2、請(qǐng)寶寶每樣水果去嘗嘗,猜猜你吃的是什么水果?

  3、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃,那我們把水果送給客人老師吃好嗎?

幼兒園小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖說話。

  2:引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展,培養(yǎng)幼兒的思維。

  3:在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4:借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

  大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片

  活動(dòng)過程

  1:老師先介紹認(rèn)識(shí)圖片上小動(dòng)物的名字

  2:老師頭戴獅子的頭飾,給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物

  3:老師導(dǎo)入故事,模仿獅子的語(yǔ)氣說:森林里就要召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了,這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng),我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎?報(bào)名時(shí)我們一定要說清楚你是誰(shuí)?你會(huì)什么?小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧!

  4:小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方,當(dāng)老師說請(qǐng)誰(shuí)那個(gè)小朋友上來(lái)報(bào)名時(shí),戴相應(yīng)頭飾的.小朋友就上來(lái)報(bào)名,老師引導(dǎo)幼兒說“我是·

  ··,我會(huì)···”。如“我是小鳥,我會(huì)飛”

  5:引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們,你們還知道哪些小動(dòng)物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?

  教學(xué)反思

  通過這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn),幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以,整個(gè)游戲中,孩子們都很活躍,有個(gè)別小朋友對(duì)有些動(dòng)物不是很了解。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很仔細(xì),導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。

  如果讓我再來(lái)上這節(jié)課,我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖,先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,如:我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?

  小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

  2.有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1.介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

 。1)出示面具,引起幼兒興趣。

  教師:今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友,你們想不想看看他們是誰(shuí)?你們覺得他們長(zhǎng)的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃?

 。2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?

 。3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

  (4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

 。5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

  你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的.表情表演出來(lái)?

  2.幼兒拼擺各種面具。

 。1)請(qǐng)幼兒自己操作。

 。2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

  (3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

  3.集體展示面具。

  請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,說說他在干什么?并模仿他的表情。

  教學(xué)反思:

  藝術(shù)貴在創(chuàng)造,學(xué)會(huì)運(yùn)用自己那顆美妙智慧的心,才會(huì)有創(chuàng)造性思維的閃光,才會(huì)使平庸的人變成杰出的人,個(gè)性才會(huì)得到發(fā)展和升華。如果沒有創(chuàng)造就失去做人最大的意義,創(chuàng)造使一個(gè)人充滿智慧,創(chuàng)造性思維就是提出新穎、獨(dú)特的想法,使人的心靈得到升華。它讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)美術(shù)教育者,應(yīng)著力于抓住兒童的創(chuàng)造力,調(diào)動(dòng)起兒童的心靈世界,從而實(shí)現(xiàn)兒童美術(shù)教育情感智力的發(fā)育。本課教學(xué)設(shè)計(jì)通過看看、做做、想想,采用啟發(fā)的教學(xué)方式,使學(xué)生了解面具的一些基本知識(shí),并能展開想象去自己設(shè)計(jì)面具,雖然制作水平稚嫩了一些,但是他們戴上自己設(shè)計(jì)的面具時(shí)的成就感,正是我所期待的。如果把學(xué)生的面具展示活動(dòng)安排在戶外,效果會(huì)更好。

幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

  2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

  3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、五間由大到小的房子(PPT)。

  2、五只小動(dòng)物圖片(PPT)。

  3、大老鼠手偶。

  活動(dòng)過程:

  一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

  小朋友們看看,老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來(lái)聽一聽吧。

  二、教師有感情的講述故事一遍。

  (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說說)

  (2)教師:那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排,誰(shuí)來(lái)?

  (請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了,我們完整地說一遍,(越來(lái)越小)

  三、鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

  第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧,誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢?小鴨子走了出來(lái),搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個(gè)小老鼠學(xué)的真好,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看

  四、游戲:

  下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),我們來(lái)做個(gè)游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)

  活動(dòng)延伸:

  原來(lái)啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對(duì)大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來(lái),我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。

  附故事:大老鼠找小老鼠

  有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來(lái),搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

  大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來(lái),搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

  大老鼠來(lái)到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的`家嗎?"小兔子走了出來(lái),搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

  大老鼠來(lái)到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來(lái),搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

  大老鼠來(lái)到第五間房子面前,敲敲門說:"請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來(lái),大聲地喊道:"是的,是的!"

  大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!

  大老鼠拿出禮物說:“祝你生日快樂!”

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來(lái)到了房子面前,動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來(lái)說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯(cuò)的;顒(dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無(wú)措。但活動(dòng)還在繼續(xù),無(wú)賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)?梢韵胍姡蟮幕顒(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語(yǔ)了!罢(qǐng)問,這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解;顒(dòng)第一個(gè)目標(biāo),理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_心。每一個(gè)孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng),這算是一種安慰。

幼兒園小班教案 篇6

  運(yùn)果子

  目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動(dòng)作。

  2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi);

  3、能聽懂指令,喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,積極參與游戲。

  準(zhǔn)備:

  大趣味插子,鈴鼓,紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè);

  過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)作模仿:“小鳥走路飛呀飛,小魚走路游呀游,小象走路甩著長(zhǎng)鼻子,小鴨子走路搖一搖,小烏龜走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳。”

  重點(diǎn):

  練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

  2、介紹游戲玩法:

 、俅魃县垕寢尩念^飾,向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料:“小兔子們,貓媽媽有一些筐子,你們看有什么顏色的`?”“有幾個(gè)筐子?”“我們一起數(shù)一數(shù)吧!”

 、诮榻B游戲玩法規(guī)則:“貓媽媽的果園里有許多的果子!保▽⒋笕の恫遄虞p輕撒到草地上)

  “請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)果子回來(lái),動(dòng)腦筋想一想,小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?”

  “如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?”

  ③小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)

  ④“小兔子們,聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子,準(zhǔn)備好了嗎?”

  3、進(jìn)行游戲《運(yùn)果子》

 、 觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況;

 、 小結(jié)幼兒游戲情況,引導(dǎo)幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

 、圩儞Q不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;

  ④根據(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以使2個(gè)、3個(gè)。

  4、結(jié)束游戲。

幼兒園小班教案 篇7

  目標(biāo):

  1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

  2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的`情趣。

  準(zhǔn)備:

  《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  小雪花的頭飾一個(gè)。

  小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

  過程:

  1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

  1 2 | 3一| 3 2 |l―|

  (教師)北 風(fēng) 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

  2.學(xué)唱歌曲。

  放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

  提問:歌里唱了誰(shuí)小雪花飄的時(shí)候像什么

  教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

  提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦

  幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

  幼兒跟著老師輕輕唱歌。

  幼兒跟著音樂演唱歌曲。

  3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

  建議:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

  評(píng)價(jià):

  喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

幼兒園小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意觀察各種瓶罐,用多種方式了解瓶罐的特性。

  2、愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受,對(duì)探究活動(dòng)有興趣。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  知道一些瓶子。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  每人準(zhǔn)備兩個(gè)瓶罐。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  對(duì)探究活動(dòng)有興趣。

  活動(dòng)過程:

  一、瓶罐寶寶找朋友

  1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。

  2、找一找 。

  二、瓶罐寶寶多貓貓

  1、猜一猜,了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。

  你最喜歡哪個(gè)瓶子,為什么?

  我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來(lái)幫它們找好朋友。

  2、摸一摸,了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。

  摸摸看,他們有什么不同?

  延伸活動(dòng):

  在音樂角投放瓶罐,讓幼兒繼續(xù)探索,體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂趣。

  家園合作:

  1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐,最好是特別一些的,并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途,將其清洗后帶到幼兒園里來(lái)。

  2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具,如:可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等,并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲,以豐富幼兒的體驗(yàn)。

  3、共同收集各種造型和色彩獨(dú)特的瓶罐圖片,并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。

  4、建議家長(zhǎng)在日常生活中,多運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方式,讓幼兒對(duì)自己產(chǎn)生自信心,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)反思

  孩子們對(duì)這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣,并投身于瓶罐世界中玩樂,在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動(dòng)的切入點(diǎn)是多方面的',通過認(rèn)識(shí)、感知、分類、操作、討論、欣賞等,引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時(shí),激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象,發(fā)揮創(chuàng)造性,并從中感染環(huán)保精神,欣賞祖國(guó)國(guó)粹的魅力,在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。

  不足之處:

  材料準(zhǔn)備是否越多越好呢?事實(shí)告訴我,一些幼兒盲目選擇材料,恨不能把所有的材料都用上,出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象,今后在如何選材,如何組織作品上,我應(yīng)對(duì)幼兒提出適當(dāng)要求,細(xì)節(jié)還要下工夫。

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