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中班律動游戲教案（精選17篇）
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的中班律動游戲教案，希望能夠幫助到大家。
中班律動游戲教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.能用身體動作表現(xiàn)出各行各業(yè)角色的特點
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型
3.體驗與同伴游戲的快樂
重點：學(xué)習(xí)節(jié)奏型
難點：能用動作和聲音表現(xiàn)角色的特點，并大膽表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片（廚師、理發(fā)師、司機）、演奏會音樂
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入，初步感知音樂
在很遠很遠的地方有一個節(jié)奏王國，那里正在發(fā)生一件有趣的事情，我們一起開著火車去看一看，到底發(fā)生了什么？
二、情境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合動作感受音樂
節(jié)奏王國正在舉行快樂身體演奏會，但國王有個要求，來參加演奏會的人要用身體演奏出一件他們覺得快樂的'事情。我們來看看，有誰來參加演奏會？
1、通過教師動作猜測人物
（1）教師結(jié)合音樂示范動作。
�。�2）幼兒對教師角色進行猜測并根據(jù)節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。
2、通過人物進行節(jié)奏創(chuàng)編
（1）通過理發(fā)師和司機的角色幼兒進行動作創(chuàng)編。
�。�2）動作結(jié)合音樂加強節(jié)奏感的練習(xí)。
3、自由創(chuàng)編
（1）根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編出自己最快樂的動作
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
1、師幼互動
�。�1）邀請聽課教師一起來參加身體演奏會。
預(yù)設(shè)活動反思:
1、活動設(shè)計結(jié)合情景游戲，幼兒參與性強，個別幼兒可能異常興奮。
2、對于樂感不太強的幼兒需要多加引導(dǎo)。
中班律動游戲教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、運用圖譜聽辨并體驗“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。
2、嘗試用身體動作和語詞表現(xiàn) “恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。
3、感受表演活動中帶來的角色扮演的樂趣。
活動重點：運用圖譜聽辨并體驗“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。
活動難點：用不同動作表現(xiàn)恰、恰、恰恰、恰的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
圖譜一張；各種動物胸飾；CD帶；各種小動物的食物。
活動過程：
一、完整欣賞樂曲，感受意境
老師：有一天森林里面突然響起了音樂，你們聽一聽，到底發(fā)生了一件什么事？
二、出示圖譜，感應(yīng)節(jié)奏
1、看圖譜，跟音樂演示節(jié)奏。
原來是獅子大王想要舉行一次動物狂歡節(jié)，好多小動物想要參加�？墒仟{子說：“只有會跟著節(jié)奏跳舞的小動物才能得到入場券。你們想知道誰拿到了入場券嗎？我們一起來看看。（先出示小白兔）
教師跟音樂演示圖譜。
2、不看圖譜，教師與幼兒一起探討各種小動物的不同肢體動作。
請幼兒分別用不同的肢體動作表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的.節(jié)奏。（每種動物表現(xiàn)全曲）
3、請幼兒集體輪流表現(xiàn)小動物的肢體動作。
三、情境表演，表現(xiàn)樂曲。
將場地布置成有各種食物的晚宴，請幼兒們根據(jù)自己的動物角色找食物。
1、與幼兒探討用什么動作跟節(jié)奏找尋食物。
2、教師示范用第一段的音樂節(jié)奏走到食物前第二段音樂進行饒圈踏步表演。
3、請幼兒集體跟著音樂將四種動物形象進行表演。
4、請幼兒分角色表演
5、邀請老師一起表演
中班律動游戲教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時變換動作。
2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的快樂。
3、簡單了解動物的生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備：
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、教師表演故事導(dǎo)入。
（分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，根據(jù)音樂快慢分別請出兩位"小動物"） 樹林里，有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個大懶蛋"，這么好的時間都浪費了，跟它開個玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說："嘿！我在這兒！"提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么？
二、介紹動物習(xí)性。
小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發(fā)出的響聲呢；大大的'眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手�。┐蠛谛埽犞魳芬贿呑鰟幼饕贿吔榻B習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）
三、幼兒活動
1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結(jié)束一樣嗎？
2、邊聽音樂邊做動作。
討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作？
3、幼兒邊聽音樂變做動作。
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。
中班律動游戲教案 篇4
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。
2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。
3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。
活動過程
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器。
指導(dǎo)語：
�。�1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁矗?（2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。
�。�3）還有誰會演奏別的樂器？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細傾聽音樂。 指導(dǎo)語：在熱鬧的`森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。
�。�2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X。
�。�3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。
�。�1）自由分配角色。 指導(dǎo)語：森林音樂會就要開始了，現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）
�。�2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。
5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結(jié)。
中班律動游戲教案 篇5
活動目的：
1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。
2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節(jié)表演帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽）。
2、小老鼠紙偶。
活動重點：
根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動作。
活動難點：
能根據(jù)音樂變化，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。
活動過程：
1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。
今天，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因為晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。她決定去動物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。
2、聽A段音樂。
我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）
噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個噴嚏。
教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。
3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動作。
重點引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴
4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動作
5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。
�。�1）“終于，小老鼠到了動物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：?沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的.！?太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？”（請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。）
�。�2）“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽�，F(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。
�。�3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽�！保ㄓ變鹤鰟�(chuàng)編動作：曬一曬身體的各個部位，教師提問：你在曬哪里？）
（4）“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準(zhǔn)備好！”（隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。）
（5）“小老鼠曬了太陽舒服嗎？真舒服！讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧！”（再次聽音樂完整表演兩遍）
6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。
“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼?耶！耶！?現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊?耶！耶！?的歡呼呢！我們一起來學(xué)一學(xué)�！保ň毩�(xí)一遍）
7、完整表演
“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？”
中班律動游戲教案 篇6
活動目標(biāo)
1.在觀察感知木匠勞動程序的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有序的創(chuàng)編小木匠做工、休息的工作
2.熟悉樂句，能聽清音樂的變化變換相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
1.帶孩子參觀過木匠的工作，了解木匠工作的基本程序，認識過工具。
2.相關(guān)教學(xué)音樂、木匠做工的'圖片、錄像
活動過程
�。ㄒ唬┞蓜印段覑蹌趧印�。調(diào)動幼兒情緒
�。ǘ└惺芤魳贰３醪礁惺軜非墓�(jié)奏與結(jié)構(gòu)。
感受音樂的性質(zhì)
2.感受音樂的節(jié)奏
3.感受音樂的結(jié)構(gòu)
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)創(chuàng)編動作
1.導(dǎo)入課題，交流經(jīng)驗。
2.觀看錄像，會議木匠動作。
3.跟著音樂自由模仿木匠動作。
4.請個別幼兒示范動作，集體模仿
5.集體跟著音樂做鋸木頭、刨木頭、鑿木頭、釘木頭的動作。
6.創(chuàng)編小木匠完工后的動作，體驗其預(yù)約的情緒。
�。ㄋ模┩暾硌萋蓜樱ㄗ⒁鈩幼骱吓模⒛茌^好地表現(xiàn)木匠工作室的情緒）
1.第一遍提醒幼兒注意音樂變換處小木匠動作的變化
2.第二遍和小椅子合作表演，進一步激發(fā)幼兒的表演情緒
中班律動游戲教案 篇7
《三只羊》
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲快慢不同的節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活動中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅，有成功感。
活動準(zhǔn)備：
1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。
2、相關(guān)音樂。
活動過程：
一、完整欣賞音樂
1、講述故事：
2、完整欣賞音樂：故事里還藏了好聽的.音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一件什么事情。
二、分段欣賞音樂，用動作表現(xiàn)三段音樂的不同：
1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現(xiàn)后集體練習(xí)。）
2、用同樣的方法學(xué)羊爸爸、羊爺爺走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂，引導(dǎo)幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)。）
三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？
3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
5、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演后結(jié)束：
1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！
2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂完整地表演一遍）
中班律動游戲教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、欣賞樂曲，能按音樂的旋律變換動作。
2、在游戲中，學(xué)習(xí)辨聽音樂的重拍并大膽地做出小田鼠躲閃農(nóng)夫敲打的不同動作。
3、愉快進行游戲，懂得遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
cd碟，圖譜一份，大錘子一個
活動過程：
一、出示圖譜，教師隨樂曲指圖并講述《田鼠寶寶》的故事。
"今天我?guī)砹艘粋�關(guān)于田鼠寶寶的故事，請小朋友們聽一聽田鼠寶寶們發(fā)生了什么有趣的事情？（幼兒完整欣賞樂曲一遍）
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
1、走走看看，提防農(nóng)夫的.動作。
"小敏老師有個問題了，有誰知道小田鼠是怎么走走看看的，誰愿意來試著表演一下？"
"他的動作真棒，我們來學(xué)學(xué)看……" "還有更好玩的動作嗎？"
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的看的動作。
2、跳進洞里的動態(tài)。
"農(nóng)夫來的時候，田鼠寶寶應(yīng)該怎么辦呀？用什么樣的動作比較好呢？"
3、躲過農(nóng)夫敲打的動態(tài)。
�。�1）老師扮農(nóng)夫，有節(jié)奏的向孩子們演示農(nóng)夫的步伐，農(nóng)夫是"走走走走打"，（老師邊講邊做"走走走走打"的動作）。
�。�2）提示孩子按節(jié)奏做小田鼠躲的動態(tài)。
"小田鼠要怎么知道農(nóng)夫走了沒有呀？"
（3）教師哼唱樂譜，幫助幼兒重點練習(xí)躲閃的動作，并用聲勢提醒幼兒在重拍的地方進行躲閃。
"伸出頭去看的時候要小心咯，農(nóng)夫隨時都會用錘子打你的小腦袋的！"
4、揉肚子，吃飽了歡呼的動態(tài)。
三、集體聽音樂
完整的用自己創(chuàng)編的動作表現(xiàn)樂曲。
四、游戲《小心農(nóng)夫》。（完整地聽音樂玩游戲）
"這次農(nóng)夫真的來了，他要抓住那些不會躲閃的小田鼠，小田鼠可要當(dāng)心哦。
秋天到了，小田鼠們來到田野里 找土豆吃
他們走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看
不好 農(nóng)夫 來了 趕快 跳進洞
農(nóng)夫拿著一把大錘子 要打小田鼠呢 他走走走走 打 走走走走 打 走走走走打
走走走走打
農(nóng)夫回家了，小田鼠又出來找土豆吃 她們走走走 看一看 走走走 看一看
走走走 看一看 找到土豆啦
嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 吃飽了肚子 真高興 耶~~~~
中班律動游戲教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動作。
2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。
3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
【活動過程】
1、模仿貓和老鼠走路：
�。�1）教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。
（2）問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？
請個別幼兒模仿小老鼠走路。
�。�3）問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？
請個別幼兒模仿小貓走路。
�。�4）引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。
2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：
�。╨）教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。
�。�2）問：哪個聲音像小貓的腳步聲？
當(dāng)幼兒回答正確時，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。
�。�3）如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。
3、分析貓叫，感受強弱：
（l）問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？
引導(dǎo)幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的.叫聲（參考兒歌部分動作建議l—2小節(jié)）。
要求：動作由小變大，聲音由弱到強。
�。�2）邊做動作邊念讀一遍兒歌。
4、圖譜學(xué)習(xí)：
�。�1）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。
�、賳枺簝焊枥镄∝堊哌^來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？
用哪張圖能表示小貓走過來？
引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。
�、谝来翁釂枺垈�別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。
問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)？
小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？
吱溜一聲又用什么圖片來表示？
�、劢處熞怨适抡Z氣出示完整圖譜：
喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。
�。�2）引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。
�、俳處熓种笀D譜，指揮幼兒念讀兒歌。
�、诜纸M分角色念讀兒歌，加深記憶。
�、壅堄變悍謩e扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。
5、音樂聽辨與游戲：
（1）播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。
（2）教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。
教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。
�。�3）續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。
�。�4）教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠：
小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃��！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
（5）互換角色，玩游戲：
教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。
在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當(dāng)給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。
友情提示
本活動在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。
課后反思
我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來，成為學(xué)習(xí)的主人。
活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了�！蹦莻�孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點聲音也沒有，悄悄地才行�！弊詈�，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓。”整個游戲的討論過程都非常地?zé)崃�，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非�；钴S。
活動結(jié)束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設(shè)計激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。
這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。
中班律動游戲教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、體驗與同伴一起參與南美曲風(fēng)音樂律動的樂趣。
2、通過肢體、語詞、道具表演熟悉特定節(jié)奏感應(yīng)曲式AB。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一個頭套、花環(huán)，音樂CD
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
教師講述故事導(dǎo)入本次活動內(nèi)容。
二、感受南美曲風(fēng)
1、欣賞教師舞蹈表演，初步體驗?zāi)厦狼∏∥枨娘L(fēng)格。
2、幼兒自由講述心中感受。
3、小結(jié)：恰恰舞起源于拉丁美洲，是拉丁舞的一種，它給我們的感覺是熱情、奔放，很有活力，許多國家的人們都很喜歡恰恰舞。
三、肢體節(jié)奏感應(yīng)曲式
1、一起欣賞《恰恰恰》音樂，教師用肢體動作表示A、B段的不同節(jié)奏。
A段（X X XX X）拍腿感應(yīng)節(jié)奏
B段（0X XX XX XX | X）拍手感應(yīng)節(jié)奏
間奏的部分做上下行滑奏的.動作。
2、通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種不同節(jié)奏。
3、幼兒與教師一起再次用肢體節(jié)奏感應(yīng)曲式
四、肢體律動感應(yīng)曲式
1、分段讓幼兒自由創(chuàng)編各種肢體動作。
2、教師幫助幼兒歸納提升創(chuàng)編的動作，并用圖例作好記錄。
3、配合音樂表演律動。
五、語詞感應(yīng)曲式
1、A段用“一起來跳舞、來跳恰恰恰”的語詞替換X X XX X節(jié)奏，
B段用“彈舌”來替換0X XX XX XX | X節(jié)奏。
2、跟隨音樂邊念語詞邊完整的表現(xiàn)。
六、道具表演
1、用頭套、花環(huán)裝扮自己，并依圖例表演律動《恰恰恰》。
2、邀請伙伴或客人老師共同表演，自然結(jié)束。
中班律動游戲教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、 初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、 通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、 教師以講故事的形式進入主題�！案呷撕桶耸且粚门笥�，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的`音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、 初步分析高低音�！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低�！�
4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作�！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路�！�
5、 教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、 結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操�！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。
中班律動游戲教案 篇12
活動目標(biāo)：
1、幼兒能學(xué)會傾聽、并基本掌握游戲玩法，能自編動作。
2、能感受不同的音樂形象，會根據(jù)音樂的節(jié)拍、速度、情緒，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。
3、幼兒能體驗愉快的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前熟悉音樂的'節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。
3、游戲場地上畫好圓圈。
活動過程：
一、欣賞樂曲，為游戲進行打基礎(chǔ)。
教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內(nèi)容，感受音樂形象。
教師指導(dǎo)：請小朋友仔細聽，用什么樣的音樂形象來表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對，這段曲子里就藏著一個小兔與大灰狼的故事。
注：引導(dǎo)幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。
二、鼓勵、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化即興表演、創(chuàng)編動作(二遍)。
1、全體扮小兔表演
啟發(fā)幼兒想象：開始時，小兔子在愉快的、高興的跳著;它們會怎樣做?(啟發(fā)用動作表現(xiàn))但當(dāng)它們遇到大灰狼后，小兔子會怎么樣?——害怕、逃跑、藏起來，那應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?(請幼兒模仿)，可是，到哪藏呢?應(yīng)該怎樣藏呢?
教師及時發(fā)現(xiàn)，選取好的動作及時鼓勵肯定。
2、全體扮大灰狼表演。
現(xiàn)在大灰狼出場了，你們看見的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發(fā)現(xiàn)有好吃的時，它會怎樣做?(動作表示)當(dāng)老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時，它又會怎么做?用動作表示一下。
三、新授游戲
1、請幼兒討論游戲玩法及規(guī)則，并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?。
中班律動游戲教案 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能用肢體模仿出劃船的律動，嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。
2、學(xué)習(xí)用樂器演奏。
3、大膽嘗試用身體動作表現(xiàn)，體驗游戲帶來的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
水袖、鈴鼓、圓舞板若干，一面小旗子和大鼓，故事掛圖。
三、教學(xué)隊形：
上課時半圓形，雙人游戲時面對面，水袖劃船時橫排。
四、活動重點難點：
重點：能用肢體模仿出劃船的律動，嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。
難點：大膽嘗試用身體動作進行表現(xiàn)劃船。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒐适聦�(dǎo)入。（出示圖片）
師：“烏云來了，要是接著下雨，比賽就沒有辦法舉行了。太陽到底跑到哪里呢？（太陽躲在烏云的'后面了）太陽聽到了小老鼠的呼喚，努力沖出烏云，又露出金色光芒了！比賽可以繼續(xù)了，可以繼續(xù)劃船了�！�
（二）、感應(yīng)復(fù)拍子。
師：“小朋友們劃過船嗎？劃船的時候要使出力氣劃，咱們給老龍舟爺爺加油喊口：加油、加油、我們來加油�。ɡ蠋熓痉逗俺稣Z詞與流動拍）劃船真好玩，不過要先學(xué)會拿船槳，我們一起來練習(xí)吧�！�
1、肢體劃船——徒手練習(xí)劃船的動作
雙手左右劃船狀、雙膝左右搖晃、雙手前后劃船狀、肩膀左右舉起輪動。
2、配樂：劃船感應(yīng)兩拍
第一段：雙手左右劃船狀。
第二段：雙膝左右搖晃。
第三段：雙手左右劃船狀。
第四段：肩膀左右舉起輪動。
3、雙人劃船律動
師：“要是有好朋友跟我一起合作劃船的話會更有趣的。誰愿意來跟我玩呢？”
請出一位幼兒與老師一起示范合作的動作。
4、配樂：雙人劃船律動
師：“請你找到你的好朋友和他一起劃船吧，別忘了要互相加油哦！”
第一段：牽手左右搖晃。
第二段：手掌掌心互貼，前后互推。
第三段：雙腳打開，左右搖晃走步。
第四段：坐下背靠背，前后搖動。
�。ㄈ�、民俗活動體驗：龍舟競賽。
師：“老龍舟請我們小朋友一起參加龍舟比賽，可是我們沒有那么大的龍舟，怎么辦呢？
教師提示幼兒可以根據(jù)教師準(zhǔn)備的道具進行游戲�！�
1、水袖劃船，屁股坐在水袖上。
師：“我們的龍舟造好了，比賽現(xiàn)在開始了�！�
單人：手抓住水袖或加持一對鼓棒……等道具，輔助作劃龍船狀。
多人：成一直排，雙手抱前者的腰，齊力劃動。
2、奪標(biāo)競賽
幼兒分組奪標(biāo)競賽，老師搖紅旗吶喊，增加競賽氣氛。
�。ㄋ模�、樂器分組演奏。
1、老師介紹樂器，示范操作方法，提出注意。（聆聽音樂否則易失速）
師：“樂器寶寶看到小朋友的比賽那么激烈，也想?yún)⒓游覀兊谋荣�，看看有哪些樂器寶寶為小朋友加油�！?/p>
第一段：鈴鼓/拍點點、拍點點方式演奏六拍。
第二段：鈴鼓/拍搖~、拍搖~方式演奏兩拍。
第三段：圓舞板/拍點點、拍點點方式演奏六拍。
第四段：圓舞板、左拍~右拍~方式演奏兩拍。
2、結(jié)束：“小朋友和樂器寶寶一起為龍舟爺爺加油，氣勢雄偉，龍舟爺爺很有信心。比賽的時候一定能拿到第一名。”
中班律動游戲教案 篇14
目標(biāo)：
1、通過圖表法來熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)做音樂游戲;刷牙，體驗音樂游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道檢查身體的重要性。
準(zhǔn)備：
1、簡單的圖表8張。
2、在課前讓幼兒熟悉了歌曲的旋律。
過程：
一、進場
“今天天氣真好，我們?nèi)ス珗@散散步吧!”(幼兒來到中間)“看，春天真美呀，讓我們聽聽音樂，唱歌跳舞吧!”
二、律動：《春天》
“我們來表演《春天》吧!”
“大家累了吧，找個位子坐下來吧!”
三、新授歌曲《刷牙歌》
1、出示圖片，看看圖上有什么?
今天老師帶了幾幅圖片，你們看看圖上有些什么?
2、老師念一遍歌詞
老師把這些畫連起來變成了一首兒歌，請你聽聽圖上講了什么?
問：你覺得那一句聽起來很有趣?
3、教師再念一遍歌詞，請小朋友仔細聽。
4、幼兒跟念一遍歌詞。
5、教師范唱歌曲一遍。
這首兒歌是可以唱出來的`，請你聽老師來唱一遍。
6、幼兒跟唱歌曲2遍。
四、游戲：《刷牙》
1、教師講解游戲規(guī)則：
我們也來做牙齒，拉成一個圓圈，這個圓圈就是我們的牙齒。我會請幾個小朋友到中間做蛀蟲，我們邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去，歌唱完后老師會加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦!就會有一只大牙刷來刷牙齒，這時蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲就會死掉，就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來唱歌。
2、玩第一遍游戲。不用音樂試一試。講評
3、玩第二遍游戲，加上音樂。
4、請家長當(dāng)牙齒，小朋友當(dāng)蛀蟲玩一遍。
中班律動游戲教案 篇15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、樂意參與游戲，體驗在游樂場玩耍的快樂。
2、嘗試用肢體動作感應(yīng)曲式AB。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事掛圖：主題4；關(guān)于游樂園的設(shè)施圖卡。
2、道具：呼啦圈、飄帶若干。
三、教學(xué)隊形：
1、聽故事時圍坐在教師身邊，欣賞音樂時圍半圓坐在地板上。
2、游戲時有圍圈、散型、兩人一組等。
四、活動的.重點、難點：
重點：體驗在游樂場玩耍的快樂。
難點：用肢體動作感應(yīng)曲式AB。
五、活動過程：
（一）故事引導(dǎo)
師：寶寶被逗得哈哈笑，這時候他才發(fā)現(xiàn)，原來他一點也不孤單，有那么多的好朋友陪他一塊玩�，F(xiàn)在寶寶要帶大家去游樂園了……
�。ǘ└袘�(yīng)曲式
1、開小車
幼兒開車隨老師去游樂園，A段開車，B段提醒幼兒“前面有車開來了，快按喇叭，” A段繼續(xù)開車，B段提醒幼兒“要到游樂園了，我再按一下喇叭。”
2、幼兒學(xué)習(xí)動作：前后搖擺、左邊拍手三下、右邊拍手三下。
3、聽音樂玩游戲：
全體圍圈手拉手
A段：兩大拍/前后搖擺。
B段：六拍/左邊拍手三下、右邊拍手三下。
�。ㄈ┑谰�
1、談話：你們在游樂場玩過嗎？游樂場里有些什么玩具？
2、出示游樂園設(shè)施圖卡，幼兒看看、說說。
3、游戲：呼啦圈咖啡杯
（1）幼兒幼兒每人一個呼啦圈咖啡杯，嘗試創(chuàng)編玩法。
�。�2）教師小結(jié)并選出代表性的動作示范，幼兒跟學(xué)。
�。�3）幼兒聽音樂玩游戲一遍。
A段：兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺，
B段：六拍/立持呼啦圈，于地面彈跳。
4、呼啦圈旋轉(zhuǎn)木馬
�。�1）幼兒嘗試創(chuàng)編呼啦圈當(dāng)馬騎的玩法。
（2）教師小結(jié)并選出代表性的動作示范，幼兒跟學(xué)。
�。�3）幼兒聽音樂玩游戲一遍。
兩人面對面共持一個呼啦圈
A段：兩大拍/兩人持呼啦圈左右搖擺。
B段：六拍/手持呼啦圈前進跳。
5、飄帶火車
（1）出示飄帶，教師示范玩法。
�。�2）幼兒聽音樂玩游戲一遍。
兩人面對面手持兩條飄帶
A段：兩大拍/左右搖擺。
B段：六拍/ 火車行進。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動
師：今天大家玩得開心嗎？我們一起開火車回家吧！
幼兒排成一行隊，雙手搭前者的肩。
A段：兩大拍/左右搖擺。
B段：六拍/ 小跑步前進。
中班律動游戲教案 篇16
活動名稱：
小白兔
活動目標(biāo)：
1、傾聽歌曲，感受曲式的簡單變化，并能根據(jù)樂曲舒緩的節(jié)奏進行鏡面游戲。
2、能大膽參與游戲，樂于表達自己的游戲感受。
3、體驗韻律游戲帶來的樂趣�；顒訙�(zhǔn)備各種樂器
活動過程：
一、朗誦童謠小白兔，引入主題
二、嘗試為童謠編排不同的節(jié)奏型
1、共同討論，用什么節(jié)奏型使童謠變的與眾不同。
2、篩選結(jié)果，全體共同演繹。
3、在此基礎(chǔ)上，改變出第二種不同的節(jié)奏型。
4、全體討論，選出適合的節(jié)奏型演繹。
5、分聲部，保留一個主聲部，節(jié)奏不變，其他兩個聲部，改為兩種不同節(jié)奏的襯詞，嘗試合。
6、再次鞏固練習(xí)三聲部的融合。
三、嘗試用聲勢代替口說的節(jié)奏
1、教師簡單介紹什么是聲勢。
2、集體討論，用什么聲勢來分別表現(xiàn)三個聲部。
3、嘗試討論結(jié)果，找出不合適的地方重新替換。
4、再次分聲部展示。
5、三聲部用聲勢進行合奏。
四、嘗試用樂曲來表現(xiàn)
1、出示多種樂器，幼兒分組討論適合自己聲部的.樂曲。
2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。
3、再次合奏。
五、嘗試串聯(lián)，感受成功的喜悅
1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯(lián)。
2、發(fā)現(xiàn)問題，進行改善，再次演奏。
3、整理樂曲�；顒有Ч�
中班律動游戲教案 篇17
活動目標(biāo)
1、在韻律活動中感受天鵝的音樂形象，感受音樂樂句。
2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲，提高肢體表達能力。
3、在即興舞蹈的各層次游戲中，體驗即興創(chuàng)編帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過《天鵝》音樂。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、不同姿態(tài)的天鵝圖片、邊長1.5米的方形純色布單一塊。
活動過程
1、律動導(dǎo)入：教師用簡單、對稱的身體律動引領(lǐng)孩子們來感受音樂的旋律美。
2、教師引導(dǎo)幼兒分三個層次欣賞不同姿態(tài)的單只天鵝圖片，借助圖片的支撐引發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)造單只"天鵝"的動作造型。
�。�1）教師結(jié)合對幼兒們關(guān)于天鵝的描述進行簡單的小結(jié)，邊說邊來用肢體動作來詮釋。
（2）教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)天鵝翅膀張開的力度與美，鼓勵孩子們探索飛翔時翅膀的不同空間位置（高矮、前后、翅膀的張開程度）的表現(xiàn)。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒感知天鵝的不同姿態(tài)美，鼓勵孩子們在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出不同的天鵝造型。
3、借助傳遞游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試合樂舞動并造型。
（1）散點上的傳遞。
�。�2）圈上的單人傳遞。
①引導(dǎo)幼兒欣賞雙只天鵝造型的.圖片，從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。
②通過與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型，引導(dǎo)幼兒進一步感知與朋友合作時需要關(guān)注的舞蹈要素：空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動作的多樣化等。
�、塾變簢L試與朋友合作聽音樂舞蹈并造型，教師借助眼神、動作、語言等給予孩子們支持、認可與啟發(fā)。
④圈上的逐一傳遞：
4、欣賞教師用舞蹈講述的關(guān)于天鵝的故事，引導(dǎo)孩子們進一步感知肢體動作的魅力，喜歡上這樣的表達方式！
創(chuàng)意集錦
1、在天鵝活動結(jié)束后，可以讓幼兒自己用繪畫或肢體動作創(chuàng)意再次感受音樂樂句。
2、可以讓幼兒通過已有的單人到雙人的造型經(jīng)驗繼續(xù)借助圖片地支撐引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)造多只天鵝的動作造型。
3、可以將歌曲的CD放在音樂表演區(qū)內(nèi)，讓幼兒運用教師提供的材料如；頭飾、紗巾或服飾等道具進行情景表演。
友情提示
1、關(guān)于樂句的問題。
在欣賞音樂的過程中如何讓幼兒感受到音樂的樂句，是進行該活動的一個基礎(chǔ)，對幼兒能否在即興舞蹈中與音樂和諧運動起著至關(guān)重要的作用。因此，在欣賞過程中，教師要通過簡單有趣的動作示范，帶動幼兒模仿，設(shè)計游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動讓幼兒來感受樂句，這些都可以在第一課時去完成。但是，幼兒是否能隨樂即興，是否能即興時關(guān)注到音樂的樂句仍然是幼兒階段甚至更長一個時期的音樂教育培養(yǎng)的目標(biāo)，所以教師要既要欣賞幼兒獨特有創(chuàng)意的表現(xiàn)，也要接納幼兒的個體差異性。
2、 關(guān)于傳遞的方式。
教師對于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種，可以是明顯的動作傳遞，也可以是不明顯的眼神的傳遞，目標(biāo)都非常明顯，它需要幼兒集中注意力才能指導(dǎo)下一個被傳遞到的對象是誰。所以，教師作為第一個傳遞動過的示范者，要能夠運用多種傳遞方式，讓幼兒觀察模仿學(xué)習(xí)，當(dāng)然這個不是本活動的重點，希望教師自己靈活運用即可。
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