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大班教案:阿拉木汗4篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班教案:阿拉木汗,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案:阿拉木汗1
教學(xué)目標: 1、在欣賞各區(qū)的過程中初步了解xx歌曲的切分節(jié)奏的特點,嘗試用小樂器進行合奏。
2、萌發(fā)幼兒對中國少數(shù)民族的熱愛之情。
教學(xué)準備:
。ㄕJ知準備)幼兒已經(jīng)對xx維吾爾族的風(fēng)俗有一定的`了解。
(材料準備)音樂以及ppt
教學(xué)過程:
一、民族大聯(lián)歡
復(fù)習(xí)蒙古舞。要求:動作有力、舒展,注意隊形變化。
二、xx歡迎你
1、欣賞音樂第一遍
——今天我們要去xxx了,你們知道xxx的維吾爾族人民他們平時都做些什么事情?(摘葡萄)
——聽維吾爾族的音樂響來了,讓我們一起來聽聽他們是怎樣跳舞的?會跳什么步子?
小結(jié):維吾爾族人民在摘葡萄時經(jīng)常會掂起腳尖前面摘一下后面摘一下,因此在xx舞中常常出現(xiàn)反映他們生活勞動的掂步和進退步。為了配合這樣有特色的舞步,xx音樂中也出現(xiàn)了很多的切分節(jié)奏。
x x xx x x
2、欣賞音樂第二遍
1)幼兒邊聽音樂邊接龍拍手打切分節(jié)奏。
2)幼兒嘗試腳打節(jié)拍,手拍節(jié)分節(jié)奏。
3)跟指揮打節(jié)奏。
3、討論配器,嘗試合奏
出示鈴鼓、響板、碰鈴、沙球、三角鐵,幼兒討論配器。
小結(jié):由于切分節(jié)奏比較緊湊因此適合用響板或是沙球部適合用碰鈴,最后一個四分音符比較長適合用鈴鼓或是三角鐵。
4、看指揮嘗試演奏。
三、歌舞大串燒
藏族-蒙古族-維吾爾族
大班教案:阿拉木汗2
活動目標
1、感受新疆歌曲的風(fēng)格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計打擊樂器演奏。
3、注意看指揮演奏,體驗師生合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備
圖譜一張,視頻音樂,課件,幼兒人手一件打擊樂器。
活動過程
一、感受新疆歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)
1、看視頻短片,感受新疆歌曲的風(fēng)格。
教師:你看到了什么?這是什么地方?
小結(jié):新疆是我國的一個省,那里盛產(chǎn)各種各樣的水果,那里的人們熱情、善良,能歌善舞。
2、欣賞歌曲,感知樂曲結(jié)構(gòu)。
教師:聽了這首歌曲,你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?
小結(jié):這首歌曲有兩段,一共有三種不同的節(jié)奏型。
二、熟悉圖譜,用身體動作演奏
1、出示圖譜,觀察圖譜,說出圖譜上的圖標。
2、身體動作練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節(jié)奏練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)用樂器演奏
1、集體配器。
(1)介紹樂器,認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。
。2)嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。
2、完整徒手練習(xí)演奏。
3、看圖譜集體完整演奏。
4、看指揮演奏。
5、集體演奏。
活動反思
在教學(xué)中,我選擇了音樂課,在課型上,我選擇了打擊樂。之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂教學(xué),主要原因是想讓學(xué)生感受音樂帶來的快樂,在參與過程中,使每個學(xué)生體會到“我能行”。
當然,我知道,在基本功上我還有相當大的差距。所以,在教學(xué)過程中,不可能一帆風(fēng)順,我已做好了失敗的準備。但是,我覺得失敗和成功并不重要,重要的是在活動中積累經(jīng)驗,找到最恰當?shù)姆椒,這種訓(xùn)練方法對我們的學(xué)生來說是否可行,這才是我選擇打擊樂教學(xué)的`真正目的。課的開始我觀察到,學(xué)生們踏著律動曲的節(jié)奏,高興地來到了我的教學(xué)環(huán)境之中,看得出,他們喜歡音樂課,給我樹立了信心。音樂課很受孩子們的歡迎,大部分幼兒都積極參與活動,但是也有少數(shù)的小朋友不太積極,我發(fā)現(xiàn)孩子也不是不喜歡,是不太愛表現(xiàn),平時就是不太愛說話,在以后的活動中,生活中,我將會給這部分幼兒創(chuàng)造機會,使我們的教學(xué)能夠更完美。
總的來說,我覺得雖然學(xué)生掌握了教學(xué)的基本內(nèi)容,但掌握得較吃力,原因是教學(xué)內(nèi)容難度較大,教學(xué)環(huán)節(jié)安排有不合理之處,如:時間分配不夠科學(xué),教學(xué)密度較大,教學(xué)過程一直在緊張中進行。由于課前過高估計了學(xué)生的能力,造成分散難點時遇到了麻煩,耽誤了時間,接下來時間不足,使學(xué)生只學(xué)到了基本演奏方法,而缺少理解、消化過程,發(fā)生了學(xué)生意猶未盡不肯離開的現(xiàn)象。
我將通過這次觀摩教學(xué)活動,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),征求教師意見,學(xué)習(xí)他人所長,在今后教學(xué)工作中揚長避短,取得好成績。
大班教案:阿拉木汗3
活動目標:
1、初步學(xué)習(xí)跟隨樂曲進行打擊樂器演奏。
2、根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)特點嘗試創(chuàng)編演奏方法。
3、感受xx民歌的歡快活潑。
活動準備:
幼兒坐成六路縱隊、自制易拉罐樂器(沙錘)、小木塊(響板)、打擊樂節(jié)奏圖譜、《阿拉木汗》音樂CD 。
活動過程:
1、導(dǎo)入部分
幼兒在教師的帶領(lǐng)下做律動進入活動室。
2、欣賞音樂,熟悉音樂節(jié)奏。
。1)小朋友們,剛剛你們聽著這首音樂心情是怎么樣的?(開心、愉悅)
。2)這首歌曲有什么特點呢?(歡快、優(yōu)美)
(3)教師小結(jié):這首歌曲的`名字叫做“阿拉木汗”,是一首xx維吾爾族的民歌,旋律歡快、優(yōu)美。
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試為歌曲配樂。
(1)為了讓這首歌曲變得更加地優(yōu)美動聽,需要小朋友們用樂器演奏歌曲,應(yīng)該用哪些樂器呢?(教師根據(jù)幼兒的想法確定沙錘、響板兩種樂器)
。2)出示打擊樂譜,引導(dǎo)幼兒觀察討論該怎么樣打節(jié)奏。
。3)教師提醒幼兒按照圖譜用身體動作進行配樂活動。
。4)待幼兒熟悉音樂配樂節(jié)奏后嘗試用樂器進行演奏。
。5)按照樂器分組演奏,提醒幼兒看教師的指揮動作。
結(jié)束部分:
整理樂器,幼兒在《阿拉木汗》的音樂中自由舞蹈,再次感受xx歌舞的歡快優(yōu)美。
大班教案:阿拉木汗4
教學(xué)目標:
1、幼兒初步學(xué)習(xí)跟隨樂曲進行打擊樂器演奏。
2、幼兒根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、圖譜的變化設(shè)計出打擊樂配器方案。
3、幼兒進一步練習(xí)按即興指揮手勢進行演奏,并能注意在整個活動中保持活潑快樂的情感體驗和表現(xiàn)。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備:
1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟練地隨錄音音樂做集體表演動作。
2、教師排好坐位并放置好碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒這些打擊樂器。
活動材料:
1、打擊樂圖譜
2、樂器標志圖
3、節(jié)奏樂譜
活動過程:
一、開始部分:
1、踵趾小跑步入室,幼兒入座。
2、復(fù)習(xí)律動:手腕轉(zhuǎn)動
二、基本部分:
。ㄒ唬┦煜非瑢W(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)音樂。
1、請幼兒欣賞音樂(今天老師為大家?guī)硪皇仔碌囊魳?阿拉木汗",請大家仔細聽,感受一下,音樂給我們帶來了什么?)
2、幼兒完整欣賞樂曲后。提問:這是一首什么樣的音樂,你聽了以后,是開心,歡快呢?還是安靜,溫柔。
3、教師介紹,這是一首"新疆維吾爾族音樂"旋律歡快,優(yōu)美。
4、出示圖畫,請幼兒欣賞,音樂為我們帶來了這么美麗的景色。
5、幼兒一邊欣賞音樂,一邊欣賞圖,教師按音樂節(jié)奏指點圖譜。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)音樂。
7、分角色表演動作,幼兒看教師指揮做動作。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)用樂器演奏
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中的'角色變化設(shè)計打擊樂配器方案,如:跺腳(碰鈴)拍手(圓舞板)抖手(鈴鼓)拍手跺腳(全部樂器)
2、看指揮,進行節(jié)奏練習(xí)。
3、聽音樂,請幼兒看老師指揮進行打擊樂表演。
4、交換樂器表演。
5、加入"雙響筒"樂器表演,提升演奏效果。
三、結(jié)束部分:
1、小結(jié),我們今天學(xué)習(xí)了打擊樂"阿拉木汗"。與小樂器們玩了游戲。下次老師還會請小朋友來學(xué)習(xí)擔任"小指揮"指揮每種樂器進行表演。還要學(xué)習(xí)加入"雙響筒""刮棒"等樂器來表演,我們將獲得更好的音樂感受。
2、收拾樂器,隨"阿拉木汗"音樂自由舞蹈,到戶外游戲。
3、結(jié)束活動。
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