中班優(yōu)質(zhì)課語言教案集合15篇
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的中班優(yōu)質(zhì)課語言教案，希望對大家有所幫助。
中班優(yōu)質(zhì)課語言教案1
活動目標(biāo)：
1、能認真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。
2、知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對故事展開聯(lián)想。
提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？
二、分段欣賞故事
1、出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。
提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？
2。出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。
提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、
3、出示小鼴鼠。
�、儆變翰孪耄盒↓B鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的`想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗證想法。
�、谟變翰孪耄喝绻闶切↓B鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。
�、塾變翰孪耄盒↓B鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？
4。提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測故事進展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？
5。請小朋友給故事取個好聽的名字吧！
三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。
教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？
四、活動延伸：
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。
中班優(yōu)質(zhì)課語言教案2
設(shè)計意圖：
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結(jié)友愛的情感。
活動目標(biāo)：
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
觀察重點：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的`情緒
活動流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)
活動準(zhǔn)備：
1、日�；顒又�，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗
2、幻燈片、歌曲錄音
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、欣賞討論
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現(xiàn)
老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
反思：
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中，其實有幾個名字都很好，因為我只準(zhǔn)備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應(yīng)該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
中班優(yōu)質(zhì)課語言教案3
教學(xué)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2、大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖
教學(xué)重難點： 1、理解故事內(nèi)容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2、幼兒能簡單的表演故事中的對話。
教學(xué)過程： 一、出示棒棒糖，引入活動
1、這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的'呢？
2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家想不想聽？在聽這個故事之前，請小朋友們想一想，故事里面有哪些小動物？
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
�。�2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)碰到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？
�。�3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）
�。�4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
�。ㄐ⌒茏约合氲搅藗�更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、實驗：把棒棒糖放到水里問：
（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
�。�2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、教師小結(jié)問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事：《甜甜的棒棒糖》 小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？
中班優(yōu)質(zhì)課語言教案4
活動目標(biāo)：
1、通過仔細看圖，理解兒歌內(nèi)容。
2、通過跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重難點：
理解兒歌內(nèi)容。
感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
《拍花籮》PPT
活動過程：
一、出示數(shù)字1—5，導(dǎo)入活動。
小朋友們，早上好，今天老師帶來了幾位好朋友，你們認識它們嗎？（出示圖片）它們是誰？
這幾個數(shù)字朋友里面藏著一個小秘密，我們一起來找找這個秘密，好不好？
二、幼兒看圖，理解兒歌內(nèi)容。
在我們?nèi)ふ颐孛苤澳兀覀兿瓤纯聪旅娴倪@幅圖，注意觀察，圖中的草地和我們平時見到的草地有什么不同？
�。ǔ鍪炯t草地圖片）引導(dǎo)幼兒總結(jié)：紅草地，花馬車。
1、 依次出示五幅圖，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：
�。�1）現(xiàn)在，我們來看看"1"的'后面藏了誰？它在干什么？
幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)說出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯
�。�2）依次觀察，總結(jié)：
二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒有字五只大熊打大鼓
2、小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來編成"拍花籮"的兒歌，好嗎？
�。ǹ粗鴪D片，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。
你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。
你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。
你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒有字呀。
你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀
3、完整欣賞兒歌。
4、用問答的方式帶動幼兒跟讀兒歌。
三、游戲"拍花籮"。
1、教師問，幼兒答。
2、邀請聽課老師玩，幼兒問，聽課老師答。
四、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
小朋友們，今天玩的開心嗎？那么我們現(xiàn)在去操場和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了
教學(xué)反思：
以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn)，更具傳承性，因為它甚至在沒有材料的情況下，就能隨時隨地拈來就玩�？刹皇菃幔课覀兒脛拥男∽笥岩蚕矚g玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時也能很好控制自己，遵守規(guī)則了。再來看看我們班平時難得張口說話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過程中，輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂，變得開朗許多。
中班優(yōu)質(zhì)課語言教案5
知識點：
1、學(xué)習(xí)用完整的句子描述圖片內(nèi)容，知道小兔是怎樣動腦筋、想辦法幫助同伴，并機智躲過大灰狼。
2、通過講講玩玩，提高思維積極性和口語表達能力。初步學(xué)習(xí)概括圖片內(nèi)容。
學(xué)習(xí)詞：傘把，撐、機智。
準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖3幅 錄音機。
2、小紅傘一把。
3、桌上教具，每兩人一套。
過程：
�。ㄒ唬┻@是什么？（出示小紅傘）今天老師給小朋友看的圖片題目叫《小紅傘》。幼兒跟念數(shù)遍。
（二）出示圖一
在森林里的一座小房子里，住著誰呀？（老師把窗打開）對，這是小兔的家，小兔想出去游玩，打開窗子一看，天氣怎樣？（滿天烏云，快要下雨了）小兔子該怎么辦？（帶雨傘）
小結(jié)：一天清晨，小兔想出去游玩，他推開窗子一看，滿天都是烏云，可能要下雨，小兔帶上小紅傘出門了。
�。ㄈ┏鍪緢D二
小兔帶著小紅傘走啊走，來到了什么方？看見了誰？它想干什么？
小刺猬摘到果子沒有��？為什么？
怎么辦呢？（小刺猬請小兔幫忙，小兔也非常愿意幫忙）
小兔想了什么辦法來幫助小刺猬摘果子？
摘到了果子，小刺猬心里怎樣？他對小兔說什么？
小結(jié)：小兔帶了小紅傘走啊走，來到了果園。他看到一只小刺猬，站在果樹下，想摘果子�？墒切〈题瑐�兒矮，果樹高，小刺猬摘不到果子，正在發(fā)愁。小刺猬看見了小兔，上前請小兔幫忙。小兔用傘把勾住樹枝，往下輕輕一拉，幫刺猬摘到果子。刺猬高興極了，說：“謝謝你，謝謝你！”
�。ㄋ模┏鍪緢D三。
小兔又來到什么地方？看見了什么？
這些蘑菇長的怎么樣？有什么顏色？
忽然誰來了？小兔想逃也來不及了。大家快幫小兔想個好辦法躲過大灰狼。
小兔正要回家的時候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？
小結(jié)：小兔又來到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有紅的、黃的'、花的。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔想逃已經(jīng)來不及了。它機智的撐開小紅傘當(dāng)作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。這是“滴答、滴答”下雨了。小兔連忙撐著小紅傘回家了。
�。ㄎ澹┱垈�別能力強的幼兒總結(jié)三幅圖的內(nèi)容。
�。┳詈笮⊥靡贿呑撸贿呎f：“今天，這把小紅傘可幫了不少忙��！”小朋友，現(xiàn)在請你們兩個兩個對起來說說看：“小紅傘幫了小兔哪幾個忙？”
小兔用小紅傘 的傘把幫助小刺猬摘到了果子。
小兔機智地撐開小紅傘躲過大灰狼。
下雨了，小兔撐著小紅傘回家了。
�。ㄆ撸┲v講玩玩：每兩人一套桌上教具，一名幼兒擔(dān)任小兔子，另一名幼兒擔(dān)任小刺猬和大灰狼，教師輕聲放講述錄音，幼兒邊聽錄音，邊做動作，邊練習(xí)講述。
中班優(yōu)質(zhì)課語言教案6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、故事卡片《小老鼠上燈臺》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個
活動過程：
一、律動《小老鼠上燈臺》
二、出示圖片(兩只老鼠),引起觀察的興趣導(dǎo)語:剛才我們唱的《小》膽子很小,聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來,老師這里也來了兩只老鼠,我們來看看他們長得有什么不一樣的地方。
三、揭題師:這兩只小老鼠,個兒一樣大,一個叫圓耳朵,一個叫尖嘴巴,有一天,他們在一起聊天,都夸自己的膽子最最大(出示標(biāo)題:兩只老鼠膽子大)。還把自己的膽子怎么大用圖畫畫了出來,圓耳朵在這邊畫,尖嘴巴在那邊畫,我們一起來看看它們是怎樣用圖畫來告訴別人他們的膽子大的?
四、觀察圖片,理解作品內(nèi)容與主題
圖一:
1、圖上畫的是誰?圓耳朵在干什么?圓耳朵咬狐貍的腳丫它害怕嗎?從哪里看出來?從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰厲害?想想他會怎么對尖嘴巴說自己膽子大呢?
2、學(xué)學(xué)圓耳朵怎樣說的
圖二、
1、尖嘴巴聽了圓耳朵的話他怎么做了?它是怎么打的,打得重嗎,從哪看出來?尖嘴巴是怎樣說自己膽子大的?
2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來夸自己的。
圖三、
圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰,他們又各自畫了一幅畫,看看圖上的圓耳朵在干什么?他有沒有松手?用力拉住了不放,可以用一個好聽的字來說"揪"幼兒學(xué)說學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。
圖四:
尖嘴巴一聽不服氣,畫了一只更兇的老虎,它是怎么說的?
五、分組對話練習(xí)
六、設(shè)疑討論,理解主題師:尖嘴巴和圓耳朵都說自己的膽子大,他們真的敢咬狐貍的腳丫、打熊的'巴掌、揪老虎的尾巴、拔獅子的大牙嗎?既然不敢為什么要這樣說呢?如果真的這樣做了,會怎樣?
七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時,忽然發(fā)生了什么事?
出示圖5,兩只老鼠以為真的貓來了,他們會怎么做呢?(幼兒講述)你認為這是兩只怎樣的老鼠?為什么說它們的膽子很小?你喜歡這兩只老鼠嗎,為什么?
八、編講故事師:我們一起把剛才又趣的是編成一個小故事,把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進故事里。
中班優(yōu)質(zhì)課語言教案7
活動目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，懂得好朋友應(yīng)該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。
2、能觀察故事中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。
活動準(zhǔn)備：
白板課件
活動過程：
一、播放課件，出生圖片犀牛，引出故事。
師：這個大家伙是誰��？
�。ㄟ@只犀牛的名字叫雷諾，接下來我們一起學(xué)習(xí)一個關(guān)于犀牛雷諾的故事。）
二、師生共同觀看課件，觀察畫面中角色的表情、動作，大膽猜測，理解故事內(nèi)容。
1、今天雷諾遇到了一個麻煩，從這張圖片上你能看出來他怎么了嗎？（幼兒自由講述）師：那究竟是怎么回事呢？我們一起來看一看。
2、師：原來犀牛的耳朵很癢，你耳朵癢的時候，你會怎么做？
3、師：你們有很多好辦法，那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢？（一起觀看課件）
4、誰來告訴我雷諾用了哪些辦法：（搖頭、轉(zhuǎn)圈圈、打滾）可以讓幼兒模仿一下動作！
5、師：我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的，誰來學(xué)一下。
評價：你學(xué)得可真像，雷諾就是這個表情。
師小結(jié)：不管是搖腦袋，還是轉(zhuǎn)圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個不停。真是個大癢癢！"
6、師：雷諾自己沒有辦法解決這個大癢癢，接下來他會怎么做呢？（幼兒講述）一起看看雷諾準(zhǔn)備做什么？
找人幫忙！
你覺得雷諾會請誰來幫忙呢？要不要給點提示：（出示動物身體的一部分）我們一起來看一下，你們猜對了嗎？
師：誰來幫忙了��！他們幫成功了嗎？為什么沒有成功，故事里面是怎么說的？
�。�1）青蛙：青蛙幫上忙了嗎？為什么？
師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因為身上太黏，沒有到耳朵就黏住了，幫不上忙！
�。�2）猴子：猴子怎么幫忙的？成功了？
師：看，小猴子又笨手笨腳的，又很貪玩，還是沒幫上忙！（我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎？）
�。�3）蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？有沒有止癢？
師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，耳朵碰也沒有碰到，還是沒能幫上忙！
（4）獅子：獅子大王呢？
師：看來獅子也不行。（雷諾不敢打擾他）
7、師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢？雷諾又不敢打擾他。
8、故事講到這里，雷諾身上還是很癢！這個時候雷諾會怎么想呢？我們聽聽雷諾是怎么說的！
此時的雷諾心情是怎樣的？（沮喪、難受等）
9。到底誰能幫助雷諾呢？誰來猜一猜！
你們都說是小鳥，那我們一起看下去吧！
小鳥開始說能幫助雷諾，雷諾聽了以后是怎么想的？他們是怎么說的！（你怎么幫我呢？雷諾問？我的癢癢那么大，而你看上去那么小。我也許小一點，小鳥說，可是幫你剛剛好！）
10。那我們一起看一下小鳥是怎么幫助雷諾的吧！
在小鳥的幫助下，雷諾終于不癢了，這是雷諾的`心情是（引導(dǎo)幼兒一起講述：開心、高興等）！
11。你們誰能告訴我，為什么雷諾的耳朵很癢，里面有什么？
在犀牛的耳朵里面有寄生蟲，只有我們的這只小鳥，也就是犀牛鳥能幫助他。
12。從此雷諾和犀牛鳥成為了形影不離的好朋友，雷諾可以給犀牛鳥提供食物（耳朵里面的寄生蟲），犀牛鳥則是幫雷諾清理寄生蟲的。
今天我們聽得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。
三、完整欣賞繪本故事師：小朋友，我們一起再來把這個故事完整地看一看，聽一聽。聽和看的時候我們可以輕輕的跟著故事說一說！
四、延伸活動師：在雷諾最需要幫助的時候，是誰一直在他身邊、幫助了他？對，朋友不管大小，不管遠近，當(dāng)需要幫助的時候，他就在我們身邊。
要求：小朋友們，你們一定要成為好朋友，相互關(guān)心、相互幫忙哦！
下面我們把今天學(xué)的故事講給班級里面的好朋友聽吧！
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班優(yōu)質(zhì)課語言教案8
一、活動目標(biāo)：
1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。
2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷，進行合作給故事情節(jié)排序。
3、理解做自己，最幸福的道理。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕(引導(dǎo)幼兒積極參與講述和良好的傾聽); 《小豬變形記》ppt;各個情節(jié)圖片
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對各種動物的外形特點有一定的了解。
教學(xué)重點：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義教學(xué)難點：知道每個人擁有自己的特點，學(xué)會欣賞自己。
三、活動過程：
(一)、調(diào)整課堂秩序，激趣導(dǎo)入1、小朋友們，請把你們干凈的小手伸出來，我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕�！�
2、今天我們的課堂上來了一位小客人，讓我們猜猜他是誰，請大家聽謎語：
嘴長耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動，飽了就睡下。(打一動物：小豬)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)這幾個變形的字你們認識嗎?這是這本書的題目叫"小豬變形記"。
(二)、閱讀欣賞故事(1)引導(dǎo)幼兒觀察：你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請你學(xué)學(xué)小豬無聊的樣子。
(2)小豬碰到了誰?長頸鹿在干什么?小豬心里會怎么想?
(3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰啊?它為什么要學(xué)長頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?
(4)小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢?斑馬又會怎么說?
(5)小豬怎么了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關(guān)系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?
(6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在干什么呢?小豬會對大象說什么?大象會怎么回答它?又會做什么呢?
(7)大象說完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會想變大象?
(8)它會怎么變大象?
(9)大膽想象小豬的變形經(jīng)歷(1)如果小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢?為什么?它會怎么變呢?請你猜一猜。
(2)我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢?我們一起去尋找答案吧，請大家認真的看。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)
(三)、閱讀后的小游戲：
小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請你們在桌面上把它們按先后順序排好隊，老師等會看看哪組是天才記憶家。
(四)、回顧故事，教師總結(jié)
(1)原來小豬學(xué)了這么多動物，先是給自己做了一對高蹺變成長勁鹿，緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上系上塑料管，耳朵上掛上大樹葉變成大象，又在腳上綁了兩個彈簧變成袋鼠，接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小朋友們檢查一下自己的順序?qū)α藛?(教師對排序排對了的幼兒進行鼓勵)小豬去模仿這么多動物都沒有成功。
(2)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結(jié)局。
(3)哇，原來可憐的小豬掉到泥塘里去了，小豬躺在泥塘里心里會想什么呢?你有什么話想要對小豬說的'嗎?
(4)明白道理：做自己最幸福
(5)小豬為什么又做回了自己?
(6)小結(jié)："小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的地方，學(xué)別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的，希望小朋友們都最幸福的自己。"
四、反思
現(xiàn)在越來越多的繪本進入幼兒園，成為孩子們最好的朋友。《小豬變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊含了深刻的道理，根據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了本節(jié)活動。結(jié)束以后，仔細回想活動中的每個環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動的3個目標(biāo)基本達到，孩子們在我的引導(dǎo)下，對故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動物，課堂氣氛比較活躍。
但是感覺還有一些地方把握的不夠：
1、時間的控制。
整個活動進行了40多分鐘，比較長，分析原因是，孩子們對于這個活動很感興趣，特別喜歡模仿小豬變形后的動作，加上表演之后，時間就長了。
2、沒能充分的讓孩子用書中的重復(fù)句來進行對話講述。
讓孩子用“我是一只了不起的xxxx，我會xxxx”模仿小豬說話時，引導(dǎo)的還不夠，應(yīng)該給孩子們充分練習(xí)的時間，教師引導(dǎo)再到位一些。
中班優(yōu)質(zhì)課語言教案9
中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《望梅止渴》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法，學(xué)習(xí)成語故事“望梅止渴”的含義，理解故事內(nèi)容，理解詞語“望”“止”“沉思”的含義，初步體會成語的結(jié)構(gòu)特點，對成語感興趣。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)成語故事“望梅止渴”的含義，理解故事內(nèi)容，理解詞語“望”“止”“沉思”的含義。
2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
3、初步體會成語的結(jié)構(gòu)特點，對成語感興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1、梅子每人一顆。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—44、磁帶/CD。
【活動過程】
一、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
師：你吃過梅子嗎？你感覺吃梅子的時候有什么感覺？（請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。）
師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎？我們一起來聽一聽這個故事。（如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的'理解。）
二、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師出示掛圖，講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。
師：故事的名字叫什么？故事講的是關(guān)于誰的故事？
師：究竟什么事望梅止渴呢？
—教師再次進行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
—播放故事CD，請幼兒看著圖書，進一步理解故事。
—請幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。
三、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
師：你還知道哪些成語？它是什么意思？
四、拓展經(jīng)驗，進一步了解成語。
1、鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解成語的結(jié)構(gòu)特點。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小百科：望梅止渴，漢語成語，拼音是wàng méi zhǐ kě，意思是梅子酸，人想吃梅子就會流涎，因而止渴。后比喻愿望無法實現(xiàn)，用空想安慰自己。出自《世說新語·假譎》。
中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《望梅止渴》含反思
中班優(yōu)質(zhì)課語言教案10
活動目標(biāo)
1、嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲活動當(dāng)中。
2、能根據(jù)物體的特征，按游戲進行分類，并用語言表達自己的想法。
3、體驗活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽的圖片。
2、生活長長的、方方的、圓圓的物品。
活動過程
一、圖片導(dǎo)入，鋪墊兒歌
師：有一片非常熱鬧的草坪，我們來看一看都有誰？（出示圖片）
�。ɡ苯贰⒐献�、檸檬、糖果）
師：那他們都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）
師：那我們叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）
師：那我們叫它（甜甜的朋友）
師：他們在草坪上開心的做游戲，可是，突然，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，怎么辦呢？怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲，又不會被雨淋濕呢？（傘兒、雨衣等）
師：我們來看一看是誰先他們了。（出示圖片）
�。▊銉海�
師：傘兒還要和他們做游戲呢，聽聽傘兒是怎么說的
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，甜甜的朋友請進來，傘兒請那個朋友進來了�。�
幼：糖果
師：再來聽一聽，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請進來，傘兒請那個朋友進來了�。�
幼：辣椒
師：這次，小朋友和傘兒一起說，好不好？轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，香香的朋友請進來，（依次進行）
師：太陽出來了，傘兒收起來。
二、分角色進行游戲，穩(wěn)固兒歌
師：現(xiàn)在老師，要變變變，把你、你、你變成辣椒，你們就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果，你們就是（甜甜的朋友）、、、、
師：好，我們來聽一聽傘兒是怎么說的
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請進來，依次進行。
三、鏈接生活經(jīng)驗，對物品進行分類。
師：這么漂亮的草坪，還有很多朋友也想來玩游戲，我們來看一看，都有誰？（出示教具）
師：請小女生選一個你喜歡的朋友，請小男生選一個你喜歡的'朋友。
師：可以看一看，摸一摸，它是什么形狀的，是長長的？還是圓圓的？還是方方的？
師：小朋友可以互相說一說
師：好了，老師請幾個孩子，到前邊來說一說，你手里的朋友是什么形狀的。
請個別幼兒示范說，并把話說完整，什么什么是什么的。
師：好，傘兒要和你們做游戲，聽一聽傘兒是怎么說的
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，方方的朋友請進來，
師：你們和老師一起說，好嗎？
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來，最后，太陽出來了，傘兒收起來。
師：好了，把朋友們，輕輕的送回去把
四、拓展。遷移生活已有經(jīng)驗，擴散思維大膽想象。
師：那我們身邊還有什么東西是圓圓的，或是方方的，或是長長的呢？誰來說一說？
請個別幼兒自由說，提提示幼兒把話說完整，我是什么的什么。
師：聽聽看，這次傘兒說的是什么？
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進來。
師：如果你能說出，你是圓圓的什么，你就可以到傘兒的下面了哦。
五、延伸
還可以說什么是長長的、軟軟的、甜甜的、等等。（幼兒教育）
中班優(yōu)質(zhì)課語言教案11
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。
2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。
3、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。
活動準(zhǔn)備：
1、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的'美好。
2、掛圖、故事磁帶。
3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活動過程：
1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：
――下雪后周圍景象有什么變化？
――地上有什么變化呀？
――走在雪地上有什么感覺？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題：
――下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么變化？
――小動物是怎樣掃雪的？
引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師應(yīng)及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。
5、延伸活動：將動物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時即興進行表演。
附：故事《冬天的小路》
下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。
大肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！”
大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來了！
大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”
小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤�！毙∷墒筠D(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”
太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。
中班優(yōu)質(zhì)課語言教案12
詩歌：
我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>
十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。
啊!偉大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。
2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的能力。
3.喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
活動重點：
是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;
活動難點：
是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國"真大"的含義。
活動準(zhǔn)備：
中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容
活動過程：
一、開始環(huán)節(jié)
1.引出課題，引導(dǎo)幼兒感受"祖國真大"。
(1) .出示背景圖：這是哪個國家的地圖?
(2) .尋找家鄉(xiāng)位置，感受"祖國真大"。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。
二、基本環(huán)節(jié)。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。
1.聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?
2.集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。
問：你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難
3.教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
問：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?
4.多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)
5.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進一步理解祖國"真大"的含義
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
四、延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。
活動延伸：
1.利用"小舞臺"，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
2.可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。
活動建議：
為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的.四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);隨著孩子社會經(jīng)驗的積累，詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。
活動反思：
《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。
詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽?”在念詩歌時也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。
老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時候，可以設(shè)計，孩子們說一個體現(xiàn)一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設(shè)計的目標(biāo)上教師要仔細斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個活動中，孩子們學(xué)習(xí)起來也較為的困難，其實整個活動可以分兩個課時進行�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中傾聽與表達中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等�！币虼嗽诨顒又性俣嘁恍┖⒆雍秃⒆拥幕樱热缯f孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會更好!
中班優(yōu)質(zhì)課語言教案13
活動目標(biāo)：
1、能有順序地翻閱圖書，樂意參加閱讀活動。
2、觀察畫面，嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。
3、通過閱讀，知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒操作材料
活動過程：
1、幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事。
2、請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。
3、教師與幼兒一起有序閱讀。討論：
�。�1）山坡上有些什么？小兔和小熊會怎么想？
（2）它們又是怎樣做的？
（3）它們是怎樣種樹？種下的樹都怎么樣了？
（4）后來，小山坡變成了什么樣？小兔和小熊住在山坡上快樂嗎？
小結(jié)：我們也要像小動物那樣多種樹，使我們周圍的環(huán)境越來越美好。
1、請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒結(jié)伴閱讀圖書，發(fā)揮想象力進行講述，豐富故事內(nèi)容。
附：故事《綠色的小山坡》
有一座光禿禿的小山坡，一棵樹也沒有。小兔和小熊扛著鍬來到山坡上，想在這里栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小樹苗。過了幾天，小樹苗都活了，小兔和小熊非常高興。不久，小山坡成了綠色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，快樂極了！
活動反思：
幼兒到了中班后，他們的口語表達能力有了一定的進步，為了解決仿編的'難題，我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片，給孩子們建立了一個支點，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來，并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢，夢到什么呢？”貫串其中，引導(dǎo)孩子們在仿編活動中通過交換詞句，使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們在理解作品主題情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭釉~、進行大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句，沉浸在優(yōu)美、寧靜的綠色夢境中。
活動中孩子們欣賞到了優(yōu)美的散文詩，知道了文學(xué)作品藝術(shù)語言與生活語言的不同，能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。達到了中班幼兒語言發(fā)展目標(biāo)中的能有感情地講述作品的內(nèi)容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會越來越喜歡文學(xué)作品的。
中班優(yōu)質(zhì)課語言教案14
一、活動內(nèi)容：
高高山上一條藤
二、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音，學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。
2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
三、活動重難點：
重點：學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。
難點：發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音。
配套課件：中班語言繞口令課件《高高山上一條藤》PPT課件
四、活動準(zhǔn)備：
平時讓幼兒練習(xí)一些簡短的繞口令，培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。
五、活動過程：
1、把繞口令編成一個簡單的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。
2、教師放慢速度念一遍繞口令。
3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點練習(xí)發(fā)好后鼻音："eng、 ing、ong"。
4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。
--游戲由2~4人進行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。
--輪流念繞口令做動作，注意傾聽同伴的.語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。
--由教師扮"風(fēng)爺爺"，發(fā)出"風(fēng)吹了"和"風(fēng)停了"的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。
5、活動延伸：
請幼兒的家長組織家庭"繞口令晚會"，進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令游戲活動。
附繞口令：
高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。
風(fēng)吹藤動銅鈴動，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>
中班優(yōu)質(zhì)課語言教案15
【活動目標(biāo)】
1、通過圖片觀察討論，培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。
2、知道和同伴交往時主動關(guān)心他人幫助他人。
3、體會故事中艾伊莎和湯姆友情的美好。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動準(zhǔn)備】
PPT圖片
【活動過程】
一、引入課題
1、師：你們知道什么叫“戀愛”嗎?
總結(jié)：戀愛是兩個相愛的人在一起。
2、師：今天我?guī)硪槐竞每吹臅�，故事的名字叫做《湯姆戀愛了�?/p>
3、師：到底誰是湯姆呢?我們一起邀請他出來吧?湯姆是什么樣的'?
二、集體閱讀，理解故事內(nèi)容
1、湯姆的身上發(fā)生了那些事情呢?我們一起看一看。
(1)湯姆在哪里呢?
(2)湯姆的幼兒園里來了一位新同學(xué)，她叫艾伊莎，看到新同學(xué)來，你們說湯姆的心情會怎么樣呢?
他的表情是怎么樣的?
(3)老師讓大家坐一圈，要干什么呢?(教案出自：快思老.師教案網(wǎng).)湯姆什么樣的表現(xiàn)?【湯姆看到新同學(xué)來，太緊張了】
2、游戲時間到了，同學(xué)們都開心地出去玩游戲
(1)湯姆的表情怎么樣?你來學(xué)一學(xué)他的表情，猜一猜為什么?
(2)原來湯姆想和艾伊莎玩，可是艾伊莎正在和其他小朋友玩，如果你是湯姆，你會怎么做?
3、放學(xué)回家
(1)媽媽問了什么?湯姆的表情是怎么樣的?【根本不想說話】
(2)回到家湯姆在做什么?他想干什么呢?
(3)上床前湯姆又檢查了一遍，消防車還在書包里，湯姆真的很重視艾伊莎呢!他和媽媽說：“我長大了，我要和艾伊莎結(jié)婚”
(4)第二天起床，湯姆第一個起床，自己穿衣服，今天湯姆傳了什么樣的衣服?
(5)吃早飯時，發(fā)生了什么?湯姆表情怎么樣?為什么呢?【著急，想盡快見到艾伊莎】
4、上學(xué)時間到了
(1)湯姆把他心愛的消防車送給艾伊莎，艾伊莎收了嗎?
(2)湯姆心情怎么樣?這時，馬瑟跑過來了，一會兒一群小伙伴都來了
(3)艾伊莎和另外一個女孩也走過來了，馬瑟是怎么做的?湯姆是什么表現(xiàn)?如果你是湯姆，你會怎么辦呢?為什么?
(4)“哎呀!”發(fā)生什么了?艾伊莎摔倒了，遇到這種情況，你會怎么做?湯姆是怎么做的?
三、生活中，還會遇到好多情況，遇到這種情況，你會怎么辦?
引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心他人，幫助他人
四、在這之后，湯姆和艾伊莎發(fā)生了什么事情?
體會湯姆和艾伊莎友情的美好
五、鼓勵幼兒感受溫暖的友情。
小百科：戀愛是兩個人互相愛慕行動的表現(xiàn)。在不同的時代有不同定義，現(xiàn)代定義為無論性別的兩個人基于一定條件和共同戀愛的人生理想，在各自內(nèi)心形成的對對方最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶最強烈、最穩(wěn)定、最專一的感情。
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