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中班語言教案:最奇妙的蛋匯編13篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班語言教案:最奇妙的蛋,歡迎閱讀與收藏。
中班語言教案:最奇妙的蛋1
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察繪本畫面,理解繪本內(nèi)容,了解三只母雞生出三個(gè)獨(dú)特雞蛋并被評(píng)為最美母雞公主的故事情節(jié)。
2.能夠運(yùn)用較為完整的語言講述三只母雞生出三個(gè)雞蛋的過程。
3.體會(huì)到自身的與眾不同、獨(dú)一無二。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《最奇妙的蛋》ppt
活動(dòng)建議:
一、圖片猜想導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.出示繪本第一頁:圖片上有三只母雞,你們猜一猜他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
你從哪里看出來的?
2.請(qǐng)幼兒大膽猜想,并完整講述。
3.教師小結(jié):其實(shí),這三只母雞是在吵架呢,她們都說自己是世界上最漂亮的母雞,讓我們一起先來認(rèn)識(shí)一下他們吧。
二、師幼共同閱讀ppt,仔細(xì)觀察畫面,初步了解繪本內(nèi)容。
1.出示三只母雞的圖片,引導(dǎo)幼兒了解每只母雞的獨(dú)特之處。教師:這只母雞叫圓圓,你覺得圓圓身上哪里最漂亮?
這只母雞叫琪琪,你們看琪琪在干什么呢?請(qǐng)一名幼兒上前模仿動(dòng)作,你覺得琪琪哪里最漂亮?
這只母雞叫毛毛,毛毛身上哪里最漂亮?你覺得誰最漂亮?為什么?
2.出示第三頁,了解國王牌。
教師:我們小朋友覺得她們?nèi)齻(gè)都漂亮,我們也沒有分出誰最漂亮,三只母雞又找其他人幫忙,你覺得他們會(huì)請(qǐng)誰幫忙?你從哪里看出來?
3.出示第四頁,教師講述畫面內(nèi)容,幼兒傾聽。
教師:國王跟我們小朋友一樣,也覺得分出誰最漂亮很難。因而,國王想了一個(gè)辦法,讓它們各自下一個(gè)最奇妙的蛋。
4.出示第五頁:
教師:圓圓下了一個(gè)什么樣的蛋?國王和全國的母雞們看到這枚蛋,他們的表情是怎樣的?這可是國王和全國的母雞們見過最完美的蛋了,接下來輪到琪琪了,你覺得琪琪會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢? 5.出示第六頁:
教師:琪琪下的蛋什么樣呀?跟你們猜的一樣嗎?國王和全國的母雞們的表情是怎樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)。大家都在猜想毛毛會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋。你覺得毛毛會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢,你猜猜看?
6.出示第七頁:
教師:我們一起來看看繪本上,毛毛到底下了一個(gè)什么樣的蛋呢?你看到過這樣的蛋嗎?這是一枚什么樣的蛋?原來三只母雞又都下了各自不同的蛋,國王不能評(píng)出誰是最漂亮的母雞?那怎樣辦?
7.出示第八頁:
教師:國王要從這三個(gè)蛋當(dāng)選出最漂亮的.蛋,這可是太難了,所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成了最好的朋友,繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
師:國王評(píng)選出誰是最漂亮的母雞了嗎?為什么沒有評(píng)出來?因?yàn)槊恐荒鸽u都下出來獨(dú)一無二的蛋,每個(gè)雞蛋都很奇妙,所以國王也沒有評(píng)選出誰是最漂亮的母雞公主。
三、教師完整講述繪本內(nèi)容,幼兒完整欣賞。教師完整講述,幼兒傾聽。
教師:小朋友,你覺得你的身上哪里最漂亮?為什么?
活動(dòng)延伸:
幼兒回家后將故事完整的講述給爸爸媽媽聽。
附故事:《最奇妙的蛋》
很久以前,有三只母雞一直吵個(gè)不停,她們都說自己是最漂亮的母雞。圓圓有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的雞冠。琪琪有最漂亮的大長(zhǎng)腿。因?yàn)槌沉撕芫枚汲巢怀鼋Y(jié)果,她們?nèi)齻(gè)決定去請(qǐng)教國王。
國王看了她們?nèi)齻(gè)說:“你們會(huì)做什么,比你們誰長(zhǎng)得好看重要多了,這樣吧,你們?nèi)齻(gè)誰能生下最奇妙的蛋,我就封誰當(dāng)公主。”于是就這樣,全國的母雞都跟著國王進(jìn)了皇宮。圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛,然后坐在了濕濕的草地上。過了一會(huì)兒,她咯咯地叫了一聲,站了起來,走到了一旁。這時(shí),大家都靜悄悄的,時(shí)刻關(guān)注著圓圓生下的蛋,那是一顆又白又干凈的蛋,形狀好看極了,蛋殼也像磨光的大理石一般,閃閃發(fā)亮!斑@是我看過最完美的蛋!”國王叫了起來,
其他母雞也點(diǎn)頭附和著,F(xiàn)在該輪到琪琪了,大家都為她感到有一點(diǎn)點(diǎn)難過,因?yàn)樗赡軟]辦法生下更完美的蛋了。十分鐘之后,琪琪也咯咯咯地叫了一聲,然后站了起來,得意地伸了伸腿。大家驚呆了,因?yàn)椴莸厣虾杖挥幸活w連鴕鳥看了都會(huì)嫉妒的大雞蛋,“這是我見過最大的雞蛋了!”國王興奮的叫了起來,其他母雞也點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。最后就剩下毛毛了,大家更為她感到難過了,因?yàn)槊豢赡茉偕赂昝赖牡盎蚴歉蟮牡傲。毛毛謙虛地坐了下來,靜靜地看著地面。過了不久,她叫了一聲便站了起來,大家看到了一顆就算過了一百年也不會(huì)忘記的蛋。那是一顆四四方方的蛋,每一邊都像用尺畫的那樣直,每一面都有不同的顏色,而且什么鮮艷亮眼!斑@真是我見過的最不可思議的蛋!”國王大叫起來,所有的母雞也紛紛點(diǎn)頭。國王很苦惱,要從這三個(gè)蛋里面選出最奇妙的蛋真的很難,最后,國王決定她們?nèi)齻(gè)同時(shí)可以當(dāng)上公主。
從此以后,她們?nèi)齻(gè)成了最好的好朋友,繼續(xù)生著世界上最奇妙的蛋。
中班語言教案:最奇妙的蛋2
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)閱讀畫面,體驗(yàn)國王心理的情感變化。
2、通過觀察講述、大膽推測(cè)、角色表演,熟悉并理解繪本內(nèi)容。
3、理解新詞:“奇妙”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT、人手一本繪本。
2、繪本中三種蛋的實(shí)物,場(chǎng)景布置:大樹、草地等。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)圓圓、琪琪和毛毛,討論:什么是“奇妙”。
1、教師用幻燈呈現(xiàn)“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象。
畫外音:咕咕噠,咕咕噠!小朋友們,你們好!我是圓圓,我有最漂亮的羽毛;我是琪琪,我有最漂亮的腿;我是毛毛,有最漂亮的雞冠,F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)我們了嗎?
師:哪一個(gè)是圓圓?你從哪里看出來的?琪琪在哪里?毛毛呢?
2、師:很久以前,這三只母雞咯咯咯的吵個(gè)不停,都說自己是最漂亮的母雞。因?yàn)榭傄渤巢怀鰝(gè)結(jié)果來,她們決定去請(qǐng)教國王!
教師用幻燈呈現(xiàn)PPT2,并進(jìn)行講述。
師:國王在哪兒?國王是怎么說的'?什么叫“奇妙”?三只母雞會(huì)生出怎樣奇妙的蛋?
二、分段閱讀繪本,理解主要的故事情節(jié),在情景表演中,體驗(yàn)國王的情感變化。
1、教師一邊播放第3張和第4張幻燈,一邊講述繪本內(nèi)容。
師:圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋?皇帝滿意嗎?你是怎么知道的?(觀察PPT4)國王是怎么笑的?(請(qǐng)幼兒嘗試動(dòng)作表現(xiàn))又是怎么說的?讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
2、教師一邊播放第5張和第6張幻燈,一邊講述繪本內(nèi)容。
師:輪到琪琪了!琪琪生了一個(gè)怎樣的蛋?這樣一個(gè)大蛋,皇帝和母雞們看了什么反應(yīng)?(幼兒回答)“你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?請(qǐng)小朋友上來嘗試表現(xiàn)?”
3、教師播放第7張幻燈,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并表述。
師:最后輪到毛毛了,毛毛在生蛋,國王和母雞們?cè)诟墒裁?你從哪里看出來的?你們也猜猜,毛毛?huì)生一個(gè)怎樣的蛋?(教師播放第8張幻燈)這是一個(gè)什么樣子的蛋?看看這時(shí)國王和母雞們的反應(yīng)?(嘗試動(dòng)作表現(xiàn))
小結(jié):完美的、特大的、方形而又彩色的,這三個(gè)蛋一個(gè)比一個(gè)出乎意料,一個(gè)比一個(gè)更奇妙!國王最后封誰當(dāng)公主呢?
三、幼兒自主完整地閱讀繪本,了解故事結(jié)局。
師:誰當(dāng)上了公主?從哪里看出來的?
四、介紹繪本的名字和作者。
中班語言教案:最奇妙的蛋3
一、活動(dòng)目標(biāo):
欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望.
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干
三、活動(dòng)過程:
1、欣賞童話故事,理解故事情節(jié)。
。1)教師先出示實(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的.興趣。
。2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:
故事叫什么名字?
故事里有誰?
故事里發(fā)生了什么事?
2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的理解,
思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?
3、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解。
讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事。
1小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記。
2集體續(xù)編童話故事.
組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)。
四、活動(dòng)延伸:根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人老師或爸爸媽媽聽。
中班語言教案:最奇妙的蛋4
設(shè)計(jì)意圖
最近班級(jí)里總是有幾個(gè)爭(zhēng)搶第一的小朋友,排隊(duì)的時(shí)候,因?yàn)槎枷胍镜谝粋(gè)而互相爭(zhēng)吵,正好在圖書室發(fā)現(xiàn)了這本繪本,因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面,不是第一也沒關(guān)系的意識(shí)!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出中班幼兒能結(jié)合情境感受不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思!蹲钇婷畹牡啊肥且粋(gè)非常有趣、且語言簡(jiǎn)單易懂的繪本,正好符合中班幼兒的閱讀能力,因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng),幫助幼兒理解每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面,不是第一也沒關(guān)系的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解繪本內(nèi)容,初步感知故事寓意。
2、能夠根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。
3、感受繪本傳達(dá)的寓意,愿意將故事講述給他人。
重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《最奇妙的蛋》PPT,三只母雞頭飾,三顆不同雞蛋圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):引出繪本故事的主人公。
1、師:我們一起來玩《先有啥》游戲
師:先有啥?是小雞還是蛋?先有啥?是蛋還是小雞?噢!母雞生下蛋,而蛋又孵出小雞。先有啥?是小雞還是蛋?
師:今天老師帶來的就是一個(gè)關(guān)于蛋和小雞的故事,猜猜我?guī)淼氖且活w怎樣的蛋呢?
幼:紅色,黃色,白色,雞蛋……
2、師:今天我?guī)淼氖且活w《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片
二、出示課件圖片,引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié):
1、很久以前,有三只母雞一直吵個(gè)不停,她們都說自己是最漂亮的母雞。
(1)出示圖2、3、4,幼兒認(rèn)真觀察圖片,教師介紹三只小母雞。
師:你們看到了什么?(三只母雞)
師:這三只母雞都長(zhǎng)什么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出母雞的外形特征。)
師:這三只母雞分別叫:圓圓、琪琪、毛毛。
師:你們覺得身上什么地方最漂亮?你覺得誰最漂亮?為什么?
(給幼兒充分時(shí)間,讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,要有自己的主見不要經(jīng)常跟著別人的思維走,要有自己新的突破口。)
師:我們小朋友覺得她們?nèi)齻(gè)都漂亮,我們也沒有分出誰最漂亮,三只母雞又去找其他人幫忙,你覺得他們會(huì)請(qǐng)誰幫忙?你從哪里看出來?
。2)出示圖5,觀察國王路標(biāo)。
(可愛的國王令牌,讓幼兒在猜測(cè)的過程中,鍛煉敏銳的觀察力。)
(3)出示圖6。
師:國王跟我們小朋友一樣,也覺得分出誰最漂亮很難。于是,國王想了一個(gè)辦法,誰能生出一個(gè)最奇妙的蛋,我就封誰做公主。于是就這樣,全國的母雞都跟著國王進(jìn)了皇宮。
。4)出示圖7,幼兒大膽猜測(cè),三只蛋分別是誰生的。(答案保密,聽完故事想一想和你猜的一樣么)
教師繼續(xù)講述故事
。5)出示圖8,你認(rèn)為那只母雞生的蛋,最奇妙?
。ㄓ變捍竽懖聹y(cè),并說出你的.理由。)
。6)你們認(rèn)為,國王會(huì)選誰當(dāng)公主呢?
。▓A圓、琪琪、毛毛……)
。7)出示圖9,揭示國王的選擇。
原來三只母雞又都下了各自不同的蛋,國王能不能評(píng)出誰是最漂亮的母雞?那怎么辦?
。8)出示圖10,揭示故事的結(jié)局。
國王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋,這可是太難了,所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友,繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
教師小結(jié):聽完這個(gè)故事,小朋友們有什么感覺?
每個(gè)小朋友都不一樣,都有他們各自的優(yōu)勢(shì),不是排隊(duì)的第一名,也可以是唱歌的第一名……
2、角色扮演,教師講故事,請(qǐng)幼兒扮演故事情節(jié)中角色,加深對(duì)繪本故事的記憶。
三、結(jié)束活動(dòng):
回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過游戲?qū),激發(fā)了幼兒興趣,通過傾聽繪本以及自己觀察,比較三只母雞的外形特征,討論誰長(zhǎng)得漂亮,把課堂交給給幼兒,讓幼兒通過自己的觀察深化故事情節(jié)。角色扮演的環(huán)節(jié),幼兒融入到游戲當(dāng)中,通過表演的方式,體驗(yàn)故事要傳達(dá)的意思,故事情節(jié)更加生動(dòng)、活潑,也更深入人心。本次活動(dòng)通過繪本的形式讓幼兒明白每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面,不是第一也沒關(guān)系的道理,達(dá)到了
教育目的。
中班語言教案:最奇妙的蛋5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的.觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干
活動(dòng)過程:
一、
。毙蕾p童話故事,理解故事情節(jié)。
(1)教師先出示實(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:故事叫什么名字? 故事里有誰?故事里發(fā)生了什么事?
2結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?
3欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解。
二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事。
1小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記。
。布w續(xù)編童話故事。
三、組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較)
四、活動(dòng)延伸:根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人 老師或爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思:
精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習(xí),始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒的印象更為深刻,使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)形象。
中班語言教案:最奇妙的蛋6
設(shè)計(jì)意圖
兒童繪本是兒童文學(xué)的一環(huán),它的主要閱讀對(duì)像是學(xué)齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具,也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界,也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本,每張圖像都會(huì)說話,圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系,兒童得以由直覺進(jìn)入繪本的世界,自然流暢地聽故事!蹲钇婷畹牡啊肥且粋(gè)非常有趣、且語言簡(jiǎn)單的繪本,作者用明亮的透明水彩,畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞,搭配輕松愉快的情節(jié),深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)里:可愛的國王地標(biāo)、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞,都是文字描述的玄外之音,更增添了孩子的閱讀樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察畫面,認(rèn)識(shí)“三只母雞”、“三個(gè)雞蛋”的獨(dú)特性。
2.在認(rèn)識(shí)母雞與雞蛋的獨(dú)特性及其關(guān)系中,明白“每個(gè)人都有自己的特別之處,也會(huì)有不同的想法與行動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)母雞與雞蛋的獨(dú)特性及其關(guān)系中,明白“每個(gè)人都有自己的特別之處,也會(huì)有不同的想法與行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件 PPT,繪本電子書。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子認(rèn)識(shí)一些常見蛋,能根據(jù)事物特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:出示各種蛋,設(shè)疑激趣,引發(fā)想象
指導(dǎo)語:今天老師給小朋友們帶來了一些東西,一起來看看是什么?你們見過這些蛋嗎?它們奇妙嗎?你覺得奇妙的蛋可能是怎樣的蛋呢?
過渡:今天老師給小朋友們帶來了一本書《最奇妙的蛋》,我們一起來讀讀這本書吧!
二、集體閱讀,根據(jù)圖片,仔細(xì)觀察,理解故事內(nèi)容。
1、出示封面,進(jìn)行理解閱讀。重點(diǎn)閱讀名字、圖片。
2、出示“三只母雞比漂亮”的三幅頁面,啟發(fā)幼兒:三只母雞都覺得自己是世界上最漂亮的,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,想一想:為什么它們覺得自己是最漂亮的呢?你是怎么知道的?它們比的是身體的哪個(gè)部位?這樣能比出輸贏嗎?
幼兒對(duì)比觀察三幅畫面,大膽分享自己的發(fā)現(xiàn),并對(duì)“母雞比漂亮”做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
小結(jié):“小朋友們觀察得真仔細(xì),能根據(jù)母雞眼睛注視的`地方發(fā)現(xiàn)母雞認(rèn)為自己最漂亮的部位:圓圓的羽毛最漂亮,琪琪的腿最漂亮,毛毛的雞冠最漂亮。我們還發(fā)現(xiàn),他們比漂亮的身體部位不同,是比不出輸贏的。他們都有與別人不一樣的漂亮的地方,都是特別的!
三、 自主閱讀,理解故事
(1)自主閱讀,理解故事:誰生的蛋最奇妙
——那最后誰會(huì)取得勝利,成為公主呢?小朋友自己看看這本書,找找答案,好嗎? 提出閱讀要求:請(qǐng)小朋友們從頭開始閱讀,要一頁一頁的仔細(xì)觀察喲!
——小朋友們,最后誰取得了勝利,成為了公主呀?為什么?
小結(jié):三個(gè)蛋都有自己特別的地方,圓圓生的蛋像大理石那樣光滑,琪琪生的蛋特別大,毛毛生的蛋是個(gè)方方正正的彩色的蛋。因?yàn)槿荒鸽u都是特別的,所以它們也想生出與眾不同的蛋。
4.完整閱讀,整合經(jīng)驗(yàn)
指導(dǎo)語:三只母雞先是“比漂亮”,后來又比“誰生的蛋最奇妙”,我們大家覺得它們都很特別,它們生的蛋也都很奇妙。我們一起來完整讀讀這本書吧!
師幼共同閱讀繪本,完整理解故事內(nèi)容。
5.拓展延伸
(1)美術(shù)活動(dòng):通過繪畫、手工制作等方式,讓孩子設(shè)計(jì)更多更奇妙的“蛋”。
(2)自制圖書:美術(shù)作品完成后,鼓勵(lì)他們自由表達(dá),教師記錄文字,裝訂成自制書,投放到語言區(qū),進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)中,幼兒積極性很高,對(duì)于繪本有很濃厚的興趣,能自主進(jìn)行閱讀,尋找答案,但是在閱讀的過程中,幼兒的坐姿需要提醒,閱讀習(xí)慣還需要提高,可在
下次活動(dòng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
中班語言教案:最奇妙的蛋7
教材分析:
兒童繪本是兒童文學(xué)的一環(huán),它的主要閱讀對(duì)像是學(xué)齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具,也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界,也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本,每張圖像都會(huì)說話,圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系,兒童得以由直覺進(jìn)入繪本的世界,自然流暢地聽故事!蹲钇婷畹牡啊肥且粋(gè)非常有趣、且語言簡(jiǎn)單的繪本,作者用明亮的透明水彩,畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞,搭配輕松愉快的情節(jié),深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)里:可愛的國王地標(biāo)、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞,都是文字描述的玄外之音,更增添了孩子的閱讀樂趣。
這本書的主要價(jià)值是能開發(fā)幼兒大膽地想象力,不要經(jīng)常跟著別人的思維走,要有自己新的突破口。但是對(duì)于中班幼兒來說,他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個(gè)階段,所以我把活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)的較為簡(jiǎn)單、有趣,讓幼兒在觀察繪本圖片的時(shí)候,能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣;大膽猜測(cè)繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動(dòng)我讓孩子們大膽猜測(cè)三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng),同時(shí)讓小朋友在故事中初步感受我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、圖畫紙、彩筆
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)真觀看繪本圖片,想象繪本的主要內(nèi)容。
2.根據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行大膽想象,并表達(dá)自己的想法。
3.感受猜測(cè)過程的快樂,激發(fā)幼兒的思維能力。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:在你們眼里,我是漂亮還是不怎么漂亮呢?哪里漂亮?
師:今天來了三位漂亮的朋友,你們聽聽他們是誰?(播放母雞聲音,幼兒猜測(cè))
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
。ㄒ唬├斫夤适碌谝徊糠,激發(fā)幼兒想象。
1.(圖一)認(rèn)識(shí)三只母雞,并比較它們的特別之處。
幼兒猜測(cè)誰是圓圓?誰是琪琪?誰是毛毛?
小結(jié):有最漂亮羽毛的是圓圓,有最漂亮長(zhǎng)腿的是琪琪,有最漂亮雞冠的是毛毛。
討論:誰是最漂亮的母雞?(幼兒各抒己見)
小結(jié):他們的.奇妙讓你們各有各的喜歡。
2.認(rèn)識(shí)封面,你看到了誰?故事的名字《最奇妙的蛋》解釋什么是奇妙?(奇怪而又美妙)
3.(視聽結(jié)合)聽聽國王是怎么說的?國王決定讓三只母雞比什么?
國王說:你們會(huì)做什么,比你們長(zhǎng)得好不好看重要多了。你們?nèi)齻(gè)誰能生出最奇妙的蛋,我就封誰為公主。
過渡:那我們看看它們?nèi)齻(gè)會(huì)生出什么樣的蛋呢?
(二)教師有感情的講述故事,幼兒感受圓圓和琪琪的生蛋的心情。猜測(cè)圓圓和琪琪會(huì)生出什么樣的雞蛋。
1.仔細(xì)觀察國王和其他母雞的表情,猜測(cè)圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?
幼:圓圓生了一個(gè)又白又干凈的蛋。
國王說什么了?
幼:國王說這是我見過最完美的蛋!
2.比較觀察國王和其他母雞的表情,琪琪生了怎樣的蛋?(鼓勵(lì)幼兒模仿國王和其他母雞的表情)
幼:琪琪生了一個(gè)最大的蛋!連鴕鳥看了都嫉妒的蛋。
師:國王又說什么了?
幼:國王說這是我見過最大的蛋!
3.師:你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
幼:奇妙,因?yàn)槭菆A圓的蛋最完美,琪琪的蛋最大。
過渡:圓圓和琪琪生出來大家都覺得很奇妙的蛋,都為毛毛有些擔(dān)心了,你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作
1.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒想象,國王和其他母雞的想象,幫助幼兒突破束縛思維,毛毛會(huì)生出什么更奇妙的蛋來?
2.幼兒自由創(chuàng)作
3.交流展示幼兒繪畫作品
教師將幼兒的作品展示在磁板上,鼓勵(lì)幼兒描述自己設(shè)計(jì)的蛋有什么特別之處。
(四)揭示毛毛生出的最不可思議的蛋。
1.比較觀察國王和其他母雞的表情,毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?
師:毛毛生了一個(gè)四四方方的每一面都有不同顏色的蛋。
小結(jié):這是讓人想都想不到,最不可思議的蛋1
2.討論:你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局
提問:如果你是國王會(huì)選擇誰做公主?
幼:我會(huì)選擇琪琪做公主,因?yàn)殓麋魃牡笆亲畲蟮摹?/p>
幼:我會(huì)選擇毛毛做公主,因?yàn)槊牡笆遣噬姆叫蔚啊?/p>
幼:我會(huì)選擇圓圓做公主,因?yàn)閳A圓生的蛋是最光滑的。
師:那國王究竟選擇誰做公主呢?我們一起來聽聽看一看吧!
四、欣賞視頻,揭示故事結(jié)尾。
師:國王的選擇滿意嗎?
小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)小朋友都是爸爸媽媽最棒的孩子,也是老師最棒的孩子。長(zhǎng)得漂亮,穿的好看真的就那么重要嗎?其實(shí),一個(gè)人的本領(lǐng)才是永遠(yuǎn)值得驕傲的,別人才會(huì)喜歡你對(duì)嗎?
教學(xué)反思:
《最奇妙的蛋》是一個(gè)非常有趣、且語言簡(jiǎn)單的繪本。這本書開發(fā)幼兒大膽地想象力,讓幼兒在觀察繪本圖片的時(shí)候,感受故事結(jié)局的離奇、有趣;大膽猜測(cè)繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動(dòng)我運(yùn)用繪本奇妙、有趣的色彩和有針對(duì)性的提問和角色體驗(yàn),讓孩子們大膽猜測(cè)三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng),同時(shí)讓小朋友在故事中初步感受我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。
一、通過觀察,比較三只母雞的外形特征,認(rèn)識(shí)主角。討論誰長(zhǎng)得漂亮,讓幼兒知道每個(gè)人喜好和看法是有所不同的,給幼兒一個(gè)想說,敢說,愿意說,有機(jī)會(huì)說。孩子們表現(xiàn)的很積極,都很愿意說出自己的意見和想法。
二、運(yùn)用多種感官調(diào)動(dòng)幼兒積極性,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。如:聽國王說話錄音,國王說:你們會(huì)做什么,比你們長(zhǎng)得好不好看重要多了。你們?nèi)齻(gè)誰能生出最奇妙的蛋,我就封誰為公主。此處國王的話點(diǎn)明了故事的中心思想,也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。幼兒的注意力會(huì)隨其它畫面所影響,所以只調(diào)動(dòng)幼兒用聽的感官注意力集中效果比較好。大多數(shù)孩子能復(fù)述國王的話,并能理解其含義。
三、角色體驗(yàn)故事人物心理特征,模仿國王和其他母雞的表情和動(dòng)作,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,把幼兒帶到故事當(dāng)中,讓幼兒充分的體會(huì)故事人物的心理特點(diǎn)。為幼兒創(chuàng)作繪畫做好了鋪墊,幼兒的創(chuàng)作作品很漂亮,有彩色的,有花紋的,還有長(zhǎng)翅膀的……但都束縛在圓形和橢圓形的圖形上。當(dāng)孩子們看到毛毛的蛋是,都驚呆了,和國王和母雞的表情是一樣的。此時(shí)孩子們想象真正再次突破了常規(guī)。讓孩子的想象插上了翅膀,飛入無限的遐。
通過本堂課,我深知,孩子的想象是無限的,想象力是人類創(chuàng)新的源泉,孩子閱讀的基礎(chǔ)就是想象力,能夠用想象力描繪出眼睛看不到的故事,才是真正學(xué)會(huì)了閱讀,而閱讀不僅僅重視孩子語言表達(dá)能力,還要引領(lǐng)孩子在傾聽、欣賞中放飛想象,學(xué)會(huì)閱讀。
中班語言教案:最奇妙的蛋8
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、水彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過程:
一、 猜故事角色
1、聽聲音,猜角色。
。1)聽叫聲猜角色
。2)看圖片猜角色:
猜猜誰是圓圓,誰是琪琪,誰是毛毛?
小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞?
小結(jié):他們奇妙的地方讓你們各有各的.喜歡。
二、猜故事情節(jié)
。ㄒ唬┬蕾p故事
1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
過渡:那我們看看它們?nèi)齻(gè)會(huì)生什么樣的蛋?
。ǘ┳钇痢⒆畲蟮牡
1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過渡:你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?
。ㄈ﹦(chuàng)作想象
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交流展示幼兒繪畫作品
。ㄋ模┳畈豢伤甲h的蛋
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?
小結(jié):這是讓人想都想不到,最不可思議的蛋
2、討論:你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局
提問:圍王選了誰做公主?
小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的生活就會(huì)變得很快樂。
中班語言教案:最奇妙的蛋9
活動(dòng)目標(biāo):
欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實(shí)物蛋若干。
活動(dòng)過程:
1、欣賞童話故事,理解故事情節(jié)。
。1)教師先出示實(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:
故事叫什么名字?
故事里有誰?
故事里發(fā)生了什么事?
2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的`理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?
3、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解。
4、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事。
5、小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記。
6、集體續(xù)編童話故事。
7、組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?;。教。案來自:大?肌0捎。師網(wǎng);(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)
活動(dòng)延伸:
根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人老師或爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思:
繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋(gè)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角,讓每個(gè)孩子都知道,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。
一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動(dòng)參與,主動(dòng)創(chuàng)造,從而升華主題的過程,幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者,要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍,體驗(yàn)故事的奇妙。
中班語言教案:最奇妙的蛋10
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干
活動(dòng)過程:
一、1、欣賞童話故事,理解故事情節(jié).
(1)教師先出示實(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的`興趣.
。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:
故事叫什么名字?
故事里有誰?
故事里發(fā)生了什么事?
。病⒔Y(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?
。场⑿蕾p童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.
二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.
。、小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記.
。病⒓w續(xù)編童話故事.
三、組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較)
活動(dòng)延伸:
根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人、老師或爸爸媽媽聽.
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語言教案:最奇妙的蛋11
一 活動(dòng)目標(biāo):
欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望.
二 活動(dòng)準(zhǔn)備:
該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干
三 活動(dòng)過程:
。 欣賞童話故事,理解故事情節(jié).
。ǎ保┙處熛瘸鍪緦(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:
故事叫什么名字?
故事里有誰?
故事里發(fā)生了什么事?
。辰Y(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的`理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?
4欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.
二讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.
1小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記.
。布w續(xù)編童話故事.
三組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較)
四活動(dòng)延伸:根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人 老師或爸爸媽媽聽.
中班語言教案:最奇妙的蛋12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖片提供的線索展開想象,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并用清晰、流利的語言表達(dá)出來。
2、知道每種物、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方,在生生互動(dòng)、師幼互動(dòng)、親子互動(dòng)中體驗(yàn)悅納自己和他人的愉悅。
3、有敢于奇思妙想的勇氣。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT,幼兒人手一份紙和筆,星星、皇冠等貼畫若干。
活動(dòng)過程:
1、了解故事角色
。1)播放雞叫聲:聽一聽,這是什么聲音?
。2)今天來了幾只母雞呢?我們一起來看一看。
出示PPT1:有幾只母雞?她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛?粗鴪D猜一猜,誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛?為什么?
(3)出示PPT2:圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美?為什么?
2、分段欣賞故事
(1)她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡。可是,比賽總是要有結(jié)果的。于是,她們決定去請(qǐng)國王幫忙。
。2)出示PPT3,教師講述。
國王是怎么說的?他讓三只母雞比什么?(理解“奇妙”。)
那我們就來看看,她們?nèi)齻(gè)會(huì)生下什么樣的蛋。
。3)播放ppt4~5。教師講述故事。
、賵A圓生了一個(gè)怎樣的蛋?琪琪呢?
②你覺得她們的蛋奇妙嗎?為什么?
。4)圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個(gè)怎樣的蛋才有困難超過她們呢?
、倌銈兛梢杂米郎系.紙和筆為毛毛設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋。記住,蛋殼的線條一定要連著,否則你的雞蛋就會(huì)破;還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下,這樣你設(shè)計(jì)的蛋才會(huì)是奇妙的。
、谟變翰僮鳎韧瓿傻挠變嚎梢园炎约鹤髌分v給爸爸媽媽聽一聽。
、壅故居變鹤髌罚赫(qǐng)給你認(rèn)為最奇妙的蛋貼上一顆星星。強(qiáng)調(diào)今天不夸自己,夸朋友。
、苤v述:你剛才把星星送給了哪一個(gè)蛋?說出你的理由。
、萁o優(yōu)勝的幼兒以肯定,并用貼皇冠、擁抱等方式予以獎(jiǎng)勵(lì)。
。5)那么,毛毛到底生了一個(gè)怎樣的蛋呢?教師播放PPT6,請(qǐng)幼兒講述。
。6)PPT7展示三種蛋,回憶三種蛋的不同。
3、猜測(cè)故事結(jié)局
。1)你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?
。2)猜一猜,國王最后選了誰做公主?幼兒先猜測(cè),然后教師放PPT7~9,講述故事結(jié)尾,并揭示故事名稱。
。3)原來,每一只母雞都有自己的美麗,每一個(gè)蛋都有自己的奇妙。同樣,每一個(gè)孩子也都有自己的可愛。你們都是老師的王子和公主,也是爸爸媽媽的王子和公主。
活動(dòng)反思:
繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋(gè)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角,讓每個(gè)孩子都知道,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。
一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動(dòng)參與,主動(dòng)創(chuàng)造,從而升華主題的過程,幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者,要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍,體驗(yàn)故事的奇妙。
中班語言教案:最奇妙的蛋13
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干
活動(dòng)過程:
一、1、欣賞童話故事,理解故事情節(jié).
(1)教師先出示實(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
(2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:
故事叫什么名字?
故事里有誰?
故事里發(fā)生了什么事?
2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?
3、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.
二、讓幼兒想象"蛋"的'奇遇記,集體合編童話故事.
1、小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記.
2、集體續(xù)編童話故事.
三、組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)
活動(dòng)延伸:
根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人、老師或爸爸媽媽聽.
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