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中班找朋友語言教案

時(shí)間:2022-09-12 20:08:51 幼兒教案 我要投稿

中班找朋友語言教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班找朋友語言教案,歡迎大家分享。

中班找朋友語言教案

中班找朋友語言教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒入園已一個(gè)多月了,他們對幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應(yīng),但幼兒之間的交往卻不夠密切。為了提高幼兒的口頭表達(dá)能力,使他們能大膽地與人交往,我從他們感興趣的小動物入手,設(shè)計(jì)了一系列的活動!靶▲啞笔怯變合矚g而且熟識的小動物,通過故事《小鴨找朋友》的語言活動,讓幼兒初步掌握交朋友時(shí)的禮貌用語,加強(qiáng)幼兒間的交往。

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中的短句:“你能和我一起游泳嗎?”;“對不起,我不會游泳”;“好啊,我們一起玩”。

  2.了解常見小動物的生活習(xí)性。

  3.通過活動讓幼兒初步學(xué)習(xí)交朋友時(shí)的禮貌用語。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂(走路)、課件,圖片(小鴨、小鳥、小兔、小烏龜)

  活動過程:

  一、以歌曲“走路”導(dǎo)入活動。

  師:今天有許多小動物要來,我們一起來學(xué)小動物走路,好嗎?

  師放音樂“走路”,并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動。

  二、出示木偶“小鴨”,引起幼兒聽故事的興趣。

  師:小朋友們看,是誰來啦?

  幼:小鴨。

  師:那我們跟小鴨問聲好。

  幼:小鴨好。

  師模仿小鴨:小朋友們好,我是小鴨,今天我是來找朋友的,誰愿意和我做朋友啊?

  幼:我。

  幼:我愿意。

  師模仿小鴨:那我就和你親一親。(木偶“小鴨”和幼兒親一親)我要去找我的動物朋友了,小朋友再見。

  師:剛才誰來啦?

  幼:小鴨。

  師:你們喜歡小鴨嗎?

  幼:喜歡。

  師:今天老師還帶來了一個(gè)小鴨的故事,故事的名字叫《小鴨找朋友》,我們來聽一聽,小鴨都找誰做朋友了?

  [反思:為了吸引幼兒的注意力,使幼兒有興趣地參與活動,我設(shè)計(jì)了以韻律活動和木偶兩種形式導(dǎo)入活動,幼兒的注意力很集中,但導(dǎo)入活動時(shí)間太長,歌曲導(dǎo)入又使幼兒比較興奮,對幼兒安靜地聽故事造成一定的影響。中班幼兒注意力集中的時(shí)間只有短短的五分鐘,因此教師要在吸引幼兒注意力的同時(shí),盡快地進(jìn)入本次活動的主題。看來,對中班的幼兒來說,導(dǎo)入形式以一種為宜。]

  三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)短句。

  1.教師邊講故事邊出示小動物圖片。

  師:小鴨找誰做朋友了?”

  師引導(dǎo)幼兒看圖片,請幼兒說說小鴨找誰做朋友了。

  幼:小鳥。

  幼:小兔。

  幼:還有小烏龜。

  幼:小鴨不會游泳。

  師:你們說小鴨會游泳嗎?

  幼:會。

  [反思:中班幼兒還處于直覺行動思維階段,為了幫助幼兒理解故事,在第一遍講故事時(shí),我采用了邊講故事邊出示圖片的方法。通過這種直觀教學(xué)方法,多數(shù)幼兒都能夠理解故事內(nèi)容。我想如果在出示動物圖片的同時(shí),配上背景圖,那么幼兒對于小動物的生活習(xí)性會有更深刻的了解。]

  2.完整看圖片

  師:老師還帶來了《小鴨找朋友》的圖片,我們一起來看吧!

  師:最后,誰成為了小鴨的好朋友,陪小鴨一起游泳了?

  [反思:開始,我設(shè)計(jì)了“誰成為小鴨的好朋友?”這個(gè)問題,我以為這個(gè)問題很簡單,孩子們能夠回答的出來,但小朋友們卻不能理解我所提出的問題,不知道怎樣回答。我立即改變了提問方式,“誰最后和小鴨一起游泳了?”孩子們馬上做出了回答。對于中班幼兒來說,教師的提問更應(yīng)該具體明確,使幼兒能夠更好地理解問題。]

  幼:小烏龜。

  師:為什么小鳥不能陪小鴨游泳呢?小鳥不會干什么?

  幼:小鳥不會游泳。

  師:那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢?

  幼:小兔也不會游泳。

  3.分段看圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

  師:小鴨在找朋友時(shí),它是怎么說的?小動物們又是怎么回答的?

 。ǹ吹谝欢握n件)

  師:小鴨找小鳥時(shí),它是怎么說的?小鳥是怎么回答的?

  (看第二段課件)

  師:小鴨找小兔時(shí),它是怎么說的?小兔是怎么回答的`?

 。ǹ吹谌握n件)

  師:小鴨找小烏龜時(shí),它是怎么說的?小烏龜又是怎么回答的?

  [反思:在學(xué)短句的過程中,我反復(fù)讓幼兒看課件,引導(dǎo)他們說故事中小動物的對話,孩子們的積極性都很高。由于幼兒入園剛一個(gè)多月,故事教學(xué)也是剛接觸,對于教師的提問不能做出很好的回答,這是符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的。教師應(yīng)提供更多的讓幼兒表達(dá)的機(jī)會,鼓勵幼兒之間的交流。]

  四、了解常見動物的生活習(xí)性,讓幼兒懂得有朋友是快樂的。

  師:小鴨除了小烏龜是它的好朋友,還有誰會是它的好朋友呢?還有誰會在池塘里游泳呢?

  幼:還有小烏龜。

  師:小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了,想想還有誰會游泳呢?

  [反思:幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,我便以動作來提醒幼兒,小朋友們在我的動作引導(dǎo)下,說出了許多會游泳的小動物,并學(xué)著用動作來表現(xiàn)各種動物。]

  幼:小魚。

  師:那我們來學(xué)一學(xué)小魚游泳的動作。

  幼:還有小青蛙。

  幼:小蛇。

  師:那我們一起來學(xué)一學(xué)。

  五、結(jié)束部分

  師:小鴨找到這么多的好朋友,真高興啊!我們跟著小鴨一起去游泳吧!

  [反思:這節(jié)語言教學(xué)活動,從選材上來看,故事情節(jié)簡單,語言簡練,適用于中班幼兒;顒又校ㄟ^圖片、課件等直觀教學(xué),幼兒對故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動,對本階段幼兒的語言教學(xué)有了更深一步的了解。中班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善,教師的語言應(yīng)該緩慢而親切,放慢語速,讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久,他們對于老師的提問不能夠理解,不知道如何回答,因此,教師的提問應(yīng)更加注重直觀性,針對性,用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外,我認(rèn)為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的,幼兒的語言不僅僅是在語言活動中發(fā)展的,應(yīng)貫穿在一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。

中班找朋友語言教案2

  活動目標(biāo):

  1、嘗試看著圖片完整的講述故事。

  2、懂得要愛護(hù)自己的玩具,與玩具做朋友。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖

  活動重點(diǎn):

  嘗試看圖片講故事

  活動過程:

  討論:討論、引出活動

  1:教師:玩具乒要去尋找新的朋友,猜猜這是為什么呢?師幼討論引出活動出示圖1

  2:玩具乒怎么啦?它為什么會傷心?現(xiàn)在它要去哪?

  小結(jié):玩具乒的小主人有了新的玩具小汽車,就不要玩具乒了,玩具乒只好傷心的去找新朋友。

  意圖:看圖了解圖意

  1、出示圖2教師:玩具乒在哪里?魚兒看見他怎么樣?歡迎他嗎?觀察圖片理解內(nèi)容

  教師:玩具乒會對小魚說什么呢?小魚又會如何回答?

  2、出示圖3

  教師:玩具乒在哪里?被誰逮帶到了天上?

  教師:玩具乒能想什么辦法讓白鶴媽媽收留他呢?

  3、出示圖4

  教師:現(xiàn)在玩具乒找到朋友了嗎?他們在一起做什么?高興嗎?

  小結(jié):最后玩具乒找到了新朋友,他很快樂,從此在也不孤單了。

  鼓勵幼兒嘗試講述

  意圖:嘗試看圖講述

  1、嘗試集體講述故事,教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

  2、請個(gè)別能力強(qiáng)的孩子,試著看圖講故事。(教師給予適當(dāng)?shù)?指導(dǎo))

  活動反思:

  本次活動,我用了四幅較有針對性的圖片讓孩子進(jìn)行看圖講故事。孩子們在認(rèn)真觀察圖片1后知道了“為什么玩具乒要找新朋友”的原因——小主人有了新的玩具。在觀察圖片2時(shí),孩子們都說小魚不愿意和玩具乒做好朋友,因?yàn)橥婢咂购托◆~說話,小魚的眼睛看也不看他。大部分小朋友能根據(jù)人物的表情、動作猜測角色的心理。整個(gè)活動下來,孩子們基本都能看著圖片講《玩具乒找朋友的故事》。不足的地方是,在畫圖1玩具乒傷心哭泣畫的不夠形象,有的孩子說像是出汗了。

中班找朋友語言教案3

  活動意圖:

  幼兒從小班進(jìn)入到中班在交往能力上有了飛躍,特別是原本膽小、內(nèi)向的幼兒都希望能擁有好朋友,能得到大家的認(rèn)可,游戲由原來獨(dú)立的個(gè)體游戲轉(zhuǎn)化為集體。于是幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要,讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗(yàn),讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、觀察畫面內(nèi)容,理解玩具兵的故事。

  2、感受有好朋友的喜悅心情。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):理解故事。

  活動難點(diǎn):樂于與好朋友交往。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件。

  活動流程:

  引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動延伸。

  活動過程:

  一、引起興趣

  老師今天請來了一個(gè)玩具朋友,你們看是誰呀?”(播放PPT圖片一)他的名字叫玩具兵。

  二、欣賞故事

 。ㄒ唬┑谝欢

  你們看,玩具兵怎么了?他為什么傷心了啊?

  我們一起來看看,玩具兵為什么傷心了?他原來是誰的玩具?

  小結(jié):原來玩具兵是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不要他了,所以玩具兵又生氣又傷心,只好到外面去找新朋友。

  你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎?我們一起來看看吧!

 。ǘ┑诙

  玩具兵來到了哪里呀?他看見了誰?

  猜猜接下來會發(fā)生什么事呢?魚有沒有和他做好朋友?

  小結(jié):由于害怕,魚兒逃走了,玩具兵可傷心了。

 。ㄈ┑谌

  這時(shí),飛來一直白鶴,它叼起玩具兵就飛走了。

  白鶴把玩具兵帶到了哪里呀?想干什么?

  小結(jié):白鶴放下了玩具兵,才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚,不能吃,又不能玩。

  玩具兵對三只白鶴寶寶說了什么話?現(xiàn)在有沒有朋友?

  小結(jié):玩具兵有了朋友很開心。

  三、完整欣賞,情感遷移

  玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲,真開心呀。

  你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么樣。

  小結(jié):我們都有好朋友,可以一起唱歌,一起跳舞,一起學(xué)本領(lǐng),互相關(guān)心,和好朋友在一起真開心呀!

  四、活動延伸

  游戲《找朋友》

  附故事《玩具兵找朋友》

  玩具兵本來是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不要他了。玩具兵又生氣又傷心,他只好到外面去找新朋友。

  玩具兵來到了大河邊,他看見了各式各樣好玩的魚。他高興地說:“魚兒,魚兒,做我的朋友好嗎?”魚兒都是一臉害怕的樣子,逃散了。玩具兵可傷心難過了。

  這時(shí),飛來了一只正在尋找食物的白鶴,它叼起了玩具兵,把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見媽媽帶食物回來,就紛紛趕到媽媽身邊,白鶴放下了玩具兵,才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚,就說到:“原來你不是一條魚呀,真掃興,又不能吃,又不能玩!

  玩具兵看著三只白鶴寶寶,對他們說:“我是不能吃,可是我可以做你們的朋友,陪你們玩呀!

  白鶴寶寶聽見玩具兵要和他們做好朋友,就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個(gè)好朋友,他再也不生氣不傷心了。

  活動反思:

  整個(gè)活動,各環(huán)節(jié)緊密相連,幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá),循序漸進(jìn),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。在活動中真正的關(guān)注每個(gè)一個(gè)孩子,孩子們的每一個(gè)動作每一個(gè)表情和每一句言語,敏感地察覺他們的'需求和反應(yīng),捕捉他們在活動中發(fā)出的有價(jià)值的信息,及時(shí)地調(diào)整教學(xué)行為。有句話說的好“幼兒在前,老師在后”,我想老師是應(yīng)該順應(yīng)孩子的,唯有這樣才能在每次活動中都能出現(xiàn)精彩的師幼有效互動,才能讓每次活動成功。

  不足之處:

  在活動中,應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整教育觀念,給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機(jī)會。

  總之,通過這次活動讓幼兒懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴,因?yàn)橛辛伺笥涯悴拍軌蜍|干孤獨(dú),有了朋友你會有戰(zhàn)勝困難的決心,朋友會與我們共同的進(jìn)步。

中班找朋友語言教案4

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會朗誦兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行合理講述。

  2、知道要如何對待朋友。

  活動準(zhǔn)備:

  螃蟹頭飾一個(gè)、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。

  活動過程:

  1、幼兒看表演,然后說一說講了一件什么事?

  2、教師邊表演邊完整地念兒歌,對內(nèi)容進(jìn)行提問。

  3、教師教幼兒念兒歌:可配合表演進(jìn)行。

  4、請幼兒戴頭飾表演。

  5、請幼兒把兒歌編成故事講述出來。

  效果分析:

  1、此次活動目標(biāo)完全達(dá)到,選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn),活動方式幼兒容易接受。在活動中,教師充分利用材料,幼兒積極主動,配合較好。

  2、此活動安排了一個(gè)課時(shí),使得表演和講故事兩個(gè)環(huán)節(jié)太過匆忙,以后象此類活動可以分兩個(gè)課時(shí)來進(jìn)行,可能會達(dá)到更佳的效果。

中班找朋友語言教案5

  活動目標(biāo):

  1、欣賞故事,并理解故事內(nèi)容。

  2、體會朋友之間相互關(guān)愛的情感及共同分享美好事物的快樂。

  3、鼓勵幼兒運(yùn)用連貫的語言表達(dá)出自己的'想法。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  難點(diǎn):讓幼兒體會朋友之間的相互關(guān)愛及分享美好事物的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件。

  配套課件:中班語言課件《小蟋蟀找朋友》PPT課件

  下載地址:

  活動過程:

  中班上學(xué)期語言教案《小蟋蟀找朋友》含PPT課件

 。1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什么?

  (2)小蟋蟀有幾個(gè)朋友?

 。3)它在路上遇到了誰?它要找的朋友是誰?它是怎么問的?蟬在哪里?

 。4)小蟋蟀和蟬在一起它們在做什么?

 。5)下雨了,蟋蟀又去哪里找朋友?它們在一起做了什么?

 。6)雨停了,天漸漸黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它們一起做了什么?

 。7)晚上,小蟋蟀是怎么回家的?

  3、再次欣賞故事,體驗(yàn)小蟋蟀和朋友相互關(guān)愛的情感。

  小蟋蟀為什么說今天是夏夜里最快樂的一天?

  4、玩《找朋友》的游戲,鼓勵幼兒互相討論并用語言表達(dá)自己的想法。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):小朋友在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友愛。

  中班上學(xué)期語言教案《小蟋蟀找朋友》

中班找朋友語言教案6

  活動目標(biāo)

  (1)初步了解部分動物的生存環(huán)境。

  (2)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事。

 。3)培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。

 。4)領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  (5)通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒續(xù)編故事。

  教學(xué)重點(diǎn):了解部分動物的生存環(huán)境,培養(yǎng)幼兒禮貌用語。

  活動準(zhǔn)備

  教學(xué)課件、動物圖片若干張

  活動過程

  (一)新課導(dǎo)入

  1. 教師以小白兔的身份出現(xiàn),和全班小朋友交朋友,并一起玩耍,讓幼兒感受的有朋友的快樂。

  2. 一只小魚來敲門,嗚嗚大哭起來,“怎么了?小魚”,”你們都有好朋友,都有人玩,可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”

  (二)新課講授

 。1)小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

 。2)教師提問,幼兒回答:

  “小魚先找到了誰?他們說了什么?”

  “小魚第二個(gè)找到了誰?他們說了什么?”

  “小魚第三個(gè)找到了誰?他們一起晚了”嗎?為什么可以一起玩?“

 。3)教師總結(jié)“小魚的家在水里,小雞和小鳥的家在陸地上,小蝌蚪的家在水里,所以它們可以一起玩”。

 。4)小朋友相互之間討論一下,還有那個(gè)動物可以和小魚一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。

 。5)觀看幻燈片,倒敘故事并講述生活在水里的動物,擴(kuò)展幼兒的知識。

 。6)師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。

 。7)幼兒分組進(jìn)行表演,教師在旁指導(dǎo)。

  (8)布置今日任務(wù)

  教學(xué)反思

  1.能夠完成課前所定目標(biāo),幼兒能夠自己主動地進(jìn)行模仿對話,自主創(chuàng)編

  2.有禮貌的提出和回答問題

  3.擴(kuò)展幼兒的知識面,認(rèn)識了水母,貝殼,海星等動物

  4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專注力

  5. 教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對話,沒有充分發(fā)揮幼兒的'自主性。

  6.在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。

  小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

中班找朋友語言教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌

  2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂

  3、豐富幼兒詞匯:孤孤單單

  教具準(zhǔn)備:1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾

  2、錄影機(jī)、磁帶

  教學(xué)過程:一、出示背景圖,操作小魚卡片學(xué)念兒歌

  1、師:這是在哪里?誰會在水里游?來了幾條小魚?一條小魚它會感覺怎樣?(引出詞語:孤孤單單)

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句:一條小魚水里游,孤孤單單水里游。理解詞語:孤孤單單

  2、師:又來一條小魚了,它來做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭)

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句:二條小魚水里游,搖搖尾巴碰碰頭

  3、師:第幾條小魚來了?它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的

  讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句:三條小魚水里游,搖搖尾巴做朋友

  二、念兒歌做游戲

  1、教師做小魚,根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友

  2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚,邊念兒歌邊做找朋友的`游戲

  三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲

  四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲

中班找朋友語言教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞故事,并理解故事內(nèi)容。

  2、體會朋友之間相互關(guān)愛的情感及共同分享美好事物的快樂。

  3、鼓勵幼兒運(yùn)用連貫的語言表達(dá)己的`想法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓幼兒體會朋友之間的相互關(guān)愛及分享美好事物的快樂。

  教學(xué)方法:

  游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲圖片、《找朋友》歌曲。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  播放蟋蟀聲音和圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  今天老師給小朋友請來了一位客人,你們猜一猜它是誰?你們知道小蟋蟀要去干什么?

  二、基本部分

  1、欣賞故事。

  教師邊用圖片演示邊講述故事。

  2、播放課件,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

 。1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什么?

 。2)小蟋蟀有幾個(gè)朋友?

  (3)它在路上遇到了誰?它要找的朋友是誰?它是怎么問的?蟬在哪里?

 。4)小蟋蟀和蟬在一起它們在做什么?

  (5)下雨了,蟋蟀又去哪里找朋友?它們在一起做了什么?

  (6)玉停了,天漸漸黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它們一起做了什么?

 。7)晚上,小蟋蟀是怎么回家的?

  3、再次欣賞故事,體驗(yàn)小蟋蟀和朋友相互關(guān)愛的情感。

  小蟋蟀為什么說今天是夏夜里最快樂的一天?

  4、玩《找朋友》的游戲,鼓勵幼兒互相討論并用語言表達(dá)自己的想法。

  三、結(jié)束部分

  教師:小朋友在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友愛。

中班找朋友語言教案9

  活動目標(biāo):

  1、調(diào)動積極參與講述的興趣,愿意表達(dá)自己的想法。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個(gè)相關(guān)的圖片(或?qū)嵨?內(nèi)容有條理說出一句完整的話。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的.口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、桌子若干

  2、圖片:水里的動物、天空上的動物圖片、森林的動物圖片等。

  活動過程:

  1、游戲?qū)?/p>

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“翹翹板”

  (2)教師:天上有什么?教師:森林里有什么?

  幼兒:天上有XX?幼兒:森林里有XX?

  教師:水里有什么?教師:陸地上有什么?

  幼兒:水里有XX?幼兒:陸地上有XXX?

  2、引導(dǎo)觀察圖片后,發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。

  (1)教師導(dǎo)入認(rèn)識圖片

  教師:今天,老師給小朋友帶來了一些好看的圖片,我們來一起看看有些什么?

  (2)圖片也想交朋友,讓我們來幫幫他們。

  教師示范:教師任意拿出二張圖片,并用一句話將兩個(gè)圖片連起來。

  如:花→水我給花兒澆水

  森林→老虎老虎是森林之王

  (3)教師請個(gè)別幼兒到臺上表演。

  (4)幼兒操作自由講述,教師參與。

 、儆變翰僮髯郎系牟牧,合作或獨(dú)自講述。

  教師:剛才請了幾個(gè)小朋友上臺講述,那老師準(zhǔn)備了很多的圖片,請幼兒到桌上去操作圖片并講述。

 、诮處焻⑴c其中引導(dǎo)喲而說出的話要有道理。

  (5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。

  3、利用實(shí)物講述。

  (1)教師:除了這些圖片,我們還可以用教室里的物品說一句話。

  比如:小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

  (2)請個(gè)別幼兒講述。

  (3)進(jìn)行總結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說成一句話,

  小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)游戲。

  4、結(jié)束活動:剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友,那現(xiàn)在我們到操場上去看看還能把誰找到好朋友。

  教學(xué)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班找朋友語言教案10

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想像它對于一些動物的不同用處。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達(dá)能力和想象力。

  3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想像它對一些動物的不同

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力,語言表達(dá)能力

  活動準(zhǔn)備

  1.小動物圖片(毛毛蟲,小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)

  2.各種用途的桃花

  活動過程

  一.美麗的桃花

  1.出示桃花妹妹,請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣?

  2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花

  二.桃花找朋友

  出示小動物圖片(毛毛蟲,小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。

  3.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意跟桃花做朋友?

  4.桃花還能當(dāng)什么用?

  5.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動中使用。

  教學(xué)反思

  在集體教學(xué)活動中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來開展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)討論內(nèi)容是合適的。從活動中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關(guān)于桃花的用處討論很踴躍,能夠大膽和想象表達(dá)自己的見解。在活動中幼兒在老師出席圖片提示下,把小動物使用桃花的`方法——說清楚.

  小百科:桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價(jià)值,是文學(xué)創(chuàng)作的常用素材。此外,桃花中元素有疏通經(jīng)絡(luò)、滋潤皮膚的藥用價(jià)值。其花語及代表意義為:愛情的俘虜。每年3~6月份,各地會以桃花為媒,舉辦不同的桃花節(jié)盛會。

中班找朋友語言教案11

  活動目標(biāo)

  1.能自主選組,并思考、討論分組的一些要求。

  2.體驗(yàn)成為中班小朋友的自豪感。

  3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒在小班時(shí)已有分組及按小組活動的經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程

  1.我想和他們在一組。

  ——小班時(shí)的朋友是不是都來了?我們班又有了哪些新朋友?他們叫什么名字?

  ——升中班了,你想和哪些朋友在一個(gè)組?

  ——幼兒自主選組。

  2.我們分得是否合適。

  ——引導(dǎo)幼兒就選組過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,如:如果小組太多了怎么辦?有的組人太多,有的'組人太少,怎么辦?有的組全是男孩(或女孩)怎么辦?

  ——引導(dǎo)幼兒共同討論分組的一些具體要求,如要考慮人數(shù)、男女搭配等問題。

  ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)分組的基本要求重新找朋友,作相應(yīng)的調(diào)整。

  3.給我們的組起名字。

  ——幼兒給自己的小組起一個(gè)名字。

  ——每組派代表向大家介紹小組的名字及成員。

  活動建議

  1.從教師分組到幼兒自主選組、自己找朋友,幼兒從被動變?yōu)榱酥鲃,這使他們真切地感受到了自己成為名符其實(shí)的班級小主人了。

  2.可引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商繪制小組標(biāo)記,貼在每組桌上。

  活動反思

  要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍,激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷,感覺到他們在生活在一個(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重。

  由于每個(gè)小朋友成長的環(huán)境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

中班找朋友語言教案12

  1.活動目標(biāo)

  喜歡參加音樂活動,具有初步的音樂節(jié)奏感;

  感受樂曲的歡快氣氛,熟悉2/4節(jié)奏。

  2.重點(diǎn)與難點(diǎn)

  這是一首活潑歡快的歌曲,講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn),這首歌曲的'難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏,感受不同的2/4節(jié)奏,表現(xiàn)節(jié)奏。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

 。1)錄音磁帶“找朋友”。

 。2)若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

 。3)每人一張椅子。

  4.設(shè)計(jì)思路

  對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易,因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受,幼兒節(jié)奏感才能提高。

  5.活動流程

  1、創(chuàng)設(shè)“過生日”情境,導(dǎo)入活動。

  教師:小朋友們,你們過生日的時(shí)候開心嗎?今天是小貓的生日,它也想邀請我們的小朋友一起來跳舞。

  2、“請你跟我這樣做”游戲,熟悉B段的節(jié)奏。

 。1)玩游戲:請你跟我這樣做,拍出節(jié)奏型XX|XXX|。

 。2)聽樂曲B段,創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。

  3、初步熟悉樂曲的A段,學(xué)習(xí)“開火車”的游戲玩法。

 。1)教師慢速哼唱曲譜A段,幼兒學(xué)習(xí)“開火車”。

  (2)討論開火車開得又快又不斷開的方法。

 。3)教師小結(jié):在行走時(shí),手臂盡量伸直,搭在前一個(gè)人的肩膀上。走路時(shí)控制好自己的步子,步子大笑要和別人一樣。

  (4)師幼共同游戲,注意應(yīng)該什么時(shí)候停下動作。

  4、“找朋友”,一起玩游戲。

 。1)情境延續(xù),小貓要下火車找好朋友玩了,引發(fā)幼兒興趣。

  (2)根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。

中班找朋友語言教案13

  一、活動目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。

  2.培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  二、活動準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.小圖片及宇卡若干,5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。

  2.實(shí)物投影機(jī)一臺,實(shí)物圖片若干。

  (二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒已認(rèn)識相當(dāng)?shù)挠,知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┯螒颉罢遗笥选。部分幼兒拿圖片,部分幼兒拿字卡,聽音樂做動作找朋友。

 。ǘ⿲⑷舾蓤D片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒討論可將哪些圖片組合,說說為什么它們是好朋友,還有什么可以做它的朋友。(如:樹葉和螞蟻是好朋友,下雨了,螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的.好朋友)

 。ㄈ┏鍪緢D片,幼兒欣賞詩歌。

  1.一邊觀看圖片,一邊欣賞詩歌。

  2.出示詩歌,請幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對好朋友,并將圖片貼。在詩歌相應(yīng)的字下面。

  3.引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。

 。ㄋ模┯變簞(chuàng)編詩歌。(鼓勵幼兒說出不一樣的組合,如:星星和月亮是好朋友,馬路和汽車是好朋友等等)

 。ㄎ澹┞蓜印昂门笥选苯Y(jié)束。

  四、備領(lǐng)域修造

  科學(xué):鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性,并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  藝術(shù):歌曲《我們都是好朋友》,水粉畫《我的好朋友》。

  五、生活中滲透

  在一日活動中有意識引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性,培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。

  六、環(huán)境中滲透

  用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。

  七、家庭中滲透

  家長有意識地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。

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