【精華】幼兒園大班教案范文匯總5篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試說(shuō)出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　2、愿意用大方真誠(chéng)的方式向朋友表示新年的祝福。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的.“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　難點(diǎn)剖析：

　　不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛(ài)、尊重和交往，但對(duì)于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)卻還是有一定的困難，此活動(dòng)就是想通過(guò)贈(zèng)送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說(shuō)出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、幼兒自帶準(zhǔn)備送給朋友的禮物

　　活動(dòng)流程：

　　一、講述自己的禮物所要表達(dá)的心意。

　　1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶的禮物中表達(dá)的“心意”是什么？

　　2、引導(dǎo)并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　3、請(qǐng)幼兒和教師一起評(píng)選最有心意的禮物。

　　二、學(xué)習(xí)圍繞主題說(shuō)一段話“我有話要對(duì)你說(shuō)”。

　　送禮物的時(shí)候，我們有什么話想說(shuō)？

　　三、討論贈(zèng)送禮物的方式。

　　教學(xué)活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)形式比較多，因此活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過(guò)程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過(guò)程中幼兒既能開(kāi)動(dòng)腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，同時(shí)，在操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問(wèn)題�；顒�(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)，認(rèn)真地進(jìn)行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對(duì)于交代的要求基本上都能做到，每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫(huà)面裝飾、美化。

幼兒園大班教案 篇2

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)：小熊看戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉五以內(nèi)的數(shù)字，能按數(shù)目由少到多地排列物體。

　　2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、把活動(dòng)室一角布置成一個(gè)小舞臺(tái)，觀眾席上備小椅子12張（其中三張椅子貼紅標(biāo)記，四張椅子貼黃標(biāo)記，五張椅子貼藍(lán)標(biāo)記），不需要排好。

　　2、戲票12張（其中紅點(diǎn)卡1—3當(dāng)做紅票，黃點(diǎn)卡1—4當(dāng)做黃票，藍(lán)點(diǎn)卡1—5當(dāng)作藍(lán)票）。

　　3、小劇院志愿者胸牌5—6個(gè)，演出頭飾及服裝。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引出小劇院的游戲主題。

　　教師：小朋友最快樂(lè)的節(jié)日是六一節(jié)，怎么才能把我們學(xué)會(huì)的節(jié)目表演給大家看？（建議幼兒開(kāi)小劇院）。

　　2、介紹小劇院，安排觀眾席，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。

　�。�1） 領(lǐng)幼兒參觀小劇院場(chǎng)地，介紹舞臺(tái)和觀眾席的地點(diǎn)。

　　（2） 請(qǐng)幼兒把貼好顏色標(biāo)記的小椅子搬過(guò)來(lái)，組織幼兒討論：怎樣安排小劇院的座位？（引導(dǎo)幼兒先將具有一樣顏色標(biāo)記的椅子歸類，再根據(jù)每一種顏色椅子的多少，從少到多排成三橫排）。

　　（3） A討論：小劇院需要幾個(gè)志愿者？（建議每次5—6人）

　　志愿者要負(fù)責(zé)做一些什么事情？（教師可以采取咨詢的方式引導(dǎo)幼兒了解志愿者的工作：負(fù)責(zé)給觀眾售票，協(xié)助觀眾找座位，還要能為觀眾表演節(jié)目。例如教師問(wèn)：我想來(lái)看節(jié)目向誰(shuí)買票？買了票我不知道做哪里怎么辦？誰(shuí)來(lái)給我們表演？）

　　B出示戲票，告訴幼兒每種顏色的票要對(duì)應(yīng)相應(yīng)顏色標(biāo)記的'椅子，然后提問(wèn)：紅顏色的票坐第幾排？黃票和藍(lán)票呢？

　　C這里紅顏色的票有三張，其中有一個(gè)點(diǎn)的紅票坐第一排的哪一張椅子？有兩個(gè)點(diǎn)的紅票坐哪一張椅子？

　　D如果你來(lái)當(dāng)小劇院的志愿者，你會(huì)演什么節(jié)目？

　　3、指導(dǎo)玩小劇院游戲。

　　（1） 提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)玩小劇院游戲？（如果報(bào)名者很多，可引導(dǎo)幼兒討論如何輪流玩，并確定第一批參加劇院游戲的志愿者5—6名，其他幼兒可先做觀眾或先玩其他游戲）

　　（2） 給每個(gè)小劇院志愿者發(fā)2—3張戲票，讓他們掛上胸牌，鼓勵(lì)他們把戲票賣出去，然后帶著觀眾到劇院并為他們找到座位（如果觀眾已自己坐了下來(lái)，志愿者們則要一一檢查觀眾是否找對(duì)了座位）。

　　（3） 協(xié)助志愿者安排節(jié)目并支持每個(gè)志愿者順利演出。

　�。ㄑ莩鼋Y(jié)束后，志愿者將戲票收回，志愿者換人，游戲重新開(kāi)始）

　　活動(dòng)延伸：

　　在活動(dòng)結(jié)束后，可另外提供體驗(yàn)數(shù)序的相關(guān)活動(dòng)或?qū)哟位顒?dòng)供幼兒操作練習(xí)，如“按數(shù)序插珠”、“按數(shù)序排列紐扣”等。

幼兒園大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在開(kāi)展主題活動(dòng)"我是中國(guó)人"的過(guò)程中，幼兒對(duì)十二生肖產(chǎn)生了興趣，于是自發(fā)展開(kāi)了"十二生肖大調(diào)查活動(dòng)"，逐漸了解了十二生肖及其排列順序，對(duì)十二生肖的由來(lái)及傳說(shuō)也有了了解的愿望。

　　該活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)造性表演活動(dòng)。既有創(chuàng)造想象的空間，又融入了表演的元素。整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：一是嘗試表演游戲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣;二是想象有趣情節(jié)，在欣賞討論后大膽表現(xiàn)自己的想象;三是結(jié)伴表演、相互評(píng)價(jià)、根據(jù)角色特征自主表現(xiàn)，為后續(xù)在各類情境中主動(dòng)展開(kāi)想象及富有創(chuàng)造性地演繹各類形象積累經(jīng)驗(yàn)。

　　童話劇表演是我園的特色，進(jìn)入大班后，幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解力與想象力有了較大的提高，因此，教師可適時(shí)、適度地引導(dǎo)幼兒從模仿表演走向創(chuàng)造。表演活動(dòng)為幼兒的社會(huì)性、創(chuàng)造想象及表達(dá)表現(xiàn)能力的發(fā)展提供了一個(gè)個(gè)性化的空間。幼兒在表演活動(dòng)中可以自由創(chuàng)作，積極解決問(wèn)題，整合多種經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性化地進(jìn)行表達(dá)。因此，在活動(dòng)預(yù)設(shè)中，我們通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看表演視頻，兩兩結(jié)伴表演，集體交流討論，幼幼互動(dòng)評(píng)價(jià)等，讓幼兒在故事情境中感受表演之美，表達(dá)表演之樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節(jié)，能運(yùn)用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言等表現(xiàn)對(duì)角色形象的理解。

　　2.體驗(yàn)和同伴共同協(xié)商、表演的樂(lè)趣。

　　3.通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉十二生肖及其排列順序。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：視頻、場(chǎng)景設(shè)置等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、十二生肖秀

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：我們又要來(lái)玩快樂(lè)的表演游戲嘍。請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)和我講的話自由表演。（音樂(lè)起，幼兒自由表現(xiàn)十二生肖姿態(tài)。教師旁白：清晨，當(dāng)?shù)谝皇��?yáng)光照進(jìn)森林的時(shí)候，小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來(lái)到了草地上……小蛇也從洞里游了出來(lái)。突然，她看到一棵樹(shù)上長(zhǎng)滿了她最愛(ài)吃的紅果子，于是她努力地繞著樹(shù)往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把勁，馬上就能吃到了!終于，小蛇"啊嗚"一口吃到了紅果子……）

　　2.交流感受。

　　師：看你們演得這么開(kāi)心，我很好奇。剛才你們?cè)诒硌菔裁吹臅r(shí)候感到最快樂(lè)?

　　幼：我演小白兔吃蘑菇最快樂(lè)。

　　師：我看到了你吃蘑菇時(shí)甜甜的笑容。

　　幼：我演小蛇扭來(lái)扭去的時(shí)候最快樂(lè)。

　　師：我看到你扭的樣子真特別。

　　幼：我剛才演小兔的時(shí)候和我的朋友一起在玩游戲。

　　師：是呀，和朋友在一起是最快樂(lè)的。

　　3.小結(jié)。

　　師：你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂(lè)!

　�。ㄎ觯河變涸谟腥さ那榫爸凶杂杀憩F(xiàn)十二生肖的不同姿態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，為接下來(lái)的環(huán)節(jié)做鋪墊。)

　　二、小老鼠為什么得第一

　　1.觀看教師表演的“小老鼠得第一”視頻前半段。

　　師：看到你們演得這么開(kāi)心，我也要來(lái)演一演。你們知道十二生肖里誰(shuí)是第一？（小老鼠。)今天我就來(lái)演一演小老鼠得第一的故事。（幼兒觀看。)

　　2.分享交流。

　　師：你看到小老鼠怎么樣了?（走不動(dòng)了。)明明小老鼠已經(jīng)走不動(dòng)了，最后他怎么得到第一名的呢?可能發(fā)生了什么事情呢?

　　幼：請(qǐng)朋友小鳥(niǎo)幫忙。

　　師：小鳥(niǎo)來(lái)了，說(shuō)："小老鼠快來(lái)請(qǐng)我?guī)兔Π伞?(（與個(gè)別幼兒互動(dòng)演一演請(qǐng)朋友幫忙時(shí)的對(duì)話。)幼：用工具，滑板車。

　　師：對(duì)呀，我也滑過(guò)滑板車的，是很快的。乘著滑板車的小老鼠一定很得意，"哈哈，這下我可要贏過(guò)老牛嘍。"（引導(dǎo)幼兒集體演一演得意的表情和可能說(shuō)的話。)幼：鉆地洞。

　　師：對(duì)哦，小老鼠還有這個(gè)本領(lǐng)呢。地洞可不太好鉆哦�？囱�，地洞里黑黑的，小心點(diǎn)哦，再鉆進(jìn)去點(diǎn)，再鉆進(jìn)去點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒集體演一演小老鼠鉆地洞的動(dòng)作。）

　　3.小結(jié)。

　　師：我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演出來(lái)呢。

　　（析：幼兒在欣賞教師表演的過(guò)程中猜測(cè)小老鼠得第一的原因，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表達(dá)自己的想象。教師的作用一方面是通過(guò)多樣的互動(dòng)引導(dǎo)幼兒將自己想的辦法用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，另一方面是及時(shí)用圖譜梳理幼兒想出的方法，從而為后面環(huán)節(jié)自主開(kāi)放的兩兩合作表演打基礎(chǔ)。)

　　三、結(jié)伴表演"小老鼠得第一"的故事

　　1.教師提出要求。

　�。�1）可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。

　　（2）要想辦法讓別人看明白你演的是誰(shuí)，小老鼠是怎么得第一的。

　　2.幼兒自由表演，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　3.請(qǐng)兩組幼兒展示，全體幼兒交流分享。

　　師：你們覺(jué)得他們演得怎么樣?

　　幼：我覺(jué)得他們演得很好，因?yàn)樗麄兊穆曇艉茼懥痢?/p>

　　師：聲音響亮很重要，這樣才能讓別人聽(tīng)清楚。（用表示聲音的符號(hào)及時(shí)記錄在圖譜中。）幼：我覺(jué)得凡凡演的老牛特別好，因?yàn)樗�走路的時(shí)候步子很大而且還用手表示牛角。

　　師：動(dòng)作很重要，要演誰(shuí)像誰(shuí)。（用表示動(dòng)作的符號(hào)及時(shí)記錄在圖譜中。)幼：我覺(jué)得央央演得很好，因?yàn)樗�演小老鼠�?qǐng)小鳥(niǎo)幫忙的時(shí)候是笑瞇瞇地說(shuō)話的。

　　活動(dòng)反思：

　　大班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗�，其中有一�?jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的.探索認(rèn)知興趣；接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè)。但是，也有不少遺憾：

　　1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機(jī)”的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的“井”字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。

　　2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

　　3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái)，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

　　總之，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類大約480種，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)背景：在一次區(qū)角活動(dòng)中，我無(wú)意中聽(tīng)到了班上幾個(gè)孩子這樣的對(duì)話，其中一個(gè)孩子正把另一個(gè)孩子的手拉到自己面前仔細(xì)的研究，一邊還對(duì)那個(gè)被研究的孩子說(shuō)：你的右手一個(gè)螺旋紋都沒(méi)有，你看我，我有三個(gè)螺旋紋呢！我奶奶說(shuō)，手指上有螺旋紋的孩子可聰明了。這時(shí)候，他們周圍已經(jīng)圍了好幾個(gè)人，都興致勃勃的要求要他幫忙看指紋，有的孩子問(wèn)什么形狀才是螺旋紋，有的孩子則迫不及待的把手舉到半空中對(duì)著光研究起了自己的手指……看到孩子們這么有興趣，我突然靈機(jī)一動(dòng)，為何不借此機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識(shí)呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)是一個(gè)過(guò)程--是他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，驗(yàn)證問(wèn)題的過(guò)程。我們班的幼兒年齡偏小，我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，也不太愛(ài)提問(wèn)題，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的'精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征；

　　2.從各個(gè)方面了解指紋的作用，樹(shù)立科學(xué)的觀點(diǎn)。

　　3.激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)；

　　4.培養(yǎng)仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1.在紙上印指紋，觀察指紋；

　　2.聽(tīng)老師講故事；

　　3.比較父母親、小朋友的指紋和自己的不同之處；

　　4.介紹指紋的幾種特有形狀和特征；

　　5.展示圖片，互相討論，列舉指紋的作用；

　　6.游戲；

　　7.總結(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.（幼兒）父母和自己的指紋圖各自一張；

　　2.（教師）各種指紋放大圖；

　　3.（教師）放大鏡每人一個(gè)；

　　4.（教師）從各種渠道（網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊）收集的相關(guān)圖片一組。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　印指紋：

　　幼兒分組玩印指紋的游戲；

　　把放大鏡發(fā)給孩子，讓幼兒觀察，印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么、膠泥上又留下了什么？

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)整體觀察，能按照路線規(guī)則走水果迷宮。

　　2.探索不同的路線，并嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的路線。

　　3.體驗(yàn)迷宮游戲的樂(lè)趣，發(fā)展思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　迷宮圖 各種水果圖片 空白迷宮圖 課件 水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，重溫走迷宮經(jīng)驗(yàn)。

　　師：水果王國(guó)準(zhǔn)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國(guó)，必須要走過(guò)一座迷宮。你們走過(guò)迷宮嗎？你是怎么走的？

　　小結(jié)：不管什么樣的迷宮，都有進(jìn)口、出口和一定的路線規(guī)則。

　　2.幼兒探索，初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。

　�。�1）出示水果迷宮圖，觀察、討論進(jìn)口，出口、路線規(guī)則。

　　（2）初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。

　�。�3）交流走水果迷宮的方法。

　　小結(jié)：迷宮圖拿到手，先找進(jìn)口和出口。按照路線規(guī)則走，就能順利到出口。

　　3.再次操作，進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。

　�。�1）交代操作要求：根據(jù)路線規(guī)則，比一比，看誰(shuí)找到的路線多。

　�。�2）幼兒操作。

　　（3）交流展示。

　　小結(jié)：原來(lái)在水果迷宮里，同樣的進(jìn)口和出口，按照同樣的'路線規(guī)則，可以有不一樣的走法。

　　4.拓展思維，嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮路線圖。

　�。�1）提出挑戰(zhàn)——設(shè)計(jì)路線圖。

　�。�2）幼兒自主設(shè)計(jì)。

　�。�3）展示、檢查交流。

　�。�4）感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。

　　活動(dòng)延伸：把水果迷宮補(bǔ)充完整，請(qǐng)好朋友走一走我們?cè)O(shè)計(jì)的水果迷宮！

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