【實用】中班教案模板集合9篇
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的中班教案9篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標:
1、學習5以內(nèi)的序數(shù),會正確運用序數(shù)詞。
2、知道相鄰的兩個數(shù)之間是大一或者小一的關系,并能從不同方位識別排列順序。
活動準備:
小動物頭像5個,1—5數(shù)字2套。
活動過程
一、復習1—5的數(shù)字:出示數(shù)字卡片:幼兒拍幾下手。
二、今天小動物們結伴到森林里去旅游,看看來了哪些小動物?一共來了幾只?
5只。師帶著幼兒一起數(shù)一遍,請一個小朋友貼上數(shù)字5。
三、小動物們排好隊,出示并講解箭頭方向和排列順序
小兔子排在第幾?第一
請一個小朋友擺出1在下面,說一遍,小兔排在第一。
小羊排在第幾?第三依次問一下
黑板上出現(xiàn)了兩個5,這兩個5表示的意思一樣嗎?指名說
四、游戲:小動物們捉迷藏:拿走小豬和卡片,問:誰藏起來了?小豬,小豬排在第幾?依次拿走兩個小動物,再一次拿走兩個小動物,讓小朋友猜。
五、我們?nèi)タ葱游锏男路孔樱瑤托游飿艘幌聵菍印?/strong>
1、把小動物送到你想送的樓層住;
2、按老師的'指令把小動物送到指定的樓層住,指名做
六、游戲:小動物們玩累了,排好隊回家去
出示小動物頭飾:這是什么動物?請拿到頭飾的小朋友拿一個你喜歡的數(shù)字,然后按順序排好隊,集體訂正。
把頭飾交給你身邊的小朋友玩一次。
課后我們再來玩這個游戲。
中班教案 篇2
活動目標:
1.愿意說出自己不開心的事情。
2.學習調(diào)整情緒的方法,保持愉快的心情。
3.能用積極的態(tài)度去面對困難或挫折。
活動準備:
1.小羊博士布偶一個,五角星若干。
2.幼兒人手一個球
活動過程:
。ㄒ唬└傎愑螒颉芭那颉
1.教師介紹游戲規(guī)則和方法:在規(guī)定時間內(nèi)進行拍球比賽,看誰拍的最多。
2.幼兒進行比賽,教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。
3.幼兒再次進行比賽,繼續(xù)給前十名幼兒頒發(fā)五角星。
。ǘ┙處熞龑У玫轿褰切腔驔]有得到五角星的幼兒說說自己的心里感受。
1.教師請得到五角星的幼兒談一談自己的感受。
教師:你們得到五角星心里是怎么想的?
2.教師請沒得到五角星的幼兒談一談自己的感受。
教師:你們沒得到五角星時心里是怎么想的?為什么沒得到五角星呢?
。ㄈ┙處熞龑в變毫私庖恍┱{(diào)整不愉快情緒的方法,鼓勵幼兒保持積極的心態(tài)。
1.幼兒自由討論:沒有得到五角星該怎么辦?
2.教師小結:剛才小朋友討論的很好。當我們的愿望沒有實現(xiàn)時,首先不能灰心,想一想失敗的原因,再繼續(xù)努力。
3.教師出示小羊博士:小羊博士請小朋友講一講,自己還遇到過哪些困難?其他小朋友可以一起幫他出主意。
4.教師小結:小朋友遇到困難不要害怕,不要灰心,可以向別人請教。接受別人的建議和幫助,相信自己已經(jīng)過努力,一定能克服困難。
。ㄋ模┙處熂ぐl(fā)幼兒繼續(xù)努力,再次鼓起參加比賽的信心。
教師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請:我們下周還要舉行一次拍球比賽,你們有信心參加比賽嗎?讓我們一起加緊練習吧!
活動延伸:
教師鼓勵幼兒遇到挫折時不要灰心,要會用適當?shù)腵方法調(diào)整自己的心態(tài),保持積極,樂觀的情緒。
活動反思:
《指南》健康領域子領域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標對4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是:1.經(jīng)常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應時,能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰。
本次活動依據(jù)《指南》的目標和教育建議設計,適合中班幼兒;顒舆M行的比較順暢,目標完成的較好。但是,由于活動的趣味性有所欠缺,沒有很好的調(diào)動起全部幼兒的參與性,個別幼兒的參與性不高,不能積極地做出回應。另外,趕走不開心的方法很多,活動中,我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象力,應該先讓幼兒說說自己的已有經(jīng)驗,再出示幾種常見的方法,緊接著,可以加入情景表演或親身體驗環(huán)節(jié),不僅使知識進一步得到鞏固,還可以增加活動的游戲成分,讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后,我會繼續(xù)探索“教”與“樂”之間的關系,讓二者更好的結合起來,使活動真正活起來。
中班教案 篇3
活動目標:
1、理解弟子規(guī)“鹿乳奉親”故事內(nèi)容,體會故事內(nèi)容所表達的情感。
2、愿意用基本完整的語言講述自己對父母的孝順之情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、愿意與父母互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
動畫片《鹿乳奉親》
活動流程:
一、談話引入
提問:
1、——你愛爸爸媽媽嗎?
2、——愛爸爸媽媽就應該孝順他們,你會為爸爸媽媽做些什么事情來表達你對他們的孝順之情呢?
小結:爸爸媽媽很辛苦,每個小朋友都很愛自己的父母,而且我們對父母愛的表達有很多種,有些小朋友幫助爸爸媽媽敲背、捶腿,還有些小朋友會幫助下班的爸爸媽媽拿拖鞋等等。
過渡語:我們大家一起來看看一位叫郯子的`古代人他為父母做了件什么事情?
二、欣賞、理解動畫片《鹿乳奉親》
1、完整欣賞一遍《鹿乳奉親》。
2、——郯子為父母做了一件什么事情?遇到了什么困難?最后成功了嗎?
3、——獵人為什么沒有射郯子?獵人是怎樣贊揚郯子的?
小結:取鹿乳非常困難,但是郯子為了讓父母喝上鹿乳不怕困難,并最終成功的為父母取到了鹿乳,他對父母的孝敬之情感動了獵人,也感動了我們,我們也應該向郯子學習,做一個孝順父母的好孩子。
三、觀看課件,說一說自己對父母的孝順之情。
1、觀看Ppt課件,鼓勵幼兒集體談論在現(xiàn)代社會中圖片中的人物是怎樣孝順父母的?
2、——在家中你做了哪些孝順父母的事情?
小結:孝順父母的方式有很多種,為爸爸媽媽做一些力所能及的事情都是孝順的行為,我們不僅要現(xiàn)在做個孝順父母的好孩子,等我們長大了,父母老了,我們還要做一個孝順父母的人。
活動反思:
通過活動,孩子想做到孝敬父母,其實也很簡單,孩子對父母最大的孝心就是自己不要讓父母操太多心,好好學習,還有就是多記住一些關于父母的事情,比如說父母生日和父親節(jié)、母親節(jié)時記得和他們說聲生日快樂,節(jié)日快樂,即使沒有送禮物,父母也會感到很欣慰的。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、了解豆芽發(fā)芽所需要的條件。
2、能觀察比較黃豆芽、綠豆芽的不同特征。
3、知道豆芽是蔬菜,很有營養(yǎng),樂意吃豆芽。
【活動準備】
做黃豆、綠豆發(fā)芽實驗(分別有水的多少,有無陽光)
【活動過程】
1、觀察班級實驗的豆芽。
師:前些天我們選了黃豆、綠豆做發(fā)芽實驗,你們仔細看看現(xiàn)在它們是什么樣子了?(幼兒觀察,教師指導:可以從大小、長短等方面觀察)
幼兒回答:黃豆:它們的莖是白色的圓柱體,莖的下面有條細長的根,有的莖的頂端發(fā)黃了,有的芽短一點,有的有兩半黃豆瓣,有的黃豆還沒有發(fā)芽……
綠豆:有的.豆中間破了,有的芽長,有的芽短,有的有兩半小綠葉
黃豆的豆芽比綠豆的豆芽粗……
2、了解豆芽發(fā)芽所需要的條件。
師:為什么在同一個瓶子里、同一個碟子里,有的芽長,有的芽短?有的瓶子里沒發(fā)芽呢?
幼兒:瓶蓋蓋著的沒發(fā)芽;水太多的也沒發(fā)芽,而且有臭味;水少了有的芽短,而且頭上發(fā)黃了;有棉花的黃豆發(fā)芽最好……
教師小結:蓋蓋著的沒發(fā)芽,說明它沒氧氣,不能呼吸;水少了,沒水也不發(fā)芽,說明豆芽離不開水。
3、嘗豆芽。
。1)平時我們怎樣來吃豆芽?(可以炒、可以做湯)
(2)介紹豆芽的營養(yǎng)價值,鼓勵小朋友樂意吃豆芽。
。3)我們一起把豆芽送入食堂,讓食堂的阿姨用豆芽做一道美味可口的菜。(時間允許可讓幼兒觀看炒的過程)
中班教案 篇5
幼兒園中班數(shù)學教案《尋找圖形》
活動目標:
1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。
2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。
活動準備:
1.多媒體課件《尋找圖形》
2.電子白板活動過程:
一、打開電子白板1.師:小朋友,你們看,圖上有什么?
2.提問:房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形二、尋找圖形1.小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。
師:小朋友,仔細看,老師這里有一幅圖,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
它們?nèi)际怯萌切巍⒄叫魏蛨A形組成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。
師:請小朋友到白板上畫一畫、說一說。
3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。
三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲:《尋找圖形》活動反思:
本次活動,除了讓幼兒感知圖形特征外,采用幼兒集體討論學習后自主游戲的方式,這樣能激起幼兒的活動興趣,游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的.知識并調(diào)動幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學習興趣。
中班教案 篇6
活動目標:
1.觀察畫面內(nèi)容,學說語句:要是我也……
2.在閱讀過程中,感知動物的特長,大膽聯(lián)想。
3.樂意大膽表述自己的想法,初步感知用自己的特長來解決問題的道理。
4.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
活動準備:
經(jīng)驗準備:對袋鼠、犀牛、海獅等動物的特點有一點了解。
物質(zhì)準備:課件。
活動過程:
1.談話導入,引起幼兒興趣,介紹圖書名稱。
師:小朋友,你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡?
--出示圖書封面《了解名稱》
師:鼠小弟站在蘋果樹下,望著紅紅的大蘋果,想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測。此處突出鼠小弟的小和矮)師:鼠小弟吃到蘋果了嗎?我們一起來看這個故事《想吃蘋果的鼠小弟》吧!
2.看圖閱讀,學說語句:要是我也……
(1)集體閱讀小鳥,小猴摘蘋果,學說句型
、賻煟(出示圖1)誰來了,發(fā)生了什么事?(關鍵詞:鳥、飛)看到烏鴉吃了一個蘋果,想吃蘋果的鼠小弟會有什么想法呢?(幼兒猜測)師:(出示圖2),看!鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達的空間,包括學學動作、表情,教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?
小結:你們說的太好了,鼠小弟就是這么想的:要是我也有翅膀……我們一起來學學鼠小弟,我們一邊說一邊做。
、趲煟(出示圖3)誰也來摘蘋果了?(猴子)猴子是怎么摘蘋果的?(爬樹)看到猴子摘了蘋果,想吃蘋果的鼠小弟會有什么想法呢?(幼兒猜測)師:(出示圖4)看,想吃蘋果的鼠小弟在干什么呀?它為什么要這樣做?
師:對,鼠小弟想:要是我也能爬樹……我們也來學學這只鼠小弟!
(2)自主閱讀畫面,觀察大象、長頸鹿摘蘋果,引導幼兒表達師:接下來會發(fā)生什么事呢?誰會來摘蘋果?等會把你看到的告訴我們!
(播放圖5、6、7、8)師:你看到了什么?鼠小弟會怎么想?請你用"要是我也……"的話來說一說!
(幼兒大膽表述,教師引導)師:我們一起來看看!
小結:小鳥會飛,猴子會爬樹,大象有長長的鼻子,長頸鹿也有長長的脖子,他們都能輕松地吃到蘋果,而鼠小弟沒有這些本領,費了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。
(3)發(fā)揮聯(lián)象,大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的.長處摘蘋果師:袋鼠,犀牛也來了,他們又會用什么本領來吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做,怎么想呢?請你和旁邊的小朋友說一說。教師巡回傾聽、引導。
師:誰愿意來說說袋鼠怎么摘蘋果?鼠小弟會怎么想?
師:犀牛呢?是這樣嗎,我們趕緊看一看!
(幼兒說完分別看圖閱讀)小結:袋鼠能一下跳的很高,犀牛力氣非常的大,他們也都能吃到蘋果,而鼠小弟還是沒有這些本領,不但吃不到蘋果,反而搞的自己鼻青臉腫的。
師:看著動物們一個一個摘走了蘋果,他會怎么樣?(很傷心,不開心)
3.續(xù)聽故事,感受樂趣
(1)教師繼續(xù)講述,幼兒猜測結果師:就在鼠傷心難過的時候,來了一只海獅,鼠小弟問它:你會飛嗎?你會爬樹嗎?……海獅回答說:不過,我有一個本領……)師:咦?!海獅有什么本領呀?他會怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽猜測,合理想象)
(2)揭曉答案師:看看猜對了嗎?(頂、合作)有趣嗎?
4.完整感知欣賞故事,經(jīng)驗遷移師:故事名字還記得嗎?我們來完整的欣賞吧!
--完整傾聽,并提問師:你最喜歡哪個小動物?你喜歡海獅嗎?為什么?
小結:原來幫助別人是件很快樂的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小,力量有限但只要我們友好合作,就能把平時不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學習,一定能成功。
教學反思:
活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班教案 篇7
活動目標:
1.了解快速傳送信件的不同方式,理解快遞的意義;
2.激發(fā)想象,嘗試用身體語言表達自己的想象;
3.體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
活動準備:
1.錄音《誰是快遞》
2.《誰是快遞》圖譜
3.包裹
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示快遞包裹,引出快遞。
師:你們看這是什么?對,是禮物,老師的好朋友,她住在很遠很遠的地方,后天就生日了,她家這么遠,我要怎樣把禮物送給她呢?
2.引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師:什么是快遞?快遞叔叔有一輛專門運禮物的車,我們把東西禮物裝好后,他會把禮物快快送到好朋友的手里,快遞快不快?
師:老師啊還有幾個特別的禮物,他們是白云,貝殼,春天,你們猜猜我請誰當快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的`歌里,我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。
二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。
1.教師引導幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。
師:我要找出最聰明的小朋友,首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞。繛槭裁词秋L當快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中,那天空像不像白云的家啊?
師:那誰是貝殼的快遞?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上,沙灘那么大,貝殼是不是在沙灘的懷抱里啊?貝殼溫不溫暖?
師:那春天呢?誰是快遞把春天送花那?春天開了很多花,小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?
師:我們已經(jīng)找出了3個快遞了,歌曲里唱到幾個快遞?誰能告訴我第4個快遞是誰?他又送了什么呢?給誰?這時候媽媽心里會有什么感覺啊?
2.引導幼兒朗誦歌詞。
。1)引導幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
。2)引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。
三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。
1.教師彈奏,幼兒跟著音樂大聲唱歌。
師:小朋友,你們的好朋友是誰?我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
2.組織幼兒分組練唱歌曲。
師:兩隊小朋友比賽,看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師:男生一隊,女生一隊,看看哪個快遞最棒。
四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,用動作表現(xiàn)歌曲。
師:我看看哪位小朋友動作表演得漂亮,請她到臺上表演,我還要送他小紅花,請她當快遞,回去送給媽媽。
師:這首歌的名字叫做?謝謝你們,幫老師解決了一個大難題,我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友,把愛心傳遞下去,讓更多的人感到溫暖,幸!
中班教案 篇8
活動目的:
1、引導幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、引導幼兒積極思考,大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。
3、引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的.動手操作能力。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。
2、記錄表、筆、水盆。
活動過程:
1、教學活動的導入
幼兒進入課室室后,坐在座位上。
老師:小朋友,我們來看看托盤中都放著哪些東西?
2、猜測物體沉浮狀態(tài)并記錄
老師:小朋友,請你們猜一猜,這些東西放入水中后,有哪些東西會沉到水底,有哪些東西會浮在水面上?
老師:請你把猜想的寫到記錄表上,記錄表已將托盤中的材料畫好,表示下沉,表示上浮。
請你在相應的位置上畫上勾,等會我們再來比比,你猜的和操作結果到底是不是一樣的。
3、實際操作物體,并記錄沉浮狀現(xiàn)象。教師給予指導。
老師:小朋友剛才都將自己的猜測記在了記錄表上,那小朋友的猜得到底對不對呢?請小朋友對照記錄將材料一個一個地放入水中,并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。
4、幼兒對自己的實驗總結及與小朋友分享自己的實驗過程、實驗結果。教師給以鼓勵。
活動反思:
本次科學活動《水的沉與浮》,小朋友在操作中感受,并觀察不同物體在水中的狀態(tài),幼兒興趣濃厚,喜歡動手操作,大膽的講述自己的想法,我在上課時思路清晰,活動中每個環(huán)節(jié)都有小結,小結語言還是很精準有效,幫助孩子理解沉與浮的秘密。
但是作為一個科學活動,需要老師的提問時語言簡練,在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜想記錄時,可以記錄小朋友的猜想時的個數(shù),并現(xiàn)場做實習,科學活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手,還可以結合已有的經(jīng)驗,切記不誤導孩子。
總之,每次活動都有不同的收獲,希望下次活動會更好。
中班教案 篇9
活動目標:
1.了解電的用途和重要性。
2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。
3.思考節(jié)約用電的方法,并在生活中實踐。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動重難點:
了解電的用途和重要性。
節(jié)約用電
活動準備:
兒歌《我會節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補充制作材料。
活動過程:
一、導入部分
請幼兒指出活動室的電器設備,并介紹其用途。
二、基本部分
1.老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電,討論如果沒有電,對我們有什么影響。
2.請幼兒說說怎么節(jié)約用電。
3.出示《我會節(jié)約用電》兒歌,與幼兒一起說兒歌:
我會節(jié)約用電看電視,開電燈,離開了電都不行。
小朋友,請珍惜。
用完斷電要牢記。
4.將幼兒分成二至三組,討論、設計、制作"節(jié)約用電"的標志卡,老師可在標志卡上寫上"節(jié)約用電"。然后,幼兒每人手持一張自己制作的."節(jié)約用電"小標志卡,在老師帶領下巡視幼兒園,看看有沒有人忘記關燈,如果有,請在旁邊貼上標志卡,然后請老師幫忙關上燈。
5.返回活動室,請幼兒說說巡視幼兒園的結果。
三、結束部分
請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補充操作材料,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
活動反思:
在教學中,我利用電器導入新課,讓孩子回憶生活,調(diào)動孩子的學習動力。當孩子對學習產(chǎn)生興趣時,他們的心理活動就會處于激活狀態(tài)。 運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長做一個節(jié)約用電補充材料,帶來幼兒園與小朋友分享,做環(huán)保小衛(wèi)士的活動,這樣構建了真正屬于孩子自己的知識和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),從而回歸生活,促進可持續(xù)發(fā)展,指導了孩子的可持續(xù)行為。
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