中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚(yú)

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚(yú)，希望能夠幫助到大家。

中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚(yú)1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小魚(yú)是孩子們熟悉并喜愛(ài)的小動(dòng)物，從觀察小魚(yú)身體的形狀出發(fā)，以幼兒大膽想象為原則，利用螺旋線條添加小魚(yú)方式進(jìn)行創(chuàng)作。結(jié)合本班幼兒的繪畫(huà)興趣開(kāi)展本次活動(dòng)，希望在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)螺旋線條添加畫(huà)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.嘗試在不規(guī)則的螺旋線條中，想象找出并畫(huà)出小魚(yú)形象。（重點(diǎn)）

　　2.在活動(dòng)中能夠大膽進(jìn)行想象與創(chuàng)作，裝飾小魚(yú)。（難點(diǎn)）

　　3.體驗(yàn)螺旋線條中的添畫(huà)之美，享受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　黑色記號(hào)筆、彩筆、A4紙、PPT、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣

　　師：沒(méi)有胳膊沒(méi)有腿，從來(lái)都不離開(kāi)水。走路不用腳丫子，只用搖頭和擺尾。（打一動(dòng)物）讓幼兒來(lái)猜一猜。

　　觀看ppt,聰明的小朋友：你知道小魚(yú)的`身體是由哪幾部分組成的嗎？

　　如何讓你的小魚(yú)變得更加漂亮？

　　可以涂上顏色、用線打扮，還可以用什么裝飾？

　　這些魚(yú)的身上都有著好看的顏色和花紋，形狀也是各種各樣的，這個(gè)的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，這個(gè)呢扁扁的圓圓的，每條魚(yú)都不一樣。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)螺旋線的畫(huà)法

　　你聽(tīng)，原來(lái)是大海里的波浪寶寶來(lái)了。

　　1.教師邊講解邊示范畫(huà)螺旋線（分為不閉合、閉合兩種）。

　　波浪寶寶來(lái)了，這個(gè)波浪它很調(diào)皮，邊走邊跳舞呢。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒翻了個(gè)跟頭，接著又打了幾個(gè)滾，真有意思呀，伸出你的手，跟隨它一起動(dòng)起來(lái)吧！

　　2.幼兒跟隨老師隨音樂(lè)學(xué)畫(huà)線條——會(huì)跳舞的“波浪”想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，可以大可以小。

　　3.波浪來(lái)了，那小魚(yú)呢？它們呀就躲在畫(huà)面里，仔細(xì)觀察觀察，你找到了它們嗎，睜大你的眼睛仔細(xì)看哦。

　　你找到的小魚(yú)在哪里呢？請(qǐng)你上來(lái)指一下。哇，真有意思，還有誰(shuí)找到了，請(qǐng)你也來(lái)試試。（還可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)等多角度進(jìn)行找小魚(yú)）

　�。ㄈ�）嘗試創(chuàng)作

　　你們想試試嗎？今天呀，我們?cè)谏厦娈?huà)波浪、找小魚(yú)，好，開(kāi)始吧。（播放輕音樂(lè)）

　　教師參與創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽裝飾，最后可以添畫(huà)水草、小石頭及其他小動(dòng)物等。

　　教學(xué)反思:

　　目標(biāo)制定適合中班幼兒，ppt也能逐步地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)小魚(yú)，裝飾小魚(yú)。示范時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)考慮布局，可以根據(jù)幼兒的不同能力來(lái)為幼兒提供不同的畫(huà)紙（畫(huà)好螺旋線或空白的紙），在畫(huà)“波浪”螺旋線時(shí)，隨著音樂(lè)效果會(huì)更好。

中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚(yú)2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

　　《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚(yú)，變變變》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜�，從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的.常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧�。ㄓ變焊�著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）

　　2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

　　師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了？

　　3、出示水粉筆

　　這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里？

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

　　二、基本部分

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

　　師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料）

　　2、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

　　3、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊？

　　4、提出操作要求

　�。ǎ保┰谧凈~(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

　�。ǎ玻┊�(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　�。ǎ常┰谕可珪r(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

　�。ǎ矗┍３肿烂婧鸵路�等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、評(píng)析

　　師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎？為什么？

　　2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

　　【課后反思】

　　這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚(yú)3

　　通過(guò)前幾次活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個(gè)性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛(ài)的小魚(yú)，幼兒要根據(jù)魚(yú)的特征，先編出魚(yú)的形狀，然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織，最后畫(huà)上魚(yú)的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒(méi)有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運(yùn)用，這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的掌握，也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。

　　2、體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、上個(gè)星期徐老師請(qǐng)你們畫(huà)了各種不同的.小魚(yú)，今天老師也帶來(lái)了一條小魚(yú)，這條小魚(yú)跟你以前畫(huà)的一樣嗎？哪里不一樣？你覺(jué)得哪條小魚(yú)漂亮，為什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

　　二、編織小魚(yú)

　　1、你覺(jué)得這條小魚(yú)哪里很漂亮？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的編織方法，并找出規(guī)律。

　　3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚(yú)的形狀，然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織，要觀察紙條的順序，第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái)，而第二張紙條剛好是相反的方向。

　　三、幼兒操作

　　1、出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來(lái)制作各種可愛(ài)的小魚(yú)，等你做好后把小魚(yú)放到海洋里來(lái)吧！

　　2、幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3、教師觀察幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞

　　哇，海洋里游來(lái)了很多可愛(ài)的小魚(yú)，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚(yú)，為什么？

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始采用談話導(dǎo)入的方式，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動(dòng)相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好小魚(yú)的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，掌握地也比較好，但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候，講得比較細(xì)，時(shí)間用得較長(zhǎng)，如果能用更精煉地語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會(huì)更好。

中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚(yú)4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

　　2.來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

　　師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?

　　3.出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

　　二、基本部分

　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

　　師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

　　2.小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

　　3.全體幼兒操作

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

　　4.提出操作要求

　　(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

　　(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

　　(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　5.幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.評(píng)析

　　師：請(qǐng)動(dòng)作快的'小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎?為什么?

　　2.開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

　　活動(dòng)反思：

　　這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)：

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1.改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。

　　2.能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開(kāi)始部分，我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專(zhuān)注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺(jué)得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒(méi)有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過(guò)是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力。

　　3.目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時(shí)間上的分配。

　　二、缺點(diǎn)雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”，但也存在著許多不足之處：

　　1.如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。

　　2.對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語(yǔ)言不精煉，評(píng)析沒(méi)抓住幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。

中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚(yú)5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用粘貼的技能，按照顏色的不同間隔排列，裝飾魚(yú)鱗片。

　　2、體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的魚(yú)（人手一份），半圓形彩色紙若干。

　　2、美人魚(yú)范畫(huà)一張，紙制小魚(yú)三條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣（出示大海背景圖）

　　師：這是在哪里呀？（大海）在美麗的大海里，有一群小魚(yú)要過(guò)生日了，美人魚(yú)問(wèn)：“小魚(yú)，你想要什么禮物呀？一條小魚(yú)看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗，就說(shuō)：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚(yú)鱗做衣裳，那該多好呀！”美人魚(yú)就取下一片魚(yú)鱗送給它。提問(wèn)：魚(yú)鱗是什么形狀的？（半圓形）

　　2、出示范例，幼兒欣賞并討論

　　（1）出示討論：看，小魚(yú)穿上美麗的新衣裳了，它身上的魚(yú)鱗有哪些顏色？是怎么排列的？

　　（2）師：其他小魚(yú)看到了，也想要漂亮的魚(yú)鱗，美人魚(yú)來(lái)不及給它們穿上美麗的衣裳，請(qǐng)你們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　3、老師講解示范先想好送它哪些顏色的魚(yú)鱗，用什么方法排列，然后開(kāi)始給小魚(yú)穿新衣裳。拿一片半圓形的魚(yú)鱗，在直直的那條邊上涂上膠水，從小魚(yú)的尾部開(kāi)始貼魚(yú)鱗。先貼一片，然后再往前貼，這時(shí)候圓形的一面可以蓋住第一片的直邊。貼魚(yú)鱗片時(shí)，要一片挨著一片，按照自己喜歡的方法幫給小魚(yú)穿衣裳。看，這條小魚(yú)的新衣裳和剛才那條有什么不同？（排列方法不同。）圖案的`排列又有什么規(guī)律？

　　4、幼兒嘗試粘貼魚(yú)鱗，老師指導(dǎo)

　�。�1）還有好多小魚(yú)也急著要穿美人魚(yú)送的新衣裳，你想用什么方法來(lái)幫小魚(yú)穿新衣裳呢？（幼兒回答）

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒想出有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法來(lái)裝飾。

　�。�3）提醒幼兒蘸膠水時(shí)，不要蘸太多，貼魚(yú)鱗時(shí)要一片挨著一片貼。

　　5、展示作品，幼兒相互欣賞小魚(yú)都穿上美人魚(yú)送的新衣裳了開(kāi)心地肚子都鼓起來(lái)了，你們的小魚(yú)肚子鼓起來(lái)了嗎？（幼兒用廢紙給小魚(yú)填飽滿肚子）誰(shuí)來(lái)介紹一下，你用了哪些顏色幫助小魚(yú)穿新衣裳？你還用了什么方法？（請(qǐng)幼兒介紹自己的排列方法）

中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚(yú)6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.啟發(fā)幼兒想象小魚(yú)在唱歌時(shí)的情景。

　　2.培養(yǎng)幼兒練習(xí)畫(huà)圓的技巧。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒根據(jù)自己的想象添畫(huà)魚(yú)鱗。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　魚(yú)鱗在輪廓里的安排。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有畫(huà)圓圈的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)資料準(zhǔn)備：小魚(yú)的半成品若干，水彩筆，實(shí)物魚(yú)、魚(yú)缸，魚(yú)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1.談話引起幼兒的興趣。

　　老師：大家看，我們墻上的折紙多漂亮，它是什么呀？有誰(shuí)知道它喜歡吃什么？

　　幼兒：在我們教室的墻上有小貓，小貓它喜歡吃魚(yú)。

　　老師：仔細(xì)想想小貓喜歡吃什么？

　　幼兒：小貓喜歡吃魚(yú)。

　　2.出示用布遮蓋的魚(yú)缸，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　�。�1）老師神秘的打開(kāi)魚(yú)缸，給幼兒一個(gè)驚喜。

　　老師：魚(yú)缸里面有小魚(yú)在游，看！他們還在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你們看我手里的這些會(huì)唱歌的小魚(yú)還沒(méi)有衣服穿，你們?cè)敢饨o他們畫(huà)上好看的衣服嗎？

　　二、基礎(chǔ)部分。

　　1.老師出示小魚(yú)的半成品范例，提問(wèn)魚(yú)鱗長(zhǎng)的位置。

　　老師說(shuō)：咱們給小魚(yú)穿上花衣服吧！花衣服穿在小魚(yú)的哪個(gè)部位呢？請(qǐng)小朋友用手圈出花衣服的位置。

　　2.老師示范用圓圈給小魚(yú)畫(huà)鱗片。

　　（1）邊畫(huà)邊唱。

　　老師說(shuō)：小魚(yú)是快樂(lè)的'歌手，你們猜猜它在唱什么歌呀？小朋友說(shuō)出一首歌，老師就在魚(yú)身上畫(huà)一個(gè)圓，如果小魚(yú)輕輕的唱歌就畫(huà)小圓，唱首很長(zhǎng)的歌就畫(huà)大圓，換首歌就換個(gè)顏色繼續(xù)畫(huà)圓。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊畫(huà)圓圈，體會(huì)圓圈變成魚(yú)鱗的快樂(lè)。

　　3.小朋友們添畫(huà)《會(huì)唱歌小魚(yú)》，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）提示幼兒注意圓圈排列的順序。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，對(duì)不會(huì)畫(huà)的幼兒，教師可以把著幼兒的手畫(huà)，再讓幼兒自己畫(huà)。

　　三、結(jié)束部分。

　　1.展示作品。

　　2.體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣：小朋友們，小魚(yú)的衣服畫(huà)好了，讓我們把他們貼到創(chuàng)意墻上，讓他們?cè)谀睦锍�歌，好不好呀�?/p>

中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚(yú)7

　　一、設(shè)計(jì)依據(jù)

　　好奇是孩子的天性，任何新鮮的事物對(duì)幼兒都有不可抗拒的吸引力，在美術(shù)活動(dòng)中利用游戲、實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，讓孩子在繪畫(huà)過(guò)程中感到一種享受，一種輕松愉快的情感體驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了中班美術(shù)活動(dòng)《會(huì)唱歌的小魚(yú)》，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)認(rèn)識(shí)周?chē)�世界，表達(dá)內(nèi)心感受。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）啟發(fā)幼兒想象小魚(yú)在唱歌時(shí)的情景。

　�。ǘ�）培養(yǎng)幼兒練習(xí)畫(huà)圓的技巧。

　　三、重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的想象添畫(huà)魚(yú)鱗。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：魚(yú)鱗在輪廓里的安排。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有畫(huà)圓圈的經(jīng)驗(yàn)。

　　（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：小魚(yú)的半成品若干，水彩筆，實(shí)物魚(yú)、魚(yú)缸，魚(yú)的圖片。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　1.談話引起幼兒的興趣。

　　老師：大家看，我們墻上的折紙多漂亮，它是什么呀？有誰(shuí)知道它喜歡吃什么？

　　幼兒：在我們教室的墻上有小貓，小貓它喜歡吃魚(yú)。

　　老師：仔細(xì)想想小貓喜歡吃什么？

　　幼兒：小貓喜歡吃魚(yú)。

　　2.出示用布遮蓋的魚(yú)缸，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　�。�1）老師神秘的打開(kāi)魚(yú)缸，給幼兒一個(gè)驚喜。

　　老師：魚(yú)缸里面有小魚(yú)在游，看！他們還在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你們看我手里的這些會(huì)唱歌的小魚(yú)還沒(méi)有衣服穿，你們?cè)敢饨o他們畫(huà)上好看的`衣服嗎？

　　（二）基礎(chǔ)部分

　　1.老師出示小魚(yú)的半成品范例，提問(wèn)魚(yú)鱗長(zhǎng)的位置。

　　老師說(shuō)：咱們給小魚(yú)穿上花衣服吧！花衣服穿在小魚(yú)的哪個(gè)部位呢？請(qǐng)小朋友用手圈出花衣服的位置。

　　2.老師示范用圓圈給小魚(yú)畫(huà)鱗片。

　�。�1）邊畫(huà)邊唱。

　　老師說(shuō)：小魚(yú)是快樂(lè)的歌手，你們猜猜它在唱什么歌呀？小朋友說(shuō)出一首歌，老師就在魚(yú)身上畫(huà)一個(gè)圓，如果小魚(yú)輕輕的唱歌就畫(huà)小圓，唱首很長(zhǎng)的歌就畫(huà)大圓，換首歌就換個(gè)顏色繼續(xù)畫(huà)圓。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊畫(huà)圓圈，體會(huì)圓圈變成魚(yú)鱗的快樂(lè)。

　　3.小朋友們添畫(huà)《會(huì)唱歌小魚(yú)》，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）提示幼兒注意圓圈排列的順序。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，對(duì)不會(huì)畫(huà)的幼兒，教師可以把著幼兒的手畫(huà)，再讓幼兒自己畫(huà)。

　　（三）結(jié)束部分

　　1.展示作品。

　　2.體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣：小朋友們，小魚(yú)的衣服畫(huà)好了，讓我們把他們貼到創(chuàng)意墻上，讓他們?cè)谀睦锍�歌，好不好呀�?/p>

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