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中班教案《老爺爺?shù)拿弊印?/p>
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中班教案《老爺爺?shù)拿弊印�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，體驗老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互幫助的美好情感。
2、激發(fā)幼兒的.同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發(fā)展口語表達能力。
活動準備：
1、課件PPT。
2、愛心卡片若干。
重點難點：
學會關(guān)心，幫助他人。
方法手段：
1、情景導(dǎo)入法、提問法、直觀形象法。
2、圖片、錄音機。
活動過程：
一、開始部分
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）冬天冷不冷了�。�
2、那怎樣讓自己變暖和起來呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等）
設(shè)計意圖：通過提問，自然導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、基本部分
（一）觀看PPT圖片，猜測故事內(nèi)容。
1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個人孤零零地站在外面的樹枝上，它怎么了？（風把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直發(fā)抖）
2、這時一位老爺爺走來了，他看到小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，他會怎么想�。�(這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,小鳥一定會凍死的)
你們覺得老爺爺會怎么做呢？（幼兒猜測）
3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣？（開心、溫暖、暖和）
4、后來，怎么會有許多小鳥飛進老爺爺?shù)拿弊永飦砟�？（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷的直發(fā)抖，就把它們叫來了）
小結(jié)：于是，小鳥們都飛進了老爺爺?shù)拿弊永�。老爺爺�(shù)拿弊诱媾�，它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。
5、可是，有一天，老爺爺沒有來。
他為什么沒來了呢？你們覺得老爺爺怎么了？（生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。）
6、老爺爺?shù)降自趺戳�？我們一起到他家里去看看吧。原來啊，老爺爺病了。小鳥們知道了這個消息，都來看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。
7、過了幾天，老爺爺怎么樣了？（病好了）
小結(jié)：過了幾天，老爺爺?shù)牟『昧�，他戴著小鳥們用羽毛做的帽子來看望小鳥，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎？恩，我們大家都很高興。
�。ǘ└惺芩说年P(guān)心，體驗被關(guān)心的快樂。
1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個好聽完整的故事，故事的名字叫《老爺爺?shù)拿弊印�，我們一起來聽一聽，好不好？看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣�?/p>
2、提問：
�。�1）老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰了?他為什么要把帽子送給小鳥呢?
�。�2）老爺爺關(guān)心小鳥、救小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？
（3）當老爺爺生病的時候，小鳥是怎樣做的？
3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥嗎？為什么？
4、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
小結(jié)：是呀！只要你去關(guān)心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關(guān)心和幫助，這樣我們心里會很高興、很快樂！
三、結(jié)束部分
1、理解他人的需要，學習在生活中關(guān)心、幫助他人。
�。�1）在我們成長過程中，有誰在關(guān)心我們？他們是怎么做的？被人關(guān)心、愛護的感覺怎樣？
�。�2）你關(guān)心、幫助過別人嗎？心情怎樣？（佩戴"愛心"獎?wù)拢?/p>
2、出示圖片
3、小結(jié)：在生活中經(jīng)常會遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn)，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助。學會互相關(guān)心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。
活動延伸：
為幼兒頒發(fā)"愛心"獎?wù)�，鼓勵幼兒做互愛行動�?"愛心"獎?wù)率仟劷o有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎?wù)乱黄鹦袆悠饋戆桑?/p>
教學反思：
在教學這個活動的時候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說的是什么情節(jié)，在結(jié)束這個活動后，我反思了一下，我覺得還應(yīng)該再增加一個現(xiàn)場情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說，從而達到預(yù)期的效果！
中班教案《老爺爺?shù)拿弊印?
設(shè)計意圖：
由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子女，他們只會享受別人的關(guān)心，覺得別人關(guān)心他們是應(yīng)該的，缺乏主動關(guān)心別人的情感和行為，于是我設(shè)計了《老爺爺?shù)拿弊印愤@節(jié)活動，通過故事讓幼兒懂得人和人之間是需要互相關(guān)心的，通過做帽子讓幼兒感受到幫助、關(guān)心別人是一件很開心的事。
活動目標：
1. 理解故事內(nèi)容，并感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友請。
2. 知道關(guān)心別人是一件愉快的事情。
3. 懂得簡單的折疊方法，一起折疊帽子。
活動準備：
故事《老爺爺?shù)拿弊印泛拖嚓P(guān)的圖片
紙，折的帽子
活動重點：
理解故事內(nèi)容，感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友情。
活動難點：
懂得簡單的折疊方法。
活動過程：
一．出示帽子引出話題。
師：你們看這是什么��？（帽子）你們認為帽子是用來做什么的呢？帽子還有其他的作用呢，不信我們來聽個故事吧。
二．理解故事內(nèi)容并演示PPT。
1.教師有感情地講述故事。
提問：故事中帽子是誰的？老爺爺把帽子給了誰？為什么要給小鳥呢？
2.師：小鳥飛進了老爺爺?shù)拿弊�，把老爺爺�(shù)拿弊赢敵闪锁B窩，小鳥覺的怎樣？老爺爺?shù)拿弊泳攘嗽S多許多的小鳥，小鳥為老爺爺表演什么節(jié)目呢？
3.師：老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥，老爺爺怎樣的.呢？小鳥是怎樣關(guān)心老爺爺?shù)哪�？（引�?dǎo)幼兒講述小鳥用自己身上的羽毛做了一頂帽子，送給老爺爺?shù)那榫�，體驗小鳥關(guān)心老爺爺?shù)那楦�。�?/p>
師幼總結(jié)：老爺爺在很冷的天氣中幫助了小鳥，每天都來關(guān)心、看護他們，小鳥很感謝老爺爺，每天唱歌給老爺爺聽，知道老爺爺生病了，主動地關(guān)心老爺爺，還送了一份禮物給老爺爺。
三．懂得關(guān)心別人。
1.師：你們的爸爸媽媽為你們做了很多事，你們有關(guān)心過他們嗎？（比如說每天做好吃的菜給你們吃，每天接送小朋友上幼兒園等）我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心他們呢？
2.師：我們除了關(guān)心爸爸媽媽還應(yīng)該關(guān)心誰呢？
3.師：你覺的關(guān)心別人開心嗎？為什么？
教師總結(jié)：當別人遇到困難，或不開心、孤獨時，得到你的關(guān)心、幫助，他們會很開心，你也會很開心�；厝ブ�，多關(guān)心你身邊的人。
四．做帽子。
1.師：老爺爺只有小鳥送給他的一頂帽子，萬一老爺爺感冒那怎么辦呢？
2.師：要不我們每個小朋友做一頂帽子送給老爺爺，這樣老爺爺可以幫助更多的小鳥也不會生病了。（跟在教師后面一起做帽子）
3.師：老爺爺知道我們小朋友這么關(guān)心他，肯定很開心。
中班教案《老爺爺?shù)拿弊印?
活動目標：
1．能在老師提示下從不同角度觀察圖畫并展開想象，會用完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2．通過講述和表演理解故事、豐富詞匯，提高語言表達能力。
3．體驗關(guān)心他人和向他人感恩的溫馨。
活動準備：
1．老爺爺、帽子、小鳥（4只）、大樹圖片。2．故事ppt。3．表演用的拐杖、帽子、頭飾。4．帽子圖標人手一份。
活動過程：
1．以“帽子”導(dǎo)入
�。�1）出示帽子圖片,假如你有一頂帽子，你會拿它干什么呢？
2．看圖猜測故事情節(jié)
出示老爺爺、小鳥圖片：猜一猜，它們之間可能會發(fā)生什么事呢？
3．指導(dǎo)講述故事前半部分
�。�1）添加大樹圖片（圖一）：師：這是什么季節(jié)？樹上的小鳥怎么樣了？學學它的表情和動作，猜猜它會怎么說。老爺爺看到這只小鳥，又會怎么想、怎么說呢？
（2）演示帽子做鳥窩（圖二）：師：老爺爺?shù)降资窃趺醋龅哪�？教師邊演示邊講述。
�。�3）演示小鳥飛來（圖三）：①現(xiàn)在的小鳥怎么樣了？別的小鳥看到了是怎么做的呢？②看一看老爺爺?shù)谋砬楹蛣幼鳎胍幌胨麄冇謺f些什么？③教師講述。
小結(jié)：老爺爺為了不讓小鳥挨凍，把自己暖和的帽子送給了小鳥做窩。這是一位多么有愛心的老爺爺。
4．自主講述故事后半部分
�。�1）拿走圖上的老爺爺師：老爺爺哪里去了呢？發(fā)現(xiàn)老爺爺病了，小鳥們是怎么做的呢？
小結(jié)：對充滿愛心的'老爺爺，小鳥們用同樣的愛來回報他。
5．完整地講述故事
6．拓展運用
�。�1）現(xiàn)在，我們小朋友也都有一頂小帽子。你準備把它送給誰？送給他做什么？
�。�2）讓我們把自己的愛心藏在帽子里，送給需要我們關(guān)心的人吧！
中班教案《老爺爺?shù)拿弊印?
活動目標：
1、欣賞故事，初步感受、理解故事的趣味性。
2、嘗試用語言、身體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
3、體驗老爺爺和小鳥之間互幫互助的情感。
活動準備：
PPT課件，音樂。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
1、播放音樂北風吹的聲音，伴有雪花飄落。
師：冬天來了，你是用什么方法讓自己暖和起來的。
幼：戴帽子手套、穿棉衣、暖手寶…
師：你們講的方法真不錯，今天老師給你們講一個故事…
二、初步理解故事。
1、出現(xiàn)小鳥(PPT)
師：瞧!飛來了一只小鳥，在這寒冷的冬天小鳥怎么了?
它為什么不回家呢?你會用什么方法來幫助它?
2、幫助小鳥
師：誰的步聲?誰來了?(播放腳步聲)
師：老爺爺看見這只凍得直發(fā)抖的小鳥會怎么想呢?怎么說呢?
小結(jié)(結(jié)合課件)原來老爺爺把帽子給小鳥當鳥窩。小鳥高興的說“老爺爺?shù)拿弊诱媸娣�，老爺爺謝謝您�！�
師：小鳥想起樹林里還有許多怕冷的小鳥，它會怎么做呢?(引導(dǎo)齊分享)
小結(jié)小鳥想起樹林里還有許多冷得發(fā)抖的小鳥，于是把它們都叫了過來，一起飛進了老爺爺?shù)拿弊永铩?/p>
師：從此以后，老爺爺天天來看小鳥，小鳥也天天唱歌給老爺爺聽。
3、幫助老爺爺。
師：可是有一天，老爺爺沒有來了，他為什么沒來了呢?
小結(jié)：老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。
師：那你有什么辦法讓老爺爺?shù)牟『芸炀秃闷饋韱?
(老爺爺)：謝謝你們，我現(xiàn)在覺得好多了，有了你們的關(guān)心，我的病一定很快就好了。
師：那我們和老爺爺?shù)绖e吧。
師：你剛オ幫助老爺爺你覺得你心里感覺怎么樣?
(關(guān)心別人自己也覺得很快樂、幸福)
師：小鳥是怎樣幫助它的呢?我們一起來看一看。
揭示故事結(jié)尾。
三、完整欣賞。
1、看PPT課件，完整欣賞故事。
師：老師將剛オ發(fā)生的'事編了一個好聽的故事，故事的題目叫《老爺爺?shù)拿弊印贰?師生共同看PPT完整欣賞)
2、小結(jié)故事：生活中我們也經(jīng)常會遇到困難，這時候我們就要主動的幫助有困難的人。學會互相關(guān)心、互相幫助，這時你也就會感到幸福、快樂。
活動延伸：
到教室里的美工區(qū)自己設(shè)置“愛心”獎?wù)�，鼓勵幼兒做互愛行動。“愛心”獎�(wù)率仟劷o有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎?wù)乱黄鹦袆悠饋戆?
中班教案《老爺爺?shù)拿弊印?
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒初步理解他人的需要，學會關(guān)心、幫助他人。
2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達能力和交往能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。
活動準備
1、自制掛圖2幅（老爺爺、帽子、大樹、小鳥）。
2、老爺爺頭飾、小鳥、帽子。
3、用于“誰在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等幸勤勞動的照片，醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動者的掛圖。
活動過程
一、借助童話把幼兒引入一個充滿關(guān)愛的世界。
1、放小鳥歡叫的錄音，提問：是誰的聲音？小鳥們在為誰唱歌？（引出通話名稱。）
2、結(jié)合圖一，有表情地講述童話至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”，提問：①小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽？②如果看見發(fā)抖的小鳥，你回怎么想，又會怎么做呢？（激發(fā)幼兒同情、關(guān)心小鳥的情感，引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥。）
3、結(jié)合圖二，有表情地講述童話至結(jié)尾，提問：①老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的？你們喜歡小鳥嗎？為什么？②如果是你，你會怎么想，又會怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒想出多種方法關(guān)心老爺爺。）
二、感受他人的關(guān)心，體驗被關(guān)心的快樂。
1、老爺爺關(guān)心小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？（很快樂。）
2、我們一天天長大，學到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人在關(guān)心著我們呢？
下面老師帶你們參觀一個展覽會。
3、在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。
4、集體討論：是誰在關(guān)心我們？他們是怎么做的？別人這樣關(guān)心我們，我們心里覺得怎么樣？
三、理解他人需要，學會關(guān)心、幫助他人。（舉例說明）
四、為幼兒頒發(fā)“愛心”獎?wù)�，肯定幼兒的互愛行為�?/p>
五、活動延伸：
1、引導(dǎo)幼兒開展相關(guān)的`表演游戲，進一步體驗互愛情感。
2、父母、教師以身作則，為幼兒營造一個充滿愛心的環(huán)境。在日常生活中，及時發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的互愛行為。
活動設(shè)計背景
《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥關(guān)心老爺爺”這一主體，將我們帶入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界�，F(xiàn)在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關(guān)心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小“學會生活”、學會關(guān)心“。我們設(shè)計這一活動旨在引導(dǎo)幼兒體驗關(guān)心、愛護他人所獲得的幸福感和快樂感，學會關(guān)心他人，萌發(fā)互愛情感。
教學反思
在教學這個活動的時候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說的是什么情節(jié)，在結(jié)束這個活動后，我反思了一下，我覺得還應(yīng)該再增加一個現(xiàn)場情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說，從而達到預(yù)期的效果！
小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。
中班教案《老爺爺?shù)拿弊印?
設(shè)計意圖：
<<老爺爺?shù)拿弊?>此活動能滲透多種領(lǐng)域，故事表現(xiàn)出愛的象征。教材中的老爺爺共有兩頂帽子：第一頂是他自己的帽子。他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛；第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺?shù)膼邸Ｗ髡咦プ∵@個環(huán)節(jié)，對幼兒進行形象的“愛心”教育。使幼兒樂意與人交往，學習，互助，合作，分享有同情心。然而，對于中班年齡段的學習特征，為此“愛心”教育，讓幼兒想說，敢說，有機會說，這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒發(fā)展語言又提供了有意條件。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，懂得要關(guān)心別人，體驗同情心。
2、學習詞：可憐、發(fā)抖、著涼、暖和，學習講述故事中角色的對話。
活動準備：
背景圖一張（老爺爺?shù)募�，門口有一顆大樹），老爺爺，帽子，小鳥數(shù)只做成活動教具，可在磁性黑板上運用。
錄音磁帶及錄音機
活動過程：
（一）教師講述引出課題。
冬天來了，天氣很冷，小朋友都穿上了棉襖，戴上了手套，圍上了圍巾，還戴上了帽子，穿得挺暖和的.有一位老爺爺也和我們一樣，圍上了圍巾，戴上帽子�？墒牵幸惶炖蠣敔敯衙弊铀土巳�，送給誰了呢？聽老師講一個冬天里的故事，題目叫<<老爺爺?shù)拿弊?>
�。ǘ┙處熤v述故事一遍后提問。
1、老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰了？他為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢？
2、后來，小鳥為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢？
�。ㄈ┙處熝菔敬判越叹�，講述故事一遍。
（四）幼兒學習故事中角色對話。
1、小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，老爺爺看到了，是怎么想的？（這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，小鳥一定會凍死的）
2、小鳥看見老爺爺怎么說？（風把我們的鳥窩吹走了，我們沒有家了，冷得直發(fā)抖）
3、老爺爺看到了，是怎么說，又是怎么做的呢？（老爺爺說：“別著急，我來幫你們想辦法。“老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩）
4、后來，怎么會有許多小鳥飛進老爺爺?shù)拿弊永飦砟�？（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，就把它們叫來了）
5、小鳥在老爺爺?shù)拿弊永镎媾�，它們是怎么高興地唱歌的？（教師用簡單的幼兒熟悉的曲調(diào)配上故事中小鳥唱的歌，教幼兒一起唱）
6、后來，小鳥們知道老爺爺生病了，他們怎么想怎么做的呢？（小鳥想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用身上的羽毛做成了一頂帽子送給老爺爺）
7、小朋友，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒懂得要關(guān)心別人）
�。ㄎ澹┞犱浺簦變阂黄鹬v故事。
延伸討論：
1、如果你的爺爺奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢？
2、如果你看到需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎？以前你做過這樣的事嗎？
中班教案《老爺爺?shù)拿弊印?
設(shè)計意圖：
由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子女，他們只會享受別人的關(guān)心，覺得別人關(guān)心他們是應(yīng)該的，缺乏主動關(guān)心別人的情感和行為，于是我設(shè)計了《老爺爺?shù)拿弊印愤@節(jié)活動，通過故事讓幼兒懂得人和人之間是需要互相關(guān)心的，通過做帽子讓幼兒感受到幫助、關(guān)心別人是一件很開心的事。
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，并感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友情。
2.知道關(guān)心別人是一件愉快的事情。
3.懂得簡單的折疊方法，一起折疊帽子。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
故事《老爺爺?shù)拿弊印泛拖嚓P(guān)的圖片紙，折的帽子
活動重點難點：
活動重點：理解故事內(nèi)容，感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友情。
活動難點：懂得簡單的折疊方法。
活動過程：
一.出示帽子引出話題。
師：你們看這是什么啊?(帽子)你們認為帽子是用來做什么的呢?帽子還有其他的作用呢，不信我們來聽個故事吧。
二.理解故事內(nèi)容并演示PPT。
1.教師有感情地講述故事。
提問：故事中帽子是誰的?老爺爺把帽子給了誰?為什么要給小鳥呢?
2.師：小鳥飛進了老爺爺?shù)拿弊�，把老爺爺�(shù)腵帽子當成了鳥窩，小鳥覺的怎樣?老爺爺?shù)拿弊泳攘嗽S多許多的小鳥，小鳥為老爺爺表演什么節(jié)目呢?
3.師：老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥，老爺爺怎樣的呢?小鳥是怎樣關(guān)心老爺爺?shù)哪?(引導(dǎo)幼兒講述小鳥用自己身上的羽毛做了一頂帽子，送給老爺爺?shù)那榫�，體驗小鳥關(guān)心老爺爺?shù)那楦小?
師幼總結(jié)：老爺爺在很冷的天氣中幫助了小鳥，每天都來關(guān)心、看護他們，小鳥很感謝老爺爺，每天唱歌給老爺爺聽，知道老爺爺生病了，主動地關(guān)心老爺爺，還送了一份禮物給老爺爺。
三.懂得關(guān)心別人。
1.師：你們的爸爸媽媽為你們做了很多事，你們有關(guān)心過他們嗎?(比如說每天做好吃的菜給你們吃，每天接送小朋友上幼兒園等)我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心他們呢?
2.師：我們除了關(guān)心爸爸媽媽還應(yīng)該關(guān)心誰呢?
3.師：你覺的關(guān)心別人開心嗎?為什么?
教師總結(jié)：當別人遇到困難，或不開心、孤獨時，得到你的關(guān)心、幫助，他們會很開心，你也會很開心�；厝ブ�，多關(guān)心你身邊的人。
四.做帽子。
1.師：老爺爺只有小鳥送給他的一頂帽子，萬一老爺爺感冒那怎么辦呢?
2.師：要不我們每個小朋友做一頂帽子送給老爺爺，這樣老爺爺可以幫助更多的小鳥也不會生病了。(跟在教師后面一起做帽子)
3.師：老爺爺知道我們小朋友這么關(guān)心他，肯定很開心。
活動反思：
在教學這個活動的時候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說的是什么情節(jié)，在結(jié)束這個活動后，我反思了一下，我覺得還應(yīng)該再增加一個現(xiàn)場情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說，從而達到預(yù)期的效果!
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