小班美味的屋子教案

　　作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小班美味的屋子教案，歡迎閱讀與收藏。

小班美味的屋子教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)真傾聽、理解故事內(nèi)容。

　　喜歡聽故事，能夠記憶并講述其中個(gè)別情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，故事中相關(guān)形象的圖片，房屋內(nèi)部陳設(shè)的圖片，故事形象中小動(dòng)物的頭飾。食物：蛋糕、巧克力、糖果、香蕉。

　　活動(dòng)過程：

　　老師展示故事中相關(guān)形象的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看，說一說。

　　教師：這些小動(dòng)物都特別愛吃，小朋友是不是也喜歡吃呀？是。"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"好，老師現(xiàn)在帶上這些小動(dòng)物和小朋友們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，這是一個(gè)什么樣的地方呢？想不想知道呀？想。

　　展示房間內(nèi)部陳設(shè)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說一說。

　　教師：剛剛老師給你們看到的房間里東西能不能吃呀？不能。今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在屋子里的故事，這個(gè)屋子好神奇的呀？里面的東西還可以吃的哦，你們想不想知道這是一間什么樣的屋子呀？想。

　　向幼兒展示多媒體課件，為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并請(qǐng)幼兒說一說。

　　教師：好，今天的故事講完了，那你們知道下次小精靈還會(huì)變什么出來呢？你們又想小精靈變什么出來呢？想不想要小精靈的魔法禮物呀？想。

　　教師結(jié)合著故事內(nèi)容向幼兒提問，并說一說。

　　好，只要你們能夠回答老師的'問題，就可以得到小精靈的魔法禮物哦！

　　提問：故事中有誰？誰請(qǐng)大家到屋子里做客？小精靈的屋子都有什么小動(dòng)物？小動(dòng)物們肚子餓了，它們吃了什么？

　　請(qǐng)幼兒上前進(jìn)行故事表演。

　　活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒離開課室。

　　剛剛小朋友們都看到了小精靈的屋子里有許多許多好吃的，你們想不想去看一看呀？好，那我們出發(fā)吧。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小班美味的屋子教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)真傾聽、理解故事內(nèi)容。

　　2.喜歡聽故事，能夠記憶并講述其中個(gè)別情節(jié)。

　　3.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件，故事中相關(guān)形象的圖片，房屋內(nèi)部陳設(shè)的圖片，故事形象中小動(dòng)物的頭飾。

　　2.食物：蛋糕、巧克力、糖果、香蕉。

　　活動(dòng)過程：

　�、倮蠋熣故竟适轮邢嚓P(guān)形象的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看，說一說。

　　教師：這些小動(dòng)物都特別愛吃，小朋友是不是也喜歡吃呀?是。

　　好，老師現(xiàn)在帶上這些小動(dòng)物和小朋友們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，這是一個(gè)什么樣的地方呢?想不想知道呀?想。

　�、谡故痉块g內(nèi)部陳設(shè)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說一說。教師：剛剛老師給你們看到的房間里東西能不能吃呀?不能。

　　今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在屋子里的故事，這個(gè)屋子好神奇的呀?里面的東西還可以吃的哦，你們想不想知道這是一間什么樣的屋子呀?想。

　�、巯蛴變赫故径嗝襟w課件，為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并請(qǐng)幼兒說一說。教師：好，今天的故事講完了，那你們知道下次小精靈還會(huì)變什么出來呢?你們又想小精靈變什么出來呢?想不想要小精靈的魔法禮物呀?想。

　�、芙處熃Y(jié)合著故事內(nèi)容向幼兒提問，并說一說。好，只要你們能夠回答老師的問題，就可以得到小精靈的魔法禮物哦!提問：故事中有誰?誰請(qǐng)大家到屋子里做客?小精靈的屋子都有什么小動(dòng)物?小動(dòng)物們肚子餓了，它們吃了什么?

　　⑤請(qǐng)幼兒上前進(jìn)行故事表演。

　�、藁顒�(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒離開課室。剛剛小朋友們都看到了小精靈的屋子里有許多許多好吃的，你們想不想去看一看呀?好，那我們出發(fā)吧。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的.需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

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