【熱門】中班教案錦集八篇
作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的中班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用好聽的話與他人交往。
2.能積極地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)三個(gè)孩子為分組活動(dòng)中的第一、二小組準(zhǔn)備情景表演。
2.問題卡集中放在一個(gè)紙盒里(內(nèi)容附后)。
3.木偶老爺爺和老奶奶。
活動(dòng)過程:
1.設(shè)置三個(gè)場(chǎng)景,幼兒自由結(jié)伴選擇一個(gè)組參與活動(dòng)。
第一組:安排兩個(gè)孩子表演他倆為爭(zhēng)搶玩具,吵得面紅耳赤的情景,引導(dǎo)幼兒用謙讓平和、互相協(xié)商的語(yǔ)言來幫助表演者解決爭(zhēng)執(zhí)。
第二組:安排一個(gè)孩子表演在馬路中間迷路、哭泣的情景,引導(dǎo)幼兒說說遇到困難時(shí)如何大膽求助。
第三組:教師兩手各套上老爺爺、老奶奶木偶,說:“我們年紀(jì)大了,好想念我的小孫孫哦!不知他們什么時(shí)候能來陪我們說說話?”引導(dǎo)幼兒對(duì)爺爺、奶奶說些親切的話。
2.鼓勵(lì)幼兒將“協(xié)商的話”,“大膽而又有禮貌地求助的話”,“親切的話”,講給大家聽。
你覺得他們說得好嗎?你最喜歡聽哪些話?
3.好聽話大考驗(yàn)
教師出示問題卡,上面有幼兒相處時(shí)經(jīng)常發(fā)生的.情景。
幼兒自由抽取一張問題卡,由教師念題,抽卡者來答題。例如:班上來了一位新朋友,你會(huì)怎樣對(duì)他說?可以回答“歡迎你,xxx”。
抽卡幼兒回答完后,其他幼兒可作適當(dāng)補(bǔ)充。
建議:
小朋友哭了,你怎么樣安慰他?
一起玩玩具時(shí),別人不聽你的話,你該怎么辦?
你想玩別人的玩具,你會(huì)怎樣說?
玩具撒了一地,你想讓朋友和你一起整理,你會(huì)怎么說?
遇到老人,你會(huì)說些什么?
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
中班教案 篇2
一、戶外區(qū)域活動(dòng)的研究意義
戶外區(qū)域活動(dòng)也就是利用戶外的自然環(huán)境來進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),它與室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)比較最大的優(yōu)點(diǎn)是:在戶外的區(qū)域活動(dòng)中,幼兒的活動(dòng)空間是室內(nèi)的好幾倍,互相間的干擾很少,自由活動(dòng)的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性,激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。有了廣闊的戶外活動(dòng)環(huán)境,就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。由于場(chǎng)地的關(guān)系,原本很難進(jìn)教室的一些材料,在戶外卻有可能是幼兒很好的“ 玩伴”,在建構(gòu)區(qū),幼兒除了用各種積木進(jìn)行活動(dòng)外,還能用充滿鄉(xiāng)土氣息的真正的青磚來造房子、灶頭,用從農(nóng)田里撿來的稻草煮飯。在動(dòng)手區(qū),冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹爺爺穿衣服,用草編織各種有趣的草人、小動(dòng)物;秋天,幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦?shù)冗M(jìn)行插花;寫生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂,夏天的昆蟲,秋天的落葉,冬天的雪花,都是他們畫畫的素材。
綜上所述,本學(xué)期,我們大班年級(jí)組本著“綱要”中“親近動(dòng)植物,觀察、了解、照顧它們,具有熱愛自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì),觀察、感受風(fēng)、雷、雨、雪、電等自然現(xiàn)象,了解它們的顯著特征及與人們生活的關(guān)系”的精神,嘗試進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究:通過對(duì)戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究、內(nèi)容研究、形式、方法的研究、評(píng)價(jià)方法的研究等,探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式,為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境。
二、戶外區(qū)域活動(dòng)開展的指導(dǎo)思想
獨(dú)立、自信、自主等個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,必須經(jīng)過幼兒自主動(dòng)性的探索活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。戶外區(qū)域活動(dòng)除了關(guān)注的知識(shí)本身的價(jià)值、幼兒在獲取知識(shí)和解決問題的過程中個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展外,最重要的是戶外區(qū)域活動(dòng)的主要意圖是通過豐富的戶外活動(dòng)環(huán)境,在大自然中給幼兒充分的自主權(quán),讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。
三、戶外區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)
1、多樣性的特點(diǎn)。一是戶外區(qū)域活動(dòng)空間的設(shè)置能體現(xiàn)多樣化,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)置封閉的、半封閉的或開放的'活空間,能滿足喜歡獨(dú)處、喜歡交往等不同個(gè)性的幼兒的需求;如在大型玩具的柱子小角落里,幾名幼兒在進(jìn)行扮演類游戲,爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂乎。二是戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多樣的,能滿足幼兒不同的興趣需要和表征特點(diǎn);如有飼養(yǎng)區(qū)、寫生區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。
2、自主性的特點(diǎn)。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動(dòng)區(qū),自己決定操作的時(shí)間、速度、次數(shù),同伴間相互干擾的現(xiàn)象遠(yuǎn)較室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)少。
3、探索性的特點(diǎn)。在大自然中,幼兒有充分的空間、時(shí)間去通過與材料的相互作用進(jìn)行思考,解決面臨的各種問題,積累各種經(jīng)驗(yàn)。
四、戶外區(qū)域活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究
。ㄒ唬┭芯?jī)?nèi)容
戶外區(qū)域活動(dòng)研究包括了戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究、戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容研究、戶外區(qū)域活動(dòng)的形式研究、方法的研究、活動(dòng)的評(píng)價(jià)等五個(gè)方面。這五個(gè)方面既各有獨(dú)立性,同時(shí)又是相互聯(lián)系,互為前提的統(tǒng)一體,整體系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生積極、有效的影響。
1、戶外區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)
戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)是戶外區(qū)域活動(dòng)的靈魂,制定好目標(biāo)對(duì)整個(gè)戶外區(qū)域活動(dòng)的順利實(shí)施能起到調(diào)控和保證作用。我們嘗試從隱性和顯性2個(gè)方面來制定戶外區(qū)域活動(dòng)目標(biāo):從顯性方面來說,在戶外區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造、親近自然、動(dòng)手操作的培養(yǎng);從隱性方面來看,戶外區(qū)域活動(dòng)的要求是“惜物、環(huán)保、友愛關(guān)心、衛(wèi)生保健、合作交往、規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)”
2、戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法
。1)戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容
戶外區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容體系的分類是以活動(dòng)的方式進(jìn)行的。分為
動(dòng)手區(qū):以玩廢舊合資、瓶子為主
扮演區(qū):以角色游戲的形式進(jìn)行
寫生區(qū):以戶外寫生自然環(huán)境為主
編織區(qū):以草編、紙編等為主
建構(gòu)區(qū):以磚、泥、沙等各種建構(gòu)材料的戶外建構(gòu)為主;
(2)戶外區(qū)域活動(dòng)的形式
在每班設(shè)立2-----4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的前提下:
同年齡班幼兒自由選擇的活動(dòng)形式;
不同年齡班的“大帶小”活動(dòng)活動(dòng)形式;
。3)戶外區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法
戶外區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據(jù)的,分為手段性活動(dòng)指導(dǎo)和本體性活動(dòng)指導(dǎo)。
手段性活動(dòng)指導(dǎo)----------以最近發(fā)展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo)
本體性游戲指導(dǎo)----------以個(gè)體意向?yàn)橹鲗?dǎo)的游戲指導(dǎo);
戶外區(qū)域活動(dòng)的本體性和手段性功能是相對(duì)應(yīng)而存在的,我們既要考慮幼兒自身的游戲需要,挖掘?qū)τ變簜(gè)性發(fā)展的積極因素;同時(shí)還要考慮培養(yǎng)目標(biāo)的整體性,運(yùn)用手段性指導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展,使二者相得益彰。
(二)研究中的一些策略
A、開展平行班游戲。在戶外區(qū)域活動(dòng)時(shí),由于不受場(chǎng)地的限制,我們讓大班7個(gè)班級(jí)的幼兒自由結(jié)伴,自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,擴(kuò)大了他交往的范圍,并且拓寬了個(gè)人游戲的空間,培養(yǎng)了幼兒的自主和責(zé)任心。在戶外區(qū)域活動(dòng)中盡情地享受空間、時(shí)間、材料、人際關(guān)系的開放。這樣做,進(jìn)一步拓寬了戶外區(qū)域活動(dòng)的空間和范圍,不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容和形式,更主要的是擴(kuò)大了交往面,充分體現(xiàn)了戶外區(qū)域活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性。
B、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要,提供不同難度水平的材料。
。1)幼兒的發(fā)展存在階段性、不同的幼兒其發(fā)展?fàn)顩r不同,因此教師也需要從幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際能力出發(fā)來決定戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容,材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動(dòng)。
(2)在環(huán)保教育的基礎(chǔ)上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。
戶外區(qū)域活動(dòng)的材料和室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)材料有著小小的差別:在戶外區(qū)域活動(dòng)中所提供的材料可以是體積較大的,如玩盒子:廢舊紙盒子,有的很大,幼兒用來制作房子、長(zhǎng)長(zhǎng)的火車、堆積成鉆筒玩,而在室內(nèi)由于場(chǎng)地限制,是不可能進(jìn)行這類活動(dòng)的;而且輔助材料在大自然中隨手可得,比如一粒小石子,一片落葉等,這又是戶外區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)之一。
五、關(guān)于戶外區(qū)域活動(dòng)研究后的一些設(shè)想:
1、下階段我們將繼續(xù)探索如何更好的利用戶外大自然中廣闊的空間、豐富的材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)。
2、目標(biāo)明確后,作為教師將探索如何更好地根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性教育目標(biāo)和主要任務(wù),以及個(gè)體差異,擬定各活動(dòng)區(qū)的具體目標(biāo),以有效地開展戶外區(qū)域活動(dòng)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。
2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,合著旋律唱出來。
3、在愉快的音樂聲中體驗(yàn)唱歌的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動(dòng)難點(diǎn):初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
1、進(jìn)入場(chǎng)地
教師戴上眼鏡,彎著腰,慢吞吞的走來,用粗粗啞啞的聲音說到:“我是誰(shuí)呀?(奶奶)奶奶說:“小朋友好!” 小朋友說什么?你好,你好,奶奶好!看那是什么地方呀?(菜場(chǎng))我們?cè)鯓尤ゲ藞?chǎng)呢?“茲,菜場(chǎng)到了,哇!菜場(chǎng)里的菜多不多呀?(多)你們想不想買一些菜呢?看看奶奶在干什么啊?(買菜)這兒的雞蛋真多呀!我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。(我們來買一些)再買一只母雞回家吧,這里有許多魚在水里游,也買幾條吧!恩,買的差不多了。我們?cè)摶丶伊,哎喲,哎喲,好重呀!拎也拎不?dòng)了。
2、教師:我們一起來看一看奶奶在菜場(chǎng)里都買了些什么呀?
雞蛋長(zhǎng)的什么樣子啊?
看,青菜是什么顏色的。
母雞還會(huì)怎么樣?
魚的'本領(lǐng)是什么。
3、范唱歌曲
1、教師:今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心。拷裉炖蠋熯把我們菜場(chǎng)里的事情唱成了 一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《買菜》我們一起來聽一聽。提問:歌曲里唱到了今天天氣怎么樣?我和奶奶去干嘛?都買了些什么?
2、和著節(jié)奏譜讀
教師:菜市場(chǎng)里除了這些菜,還有好多的菜呢,都有些什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看看,我們一起來說一說。
3、完整讀一遍。
教師:奶奶買了這么多的菜,裝也裝不下,拿也拿不下,你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
4、學(xué)唱歌曲
教師:好,我們跟著音樂來唱唱看!
教師:小朋友唱的真好聽,你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣?
我們?cè)賮碛糜腥さ穆曇舫怀脝幔空?qǐng)女朋友來唱唱的部分,男朋友說說的部分。
5、結(jié)束部分《辦家家》
教師:今天 我們買了這么多的菜,你想請(qǐng)誰(shuí)吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也餓了,沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎
中班教案 篇4
一、目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)清潔身體的方法。
2、培養(yǎng)洗澡的好習(xí)慣。
二、準(zhǔn)備:
1、歌曲《我愛洗澡》
2、電腦、電視機(jī)
三、過程:
1、提問導(dǎo)入:
師:“小朋友大家每次運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,出汗后我們要做什么?”
幼:“洗澡!
師:“一般你洗澡怎么洗的,要用到哪些東西?”
幼1:“肥皂和毛巾!
幼2:“我媽媽給我用沐浴露的'。”
師:“洗澡要清潔哪些部位?”
幼1:“洗身體!
幼2:“洗頭,洗腳,洗屁屁!
2、討論:怎么洗得干凈?
師:“要清潔這些部位,可怎么才能洗得干凈呢?”
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
師:“剛才小朋友說的很棒,那你們能將剛才說的用動(dòng)作表演給大家看看嗎?”(洗頭:雙手抓頭;洗手臂:雙手交叉擦洗手臂;洗身體:雙手從頭往肚子擦洗;洗腳:雙手從大腿往下擦洗;沖水:打開水龍頭從頭到腳沖)
4、檢查。
師:“洗好澡了,可有沒有洗干凈呢?怎么知道?”
幼1:“檢查一下。”
幼2:“沒有泡泡了就干凈了!
(提醒幼兒耳朵和關(guān)節(jié)的地方都要洗,強(qiáng)調(diào)身體清潔對(duì)健康的重要)
5、配合歌曲《我愛洗澡》做洗澡動(dòng)作。
師:“讓我們也一起洗個(gè)澡吧!”
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試袋子的多種玩法,體驗(yàn)玩袋子的快樂。
2、練習(xí)在袋內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一只袋子、皮球人手兩個(gè)、音樂、筐子兩個(gè)
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):嘗試袋子的多種玩法
難點(diǎn):練習(xí)在袋內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
二、玩袋子
1、師:小朋友,你們看,這兒有很多的'袋子,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)袋子。
2、師:請(qǐng)小朋友把袋子打開,把它變成一張小床躺上去。開始睡覺了,睡著了嗎?我們一起來做個(gè)夢(mèng),在夢(mèng)里舉起兩只手,在夢(mèng)里舉起兩只腳,在夢(mèng)里兩只手抓住兩只腳,在夢(mèng)里用手摸摸鼻子,在夢(mèng)里用手摸摸耳朵,在夢(mèng)里一只手抓一只腳,在夢(mèng)里另一只手抓住另一只腳;在夢(mèng)里翻身趴下睡,在夢(mèng)里一只手抓一只腳,在夢(mèng)里另一只手抓住另一只腳,在夢(mèng)里兩只手同時(shí)抓住兩只腳,把頭抬起來,變成一只圓圓的結(jié)實(shí)的籃子;太陽(yáng)出來了,伸伸懶腰該起床了,F(xiàn)在請(qǐng)你繞著小床走一走,倒退著走一走;再?gòu)男〈驳囊贿吿搅硪贿叀?/p>
3、師:我們讓它變瘦,(袋子對(duì)折)變成獨(dú)木橋走一走,我們的小橋太短了,跟著老師一起把它變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋好不好,來,我們連起來變成一變,變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。孩子們一個(gè)個(gè)到后面排好隊(duì),把胳膊伸開保持平衡,小心走一走,別掉到小河里。
4、師:現(xiàn)在將袋子當(dāng)褲子穿上去,學(xué)袋鼠跳一跳,往前跳一跳,橫著跳一跳。(穿褲子有個(gè)訣竅,一定要抓緊,掉下來就會(huì)摔倒;而且跳的時(shí)候注意呼吸,調(diào)整距離,不要撞到別人。)
5、師:一只袋鼠和另一只袋鼠碰碰鼻子,找一只你最喜歡的袋鼠碰碰耳朵;找一只胖的袋鼠碰碰頭,一只男袋鼠和一只女袋鼠碰碰鼻子,碰碰耳朵;找一只最大的袋鼠握握手。
6、師:現(xiàn)在站成一行,繞過椅子跳回來。
7、師:現(xiàn)在袋鼠要準(zhǔn)備去探險(xiǎn),在路上會(huì)經(jīng)過許多的山洞,你們要自己想辦法過去。
8、師:我們還會(huì)經(jīng)過一只鱷魚,它已經(jīng)三天沒有吃飯了,所以你們一定不能踩到它,否則就會(huì)被吃掉。跳過鱷魚才能拿到球,想辦法拿上球后,從一邊跳回去,將球放到筐子里。
9、師:你們想當(dāng)鱷魚嗎?(幼兒當(dāng)鱷魚,老師學(xué)袋鼠跳。)
10、師:好,現(xiàn)在,你們來做山洞,我來鉆。(幼兒當(dāng)山洞,教師鉆洞。)
三、整理袋子
師:好,現(xiàn)在請(qǐng)你們都來當(dāng)一回魔術(shù)師,我們用袋子來變個(gè)魔術(shù)!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將袋子豎向?qū)φ?,然后變成一個(gè)矮子(再將袋子橫向?qū)φ?,然后再變得矮一點(diǎn),成一個(gè)小矮人(再將袋子橫向?qū)φ?,然后一起把這些小矮人送回家!
四、幼兒評(píng)價(jià)
師:孩子們,今天玩的開心嗎?對(duì)自己滿意嗎?哪里滿意?你覺得你今天的表現(xiàn)怎么樣?
中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景,掌握音樂中的勻速節(jié)奏。
3、能通過想象,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)生活中各種鐘表形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、音樂《鐘表店》、魔法棒、花環(huán)、巫師帽
三、活動(dòng)過程:
(一)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《報(bào)春》
{二}配合PPT,引導(dǎo)完整欣賞音樂一遍
師:今天老師請(qǐng)小朋友們欣賞一首由瑞典音樂家安德松創(chuàng)作的曲子《鐘表店》
師:這首曲子的名字叫什么?
是哪位音樂家的作品?(它是瑞典音樂家安德松的作品,有一天晚上安德松路過一家鐘表店的時(shí)候聽到里面發(fā)出各種鐘表的聲音,他很有感觸就創(chuàng)作了這首曲子,所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》)。
師:你們覺得鐘表們?cè)诟墒裁?如果你們是小鐘表你想怎么跳舞呢?
(三)幼兒一邊欣賞音樂,一邊聽教師結(jié)合音樂性質(zhì)講故事,并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,進(jìn)一步感受音樂。
師:你們想象得真豐富!現(xiàn)在我邀請(qǐng)大家來當(dāng)小鐘表,一起參加一場(chǎng)鐘表舞會(huì)吧。
(1)深夜,所有人都睡著的時(shí)候,12點(diǎn)的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都醒來了,紛紛從貨架上跳了下來,跳起來好看的鐘表舞。(引導(dǎo)幼兒伴隨音樂性質(zhì)自由舞蹈)。
(2)不一會(huì)兒,它們的好朋友花仙子也來啦!她帶著鐘表們飛翔著跳舞,玩的很開心。(教師帶花環(huán)扮花仙子,帶幼兒一起舞蹈)。
(3)時(shí)間過的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮各種展現(xiàn)鐘表的舞蹈動(dòng)作)
(4)嘿!是誰(shuí)來啦?原來是可愛的小巫師,她用魔法棒一揮,鐘表們就都轉(zhuǎn)起圓圈來啦!一圈又一圈。(教師扮演巫師,用魔法棒指到哪個(gè)鐘表,哪個(gè)鐘表就轉(zhuǎn)圈)。
(5)不知不覺中,小巫師也悄悄離開了,小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動(dòng)作)呀!人們要起床啦,小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站好,舞會(huì)結(jié)束了,一切都回到了原來的樣子。
(四)引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂
師:這真是一首節(jié)奏歡快、有趣的音樂,剛才小朋友們欣賞了,也表演了,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段,我們一起來分段欣賞一下。
(1)欣賞第一段音樂,感受音樂中的勻速節(jié)奏。
師:這段音樂給你什么感覺?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣,是很勻速很歡快的節(jié)奏
(2)欣賞第二段音樂,感受音樂的柔和變化。
師:跳完了鐘表舞,它們的好朋友誰(shuí)來了呀?(花仙子)
這段音樂跟第一段有什么不同?(這段音樂很柔和很優(yōu)美,因?yàn)榛ㄏ勺语w起來的時(shí)
候非常優(yōu)雅)
(3)欣賞第三段音樂,熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。
師:時(shí)間過的真快啊,花仙子要走了,小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們?cè)俑魳诽姳砦璋伞?/p>
(4)欣賞第四段音樂,感受音樂中特別的音樂點(diǎn)。
師:這段音樂中,哪里很特別?快豎起小耳朵認(rèn)真聽。
師:是誰(shuí)來參加鐘表們的舞會(huì)啦?(小巫師),她有一根神奇的'魔法棒,碰到誰(shuí),誰(shuí)就會(huì)轉(zhuǎn)好看的圈兒。(這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧)
(5)欣賞最后一段音樂,掌握音樂中的勻速歡快的節(jié)奏。
小結(jié):這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的,節(jié)奏勻速,就像鐘表有規(guī)律地在轉(zhuǎn)動(dòng)一樣,第二段花仙子飛來的音樂比較柔和,第四段巫師來的音樂比較特別,有鬧鐘的聲音,就像小鐘表們?cè)谵D(zhuǎn)圈一樣。
(五)教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由表演
師:現(xiàn)在老師要邀請(qǐng)兩位女朋友當(dāng)花仙子、兩位男朋友當(dāng)巫師,其他的小朋友當(dāng)小鐘表加入它們的舞會(huì)。讓我們跟著音樂一起跳吧。(教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂性質(zhì)表演)
(六)復(fù)習(xí)歌曲《郊游》
中班教案 篇7
活動(dòng)背景:
迷宮里有幾棵玉蘭樹,孩子們每次進(jìn)迷宮都要去看一看,摸一摸。為了促使幼兒不僅僅停留在隨意看、喜歡摸的層面上,引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致的去有意觀察玉蘭樹,由此在幼兒有隨意剪樹經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開展了本次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注玉蘭樹上花苞的變化并剪出。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,了解玉蘭樹的生長(zhǎng)變化。
2、繼續(xù)鞏固幼兒使用剪刀左右手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、鞏固幼兒剪完碎紙不亂扔的良好剪紙習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的玉蘭樹,各色32開彩色紙,剪刀,膠棒。
活動(dòng)重點(diǎn):
能剪出完整的玉蘭樹,關(guān)注到樹干和樹枝的`變化。
活動(dòng)難點(diǎn):
剪出玉蘭樹上的花苞。
活動(dòng)過程:
一、談話引入
以幼兒園里的玉蘭樹引入活動(dòng)
二、引導(dǎo)幼兒觀察,說出玉蘭樹的基本特征
1、出示一棵樹,你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察到樹干、樹枝)
2、比較:今天看到的樹與前兩天的有什么不一樣?
3、花苞長(zhǎng)在哪兒?
三、分組剪紙,教師巡視指導(dǎo)
重點(diǎn)關(guān)注:
1、哪些幼兒能夠剪完整的樹,哪些幼兒按自己的想法剪。
2、幼兒剪花苞用了幾種形式。
3、選擇作品用紙與襯紙顏色的搭配
4、哪些孩子能組合成一幅有內(nèi)容的畫面。
四、針對(duì)情況講評(píng),鼓勵(lì)每名幼兒在剪紙中樹立自信心。
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事中角色的對(duì)話。
2、認(rèn)識(shí)貨幣,知道貨幣的作用。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件—人民幣
2、故事角色紙偶:鼠、河馬、黑熊、山羊、鴨、貓。
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識(shí)貨幣
1、師:我們到商店買東西要用什么?
讓幼兒知道錢就是貨幣,中國(guó)的貨幣是人民幣。
2、課件:人民幣
認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣,認(rèn)一認(rèn)不同的票面。
二、引起聽故事的興趣
1、師:我們?nèi)丝梢杂缅X買東西,可是動(dòng)物沒有錢,它們?cè)鯓淤I東西呢?
你們想聽聽動(dòng)物買東西的故事嗎?
2、幼兒聽故事《五盒火柴》
聽完故事后提問:
故事的名字是什么?
故事里有誰(shuí)?
故事講了一件什么事?
三、出示故事角色紙偶,引起再聽故事的興趣。
1、提出再聽的要求:
記住小老鼠先找的誰(shuí)后找的`誰(shuí)?說了什么?用什么換什么?
2、教師操縱角色紙偶講故事,教幼兒學(xué)說角色對(duì)話。
四、談話
1、師:你用錢買過東西嗎?在哪里買的?是怎樣買的?
2、讓幼兒談?wù)勛约菏褂秘泿刨?gòu)物的生活經(jīng)驗(yàn),知道使用貨幣很方便。
同時(shí)向幼兒進(jìn)行節(jié)約用錢的教育,知道亂花錢不好。
附故事:五盒火柴
小老鼠家的火柴用完了。鼠媽媽拿出塊花布,讓小老鼠到市場(chǎng)上去換火柴。鼠媽媽說:“快去快回,我還等著做早飯呢!”
小老鼠一邊走一邊看手中的花布。他心里想:媽媽的手多巧呀!這花布織得真漂亮!
來到市場(chǎng),小老鼠看見了又高又胖的大河馬,大河馬的手上托著五盒火柴。
“不換!不換!我要花布沒用!
小老鼠把花布展開,又說:“瞧,這花布多漂亮!是媽媽織的……”
“多漂亮我也不換。火柴還留著換煙斗呢!”大河馬昂起頭,不理睬小老鼠了。
看來,要想換到火柴,先得去找煙斗。
小老鼠在市場(chǎng)上找呀找呀,找到了黑熊。黑熊的嘴里叨著一只煙斗。
“黑熊,黑熊,我用花布換你的煙斗!
“不換!不換!我要花布沒用,煙斗留著換眼鏡呢!”
看來,要想換到煙斗,先得去找眼鏡。
小老鼠找呀找,找到了山羊。山羊的鼻梁上架著一副眼鏡。
“山羊,山羊,我用花布換你的眼鏡。”可是,小羊不換,他留著眼鏡要換鴨蛋呢。
小老鼠找到了鴨子:“鴨子,鴨子,我用花布換你的鴨蛋!笨墒区喿右膊粨Q,他留著鴨蛋換鮮魚呢。
小老鼠找呀找,找到了正在河邊釣魚的小貓,小老鼠說:“小貓,小貓,我用花布換你的鮮魚!
“哇,真漂亮!”小貓正想做件花襖,他一下子就看中了這塊布。
就這樣,小老鼠用花布和小貓換了鮮魚。
用鮮魚和鴨子換了鴨蛋。
用鴨蛋和山羊換了眼鏡。
用眼鏡和黑熊換了煙斗。
最后,用煙斗和大河馬換上了五盒火柴。
小老鼠拿著火柴回到家里已經(jīng)是下午了。他對(duì)媽媽說:“用東西換東西真麻煩!”
后來,有一回小老鼠到城里去,見城里人逛商店時(shí)帶一個(gè)錢包,想買什么就買什么,小老鼠驚奇的說:“用錢買東西真方便。”
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