小班教案范文匯總九篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標
1、 想象、學(xué)習(xí)圖中葉子鳥的對話，并體驗其中的樂趣。
2、能仔細觀察圖片，理解故事的意境。
活動準備
幼兒用書
磁鐵貼絨圖片
長紙條若干將圖（4）（5）中的'對話帖住。
活動過程
一、出示圖（1）
1、 這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？
2、 這一片片葉子像什么？他們之間可能會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜想）
二、出示圖（2）（3）
1、發(fā)生了什么事？地上的樹葉會對這一片樹葉說些什么呢？然后呢？
3、 學(xué)習(xí)對話：他怎么還不下來？快下來——我來了。
三、仔細觀察圖（4）（5）
1、這些葉子鳥在干什么？他們會說些什么呢？
2、重點講述：a參加舞會b討論衣服c爭吵
4、 師幼表演對話a、b、c
四、出示圖（6）（7）
舞會開始了，你們看葉子鳥是怎樣跳的？（幼兒看圖講述）
教師見機豐富巨型：有的、有的、還有的……
五、出示圖（8）（9）
接下來會發(fā)生什么事呢？
六、猜想故事結(jié)尾
七、教師完整講述故事
引導(dǎo)幼兒想象：如果自己是樹上的小鳥，還會看到什么樣的景象？會發(fā)生什么事呢？
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
小班教案 篇2
活動目標：
1、了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的.軟。
2、能夠體會觀察的樂趣
活動準備：
母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入
“咯咯咯”（母雞聲音）
“你們聽，這是誰的聲音？”（小雞的叫聲)
“原來是雞媽媽，它生了一個蛋寶寶�！毙〗Y(jié)：雞媽媽的寶寶就是我們手中的雞蛋，雞媽媽再將小雞從雞蛋中孵出來。
二、觀察生雞蛋熟雞蛋，感知二者的不同
1、猜測二者的異同
“小朋友們猜一猜，生雞蛋和熟雞蛋有什么區(qū)別呢？”
（外部顏色、軟硬；內(nèi)部蛋黃、蛋白、形態(tài)）
2、觀察二者異同
展示生、熟雞蛋，看一看、摸一摸、打開看一看
3、記錄結(jié)果小結(jié)：生雞蛋與熟雞蛋的相同之處：蛋殼顏色相同、外殼手感相同，都有蛋清和蛋白
生雞蛋與熟雞蛋的不同之處：蛋殼內(nèi)不同，生雞蛋為液體，熟雞蛋為固體；生雞蛋不能直接吃
三、了解蛋制品。
“你吃過哪些用蛋做成的食品？”小結(jié)：雞蛋可以做成許多東西，它非常有營養(yǎng)。
活動延伸：
觀察一下其他種類的蛋寶寶，發(fā)現(xiàn)它們的異同。
小班教案 篇3
一、活動目標
1、引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會故事中小鳥飛飛不怕失敗、多次嘗試最終成功的喜悅之情。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并用完整的語言仿編故事。
二、活動準備
1、幼兒用書
2、小鳥飛飛相關(guān)動畫
3、小鳥飛飛、鳥爸爸、鳥媽媽、小松鼠、小螞蟻、小魚、小鼴鼠的頭飾
三、活動過程
1、教師通過談話引出本次故事，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友們，你們覺得小鳥出生之后會飛嗎？那么會是誰叫小鳥飛的呢？今天我們就來聽一個關(guān)于小鳥學(xué)飛的故事，名字叫做《小鳥飛飛》。
2、教師出示相關(guān)動畫，請幼兒仔細聽故事，回答老師的問題。
（1）小鳥飛飛為什么不會飛？
�。�2）小鳥飛飛最先遇見了誰？他學(xué)會在樹干走路了嗎？為什么？
�。�3）小鳥飛飛后來又遇見了誰？他能和小松鼠一樣在樹枝間跳來跳去嗎？為什么？
�。�4）后來小鳥飛飛又分別學(xué)習(xí)了誰？
�。�5）最后小鳥飛飛學(xué)習(xí)的誰？他成功了嗎？為什么？
3、教師請幼兒打開幼兒用書自由閱讀。引導(dǎo)幼兒思考我們應(yīng)該學(xué)飛飛的什么精神？
四、活動延伸
1、教師請幼兒戴上頭飾，分角色的'表演故事并仿編故事。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試扮演故事中不同的角色。
3、請幼兒把小鳥飛飛學(xué)習(xí)小魚、學(xué)習(xí)小鼴鼠的部分仿編完整。
4、請幼兒模仿小鳥飛飛學(xué)習(xí)其他小動物的情節(jié)。
五、活動總結(jié)
《小鳥飛飛》告訴我們的道理就是遇到困難就要像故事中的飛飛一樣，不怕失敗，愿意多多嘗試，最后肯定會走上成功的！教師在本次活動中要多引導(dǎo)為主，讓幼兒重返感受小鳥飛飛故事中的情感，在反復(fù)多次的模仿回顧故事中飛飛遇到艱難時的樣子，讓幼兒也像飛飛一樣勇于嘗試。
小班教案 篇4
活動設(shè)計背景：
征對目前小孩子們都是獨生子兒的現(xiàn)況，為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，特設(shè)計此活動。
活動目標
1.讓孩子們懂得如何做一個與別人友好相處的人。
2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.培養(yǎng)孩子們動腦動口和動手的能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
重點：讓孩子們通過豐富的想象力，講給大家聽。并體會到助人為樂是一件非常好的事情。
難點：如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們，并能為他們給予怎樣的幫助。
活動準備
教學(xué)圖片，錄音機，帽子，各種動物的頭像等。
活動過程
1.開場點題。拿著帽子，告訴孩子們，今天我們的活動內(nèi)容跟帽子有關(guān)。
2. 基本環(huán)節(jié)。請小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設(shè)難。假如小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應(yīng)該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請小朋友們說，老師及時給予贊揚和鼓勵。
3. 結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個完整的故事，讓孩子們在輕音樂聲中去認真傾聽故事并體會。
4. 延伸環(huán)節(jié)。在平常的'生活中，我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人，如果有，你們會怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。
教學(xué)反思
通過上這堂活動課，讓孩子們在動腦的同時又動手和動口，有意識地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神，懂得如何與人友好地相處;在活動中，及時與孩子們互動，對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定，我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試，爭著舉手來說，這讓我覺得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說，在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時候，有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺講故事的時候，有些孩子不太認真，所以我會很努力地在這些方面改進，爭取以后有更大的進步。
小班教案 篇5
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
活動準備：
草地背景圖，小傘和動物等插入教具。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、出示背景圖
今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（企鵝）
企鵝是怎么來的？（走來的）
那我們就叫是走走的朋友吧。
猜猜還有哪些朋友也是走來的？
2、出示兔子
誰來了？兔子是怎么來的？
還有什么朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢？
二、展開
教師：小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？
1、教師介紹游戲規(guī)則
�。�1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的.朋友請進來。
傘兒請什么朋友進來？
�。�2）引導(dǎo)幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
3、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
�。ǔ俗咦摺⑻斡�、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）
4、幼兒自由結(jié)伴進行游戲。
5、請一組幼兒上來進行一遍游戲。
三、結(jié)束
除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。
如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。
小班教案 篇6
活動目標：
1、能安靜的傾聽文學(xué)作品，敢于表達對故事的理解。
2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
范畫，小圖片人手一份，老熊和小熊圖片各一張
活動過程：
1、通過猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒興趣
�。�1）小朋友好，今天老師給你們帶來了一個水果謎語，它是你們夏天最愛吃的一種水果，小耳朵請聽好。
身穿綠衣裳，肚里水汪汪。
生的子兒多，全是黑臉膛。
————西瓜
（2）提問：你們愛吃西瓜嗎？小朋友吃的西瓜是從哪來的？（讓幼兒想想，說說）
�。�3）出示老熊和小熊圖片
師：你們看這是誰？小熊父子也愛吃西瓜，可它們的西瓜不是從集市上買來的'，那它們的西瓜是從哪里來的呢？
你們想知道嗎？老師今天帶來一個好聽的故事，聽完后告訴老師小熊父子的西瓜是從哪里來的。
2、教師通過講述故事，幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容
�。�1）聽故事，熟悉故事內(nèi)容
a小熊父子吃到西瓜了嗎？
b小熊父子的西瓜是從哪里來的？
�。�2）利用范畫講述故事，幫助幼兒理解主要內(nèi)容
a種瓜前，老熊和小熊先干什么？
b埋好種子后，小熊接著干什么？
c蟲子來咬花和葉子，小熊怎么辦？
d小熊父子每天辛苦照顧西瓜，后來西瓜成熟了嗎？
�。�3）鼓勵幼兒大膽表達故事內(nèi)容
（4）小結(jié)：現(xiàn)在小朋友知道西瓜是怎樣種出來的了吧？（幫助幼兒理清思路）小朋友，今天我們通過認真仔細地聽故事，學(xué)到了新的本領(lǐng)。
3、游戲：我說你找
利用故事圖片，老師說故事中的一句話，請小朋友找到相應(yīng)圖片。如：老師讀“挖了個坑”這句話時，請小朋友找到相應(yīng)圖片。
4、活動延伸
小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒！你們回家后把今天的故事《小熊父子種西瓜》講給爸爸媽媽聽。
活動反思：
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，本節(jié)活動通過故事教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的語言能力和傾聽能力。在活動中，幼兒興趣濃厚積極參與活動，師幼互動很好，氣氛活躍。在導(dǎo)入部分以猜謎語的形式激發(fā)幼兒興趣，然后我又以談話的方式引導(dǎo)幼兒說出西瓜的來歷。在這個環(huán)節(jié)幼兒安靜的傾聽故事，熟悉故事主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，然后通過范畫講述故事，再以提問的方式讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽表達故事內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)，大部分幼兒表現(xiàn)的非常棒，只有個別幼兒表現(xiàn)欠佳。最后通過游戲進一步鞏固對故事內(nèi)容的理解，在這個環(huán)節(jié)幼兒興趣高漲，積極參與，總的來說這節(jié)活動開展的比較好，幼兒表現(xiàn)非常棒！
小班教案 篇7
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒認識常見的蔬菜、水果。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動,體驗一起活動的`興趣。
3、認識色彩。
活動準備
1、在活動區(qū)開設(shè)蔬菜、水果超市,擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果實物,圖片每人一份。
3、蔬菜、水果掛圖一份。
活動過程
一、開始部分:
談話:小朋友你吃過什么蔬菜?什么水果?引出課題 《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分:
1、認識多種蔬菜、水果
教師帶領(lǐng)幼兒到活動區(qū),認識開設(shè)的蔬菜、水果超市。
問幼兒:這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?(讓幼兒展開想象,進行思考)
2、做游戲:小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)
教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果,幼兒扮演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上,當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應(yīng)說出蔬菜、水果的名稱,小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師的后面)直到小紅帽買了太多食物,音樂停止,袋子破了,嘭,教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子,沒有位子的人當(dāng)小紅帽,游戲繼續(xù)進行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。
3、連線
請幼兒打開課本,讓幼兒觀察課本畫面,問幼兒:畫面上有什么蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫面上還有什么動物?(小豬)小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果,小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、
水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導(dǎo)。
活動結(jié)束
表揚幼兒喜歡參與集體活動,認識了許多蔬菜水果。
小班教案 篇8
活動目標：
1、能理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌中比喻手法的運用。
2、能結(jié)合春天的美景大膽想象，按照詩歌句式仿編。
3、感受詩歌的優(yōu)美。
活動準備：
課件
活動過程：
一、說一說：春天的初步印象。
1、教師談話導(dǎo)入活動。
師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小朋友們心中的春天是怎樣的？請大家說一說。
2、教師小結(jié)：
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色，各種各樣美麗的花都開了，冬眠的小動物也醒了，到處充滿了美麗和溫暖。
二、聽一聽：春天是一本書。
1、教師有感情的朗誦詩歌。
2、出示課件圖片，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
師：你們聽到了老師念得春天是什么？春天是一本什么樣的書？
三、說一說：詩歌的內(nèi)容。
1、討論一：詩歌中描繪了哪些美麗的景色？
小結(jié)：春天各種花豆開放了，有紅的，綠的各種不同的色彩，五顏六色的，所以說春天是一本彩色的書。
2、討論二：春天是一本會笑的書，誰在？為什么笑？小池塘的酒窩是怎么來的？
小結(jié)：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴，春天來的時候，風(fēng)吹在小池塘的水面上，就會有小酒窩了。
3、討論三：春天還是一本會唱歌的書，是誰在歌唱？怎么歌唱？
小結(jié)：小動物們過了整整一個冬天的冬眠，到了春天就會醒來和朋友們一起玩，他們都很開心，都在唱自己的歌兒呢？
四、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀整首詩歌，感受詩歌的語言美和韻律美。
1、引導(dǎo)幼兒用動聽的聲音朗讀詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的詩節(jié)朗讀。
師：你最喜歡哪一本書？
五、仿編詩歌。
師：春天還有很多美麗的景色沒有寫進我們的這本書里，我們一起來為這本增添內(nèi)容吧。
活動反思：
《春天是一本書》這首詩歌它以優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，引導(dǎo)著幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察春天的`特征。活動前我精心制作了電子白板課件，根據(jù)詩歌內(nèi)容制作了“彩色的書”和“會唱的書”，采用讓幼兒觀看課件的方式，讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容�；顒訉�(dǎo)入時我采用談話的方式引入活動，因為小班幼兒的年齡特點，可能讓幼兒說說心中的春天是什么樣的，對他們來說還太難，所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)孩子們互動的不夠積極。接著是通過老師朗誦詩歌讓幼兒來欣賞，初步對詩歌的內(nèi)容有一個大概的了解，然后通過觀看課件上的畫面采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。在本次活動中還存在著一些問題：首先是在朗誦詩歌時老師的聲音太大，應(yīng)注意詩歌的風(fēng)格，讓幼兒感受到詩歌所要表達的優(yōu)美意境。如果加上配樂的詩歌朗誦，效果可能會更好。其次制作的課件畫面小了，畫面還不夠完善；另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象。通過本次活動我覺在活動前的準備是非常重要的，充分的準備是成功的一半，在活動中，對許多的突發(fā)狀況需要教師進行及時的調(diào)整，做到隨機應(yīng)變、臨危不亂。
小班教案 篇9
活動目標：
1．仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
2．知道牙齒的重要性，懂得愛護牙齒，堅持每天刷牙。
3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備：
《小熊不刷牙》PPT。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪�"嘴巴"圖，導(dǎo)入活動。
1．教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎？你們看到了什么？猜一猜，它會是誰呢？
2．教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好：你好，哈利。
（二）師幼共同欣賞故事。
1．出示幻燈片3-4（1）教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀？再看一看，這是什么？小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎？你們喜歡它們嗎？
�。�2）教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢？
2．出示幻燈片5（1）教師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦！"你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？
�。�2）教師：哈利一邊沖牙膏一邊說："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認為哈利這樣做對嗎？為什么？
3．出示幻燈片6-8（1）教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個夢，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？
（2）教師：現(xiàn)在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。
（3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的？
4．出示幻燈片9-10（1）教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你覺得他開心嗎？為什么呢？
（2）教師：哈利一個人跑到屋子外面，你們想想，這時他心里覺得怎么樣呢？
5．出示幻燈片11-12（1）教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀？原來，剛才是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀，哈利這下可高興了！
�。�2）教師："哈利，哈利，刷牙啦！"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢？
�。�3）教師：哈利已經(jīng)太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎？
（三）律動：刷歌牙1．教師：我們也來刷刷牙齒吧。
2．教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛護它們，每天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會更健康，更漂亮！
活動延伸：
1．開始愛牙活動。
2．把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平時翻閱。
教學(xué)反思：
整個活動的`不足之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時，不應(yīng)該急著說教，不斷地提問、說明；應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們仔細的觀察畫面，發(fā)現(xiàn)故事中沒有敘述出的細節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化，并且尊重每個孩子不同的感受，積極鼓勵他們參與到故事中，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事，感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎么想，這樣也許能讓學(xué)生更好的體會哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學(xué)活動中我應(yīng)該改進這些不足之處，爭取做的更好。
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