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幼兒園體育活動教案

時間:2022-10-06 12:49:32 幼兒教案 我要投稿

【精華】幼兒園體育活動教案范文六篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園體育活動教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】幼兒園體育活動教案范文六篇

幼兒園體育活動教案 篇1

勇敢者的道路大班體育活動教案

  活動要求:

  1、樂意嘗試用示意圖或路線圖的方法,搭建勇敢者的道路,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性及合作能力、解決問題的能力。

  2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  示意圖、路線圖、各類材料(彩虹橋、箭頭標(biāo)記、木版、梯子、輪胎、沙包、凳子、平衡木、彩帶、橡皮筋、鐵圈、大小不一的墊子等)。

  利用幼兒園現(xiàn)有場地與山坡。

  活動過程與指導(dǎo):

  1、聽音樂熱身運動:迪斯科音樂

  2、讀信、建路:

  以讀信的方式導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒活動興趣,選擇材料創(chuàng)建“勇敢者的道路”。

  3、練習(xí)(平衡走、鉆、爬、跳、攀爬、跑)

  引導(dǎo)幼兒以檢查者的`身份嘗試每條路:是否穩(wěn)當(dāng)、是否符合圖的要求。(提供幾何圖形標(biāo)記,幫助幼兒記憶,便于教師觀察指導(dǎo)。)

  教師以同伴、教練的身份參與并指導(dǎo)游戲。

  4、游戲“幸運紅綢帶”。

幼兒園體育活動教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過摸、捏、聞、聽、做,豐富對泥巴的感知,了解泥巴的可塑性。

  2、通過聽說交流,豐富對泥土的聯(lián)想,建立對泥土的情感,對大自然的熱愛。

  3、通過玩泥巴,刺激泥塑欲望,鍛煉動手能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受作品的美感。

  教學(xué)重難點:

  1、教學(xué)重點:讓學(xué)生感受、了解,并初步認(rèn)識體驗?zāi)喟偷奶匦,感受捏泥給我們帶來的樂趣。

  2、教學(xué)難點:如何把作品做得生動、形象、有趣,鍛煉學(xué)生的動手能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:泥巴、教學(xué)課件一個、泥塑工具五套(教師一套,學(xué)生每組一套)、水桶

  生:圍裙、毛巾

  七、教學(xué)過程:

  1、激發(fā)興趣,感知泥性

  老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西,找一找。每人拿一塊放在桌上,看看誰先和泥巴成了好朋友。

  2、體驗?zāi)嘈,探究方?/strong>

 。1)摸摸揉揉泥巴,用你的感覺去體驗,把你的感覺告訴同學(xué)。

 。ǜ杏X:冰冰的,涼涼的,涼爽,很舒服,很柔軟。)

 。ㄋ嗔撕苷词,水少了太硬)??

  班級交流對泥巴的手感,再互相說說自己的感覺。

 。2)用鼻子聞一聞,體會、想像泥巴散發(fā)的氣味。(器官體驗,逐漸調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗和情感參與體驗)

  用鼻子聞時,一定要用心去體驗。

  聞聞泥巴,把聞到的氣味告訴小朋友。

  班級交流:你聞到了什么味?(泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味,還有稻香、菜香、果香味??)

 。3)親親泥巴,用小耳朵聽一聽,體會、想像泥巴在說什么?親親泥巴,可以縮短學(xué)生與泥巴的距離,讓學(xué)生喜愛泥巴。(思維與想像體驗,培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感,逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系) 小組、班級交流:用小耳朵聽聽泥巴在說什么?

  a教師引導(dǎo):從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗。 b小組討論:你聽見泥巴在說什么。

  c班級交流:我聽見泥巴說??

  親近泥巴,探究使泥巴聽話的方法。

  玩玩泥巴,可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話,泥巴愿意做我們的`好朋友,你多親近親近它,讓它聽話,看誰的辦法多,先試一試再與同桌同學(xué)互相說說。

  班級交流,展示讓泥巴聽話的方法:搓、揉、壓、團、沾、捏、切等方法。

  3、自主選擇內(nèi)容,體驗?zāi)嗨芊椒?/strong>

 。1)老師這里有一個事先做好的小泥人,你們想知道是怎么做出來的嗎?教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外,還可以做小動物,器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。

 。2)小組討論準(zhǔn)備做什么作品,動手嘗試?梢元毩⑼瓿,可以小組合作。

  4、展示作品,觀摩評價

  告訴大家你們組的作品什么地方最豐富,最有創(chuàng)意,最精彩。你認(rèn)為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意?你能給今天的泥塑課作一個小結(jié)嗎?

  與同學(xué)互相觀摩討論,找出有新意的地方。

  評出興趣獎,情感投入獎,合作學(xué)習(xí)獎,學(xué)習(xí)習(xí)慣獎,作品制作獎

 。ㄔ煨酮、精美獎、創(chuàng)意獎??)

  5、課后延伸

  “泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝。

  今天同學(xué)們用了這么短的時間,用一雙靈巧的小手,制作出了自己喜歡的作品。時間雖短,但收獲卻不小,老師希望同學(xué)們把今天的活動作為一個起點,以后可以利用所學(xué)到的知識和同學(xué)們結(jié)成興趣小組,在業(yè)余時間創(chuàng)造主題作品來提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗,如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過學(xué)習(xí)、深造來繼承泥塑這一民間藝術(shù),在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新,將它發(fā)揚光大,一代代傳下去。

  教學(xué)反思:

  泥巴對于我們農(nóng)村的孩子并不陌生,是再熟悉不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩過家家,對泥土的可塑性及其用途有一些實際生活的知識。我記得我小時候就經(jīng)常和門口的幾個小孩一起用水和泥巴,玩過家家,可以說泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采用體驗性學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生的視、聽、感、觸、嗅等體感功能,全身心地投入到對泥巴的體驗與感悟中去,形成了學(xué)生體驗、情感投入的專注態(tài)度,促進了思維的發(fā)展。通過操作、制作而學(xué)習(xí),貼近生活,激發(fā)他們的興趣,在“做中學(xué)”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的剛開始,我事先在學(xué)生的抽屜里放了一塊泥巴,讓學(xué)生找,來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性,特別是聽

  這個環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后,我再來讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件,題材不限。當(dāng)然,我事先肯定先示范,然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品,在這個基礎(chǔ)上,學(xué)生動手制作 ,最后評價作品。在整個教學(xué)過程中,我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,通過激發(fā)興趣,感知泥性,體驗?zāi)嘈,探究方法,欣賞作品,自由討論。動手嘗試展示作品,觀摩評價,體驗?zāi)嗨艿臉啡ぃぐl(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚民間藝術(shù)的愿望,培養(yǎng)了他們的獨立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個創(chuàng)造性的活動過程,產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生,而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮創(chuàng)造個性的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺。為學(xué)生提供更大的空間,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的一個重要途徑,而教師在研究教學(xué)的同時,也應(yīng)該不斷思考:如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。

  《聽話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺過多,學(xué)生的激情由于時間關(guān)系沒有被充分滿足,有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好的參與進來,教師應(yīng)該鼓勵創(chuàng)造、大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂的投入角色。

幼兒園體育活動教案 篇3

  一、活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球,體驗參與體育活動的樂趣。

  2.讓幼兒在觀察,比較中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作意識。

  二、活動準(zhǔn)備

  1人手1份皮球,體操圈;

  2.指偶1個。

  三、活動過程

  1.游戲“小鴨拍皮球”

  師:“小朋友,我們來玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來拍!

  2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球

 。1).幼兒獨自玩皮球

  師:“你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?”

  師:“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩,誰來說一下!保ㄓ變壕毩(xí))

  師:“還可以怎么玩呢?誰來說?”

  幼兒練習(xí)拋接球,夾球走,接球。

 。2).兩個人合作玩球

  師:“剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩,好嗎?”

  師:“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”

  幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球走等。

  師:“我們變成小火車吧!”

 。3).借助器械玩皮球

  師:玩的`有點累了,我們坐在皮球上休一下吧!(集中)

  師:你們看,這是什么呀?(皮球)

  師:誰來試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

  1名幼兒示范,其余幼兒練習(xí)。

  3.結(jié)束活動“開火車”

  師:“小朋友想的辦法真多,我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里,我們繞著走。”

  師:“嗚……火車到站了!

幼兒園體育活動教案 篇4

  游戲目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的獨立意識,體驗成功的喜悅。

  2、發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性,增強幼兒的體質(zhì)。

  3、通過游戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻,發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動作。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

  游戲準(zhǔn)備:

  攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

  游戲玩法:

  1、小班:"過小橋"。從起點開始自己獨立走過平衡木,到達終點后連續(xù)拍球20下,即可獲得獎品。

  2、中班:"過蕩橋"。從起點開始自己獨立走過"蕩橋",到達終點后連續(xù)跳繩10下,即可獲得獎品。

  3、大班:"過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖",到達終點后連續(xù)跳繩20下,即可獲得獎品。

  游戲規(guī)則:

  1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。

  2、一切活動都要幼兒自己獨立完成,家長可以提醒,不可以幫助。

  活動反思:

  一、教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,在時間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個“放”字,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間更多,自主選擇學(xué)習(xí)方法!杜逝馈芬徽n我從教案的設(shè)計上進行改變,使課的目標(biāo)更具體細化、更有針對性,學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)各自的興趣,自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動物的爬行,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 《攀爬》一課,從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學(xué)中,改變了傳統(tǒng)的組織形式,讓學(xué)生散點自鍛、分組結(jié)伴(分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)),如:創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中,教師通過言語啟發(fā)、鼓勵,讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中,積極創(chuàng)想、合作探究,學(xué)生聯(lián)系生活實際,進行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行,學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的.自主學(xué)習(xí)的氛圍中,學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動。

  三、教師時刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中,為了使學(xué)生體驗快樂和成功,我時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢,在模仿各種動物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中,學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在模仿各種動物的跳的接力時,學(xué)生分組合作,顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。

  四、實踐與反思 在《攀爬》一課的實踐反思中,我感到對教材的目標(biāo)把握還得不夠,要進一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中,思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使學(xué)生得到知識的積累,能力的提高和情感的升華?還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。 今后我在教學(xué)中還有待改進的地方是: 1、由于創(chuàng)想活動的時間我沒有掌握好,只好把調(diào)節(jié)游戲給省了,直接進入到下一步的教學(xué)中,雖然只有短短的兩分鐘,但是卻給我留下了不小的遺憾,也使整節(jié)課顯得不夠完美,所以在教學(xué)時間的把握上,我今后要更加注意。 2“模仿各種動物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計上,我還要動些腦筋, 采用更多的不同形式進行教學(xué),注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面,我照顧的范圍還有待進一步擴大,應(yīng)更加注意對差生(行為偏差生、完成動作不好的學(xué)生)的幫助,使他們?nèi)〉眠M步,跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐,也讓他們體會到進步、成功的喜悅。

幼兒園體育活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒通過自身嘗試,學(xué)習(xí)橫躺滾動作。

  2.發(fā)展身體靈活性、協(xié)調(diào)性。

  3.體驗集體游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  墊子8塊,隊伍標(biāo)記4個,香腸寶寶1個,觀察烤香腸

  活動過程

  一、變變香腸

  教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地,進行熱身。

  出示香腸玩具,“你們猜這是什么”我們跟著他一起來做做動作吧。

  模仿香腸寶寶進行立正,鞠躬,扭扭頭,扭扭腰,轉(zhuǎn)個圈,跳一跳,最后讓幼兒模仿香腸寶寶平躺在地上。(手腳伸直,兩手舉起貼在耳朵邊)

  二、烤烤香腸

  1.初次嘗試

  師:“我肚子餓了,想吃香腸,吃哪根呢?”

  “可是,你們都是生的,怎么辦”

  出示墊子,請幼兒想想怎么辦?(到上面去烤一烤)

  烤箱上該怎么烤呢?師幼討論,請個別幼兒初步示范橫躺滾動作。

  幼兒進行自由嘗試,提醒幼兒注意烤箱太小,一次只能出發(fā)一根。

  2.示范

  “這么多香腸啊,該吃哪根呢?”挑選個別游戲中滾得好的.幼兒互動。

  “你們知道為什么我要吃這根嗎?

  幼兒示范,教師小結(jié):滾的時候不要太快,每一個地方都要滾到。

  “再來一次,這次我想吃更多熟了的香腸!

  再次游戲

  3.滾香腸的秘訣

  表揚幼兒的進步,師:“我發(fā)現(xiàn)了一根很聰明的小香腸,他似乎有一個秘訣,我們來看一看!

  幼兒示范,教師小結(jié):烤的時候不著急,先躺好后再烤,這樣會烤得很好,相信你們也學(xué)會這個聰明的辦法了吧。

  再次進行游戲

  4.大烤箱

  出示大烤箱(將墊子合在一起),因為要烤的香腸太多,下面我們來試試這個大烤箱吧,幼兒變一列縱隊,一個一個出發(fā)進行游戲,教師提醒幼兒控制速度,注意安全,烤好的香腸可以排到隊伍最后再烤一次。比比哪一組先全部烤好。

  5.漢堡包

  墊子并排平鋪,幼兒分成兩組,一組躺在墊子上,將另外的墊子蓋上,另一組幼兒在上面爬。模仿制作漢堡包。

  交換再次進行游戲。

  三、放松運動

  請幼兒躺在墊子上,師幼進行互動:夾香腸游戲。

  今天我吃得真飽,下面我們加點調(diào)料給我們的其他老師把香腸送去吧!

  幼兒排隊,游戲結(jié)束。

幼兒園體育活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作,互相幫助的品質(zhì)。

  2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

  3、練習(xí)手膝著地爬。

  4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小刺猬胸飾若干。

  2、背面貼有雙面膠的"蘋果"若干,蘋果用吹塑紙剪成。

  3、畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。

  活動過程:

  一、在音樂伴奏下,教師和幼兒做動物模操熱身。

  二、教師講解背景畫,引起幼兒參與游戲的'興趣。

  大風(fēng)把成熟了的蘋果吹落下來,許多小刺猬在忙著把蘋果運回家,儲存著慢慢吃,但是它們沒有地方裝,就在地上打個滾,用背上的刺把蘋果戳起來運回家,回到家里,蘋果放不下來,它們就一個幫助一個把蘋果拿下來。

  三、游戲"背蘋果"刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地,一個接一個地爬過墊子,在"草地(地毯)"有"蘋果"的地方打個滾"蘋果"就粘在身上,然后再爬回來,將粘在身上的"蘋果"取下來放在籃子里,如果取不到,可以請小伙伴幫忙(游戲反復(fù)進行)。

  游戲結(jié)束:

  1、讓幼兒分享"豐收"的喜悅。

  2、表揚活動中勇敢、愛幫助人的幼兒。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

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