幼兒園大班語言活動教案范文匯編九篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導幼兒學習兒歌。

　　2、初步學習創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動重點：

　　借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。

　　活動難點：

　　創(chuàng)編兒歌。

　　活動準備：

　　圖片、幻燈片

　　一、彎腰看世界

　　說說與平時看到的有什么不一樣？

　　二、出示幻燈片，學習兒歌。

　　1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？

　　2、你為什么想笑？

　　3、學念兒歌。

　　三、創(chuàng)編兒歌。

　　1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？

　　2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進行表演。

　　四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？

　　活動反思

　　1. 你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設了“顛倒”的學習意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響。“比較”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對照”的興趣是這個活動的目的`所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。

　　2. 繪畫活動中，不應過多注重繪畫技能，而應側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時。

　　3. 活動后，可組織幼兒進行“顛倒世界“活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、感受、理解

　　詩歌

　　的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。

　　2、鼓勵幼兒自主探索、大膽

　　游戲

　　，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。

　　3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

　　二、活動準備：

　　肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

　　三、活動過程：

　　1、情景導入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，

　　互動

　　交流。

　　師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

　　3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。

　�。�1） 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

　　師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

　　（2）分段欣賞，體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

　　師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。

　�。�3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。

　　師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”

　　師生共同朗誦、表演。

　　延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。

　　師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的`泡泡嗎？”

　　引導幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。

　　附：

　　散文

　　詩《吹泡泡》

　　清晨，小朋友迎者金色的陽光，

　　玩起了吹泡泡的游戲。

　　瞧，小朋友玩得多有趣――

　　一會兒吹出雙泡泡，

　　一會兒吹出連環(huán)泡；

　　有的連成一串，

　　有的疊成一堆；

　　有的晃晃悠悠，

　　有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹，

　　哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

　　五顏六色……美極了！

幼兒園大班語言活動教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、了解生活中各種常見的菜并進行分類，學做小廚師配菜、報菜名。

　　2、在菜場游戲情境中，引發(fā)對文字的興趣，體驗和同伴合作游戲的快樂。

　　重點：了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品，學做小廚師配菜、報菜名。

　　難點：在菜場游戲情境中對各類菜進行分類，并能用正確的量詞進行介紹。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：組織幼兒事先參觀過超市、菜場并進行過買菜的活動。

　　物質(zhì)準備：不同品種菜的卡片、字圖分類臺卡若干；菜場柜臺若干、《菜場》音樂磁帶、教學課件等。

　　【活動過程】

　　一、活動導入（環(huán)節(jié)設計意圖：由“菜”字引起幼兒參與活動的興趣）

　　1、回憶上次參觀菜場的經(jīng)驗，引起幼兒游戲的興趣。

　　提問：你們在菜場里看到了哪些菜？（幼兒回憶）

　　2、菜場里有那么多的菜（老師出示“菜”字），這是什么字？

　�。�1）什么菜？（鼓勵幼兒用“菜”字組詞）

　�。�2）老師也帶來了許多的菜，這些菜都是我們上次在逛菜場時拍的，下面還配有文字和拼音，請你們仔細地看一看，找一找，在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個“菜”字？（幼兒尋找）提問：你找到了什么菜？哪個是“菜”字？

　�。�3）這些菜都是屬于哪一類的？（出示“蔬菜”卡片）

　　3、小結(jié)：菜場里有蔬菜，還有許多其他品種的菜。今天，我們也來開個“小菜場”，看一看我們的菜場里有哪幾類菜？（分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺卡）

　　二、聽說游戲：小菜場。

　�。ōh(huán)節(jié)設計意圖：在游戲情境中嘗試對各類菜進行分類，并能用正確的量詞進行介紹）

　　1、請你們做營業(yè)員幫菜場進貨，進貨時要看清楚這是什么菜？應該送到哪個柜臺？千萬不能送錯哦！

　　2、營業(yè)員進貨、分類并相互檢查。

　　3、幼兒分成四組各選一柜臺，看一看，說一說，柜臺里有些什么菜？有多少？

　　4、每組選一名菜場營業(yè)員進行介紹。（鼓勵幼兒能大膽地用語言完整地表達，并能正確使用量詞。）

　　5、小結(jié)：菜場里有各種各樣的菜，品種多又多，營養(yǎng)好又好。要是把這些菜配在一起會怎樣呢？我們來玩?zhèn)�超級小廚師的游戲，學做小廚師配菜、報菜名。

　　三、游戲：超級小廚師

　　（環(huán)節(jié)設計意圖：結(jié)合日常生活經(jīng)驗，與同伴合作配菜、報菜譜）

　　1、場地中間四散放有不同品種菜的卡片。

　　2、幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個朋友配菜。

　　3、音樂一停，兩個幼兒根據(jù)卡片上的菜，合報一菜名。如：冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

　　4、競賽游戲：一蛋多吃

　　游戲規(guī)則：

　�。�1）幼兒以搶答的形式，說說生活中雞蛋的各種吃法，看誰說得對和多。如：蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

　　（2）幼兒答對了，教師以課件驗證，并配以“鼓掌聲”鼓勵。

　　小結(jié)：今天，我們小朋友推薦了許多菜，有的是家里經(jīng)常吃的，是家常菜；有的是小廚師特別推薦的特色菜；還有的是沒有吃過的創(chuàng)新菜，大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗，下次介紹“每日一菜”時，就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家。

　　【活動評析】

　　圍繞《我們的城市》主題，我和孩子們一起走出了校園，走進了生活的小區(qū)、走上了大街，孩子們對生活周圍各種商店和服務設施進行了關(guān)注。并在孩子的建議下，大家?guī)Я俗约旱牧阌缅X一起逛了附近的超市和小菜場并進行了購物活動。對這些社會性的活動，大班的孩子是興趣盎然，特別是參觀后對菜場里品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經(jīng)常會聚在一起議論：“今天幼兒園吃什么菜？”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜？”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜？”“油面筋是屬于哪一類的菜……”。我發(fā)現(xiàn)孩子對于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關(guān)注，而且喜歡說，樂意說。我覺得活動的設計，應以觀察、了解幼兒為基礎，源于幼兒的生活經(jīng)驗。關(guān)注到這一點后，我就結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗和情感進入了《有用的植物》主題，并在班級里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報菜譜活動，并由此設計了語言活動——《超級小廚師》。

　　在活動設計過程中，我由孩子的生活經(jīng)驗著手，與生活場景緊密結(jié)合，并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉(zhuǎn)換中（菜場營業(yè)員、小廚師），運用已有的生活經(jīng)驗大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達表現(xiàn)的自由度，這些都極大地激發(fā)了孩子語言表達的興趣。

　　《課程指南》指出：5-6歲的幼兒要關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對大班孩子對文字的好奇和探索愿望，以及小學一年級以認讀在先的語文教學特點，我在游戲中適當?shù)貪B透了文字和拼音，出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞，如：“菜”字，通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲，適當?shù)囊龑в變簩ξ淖值呐d趣，從而幫助他們建立樂意學習文字的態(tài)度。我覺得，這些方法將極大地有利于他們從口頭語言向書面語言的轉(zhuǎn)化，為他們今后的小學學習生活做充分的`準備。

　　此外，我在日常生活中常常發(fā)現(xiàn)孩子對量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語言習慣經(jīng)驗有關(guān)，特別是本地人，常會把滬語中已經(jīng)養(yǎng)成的語言習慣不自覺地在普通話的表述中流露出來，他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規(guī)律和方法。因此，在活動中增加了量詞的學習。而我投放的這些量詞卡片都來源于生活，如：一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習恰與幼兒的生活所聯(lián)系，可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

　　“一蛋多吃”，說說生活中雞蛋的不同吃法，并用課件來驗證。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子的積極性，在共同回憶日常生活經(jīng)驗的基礎上，緊密結(jié)合幼兒的日常飲食，挖掘雞蛋的不同吃法，拓展了生活經(jīng)驗，積累了健康飲食的好方法。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

　　2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。

　　3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準備：

　　課件，頭飾，一只玩具電話。

　　活動流程：

　　一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。

　　由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。

　　二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

　　提問：

　　——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

　　——它想到要做什么？為什么？

　　——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

　　——小熊給你留下什么印象？

　　師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時告訴，真熱心。

　　繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

　　請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

　　師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

　　提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

　　請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導。

　　總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。

　　活動反思

　　《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復，但語言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學習。隨著我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的.感知，也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)。

　　故事開始運用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說；接著請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學習；最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機會。

　　但在具體活動的組織過程中，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了，當問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維，提升語言。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1．初步感知認讀"風"、"云"、"雨"、"雪"等漢字，感知漢字的基本規(guī)律。

　　2．通過猜謎語、討論等活動，認識各種自然現(xiàn)象，豐富知識和詞匯。

　　3．積極參與游戲活動，對識字活動產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　1．"風"、"云"、"雨"、"雪"圖片以及相應的漢字卡片。

　　2.其他自然現(xiàn)象的圖片以及相應的漢字卡片3.圖片《風來了，雨來了》。

　　活動過程：

　　1．通過猜謎語的方式，引起幼兒的興趣。

　　教師念雨、風、雪、云的謎面。

　　千條線，萬條線，落到河里看不見。（雨）飛過戈壁沙遮空，飛過大海波濤涌，飛過森林鳥雀驚，飛過花園亂花叢。（風）一片一片又一片，不是糖來不是面，冬天有時滿天飛，夏天一片也不見。（雪）忽然不見忽然有，像龍像虎又像狗，太陽出來它不怕，大風一吹它就走。（云）幼兒猜謎底，教師出示相應的圖片。

　　2．出示漢字卡片，嘗試認讀相應的漢字。

　　教師：上面是謎底的'圖片，下面是表示謎底的漢字，請你猜一猜下面的漢字。

　　教師先請個別幼兒讀漢字，再帶領(lǐng)大家一起認讀漢字，注意糾正幼兒不準確的發(fā)音。

　　3．組織幼兒討論，了解各種自然現(xiàn)象，感知相應的漢字。

　　教師：除了"風、云、雨、雪"這四種自然現(xiàn)象，你還見過哪些自然現(xiàn)象？

　　教師鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗，在集體面前大膽地講述，如雷、電、彩虹等。教師出示漢字卡片，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。

　　教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅能說出許多自然現(xiàn)象，而且還知道這些自然現(xiàn)象可以用文字記錄下來。

　　4．開展閱讀活動，感知漢字的基本規(guī)律。

　　教師引導幼兒觀察漢字卡片"雨"和"雪"。

　　教師：這是什么漢字？這兩個漢字有什么相似的地方？為什么有"雪"和"雨"字頭呢？

　　5．豐富關(guān)于天氣方面的詞匯。

　　出示漢字"風"，教師：這是什么漢字？你見過或知道有什么樣的風？教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。

　　出示漢字"云"，教師：這是什么漢字？你見過或知道有什么樣的云？教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。

　　6．閱讀游戲"風來了，雨來了"。

　　教師出示圖片，共同閱讀兒歌畫面。

　　教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學習兒歌。

　　教師介紹游戲玩法：幼兒看教師手中出示的漢字卡片并讀出漢字，如果出示的是"風"就說"風來了"，出示的是"雨"就說是"雨來了"。當四個漢字念完后，繼續(xù)念兒歌做動作，當念到"屁股"時，大家可以任意做一個動作或造型，不能說話，也不能動，誰動了，游戲重新進行。

　　幼兒開展游戲2到3遍。

　　7．教師出示其他自然現(xiàn)象的圖片，帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編兒歌。

幼兒園大班語言活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察圖片，大膽想象和分析,培養(yǎng)運用語言講述連環(huán)畫的能力。

　　2、通過活動，讓幼兒體驗到發(fā)揮自身優(yōu)勢，與人合作的好處。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖4幅

　　2、知識經(jīng)驗準備：《龜兔賽跑》

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　師：你聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？

　　兔子和烏龜?shù)谋荣�，誰贏了？為什么平時跑得快的兔子，會輸給烏龜呢？

　　師：這次因為睡覺輸了比賽后，兔子后悔極了。它說如果以后，還會和烏龜比賽的。你們看：

　�。ǔ鍪緢D1）

　　森林里在舉行什么比賽?

　　誰在當裁判？

　　有哪些動物參加了比賽?（讓幼兒盡情地說。）

　　師：森林里舉行動物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在當裁判，它把紅旗一揮，它們就使勁地向前跑。那么你認為，誰會得第一名呢？

　　二、引導幼兒觀察圖片，理解并大膽講述圖片內(nèi)容。

　　1、（出示圖4）

　　師：大家快看，比賽結(jié)果出來了，誰和誰站在了第一的領(lǐng)獎臺上了？

　　誰得了第二？誰得了第三？

　　奇怪，跑得這么快的兔子，沒有睡懶覺，為什么會和跑得這么慢的烏龜，同時得第一呢？

　�。ü膭钣變撼浞窒胂螅�各說各的想法）

　　2、師：這到底是怎么回事呢？是不是和我們小朋友想得一樣呢？

　　出示圖2:，并提問:

　　這是上坡還是下坡，你是怎么知道的？

　　這上坡可真陡啊，兔子和烏龜是怎么上去的？

　　兔子為什么要背著烏龜上坡？

　　圖3:

　　這是下坡了，它們有時怎么做的？

　　烏龜是怎樣幫助兔子的.？

　　哦，原來，烏龜和兔子在上坡和下坡的時候都是相互合作的呀！

　　我們一起把它們合作得第一的過程，完整地說出來，好嗎？

　�。ㄓ變杭�體講述）

　　烏龜和兔子，這樣一起合作，一起得了冠軍，它們的辦法好不好？

　　小結(jié):兔子和烏龜既是對手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學習.

　　師：我覺得這故事很好聽哦。對了，這故事叫什么題目��？快點幫忙想一想吧！

　　（幼兒討論）

　　師：好，我們就叫它新《龜兔賽跑》吧！咦，我好像聽到后面的客人老師想完整的聽這個故事，是嗎？那好，我們就當一回小老師，把這個好聽的故事將給她們聽，好嗎？記住，要用最好聽得聲音講出來，不要太重，也不要太輕。

　�。ㄓ變杭�體講述故事一遍）

　　三、根據(jù)新的圖片順序，引導幼兒繼續(xù)想象、表達故事內(nèi)容。

　　師：這樣的新《龜兔賽跑》，小朋友又會講了。接下來，我要把順序變一變，你們試試看，還會不會講？（教師將圖片順序改為4、1、3、2）

　　師：圖片的順序變了，你還會講嗎？試試看。

　　集體講述。

　　師：太好了，回去把我們新學到的《龜兔賽跑》的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　附故事： 新《龜兔賽跑》

　　一天，森林里舉行動物跑步比賽。松鼠、老鼠、刺猬﹑烏龜和兔子都參加了比賽。猴子裁判一揮紅旗,他們就使勁得向前跑去。一會兒, 烏龜和兔子來到一個很陡的山坡前，烏龜用力爬也爬不上去。兔子說:“別著急, 別著急，讓我背你一起上坡吧。”烏龜說:“謝謝你！”兔子背著烏龜，四角著地，很快就爬上了山坡。在下坡的時候，兔子經(jīng)常會摔倒。烏龜說:“別著急，別著急。我的貝殼硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,這樣又快又好�！本瓦@樣，他們倆相互幫忙，相互合作，同時到達終點，都得了第一名。松鼠和老鼠分別得了第二名和第三名，它們可開心啦！

　　反思活動：

　　通過本次活動，我覺得在幼兒園語言教學活動中，我們應該注意的問題是：

　　1、問題設計的有效性。針對故事的每一個情節(jié)，我們要抓住重點，運用簡練、直接的語言，提出能夠解決重點的直接、有效的問題。

　　2、教師要給予幼兒充分的時間。教師在提出問題后，不能急著將自己的答案告訴幼兒。我們拋出問題后，要給予幼兒足夠的時間去想象，要有足夠的時間讓幼兒說出自己的想法和感受。

　　3、不借助外物，有藝術(shù)地將幼兒吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、獎勵等物質(zhì)的東西來吸引幼兒，那么，我們就要運用生動的語氣，豐富的感情去號召幼兒，將他們的注意力牢牢的吸引。

　　設計意圖：

　　幼兒進入大班后，在語言的理解能力和對事物的觀察能力上，都有了很大的提高，也能獨立講述一些簡短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是這個學期，剛剛從民辦幼兒園轉(zhuǎn)過來的。因此，相對來說，他們的起點較低。另外，我發(fā)現(xiàn)：有許多孩子的思維能力很活躍，但是，他們卻無法用準確的語言來表達自己的意思，只會含糊其辭。為了讓幼兒能夠運用恰當?shù)恼Z言來表達自己對周圍事物及所見所聞的感受，培養(yǎng)它們大膽想象以及語言表達的能力。結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展特點，我選擇了新《龜兔賽跑》這個故事，作為大班語言教學的一個活動內(nèi)容。

　　小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。

幼兒園大班語言活動教案 篇7

　　活動目標

　　1.學習兒歌，感受兒歌韻律美。

　　2.培養(yǎng)幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

　　3.進一步鞏固水果的名稱，豐富詞語：紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

　　4.讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點

　　重點：感受兒歌韻律美。

　　難點：幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

　　活動準備

　　1、四幅大掛圖（蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地）

　　2、水果圖片。

　　3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

　　4、兒歌掛圖。

　　活動過程：

　　一）開始部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果。

　　教師：“今天的天氣真好呀！小朋友我們?nèi)ス麍@看看，好嗎？”

　　2、來到掛圖前，請幼兒說一說水果名稱。

　　教師：“小朋友請看一看，這是什么水果？”

　　請小朋友用“這是……”的句式結(jié)構(gòu)說一說水果的名稱及顏色。

　　二）展開部分

　　1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽兒歌。

　　教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌，好嗎？你們想聽嗎？”

　　教師朗誦兒歌。

　　2、 教師逐一出示水果圖片，對應兒歌。

　　例如：教師出示蘋果圖片，提問：“這是什么？他是什么顏色？”引導幼兒說出：“蘋果蘋果紅紅的�！�

　　3、幼兒感受兒歌，并理解內(nèi)容。

　　（1）師幼共同進行并答題—教師問幼兒答。

　　例如：教師：“什么水果紅紅的？”幼兒：“蘋果蘋果紅紅的�！保ㄟ@里可以用圖片和語言進行引導）

　�。�2）游戲：我說你找。

　　玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問，幼兒邊走邊答。（玩2-3遍）

　　引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述。

　　教師：“還有什么水果是紅紅的？什么水果是黃黃的？什么水果是紫紫的？什么水果是綠綠的？”引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述。

　　三）結(jié)束部分：整體感受并朗誦兒歌。

　　請幼兒集體朗誦兒歌（感受兒歌的韻律美）。再次念兒歌，引導幼兒加動作。

　　教學反思

　　水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結(jié)合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的.名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的�？梢杂谜Z言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

幼兒園大班語言活動教案 篇8

　　故事：煙斗薩克斯目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。

　　2、知道吸煙有害人體健康。

　　準備：

　　1、故事視頻。

　　2、薩克斯管圖片、錄音故事MP3。

　　過程：

　　1、引出課題。

　�。�1）教師出示薩克斯管圖片，請小朋友說說薩克斯管是干什么用的。（讓幼兒知道這是一種西洋樂器）（2）向幼兒介紹薩克斯管的用途并介紹故事《煙斗薩克斯》。

　　2、老師第一遍講述故事。

　　組織幼兒討論。

　　煙斗是誰的？小老鼠為什么要把老爺爺?shù)腵煙斗做成薩克斯管？老爺爺?shù)牟∈窃鯓雍玫模?/p>

　　3、教師出示圖片，第二遍講述故事。

　�。�1）引導幼兒觀察圖片，講述小老鼠看到老爺爺生病后用煙斗做成薩克斯管的情節(jié)。

　　（2）引導幼兒說說自己對小老鼠的感覺。

　　4、請幼兒再次欣賞故事并組織討論（欣賞故事視頻）：世界上如果沒有煙霧多好，我們能做些什么呢？

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。

　　2、學習用完整、清楚的語言表達自己的想法，并能大膽地質(zhì)疑。

　　3、知道吸煙有害人體健康。

　　活動準備：

　　1、掛圖，薩克斯圖片，薩克斯音樂一段。

　　2、錄音機，故事磁帶。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒看圖，導入活動。

　�。�1） 觀察圖片，大膽質(zhì)疑。

　　師：看了這幅圖你有什么問題想問嗎？

　　（2）師：誰知道這是什么樂器？你覺得它像什么？（幼兒猜測）（3）欣賞薩克斯音樂。

　　師：你喜歡這段音樂嗎？聽完以后有什么感覺？

　　2、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味，會怎么樣？經(jīng)常抽煙的老爺爺又會怎么樣？

　�。�2）講述故事第二段：小老鼠為什么要把煙斗背回家？

　�。�3）講述故事第三段：故事聽完了，你有什么疑問嗎？

　　3、完整欣賞一遍故事。

　　4、討論交流，知道吸煙有害健康。

　�。�1）引導幼兒互相討論交流，請個別幼兒大膽表述。

　　你家里有煙霧嗎？是誰造成的？

　　（2）觀看戒煙廣告語，了解吸煙的危害：吸煙還會給我們帶來什么危害呢？

　�。�3）討論：吸煙有這么多危害，我們該怎么辦？

　�。�4）教師。

幼兒園大班語言活動教案 篇9

　　教學目標：

　　1、在理解兒歌的基礎，嘗試認識其中簡單的字。

　　2、嘗試著用動作表現(xiàn)樹葉飄落的情景，進一步了解秋天的季節(jié)特征。

　　教學重難點：

　　理解兒歌并認識兒歌中的一些字

　　教學準備：

　　1、大的主題墻面環(huán)境創(chuàng)設《秋天到了》2、fiash制作樹葉飄落的場景

　　3、幼兒已經(jīng)會唱《秋天》的歌曲；幼兒已經(jīng)熟悉了詩歌《樹葉》

　　4、根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)設的情景卡（教師大的一份，幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅干等

　　教學課時：

　　教育理論依據(jù)（設計思路）：

　　現(xiàn)階段我們正在開展主題活動《在秋天里》，來園時好多小朋友都紛紛告訴我，有的說“我發(fā)現(xiàn)了馬路上有許多的樹葉，飄來飄去的”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉，我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關(guān)注的興趣，在一次的'運動活動中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起來“看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關(guān)注，都圍上來看個究竟，他們有的用自己的身體在表現(xiàn)著樹葉飛下來飛上去的情景。教師應關(guān)注偶發(fā)事件中有教育價值的現(xiàn)象，于是，預設了一次樹葉的活動，《綱要》指出“接觸、了解周圍生活環(huán)境人、物、事，感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規(guī)范”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期已有樹葉飄落的經(jīng)驗。所以我選擇了樹葉的一次活動。本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的經(jīng)驗，同時將個體經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成全班小朋友的經(jīng)驗，從本班幼兒的實際出發(fā)，幼兒對日常生活中滲透的一些字興趣教高，而且對字都很敏感，五到六歲的年齡又是認字的敏感期，我們平時在日常生活中也滲透一些文字的認識。所以想通過本次活動，進一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對秋季樹的季節(jié)特征，同時提高幼兒的表達表現(xiàn)能力，讓幼兒在說說、做做、找找的過程中，培養(yǎng)幼兒記憶能力及認字的興趣。

　　教學過程：

　　一、引發(fā)幼兒感受秋天樹葉飄落的興趣

　　1、情景導入放映fiash制作樹葉飄落，帶幼兒進入場景

　　2、提問：樹葉都怎么了？為什么會掉下來呢？

　　3、唱唱樹葉：秋天的樹葉飄落的樣子是怎么樣的？我們用好聽的聲音把它唱出來

　　4、動作表現(xiàn)樹葉：我們用好看的動作把樹葉飄落的樣子表現(xiàn)出來。

　　5、捕捉個別幼兒的動作：“我發(fā)現(xiàn)這片樹葉飄下來的時候她的動作真美，我們一起看看”是

　　怎樣的？”我們也來學一學

　　6、幼兒集體表現(xiàn)《樹葉》鼓勵幼兒的不同動作的創(chuàng)作表現(xiàn)

　　二、引發(fā)幼兒聯(lián)想到小動物撿樹葉的情景

　　1、師：樹葉飄下來了，小動物們都去撿樹葉，我們上次還把他們撿樹葉的事情編成了一首詩歌《樹葉》我們一起來念念

　　2、幼兒回憶詩歌《樹葉》的內(nèi)容

　　3、針對幼兒不熟悉的部分重點引導

　　三、引發(fā)幼兒學習詩歌中配對的游戲

　　1、師：剛剛這首詩歌你們念得真好，他們第一個來撿樹葉的是誰呢？說了什么話呢？

　　師：現(xiàn)在我們把這些撿小樹葉的小動物請出來再給我們表演一遍

　　2、師生共同操作，先出示文字，讓幼兒猜猜，猜對后再出示相應的圖片

　　3、師：小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他們說了什么話？

　　4、幼兒說出以后文字逐一放在旁邊（渡船、雨傘、花帽、餅干）

　　5、師幼一起邊念兒歌邊尋找相應的文字

　　四、游戲體驗

　　1、幼兒人手一份小字卡，邊念兒歌邊操作，師巡視指導

　　2、教師出示圖片，幼兒尋找出相匹配的字卡，游戲可反復進行幾次

　　3、可在區(qū)角活動中投放，進行延伸活動

　　教學評析：

　　1、本次活動的一個亮點是充分調(diào)動了孩子們的認字興趣。不是讓孩子純碎的去認字，而是培養(yǎng)他們認字的興趣，從孩子們已經(jīng)熟悉的兒歌入手，兒歌中的小動物又是孩子們關(guān)注的焦點，一部分孩子已經(jīng)認識了部分的字，所以，激發(fā)他們想學樂學的愿望，本次活動很適合大班的孩子，符合孩子的當前興趣和孩子的興趣需要，對孩子來說也有一定的挑戰(zhàn)。

　　2、通過本次活動給孩子搭建充分操作的平臺，在操作過程中每個幼兒都有一套操作材料，示范演示有集體操作的，給不同能力的孩子都有表現(xiàn)的機會。平時認字能力弱的孩子在操作過程中興趣也激發(fā)了，都大膽的邊念兒歌邊操作，并對照前面的調(diào)整著自己的材料，講孩子們被動的局面變成了幼兒積極主動的操作。

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