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幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間:2022-10-18 15:21:09 幼兒教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園大班社會(huì)教案匯總十篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的幼兒園大班社會(huì)教案匯總十篇

幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

  1、活動(dòng)目標(biāo):

 、沤Y(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過(guò)展覽講述,使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng),引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

  ⑵鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。 ⑶幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足,增強(qiáng)自我意識(shí)。

  2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、庞變阂蚜私庾约盒r(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。

  ⑵材料:人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。

  ⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。

  3、活動(dòng)過(guò)程:

 、磐ㄟ^(guò)照片展覽、對(duì)比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。 ① 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,邊看邊問(wèn):照片上都是誰(shuí)?是什么時(shí)候的照片? ② 請(qǐng)幼兒談一談:“我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如:身高、體重等?梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的`本領(lǐng)。如:念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面) 小結(jié):你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、順倒數(shù)數(shù)等,那么,你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好?

  ⑵鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。 1) 教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點(diǎn),并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊,引發(fā)幼兒興趣,激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

  2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),并且勇敢地在集體面前展示。

 、 請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

 、 請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖,(拼圖時(shí)間會(huì)很長(zhǎng),因此要安排在前面,這樣可以減少等待時(shí)間。)

 、 展覽幼兒的繪畫(huà)作用(教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫(huà)作品,再用繩子串起來(lái)展示在教室里)。

 、 童話(huà)劇表演,將平日排練的童話(huà)劇,請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。(排在繪畫(huà)展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后,動(dòng)靜交替,使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮,更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來(lái)表演的欲望)。

 、 表演兒童英語(yǔ),請(qǐng)幼兒說(shuō)一句短句。

 、 請(qǐng)幼兒上來(lái)彈一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂(lè)。

 、 將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái),再放出來(lái)給幼兒看,引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

  ⑧ 進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽,通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

 、 詩(shī)歌朗誦,有表情地朗誦。

 、 關(guān)心同伴,通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。

  11、現(xiàn)場(chǎng)表演做操,看到別人的認(rèn)真。

  12、拋接沙袋,參加體育活動(dòng),拋得高、準(zhǔn)。

  13、現(xiàn)場(chǎng)表演折紙,折得整齊而且有一定的難度。

  14、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(zhǎng)處 的機(jī)會(huì),使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。

  15、角色游戲玩得好。(錄像展示)

  16、計(jì)算學(xué)得好,表演順倒數(shù)(20以?xún)?nèi))。

  小結(jié):每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn),有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。

 、钦艺易约旱牟蛔,鼓勵(lì)幼兒今后努力。 ① 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)? ② 鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力,爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

  思路

  我們將一日生活中自我保護(hù)的教育內(nèi)容創(chuàng)編成故事.在講述給幼兒聽(tīng)的同時(shí),給幼兒留有懸念,并抓住幼兒喜歡扮演警官破案的興趣點(diǎn),開(kāi)展了“小警官破案”系列游戲活動(dòng)。我們把各種疑點(diǎn)穿插在故事或游戲情節(jié)中,以激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)已有的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案,在破案中自然而然地體會(huì)如何做才是最正確的,并遷移到自己的實(shí)際生活中來(lái)!缎』⑹й欀浴肥窍盗谢顒(dòng)之三。在這一活動(dòng)中.我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要,將入學(xué)準(zhǔn)備作為活動(dòng)的重點(diǎn)。力圖通過(guò)這一破案游戲.教幼兒熟悉家庭、學(xué)校周?chē)沫h(huán)境,知道回家的路線(xiàn),從而更好地保護(hù)自己。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒記住回家的路線(xiàn),知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不和陌生人走。

  2.在游戲中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出小虎失蹤事件的簡(jiǎn)單原因。嘗試簡(jiǎn)單的分析推理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖、小虎的照片、水彩筆、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師以警官隊(duì)長(zhǎng)的身份出現(xiàn),帶幼兒走進(jìn)游戲情景。

  鈴!鈴!鈴!……警察局的電話(huà)響了!

  警官隊(duì)長(zhǎng)急忙拿起電話(huà):“喂!”電話(huà)里傳出了小虎爸爸媽媽?zhuān)ㄓ變喊缪荩┲钡穆曇簦骸拔壹倚』偵弦荒昙?jí),他應(yīng)該下午四點(diǎn)放學(xué),可是現(xiàn)在還沒(méi)回家!本訇(duì)長(zhǎng)抬頭看了看掛鐘,現(xiàn)在已經(jīng)晚上六點(diǎn)了.她安慰著小虎的爸爸媽媽?zhuān)骸皼](méi)關(guān)系,我們的警官會(huì)幫助您,一定能找回小虎!

  2.提供小虎失蹤線(xiàn)索,警官們做破案前的準(zhǔn)備工作。

  圖一:(身背書(shū)包的小虎照片)

  圖二:(圖上畫(huà)有從小虎的家到學(xué)校的背景圖,途經(jīng)樹(shù)林、游樂(lè)場(chǎng)、小河、馬路和集貿(mào)市場(chǎng))

  隊(duì)長(zhǎng)給警官們提要求:仔細(xì)觀察小虎的照片和路線(xiàn)圖,了解小虎的年齡、相貌、途經(jīng)的地方。想一想會(huì)發(fā)生什么事情?

  分組談話(huà):說(shuō)一說(shuō)你的想法,使幼兒互受啟發(fā)。

  3.根據(jù)線(xiàn)索進(jìn)行分析、破案,激發(fā)小警官分析推理的欲望。

  逐一出示圖片,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行破案:

  圖①:小虎路過(guò)樹(shù)林的圖片

  當(dāng)小虎路過(guò)樹(shù)林時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情?

  小警官甲:小虎在樹(shù)林中可能會(huì)迷路。

  小警官乙:小虎會(huì)不會(huì)是被隱藏在樹(shù)林里的壞人騙走,賣(mài)到其他地方了?

  小警官丙:小虎會(huì)不會(huì)隨便吃了掉在樹(shù)林里的食物,肚子疼,走不動(dòng)了?

  討論:誰(shuí)的分析、推理最合理,請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

  圖②:小虎路過(guò)游樂(lè)場(chǎng)的圖片

  當(dāng)小虎路過(guò)游樂(lè)場(chǎng)時(shí)會(huì)做什么?可能發(fā)生什么事情?

  小警官甲:我認(rèn)為小虎可能在游樂(lè)場(chǎng)玩耍,忘了回家的時(shí)間,我們可以去游樂(lè)場(chǎng)找一找。

  小警官乙:小虎玩了危險(xiǎn)的玩具或者沒(méi)有按要求去玩,受了傷被送到了醫(yī)院。

  小警官丙:不會(huì)的.,我們小朋友都知道自己家的電話(huà)和地址,醫(yī)院的醫(yī)生會(huì)通知爸爸媽媽的。

  ……

  討論:誰(shuí)的分析、推理最合理,請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

  圖③:小虎路過(guò)小河的圖片

  小虎路過(guò)小河會(huì)做什么?有什么危險(xiǎn)事情可能發(fā)生?為什么?

  小警官甲:是不是小虎在河邊貪玩,不小心掉到小河里了?

  小警官乙:小虎可別去小河里游泳,那樣多危險(xiǎn)呀!

  ……

  討論:誰(shuí)的分析、推理最合理,請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

  圖④:小虎路過(guò)馬路的圖片

  小虎路過(guò)馬路時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?還會(huì)發(fā)生什么事情?

  小警官甲:小虎和小朋友在馬路上玩兒被車(chē)撞傷了。

  小警官乙:小虎幫助找不到媽媽的小弟弟找警察叔叔去了。

  ……

  討論:誰(shuí)的分析、推理出你的理由。

  圖⑤:小虎路過(guò)集貿(mào)市場(chǎng)的圖片

  小虎路過(guò)的集貿(mào)市場(chǎng)是什么樣的地方?會(huì)有什么事情發(fā)生呢?

  小警官甲:我認(rèn)為現(xiàn)在拐騙小孩的壞人太多了,小虎可能會(huì)在路過(guò)集貿(mào)市場(chǎng)時(shí),被壞人用糖果、玩具騙走。

  小警官乙:對(duì)!我上回在電視里看見(jiàn),一個(gè)小孩的爸爸媽媽正在集貿(mào)市場(chǎng)賣(mài)菜,一個(gè)壞人就騙那個(gè)小孩說(shuō)帶他到商場(chǎng)買(mǎi)玩具,結(jié)果小孩就上當(dāng)了,被騙走了,永遠(yuǎn)也找不到爸爸媽媽了。

  ……

  討論:誰(shuí)的分析、推理最合理,請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

  隊(duì)長(zhǎng)提出設(shè)想:“如果小虎沒(méi)走這條路,他又會(huì)到哪兒呢?會(huì)發(fā)生什么事情?”

  小警官甲:也可能小虎剛上學(xué)還不認(rèn)識(shí)回家的路。

  小警官乙:不會(huì)的,如果小虎不認(rèn)識(shí)回家的路,他媽媽會(huì)接送他上下學(xué)的。

  隊(duì)長(zhǎng):大家都在動(dòng)腦筋想辦法,觀察得很細(xì)致,分析得也很有道理。請(qǐng)你們按照自己的分析、推理,每人設(shè)計(jì)一個(gè)最合理的破案方案。然后再商議,咱們爭(zhēng)取用最短的時(shí)間找回小虎。

  活動(dòng)延伸

  小警官設(shè)計(jì)破案方案:(分組活動(dòng))

  1.引導(dǎo)幼兒把自己的想法畫(huà)下來(lái)。允許幼兒用一幅畫(huà)或連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)。

  2.大家共同分析,推選出最合理的破案方案,并依照方案破案。

  點(diǎn)評(píng)

  小警官是孩子們喜歡效仿的人物形象,教師巧妙借助孩子們這一興趣點(diǎn),靈活運(yùn)用警官破案的游戲方式。把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內(nèi)容,都通過(guò)小警官引發(fā)出來(lái).讓小朋友們?cè)谄瓢傅倪^(guò)程中去討論和思考。由于有了小警官這一形象,一下就把孩子吸引到活動(dòng)中來(lái),激發(fā)了他們參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。可以說(shuō),警官形象的運(yùn)用,既符合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要,又使活動(dòng)充滿(mǎn)了樂(lè)趣兒在每一次的破案過(guò)程中,邊分析理,遷移到現(xiàn)實(shí)生活中,豐富了自護(hù)經(jīng)驗(yàn)。

  《小虎失蹤之迷》是“小警官破案”系列活動(dòng)之三,這一活動(dòng)突出的特點(diǎn)是,運(yùn)用了興趣引出法和問(wèn)題討論法,即運(yùn)用幼兒喜歡的故事、圖片、游戲等輔助材料,吸引幼兒的興趣。將小虎失蹤的問(wèn)題提出來(lái)引發(fā)幼兒討論.通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論,使幼兒明確了如何避免走失的方法,提升了幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  該活動(dòng)還是一個(gè)入學(xué)準(zhǔn)備的活動(dòng)。大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)、走入社會(huì),教會(huì)幼兒了解關(guān)注周?chē)纳瞽h(huán)境正入學(xué)準(zhǔn)備中的重要目標(biāo)。通過(guò)該活動(dòng)可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)去關(guān)注學(xué)校、家屬周?chē)沫h(huán)境,以及從家到學(xué)校的路線(xiàn)等,避免出現(xiàn)走失現(xiàn)象的發(fā)生.以便更好地保護(hù)好自己。

  此外,這一活動(dòng)所表現(xiàn)出的另一價(jià)值還在于很好地培養(yǎng)了幼兒分析問(wèn)、解決問(wèn)題的能力。在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中,孩子經(jīng)常跟著老師一起針對(duì)方方面面現(xiàn)象進(jìn)行逐一的分析、歸納、推理、總結(jié),長(zhǎng)此以往,孩子們不僅習(xí)慣了這分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路,更重要是養(yǎng)成了一種有序的思維方式。這將幼兒終身受益。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

  3.體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。憂(yōu)傷音樂(lè)《憂(yōu)傷小夜曲》,快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

  2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)快樂(lè)師:(看課件)小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?

  幼齊:小兔子。

  師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來(lái)了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

  幼:小兔子很高興。

  幼:小兔子很快樂(lè)。

  幼:小兔子很開(kāi)心。

  幼:它很開(kāi)心,眼睛笑得都彎了。

  師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。

  幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

  幼:它有了很多禮物,所以很開(kāi)心。

  幼:遇到了開(kāi)心的事情。

  幼:它的媽媽給它買(mǎi)了很多新衣服。

  師:你們說(shuō)得真好,原來(lái)有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

  師:那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請(qǐng)每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢(shì),看誰(shuí)擺得最好!

  讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧。

  師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?

  幼:有綠綠的草地。

  幼:有好多鮮花。

  幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里面有很漂亮的花。

  幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。

  師:你覺(jué)得這些花看上去怎么樣?

  幼:很漂亮。

  幼:花很美麗。

  幼:花很多,很好看。

  師:原來(lái)小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開(kāi)著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。

  師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

  二、聽(tīng)聽(tīng)講講,體驗(yàn)憂(yōu)傷師:冬天悄悄地來(lái)了,小兔子現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。

  播放《憂(yōu)傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情緒情感。

  師:你覺(jué)得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?

  幼:傷心。

  幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過(guò)。

  幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。

  師:那我們一起來(lái)看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。

  幼:在流眼淚。

  幼:小兔子心里很難過(guò)。

  師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)幼:它沒(méi)有了好朋友,就會(huì)傷心的。

  幼:冬天來(lái)了。

  幼:遇到了不開(kāi)心的事,所以才傷心。

  師:我們?cè)僖黄鸬叫⊥米蛹胰タ纯窗伞?看課件)冬天來(lái)了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個(gè)動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作最能表現(xiàn)傷心、難過(guò)的心情。

  師:小兔子這么傷心,誰(shuí)會(huì)來(lái){安慰它呢?

  幼:好朋友。

  幼:它的媽媽。

  師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的'花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說(shuō):"不要傷心。也不要難過(guò),冬天會(huì)過(guò)去的,等春天來(lái)了,小花還會(huì)回來(lái)的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說(shuō)"春天快來(lái)吧。"

  三、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開(kāi)心嗎?

  幼齊:不開(kāi)心。

  師:那怎樣才能讓小兔子開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個(gè)舞。

  幼:唱歌給它聽(tīng)。

  幼:給它買(mǎi)很多好吃的東西。

  幼:送一個(gè)花園給小兔子。

  師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。

  那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。

  幼兒合作裝飾花園,播放快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

  師:花園裝扮好了,你覺(jué)得漂亮嗎?

  幼齊:漂亮。

  師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

  幼齊:很開(kāi)心,很高興。

  師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開(kāi)心啊,你們開(kāi)心嗎?

  幼齊:開(kāi)心。

  師:幫助別人是件開(kāi)心的事。平時(shí),你有沒(méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情?你是怎樣讓自己開(kāi)心起來(lái)的?

  幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開(kāi)心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開(kāi)心了。

  幼:小朋友打我,我不開(kāi)心。

  幼:和好朋友一起玩很開(kāi)心。

  幼:去旅游很開(kāi)心。

  師:如果你的好朋友遇到了不開(kāi)心的事情,你怎樣讓他開(kāi)心起來(lái)呢?

  幼:小朋友摔倒了,我扶他起來(lái),他就開(kāi)心了。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對(duì)他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒(méi)有,孩子被大人的愛(ài)包圍著,反而感覺(jué)不到這種愛(ài)了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛(ài),從而萌發(fā)愛(ài)他人的意識(shí),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過(guò)感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。活動(dòng)中,形象的教育手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識(shí)。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛(ài)他人的意識(shí),萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差,往往有了好的動(dòng)機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡(jiǎn)單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人恩一件十分快樂(lè)的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動(dòng)力,以此來(lái)不斷強(qiáng)化幼兒愛(ài)他人的情感。

  在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,暴露出許多需要改進(jìn)的地方,如有的老師建議不用課件,可以請(qǐng)配班老師扮演小兔子,這樣會(huì)更有感染力。有的老師覺(jué)得在音樂(lè)方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺(jué)得最后部分讓幼兒講述自己平時(shí)有沒(méi)有遇到什么不開(kāi)心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說(shuō)說(shuō)自己心情不好時(shí)是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。

  2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

  3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),樹(shù)立自信心和自豪感。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

  視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

  二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的.說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹(shù)立自信心和自豪感。

 。1)采用小游戲"快樂(lè)大搜索",引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。

 。2)鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng)。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

  三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法,通過(guò)觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫(huà)視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

  1、分三段播放動(dòng)畫(huà)視頻。

  第一段重點(diǎn)提問(wèn):小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?

  第二段重點(diǎn)提問(wèn):鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

  爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?

  第三段重點(diǎn)提問(wèn):這次小鷹為什么會(huì)飛了?

  這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

  2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。

  四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。

  1、觀看錄像,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。

  2、鼓勵(lì)幼兒充滿(mǎn)自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹(shù)立自信!

  活動(dòng)反思:

  導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過(guò)各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。

  小百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率,并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開(kāi)了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  在“五一”假期,我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)為90分鐘,最短的為12分鐘,大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出,幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間.珍惜時(shí)間。

  目標(biāo):

  1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

  2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

  準(zhǔn)備:、

  1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

  2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

  過(guò)程:

  一、交流:一分鐘有多長(zhǎng)

  師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)

  師:60秒又有多長(zhǎng)呢?

  師:我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

  二、體驗(yàn):一分鐘能干什么

  1.一分鐘有多長(zhǎng)?

  (播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫(huà)面,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

  (1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘,請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

  (2)如果有的鐘只有兩根針,沒(méi)有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?

  (3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

  (4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。

  教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。

  2.一分鐘能做什么?

  師:人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來(lái)看看吧。

  (教師邊播放多媒體課件邊解釋?zhuān)?

  一分鐘人能跑200米。

  師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢(shì)丹商廈。)

  一分鐘人騎自行車(chē)能騎700米。

  師:你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來(lái)回。)

  3.我們一分鐘能做些什么?

  (1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

  (2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

  (3)秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里能干些什么。

  (4)幼兒操作。

  (5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。

  A.請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

  B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。)

  C.同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

  結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

  D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

  結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

  三、討論:如何珍惜時(shí)間

  1.前些日子,我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所;ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?

  2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

  3.誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

  4.為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

  5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

  6小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

  延伸活動(dòng):

  在區(qū)角投放操作材料,讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作,看誰(shuí)做得又快又好。

  幼小銜接教育非常重要。在這兩個(gè)活動(dòng)中.陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中的問(wèn)題.依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo).充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要.力圖在這一重要的過(guò)渡期給予幼兒一些必要的支持。

  立足問(wèn)題。遵循需要

  幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏.使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少;幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求.使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)背景下.設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長(zhǎng)”“整理書(shū)包”等系列活動(dòng),以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活.萌發(fā)對(duì)當(dāng)小學(xué)生的向往之情。

  重視認(rèn)知.整合實(shí)施

  “認(rèn)識(shí)時(shí)鐘.逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需,“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)看課程表,并嘗試整理書(shū)包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要.導(dǎo)入了對(duì)“時(shí)間”的感知.運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo).展開(kāi)了對(duì)“課程表”的'認(rèn)識(shí),通過(guò)兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書(shū)包整理”中的問(wèn)題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。

  設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn).層層推進(jìn)

  時(shí)間的長(zhǎng)短必須通過(guò)比較來(lái)感受.書(shū)包整理應(yīng)該親歷而為.形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此,陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如,為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下.抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”,陳老師安排了如下環(huán)節(jié):一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗(yàn)―,一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較,等等,使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等).從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問(wèn)題,幫助他們克服過(guò)渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇6

  這是一個(gè)很動(dòng)人的故事,作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì),即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子,這個(gè)故事中所說(shuō)的小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿,其實(shí),已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。彩虹幼兒都知道,對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心,所以在該活動(dòng)的后面,我引導(dǎo)幼兒以送畫(huà)給社區(qū)或其他老人,讓他們初步地體驗(yàn)尊敬老人,孝敬老人的行為。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人的情感

  2、能用繪畫(huà)的方式,表達(dá)出自己對(duì)老人的尊敬之情。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)重點(diǎn)難:

  1、重點(diǎn):感受并表達(dá)對(duì)老人的尊敬之情。

  2、難點(diǎn):用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)老人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖第16號(hào),故事磁帶繪圖紙和油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 討論

  1、小朋友,你們生活中看到過(guò)哪些老人?你喜歡他們嗎?

  2、你們平時(shí)看見(jiàn)他們,是怎么對(duì)待他們的`?

  3、有一只蝦,它長(zhǎng)的很特別,他也很喜歡幫助老人,那他幫助了誰(shuí)?請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  二、聽(tīng)故事

  1、講述故事一遍,提問(wèn),故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰(shuí)?

  2、再次傾聽(tīng)故事一遍,提問(wèn),故事里小青魚(yú)幫助了誰(shuí)?

  為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦?

  小青魚(yú)為什么要幫助蝦公公?

  它是怎么幫助蝦公公的?

  你認(rèn)為,小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?

  你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)老人?怎樣幫的?

  三、 繪畫(huà)

  1、 其實(shí)生活中,到處都有老人,爺爺、奶奶,外公、外婆,在馬路上,小區(qū)里會(huì)有很多老人,今天我們就一起畫(huà)一張漂亮的畫(huà),送給他們吧!

  2、 教師提示,可以畫(huà)七彩蝦和蝦公公的故事。

  四、 活動(dòng)延伸

  帶著自己的畫(huà),把它送給小區(qū)里或者路上,也可以是自己家里的老人。

  設(shè)計(jì)意圖:

  以談話(huà)的形式,引導(dǎo)幼兒對(duì)下面的故事感興趣。

  以故事作為引子,幫助幼兒理解孝敬老人的社會(huì)行為。以提問(wèn)來(lái)幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。

  用繪畫(huà)的形式既可以幫助幼兒理解故事,又可以作為送給老人的禮物。

  活動(dòng)的延伸,是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。

  社會(huì):大家來(lái)排隊(duì)(也可作為禮儀教學(xué))

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)七彩蝦的故事中,把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來(lái),剛開(kāi)始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候,小朋友形容顏色是五顏六色的,通過(guò)點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后,我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中,小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容,比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的,小青魚(yú)用彩帶做了七彩衣服。所以,我們?cè)谥v故事不僅可以通過(guò)故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過(guò)圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容,再通過(guò)幼兒的話(huà)進(jìn)行補(bǔ)充。因此,通過(guò)圖片,我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來(lái)。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。

  2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

  3、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

  2、教育幼兒自己的'事情自己做。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事、衣服、音樂(lè)

  活動(dòng)進(jìn)程

  1、講述故事〈〈誰(shuí)真的長(zhǎng)大了〉〉引出課題

  故事大概,講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個(gè)能夠自己的事情自己做,一個(gè)卻依靠父母。。。。。。

  2、設(shè)計(jì)提問(wèn)(讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做)

 。1)故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。

  (2)為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了?

 。3)教師小結(jié):某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯

  3、談話(huà):讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的,自己是不是長(zhǎng)大了。(教育幼兒自己的事情自己做)

  4、穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣)

  教師小結(jié)

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了,通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào),準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受祖國(guó)風(fēng)景名勝古跡的美麗。

  2.樂(lè)意與同伴交流自己到各地去旅行的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  活動(dòng)過(guò)程:

  各個(gè)景點(diǎn)的圖片制作KT板

  景點(diǎn)的課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題:

  1.小朋友們你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎?

  2.你去過(guò)的地方都有什么好玩的,那里有什么讓你印象特別深的。

  二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的.景點(diǎn)。

  教師以導(dǎo)游的身份帶幼兒進(jìn)入“旅游景點(diǎn)”,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

 。1)景點(diǎn)1北京——天安門(mén)——故宮——北京大學(xué)——圓明園教師對(duì)每個(gè)景點(diǎn)做介紹,并且引導(dǎo)幼兒看一看說(shuō)一說(shuō)這些景點(diǎn)的房子都有什么特點(diǎn)。

 。2)景點(diǎn)2上!獤|方明珠——科技館——中國(guó)館重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)上海是我們中國(guó)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的城市。

  三、小達(dá)人分享自己的旅行趣事

  借助實(shí)物照片請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)生活當(dāng)中自己去旅行過(guò)的地方,說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的感受。

  四、讓幼兒進(jìn)一步感受祖國(guó)的美麗山河,教師布置旅游的場(chǎng)景出示KT板。

  1.讓幼兒當(dāng)小導(dǎo)游的角色組織幼兒游戲,并把自己的旅行團(tuán)帶到各個(gè)景點(diǎn)參觀,并做相應(yīng)的介紹。

  2.游戲結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育(愛(ài)家庭,愛(ài)父母,愛(ài)同伴,愛(ài)動(dòng)植物等),讓幼兒從小具有同情心、愛(ài)心。

  2、告訴幼兒,世界上還有許多孤兒需要大家的關(guān)心和幫助。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,通過(guò)加深對(duì)故事的理解,使幼兒明白世界上有許多的孤兒需要大家的關(guān)心和幫助。

  難點(diǎn):如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育,使幼兒從小具有同情心、愛(ài)心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事〈好心的雞媽媽〉、玩具烏龜、小蛇、幾個(gè)蛋、磁帶《泥娃娃》。

  活動(dòng)過(guò)程

  ( 一)活動(dòng)導(dǎo)入

  小朋友們,有一天,小烏龜、小蛇都成了雞媽媽的孩子,你們想知道是怎么一回事嗎?

  (二)活動(dòng)展開(kāi)

  1、教師邊出示實(shí)物邊講述故事

  2、教師提問(wèn):

  1)雞媽媽在哪發(fā)現(xiàn)了許多蛋并把它們帶回了家?

  2)雞媽媽的寶寶有誰(shuí)呀?

  3)雞媽媽為什么把蛋寶寶都帶回了家?

  4)雞媽媽這樣做對(duì)不對(duì)?

  教師小結(jié):這是一只好心的雞媽媽?zhuān)?jiàn)這些蛋沒(méi)人要,所以雞媽媽就把它們撿了回來(lái),還把它們孵了出來(lái)。同樣的,在我們現(xiàn)實(shí)生活中,也有一些無(wú)父無(wú)母的孩子,很可憐,有的那是因?yàn)楦改付忌∷懒,有的`是因?yàn)楦改敢?jiàn)他們有病就拋棄了他們。所以這就需要一些像雞媽媽一樣的好心人來(lái)幫助和關(guān)心他們,我們也可以。

  3、情景表演:教師表演自編的歌曲《泥娃娃》,讓幼兒欣賞。

  教師小結(jié):歌曲中的泥娃娃很可憐,我們小朋友們都很幸福,都有爸爸媽媽疼愛(ài),那我們也應(yīng)該愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)每一個(gè)有生命的東西,比如說(shuō)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、我們和小伙伴友好相處,愛(ài)護(hù)小伙伴,等等,我們從小要做一個(gè)有愛(ài)心的好孩子。

  活動(dòng)結(jié)束

  教師帶幼兒到種植園地、飼養(yǎng)角參觀,并告誡他們要從周?chē)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中做起,做個(gè)有愛(ài)心的好孩子。

  延伸活動(dòng)

  家園滲透,父母應(yīng)該注重孩子愛(ài)心的培養(yǎng),最好能夠給他們樹(shù)立榜樣,讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)怎樣有愛(ài)心、獻(xiàn)愛(ài)心,做好記錄,培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。

  2.樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感,體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小班時(shí)候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的`情景。

  2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了,長(zhǎng)大了?

  3、對(duì)幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。

  4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么?

  5、在次基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒試著想老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

  6、老師也要送一件禮物給你們――愛(ài)的密碼

  (1)制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫(xiě)有"我愛(ài)你","祝你進(jìn)步"……等字樣)

 。2)旁邊放有長(zhǎng)放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn),表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義

  7、幼兒每人一本簽名本,邀請(qǐng)同伴,老師簽名。

  延伸活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

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