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【精選】大班教案范文匯總5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標:
1.學習在手臂上大膽的進行美術(shù)創(chuàng)作。
2.能在音樂的伴奏下進行表演,培養(yǎng)美的感受力,力和表現(xiàn)力。
教學準備:
1.動物幻燈片。
2.音樂磁帶。
3.森林背景。
4.布團、排筆、海棉、水、盆子、各種廣告顏料。
5.攝像機、錄音機。
教學過程:
一、開始部分
1.教師引導幼兒到森林里去看動物表演。
2.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下輕輕的走進森林,安靜地坐下看表演。(孔雀長頸鹿的故事),以激發(fā)幼兒的興趣。
3.看完后,向幼兒提出問題:為什么這些小動物可以用手臂進行表演呢?
。ń處熆偨Y(jié):因為它們都有長長的'脖子。)
二、講解部分
1.在幼兒看完表演后,老師對幼兒進行提問:
2.以提問的方式讓幼兒觀看課件(動物世界),讓幼兒找出哪些小動物可以用手臂進行表演。充分發(fā)揮幼兒的觀察力和判斷力。
3.教師出示長脖子動物的畫面,讓幼兒一起觀察它們的長脖子。教師邊講解邊與幼兒一起用手臂來做它們的頭與脖子。
三、美術(shù)創(chuàng)作
1.教師向幼兒介紹在手臂上進行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法。(教師用準備好的顏料、排筆等用具進行美術(shù)創(chuàng)作,并向幼兒講明筆用過后可在水里清洗后再用,海棉、布團等用品最好只蘸用一次顏料。)
2.幼兒做好創(chuàng)作的準備,如:把衣服卷起來等。同時向幼兒交待衛(wèi)生要求,注意衣服的整潔。幼兒自己畫,可根據(jù)自己喜歡的動物在手臂上進行美術(shù)創(chuàng)作,充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。(在幼兒作畫時,教師可用攝像機把幼兒制作的過程以及表演過程攝下來。)
3.幼兒畫好后,教師引導幼兒相互觀賞裝飾過的手臂造型。
4.音樂響起,教師帶領(lǐng)幼兒自由的發(fā)揮跳舞。自己創(chuàng)編動作。
四、活動延伸
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀看錄像,看自己的表演。
2.教師可帶幼兒到其它班級去表演。
大班教案 篇2
活動目標:
1、在復習的基礎(chǔ)上自主學習新的節(jié)奏型,并看懂樂曲圖譜。
2、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發(fā)愛祖國的情感。
3、按自己的意愿選擇樂器,學習協(xié)調(diào)的演奏樂曲。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備:
1、打擊樂器--大鼓一面,圓舞板,鈴鼓和雙響筒若干。
2、節(jié)奏卡片五張,分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|
3、其中前三種節(jié)奏幼兒已在第一課時學習過。
4、音樂磁帶,樂曲的節(jié)奏圖譜。
5、幼兒圍坐成馬蹄形。
活動過程:
一、熟悉音樂,激發(fā)興趣。
1、過渡語:今天老師給小朋友帶來了一首樂曲,讓我們一起來欣賞一下吧!
2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。
3、你聽到這首樂曲心里有什么感覺?
二、熟悉節(jié)奏,學習拍打。
過渡語:在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢,看看你會拍嗎?
1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片,幫助幼兒回憶經(jīng)驗,復習節(jié)奏。
2、學習新的節(jié)奏類型:|X---|、|XXOXXO|
。1)幼兒自主拍節(jié)奏。
。2)|X---|,這個"-"短橫線是什么意思?教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。
。3)|XXOXXO|,誰來拍拍這種節(jié)奏?教師引導幼兒與第一種節(jié)奏進行對比,體驗快速拍節(jié)奏的感覺。
三、觀看圖譜,連貫拍節(jié)奏。
1、教師出示圖譜,鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。重點詢問幼兒拍節(jié)奏的時候,覺的哪里有困難?教師幫助幼兒鞏固練習。
2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。
3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次,提出具體的要求。
四、選擇樂器,探索合奏。
1、教師介紹樂器,幼兒按意愿選擇樂器,在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽樂曲邊用樂器演奏。
2、請幼兒為樂器找相對應的圖譜做朋友。
3、教師指導幼兒進行輪奏練習,即根據(jù)圖譜上的樂器標記演奏相應的節(jié)奏,在輪奏的基礎(chǔ)上進行合奏。
4、幼兒聽樂曲演奏,師:比一比,哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。
5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。
6、幼兒再次演奏,教師出示大鼓與幼兒一起演奏。
7、教師請幼兒交換樂器,師生共同演奏樂曲"大中國"。
結(jié)束語:
今天我們用樂器演奏了一首好聽的樂曲《大中國》,讓我們下次在一起和樂器寶寶一起演奏,好嗎?
教學反思:
《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的',與我們平時教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時,很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化,孩子在學唱中有些困難,特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物,外國的人想來搶走我們祖國的寶物,所以他們來打我們,經(jīng)過戰(zhàn)爭,我們中國人終于把這些外國人趕出去了。
大班教案 篇3
【教材簡解】
農(nóng)家的孩子,對竹梯是再熟悉不過了。日;顒又校⒆觽兂3佑|到竹梯,家長用梯子來干活,用梯子晾掛東西等。一次偶然的機會,梯子進入了幼兒園,孩子們對梯子很感興趣,不時的去用手摸,有些調(diào)皮的孩子還在梯子里鉆來鉆去。根據(jù)我園的“小農(nóng)莊節(jié)日活動--體育節(jié)”課題的研究倡導,從大班幼兒的年齡特點出發(fā),發(fā)揮孩子的自主能力,學會探索、學會合作,培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神。為此,我借助梯子這樣一個載體,設(shè)計了貼近幼兒生活、趣味性較濃的游戲活動“我是搬運小能手”,引導孩子們探索梯子的多種玩法,利用梯子來發(fā)展孩子們手腳協(xié)調(diào)前進爬的技能。
【目標預設(shè)】
1、探索梯子的多種玩法,學會分工和合作游戲。
2、學習手腳協(xié)調(diào)前進爬的技能,發(fā)展肢體力量與平衡能力。
3、感受與同伴合作游戲的樂趣,在游戲中有勇敢不怕困難的精神。
【重點、難點】學習用手腳協(xié)調(diào)前進爬竹梯的'技能,挑戰(zhàn)竹梯架構(gòu)的高度。
【設(shè)計理念】
對于大班幼兒來說,創(chuàng)設(shè)各種主題情節(jié)游戲、營造競爭氛圍的挑戰(zhàn)性運動環(huán)境,能激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望,更能激發(fā)幼兒從參與活動的被動轉(zhuǎn)為主動,活動對幼兒具有很強的吸引力和挑戰(zhàn)性。探索竹梯的多樣玩法,引導他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓他們嘗試自由合作著攀爬竹梯,培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神;顒幼鹬赜變航o予幼兒選擇,相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn),在他們合作的基礎(chǔ)上進行活動,不僅能進一步提高孩子們活動的興趣,也體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的理念。
【設(shè)計思路】
第一環(huán)節(jié):熱身運動,激發(fā)幼兒活動興趣;第二環(huán)節(jié):探索梯子的多種玩法;第三環(huán)節(jié):游戲“我是搬運小能手”;第四環(huán)節(jié):運糧食回家,結(jié)束活動
【教學過程】
一、熱身運動,激發(fā)幼兒活動興趣
1、教師:“寶貝們,豐收節(jié)到了我們和農(nóng)民伯伯一起勞動吧!”
2、放音樂:師幼一起隨音樂模擬農(nóng)民伯伯勞動時的動作。(推磨、播種、加油干、挖地、小跑步……)
(環(huán)節(jié)分析:角色的定位,迅速將幼兒引入活動的情景,同時提升了幼兒對活動的興趣,模擬農(nóng)民伯伯各種農(nóng)作時的動作,使活動富有游戲性,很好的調(diào)動了幼兒對活動的熱情。以這樣的一種熱身運動開始,可以激發(fā)孩子們的興趣,提高幼兒對活動的關(guān)注度。)
二、探索梯子的多種玩法
1、師:小朋友們,農(nóng)民伯伯很感謝我們,今天他們給我們帶來了一件禮物,看看是什么呀?(竹梯)
2、這個竹梯是什么樣的?我們一起來數(shù)一數(shù)梯子的空格子?
3、竹梯可以幫助農(nóng)民伯伯做很多事?你知道竹梯可以干什么嗎?
(環(huán)節(jié)分析:數(shù)梯子的空格數(shù),是為了進一步讓幼兒去認識梯子的架構(gòu)。討論竹梯的作用,是調(diào)動幼兒對活動的參與熱情。)
4、今天我們大家和小竹梯子一起玩一玩。
(1)、提供輔助材料,讓幼兒自由地玩竹梯。
幼兒在活動區(qū)自由玩竹梯,教師觀察并指導。
(2)、集中反饋交流玩竹梯的方法。
--師:大家玩得真好,誰來說一說你是怎樣玩的?(請個別幼兒示范玩,其他幼兒學習)
(環(huán)節(jié)分析:活動中我讓孩子們?nèi)⑴c活動,他們會興趣高昂。利用輔助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯,幼兒有一定的探索興趣,從活動中可以看出孩子們玩竹梯的花樣很多。通過集中反饋交流,讓一些能力弱的幼兒掌握了別人不一樣的玩竹梯方法。)
(3)、幼兒多人合作玩竹梯(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,學會合作玩游戲)
--師:剛才有一個小朋友問我,竹梯很少,該怎么去玩呢?誰來幫他來解決問題?
--幼:他(她)可以和好朋友一起玩。
--師小結(jié):竹梯可以一人玩,也可以和幾個人一起玩,合作去玩竹梯,會更有趣。
(環(huán)節(jié)分析:這里問題的提出,是引導孩子們?nèi)ハ朕k法,學會與別人合作玩竹梯,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。同時也為下一環(huán)節(jié)打下伏筆,也是對孩子們解決問題能力的一種檢驗。)
(4)、再次集中,反饋交流。
--師:剛才我們合作玩了竹梯,現(xiàn)在請大家把自己是怎樣玩的,來說一說,行嗎?
--請幼兒來演示自己和同伴是怎樣玩的。
--教師示范并講解:請幾位幼兒用手腳協(xié)調(diào)前進爬的技能過竹梯,強調(diào)身體不能滑落下來。
(環(huán)節(jié)分析:重點引出本節(jié)課的新技能,并進行技能示范練習。)
(5)、重點技能訓練:手腳協(xié)調(diào)前進爬,分小組進行練習。
現(xiàn)在我們一起來練習過竹梯,幼兒練習,教師跟蹤指導,重點幫助有困難的幼兒。
(環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)不僅僅是讓幼兒去練習玩竹梯,重點旨是在引導幼兒學會在竹梯下手腳協(xié)調(diào)前進爬的技能。分組讓幼兒去練習和教師的指導,既能避免活動中不必要等待,還可以讓幼兒多次練習手腳協(xié)調(diào)前進爬的技能,掌握其技能的正確方法。)
三、游戲“我是搬運小能手”
1、師幼共同設(shè)置游戲的情景,架構(gòu)高度不同的竹梯,交代游戲的要求和規(guī)則。
今天農(nóng)民伯伯給我們一個新任務,要我們做搬運小能手,幫他們“運糧食”(糧食要爬越竹梯高樓,一定要手腳協(xié)調(diào)前進爬,然后返回。)
2、師與個別幼兒示范游戲的玩法。
3、幼兒分組進行競賽游戲,教師指導,強調(diào)規(guī)則。
4、小結(jié)競賽情況:向優(yōu)勝組表示祝賀,為失利組加油。
(環(huán)節(jié)分析:此環(huán)節(jié)是借助游戲情境練習動作技能,而非一般性枯燥機械的練習。通過設(shè)置搬運糧食、開展競賽游戲、增加障礙等手段,不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性,使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強,既促進了動作的學習與發(fā)展,又培養(yǎng)了幼兒堅持、堅強的意志品質(zhì),也讓本次活動的亮點技能得以落實。)
四、運糧食回家,結(jié)束活動
1、放音樂《好收成》,師生聽音樂自由做放松運動,活動在愉悅的氛圍中結(jié)束。
2、師生共同整理游戲材料,返回活動室。
大班教案 篇4
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗誦詩歌,在讀中體會主人公純真、善良的美好心靈。
教學準備:
教師:教學掛圖,動畫片《賣火柴的小女孩》的片段。
教學過程:
一、談話引入,激發(fā)興趣師:有一個小女孩,名叫劉倩倩,她吃蛋糕時,會留下一塊;穿棉衣不把它弄破; 她還選出了最美的一頁歌片,留下來。你別問這是為什么。今天我們就來學習一首兒歌 《你別問這是為什么》。
二、聽讀課文,引出故事
1、聽童聲朗誦磁帶。
2、提問:課文中的"她"指的是誰?
3、看動畫片《賣火柴的小女孩》片段,或聽老師講故事。
4、提問:聽了這個故事你有什么想法?
四、誦讀詩歌、體會感情
1、自讀課文,讀正確,讀通順。
2、指導朗讀,體會感情。
想象和小女孩在一起時的情景,并說一說。
引導學生讀出歡快的語氣。
簡介安徒生朗讀并背誦。
五、拓展延伸,激發(fā)情感你想帶給小女孩什么呢?給賣火柴的小女孩說幾句話,也可仿照兒歌的'樣式寫一首小詩,送給賣火柴的小姐姐。
活動反思:
學生是學習和發(fā)展的主體,教師是學習活動積極的組織者和引導者,語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作探究的學習方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,而要三年級小學生達到這個理想目標還不太可能,因此教師的有效引導顯得更為重要。因此在這堂課重點段的學習中,我先向?qū)W生們提了一些問題:
(1)小作者送了什么東西給賣火柴的小女孩?
(2)為什么送這些東西?
(3)你從中知道小作者是個怎樣的人?讓學生帶著這些問題自學重點段落,這樣做效果不錯,許多閱讀能力比較差的'同學也能答的上來。接下來對于重點詞句的理解,我注重架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導和調(diào)動學生的情感體驗,關(guān)注學生的內(nèi)心感受。我讓他們說說從句子“你別問,這是為什么?”中體會到了什么?又是從哪一個詞語體會到的?孩子們都能根據(jù)自已的理解說出自已的感受,然后我提出一個問題:“你也想為賣火柴的小女孩做點什么嗎?讓學生自由充分地說。
最后,我讓學生通過讀來加深對課文的理解。我采用的方法是教師先范讀,讓學生邊聽邊想象,然后讓學生說說仿佛看到什么,聽到什么,最后再讓學生賽讀,學生讀得很美,很生動。因此,我覺得朗讀應該成為學生學習和探究的重要手段,讓學生在自主、民主的氛圍中學習自主地讀,在讀中體會和感悟。
大班教案 篇5
活動目標
1、利用多種感官,感知頭發(fā)的基本特性。
2、知道頭發(fā)的作用及保護方法。
活動準備
不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。
活動過程
一、猜謎引出活動。
1、教師:小朋友們,今天倪老師帶來了一個謎語,請聰明的小朋友來猜猜看。
“高高山上長堆草,密密麻麻長得好,一年四季勤修剪,老了就會黑變白!蹦銈冎朗鞘裁磫?
2、教師:這謎語說的就是我們每個人都有的頭發(fā)。
二、觀察頭發(fā)。
1、教師:我們每個人都有頭發(fā),那么我們每個人的頭發(fā)長得都一樣么?(不一樣)
下面老師要請一個小朋友上來,下面的小朋友仔細看看,他的頭發(fā)是什么樣的?
(細細的、直直的、黑黑的)
2、教師:剛才我們看了頭發(fā)的樣子,現(xiàn)在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發(fā),說一說有什么感覺?
(摸起來很柔軟,滑溜溜的;摸起來硬硬的.,有點像刷子。)
3、教師:請小朋友仔細看看其他小朋友的頭發(fā),比較一下,說說你發(fā)現(xiàn)了什么,
看看哪個小朋友最能干,能發(fā)現(xiàn)最多!
(有的頭發(fā)多,有的頭發(fā)少;有的黑一點,有的黃一點;有的長、有的短等)
4、教師播放PPT,展示不同人種的頭發(fā)圖片。
(1):我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!
(2)幼兒欣賞,感知不同人種頭發(fā)的差異。
欣賞完可請幼兒說說他的發(fā)現(xiàn)。
三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
1、教師:小朋友們,你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?
人從出生到長大,再到慢慢變老,他們的頭發(fā)有什么變化嗎?
2、教師小結(jié):頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化,我們小的時候頭發(fā)比較少,而且軟軟的。
長大了頭發(fā)就會濃密起來。到了老年的時候頭發(fā)往往會變白、變少。
四、初步了解頭發(fā)的用處及保護頭發(fā)的方法。
1、教師:小朋友們,你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)
2、教師:頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用,那我們應該如何保護好它呢?
3、PPT展示
教師小結(jié):
頭發(fā)可以讓我們變得漂亮,可以保護我們的頭皮,所以我們要勤洗頭、勤理發(fā),還要經(jīng)常梳理頭發(fā),小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。
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