【推薦】幼兒園大班教案模板集合八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有勞動(dòng)才會(huì)有收獲。
2、能根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象大膽想象、表述自己的不同想法。
3、感受故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)閱讀和想象帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電腦、音響。
活動(dòng)過(guò)程：
一、倒敘方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、最近森林里發(fā)生了一件新鮮事，五一勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候頒了一個(gè)最勤勞獎(jiǎng)，頒給誰(shuí)了呢？
2、大熊以前可不是這樣子的，你們想不想看看他以前的樣子呀？
懶大熊究竟發(fā)生了什么事情讓他有了這樣的`轉(zhuǎn)變呢？
二、分段講述故事，根據(jù)故事的發(fā)生大膽想象，表述各自的不同想法。
1、教師從開頭到豐收的日子到了。
瞧瞧，野兔一家在干什么呢？
�。�1）豐收的日子到了，讓我們來(lái)看看野兔種的是什么？
�。�2）之前他們說(shuō)好是怎么分的？
�。�3）我們來(lái)幫他們分分吧。
�。�4）大熊分到了這么多的葉子，為什么還是生氣呢？
2、從野兔的回答（教師講述）一直講述至大熊氣瘋了。
�。�1）為什么野兔是很高興的答應(yīng)了大熊的要求呢？
�。�2）豐收的日子又來(lái)了，這次野兔到底種的是什么呢？
�。�3）如果是你，你會(huì)選上面還是下面呢？
（4）我們來(lái)分一分的，誰(shuí)來(lái)幫幫忙？
�。�5）這次的分配結(jié)果大熊會(huì)滿意嗎？為什么呢？
3、從大熊后悔極了至結(jié)束。
（1）大熊做了個(gè)什么決定呢？請(qǐng)大家猜猜看。
�。�2）豐收的日子到了，你們瞧，這回大熊的地里收獲了什么？
�。�3）野兔看到了驚呆了，這是為什么呢？
（4）現(xiàn)在你們知道大熊為什么能得最勤勞獎(jiǎng)了嗎？
那么故事里你最喜歡誰(shuí)呀？為什么呢？
三、完整欣賞故事。
1、教師講述，完整欣賞故事。
2、你們明白了什么呢？那么你們平時(shí)在生活中都是自己的事情自己做，不依靠別人的么？
3、教師小結(jié)：種瓜得瓜、種豆得豆，不付出勞動(dòng)是不會(huì)有收獲的。
四、結(jié)束部分：“學(xué)做勤勞人”。
讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)大熊和野兔做一個(gè)勤勞的人一起來(lái)耕種吧！來(lái)，找個(gè)空位置。
老師還準(zhǔn)備了一些種子，讓我們?nèi)シN植園地試試吧！
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能將味覺(jué)、視覺(jué)和聽覺(jué)三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想,初步體會(huì)味道、色彩和音樂(lè)之間的互通性，增進(jìn)幼兒的感知能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動(dòng)的熱情，并能在活動(dòng)中積極、大膽地說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等）
2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒
3、樂(lè)曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段
活動(dòng)過(guò)程：
一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。
教師請(qǐng)客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說(shuō)說(shuō)自己所品嘗食品的心理感受及其味道。
教師讓部分幼兒說(shuō)出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結(jié)甜和苦這兩種味道來(lái)。
二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。
教師引導(dǎo)幼兒：如果讓你用顏色分別來(lái)表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？為什么？（幼兒相互討論，說(shuō)出理由。）
幼兒在“美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色（可以引導(dǎo)幼兒畫上一種或多種顏色并說(shuō)出理由）。
待幼兒畫好后，教師請(qǐng)幼兒將自己的理由說(shuō)給畫面上的“美食小姐”聽，或說(shuō)給好朋友聽一聽。
教師請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己配上該顏色的理由。
聽樂(lè)曲感知與其匹配的味道及其心理感受。
教師與幼兒一起欣賞樂(lè)曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂(lè)曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教師介紹此曲。
繼續(xù)欣賞第二首樂(lè)曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，教師同樣進(jìn)行相關(guān)的介紹。
教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
�。�1）欣賞更多的樂(lè)曲，使幼兒感受不同樂(lè)曲中所蘊(yùn)涵著的酸甜苦辣。
�。�2）圍繞該主題繼續(xù)開展活動(dòng)，使幼兒能深入感知視覺(jué)、味覺(jué)和聽覺(jué)三者之間的互通性，并能在今后的實(shí)際操作中將其通感運(yùn)用。
選題理念：孩子進(jìn)入大班以后，求知欲和探索欲都顯得尤為強(qiáng)烈。他們?cè)讷@取個(gè)體知識(shí)的同時(shí)也對(duì)事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了與之相適的一系列主題活動(dòng)。即將孩子在小班所掌握的個(gè)體事物的形態(tài)特征和中班已習(xí)得的個(gè)體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個(gè)體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來(lái)。而本次教學(xué)活動(dòng)則是該主題活動(dòng)的第一分支--將視覺(jué)、聽覺(jué)和味覺(jué)三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想。
活動(dòng)說(shuō)明：一、我們?cè)O(shè)計(jì)和組織的這一系列主題活動(dòng)是集語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等于一體的綜合
活動(dòng)，它打破了以往分類式的教學(xué)觀念，適應(yīng)了新綱要所提出的.整和教育觀，使孩子在身心愉悅的狀態(tài)下習(xí)得知識(shí)，提高興趣。而且孩子在這一系列預(yù)成活動(dòng)中可以大膽地說(shuō)出自己的想法，提出心中的疑問(wèn)，并與教師一起探究，及時(shí)引發(fā)與之相關(guān)的生成活動(dòng)。
二、此主題活動(dòng)均是在寬松、和諧、新穎的過(guò)程中完成的。比如本次活動(dòng)中孩子可以開懷地吃，隨心所欲地畫，盡情地說(shuō)出心中真實(shí)的想法。我想，也正因?yàn)楹⒆诱f(shuō)出了“真”感受，才使這一系列主題活動(dòng)行之有益。
三、通過(guò)本次活動(dòng)，孩子能初步感知聽覺(jué)、味覺(jué)和視覺(jué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，為今后所要進(jìn)行的心情與色調(diào)搭配，心情與樂(lè)曲聯(lián)系，以及冷暖色調(diào)、悲喜樂(lè)曲的心理反映等分支活動(dòng)奠實(shí)了基礎(chǔ)，也為完整、完善這一系列主題活動(dòng)添了一筆重彩。
幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲。
2．在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應(yīng)反應(yīng)。
3．樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4．借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5．樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整地演唱歌曲。
能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂(lè)。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。
3．場(chǎng)地準(zhǔn)備：半圓形座位擺放。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，初步感知音樂(lè)旋律
師：(戴兔媽媽頭飾)看看，我是誰(shuí)？今天，我是兔媽媽，那你們是？（兔寶寶）媽媽給你們帶來(lái)了一首好聽的歌，你們想不想聽一聽？
二、學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)
1．結(jié)合圖片，感知理解歌詞內(nèi)容。
師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)歌詞的圖片）
2．師幼看著圖片演唱一遍。
師：原來(lái)，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們?nèi)ツ⒐綀@采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來(lái)唱一唱吧！
3．師幼再次整齊、響亮的演唱。
師：你們唱得都很認(rèn)真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們?cè)賮?lái)唱一遍吧！
三、結(jié)合游戲，進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)
1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來(lái)唱一唱，玩一玩。
2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們?cè)俚脚赃叺拇竽⒐綀@去看一看，找一找。
四、音樂(lè)游戲：我不上你的當(dāng)
�。ㄒ唬┘尤搿按蠡依恰鼻榫硣L試游戲。
1．討論游戲中遇到壞人的處理方法。
師：這次來(lái)到這么大一片蘑菇園，采蘑菇的時(shí)候一定要注意安全！如果遇到壞家伙，我們?cè)撛趺崔k？
師：躲起來(lái)，躲在哪里呢？找個(gè)蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發(fā)現(xiàn)。
2．播放大灰狼錄音，根據(jù)幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的'當(dāng)，我懷疑你是一只……”。
師：剛才是誰(shuí)在說(shuō)話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會(huì)這樣說(shuō)嗎？
3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：讓媽媽來(lái)偷偷看一下是什么東東來(lái)了。如果真的是大灰狼來(lái)了，別忘了你們剛剛說(shuō)的保護(hù)自己的方法哦！
�。ǘ┘尤搿昂偂焙汀巴米印鼻榫�，引導(dǎo)幼兒聽辨并作出相應(yīng)反應(yīng)。
1．加入“狐貍”情境游戲。
師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了�，F(xiàn)在，我們安全了，讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。
2．播放狐貍的錄音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？
3．教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰(shuí)來(lái)了？
4．加入“兔子”情境游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒找出，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來(lái)是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒(méi)有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。
師：我們又安全了，快出來(lái)，繼續(xù)采蘑菇吧！
5.播放“兔子”的錄音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”
6.個(gè)別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個(gè)人去看一看到底是誰(shuí)來(lái)？
師：原來(lái)，是我們的朋友，小粉兔來(lái)了呀！我們來(lái)給她一個(gè)飛吻吧。歡迎小粉兔來(lái)我們的蘑菇園。
五、延伸活動(dòng)
1．引出歌曲名稱《我不上你的當(dāng)》。
師：今天我們采了好多蘑菇，有點(diǎn)累了，讓我們回到家里休息一下吧。回到家了，伸個(gè)懶腰，休息一下！
師：小兔子們表現(xiàn)都很好，都沒(méi)有上大灰狼和壞狐貍的當(dāng)。這首歌的名字就叫“我不上你的當(dāng)”。
2．鼓勵(lì)幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。
師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當(dāng)！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，為了幫助幼兒學(xué)會(huì)歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過(guò)看圖片、創(chuàng)設(shè)兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習(xí)鞏固。在活動(dòng)中我注重動(dòng)靜結(jié)合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習(xí)的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動(dòng)的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)逐步提升。如在“大灰狼”出現(xiàn)前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們?cè)撛趺崔k？”讓孩子們提前掌握應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應(yīng)做好準(zhǔn)備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時(shí)，第一次我自己找，第二次我和個(gè)別孩子一起找，第三次鼓勵(lì)勇敢的孩子自己找，對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展方面做了一點(diǎn)滲透。
小百科：上當(dāng)，指中了別人的奸計(jì)而受騙。
幼兒園大班教案 篇4
數(shù)學(xué)活動(dòng)：小熊看戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉五以內(nèi)的數(shù)字，能按數(shù)目由少到多地排列物體。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把活動(dòng)室一角布置成一個(gè)小舞臺(tái)，觀眾席上備小椅子12張（其中三張椅子貼紅標(biāo)記，四張椅子貼黃標(biāo)記，五張椅子貼藍(lán)標(biāo)記），不需要排好。
2、戲票12張（其中紅點(diǎn)卡1—3當(dāng)做紅票，黃點(diǎn)卡1—4當(dāng)做黃票，藍(lán)點(diǎn)卡1—5當(dāng)作藍(lán)票）。
3、小劇院志愿者胸牌5—6個(gè)，演出頭飾及服裝。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出小劇院的游戲主題。
教師：小朋友最快樂(lè)的節(jié)日是六一節(jié)，怎么才能把我們學(xué)會(huì)的節(jié)目表演給大家看？（建議幼兒開小劇院）。
2、介紹小劇院，安排觀眾席，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。
（1） 領(lǐng)幼兒參觀小劇院場(chǎng)地，介紹舞臺(tái)和觀眾席的地點(diǎn)。
�。�2） 請(qǐng)幼兒把貼好顏色標(biāo)記的小椅子搬過(guò)來(lái)，組織幼兒討論：怎樣安排小劇院的座位？（引導(dǎo)幼兒先將具有一樣顏色標(biāo)記的椅子歸類，再根據(jù)每一種顏色椅子的多少，從少到多排成三橫排）。
（3） A討論：小劇院需要幾個(gè)志愿者？（建議每次5—6人）
志愿者要負(fù)責(zé)做一些什么事情？（教師可以采取咨詢的方式引導(dǎo)幼兒了解志愿者的工作：負(fù)責(zé)給觀眾售票，協(xié)助觀眾找座位，還要能為觀眾表演節(jié)目。例如教師問(wèn)：我想來(lái)看節(jié)目向誰(shuí)買票？買了票我不知道做哪里怎么辦？誰(shuí)來(lái)給我們表演？）
B出示戲票，告訴幼兒每種顏色的票要對(duì)應(yīng)相應(yīng)顏色標(biāo)記的.椅子，然后提問(wèn)：紅顏色的票坐第幾排？黃票和藍(lán)票呢？
C這里紅顏色的票有三張，其中有一個(gè)點(diǎn)的紅票坐第一排的哪一張椅子？有兩個(gè)點(diǎn)的紅票坐哪一張椅子？
D如果你來(lái)當(dāng)小劇院的志愿者，你會(huì)演什么節(jié)目？
3、指導(dǎo)玩小劇院游戲。
（1） 提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)玩小劇院游戲？（如果報(bào)名者很多，可引導(dǎo)幼兒討論如何輪流玩，并確定第一批參加劇院游戲的志愿者5—6名，其他幼兒可先做觀眾或先玩其他游戲）
�。�2） 給每個(gè)小劇院志愿者發(fā)2—3張戲票，讓他們掛上胸牌，鼓勵(lì)他們把戲票賣出去，然后帶著觀眾到劇院并為他們找到座位（如果觀眾已自己坐了下來(lái)，志愿者們則要一一檢查觀眾是否找對(duì)了座位）。
�。�3） 協(xié)助志愿者安排節(jié)目并支持每個(gè)志愿者順利演出。
�。ㄑ莩鼋Y(jié)束后，志愿者將戲票收回，志愿者換人，游戲重新開始）
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)結(jié)束后，可另外提供體驗(yàn)數(shù)序的相關(guān)活動(dòng)或?qū)哟位顒?dòng)供幼兒操作練習(xí)，如“按數(shù)序插珠”、“按數(shù)序排列紐扣”等。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
日常生活中我們經(jīng)常會(huì)看到一些殘疾人，幼兒很想幫助殘疾人，但他們對(duì)殘疾人的現(xiàn)實(shí)生活了解很少。于是，我在“關(guān)愛(ài)殘疾人”系列主題活動(dòng)中選擇盲人為對(duì)象，設(shè)計(jì)了大班學(xué)習(xí)活動(dòng)“做你的眼晴”。首先，通過(guò)展示盲人的生活片段，讓幼兒了解盲人的生活；其次，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒親身體驗(yàn)，做一次“盲人”，了解盲人最需要什么樣的幫助；最后，讓幼兒在生活中尋找各種可以幫助盲人的小事，學(xué)做盲人的眼睛。
大班幼兒的社會(huì)性情感已經(jīng)有了一定的發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)“做你的眼睛”不僅能激發(fā)幼兒的興趣，滿足他們渴望幫助他人的心理需求，還能促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)體驗(yàn)盲人的生活，大膽表達(dá)自己的感受。
2．充分發(fā)揮幼兒的想象力，想出關(guān)愛(ài)盲人的方法。
3．通過(guò)幫助盲人，懂得人與人之間需要相互幫助、相互關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
盲人的'生活短片、眼罩、模擬盲人生活的場(chǎng)地、歌曲《感恩的心》等。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入話題
1．播放盲人的生活短片。教師介紹短片中的人物——盲人叔叔。
2．幼兒觀看盲人的生活片段，重點(diǎn)觀察盲人生活中的不便之處，感受盲人的堅(jiān)強(qiáng)意志，為下一步體驗(yàn)盲人的生活奠定基礎(chǔ)。
二、體驗(yàn)盲人的生活
1．交流觀看短片的體會(huì)。
(引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)出自己所觀察到的細(xì)節(jié)，尤其是盲人生活的不便之處，使其對(duì)盲人的生活有初步的了解。)
2．體驗(yàn)盲人的生活。
幼兒帶上眼罩，模擬盲人上街購(gòu)物、出門乘車等生活情景，讓幼兒體驗(yàn)盲人生活的諸多不便，懂得幫助盲人要從生活中的各種小事做起。
(通過(guò)這一換位體驗(yàn)有助于加深幼兒對(duì)盲人生活的了解。)
3．交流體驗(yàn)盲人生活的感受。
(教師幫助幼兒理解盲人的心理和情感，讓幼兒認(rèn)識(shí)到，盲人通過(guò)自己的努力，克服困難也能像大家一樣愉快地生活。這一環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)要激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助盲人的強(qiáng)烈愿望。)
4．做盲人的眼睛。
你們能為盲人做些什么呢?鼓勵(lì)幼兒以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，大膽表達(dá)自己的想法，說(shuō)出盲人到底需要什么樣的幫助，以及在日常生活中看見盲人遇到困難時(shí)應(yīng)該采取什么樣的行動(dòng)?
三、播放歌曲：《感恩的心》
1．幼兒傾聽歌曲，說(shuō)說(shuō)歌中唱了什么?
2．幼兒和教師一起聽、唱歌曲。
(這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在體驗(yàn)盲人生活的基礎(chǔ)上，感受歌詞的內(nèi)涵并理解人與人之間的美好感情。)
四、設(shè)想幫助盲人的方法
1．想象當(dāng)自己遇到了盲人，而且這個(gè)盲人正遇到困難時(shí)，可以用怎樣的方法去幫助他們呢?用繪畫的形式將自己的方法記錄在自己的本子上。
2．小組同伴相互交流幫助盲人的方法，教師匯總、展示幼兒的各種方法。
反思
一、基于幼兒經(jīng)驗(yàn)，有生活感受
幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是一切教學(xué)活動(dòng)的前提，凌駕于生活經(jīng)驗(yàn)之上的教學(xué)很難被幼兒理解，也不能引起幼兒的共鳴，“做你的眼晴”是在幼兒對(duì)盲人生活有一定了解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。教學(xué)過(guò)程中播放盲人的生活短片，能讓幼兒再認(rèn)盲人的實(shí)際生活，活動(dòng)中幼兒亦能產(chǎn)生情感互動(dòng)。
二、連接課堂內(nèi)外，注重以小見大
幼兒園的教學(xué)內(nèi)容多是社會(huì)生活的縮影和反映，因此，教師既要在課堂內(nèi)營(yíng)造社會(huì)生活的場(chǎng)景，又要善于把課堂搬到社會(huì)生活之中，要注意課內(nèi)外知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，“做你的眼晴”正是遵循了這一規(guī)律。隨著教師把盲人帶進(jìn)課堂，通過(guò)感悟一體驗(yàn)一理解的方式讓幼兒了解盲人，并尋找生活中各種可以幫助盲人的小事，最終提升其教育意義。尤其是第四環(huán)節(jié)——設(shè)想幫助盲人的方法，幼兒憑借對(duì)盲人的情感和理解設(shè)想現(xiàn)實(shí)生活中各種可以幫助盲人的方法，從而達(dá)到學(xué)有所用、學(xué)以致用的目的。
幼兒園大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察信件和圖片，理解故事情節(jié)，展開合理想象，嘗試多元表達(dá)。
2、能依據(jù)圖片信息進(jìn)行細(xì)致地觀察、描述。
3、體驗(yàn)朋友之間快樂(lè)相處、相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
優(yōu)美的音樂(lè)、2封信、多媒體課件：咪咪和旺旺放風(fēng)箏；咪咪照顧旺旺的4幅圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，引入故事情景
1、小朋友，你們有朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？
2、（出示小貓和小狗的圖片形象）咪咪和汪汪是一對(duì)好朋友。咪咪住在山的這一頭，汪汪住在山的那一頭。他們常常一起玩耍，一起聊天，非常快樂(lè)——可是，每當(dāng)他們回到各自的家，他們總是很想念自己的朋友。很想念朋友的時(shí)候，我們可以怎么做呢？
二、閱讀第一封信件，了解圖片和畫面基本內(nèi)容，嘗試針對(duì)性講述，根據(jù)畫面信息進(jìn)行想象。
�。ㄒ唬╅喿x信件，嘗試針對(duì)性講述和想象。
1、看，咪咪和汪汪是怎么做的呢？（出示信封）寫信。信封上有什么呢？讀信封：汪汪收，咪咪寄，是咪咪寫給汪汪的信。
2、咪咪在信中說(shuō)了些什么？（打開信）試著讀一讀呢。明天的什么時(shí)候？太陽(yáng)升到哪里？升到山頂是什么時(shí)候？
3、總結(jié)：咪咪真聰明，它雖然不大會(huì)寫字，但它想到用畫畫的方式來(lái)寫信，表?yè)P(yáng)一下咪咪。
4、第二天中午，當(dāng)金燦燦的太陽(yáng)升到山頂?shù)臅r(shí)候，咪咪和汪汪在大樹下見面了。朋友相見真快樂(lè)！哎，兩個(gè)好朋友在一起，可以做哪些有趣的事呢？
�。ǘ╅喿x畫面，引發(fā)講述和想象。
1、咪咪和汪汪做了什么有趣的事呢？（點(diǎn)擊欣賞畫面）他們干嗎了？美麗的風(fēng)箏在天空中飛來(lái)飛去像什么呢？
2、是呀，朋友相見真快樂(lè)�。ㄐ蕾p配樂(lè)故事片段：放歡快音樂(lè)。教師利用幼兒的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)表述。）第二天中午，當(dāng)金燦燦的太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，咪咪和汪汪在大樹底下見面了。他們?cè)谝黄鹩淇斓胤棚L(fēng)箏，一個(gè)在前面跑，一個(gè)在后面追，一陣風(fēng)吹來(lái)，“哇！”風(fēng)箏飛上天啦。一對(duì)好朋友在一起度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。（點(diǎn)擊屏幕）
3、就這樣，兩個(gè)好朋友經(jīng)常書信來(lái)往，他們的感情越來(lái)越深厚。
三、觀察第二封信，引出問(wèn)題沖突，鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式進(jìn)行多元表達(dá)。
1、（出示第二封信）看，這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的？看一看呢，打開信，呀，發(fā)生什么事了？語(yǔ)氣和表情神秘驚訝。你從哪里看出他生病了呢？請(qǐng)你來(lái)指一指。他感覺(jué)怎么樣��？（引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖片中的細(xì)節(jié)）
汪汪寫信的時(shí)候病了，那應(yīng)該怎么讀這封信呢，讓我們讀一讀吧。
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2、汪汪病得不輕啊，看到了這樣的一封信，咪咪心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？（豐富詞語(yǔ)：心急如焚）心里很著急，像著了火一樣，叫：心急如焚。光心急如焚有用嗎？還是趕快去看看它吧！好，我們一起做咪咪趕快出發(fā)。咪咪飛快地跑啊跑啊，呀，前面有個(gè)黑漆漆的山洞，好可怕啊，我們還是回家吧，行嗎？為什么？看，汪汪真的躺在床上，看到汪汪，說(shuō)什么呀？
3、汪汪有氣沒(méi)力地說(shuō)：我生病了�？吹酵敉綦y受的樣子，咪咪想留下來(lái)照顧汪汪。咪咪會(huì)怎么樣照顧汪汪呢？
4、你們一定有許多照顧病人的方法，看，后面有紙和筆，請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去，用最快的速度畫出咪咪照顧汪汪的方法，畫好后送到汪汪的身邊，然后坐在椅子上和你的朋友講一講！
交流：看，有這么多的方法��！向大家介紹一下。
四、觀察故事圖片，合理想象，引導(dǎo)連貫講述，進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵。
1、咪咪也和你們一樣，想了很多方法，看，它為汪汪做了哪些事呢？（打開多媒體）請(qǐng)你仔細(xì)觀察，并和旁邊的朋友輕輕地講一講。
�。ǔ鍪舅姆鶊D片）哪幅圖片最讓你感動(dòng)呢？請(qǐng)你用完整連貫的語(yǔ)言講一講。
2、讓我們把這感人的事情連起來(lái)講一講。（放音樂(lè)）
五、從故事遷移到生活，鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)。
1、故事中，咪咪和汪汪都收到了對(duì)方的.信，第一封信，讓好朋友享受到在一起游戲的快樂(lè)。第二封信，讓汪汪得到了好朋友熱心的幫助，最后，汪汪的病很快就好起來(lái)了。聽了這個(gè)故事，你覺(jué)得你喜歡誰(shuí)？為什么？（咪咪能主動(dòng)關(guān)心朋友，熱心地幫助朋友）那汪汪會(huì)對(duì)咪咪說(shuō)些什么？
2、對(duì)呀，朋友之間就應(yīng)該像咪咪和汪汪一樣，相互關(guān)心相互幫助，我相信，你們之間肯定也發(fā)生過(guò)許多這樣的事情吧，來(lái)講一講呢�。ūM情講述）
3、（放感恩的心的音樂(lè)）是呀，有了朋友的幫助，我們就會(huì)更快樂(lè)。孩子們，看看你周圍的朋友，他們與你朝夕相處，相親相愛(ài)，你一定非常愛(ài)他們吧。來(lái)找到你的好朋友，和他們深深地?fù)肀О桑?/p>
4、孩子們，今天，我這個(gè)新朋友，和你們一起分享了活動(dòng)的快樂(lè)，此時(shí)此刻，你想對(duì)我說(shuō)些什么呢？來(lái)，趕快，讓我們也擁抱一下吧！
附故事（改編）
小狗汪汪和小貓咪咪是一對(duì)好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天�？墒牵慨�(dāng)它們回到各自的家的時(shí)候，他們總是很想念自己的朋友。
有一天，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說(shuō)：“噢，我懂了�！�
第二天中午，當(dāng)金燦燦的太陽(yáng)升到山頂?shù)臅r(shí)候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真快樂(lè)！他們開心地一塊兒放風(fēng)箏，捉迷藏，野餐。
有一天早晨，咪咪也收到汪汪的信。咪咪看完信，著急地說(shuō)：“哎呀，汪汪生病了�！�
咪咪心急如焚，一路飛奔趕到汪汪家。一進(jìn)門，就焦急地問(wèn)“汪汪，你怎么啦？”汪汪躺在床上，有氣無(wú)力地說(shuō)：“我生病了，真難受�。 边溥湔f(shuō)：“別著急，我來(lái)照顧你！”咪咪端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛；咪咪講好聽的故事、有趣的笑話，讓汪汪心情舒暢；咪咪買來(lái)骨頭，熬一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營(yíng)養(yǎng)；咪咪陪著汪汪到戶外蕩秋千，呼吸新鮮空氣。照顧病人雖然很累，但咪咪心里充滿了快樂(lè)。在咪咪的精心照顧下，汪汪的身體很快好起來(lái)了。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能沿著動(dòng)物輪廓將動(dòng)物完整的剪下來(lái)。
2.將剪下來(lái)的'動(dòng)物按方向標(biāo)記貼在摩天輪上。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.剪刀、固體膠。
2.幼兒手工書第3頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例引出課題
教師：這是什么？你們有去坐過(guò)嗎？今天有小動(dòng)物也想去坐摩天輪我們一起來(lái)幫幫它們吧。
二、講解示范。
1.將動(dòng)物沿輪廓線完整剪下來(lái)。
2.將剪下來(lái)的動(dòng)物按照身上的方向標(biāo)志貼在對(duì)應(yīng)的摩天輪上，完成手工。
三、幼兒制作，教師巡回幫助。
四、作品展示。
教師：“做好的小朋友，我們還可以互相檢查一下，你貼對(duì)了沒(méi)有。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
3、了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
活動(dòng)過(guò)程
1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。
師：今天我們來(lái)和小腳丫來(lái)做游戲。
小腳丫在哪里？有幾只？
（師生一起脫襪子）
2、你的`腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）
摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
3、過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
游戲：小腳丫
小腳丫，真能干
走一走，走一走
轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)
�。ò选白咭蛔摺备臑樘⑻叩葎�(dòng)作進(jìn)行游戲）
4、游戲：穿大鞋
�。�1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺(jué)好冷��！天冷了，我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳�。�
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣��！
�。�2）尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂(lè)趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋
師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
�。ò褘寢尩男瑪[放成整齊的一排）
評(píng)析：小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。
活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
反思：實(shí)戰(zhàn)下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)反思和其他老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，作為教師，我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備！
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