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幼兒園大班語言活動教案

時間:2022-10-26 15:34:57 幼兒教案 我要投稿

【精品】幼兒園大班語言活動教案模板匯編6篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】幼兒園大班語言活動教案模板匯編6篇

幼兒園大班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,掌握故事情節(jié),并能感受大熊從難過——感動的心理變化。

  2、知道不欺負別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。

  活動準(zhǔn)備:幻燈片、輕音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友,大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個朋友,那應(yīng)該是件很快樂的事啊,可是大熊卻哭了,大熊為什么哭呢?請你們來猜一猜?那到底是為什么呢?讓我們來聽一聽這個故事吧!

  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容:

 。ㄒ唬┬蕾p第一段故事:

  1、故事里講了哪些小動物,他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?它是怎么樣說的?

 。1)我們一起來學(xué)習(xí)故事里的小動物的話,你們來當(dāng)大熊,我來當(dāng)三個小動物好嗎?

 。2)男女生分組學(xué)習(xí)對話

  (3)請四個小朋友上前面來練習(xí)對話請爸爸媽媽當(dāng)大熊,你們當(dāng)小動物。

  2、是啊,去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大,去欺負小動物,大熊的這種做法好嗎?這樣做可真不好。

  3、大熊繼續(xù)往前走,走著走著,他還會遇到誰呢?他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎?

  4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗,體驗大熊與小動物之間的情感。(讓孩子想出4——5種小動物來)

 。ǘ┬蕾p第二段故事

  1、教師講述故事第二段:這一路上,大熊遇到了很多的小動物,沒有一個朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹旁邊,心里非常非常的難過。天黑了,大熊回到家晚飯也沒有吃,他躺在床上一動也不動,一直到結(jié)束……

  (1)當(dāng)沒有一個朋友和大熊做朋友時候,大熊的心里感到怎么樣?難過了會怎么樣呢?

 。2)后來是誰來了呀?他們來干什么呢?小動物們都來和大熊擁抱了,大熊此時的大熊心里面感到怎么樣呢?

 。3)小結(jié):剛開始,小動物們都不愿意和他擁抱,所以,他傷心地哭了,后來,小動物都來和大熊擁抱了,所以他感動的地哭了,因為朋友們原諒了它,它又有了好朋友。

  經(jīng)過這一次擁抱節(jié),小動物們學(xué)會了原諒別人,大熊也認識到了自己的錯誤,以后不能欺負小動物,而是應(yīng)該多幫助別人,只有這樣才能有更多的好朋友。

 。4)那他以后可以怎么樣幫助別人,才能有更多的朋友呢?

  三、完整的講述故事:讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎?

  四、感受擁抱的快樂

  原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀,你想擁抱誰呢?下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱,親一親吧。

  附故事:小熊的擁抱節(jié)

  今天,是森林城的一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友,大熊給自己定了一個目標(biāo),要和100個朋友擁抱。

  一大早,大熊就出門了,他遠遠的看見小袋鼠慢悠悠地走過來,他連忙張開雙臂走上去:“小袋鼠,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?”小袋鼠轉(zhuǎn)身就走,“哼,才不理你呢!你老是踩我的'尾巴!

  大熊往前走,他看見小兔子一蹦一跳地走過來,他連忙張開雙臂走上去:“小兔子,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?”小兔子轉(zhuǎn)身就走,“哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了!

  大熊又往前走,他看見紅狐貍大搖大擺的走過來,他連忙張開雙臂迎上去:“紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?”紅狐貍轉(zhuǎn)身就走,“哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負小動物!

  大熊繼續(xù)往前走,沒有一個朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹邊,心里面非常非常的難過,連眼淚都快要掉下來了。

  天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個人躺在床上一動也不動。

  “篤篤篤”,是誰在敲門呀?大熊慢吞吞地走過去開門,門一開,大熊驚呆了!小動物們?nèi)珌砹耍麄冊陂T外排著隊,微笑著看著大熊,一個個張開雙臂說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂,我愿意做你的好朋友!彼麄円粋接著一個跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多,大熊真的感動了,他后悔地說,“我以后再也不欺負你們了!

幼兒園大班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。

  2、學(xué)習(xí)詞匯:香甜、清涼、欣慰。

  3、結(jié)合"三八"節(jié)進行愛媽媽教育,引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛,增進親子情感。

  活動重點:

  理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  活動難點:

  理解"媽媽的心可真大",體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。

  活動準(zhǔn)備:

  課件活動過程:

  談話導(dǎo)入:

  小朋友,你知道嗎?有這么一個人,她有這么一顆心,這顆心很大很大,大到能裝下一個孩子,裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天,這個孩子長大了,這顆心,還是能把孩子裝下。猜猜看,誰會有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?

  二、教師示范朗誦詩歌第一遍。

  提問:

  1、你還記得詩歌的名字嗎?

  2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?

  三、結(jié)合課件,教師朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

  1、當(dāng)我餓的時候,媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片

  2、當(dāng)我熱的時候,媽媽做了些什么?

  3、當(dāng)我冷的時候呢?

  4、生病的時候呢?

  5、當(dāng)我長大了懂事的時候呢?

  6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心,所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"

  教師小結(jié):這就是我們的媽媽,總能把孩子所有的事情都放在她的'心里邊,時時刻刻的關(guān)心著孩子,愛著孩子,所以我們說媽媽的心可真大。

  學(xué)習(xí)朗誦詩歌:

  讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌,送給自己的媽媽吧!

  討論:

  1。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?

  2、看課件跟誦一遍。

  3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

  五、話題擴展:我的好媽媽。

  1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無微不至的照顧著我們,但她們卻不會掛在嘴邊,今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!

  2、媽媽這樣關(guān)心愛護孩子,那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢?

  3、師生共同小結(jié):自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!

幼兒園大班語言活動教案 篇3

  活動意圖:

  《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌,它的情節(jié)性較強,能為幼兒提供一個較大的想象空間,同時,它又蘊涵著愛護樹木,保護環(huán)境方面的內(nèi)容,具有一定的現(xiàn)實意義。多媒體課件和圖譜的運用,使兒歌內(nèi)容更加形象、生動,能激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒大膽想象,用清楚的語言表達自己的想法。

  2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會有感情地朗誦。

  3、初步建立愛護樹木、保護環(huán)境的`意識。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、兒歌圖譜、錄音

  活動過程:

  一、欣賞課件,感知兒歌情境。

  1、播放課件,幼兒通過觀看、傾聽、想象,感知兒歌情境并了解角色對話語言。

  2、討論 :為什么樹木不能砍?

  3、了解砍伐樹木的危害性。

  二、借助圖譜,理解兒歌內(nèi)容。

  1、嘗試看圖譜念兒歌。

  2、完整欣賞兒歌。

  3、分角色朗誦。

  4、集體有感情地朗誦兒歌。

  三、分組討論,集中交流保護樹木的方法。

  四、小結(jié),建立保護環(huán)境的意識。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察討論,逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。

  2.嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。

  3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

  活動準(zhǔn)備:

  Flash動畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。

  活動過程:

  1.通過觀察.討論了解故事中各形象的特點。

  (1)觀察老鼠爸爸的形象。

  指導(dǎo)語:老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人,什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?

  (2)觀察故事中各形象,討論了解各形象的.特點。

  指導(dǎo)語:你覺得它們中誰最神氣?為什么?

  2.邊看課件邊欣賞故事,了解故事中各形象間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。

  (1)完整欣賞課件,傾聽故事。

  指導(dǎo)語:①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)②最后老鼠爸爸找到了誰?

  (2)邊看課件邊講述故事。

  3.分角色表演,體驗故事的幽默感。(老師當(dāng)對白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)

  延伸活動:在區(qū)域提供故事形象,供幼兒表演故事。

  附故事:老鼠嫁女

  嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:“誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。”

  老鼠爸爸去問太陽:“太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說:“烏云會遮住我,看見烏云我就害怕!崩鲜蟀职钟秩枮踉疲瑸踉普f:“大風(fēng)會吹走我,看見大風(fēng)我就害怕!卑职钟秩柎箫L(fēng),大風(fēng)說:“圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕!卑职钟秩枃鷫,圍墻說:“老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。

  嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:“我怕別人欺負她,啊嗚一口吞下了她”。

幼兒園大班語言活動教案 篇5

  一、游戲目標(biāo)

  1、教幼兒學(xué)會用各種材料制作各種服裝

  2.培養(yǎng)幼兒的想像力,創(chuàng)造力和審美能力

  3.激發(fā)幼兒對美的探索

  二、游戲準(zhǔn)備

  1.各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。

  2.收集新穎各異的服裝和少數(shù)民族娃娃。

  3.剪刀每人一把,漿糊、抹布若干。

  三、游戲過程

  1.帶領(lǐng)幼兒參觀“時裝店”,指導(dǎo)幼兒觀察各種時裝和民族娃娃,提示這些服裝的裝飾特點,如對稱、圓、點、邊、條紋、線、圖形、散點、不規(guī)律等裝飾的方法。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達穿著這些服飾的.感受,如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。

  2.教師幫助幼兒復(fù)習(xí)一些制作技巧和工具的使用方法。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.幼兒欣賞作品,教師參與幼兒講評。請幼兒講述:我的時裝是怎樣設(shè)計的,用什么材料和采用怎樣的裝飾特點,體現(xiàn)什么特色。(高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……)

  5.活動延伸:教幼兒如何走臺步,如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學(xué)們看。

  四、游戲評價

幼兒園大班語言活動教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點,初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

  2、幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。

  3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

  4、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、磁鐵活動教具“怪小樹”,小螞蟻,各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

  2、音樂磁帶。

  3、電腦軟盤。

  教學(xué)過程:

  一、討論:樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

  二、分段分層講述故事,引導(dǎo)幼兒討論,幫助幼兒初步感受故事,了解故事的主要情節(jié),分段講述故事。

  提問:

  1、只剩下一片小樹葉的.時候,小樹是怎么想的?

  2、小樹會救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?

  3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了?

  4、這棵怪小樹,怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?

  三、給故事起名字叫《怪小樹》

  四、運用多媒體進行教學(xué),第二次完整講述故事,進一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事,理解故事情節(jié),初步學(xué)會歸納主題。

  五、討論:

  1、故事中為什么說小樹是怪小樹?

  2、大家想什么辦法幫助小樹?

 。ㄐ涫窃鯓幼兂晒中涞?)

  3、大家為什么都愿意幫助它呢?

  4、如果你來種怪小樹,你希望怪小樹上結(jié)出什么東西?回家以后把它畫下來。

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