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幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》

時(shí)間:2024-06-09 04:41:17 曉鳳 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》(精選15篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》(精選15篇)

  幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》 1

  設(shè)計(jì)思路:

  因?yàn)槲覀冋谶M(jìn)行蔬菜大聯(lián)歡的音樂(lè)劇,在之前我們也有了過(guò)去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)楹⒆觽儺?huà)遮擋的物體畫(huà)的比較少,因此我把這節(jié)課的難點(diǎn)放在了畫(huà)遮擋的蔬菜。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試畫(huà)出完整的及被遮住一半的蔬菜。

  2、在說(shuō)說(shuō),看看,畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà),記號(hào)筆,蠟筆,實(shí)物范例

  活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題,引起討論

  ――小朋友們,平常你們會(huì)去菜場(chǎng)和媽媽一起買(mǎi)買(mǎi)菜嗎?

  ――那買(mǎi)來(lái)的菜你們是用什么東西裝的呢?

  小結(jié):現(xiàn)在呀,我們都提倡要環(huán)保,所以,去買(mǎi)菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。

  二、觀(guān)察菜籃子

  ――昨天呀老師也去買(mǎi)菜了,你們看看,我買(mǎi)了什么菜呀?

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,有的蔬菜能看到一半,還有一半被籃子遮住了,有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面,所以能看到整的。

  三、師生共同示范

  ――倪老師把昨天買(mǎi)菜的菜籃子給畫(huà)了下面,看看這些蔬菜該怎么畫(huà)呢?

  教師出示范畫(huà),并示范一,兩種蔬菜。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范并請(qǐng)下面的幼兒指出錯(cuò)誤的地方。

  四、幼兒嘗試

  ――今天我們也來(lái)當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買(mǎi)菜吧。

  幼兒自由操作,教師來(lái)回走動(dòng)給與指導(dǎo)。

  教師可幫助能力較弱的幼兒畫(huà)出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。

  提醒幼兒把菜籃子畫(huà)的大些,并注意蔬菜的比例。

  五、作品交流

  ――今天呀,我們小朋友可棒了,做了一次小當(dāng)家去菜場(chǎng)買(mǎi)了好多的菜呢,誰(shuí)想來(lái)介紹一下自己買(mǎi)的.菜呢?幼兒交流作品,教師可把作品布置在班級(jí)中。

  優(yōu)點(diǎn):

  1、出示的實(shí)物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。

  2、教師的范畫(huà)能讓幼兒對(duì)于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。

  3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并且及時(shí)糾正。

  4、買(mǎi)菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫(huà)的時(shí)候有個(gè)角色意識(shí)。

  缺點(diǎn):

  1、幼兒示范時(shí)可請(qǐng)多位幼兒上來(lái)示范,這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問(wèn)題都能解決。

  2、在幼兒作畫(huà)時(shí)可放買(mǎi)菜的音樂(lè),更加有情境性。

  3、幼兒之間的互動(dòng)較少。

  幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》 2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

  2.幼兒能用看圖與游戲的方法,理解、記憶歌詞。

  3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加,并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂(lè)。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛小推車(chē)和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜、去過(guò)菜市場(chǎng)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  中間部分的說(shuō)唱

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分

  1.“賣(mài)菜啦!賣(mài)菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室,“請(qǐng)小朋友們猜一猜,我賣(mài)的是什么蔬菜?”

  2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。

  (1)師:“小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢?”教師一一出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。

  (2)幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈”,并把圖片按順序貼在小推車(chē)的前排給幼兒觀(guān)看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并按順序貼在小推車(chē)的前排。

  3.通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲,幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。

  教師邊推車(chē)邊唱歌邊“賣(mài)菜”給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌詞。

  師唱:“青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆!薄罢l(shuí)想買(mǎi)我的菜?你要買(mǎi)什么菜?”幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣(mài)游戲,直到蔬菜全部賣(mài)完為止。

  4.通過(guò)進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。

  (1)給歌詞圖片重新排列順序。

  師:“我的蔬菜賣(mài)完了,請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨,請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

  教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片,并按順序排好。

  (2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

  師:”孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢,我們來(lái)檢查一下!罢(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對(duì)的.就重新排列后貼上小貨架。

  5.通過(guò)角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。

  (1)幼兒看圖,第一次學(xué)唱。

  師:”你們想做售貨員賣(mài)菜嗎,那先要學(xué)會(huì)唱賣(mài)菜的歌。“幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

  (2)根據(jù)要求,幼兒第二次學(xué)唱。

  師:”我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清楚你賣(mài)的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn),聲音響亮點(diǎn),要把賣(mài)的菜唱清楚。“幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

  (3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方,再次練習(xí)演唱。

  (二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲

  1.學(xué)唱歌曲的第一句。

  師唱:”今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。“然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前。

  2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分,在大家說(shuō)唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車(chē)?yán)锬玫交@子里。

  3.學(xué)唱最后一句。

  師唱:”買(mǎi)了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!“然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。

  (三)通過(guò)反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸”進(jìn)貨“游戲,創(chuàng)編歌詞。

  師:”貨架上的蔬菜都賣(mài)了很多了,我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧,你們想賣(mài)什么新蔬菜呢?"請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣(mài)的新蔬菜,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫(huà)出新蔬菜的圖片,補(bǔ)充進(jìn)貨架里。

  附歌詞:

  今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買(mǎi)菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚(yú)兒水中游呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng),孩子積極參與活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng),對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開(kāi)展 “逛菜市”的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì)更好。

  幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》,能用歌聲表達(dá)跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè)。

  2.嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《買(mǎi)菜》、圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》

  演唱要求:唱準(zhǔn)念白部分,并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。

  2.師:小朋友們,你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎?去菜場(chǎng)干嘛了?小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)

  3.師:原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng),今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

  二、學(xué)唱歌曲

  1、教師播放課件,欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。

  提問(wèn):

  (1)今天天氣怎樣?我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜?

 。2)買(mǎi)了些什么菜呀?

 。3)雞蛋長(zhǎng)的什么樣子啊?青菜是什么顏色的?母雞會(huì)怎么叫?魚(yú)兒在干什么?

  小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。

  2.再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。

  青菜綠油油……母雞咯咯叫……

  3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買(mǎi)菜歌很有趣,有說(shuō)有唱,我們也來(lái)學(xué)學(xué)看,要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏,把買(mǎi)什么菜唱清楚。

  4.我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎?請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分,弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。

  三、分角色演唱

  1.過(guò)渡語(yǔ):剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦,現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜,當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰(shuí)來(lái)演唱。

  2.完整表達(dá)表現(xiàn)。

  前面部分大家一起唱,中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話(huà)大家一起演唱。

  四、替換歌詞

  1.將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。

  2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

  3.演唱歌曲,唱到買(mǎi)菜時(shí),四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作,表示買(mǎi)到了菜。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的'方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

  幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解環(huán)保袋重復(fù)利用的特點(diǎn),以及知道使用環(huán)保袋能保護(hù)環(huán)境。

  2、萌發(fā)節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的'品質(zhì)。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道塑料袋會(huì)造成環(huán)境污染。

  2、物質(zhì)制備:

  (1)塑料袋,教師自備四種環(huán)保袋(無(wú)紡布環(huán)保袋、麻布環(huán)保袋、紙質(zhì)環(huán)保袋、棉布環(huán)保袋)。

  (2)PPT課件,DIY操作材料包。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  出示塑料袋,師幼討論。

  ①這是什么?它是用來(lái)做什么的?你在哪里見(jiàn)過(guò)?

 、谒芰洗鼮槿藗兊纳钐峁┝朔奖悖撬形:?有什么危害?

  2、觀(guān)看課件,感受塑料袋對(duì)環(huán)境的危害。

  幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試用說(shuō)唱結(jié)合的形式演唱歌曲。

  2、體驗(yàn)買(mǎi)菜游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、節(jié)奏火車(chē):菜場(chǎng)里的菜

  價(jià)值取向:經(jīng)驗(yàn)交流。

  1、師:你去過(guò)菜場(chǎng)嗎?菜場(chǎng)里都有什么菜呢?

  2、教師用節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行提示:菜場(chǎng)里有| 什么菜?|

  3、幼兒開(kāi)節(jié)奏火車(chē)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

  小結(jié):這個(gè)菜,那個(gè)菜,菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。

  二、學(xué)唱歌曲

  價(jià)值取向:在買(mǎi)菜的`情景中,理解歌詞,能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名

  1、看情景表演

  1)提問(wèn):哎,小朋友,你們還記得剛才我和奶奶買(mǎi)了哪些菜嗎?

  2)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),剛才我和奶媽一共買(mǎi)了多少菜呀?

  3)師:哪些菜是唱出來(lái)的,哪些菜是說(shuō)出來(lái)的呢?

  小結(jié):原來(lái)奶奶籃子里的菜要唱出來(lái),小朋友籃子里的菜要說(shuō)出來(lái)。

  2、 完整欣賞歌曲

  1)剛才我和奶奶先買(mǎi)了什么菜,接著買(mǎi)了什么菜,然后買(mǎi)了什么菜,最后買(mǎi)了什么菜呢?

  3、幼兒演唱

  重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱的部分

  三、游戲“買(mǎi)菜”

  價(jià)值取向:能夠跟著音樂(lè)一起唱歌玩游戲,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  幼兒、教師一起玩玩買(mǎi)菜的游戲。

  幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》。

  2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏,并借助實(shí)物仿編歌詞。

  3.體驗(yàn)與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置菜市場(chǎng)兩只柜子,操作板一張,歌曲內(nèi)容貼紙若干,歌曲的改編圖譜4張。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)蔬菜、水果有了一定的認(rèn)識(shí),初步能夠描述蔬菜與水果的特征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《買(mǎi)菜》,初識(shí)歌譜

  1.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗(yàn),談話(huà)導(dǎo)入

  “小朋友,你們家里誰(shuí)買(mǎi)菜?”

  “今兒啊,有一位奶奶要我們小朋友一起去買(mǎi)菜,你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

  “哎呀,奶奶給了我一張菜譜,你們可要聽(tīng)好了:‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚(yú)兒蹦蹦跳呀!保ń處熡泄(jié)奏地說(shuō)出菜名。)

  2.學(xué)說(shuō)菜譜,加深印象

  “奶奶叫我們買(mǎi)些什么菜呀?你們聽(tīng)清楚了嗎?我是怎么說(shuō)的呀?”(請(qǐng)幼兒回憶,加深對(duì)歌曲內(nèi)容的印象。)

  “記住了沒(méi)有,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”(練習(xí)說(shuō)“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚(yú)兒蹦蹦跳呀”)

  “哎呀,下面還有菜呢,仔細(xì)聽(tīng)!”

  “蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆!還要買(mǎi)一大堆的蔬菜哦,你聽(tīng)到了哪些?”

  總結(jié):“菜譜出來(lái),我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”

  “要買(mǎi)的菜可真多,你們可要記牢了,我們現(xiàn)在就去買(mǎi)吧!”

  “今天的.天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買(mǎi)菜,菜市場(chǎng)到了,趕緊去選吧!

  二、自主買(mǎi)菜,調(diào)動(dòng)興趣

  “買(mǎi)好了嗎?趕緊坐下來(lái)休息一下吧。”

  “我看看,奶奶的菜有沒(méi)有買(mǎi)全呀!

  “今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買(mǎi)菜!

  “雞蛋圓溜溜呀!誰(shuí)買(mǎi)到雞蛋?”

  “青菜綠油油呀!青菜在哪里?”

  “母雞咯咯叫呀!買(mǎi)了母雞嗎?”

  “魚(yú)兒蹦蹦跳呀!魚(yú)兒呢?”

  “蘿卜黃瓜西紅柿!在哪呢?你們一起說(shuō)一說(shuō)!

  “蠶豆毛豆小豌豆!買(mǎi)了嗎?你們也一起說(shuō)一說(shuō)!

  “誒,我來(lái)看看菜譜對(duì)不對(duì),哎喲,這里放錯(cuò)了,應(yīng)該是蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆!

  “這么多菜”“哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!薄霸趺礃恿,我們一起唱一唱!

 。ㄔ摥h(huán)節(jié)讓幼兒自主買(mǎi)菜,對(duì)歌譜中的內(nèi)容有進(jìn)一步直觀(guān)的感知。一一核對(duì),既讓幼兒熟悉菜譜的順序,學(xué)說(shuō)菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”,又讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏感。)

  三、學(xué)唱歌曲,練唱提高

  1.對(duì)照?qǐng)D譜,完整欣賞

  “其實(shí)啊,這個(gè)菜譜就是一首好聽(tīng)的歌,聽(tīng)!”

  教師指圖標(biāo)生動(dòng)地唱一。(第1遍唱)

  2.逐層遞進(jìn),提高要求

 。1)“小朋友,這么多的菜,我們一起唱著歌陪奶奶去買(mǎi)吧!保ǖ2遍唱)

  (引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作“提起籃子”,教師示范,幼兒模范動(dòng)作。)

  (2)“奶奶說(shuō),你們聲音不夠整齊,她還沒(méi)聽(tīng)清呢,我們?cè)賮?lái)一起吧!保ǖ3遍唱)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí),注意唱的整齊、響亮。)

 。3)“菜場(chǎng)里的菜可真多啊,奶奶還想逛一次呢!保ǖ4遍唱)

 。◣ьI(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上“逛”菜場(chǎng),幼兒自表演、發(fā)揮。)

  四、根據(jù)實(shí)物,仿編歌曲

  1.教師示范創(chuàng)編。

  師:“奶奶天天吃一樣的菜多沒(méi)意思,要換一換呢,瞧,這里還有其他的菜,你給奶奶換個(gè)什么呢?”12

  幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》 7

  設(shè)計(jì)意圖:

  《買(mǎi)菜》是一首非常好聽(tīng)的歌,音樂(lè)活動(dòng)節(jié)奏明快,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,所以很受小朋友的喜歡。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于替換歌詞興趣較高,根據(jù)我班幼兒情況,在幼兒熟悉《買(mǎi)菜》歌曲的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了此次創(chuàng)編活動(dòng),讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并能按節(jié)奏說(shuō)出菜名,我認(rèn)為對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)稍有些難,但我認(rèn)為通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo),使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上“跳一跳”是能夠達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的.。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲《買(mǎi)菜》的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上,嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

  2、樂(lè)意大膽創(chuàng)編,體驗(yàn)說(shuō)唱表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

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  活動(dòng)重難點(diǎn):

  嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說(shuō)菜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》

  教師:還記得他們是誰(shuí)嗎?妞妞和奶奶去買(mǎi)菜了,我們一起跟著妞妞唱一唱吧。

  二、創(chuàng)編歌曲

  1.理解圖譜

 。1)理解歌唱部分的歌詞結(jié)構(gòu)

  教師:妞妞和奶奶都買(mǎi)了哪些菜?歌曲中是怎樣唱的?先唱了幾種菜?

  小結(jié):原來(lái)妞妞不僅唱出了菜的名字,還用了好聽(tīng)的詞來(lái)形容它。

  (2)理解說(shuō)唱部分的節(jié)奏

  師:妞妞說(shuō)了幾種菜?他們的名稱(chēng)長(zhǎng)短一樣嗎?

  小結(jié):在說(shuō)菜的時(shí)候,前邊兩種蔬菜的名字是兩個(gè)字,最后一種蔬菜的名字是三個(gè)字。

  2.創(chuàng)編歌曲

  師:妞妞和奶奶又去買(mǎi)菜了,妞妞有話(huà)要對(duì)你們說(shuō),聽(tīng)聽(tīng)看。

  (1)認(rèn)識(shí)蔬菜

  教師:那我們先來(lái)看看都有哪些菜?那我們來(lái)選菜吧。

 。2)唱菜

  師:我喜歡吃茄子,我把茄子放入菜單里,那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢?

 。3)說(shuō)菜

  師:要說(shuō)的菜單還空著,我們來(lái)選選。

 。4)完整唱

  師:唱過(guò)了,說(shuō)過(guò)了,我們將菜單添完整。

  三、活動(dòng)結(jié)束:你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜,妞妞真開(kāi)心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧。

  幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》 8

  設(shè)計(jì)意圖:

  買(mǎi)菜活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買(mǎi)菜的經(jīng)歷,因此《買(mǎi)菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),用藝術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容,幼兒感到親切有趣,能促使幼兒更好地認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活,更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏,尤其是用說(shuō)唱形式來(lái)演唱歌曲,更是歌曲中的點(diǎn)睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會(huì)歌曲呢?我設(shè)計(jì)了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜,幫助幼兒更快的理解記憶歌詞,化解歌曲難點(diǎn)。

  一、活動(dòng)內(nèi)容:《買(mǎi)菜》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲的節(jié)奏,在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

  2、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖譜、音樂(lè)、蔬菜卡片每組一盤(pán)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗(huà)導(dǎo)入

  師:小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?你是和誰(shuí)一起去的? 小結(jié):我們和家人一起去買(mǎi)菜,心里真高興。

  (二)、欣賞理解歌曲中間部分

  1、師:今天我也和奶奶一起去買(mǎi)菜了,我也好高興,買(mǎi)了很多的菜,我買(mǎi)了什么菜呢?教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

  2、師:雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚(yú)兒做了什么動(dòng)作?

  雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚(yú)兒蹦蹦跳呀。(動(dòng)作提示)

  蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。

  3、師:剛才我們是用說(shuō)的方法報(bào)菜名,接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)哪些菜名我是用唱的`,哪些菜名我是用說(shuō)的,它們的速度一樣嗎?等會(huì)上來(lái)指出來(lái)。

 。1)唱:雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚(yú)兒蹦蹦跳呀。(慢)

 。2)說(shuō):蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。(快)教師演唱歌曲中間部分,幫助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。

  4、幼兒練習(xí)說(shuō)唱部分的歌曲。

 。1)幼兒用唱的方法報(bào)菜名。

 。2)幼兒用說(shuō)的方法報(bào)菜名。

  (3)師幼合作,分別用說(shuō)和唱的方法報(bào)菜名。

 。ㄈ、幼兒完整學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲旋律。

  1、教師完整演唱歌曲。

  師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名,現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽(tīng)仔細(xì)我唱的歌詞,看看哪些地方是我們剛才沒(méi)有唱到過(guò)的。

  今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買(mǎi)菜! 小結(jié):天氣那么好,我和奶奶去買(mǎi)菜,心情特別高興。(引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!

  小結(jié):菜買(mǎi)了那么多,籃子里裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的,拿也拿不了。給自己加加油!

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺(jué),再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。

  2、幼兒完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

 。1)師幼一起完整演唱歌曲。

  剛才是我和奶奶去買(mǎi)菜,現(xiàn)在你們也一起來(lái)。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買(mǎi)菜,心里可真高興,那我們唱的時(shí)候要讓大家一聽(tīng)就知道心里是很高興的。(引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂(lè)的表情表現(xiàn)歌曲)

  (2)幼兒嘗試獨(dú)立演唱。

  這次買(mǎi)菜我不去了,你們和奶奶去吧!現(xiàn)在你們要自己唱了,看看你能不能用快樂(lè)的歌聲和表情來(lái)唱著首歌。

  3、趣味演唱。

  (1)你們唱的這么好,接下來(lái)去我們先玩?zhèn)接唱游戲吧!老師先唱,你們后唱,我唱完一句會(huì)突然停下來(lái),當(dāng)我的手指指向你們,你要馬上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看誰(shuí)接的牢。最后一句大家一起唱。

 。2)邀請(qǐng)客人一起來(lái)接唱。你們和客人先唱,我來(lái)接,看清楚你們要唱什么地方,相信你們會(huì)唱得比我好。

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  今天我們學(xué)會(huì)了買(mǎi)菜這首歌曲,以后就可以學(xué)著和奶奶一起去《買(mǎi)菜》。

  幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)念兒歌《買(mǎi)菜》,感受和家人買(mǎi)菜的樂(lè)趣。

  2、變化角色和買(mǎi)菜的品種,大膽創(chuàng)編兒歌。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  菜籃子,各種蔬菜

  重點(diǎn)與

  難點(diǎn)

  能變化角色和菜的品種大膽創(chuàng)編

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  你去過(guò)菜場(chǎng)嗎?是和誰(shuí)一起去的?

  你們?cè)诓藞?chǎng)買(mǎi)了些什么菜呀?

  你們是怎么把菜拿回家的?

  小結(jié):和家人一起出去買(mǎi)菜真有趣,買(mǎi)了好多好吃的菜回家嘍。

  二、欣賞兒歌,熟悉兒歌內(nèi)容

  今天老師給你們帶來(lái)一首兒歌,名字叫做《買(mǎi)菜》

  星期天,大晴天、小乖乖,上大街、陪奶奶,去買(mǎi)菜、青菜、豆腐、魚(yú)、肉、蛋,嘿呦嘿呦抬回來(lái)。

  提問(wèn):誰(shuí)是小乖乖(兒歌里的小朋友)

  和誰(shuí)去買(mǎi)菜?買(mǎi)了什么?為什么嘿呦嘿呦抬回來(lái)?(因?yàn)橘I(mǎi)的.菜很多)

  如果買(mǎi)的少還用抬嗎?可以用什么字?(用拎、提)

  一起來(lái)念兒歌,要念出買(mǎi)菜開(kāi)心的感覺(jué)。

  三、創(chuàng)編兒歌

  你和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜的?買(mǎi)了什么菜?我們也把自己買(mǎi)菜的過(guò)程編成兒歌念出來(lái)。

  幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)歌曲,能清晰、有節(jié)奏的念白。

  2、學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

  1、你去菜場(chǎng)買(mǎi)過(guò)菜嗎?和誰(shuí)去的?菜場(chǎng)有什么菜?是呀,菜場(chǎng)的菜兒多又多。

  2、今天的天氣真呀真正好,我也要去買(mǎi)菜了,聽(tīng)聽(tīng)我和誰(shuí)去買(mǎi)菜?

  二、欣賞理解歌詞,學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

  1、教師第一次完整演唱。

 。1)我和誰(shuí)去買(mǎi)菜?是的,今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買(mǎi)菜,買(mǎi)了什么菜?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,并放在固定的位置)

  預(yù)設(shè):這是什么?(是的雞蛋圓溜溜呀)

  青菜怎么樣?(青菜綠油油呀)

  母雞是怎么叫的?(對(duì),母雞咯咯叫,我們來(lái)學(xué)一學(xué))

  你還聽(tīng)到歌曲里唱了什么菜?(魚(yú)兒蹦蹦跳呀。)

  (2)我和奶奶買(mǎi)的菜可不止這些呢,聽(tīng)我再來(lái)唱一唱還有什么菜?

 。3)第三次清唱菜名:誰(shuí)聽(tīng)到了還有什么菜?

  2、梳理歌詞,熟悉菜名。

 。1)我和奶奶買(mǎi)了這么多菜,我們一起說(shuō)一說(shuō)。我剛才說(shuō)的這些菜有節(jié)奏嗎?你們能像我這樣有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)嗎?我們可以拍著身體的哪里來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  (2)這些菜都是唱出來(lái)的嗎?哪些是唱的哪些是說(shuō)的.?紅色節(jié)奏是唱的,綠色節(jié)奏是說(shuō)的,著首歌真有趣,有唱的有說(shuō)的。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、第一次演唱。

  這首歌叫做“買(mǎi)菜”,這次請(qǐng)你們將這些菜唱出來(lái),有節(jié)奏地說(shuō)出來(lái)。

  2、引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

  (1)這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒(méi)有哪里有問(wèn)題,我們來(lái)幫助你。

 。2)聽(tīng)清楚前奏,在前奏處可以點(diǎn)點(diǎn)頭再來(lái)唱一唱。

  (3)買(mǎi)菜心情怎么樣,用什么樣的聲音來(lái)唱?那開(kāi)心地用好聽(tīng)的聲音再來(lái)唱一唱。

  3、分角色演唱歌曲。

  誰(shuí)愿意做奶奶誰(shuí)愿意做孩子來(lái)唱一唱。(兩次)

  幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快的旋律,理解歌詞內(nèi)容,隨著音樂(lè)有節(jié)奏地說(shuō)唱。

  2.體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)角色游戲“菜市場(chǎng)”,初步認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)歌曲圖譜;

 。2)菜籃子、盤(pán)子若干,扮演老奶奶的頭巾或圍兜一個(gè);

  (3)音樂(lè)《買(mǎi)菜》、播放器。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):利用歌中所唱的蔬菜實(shí)物布置菜市場(chǎng)的'情境。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以“郊游’律動(dòng)入場(chǎng)。

  (二)以老師問(wèn)好的形式連聲

 。ㄈ┮杂^(guān)賞“奶奶逛菜市場(chǎng)”的情景引入,激發(fā)幼兒興趣。

  今天來(lái)了以為客人,她來(lái)干什么?

  對(duì)了,今天奶奶買(mǎi)菜了,我們來(lái)看看奶奶買(mǎi)了什么菜呢?

 。ㄈ┮龑(dǎo)討論,初步理解歌詞內(nèi)容。

  1.幼兒討論:奶奶買(mǎi)了什么菜?菜是什么樣子呢?

  2.觀(guān)察實(shí)物,提煉歌詞。

 。1)教師根據(jù)幼兒的回答,共同提煉歌詞內(nèi)容。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你看到哪些菜,這些菜是什么樣子的?

  師小結(jié):青菜綠油油等

  (四)師完整清唱歌曲,感受歌曲風(fēng)格

  1.歌曲叫什么名字,感覺(jué)怎樣?有什么不同?

  師小結(jié);對(duì)了,歌曲是買(mǎi)菜,我和奶奶去買(mǎi)菜。

  2.播放音樂(lè)演唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

  歌曲里奶奶想買(mǎi)哪些菜呢?

 。ㄎ澹┙Y(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞。

  1.貼上圖片,以各種形式熟悉歌曲節(jié)奏和記憶歌詞內(nèi)容

  2.看圖譜,師與幼兒演唱歌曲

  3.遮住圖譜食物的形式,演唱歌曲(1-2遍)

  (六)用拍手形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)部分的歌詞

  1.結(jié)合圖譜,找不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)的部分

  2.用拍手形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)的歌詞。

 。ㄆ撸└魳(lè)完整演唱歌曲

  提醒幼兒歌唱部分與說(shuō)唱部分要自然,連貫

 。ò耍┓纸M演唱歌曲,進(jìn)一步感受說(shuō)唱歌曲

  幼兒理解分組演唱的規(guī)則后,將幼兒分成兩組,一組演唱唱部分,一組演唱說(shuō)的部分。

 。ň牛└魳(lè),師幼表演唱

  小朋友,我們配上動(dòng)作,一起表演歌曲。

 。ㄊ┳匀唤Y(jié)束

  幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中,了解菜的.特點(diǎn)。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等歌曲中有關(guān)的菜的卡片。

  2、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲

  1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?去干什么?(買(mǎi)菜)你最喜歡吃什么菜?有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜,你們聽(tīng)!

  2、完整欣賞歌曲。

  二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  1、學(xué)念第一段:

  Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣

  今 天的天 氣 真呀 真正 好 我 和

  Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣

  奶 奶 去呀 去買(mǎi) 菜

  (邊拍手邊念,幫助幼兒把握節(jié)奏)

  2、學(xué)念第二段:

  ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

  雞蛋 圓溜 溜 呀 青菜 綠油 油 呀

  ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

  母雞 咯咯 叫 呀 魚(yú)兒 蹦蹦 跳 呀

  ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣

  蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆 毛豆 小豌 豆

  3、學(xué)念第三段:

  Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣

  哎 呀呀 哎 呀呀 菜兒 多又 多

  ХХО∣

  哈哈

  三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。

  四、請(qǐng)學(xué)得好的幼兒到前面表演。

  幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,能隨音樂(lè)有節(jié)奏地說(shuō)唱

  2、能用自己喜歡的蔬菜替換歌詞中的蔬菜。

  3、感受歌曲歡快、愉悅的情緒,體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和家長(zhǎng)一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜每人帶一樣蔬菜到幼兒園

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:節(jié)奏卡圖譜圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花等等)每小組一張?zhí)羁請(qǐng)D譜若干畫(huà)紙畫(huà)筆

  活動(dòng)流程:

  一、說(shuō)唱介紹導(dǎo)入,讓幼兒對(duì)說(shuō)唱這一形式有初步的感知。

  過(guò)渡語(yǔ):今天我從市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了一些蔬菜,請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),我買(mǎi)了些什么蔬菜。

  1、教師以說(shuō)唱形式介紹自己買(mǎi)來(lái)的菜

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教師是怎樣介紹自己買(mǎi)來(lái)的蔬菜,它們都有哪些特征。

  二、學(xué)習(xí)歌曲說(shuō)唱部分,模仿教師用說(shuō)唱的形式介紹蔬菜。

  1、教師出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察分析節(jié)奏四分音符和八分音符的速度快慢,練習(xí)與歌詞匹配。

  “×× ×× | × × |”“雞蛋圓溜溜呀”

  2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)用唱的形式把圖片上的蔬菜介紹給大家

  3、師:再考考大家,這次要求三人合作,用說(shuō)的形式介紹三種蔬菜。

  教師出示節(jié)奏卡:“×× ×× | ×× × |”“蘿卜、黃瓜、西紅柿”要求幼兒用合作的.形式介紹。

  三、完整學(xué)習(xí)歌曲

  過(guò)渡語(yǔ):蔬菜多么有趣,菜場(chǎng)多么熱鬧,在菜場(chǎng)里傳來(lái)了快樂(lè)的歌聲。

  1、播放伴奏音樂(lè),讓幼兒感受旋律的特色請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),用“啦”哼一哼

  2、教師清唱,幼兒傾聽(tīng)歌曲第一遍

  過(guò)渡語(yǔ):丫丫和奶奶今天也去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她們買(mǎi)了什么菜。

  3、展示圖譜,播放歌曲一遍

  過(guò)渡語(yǔ):剛剛我們介紹的的蔬菜們都藏在歌里嗎?讓我們來(lái)看一看。

  1、結(jié)合圖譜完整傾聽(tīng)歌曲

  2、學(xué)唱歌曲

  過(guò)渡語(yǔ):大家一起來(lái)唱一唱這首快樂(lè)的《買(mǎi)菜》歌吧。

  幼兒看圖譜連續(xù)跟唱歌曲2——3遍。

  四、引導(dǎo)幼兒填蔬菜名演唱,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)(旋律背景)

  1、幼兒探索填空的唱法

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友都買(mǎi)了蔬菜來(lái)教室,現(xiàn)在請(qǐng)你把帶的蔬菜介紹給大家。按老師的要求,報(bào)出蔬菜名,還要說(shuō)出它的特征來(lái)。(鼓勵(lì)幼兒嘗試演唱自己的買(mǎi)菜歌)

  2、玩游戲“我們?nèi)ベI(mǎi)菜”,體驗(yàn)和同伴合作演唱的樂(lè)趣

  游戲玩法:小組商議要買(mǎi)哪些菜,將蔬菜用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái),填到圖譜中,在說(shuō)唱部分與同伴用接唱的形式演唱。

  3、分小組練習(xí)

  4、分小組表演唱

  幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》 14

  一、活動(dòng)背景:

  隨著主題“秋天的畫(huà)報(bào)”的開(kāi)展,我們帶孩子去參觀(guān)了菜場(chǎng),由此,孩子們對(duì)買(mǎi)菜產(chǎn)生了濃厚的興趣,在課間經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們?cè)诮涣鳎骸拔易蛱旌湍棠倘ベI(mǎi)菜了,我們買(mǎi)了魚(yú)和青菜!薄拔液桶职忠踩チ耍藞(chǎng)里的菜真多!薄皨寢屬I(mǎi)了我最喜歡吃的蘿卜和豆腐。”……歌曲《買(mǎi)菜》,這個(gè)內(nèi)容來(lái)源于生活,為幼兒所熟悉;歌詞中所描述的各種蔬菜是幼兒經(jīng)常吃或看得到的,這為幼兒理解歌詞、學(xué)習(xí)排圖學(xué)唱歌曲提供了可能,歌曲中還有說(shuō)唱的部分,體現(xiàn)了幼兒買(mǎi)菜時(shí)愉快的情緒,使歌曲唱上去更有意思。根據(jù)以上分析,結(jié)合新《綱要》中提出的“要為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間”的理念,我制定了以下目標(biāo):

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快、活潑的情緒,在聽(tīng)聽(tīng)、排排中熟悉、記憶歌詞,體驗(yàn)通過(guò)探索學(xué)會(huì)歌曲的成功與快樂(lè)。

  2.能積極參與歌唱活動(dòng),初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有過(guò)排圖的經(jīng)驗(yàn)。

  2.操作圖和操作卡一份。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗(huà),引起活動(dòng)興趣:

  教師:你們?nèi)ゲ藞?chǎng)買(mǎi)過(guò)菜嗎?菜場(chǎng)里都有些什么菜?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)說(shuō))

  小結(jié):菜場(chǎng)的菜可真多,我們小朋友知道的真不少。

 。ǘ┰诼(tīng)聽(tīng)、排排中熟悉、記憶歌詞內(nèi)容和順序:

  1.傾聽(tīng)教師范唱,初步熟悉歌曲內(nèi)容:

  教師:有個(gè)小朋友也要去買(mǎi)菜,聽(tīng)聽(tīng)他和誰(shuí)去買(mǎi)了菜?都買(mǎi)了什么菜?(引起幼兒傾聽(tīng)興趣)

  2.集中交流,初步熟悉歌詞:

  a教師:你聽(tīng)到了什么?菜場(chǎng)里有哪些菜?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合剛才聽(tīng)到的說(shuō)說(shuō),教師邊用歌詞小結(jié)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)幼兒跟著教師一起有節(jié)奏的'練念歌詞。)

  b如果幼兒第一次沒(méi)有將所有的歌詞說(shuō)出來(lái),教師可再范唱一次。

  3.在聽(tīng)聽(tīng)、排排中進(jìn)一步熟悉歌詞:

  a教師:我先唱了什么?再唱了什么?誰(shuí)來(lái)排一排?(請(qǐng)幼兒逐個(gè)分別將圖片有順序地排列在操作卡上。)

  b教師:他們排的對(duì)嗎?我們一起來(lái)檢查一下。(教師再次范唱,和幼兒一起驗(yàn)證排列順序正確與否,并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。)

  4.完整練念歌詞:

  教師:我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)我和奶奶買(mǎi)菜的事情吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒看著圖譜練念歌詞,幼兒練念時(shí)配上輕輕地鋼琴伴奏,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和樂(lè)曲旋律。)

  (三)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)通過(guò)探索學(xué)會(huì)歌曲的成功與快樂(lè):

  第一遍:教師:剛才我聽(tīng)到有些小朋友已經(jīng)能夠跟著音樂(lè)唱出來(lái)了,我們也來(lái)試一試吧!

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲。)

  第二遍:教師:看見(jiàn)這么多的菜,我們真高興,怎么唱呢?

 。◣椭變焊惺芨枨顫姟g快的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用響亮、愉快的聲音唱歌。)

  第三遍:教師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌曲和別的歌曲不一樣的地方?

  小結(jié):對(duì)這首歌曲有的地方是唱的,有的地方是念的,這種方法叫說(shuō)唱,真有意思!

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒在念的地方要有節(jié)奏地、用響亮的聲音念。)

  第四、五遍:幫助幼兒分角色,一組幼兒唱、一組幼兒念,第二次交換角色念。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng):

  可以組織幼兒開(kāi)展創(chuàng)編歌詞的活動(dòng)。

  幼兒園中班社會(huì)教案《買(mǎi)菜》 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

  2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,合著旋律唱出來(lái)。

  3、在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、磁帶《開(kāi)》、小籃子、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、進(jìn)入場(chǎng)地

  教師戴上眼鏡,彎著腰,慢吞吞的走來(lái),用粗粗啞啞的聲音說(shuō)到:“我是誰(shuí)呀?(奶奶)奶奶說(shuō):“小朋友好!” 小朋友說(shuō)什么啊?你好,你好,奶奶好!看那是什么地方呀?(菜場(chǎng))我們?cè)鯓尤ゲ藞?chǎng)呢?“茲,菜場(chǎng)到了,哇!菜場(chǎng)里的菜多不多呀?(多)你們想不想買(mǎi)一些菜呢?看看奶奶在干什么。(買(mǎi)菜)這兒的雞蛋真多呀!我們來(lái)買(mǎi)一些。這兒的青菜真新鮮呀。(我們來(lái)買(mǎi)一些)再買(mǎi)一只母雞回家吧,這里有許多魚(yú)在水里游,也買(mǎi)幾條吧!恩,買(mǎi)的差不多了。我們?cè)摶丶伊,哎喲,哎喲,好重?拎也拎不動(dòng)了。

  2、教師:我們一起來(lái)看一看奶奶在菜場(chǎng)里都買(mǎi)了些什么呀?

  雞蛋長(zhǎng)的什么樣子啊?

  看,青菜是什么顏色的啊?

  母雞還會(huì)怎么樣啊?

  魚(yú)的本領(lǐng)是什么?

  3、范唱歌曲

  1、教師:今天我們小朋友和奶奶買(mǎi)菜開(kāi)不開(kāi)心啊?今天老師還把我們菜場(chǎng)里的事情唱成了 一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名字叫《買(mǎi)菜》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn):歌曲里唱到了今天天氣怎么樣?我和奶奶去干嘛?都買(mǎi)了些什么?

  2、和著節(jié)奏譜讀

  教師:菜市場(chǎng)里除了這些菜,還有好多的菜呢,都有些什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  3、完整讀一遍。

  教師:奶奶買(mǎi)了這么多的菜,裝也裝不下,拿也拿不下,你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  4、學(xué)唱歌曲

  教師:好,我們跟著音樂(lè)來(lái)唱唱看!

  教師:小朋友唱的真好聽(tīng),你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣?

  我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎?請(qǐng)女朋友來(lái)唱唱的部分,男朋友說(shuō)說(shuō)的部分。

  5、結(jié)束部分《辦家家》

  教師:今天 我們買(mǎi)了這么多的菜,你想請(qǐng)誰(shuí)吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也餓了,沒(méi)人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎

  活動(dòng)反思:

  買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事,放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì)帶著孩子,孩子們對(duì)買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染,耳熟能詳了,平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下,讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能,何樂(lè)而不為呢?選擇的`內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,又為生活所服務(wù)。活動(dòng)開(kāi)始,我以"媽媽"帶孩子們?nèi)?買(mǎi)菜"的形勢(shì)導(dǎo)入,小朋友們的積極性一下就被激發(fā)出來(lái)了。

  《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單,但是很多菜名連在一起說(shuō),幼兒容易混淆,不易掌握。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜,這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫(huà)出,如蘿卜就畫(huà)兩個(gè)并列的蘿卜,用圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

  為了培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍,以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語(yǔ)言,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài),這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識(shí),又使幼兒學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。

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