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小班《七色花》教案

時間:2022-11-03 17:22:44 幼兒教案 我要投稿

小班《七色花》教案(8篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的小班《七色花》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班《七色花》教案(8篇)

小班《七色花》教案1

  教學(xué)課時:

  一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個故事。

  教學(xué)重點:

  讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。

  教學(xué)難點:

  理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會小姑娘的美好心靈。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,明確閱讀要求

  誰見過七色花?(沒見過),那么,看到這個題目,你會產(chǎn)生哪些疑問呢?

  (七色花什么樣?哪些地方與其它花不同?誰有七色花?這七色花是怎么來的?它有什么作用?……)

  過渡:剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好,很值得我們?nèi)パ芯。下面請同學(xué)們打開書,看看我們提出的`問題能不能通過讀解決。

  二、生字學(xué)習(xí),自由讀文,了解大意。

  要求:

  1、借助拼音,把課文讀通。多讀幾遍,把課文讀順。

  2、按閱讀提示的要求回答問題。說一說文章講了一個怎樣的故事?

  三、指導(dǎo)朗讀

  課文中有一句話“飛吧,飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多,但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時,要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況,聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望,她感到很開心,要用輕松的語氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候,她的心里是多么快樂。≡诶首x時,先要讀出小珍妮心情沉重,認(rèn)真思考的語氣,最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。

  四、精讀解疑

  1、七色花是如何獲得的,怎樣神奇

  2、說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。

  3、了解小姑娘使用七色花的經(jīng)過,分析哪一片花瓣用得最有意義。

  五、句子理解

  句子要重點理解:

 。1)她想:六片花瓣都浪費了,這最后一片,要它做什么事,得好好想一想。

 。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法!暗煤煤孟胍幌搿,說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大,因此,對最后一片花瓣顯得格外地珍惜,她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用,把它用在可用之處,用在有意義之處,要充分體現(xiàn)它的價值。)

  說:“……讓這個小男孩健康起來吧……”

  (在只剩下最后一片花瓣的情況下,珍妮選擇了讓小男孩能夠走路這個愿望,從中可以看出珍妮是一個為他人著想的善良的孩子。)

  六.課堂小結(jié)

  七、想象拓展,布置作業(yè)

  1、要是你有一朵七色花,你會怎么用?

  2、把你的想象寫下來,把語句寫通順。

  板書

  16

  七色花

  回去

小班《七色花》教案2

  設(shè)計意圖:一次性紙杯手工制作,是手工制作中應(yīng)用很多的,而且紙杯手工制作出的小物品大都非?蓯郏虼嗽O(shè)計了手工活動《七色花》,

  生活

  中的精彩無處不在,讓我們一起細(xì)心觀察生活,發(fā)現(xiàn)更多的美麗。

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。

  2、通過觀察范例、示范講解,練習(xí)使用剪刀剪直線,以及練習(xí)涂色的方法。

  3、能夠較為獨立地完成制作過程,鍛煉動手操作能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。

  三、活動過程:

  1、老師出示范例,引起幼兒的興趣。

  你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用什么制作的嗎?仔細(xì)看一看。(紙杯)原來是用紙杯作的,你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎?

  2、老師示范制作過程。

 。1)仔細(xì)看看紙杯上有什么?(線)我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線,一直剪到接近紙杯底部為止。

 。2)剪完7條直線后,將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的顏色。

 。3)紙杯的下面(底部)是七色花的花心,也可以涂上好看的顏色。

  3、孩子動手制作,老師給與必要的指導(dǎo),幫助個別幼兒完成制作。

  4、講評:

 。ń處煂⒂變褐谱鞯钠呱ㄙN在事先畫好的花園里)花園里有許多的七色花漂亮嗎?

  活動反思

  《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的'方法。的技能,這次手工制作比較難,我們的孩子在看完教師操作后,還得在剪中學(xué)習(xí);顒咏Y(jié)束后,看到孩子的“七色花”作品,讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不僅是好學(xué)樂學(xué)的,而且還是會學(xué)習(xí)的。在今后的活動中,我將努力引導(dǎo)幼兒主動探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí),使他們感受手工制作的樂趣。

小班《七色花》教案3

  活動的思考:

  每當(dāng)上語言活動的時候小朋友傾聽的能力很好就是表達不夠理想,有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動中讓孩子有多講的機會,老師只是輔助的。看圖說話是一個鍛煉的機會,而七色花中每種顏色都有一個故事,敘述的時間比較長而且符合現(xiàn)在開展的主題,于是我們目光就鎖定在這個活動中。為的.是讓幼兒有更多的機會表達自己的想法。

  活動名稱:《七色花》

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察比較,初步理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

  2、積極仿編故事,樂意與同伴共同講述,并嘗試用符號記錄下來。

  活動準(zhǔn)備:

  1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。

  2、人手一份一片青色花瓣、記號筆。

  活動預(yù)設(shè)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  今天,老師帶來了一朵?(花)看仔細(xì)哦,這是一朵?(彩色的花)

 。ǔ尸F(xiàn)字卡)它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣,它有一個好聽的名字叫“七色花”,它不但漂亮,還很神奇呢!神奇在哪里?那我們一起來聽聽故事“七色花”。

  二、理解故事內(nèi)容

  1、傾聽故事,幼兒討論

  觀察大范畫,提問:珍妮發(fā)生了什么事情呢?

  你從哪里看出來的?(頁碼標(biāo)識解讀,圖畫與故事一一對應(yīng))

  珍妮迷路了、面包圈也丟了,珍妮先用了一片黃花瓣說了一個魔咒,你們猜她用黃花瓣實現(xiàn)了什么愿望呢?

  ――老師講述故事,并強調(diào)那句好聽的話。(們一起來學(xué)學(xué)里面好聽的話,大家一起說說看,個別幼兒說,分組說)

  ――誰來扮演老奶奶,誰來扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽的話。

  2、分組閱讀,理解故事

  珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情,現(xiàn)在我請三個小朋友一組到后面的桌子上去仔細(xì)看看,說說你看到了什么?她用花瓣實現(xiàn)了什么愿望?

  小朋友說的時候要用剛才學(xué)過的好聽的聲音來說,等會我請你們組的代表來說。

  3、分享交流(用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以)

  好了的小朋友先回到座位上,我請他們組先來介紹。(注意頁碼)

  我們跟著他用好聽的聲音也來說說。接下去誰愿意來說說你們的。

  除了這些事情,還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情,你們猜猜看發(fā)生了什么事情?

  為什么要幫助小男孩,她的心情怎么樣?——原來幫助別人是一件很快樂的事情。

  4、完整欣賞、幼兒討論

  我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情?現(xiàn)在邊看圖片,邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。

  你們發(fā)現(xiàn)了嗎?圖畫合在一起就變成了?(書)是書嗎?

  書應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎?那我們請下次去美工區(qū)的小朋友幫我們設(shè)計一張美麗的封面和封底,這樣我們就可以把它放在語言角分享了。

  那在這本書中珍妮的這七個愿望中你最喜歡哪個愿望呢?為什么?

  第七片花瓣珍妮用來幫助了別人,別人得到了快樂,我們也同樣得到了快樂,這真是一件幸福的事情!

  老師也喜歡這朵,因為幫助別人很快樂。

  三、遷移想象

  故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情,假如你有一片青花瓣,你想用它來做什么呢?

  上次我們大帶小活動,去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣?可以在這張青花瓣上記錄下來,我請一個小朋友來試試,弟弟矮點,我們哥哥們個子高點。

  你認(rèn)為他這樣做,好嗎?展開閱讀全文

  大家說了這么多有意義的事情,和好朋友商量一下,還有哪些有意義的事情,請你來說說。

  四、制作表達

  現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來,然后貼在這張紙上,也放在我們的圖書里,這樣就又可以講很多很多故事了。

小班《七色花》教案4

  教學(xué)要求

  1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個故事。

  教學(xué)重點

  讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。

  教學(xué)難點

  理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會小姑娘的美好心靈。

  教學(xué)課時

  一課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課,明確閱讀要求

  二、學(xué)生帶著問題自己讀課文

  要求:

  1、借助拼音,把課文讀通。多讀幾遍,把課文讀順。

  2、按閱讀提示的要求回答問題。

  三、自學(xué)匯報

  1、指名分小節(jié)朗讀,匯報朗讀情況。

  2、匯報自學(xué)的`詞句。

  3、說一說文章講了一個怎樣的故事?

  4、從這篇課文中都體會到了什么?

  5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。

  四、全班交流,精讀解疑

  1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過,分析哪一片花瓣用得最有意義。

  2、分段朗讀課文,說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。

  3、你認(rèn)為珍妮是個怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話,仔細(xì)分析,認(rèn)真思考,要把你的觀點和看法講清楚。

  五、課堂小結(jié)

  六、想象拓展

  1、要是你有一朵七色花,你會怎么用?

  2、把你的想象寫下來,注意寫完后讀一讀,把語句寫通順。

小班《七色花》教案5

設(shè)計意圖:

  一次性紙杯手工制作,是手工制作中利用很多的,而且紙杯手工制作出的小物品大都非?蓯,因此設(shè)計了手工活動《七色花》,生活中的出色無處不在,讓我們一起仔細(xì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)更多的美麗。

一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。

  2、通過觀察范例、示范講授,練習(xí)使用剪刀剪直線,和練習(xí)涂色的方法。

  3、能夠較為獨立地完成制作過程,鍛煉動手操縱能力。

二、活動預(yù)備:

  用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。

三、活動過程:

1、老師出示范例,引發(fā)幼兒的愛好。

  你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚么制作的嗎?仔細(xì)看一看。(紙杯)原來是用紙杯作的,你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎?

2、老師示范制作過程。

  (1)仔細(xì)看看紙杯上有甚么?(線)我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線,一直剪到接近紙杯底部為止。

 。2)剪完7條直線后,將剪好的.每一個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。

 。3)紙杯的下面(底部)是七色花的花心,也能夠涂上好看的色彩。

3、孩子動手制作,老師給與必要的指導(dǎo),幫助個別幼兒完成制作。

4、講評:

 。ń處煂⒂變褐谱鞯钠呱ㄙN在事前畫好的花園里)花園里有很多的七色花漂亮嗎?

活動反思

  《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。的技能,這次手工制作比較難,我們的孩子在看完教師操縱后,還得在剪中學(xué)習(xí);顒咏Y(jié)束后,看到孩子的“七色花”作品,讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不但是好學(xué)樂學(xué)的,而且還是會學(xué)習(xí)的。在今后的活動中,我將努力引導(dǎo)幼兒主動探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí),使他們感受手工制作的樂趣。

小班《七色花》教案6

  活動目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣:不蒙頭、不趴睡。

  2、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒,在音樂中入睡和起床。

  3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。

  4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 用及時貼自制七色花若干;

  2、 錄音機,優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

  活動過程:

  1、 激發(fā)興趣:(出示七色花)

  師:小朋友,這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識七種顏色,說出名稱"七色花" )知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)

  小結(jié):告訴小朋友一個秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因為呀,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

  2、 提出午睡要求:

 。1) 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;

 。2) 躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

  (3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

  3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導(dǎo)幼兒入睡。

  師:老師發(fā)現(xiàn)有的`小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

  4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

  5、 播放歡快音樂,聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

  6、 尋找七色花:

  師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)

  教學(xué)反思:

  小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成,教師及時捕捉到了這一教育契機。

  本次活動中,教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點,設(shè)計了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來,區(qū)分不同音樂的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。

小班《七色花》教案7

  活動目標(biāo)

  1、了解故事內(nèi)容,清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。

  2、分析哪片花瓣的使用最有價值,感受幫助別人的同時,自己也快樂。

  3、學(xué)習(xí)主人公的說話,豐富相應(yīng)的詞語和短句。

  4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、掛圖7號;《小朋友的書·我長大了》

  2、教師事先自制一朵美麗的七色花。

  活動過程

  一、教師出示自制七色花,引出主題

  1、師:看,這是什么花?老師告訴你們,這是一朵神奇的七色花,它是由哪幾種顏色組成的呢?你們猜猜它有什么神奇的作用?

  2、教師鼓勵幼兒大膽想象,猜測發(fā)言。

  二、教師講述故事,幼兒傾聽

  1、教師完整講述故事。

  師:現(xiàn)在我們就來聽聽七色花到底有什么樣神奇的.作用。

  提問:

 。1)、這個故事的名稱叫做什么?

 。2)、故事中有誰?

 。3)、這個故事說了些什么事情?

  2、出示掛圖,教師分段講述故事,重點聽珍妮使用七色花的經(jīng)過。

  (1)、講述故事第一段,提問:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

 。2)、講述故事第二段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

 。3)、講述故事第三段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

  (4)、講述故事第四段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

 。5)、講述故事第五段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

 。6)、講述故事第六段至第七段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

 。7)、重點講述故事第八段:分析:珍妮這次使用了哪片花瓣?用它做了什么事?

  3、師:故事講完了,小朋友們仔細(xì)想想,故事里哪句話是反復(fù)出現(xiàn)的?我們一起來學(xué)學(xué)珍妮說的話。

  4、師:鼓勵幼兒提出不理解的詞句,大家一起分析。

  三、使用《小朋友的書我長大了》

  讓幼兒觀察畫面,教師再次講述故事,讓幼兒再一次熟悉故事,加深對故事內(nèi)容的理解。

  四、活動延伸

  討論

  小朋友,珍妮用七色花瓣實現(xiàn)了什么愿望?你覺得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢?為什么?(重點在引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的同時,自己最快樂)

  活動反思

  七色花的故事已經(jīng)是小朋友非常耳熟能詳?shù)墓适铝耍栽诮處熌贸鲆欢淦呱〞r,幼兒就可以猜到今天活動的主要內(nèi)容,雖然不是比較新奇的內(nèi)容,但是是幼兒十分熟悉的教學(xué)活動。一堂課下來,從整體來說有兩點反思:

  我認(rèn)為在整個活動過程中,故事情節(jié)太單一了,可以利用自己的想象,或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動形象一點,也幼兒也有一定的新鮮感。

  整個活動下來,雖然故事情節(jié)交代的還算清楚,但我認(rèn)為還缺少一定的趣味性,可以增添一點情境表演這類的活動,讓幼兒自己當(dāng)當(dāng)珍妮,來使用一下花瓣,這樣即讓小朋友親身體驗了故事情節(jié),也增添了整個活動的趣味性。

小班《七色花》教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字,理解詞語的意思。

  2.能正確有感情地朗讀課文,有感情地讀好課后習(xí)題的三個句子。

  3.通過虛擬的情境,讓學(xué)生進入童話所描寫的意境,感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩,培養(yǎng)樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入,入情入境

  1.板書課題《七色花》讀題。

  2.同學(xué)們你們見過七色花嗎?你們猜猜七色花在你的印象中會是什么樣的?

  生1:我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。

  生2:我想這七色花具有神奇的魔力。

  生3:我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的,美極了。

  3.大家都想知道七色花是什么樣子,今天,老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的,它又為珍妮帶來了什么呢?

  (二)初讀整體感知

  1.自由讀課文,在讀懂的地方做簡單批注,在讀不懂的地方做記號。

  2.生自由大聲讀課文,師巡視。

  3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞,出示部分字詞,指名讀,及時糾正讀音,著重指導(dǎo)以下生詞:

  招牌 舔 陌生 合攏 羨慕 小心翼翼

 。ㄈ┘(xì)讀體味,了解大意

 。▽(dǎo)語:這真是一朵神奇的七色花,每撕一片花瓣,就能實現(xiàn)一個愿望,你覺得哪個情節(jié)最有趣,你就選讀那一段讀。)

  指名分段朗讀,知道文中講了七色花的什么事?

  生A:課文講珍妮得到了七色花,她分別用它來做了七件事。

  生B:課文講珍妮去買面包圈回家時不小心被狗吃了,這時她意外得到七色花,她每次都用一片花瓣來實現(xiàn)自己的心愿。

 。ㄋ模┖献魈骄,比較發(fā)現(xiàn)

 。▽(dǎo)語:同學(xué)們,經(jīng)你們這么一讀,老師覺得七色花更美了,也更神奇了,細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn),從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的,有哪些不同的。)

  1.同學(xué)們讀了兩遍課文后,一定會有許多疑問或感興趣的話題,請你再快速瀏覽一遍課文,把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫下來;有疑惑的句子用“―”畫下來。

  2.小組合作學(xué)習(xí),交流感受,解決問題。

  以下句子要重點理解:

  (1)她想:六片花瓣都浪費了,這最后一片,要它做什么事,得好好想一想。

  (這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法!暗煤煤孟胍幌搿,說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大,因此,對最后一片花瓣顯得格外的珍惜,她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用,要充分體現(xiàn)它的價值。)

  (2)珍妮想買巧克力糖,買蛋卷……可是吃過就沒有了;買三輪小車,買電影票……不,等一等,讓我再想想看。

 。ㄟ@句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時,珍妮復(fù)雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭,然而又被她一一否決了,因為她發(fā)現(xiàn)如果買吃的,“吃過就沒有了”;買玩的,玩一段時間就膩了;看電影,看過就完了……“讓我再想想”,說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西,給他人帶來一些幫助……)

  3.生自由討論完成,暢所欲言。

  生A:珍妮用七色花來回家,到北極去,補花瓶、買玩具等,我認(rèn)為她這七件事中許多都白用了,她最有意義的是最后一朵,為小弟弟治好了腳,幫助別人。

  生B:我覺得珍妮用七色花來合攏了打碎的花瓶這樣做不好,因為這是欺騙媽媽,不誠實。我認(rèn)為她最后用七色花來救助小弟弟才做得對,這樣讓小弟弟也能快樂地生活學(xué)習(xí)。

  生C:老師,我也認(rèn)為她最后一朵用得對,這樣既幫助了小弟弟,也讓自己做了一件有意義的事,使自己得到快樂,這正是助人為快樂之本,如果我能有一朵就好了。

  4.總結(jié)升華,巧妙引導(dǎo)

 。1)師:大家都說得真好,現(xiàn)在同桌之間互相說:把你認(rèn)為珍妮做得不對的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說,并討論一下你如果有一朵七色花你會怎么做?

 。2)生再次討論、交流。

 。3)指名發(fā)言,說說如果你有七色花你會怎么做。

  生A:老師,我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的`人們都過上幸福生活。

  生B:我假如有一朵七色花我會讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進校園。

  生C:我如果有一朵七色花,我會讓世界上所有戰(zhàn)爭消失,到處都充滿和平,人們安居樂業(yè)。

  生D:我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳銎呒笫,讓祖國富強起來?/p>

  生E:如果我有七色花我會讓所有病人康復(fù),減輕他們痛苦。

  師:說得真棒,那你們?yōu)槭裁匆@樣做?

  生A:我認(rèn)為七色花應(yīng)該是大家的,所做的事也應(yīng)該是為了人民。

  生B:我覺得七色花應(yīng)該用在幫助人們,就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。

  生C:我認(rèn)為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義,最能幫助別人地方,助人為快樂之本。

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  過渡:多么神奇的七色花呀,要是我也能擁有一朵,那該多好,同學(xué)們,你們想要嗎?好,閉上眼睛,伸出雙手,噓――聽,七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了,小心,合攏雙手,拿好了。(出示:七色花)現(xiàn)在,這朵神奇的七色花就屬于你了,你想用七色花實現(xiàn)什么愿望,找好朋友說……

  1.找朋友。

  2.交流:剛才,從你的好朋友那里你聽到了什么?

  3.小結(jié):其實,只要你有一顆善良美好的心靈,七色花就在你的心中。

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