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大班語言活動教案：小水滴旅行
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班語言活動教案：小水滴旅行，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言活動教案：小水滴旅行1
活動目標：
1、 理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。
2、 對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣
活動準備：幻燈片、紙、畫筆 活動重難點：
活動重點：理解故事中小水滴旅行的原因及過程。 活動難點：對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣 活動過程：
一、討論話題，引出活動內(nèi)容。
老師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天，我們班來了一位小客人，猜猜是誰？幼：小水滴。師：它也喜歡旅行。它要帶我們?nèi)ヂ眯校銈兿肴幔?/p>
二、幼兒完整欣賞故事《小水滴旅行記》
提問：故事里都有誰？ 講了一件什么事情？
三、教師出示圖片，邊講邊進行提問：
1、出示第一張圖片：小水滴的家在哪里？是誰幫助小水滴旅行的？太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？
2、出示第二張圖片：水蒸汽飛呀飛呀，小水滴覺得很冷以后，它們怎么樣了？（三個一伙，五個一群，抱在一起），這時候它們變成什么了？ 3出示第三張圖片：很多小水滴在天上飄來飄去，它們又變成什么？
4、出示第四張圖片：小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？變成了什么？
5、總結：小水滴從小河出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。 提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？ 師生共同總結：小水滴在旅行的'過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到大海。 四：游戲：小水滴去旅行
進一步感受小水滴旅行的過程 活動延伸：
啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。
大班語言活動教案：小水滴旅行2
活動目標：
1、欣賞科學童話《小水滴旅行》，理解故事內(nèi)容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。
2、樂意參與小水滴游戲活動。
3、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
課件，小水滴，太陽、風形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份。
活動過程：
一、開火車入場
幼兒隨音樂《開火車》入場
二、談話，引出活動內(nèi)容
1、師：坐火車旅行可真好玩呀！小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們到過哪些地方旅行呢？（幼兒自由回答）師；噢，原來我們地球上有這么多好玩的地方呀，那王老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。
2、出示小水滴形象師：今天我們班上來了一位小客人，瞧瞧，它是誰呀？（小水滴）小朋友們和它打個招呼吧！（小水滴你好）師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎？我該怎么去呢？誰能幫我想想辦法？幼：自由回答
師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法�，F(xiàn)在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
三、教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）
1、講述故事
2、師提問：a、小水滴的家在哪兒？
b、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？
C、許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么？
d、飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦？又變成了什么？
四、播放有聲課件，完整欣賞故事師：小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧�。úシ耪n件）
師生共同小結：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的？（由水—水蒸氣—云—雨—水）
五、游戲
1、角色表演游戲
a、師：哎，這兒就是小水滴的家—小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。
b、教師邊講故事，邊帶領幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。（還可以給幼兒拍照）
2、操作游戲
師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎？（快樂）小水滴也很開心�？伤�有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎？師模仿小水滴口吻：我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請小朋友幫我一起貼，好嗎？（好）師：那好，請小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標有1、2、3、4的`賀卡框中，可不能貼錯了。準備好了，可以開始了（幼兒自由貼，教師巡視指導）
六、結束小朋友貼的真不錯，小火車開來了，我們坐上小火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧�。◣в變洪_火車隨音樂出教室）。
教學反思：
《小水滴旅行》這個活動它主要屬于科學領域，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。
一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子們之間的互動性也不多，如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵，在提問中，多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。
所以在教學中我們應善于引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子學得才會更起勁，知識掌握得也會更牢固。
大班語言活動教案：小水滴旅行3
大班語言活動《小水滴旅行記》，講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程。通過小水滴擬人化的旅行，使故事通俗易懂，變抽象的道理以形象化。通過設疑，幼兒猜測，教師解疑，一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語言的表達能力。
一、說教材
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《小水滴旅行記》這個故事運用了擬人化的手法，把小水滴從靜態(tài)變成了能說會動幼兒喜愛的動態(tài)形象，敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程，故事主題明確，通俗易懂，它既可以是一個故事，又可以改變成一個科學活動。
（二）目標定位
結合大班的年齡特點，我從能力、認知、情感三方面提出了本次活動的目標：
1. 理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的'變化過程。
2. 能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。
3. 愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。
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大班幼兒的理解能力和模仿能力較強，語言發(fā)展比較好。本節(jié)活動的重點是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程，難點是能夠繪畫并說出水滴的變化過程。
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為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動準備：與詩歌內(nèi)容有關的課件；白紙每人一張、記號筆人手一支。
二、說教法
遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的”這一認知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒今后獨立學習、獨立思考奠定基礎，本次活動運用的方法有：傾聽表述法、視聽講結合法、運用這些教學方法交替使用，互相補充，配合生動的課件、教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的學習氛圍等，初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的感受力、欣賞力和理解力。
三、說過程
本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設計成了兩大部分：
第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，通過教師提問幼兒回答來理解故事的內(nèi)容。
第二部分：根據(jù)故事內(nèi)容以及課件，幼兒繪畫出小水滴的旅行過程。
四、活動延伸
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設展現(xiàn)自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望�！币虼�，我請幼兒繪畫小水滴的旅行過程時，讓他們體驗小水滴的變化過程，感受繪畫的樂趣，畫完以后對自己的畫進行解說，鍛煉幼兒的表達能力。
五、說亮點
1、運用課件通過小水滴的旅行，感知水的變化過程，使抽象的東西變得生動形象。
2、不同的幼兒表現(xiàn)不同，能力也不同，在繪畫這個環(huán)節(jié)中使每個幼兒都參與進來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。
附故事：《小水滴旅行記》
我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。
突然，我們一起從山上向下跌落，像一個大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。
我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說：快看，天空中有一朵朵云彩！
天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友們落到山下，落在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱首歌，大家都歡迎我！
大班語言活動教案：小水滴旅行4
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。
2.對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。
活動準備
紙、畫筆、《小水滴旅行記》教學掛圖、教師教學資源。
活動過程
1.提出旅行的問題，引出故事。
提問：你們喜歡旅行嗎?如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢?
2.利用教學掛圖或教師教學資源講述故事，幫助幼兒了解小水滴旅行的原因及過程。
聽故事后提問：太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?他們的'身體怎么樣了?他們變成什么了?
在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們怎么樣了?又變成了什么?
很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么?
幾個小水滴抱成一團變成了什么?
3.游戲：小水滴去旅行。進一步感受小水滴旅行的過程。
教師告訴幼兒，地上的長條曲線就是小水滴的家——小河。請幼兒扮演小水滴跳進小河里。
教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請?zhí)杹韼兔�，照得渾身暖洋洋，快快帶我到天上。”幼兒將自己想象成小水滴，根�?jù)教師講述的故事順序表演小水滴旅行的過程，教師注意引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)出小水滴旅行發(fā)生變化時的狀態(tài)。
4.啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。
活動延伸：
1.可以請幼兒活動后觀看幼兒學習資源4第32～33頁，鞏固對小水滴旅行過程的認識。
2.可以引導幼兒在科學區(qū)玩“抓住小水滴”的游戲。
大班語言活動教案：小水滴旅行5
設計者：xxx
學情分析：對5-6歲的大班幼兒進行科學知識傳遞的教育時，已經(jīng)可以開始讓幼兒感知一些自然現(xiàn)象與人類的關系和作用。本次活動要認識的關于水的狀態(tài)的變化并由此延伸到雨是如何形成的探究（觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒對雨的形成過程具有濃厚的興趣），對幼兒來說是一項具有發(fā)展性和探索性的活動。
活動目標：
1在完整地隨著音樂聽完故事后，幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動
2通過小實驗感知水和蒸汽的互變現(xiàn)象，初步了解雨的形成過程
3通過自己動手繪制小水滴旅行路線圖，激發(fā)熱愛科學的情感
活動重點和難點：水和蒸汽的互變現(xiàn)象，在此基礎上了解雨的形成現(xiàn)象
活動準備：小水滴圖片、《小水滴旅行記》動畫課件、背景音樂《雨的印記》、白紙加記號筆人手一份、電磁爐和鍋。
活動過程：
一、討論話題，引出活動內(nèi)容
小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天啊，我們大三班里來了一位客人（出示小水滴圖片），看看它是誰？今天呢，老師要給小朋友們講講這個客人的的旅行故事。
二、欣賞語言故事《小水滴旅行記》
1伴著背景音樂，老師朗讀故事《小水滴旅行記》，讓幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動，并且初步理解故事內(nèi)容
2、播放《小水滴旅行記》動畫課件，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容引導式提問：小水滴是怎么樣旅行的？（小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？）是誰幫助它的？為什么最后它又回到了大海媽媽的懷抱？
三、觀察水和蒸汽的互變實驗
1在電磁爐的鍋里裝一些水，插上電源加熱，請幼兒看看發(fā)生了什么變化。老師說：“插上電源加熱后，鍋里的'水有什么變化？原來干爽、透明的鍋蓋又有什么變化？看老師將鍋蓋拿起來抖一抖，看看又有什么事情發(fā)生�！�
2幼兒自由表述觀察結果，老師幫助歸納。（大致讓幼兒了解到這個過程：水遇熱后，慢慢就會變成水蒸汽，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來越多，把鍋蓋拿起來，溫度就不如剛才那么高了，這時水蒸汽就會聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會落下來。當水遇熱（太陽曬），就會變成水蒸汽升到很高的空中，連成一片，當遇到冷空氣吹來，小水滴聚在一起，又變成大水滴，從空中降落下來。正是因為水和蒸汽不斷互變著，小水滴們就這樣不斷地旅行著。由小水滴的旅行聯(lián)想到雨就是這樣形成的）
四、 自主繪小水滴旅游路線圖
1、老師說：“聽完了《小水滴旅行記》的故事，小朋友們知道小水滴的旅行路線是怎樣的嗎？讓幼兒用記號筆在白紙上畫出小水滴的旅行路線。
2、老師再一次歸納總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽（離開大海媽媽的懷抱），又從水蒸汽變成白云（躲進白云姑娘為他做的搖籃里），白云變成小雨（小水滴在與冷空氣伯伯打了個照面后，就發(fā)覺自己的身體越來越重了，最后，他在雷公公的鼓聲和電婆婆的鑼聲中，和許多兄弟姐妹一起從空中落下）最后變成小水滴回到大海。
五、活動延伸
在科學角投放一些關于“雨”的圖片和材料，讓幼兒進一步了解雨和自己生活的關系，體驗生活中處處有科學。
大班語言活動教案：小水滴旅行6
活動目標：
1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進對故事的理解，并對故事形象進行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內(nèi)容
2、借助音樂，較好的表演水的循環(huán)過程
3、有合作意識，能大膽、愉快的表演，體驗集體表演帶來的愉悅情感
活動準備：
1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事
2、布置場景
3、自制角色胸飾、道具等
4、音樂
5、話筒
活動過程：
一、觀看課件，回憶故事內(nèi)容
1、 出示圖片，激發(fā)興趣
師：這是誰？（小水滴）他要去旅行了，邀請你們一起前往
2、 欣賞童話（教師邊播放圖片，邊講故事）
二、嘗試用語言、表情和動作來表現(xiàn)角色
師：小水滴要去旅行了，他的心情會怎么樣呢？
師：小水滴旅行的路上遇見了誰？
如果你是小水滴，你會怎么說？
師：太陽公公照著小水滴，小水滴怎么了？
長翅膀的時候心情怎么樣呢？
我們都長出翅膀了，來轉一圈，跳個舞吧。
師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風爺爺，小水滴害怕極了，它會對風爺爺怎么說的呢？
我們聽出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖，身體還可以怎么去表現(xiàn)呢？
師：很多小水滴在天上飄飄來飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？
我們著急的時候表情會怎么樣，語氣還會發(fā)生變化呢，我們說說看。
師：最后，小水滴變成了什么？
師：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來，回到了自己的家
重點：學說水發(fā)生變化時的語言，嘗試用動作來表現(xiàn)水發(fā)生變化時的樣子
三、幼兒表演
1、教師旁白，幼兒完整練習
師：現(xiàn)在，我們選擇自己喜歡的一個角色來表演小水滴旅行記吧
輪到你選擇的角色的時候你再出來表演
3、 欣賞音樂，嘗試表演
師：老師給你們帶來了一段音樂，聽聽哪些是小水滴的'音樂，哪些是水蒸氣的音樂，哪些是白云的音樂
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2、幼兒完整表演
師：現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰的音樂誰就出來表演，沒有輪到就請待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準備了表演的道具，（出示三個胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會兒我們表演給大家看，我們要加上好聽的話、漂亮的動作，別忘記啦！
四、小結
師：小朋友表演得真棒，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎？
附：小水滴旅行記
我們是小水滴，我們的家是小河，我們很想去旅行，可是沒有翅膀，苦惱極了，一天，太陽公公出來了，我們連忙對他說：“太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請你幫個忙吧。”]
太陽公公點點頭，照得我們暖烘烘的，身子變輕了，向空中飛去。大家快樂的叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀，飛呀，這兒飛飛，那兒飛飛，飛得多高��！忽然，聽到“呼——呼——”的聲音， “風爺爺，風爺爺，我們覺得有點冷了，越來越冷，越來越冷”。我們緊緊地抱在一起，越抱越緊，風爺爺帶著我們在空中飄來飄去，變成了白云�！鞍⊙�，我們的身體怎么這么沉呀，越飛越慢，都有點飛不動了”這時，我們當中有些大胖子，變成小雨滴落了下去。大伙排著隊伍，落進了小河，又回到了自己的家。
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