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小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案(通用23篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案,歡迎大家分享。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、自制卡片式圖譜、畫(huà)筆畫(huà)紙、大圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)唱副歌部分,并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、播放課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?聽(tīng)到了什么?請(qǐng)幼兒觀(guān)察彩虹是什么樣子的。
2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會(huì)唱歌呢,你們聽(tīng)——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤(rùn)、流暢。
3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的`歌聲,不由自主的唱起歌來(lái)、跳起舞來(lái),你們看——”出示小雨點(diǎn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)的大小,引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)-弱-弱。
二、學(xué)唱歌曲,并用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編部分歌詞。
教師:小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?
1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)唱,并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方,并進(jìn)行繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提示幼兒只需畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓,并講述自己畫(huà)的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫(huà)貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。
三、變換不同的形式演唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、將幼兒分成兩組,練習(xí)問(wèn)答對(duì)唱。
2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。
請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn),教師當(dāng)小鳥(niǎo),師幼對(duì)唱,并自編動(dòng)作。
教學(xué)反思:
1、幼兒對(duì)三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,不過(guò)創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
小班的孩子社會(huì)交往技能比較弱,但幼兒社交的需求比沒(méi)上幼兒園前進(jìn)一步增強(qiáng),為了讓幼兒學(xué)會(huì)更多的交往性技能,體驗(yàn)到同伴交往的樂(lè)趣,開(kāi)始構(gòu)思用幼兒最容易接受的辦法去讓幼兒習(xí)得社交技能。
《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,語(yǔ)言是交流和思維的工具,幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。所以在這個(gè)時(shí)候給幼兒傳輸禮貌性用語(yǔ)能達(dá)到事半功倍的效果,讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)的同時(shí)也學(xué)習(xí)了禮儀,由此設(shè)計(jì)了這節(jié)課堂。
二、活動(dòng)目標(biāo)
(一)基本了解故事內(nèi)容,感受朋友間互相友愛(ài)的情感。
(二)學(xué)會(huì)大膽用語(yǔ)言表達(dá)想法,比如“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。
(三)嘗試觀(guān)察猜測(cè)故事的發(fā)展。
(四)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
(五)能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
(一)活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)大膽用語(yǔ)言表達(dá)想法,學(xué)會(huì)一些禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”,還有情緒表達(dá)“我喜歡你”
(二)活動(dòng)難點(diǎn):感受朋友間互相友愛(ài)的情感。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本ppt、固體膠、水果圖片、小花圖片、蠟筆圖片、馬克筆
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)問(wèn)題導(dǎo)入,引出主題
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友有沒(méi)有生日過(guò)?聽(tīng)說(shuō)有位神秘的小客人馬上就要生日了,他還給我們帶來(lái)了一本書(shū),讓我們一起來(lái)看看吧。
(二)講解繪本,體驗(yàn)小熊與月亮的互相友愛(ài)的情感
1.嘗試猜測(cè)故事的發(fā)展
問(wèn)題1:當(dāng)小熊聽(tīng)不到月亮的回答之后你覺(jué)得他會(huì)做什么?
2.嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容
問(wèn)題2:河流那么長(zhǎng),樹(shù)林那么茂密,你覺(jué)得小熊會(huì)害怕嗎?為什么?
問(wèn)題3:小熊為什么愿意把自己儲(chǔ)錢(qián)罐里的錢(qián)拿去給月亮買(mǎi)禮物呢?
小結(jié):月亮和小熊是好朋友,每次見(jiàn)月亮的時(shí)候,小熊都勇敢渡過(guò)小河,穿過(guò)樹(shù)林;為了給月亮慶祝生日,小熊把自己儲(chǔ)錢(qián)罐里的錢(qián)都拿去給月亮買(mǎi)帽子;每次小熊找月亮的時(shí)候,月亮也很開(kāi)心地和小熊聊天。
3.體驗(yàn)小熊和月亮的友愛(ài)的情感,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
問(wèn)題4:小熊把帽子給月亮的時(shí)候月亮心情是怎么樣的?
問(wèn)題4:小熊把帽子弄丟之后心情是怎樣的,他做了什么事情?
問(wèn)題5:月亮原諒小熊了嗎,為什么?
創(chuàng)設(shè)情境:
小兔子和貓頭鷹是好朋友,但是小兔子為了得到貓頭鷹手里的玩具就打了貓頭鷹。
問(wèn)題:你們覺(jué)得小兔子這樣做對(duì)嗎?為什么?那小兔子應(yīng)該怎么做?
小結(jié):小熊關(guān)心著月亮,在月亮生日時(shí)送他禮物,也收到了月亮給自己的禮物,小熊都感到很快樂(lè),原來(lái)關(guān)心好朋友,和接受好朋友的關(guān)心都是一件幸福快樂(lè)的.事。小熊把帽子弄丟后也主動(dòng)找月亮說(shuō)“對(duì)不起”了,月亮很喜歡小熊送的禮物,也很喜歡小熊,小熊給他道歉之后他會(huì)說(shuō)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”,他們還是好朋友。我們和自己的好朋友相處的時(shí)候也要友愛(ài),做錯(cuò)事情要主動(dòng)道歉,別人和你道歉的時(shí)候我們也要大方說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”
(三)我給月亮送禮物
1.用flash向幼兒展示制作蛋糕的過(guò)程
2.制作蛋糕
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友過(guò)生日的時(shí)候會(huì)吃什么東西呀?讓我們一起做個(gè)蛋糕給月亮當(dāng)生日禮物吧。
規(guī)則:給幼兒提供一個(gè)待修飾的蛋糕圖,讓幼兒涂好顏色并選擇自己喜歡的小物品進(jìn)行裝飾。
(四)結(jié)束
指導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起給月亮送蛋糕唱個(gè)生日歌吧。
課后反思:
《月亮生日快樂(lè)》是個(gè)很溫馨的故事,故事中樂(lè)觀(guān)積極的小熊真誠(chéng)無(wú)邪地交友,讓孩子們感到溫暖。通過(guò)故事的講解,幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動(dòng),心靈也受到了洗禮,為了讓孩子們學(xué)習(xí)熱愛(ài)、關(guān)心他人,在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上讓幼兒和家長(zhǎng)互動(dòng),感受與朋友分享快樂(lè)。
在教學(xué)過(guò)程中,如果能更好地讓幼兒提出疑問(wèn),發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,多讓幼兒提出疑問(wèn),真正的把課堂還給幼兒。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇3
目標(biāo):
1、傾聽(tīng)故事,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)媽媽生病的時(shí)候,我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母,樂(lè)意用行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
準(zhǔn)備:多媒體課件
過(guò)程:
一、引起興趣,提出問(wèn)題
師:今天呀,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧,故事的名字叫《快樂(lè)的夢(mèng)》,到底是一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)呢,我們一起去感受一下吧。
二、觀(guān)看課件,分析故事重點(diǎn)提問(wèn):
第一遍:
1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)
2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)
3、媽媽生病的時(shí)候,小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)
第二遍:
1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)?熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么?
2、你們說(shuō)小熊乖不乖?為什么?
3、小熊為媽媽做了那么多的事情,媽媽心里覺(jué)得怎么樣?
三、討論:
1、小朋友回憶一下,你生病的時(shí)候,媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、自己媽媽生病的時(shí)候,我們可以為她做些什么事情?
3、小結(jié):媽媽生病的時(shí)候,我們要安慰媽媽?zhuān)?qǐng)媽媽不要擔(dān)心,我們要讓她多休息,小朋友可以自己安靜的游戲。
四、再次觀(guān)看課件,師生一起講故事"快樂(lè)的夢(mèng)"。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;顒(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開(kāi)始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ);顒(dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的'身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀(guān),而是巡回觀(guān)察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害,不玩火遠(yuǎn)離火。
2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、滅火器圖片
2、火災(zāi)自救圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入。
教師:小朋友們馬上就要放寒假了,你們開(kāi)心嗎?
教師:放寒假了,大家都會(huì)在家里過(guò)年,小朋友們你們喜歡過(guò)年嗎?
教師:那小朋友過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)怎么樣來(lái)慶祝新年?怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié):
哦,原來(lái)過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)穿上新衣服,爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會(huì)一起放鞭炮、放煙花;還有的會(huì)去外婆外公、親人家玩呢等。
二、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害
教師:小朋友們你們知道我們?cè)诜疟夼、放煙花、點(diǎn)蠟燭等的時(shí)候我們要如果不注意、不正確的使用的話(huà)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?
引導(dǎo)幼兒回答(著火)教師:那小朋友說(shuō)說(shuō)如果不小心著火了會(huì)有什么危害呢?
教師小結(jié):會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情,會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,也會(huì)燒傷我們?nèi)、冒出?lái)的濃煙也會(huì)使人窒息死亡等。
三、火災(zāi)的自救方法。
教師:如果著火了怎么辦呀?
教師:在屋里著火了要怎么做呢?
教師:我們?cè)谖堇镏鹆说脑?huà),我們就要趕緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?
教師:我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。
教師出示滅火器圖片:還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火,看這就是滅火器。
教師:火如果很大的話(huà),我們應(yīng)該怎么做?
教師:我們應(yīng)該馬上的跑,跑到?jīng)]有火的地方去,然后撥打119火災(zāi)電話(huà),撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過(guò)來(lái)救火。
教師出示圖片:看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢。
教師小結(jié):所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,向我們剛才說(shuō)的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的'濃煙然后跑開(kāi)。
四、結(jié)束部分。
教師:在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi),所以小朋友們更該注意安全;遠(yuǎn)離火、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火,不可在室內(nèi)玩煙火,小朋友也不能在廚房里玩耍。
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽(tīng)有重復(fù)節(jié)奏的語(yǔ)言或故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件,其中的"小雨點(diǎn)",形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。因此,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂(lè),設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2.樂(lè)意參與仿編活動(dòng),嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。
3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景;圖譜,下雨的聲音
活動(dòng)過(guò)程:
(一)感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音,提問(wèn):什么聲音?
師:你們都見(jiàn)過(guò)下雨吧,雨是怎樣從天上落下來(lái)的?
(二)欣賞散文
1.配樂(lè)朗誦。
師:今天老師帶來(lái)的小雨點(diǎn)真頑皮,它是從天上跳下來(lái)的,它跳到了哪里,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
隨著幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖譜,幫助理解記憶散文。
2.完整欣賞散文。
師:我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn):小雨點(diǎn)的心情怎么樣?(快樂(lè))它為什么開(kāi)心呀?
3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句,并嘗試仿編。
師:我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的`?(直著滑下來(lái),彎彎扭扭地滑下來(lái))鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn),一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。
(三)仿編散文
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
師:小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹(shù)葉、雨傘上,還會(huì)跳到什么地方?
2.鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn),根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。
師:用我們的身體來(lái)試一試。
(四)游戲教師來(lái)當(dāng)滑滑梯,小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。
師:我請(qǐng)一個(gè)小雨點(diǎn),落到老師的身體上,來(lái)玩一玩。
結(jié)束語(yǔ):你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。
教學(xué)反思:
在詩(shī)歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來(lái)是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會(huì)的,但在具體操作時(shí),感覺(jué)成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過(guò),沒(méi)有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問(wèn)過(guò)程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到快樂(lè)的心情。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下,一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。
2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
二、講解示范。
1.示范畫(huà)彩色的雨滴。
(1)提問(wèn):選個(gè)顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),我從哪里開(kāi)始點(diǎn)的呀?
(2)小結(jié):雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來(lái)的,雨滴寶寶要跑出來(lái)啦!
(3)師:現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。
(4)提問(wèn):這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?
2.請(qǐng)一名幼兒來(lái)模仿,其余幼兒空手練習(xí)。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求:雨滴要畫(huà)在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn),擦手指的時(shí)候要擦干凈哦,這樣畫(huà)出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作,幫助幼兒困難的.幼兒。
四、展覽幼兒作品。
活動(dòng)反思:
今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫(huà)”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫(huà),興趣非常高;顒(dòng)前小朋友們和老師一起觀(guān)察雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”,老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中,還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒(méi)有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫(huà)”方面多加練習(xí)。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,仔細(xì)觀(guān)察,了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。
2.體驗(yàn)夏天的快樂(lè),能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的感受。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件ppt(分段版)ppt(完整版)
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)置炎夏的情境,以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動(dòng):
(1)播放炎夏蟬鳴的音頻,幼兒入座。
師:小朋友,在一陣陣的蟬鳴聲中,我們迎來(lái)了炎熱的夏天,今天我們小四班還來(lái)了一個(gè)朋友呢…
(2)出示蟋蟀圖片-瞧!蟋蟀來(lái)了,我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧!
(3)播放音頻師作聽(tīng)狀,"蟋蟀和朱老師說(shuō)了一句話(huà):好熱啊好熱啊,夏天一點(diǎn)都不快樂(lè)......"
"小朋友們,你有什么好辦法讓蟋蟀快樂(lè)起來(lái)嘛?"(幼兒回答,說(shuō)出各種可以快樂(lè)的事情與辦法)
二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》:
"我們一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教師播放課件,分段欣賞故事。
(1)出示第一二三幅圖畫(huà),播放故事錄音。
(2)師:蟋蟀為什么覺(jué)得快樂(lè)?(引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn):遇到朋友、唱歌)
(3)出示第四幅圖畫(huà),讓幼兒觀(guān)察師:發(fā)生什么事了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒討論并分享討論結(jié)果:你猜蟋蟀這時(shí)會(huì)說(shuō)什么?他還會(huì)在荷花池遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
(4)師:你們真棒!那到底發(fā)生了什么呢?我們接著往下看......
出示第五幅圖畫(huà),"原來(lái)是青蛙啊!"很熱的夏天,大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢?
這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請(qǐng)?bào)俺员?夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?
(5)出示第六幅圖畫(huà)(PPT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲(chóng)渲染)教師:"雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來(lái)到了誰(shuí)的家?(螢火蟲(chóng))他們一起吃了一頓豐盛的.晚餐。
(6)出示第七副圖畫(huà)(播放夏夜舒緩的音樂(lè))【晚飯后蟋蟀和螢火蟲(chóng)一起躺在涼涼的石頭上看星星.黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙,那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒...】
(可以加提問(wèn),引導(dǎo)幼兒想象)教師:夏天的夜晚你們會(huì)到戶(hù)外進(jìn)行什么活動(dòng)呢?
(7)出示第八幅圖片,【天越來(lái)越暗了,螢火蟲(chóng)提著小燈籠送蟋蟀回家.他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺(jué)得很??(快樂(lè)。)
三、完整欣賞故事
師:這個(gè)故事就叫《快樂(lè)的夏天》,我們一起再來(lái)欣賞一遍故事吧......
播放完整版PPT
四、結(jié)束部分
(1)師:那接下來(lái),蟋蟀還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
(2)幼兒自由討論,與同伴分享結(jié)果
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。
三、活動(dòng)過(guò)程。
。ㄒ唬┱勗(huà)導(dǎo)入。
師:小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?
(二)欣賞散文。
1、看無(wú)聲課件。
師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
。1)幼兒看課件。
。2)教師提問(wèn):小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。
2、老師朗誦散文。
設(shè)問(wèn):小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)
3、在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。
師:我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。
鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。
4、完整欣賞散文。
。ㄈ┓戮幧⑽摹
1、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
2、鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。
四、教學(xué)建議。
。ㄒ唬┲谱髡n件、輔助教學(xué)
散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助中介方式,如通過(guò)聆聽(tīng)、誦讀、閱讀圖畫(huà)、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師可以先制作融動(dòng)畫(huà)與聲音為一體的多媒體課件,用三個(gè)畫(huà)面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí),教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo),多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。
(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶。
低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的,當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合,感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫(huà)三幅大的“屋頂”“樹(shù)葉”“雨傘”,布置在活動(dòng)室周?chē);顒?dòng)前,教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”,這樣,在活動(dòng)中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
(三)無(wú)聲動(dòng)畫(huà),利于想像。
如果在幼兒看第一遍課件時(shí),就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響,使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此,看第一遍課件時(shí),教師可以把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫(huà),邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
。ㄋ模┓戮幹行木、遷移經(jīng)驗(yàn)。
在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí),還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng),以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移!缎∮挈c(diǎn)》的.中心內(nèi)容是三個(gè)排比句,教師可以利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀(guān)察到的雨景,改換排比句中的賓語(yǔ),進(jìn)行仿編,即“小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯”。
五、作品賞析。
。ㄒ唬┥⑽脑。
滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來(lái)。
跳到屋頂上,跳到樹(shù)葉上,跳到我的雨傘上。
哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧、滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)。
。ǘ┬薷暮蟮纳⑽
小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來(lái)。
跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹(shù)葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧,滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
《小雨點(diǎn)按門(mén)鈴》是一首很有畫(huà)面感的敘事歌曲,歌詞簡(jiǎn)單,節(jié)奏歡快,富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱,或者以教師出示簡(jiǎn)單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀(guān)、注意時(shí)間短的特點(diǎn),巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的教具,讓幼兒在快樂(lè)的游戲中開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。
歌曲中有小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色,幼兒在游戲的過(guò)程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過(guò)程中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)快樂(lè)。
整個(gè)過(guò)程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成:來(lái)到魚(yú)池,激發(fā)興趣一小雨點(diǎn)找朋友,逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲一“按門(mén)鈴”游戲。結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.在角色轉(zhuǎn)換的游戲情境中學(xué)會(huì)唱歌曲。
2.積極參加音樂(lè)活動(dòng),感受游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
魚(yú)標(biāo)志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”圖片若干、門(mén)鈴聲音頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、小魚(yú)游,激發(fā)興趣。
師:外面天氣真好,我們一起去玩吧!(跟隨“郊游”音樂(lè)來(lái)到室內(nèi)。)
師:看,這是什么地方?(小椅子圍圓成“魚(yú)池”。)
師:我們跟著小魚(yú)到魚(yú)池里玩吧!(跟著音樂(lè)在“魚(yú)池”里游一游,跳一跳。)
評(píng)析:切合主題的情景設(shè)置,把孩子們很快帶入游戲情境中:小魚(yú)兒游一游,跳一跳,音樂(lè)聲中,他們的快樂(lè)開(kāi)始了。
2、小雨點(diǎn)找朋友,循序漸進(jìn)地熟悉歌詞。
(1)門(mén)鈴聲引出小雨點(diǎn)。
師:小魚(yú)游得好開(kāi)心啊,我們坐下來(lái)歇一歇吧!(“叮咚,叮咚”)
師:咦,什么聲音?
幼:門(mén)鈴聲。
師:是誰(shuí)在按門(mén)鈴?
幼:小鳥(niǎo)、小狗、大狗熊……
師:到底是誰(shuí)呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!
評(píng)析:在日常游戲活動(dòng)中,一般作客的都是小動(dòng)物,“小雨點(diǎn)”的到來(lái)讓幼兒有些出乎意料,對(duì)小雨森充滿(mǎn)了好奇和期待。
(2)小雨點(diǎn)作客,學(xué)唱歌曲。
師:你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了?(老師范唱歌曲。)
提醒:小魚(yú)兒到你家來(lái)做客了,你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?
幼:跳出水面把客人請(qǐng)。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說(shuō)歌詞,一邊學(xué)小魚(yú)跳一跳,做邀請(qǐng)動(dòng)作。)
評(píng)祈:“跳出水面把客人請(qǐng)”是倒裝句,幼兒不太容易掌握。此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作是為了加強(qiáng)對(duì)歌詞的`理解和表達(dá)。
師:哎呀,小雨點(diǎn)滴到小魚(yú)的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)
師:小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友,它還會(huì)去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚(yú)跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀,這次小雨點(diǎn)落到了小魚(yú)的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)
師:咦!又落下來(lái)三滴小雨點(diǎn),這次小魚(yú)不光要跳得高,還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說(shuō)一句話(huà):一“來(lái)吧,客人請(qǐng)!”
(幼兒唱歌兩遍,教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚(yú)的肩膀上、肚子上、小腳上。)
評(píng)析:教師通過(guò)小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上,讓他們?cè)谄诖袑W(xué)唱歌曲,幼兒不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來(lái)吧,客人請(qǐng)”的對(duì)白,使整個(gè)唱歌過(guò)程更流暢,更自然。此環(huán)節(jié)將幼兒分成小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色,為后面的游戲做好鋪墊。
3、幼兒互換角色進(jìn)行游戲。
(1)師:哪些小魚(yú)身上落到了小雨點(diǎn)?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了,小雨點(diǎn)到小魚(yú)家作客要先干什么?(按門(mén)鈴。)
(2)師:小魚(yú)家的門(mén)鈴在哪兒?門(mén)鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等,被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚、叮咚”的聲音。)
(3)師:每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚(yú),看看它們家的門(mén)鈴在哪兒,輕輕地按一按。
(4)跟著音樂(lè)邊唱邊玩游戲。
(5)交換角色進(jìn)行游戲。
評(píng)析:幼兒對(duì)‘按門(mén)鈴’和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)充滿(mǎn)了興趣,讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)唱、游戲,滿(mǎn)足了他們自由表現(xiàn)的愿望。
4、教師扮演小魚(yú),結(jié)束游戲。
(1)師:(把另一半幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn),老師是小魚(yú),找找我的門(mén)鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲。)
(2)你們看,那兒有許多大魚(yú)呢,我們一起到大魚(yú)家作客,好嗎?(跟客人老師做游戲,結(jié)束活動(dòng),音樂(lè)一遍。)
評(píng)析:教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮,幼兒對(duì)老師的“門(mén)鈴”在哪里?身上哪個(gè)部位會(huì)發(fā)出“叮咚”的聲音?充滿(mǎn)了好奇,每個(gè)幼兒都爭(zhēng)搶著在老師的身上摸一摸,捏一捏,按一按,對(duì)老師的回應(yīng)感到極大的滿(mǎn)足,同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件大膽的講述故事內(nèi)容,并感知自然界的豐富多彩。
2、通過(guò)故事欣賞。引導(dǎo)幼兒體會(huì)友情的溫馨與甜美。
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔子手偶,小動(dòng)物圖片。
2、PPT課件。
3、音樂(lè)《郊游》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友們你們旅行過(guò)嗎?
和誰(shuí)一起去的?去了哪里?
你都看到了些什么?
今天我們班來(lái)了位小客人,看看是誰(shuí)?
打個(gè)招呼吧!兔寶寶它說(shuō)它要給小朋友講講它的旅行,想不想聽(tīng)?
2、出示PPT。引導(dǎo)幼兒分別講述圖片內(nèi)容。
(1)出示PPT
兔寶寶要去干什么呀?它和誰(shuí)一起去旅行呢?
(2)出示PPT
它遇到了誰(shuí)?什么顏色的小雞?它會(huì)怎樣邀請(qǐng)小雞呢?黃色的小雞又會(huì)怎樣回答它呢。
它又遇到了誰(shuí)?誰(shuí)么顏色的小蝸牛?他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小蝸牛呢?粉紅色的小蝸牛又會(huì)怎樣回答它呢?
(3)出示PPT
接著它又遇到了誰(shuí)?什么顏色的小青蛙?他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小青蛙呢?綠色的青蛙又會(huì)怎樣回答它呢。
后來(lái)它又遇到了誰(shuí)?什么顏色的小狗?它會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢?棕紅色的小狗又會(huì)怎樣回答它呢?
(4)出示PPT
它們來(lái)到了哪里?它們?cè)诤吀墒裁?它們心情怎樣?它們的這次旅行快樂(lè)嗎?
3、完整的欣賞故事《快樂(lè)的旅行》后提問(wèn)。
故事中都有誰(shuí)?它們都是什么顏色的小動(dòng)物?
兔寶寶邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ジ墒裁?
它們旅行時(shí)的心情是怎樣的?
活動(dòng)建議:
1、在表演區(qū)進(jìn)行分角色表演故事《快樂(lè)的旅行》。
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱?旅行或郊游的快樂(lè)體驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
旅途后,以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過(guò)程也是一個(gè)非?鞓(lè)的事情。結(jié)合孩子們之前旅行的照片,談?wù)劇昂驼l(shuí)一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問(wèn)題,引出對(duì)旅行的快樂(lè)體驗(yàn),活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀(guān)察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自然景象。
2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線(xiàn)、萬(wàn)條線(xiàn),掉在水里看不見(jiàn)。(雨)
2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。
提問(wèn):
兒歌的名稱(chēng)叫什么?
噢,小雨點(diǎn)落下來(lái)了,我們會(huì)聽(tīng)到什么呀?
它們都落到哪里了?
3、出示可操作性圖片,請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。
提問(wèn):
花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)
誰(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)
苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)
4、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。
(1)揭開(kāi)公園圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
(2)揭開(kāi)森林圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話(huà)。
(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說(shuō)。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)
評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
教學(xué)反思:
這一話(huà)題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的.問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小班幼兒用書(shū)11月分冊(cè)第13頁(yè),歡快的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、我的身體變一變。
1、教師利用自己身體,變出不同造型,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作?
2、教師播放一段歡快的.音樂(lè),請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞
(1)師:"你剛才做了什么動(dòng)作?"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說(shuō)的動(dòng)詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變。
1、打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
(1)教師:"小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè),也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)?它們都在做什么?"
(2)鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
(3)說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。
2、感知詩(shī)歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩(shī)歌。
3、在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中感受下雨的情趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),初步嘗試仿編兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)雨聲引入活動(dòng)主題。
師:寶寶們,美麗的春天來(lái)了,春姑娘把一群愛(ài)唱歌的小家伙帶到我們身邊來(lái)了,瞧!它們是誰(shuí)啊?快和小雨點(diǎn)問(wèn)個(gè)好吧!聽(tīng),小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽(tīng),多美妙的歌聲啊!你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來(lái)了一首非常有趣的詩(shī)歌呢,名字就叫做《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、借助課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
滴答滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),從天上跳下來(lái)玩耍。
滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上,它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯。
滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。
滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。
聽(tīng)!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師:小雨點(diǎn)的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點(diǎn)跳到了樹(shù)葉上,它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢,它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩(shī)歌里的話(huà)要怎么說(shuō)呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上,它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯。)
師:小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰(shuí)能用詩(shī)歌里好聽(tīng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的話(huà)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)詩(shī)歌句子)聽(tīng),小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊!
3、完整學(xué)說(shuō)兒歌。
師:哇,我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會(huì)了小雨點(diǎn)的詩(shī)歌呢,讓我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)完整的說(shuō)一遍這首詩(shī)歌,好嗎?
師:小雨點(diǎn)真是一群愛(ài)唱愛(ài)跳的小家伙,讓我們都來(lái)做個(gè)快樂(lè)的小雨點(diǎn),再來(lái)表演一下這首詩(shī)歌怎么樣?(用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容)
師:有信心表演得好對(duì)嗎?起立吧!表演的'真不錯(cuò)!都是快樂(lè)的小雨點(diǎn)呢!
三、嘗試仿編詩(shī)歌。
師:小雨點(diǎn)多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛(ài)玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一遍嗎?(提問(wèn)2—3名幼兒)
四、知識(shí)拓展。
師:多么可愛(ài)、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊,滴答、滴答……。哇,小雨點(diǎn)又來(lái)了,看看都有誰(shuí)歡迎小雨點(diǎn)的到來(lái)呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)啊?滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到小草的身上,小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長(zhǎng))瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點(diǎn)做游戲呢,我們也一起來(lái)吧!(播放音樂(lè)跳舞,活動(dòng)結(jié)束)
【活動(dòng)延伸】
在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂(lè),讓幼兒不再討厭下雨天。
活動(dòng)反思:
在詩(shī)歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來(lái)是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會(huì)的,但在具體操作時(shí),感覺(jué)成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過(guò),沒(méi)有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問(wèn)過(guò)程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到快樂(lè)的心情。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,在看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
2.啟發(fā)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)的情趣,培養(yǎng)幼兒大膽想象及有序表達(dá)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白板課件《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。
2.幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)雨聲玩游戲。
師:小朋友,聽(tīng),這是什么聲音?你們猜對(duì)了嗎?一起來(lái)看一看。瞧,這是誰(shuí)呀?對(duì)啦,你們剛才都聽(tīng)見(jiàn)了小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。
師:誰(shuí)來(lái)告訴我小雨點(diǎn)從哪里落下來(lái)?這就是一群快樂(lè)的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)會(huì)落到哪里呢?那它又會(huì)和你說(shuō)什么?
二、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1.第一次欣賞詩(shī)歌,播放課件。
師:今天老師帶來(lái)了一首關(guān)于小雨點(diǎn)的詩(shī)歌,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
師:你聽(tīng)到了什么?
2.第二遍欣賞詩(shī)歌,教師朗誦。
(1)這回你們聽(tīng)清楚了嗎?小雨點(diǎn)落到了哪里?它們和小雨點(diǎn)說(shuō)了什么?
(2)小花怎么說(shuō)的?小花抬起頭說(shuō)了什么呢?(小花抬起頭說(shuō),小雨點(diǎn)是我的好朋友。)
(3)小魚(yú)會(huì)怎么樣?小魚(yú)游來(lái)游去說(shuō)了什么?(小雨點(diǎn)是我的好朋友)
教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:游來(lái)游去。(小魚(yú)游來(lái)游去說(shuō),小雨點(diǎn)是我的好朋友)
。4)小雨點(diǎn)落到山坡上,小樹(shù)怎么樣?又說(shuō)了什么?(小樹(shù)伸伸腰說(shuō),小雨點(diǎn)是我的好朋友)
(5)小雨點(diǎn)和小花小魚(yú)小樹(shù)都成為了朋友,他們?cè)趺礃影?(小雨點(diǎn)來(lái)了,小花、小魚(yú)、小樹(shù)都很高興。大家說(shuō):我們都喜歡小雨點(diǎn)。)
。6)聽(tīng)了這話(huà)呀,小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?
。7)是呀,小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友,心里真高興?(小雨點(diǎn)沙沙沙,下得更歡了)更歡了是什么意思呀?對(duì)啦,就是更高興更快樂(lè)的意思。所以,這首詩(shī)歌的就名字叫《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。
3.觀(guān)看課件,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
師:聽(tīng)了這首詩(shī)歌,我也覺(jué)得很快樂(lè),F(xiàn)在,我想用快樂(lè)的心情來(lái)念一念這首詩(shī)歌。聽(tīng)了之后你覺(jué)得快樂(lè)嗎?那你們想不想也用快樂(lè)的心情來(lái)念一念呢?念得時(shí)候要看著標(biāo)記來(lái)念哦,這樣你就能很快的記住了。
三、學(xué)習(xí)以輪流方式朗誦詩(shī)歌。
1.唉,剛才在念詩(shī)歌的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?沒(méi)關(guān)系,我們一起來(lái)看一看。在中間這三句里,每句都有前半句和后半句。我們先來(lái)看看詩(shī)歌的前半句講的都是什么?(小雨點(diǎn)落到……;小雨點(diǎn)落到……)現(xiàn)在我們都知道了前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方;再來(lái)看看后半句,(小花抬起頭說(shuō)……)后半句就是小雨點(diǎn)找到的好朋友的句子。
2.師:現(xiàn)在你們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了嗎?前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方,后半句講的.是小雨點(diǎn)找到的好朋友。不知道我們的客人老師有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密,那我們把我們找到的秘密來(lái)說(shuō)一說(shuō)告訴客人老師,好嗎?好,那我要來(lái)分一分了,現(xiàn)在小朋友念秘密的前半句,我念秘密的后半句,你們念……,我念……,題目和第一句還有最后兩句怎么辦呀?記住了嗎?
3.互換角色:老師念前半句,小朋友跟念后半句。
師:我們來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師,你們都聽(tīng)清楚詩(shī)歌里的秘密了嗎?我們?cè)賮?lái)一遍,這回我念前半句,你們念后半句。題目、第一句和最后兩句還是一起念,記住了嗎?
四、活動(dòng)延伸:仿編詩(shī)歌。
1.師:花園里除了小花還有誰(shuí)?(有蝴蝶、有蜜蜂……)小河里還有誰(shuí)呢?山坡上呢?
2.老師仿編詩(shī)歌:看看我把誰(shuí)編到了詩(shī)歌里來(lái),和小雨點(diǎn)成為好朋友呢。那我們一起來(lái)念一念吧!點(diǎn)擊課件仿編詩(shī)歌。
師:看,這里還有很多朋友它們也想和小雨點(diǎn)做朋友,我們都可以把他們編進(jìn)詩(shī)歌里去,待會(huì)做游戲的時(shí)候我們就去編一編,好嗎?
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步欣賞散文詩(shī),學(xué)習(xí)象聲詞:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,并通過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè),發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖一套。
2、樹(shù)葉、荷花等圖畫(huà)若干,字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼兒人手一份胸飾(樹(shù)葉、小屋、荷花、窗戶(hù)等圖案)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)錄音(雨滴聲),引起幼兒興趣。
1.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)錄音師:“小朋友們聽(tīng),這是什么聲音?”(下雨的聲音)“下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣,讓我們?nèi)デ魄?
二、初步欣賞散文詩(shī),了解散文詩(shī)的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”。
1、欣賞前半部分到“靜靜地聽(tīng)”教:“小蝴蝶下雨天不能出去玩,那它會(huì)做些什么呢?你猜它聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音呢?”(幼兒自由講述)
2、繼續(xù)欣賞后半部分(邊聽(tīng)散文,邊用展示臺(tái)展示畫(huà)面),學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)①學(xué)習(xí)象聲詞教:小雨點(diǎn)都發(fā)出了什么聲音?幼兒說(shuō)出后,教師逐一出示字卡:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀②引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作教:這些聲音真好聽(tīng),你能為他們配上好看的動(dòng)作嗎?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)象聲詞)
3、播放第二段,尋找雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的'呢?”(幼兒邊講述教師邊出示圖片:樹(shù)葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。
4、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。師:“小雨點(diǎn)落在這些地方好像在做什么呢?”(幼兒邊講述教師邊出示圖片,并請(qǐng)幼兒模仿一下動(dòng)作)幼兒充分討論后總結(jié):是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
5、完整欣賞散文詩(shī),可請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊跟著念并可以表演動(dòng)作。
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1、教師示范創(chuàng)編兒歌如:小雨點(diǎn),沙沙沙,是和樹(shù)葉在玩耍。教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,然后集體朗誦。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。(幼兒用《兩只老虎》這一歌曲旋律演唱兒歌)
四、音樂(lè)游戲:小雨點(diǎn)的旅行。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。
3、師生共同游戲。
五、結(jié)束部分
師:“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽(tīng),小朋友們知道嗎?大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽(tīng)一聽(tīng)!
活動(dòng)延伸
1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
2、通過(guò)多種形式(看圖書(shū)、上網(wǎng)等),了解雨的形成、作用及危害。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇16
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞散文詩(shī),學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨滴》,并通過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè),發(fā)展表達(dá)交流合作的能力
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套、樹(shù)葉、荷花、等圖畫(huà)若干,字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套:幼兒人手一份胸飾樹(shù)葉、荷花、小屋、窗戶(hù)等圖案
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣
聆聽(tīng)下雨,觀(guān)看畫(huà)面師:"小朋友門(mén)聽(tīng),這是什么聲音?""下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?""有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?"
二、初步欣賞散文詩(shī),了解散文詩(shī)的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"
1、 欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、 完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)
3、 (1):欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙",引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作
(2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。師:"小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的.呢?幼兒思考并總結(jié):樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。"師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論:是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
四、音樂(lè)游戲:小雨點(diǎn)的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法
2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
3、 師生共同游戲
五、結(jié)束部分
師:多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽(tīng),小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽(tīng)一聽(tīng)。
音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。
活動(dòng)延伸:
1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音
2、通過(guò)多種形式(看圖書(shū)、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇17
一、教學(xué)目標(biāo)
1.背熟小雨點(diǎn)一文
2.認(rèn)識(shí):花園、池塘、田野、拔、嘴、巴、池、搖、尾
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.磁釘若干顆
2.教學(xué)PPT5頁(yè)
三、教學(xué)過(guò)程
1.猜謎語(yǔ):千條線(xiàn),萬(wàn)條線(xiàn),落在水里看不見(jiàn)(雨點(diǎn))
2.你們喜歡下雨天么?
3.天空下過(guò)雨就會(huì)出現(xiàn)彩虹,老師這有兩個(gè)口袋,男生表現(xiàn)好,我就送一滴彩虹雨給他,女生表現(xiàn)好,我就送彩虹雨給她。
4.其實(shí)小雨點(diǎn)的作用可大著呢,它到底有多神氣呢?下面我們一起來(lái)看一看(出示課文PPT)
5.師讀一遍課文
6.帶讀一邊課文
7.師:紅色我讀,生:藍(lán)色我讀題目一起讀
8.糾正讀錯(cuò)的字音
9.男生讀藍(lán)色,女生讀紅色
。ńo表現(xiàn)棒棒的貼磁釘)
10.老師讀課文,幼兒讀被小雨點(diǎn)遮住的`部分
11.出示生字寶寶,幼兒認(rèn)讀
12.齊讀課文
13.1.2.3木頭人,認(rèn)字送卡片
14.齊讀生字詞
15.齊讀課文
16.結(jié)束教學(xué)
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”的含義,感受兒歌的語(yǔ)言美。
2、學(xué)念兒歌,感受兒歌中下雨的情景。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)念兒歌,理解親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)的含義
活動(dòng)難點(diǎn):
在兒歌里感受下雨的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖60—7、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、生活經(jīng)驗(yàn)談話(huà),引發(fā)活動(dòng)內(nèi)容
教師:下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽(tīng)到了什么呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景,并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音。)
二、欣賞、理解兒歌《小雨點(diǎn)》
1、幼兒欣賞兒歌。
(教師出示背景圖片,有感情的朗誦兒歌兩遍,在動(dòng)詞處注意聲調(diào)、語(yǔ)氣的變化。)
2、鼓勵(lì)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?
(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”、“柳樹(shù)”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)
3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語(yǔ)言美,重點(diǎn)理解兒歌中“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”的含義。
教師:為什么兒歌里說(shuō)小雨點(diǎn)親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹(shù)的頭發(fā)?在小河的臉上畫(huà)畫(huà)?
(教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雨點(diǎn)和他們之間友愛(ài)、親密的`關(guān)系和情感。)
三、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
(教師注意幼兒的發(fā)音,如“樹(shù)”。)
2、教師:在朗誦到“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”時(shí),我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?
(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)
3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍。
4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
(請(qǐng)幼兒與同伴兩兩合作,一人扮演小雨點(diǎn),一人扮演小花、柳樹(shù)、小河,然后交換角色朗誦。)
5、教師取下掛圖,請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒拓展想象:小朋友們想一想,小雨點(diǎn)還會(huì)喜歡誰(shuí)呢?好還可能會(huì)做些什么呢?
2、幼兒與同伴自由仿編,教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來(lái)念。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來(lái)的好處,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))
2.能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))
3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前引導(dǎo)幼兒觀(guān)察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
2.課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。
提問(wèn):小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方?
二、逐幅觀(guān)看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
提問(wèn):
1.小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)?
2.花朵、魚(yú)兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的.心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。
提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣?你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩(shī)歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受兒歌的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情景創(chuàng)設(shè):
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
輕音樂(lè)、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件;花兒、魚(yú)兒、苗兒的頭飾若干。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,并感受其意境美。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
1、(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)
2、師:“小雨點(diǎn)落下來(lái)的時(shí)候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”
教師小結(jié):“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音。”好處是:“莊稼、樹(shù)木、花草等它們的生長(zhǎng)都離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露,適量的雨水會(huì)讓莊稼長(zhǎng)的`更好;還有小魚(yú)、青蛙它們也喜歡下雨!
1、利用課件,引出兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)察課件,提出問(wèn)題:
。1)“雨點(diǎn)落到了什么地方?”
(2)“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第一段)
。3)“魚(yú)兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第二段)
(4)“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第三段)
2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。
為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點(diǎn)”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚(yú)兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。
幼兒改編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn):“你們還見(jiàn)過(guò)雨點(diǎn)落在什么地方?”提示仿編方法:
“如果雨點(diǎn)落在小溪里,小溪會(huì)高興的怎么樣?”
“如果雨點(diǎn)落在小樹(shù)上,小樹(shù)會(huì)高興的怎么樣?”
“如果雨點(diǎn)落在泥土里,泥土?xí)吲d的怎么樣?”
“如果雨點(diǎn)落在柳樹(shù)上,柳樹(shù)會(huì)高興的怎么樣?”
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。
結(jié)束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇21
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、閱讀畫(huà)面,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、感受春雨帶給萬(wàn)物的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師示范圖
2、音樂(lè)小雨滴的聲音
三、活動(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)場(chǎng)
2、伴隨音樂(lè)《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好
師:聽(tīng),是什么聲音?
師:噢,下雨啦,那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主題
師:下雨的'時(shí)候你們會(huì)聽(tīng)到什么聲音?雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音啊?
4、幼兒大膽想象雨點(diǎn)會(huì)落到哪里去
師:小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興,它們會(huì)掉到哪里去呢?
生:衣服上、地上、天上……
5、欣賞圖片,幫助幼兒感受春天的美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
小雨點(diǎn),沙沙沙,唱著歌兒落到哪里去了呢?
a、欣賞圖一,小雨點(diǎn)落到花園里
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(花園)里,花兒怎么樣了呢?
師:花兒會(huì)說(shuō)些什么呢?
師:花兒喝到了雨水,一朵朵都開(kāi)了,好像張開(kāi)嘴巴在說(shuō)話(huà)。
總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂(lè)得張嘴笑。
情境表演
b、欣賞圖二,小雨點(diǎn)落到魚(yú)池里
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(魚(yú)池)里,魚(yú)池里有什么呢?它們?cè)诟陕铮?/p>
師:他們的心情怎么樣呢?從哪里看出來(lái)的?
總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
情境表演
c、欣賞圖三,小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么樣了啊?
總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,小草樂(lè)得向上拔。
情境表演
小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子,落到這又落到那,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)跳跳舞吧。
6、結(jié)束部分
雨點(diǎn)越下越大了,小朋友趕快跟老師回家吧。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來(lái)的好處,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))
2.能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))
3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。
4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前引導(dǎo)幼兒觀(guān)察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
2. 課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的'聲音。
提問(wèn):小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音? 小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方?
二、逐幅觀(guān)看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
提問(wèn):
1.小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)?
2.花朵、魚(yú)兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。
提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣?你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩(shī)歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以沙沙沙聲引入,請(qǐng)幼兒猜測(cè)小雨點(diǎn)會(huì)落到哪兒,此時(shí)已經(jīng)在讓幼兒開(kāi)始想象了。接著還是請(qǐng)幼兒帶著這個(gè)問(wèn)題根據(jù)圖片來(lái)分段傾聽(tīng)詩(shī)歌。幼兒興趣較高,因此傾聽(tīng)能力比較好。之后的各個(gè)環(huán)節(jié),幼兒們也都能積極地回答問(wèn)題,參與進(jìn)來(lái)。在仿編環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒看著圖片仿編兒歌,在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,大部分幼兒能夠很好地仿編出來(lái)。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩(shī)歌。
小班語(yǔ)言快樂(lè)的小雨點(diǎn)教案 篇23
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知春天美麗的景色,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
3、喜歡念詩(shī)歌,初步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小音響及錄有雨聲的MP3。
2、圖片三幅。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬└兄∮挈c(diǎn)。
1、小朋友,春天到了,大自然中有許多美麗的.景色,你看到了什么?
請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),這是什么聲音?(播放雨聲)
2、春天到了,小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)發(fā)出了什么樣的聲音?(淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……)
3、小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興,我聽(tīng)到它們邊落邊唱:滴滴答
(二)欣賞圖片,幫助幼兒感受春天的美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
過(guò)渡語(yǔ):小雨點(diǎn),沙啦啦,唱著歌兒落到什么地方?
1、欣賞圖一:小雨點(diǎn)落在花園里。
、傩∮挈c(diǎn),沙啦啦,落在花園里,花兒怎么樣了?
、诨▋簭堥_(kāi)大嘴巴,會(huì)說(shuō)些什么呢?
以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié):小雨點(diǎn),滴滴答,落在花園里,花兒張開(kāi)大嘴巴。
、壅l(shuí)能看著圖片說(shuō)一說(shuō)?(集體、個(gè)別說(shuō))
2、欣賞圖二:小雨點(diǎn)落在池塘里。
①小雨點(diǎn),滴滴答,落在什么地方?池塘里有什么?他們?cè)诟墒裁?(搖尾巴)
、谒鼈兊男那樵趺礃?你從哪里看出來(lái)?
以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié):小雨點(diǎn),滴滴答,落在池塘里,魚(yú)兒搖搖小尾巴。
、壅l(shuí)能看著圖片說(shuō)一說(shuō)?(集體、個(gè)別說(shuō))
3、欣賞圖三:小雨點(diǎn)落在樹(shù)林里。
、傩∮挈c(diǎn),滴滴答,還落在什么地方呢?樹(shù)林有什么變化?
、谡l(shuí)愿意用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)
以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié):小雨點(diǎn),滴滴答,落在樹(shù)林里,樹(shù)枝長(zhǎng)出新芽芽。
、弁暾钜槐。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)詩(shī)歌。
過(guò)渡語(yǔ):小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的娃娃,落在花園、池塘和樹(shù)林里。我們還可以把它編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)念一念吧,它的名字就叫《小雨點(diǎn)》。
師結(jié)合圖片、動(dòng)作朗誦2遍。
。ㄋ模┰(shī)歌朗誦表演《小雨點(diǎn)》
師:誰(shuí)愿意上臺(tái)表演?分組上臺(tái)朗誦
向后轉(zhuǎn)向爸媽表演。
。ㄎ澹┭由旎顒(dòng):
小雨點(diǎn)除了落在這些地方,還會(huì)落在哪里呢?下次我們把自己編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?
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