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幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《學媽媽》及教學反思（通用5篇）
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《學媽媽》及教學反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《學媽媽》及教學反思 1
一、活動目標：
1、學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準最后一句的節(jié)奏。
2、回憶生活經(jīng)驗，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。
二、活動準備：
1、幼兒圍坐成半圓。
2、幼兒用書：《好媽媽》。
3、音樂磁帶、錄音機、投影儀。
三、活動過程：
(一)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。
1、教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎?從哪里感覺到媽媽工作累?。
2、教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。
教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?
(二)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。
1、教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗來創(chuàng)編歌詞。
教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事?"怎樣讓媽媽開心?
2、幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。
(三)教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
(四)在教師動作的暗示下，幼兒學唱歌曲《好媽媽》。
(五)教師引導幼兒仿編歌詞，進行表演。
教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關心她。我們可以怎么關心她呢?
四、教學反思：
《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的`曲子，有部分幼兒已經(jīng)會唱這首歌了，于是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎上，讓幼兒學習用身體動作來進行創(chuàng)編表演，從而體驗歌曲表演帶來的樂趣，激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時，由于部分幼兒已會唱歌曲，所以這一環(huán)節(jié)中主要引導幼兒用連貫的聲音有感情的進行演唱。我采用鋼琴伴奏，示范演唱和引導幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性，十分適合表演。所以在活動的一開始我采用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場景，媽媽下班回到家做些什么，累不累之類的，勾起孩子對媽媽的愛，從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽?”從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，是引導幼兒自主學習的一個重點，幼兒的知識比較弱，但是從生活經(jīng)驗出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。
幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《學媽媽》及教學反思 2
一、活動目標
1、引導幼兒欣賞并理解爾哥的基本內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒愛媽媽，關心媽媽的情感，并能用漢語說出圖片中的關鍵詞。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
二、活動重難點
1、讓幼兒充分理解兒歌的內(nèi)容并能用漢語說出關鍵詞語。
2、通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽，關心媽媽的情感。
三、活動準備
1、兒歌掛圖一幅。
2、兩套圖片：一套是兒歌中的三種小動物，一套是兒歌中的三中自然景物。
3、小動物頭飾和自然景畫若干。
四、活動過程
(一)導入部分小朋友們你們喜歡聽歌曲嗎?“教、案來自：那下面老師為了小朋友們唱歌，請小朋友們仔細聽，會唱的小朋友們跟著唱，聽完歌曲后請告訴老師歌曲的.名字。(老師和小朋友們一起唱歌曲《我的好媽媽》。)
(二)展開部分
1、教師出示小鳥，蜜蜂，小魚圖片，引導幼兒說出它們的名稱
2、出示大樹，花，小河圖片，引導幼兒進行配對游戲。(教師不作具體說明，幼兒可根據(jù)自己的經(jīng)驗來配)教師：小朋友們，你們知道小鳥的生活在哪兒?它們跟誰站一塊?(大樹)花朵，河水教法同上。
3、教師引導幼兒用好聽的聲音為每幅圖片說一句話。(教師根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒說一說，小鳥愛什么?蜜蜂愛什么?小魚愛什么?再出示小朋友們的圖片請幼兒說出小朋友們愛什么。)
4、教師出示朗通，并鼓勵幼兒有感情的朗通詩歌。
教師：“小鳥愛?(綠綠的大樹);蜜蜂愛?”(美麗的花朵);“小魚愛?”(清清的河水);“小朋友們愛?(我的好媽媽)那你們說說媽媽一天都在干什么?(幼兒自由回答)教師小結(jié)：我們的媽媽為了我們的成長付出了很多，所以小朋友們回家后都為自己的媽媽做件事好嗎?
(三)結(jié)束部分
1、組織游戲”小動物找家"。請幼兒小鳥，蜜蜂，小魚找家，引導幼兒說兒歌內(nèi)容。
2、教師帶領幼兒感情地朗通兒歌，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，活動自然結(jié)束。
五、教學反思：
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班音樂優(yōu)秀教案《愛媽媽》含反思這篇文章共2772字。
幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《學媽媽》及教學反思 3
一、活動目標：
1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2/4拍唱歌曲的第二段。
2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。
3、幼兒學會愛媽媽。
二、活動準備：
根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴
三、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。
2、老師彈琴，幼兒唱音階(唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)
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1、導入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)
2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?
幼：是
師：為什么呀?
幼：寶寶給媽媽送傘
師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。
3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什么聲音呀?
幼：沙沙沙
師：對了，連起來怎么說的呀?
幼：雨點雨點沙沙沙
師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀?(老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導幼兒說“黑”)
幼：有黑云/下雨/好黑呀
師：我們用一個字怎么說呢?好聽一點的幼：黑
師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么?
幼：水
師：對，有很多的雨水，就會怎么樣?
幼：滑
師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法
幼兒自己自由想動作做。
師：看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動作你們自己學學
幼兒之間互相拉手，學媽媽和寶寶手拉手的動作。
師：我們說媽媽怎么樣寶寶的`手呀?
幼：拉著寶寶的手。
師：再看看小陽傘(老師指著掛圖)，小陽傘的樣子怎樣呀?
幼：高興
師：是呀，那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀?
幼：哈哈/呵呵
師：對了，小陽傘也會笑哈哈。
師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈�！�(老師在說到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導幼兒自己說出)
4、1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應該指到畫中相對應的地方。
2)老師帶領幼兒按2/4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。
5、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀?
幼：唱起來
師：好的，我們先聽一段音樂(老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來)
師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)
6、師帶領幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對應的地方，反復多唱兩次)
7、老師帶領幼兒按2/4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。
8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。
9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀?
幼：嘴
師：那現(xiàn)在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽
幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。
師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。
老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。
三、結(jié)束部分
師：聽，什么聲音，老師去開門哈(助理老師在門外敲門)
助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們?nèi)兔咏铀麄儯脝?(助理老師戴小狗的頭飾)
幼：好
全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。(放《接媽媽》歌曲)
教學反思：
在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌。在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后，在故事的情景中結(jié)束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學活動。
幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《學媽媽》及教學反思 4
目標：
1、學會區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。
2、模擬爸爸媽媽的運動，孕育發(fā)生存眷，密切爸爸媽媽的情緒。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
運動預備：
1、爸爸的襯衫，帽子，打火機，皮帶，手提包；媽媽的'裙子，領巾，耳飾，別針，手提包。
2、爸爸媽媽的畫像。
3、爸爸媽媽在家辦事的錄象。
運動過程：
1、區(qū)分物品，說說這是誰的工具。
老師：“小朋友，你們看桌子上有很多多少工具啊，來看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地旁觀并邊說“這里有~”在引誘孩子不雅行為的觀察的同時，也可以造就孩子勇敢語言的習性。
2、說一說，認一認。
幼兒說，老師一一展現(xiàn)物品，將物品一字排開，便于孩子不雅行為的觀察。
3、說說：你瞥見誰用這些工具的？為什么要用？
幼兒：“我瞥見爸爸領導帶，由于要上班�！庇變海骸拔移骋妺寢寧ы楁�，很悅目。”幼兒：“我瞥見娘舅用打火機的�！痹谶@里，老師可引誘孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。
4、區(qū)分物品。
老師：“小朋友你們真智慧，實在這些工具都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎？請你來送一送吧。”請幼兒一件件地將物品送到爸爸媽媽的畫像眼前。老師：“送的時間，你還要報告爸爸媽媽，你送給他的是什么哦�！庇變核屯曛螅魅艘宦吩u論辯論，送的對不合錯誤。
5、學一學。
請幼兒選擇一樣物品，來打扮成爸爸媽媽，模擬一下走路等運動。讓孩子體驗一下，飾演爸爸媽媽的興趣。老師：“你們在想一想，爸爸媽媽在家還做些什么事變？你喜好他們在家里做些什么事變�！闭堄變号杂^錄象，說一說錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對爸爸媽媽的存眷。竣事本課。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《學媽媽》及教學反思 5
活動目標：
1、學習詩歌，指導不同動物的不同本領。
2、會有表情地表演詩歌內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
3、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然。
4、復習以前的內(nèi)容。
活動準備：
1、教學掛圖《學媽媽》兩幅。
2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。
活動過程：
1、引出詩歌。
教師通過動作模仿或叫聲引出詩歌中的小動物，并出示教學掛圖，啟發(fā)幼兒觀察說出：小動物們在跟著媽媽干什么?媽媽有什么本領?為什么要學媽媽?
2、初步理解詩歌內(nèi)容。
教師結(jié)合幼兒的回答，利用掛圖引導幼兒傾聽詩歌。討論：小燕子學媽媽做了件什么事?小鴨子學媽媽，河水為什么笑了?小青蛙是怎樣學媽媽的?為什么要自己做事情。
3、學習有表情地朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。
(1)看著掛圖，引導幼兒學說詩歌。
(2)采用接上下句的方式鞏固練習。
(3)幼兒戴上頭飾分角色，按詩歌的內(nèi)容有秩序地表演，教師注意提醒幼兒的表情。
4、遷移經(jīng)驗。
教師啟發(fā)幼兒花香講講：你的媽媽有什么本領?我們會做哪些事情來感謝媽媽呢?引導幼兒從身邊小事做起，自己的事情自己做，會以不同的方式表達愛媽媽的情感，從小有一個感恩的心。
活動延伸：
閱讀幼兒用書第一冊第24-25頁，在練習詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。
活動反思：
《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經(jīng)會唱這首歌了，于是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎上，讓幼兒學習用身體動作來進行創(chuàng)編表演，從而體驗歌曲表演帶來的樂趣，激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時，由于部分幼兒已會唱歌曲，所以這一環(huán)節(jié)中主要引導幼兒用連貫的'聲音有感情的進行演唱。我采用鋼琴伴奏，示范演唱和引導幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。
這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性，十分適合表演。所以在活動的一開始我采用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場景，媽媽下班回到家做些什么，累不累之類的，勾起孩子對媽媽的愛，從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽?”從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，是引導幼兒自主學習的一個重點，幼兒的知識比較弱，但是從生活經(jīng)驗出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。
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