国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

中班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)

時(shí)間:2022-11-06 20:48:36 幼兒教案 我要投稿

中班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)(11篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn),歡迎大家分享。

中班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)(11篇)

中班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過感知春雨這一自然現(xiàn)象,理解雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系,感受春天的勃勃生機(jī)。

  2、在觀看動(dòng)畫短片的基礎(chǔ)上,逐步理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛自然的情感。

  3、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  4、通過教師聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、讓幼兒膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī),磁帶(錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等)。

  2、多媒體課件。

  3、字卡(“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”)。

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入,并感知春雨。

 。1)、教師以愉快的口吻說:小朋友,春天到了,你們聽,這是什么聲音?(播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

 。2)、對(duì)了,春天吹來了小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)從天上落下來,發(fā)出什么樣的聲音?

 。3)誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽的詞來說(沙沙沙)認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn),沙沙沙”

  2、通過師生雙邊活動(dòng),讓幼兒感受春天的美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察并講述(在沙啦啦的小雨中,花兒慢慢地開放,張開嘴巴快樂地喝著雨水;魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲;遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長(zhǎng)……)。

  觀看動(dòng)畫短片的同時(shí),引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn):小雨點(diǎn),沙沙沙,唱著歌,落在哪里?花兒變得怎么樣了?花兒為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒用完整話說出:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴)

  認(rèn)讀字卡“張嘴巴”,并要求幼兒做動(dòng)作。

  小結(jié):花兒喝到了雨水,高興極了,張了嘴巴(引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒,邊讀短句邊做動(dòng)作:花兒樂得張嘴巴)

 。2)小雨點(diǎn)還落在了哪里?魚兒變得怎么樣了?從哪里可以看出魚兒很開心?認(rèn)讀字卡“搖尾巴”,誰(shuí)來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子?(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說短句:魚兒樂得搖尾巴)

  小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在池塘里,魚兒樂得搖尾巴。

 。3)這是什么?(禾苗)它在干什么?(生長(zhǎng))禾苗為什么張得這么快?好像被拔起來似的?認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒了得向上拔)

  3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  教師:小雨點(diǎn),沙沙沙地唱著歌,一會(huì)兒落在花園里,一會(huì)兒落在池塘里,一會(huì)兒落在田野里,像個(gè)頑皮的.小朋友,把春天打扮得真漂亮,我們一起來學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩(shī)歌。

 。1)帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫邊朗誦詩(shī)歌。

 。2)出示字卡,讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。

  4、詩(shī)歌表演

  請(qǐng)幼兒在朗朗的詩(shī)歌聲中,貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚兒”“花兒”“苗兒”,用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)詩(shī)歌的美。

  5、結(jié)束活動(dòng)

  創(chuàng)編新的詩(shī)歌:小雨點(diǎn),沙沙沙,它歡快地唱著歌,又會(huì)落在哪兒呢?(樹林,草地,小朋友身上……)

  活動(dòng)反思

  這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過程中,能夠較膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛。

中班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)2

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

  2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。

  3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

  2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

  [活動(dòng)過程]

  1、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬(wàn)條線,掉在水里看不見。(雨)

  2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。

  提問:

  兒歌的名稱叫什么?

  噢,小雨點(diǎn)落下來了,我們會(huì)聽到什么呀?

  它們都落到哪里了?

  3、出示可操作性圖片,請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。

  提問:

  花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)

  誰(shuí)在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)

  苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)

  4、學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

  (2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

  5、仿編兒歌。

  教師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。

  (1)揭開公園圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

 。2)揭開森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的.句式說話。

  (3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒膽、合乎邏輯地想象。

  a、讓幼兒自由說。

  b、請(qǐng)幼兒個(gè)別說。

 。4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。

  6、教師小結(jié)

  評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

中班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

  2、幫助幼兒理解動(dòng)詞:張、搖、拔。

  3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,引導(dǎo)他們看一看,聽一聽,想一想,并發(fā)展幼兒初步的邏輯推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有目的.地引導(dǎo)幼兒聽聽和觀察自然景象。

  2、PPT課件。

  活動(dòng)過程:

  1、請(qǐng)幼兒帶著問題欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》,播放幻燈片。

  提問: 兒歌的名字叫什么? 小雨點(diǎn)

  噢,小雨點(diǎn)落下來了,我們會(huì)聽到什么呀?什么樣的聲音? 它們都落到哪里了?邊播放幻燈片邊 引導(dǎo)幼兒思考。

  2、繼續(xù)播放幻燈片,請(qǐng)幼兒邊欣賞畫面邊思考。

  提問:看,小雨點(diǎn)落到哪里了?花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?

 。ㄓ心康牡匾龑(dǎo)幼兒思考和理解動(dòng)詞:張)

  帶領(lǐng)幼兒一起看畫面編一句兒歌:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴。再次帶領(lǐng)幼兒說兒歌并配上動(dòng)作。

  3、繼續(xù)播放幻燈片。

  提問:那小雨點(diǎn)又會(huì)落在哪里呢?

  水池里有什么?還有誰(shuí)會(huì)在魚池里?魚兒怎樣了?

  (引導(dǎo)幼兒想出并表演動(dòng)詞:搖)

  讓幼兒嘗試編兒歌,最后小結(jié)為:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在水池里,魚兒樂得搖尾巴。讓幼兒自己說兒歌并配上動(dòng)作。

  4、繼續(xù)播放幻燈片。

  提問:

  再看,這里有許多禾苗,但禾苗在哪里呢?小雨點(diǎn)落下來了,它們會(huì)干什么? (幫助幼兒使用和理解動(dòng)詞:拔,并試著表演出來。)

  讓幼兒嘗試編兒歌,最后小結(jié)為:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒樂得向上拔。帶領(lǐng)幼兒說兒歌并配上動(dòng)作。

  5、播放相關(guān)幻燈片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌并邊說邊表演。

 。1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

  (2)分別以集體、小組形式說兒歌。

  6、對(duì)幼兒剛才的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)多看,多聽,多想,為下一步作鋪墊。

  活動(dòng)延伸:

 。1)小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?小朋友們還

  想不想知道? 播放泥土圖片。

  提問:這是什么地方?有什么?他想怎樣?繼續(xù)觀察,小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?種子會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象并用兒歌里的句式說說。

  a讓幼兒自由說。

  b請(qǐng)幼兒個(gè)別說。

  c 請(qǐng)幼兒集體說并配上動(dòng)作。

 。2) 鼓勵(lì)幼兒回家將改編的兒歌畫成圖畫,并帶來放在美工區(qū)展覽。

 。3) 在欣賞音樂中結(jié)束活動(dòng)。

中班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)4

  設(shè)計(jì)意圖:

  小雨是幼兒經(jīng)常看到的,每當(dāng)下雨時(shí),孩子們就會(huì)高興地喊著:“下雨啦,下雨啦!”并且還經(jīng)常不打雨傘在雨中奔跑,非常的高興,所以我選擇了學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)》作為題材。再有兒歌的學(xué)習(xí)歷來都沒有一個(gè)好的方法,主要是老師一遍一遍的教,有時(shí)是看著圖片,幼兒跟著機(jī)械的背讀,少了很多的情趣,我抓住幼兒愛看動(dòng)畫片的特點(diǎn),把這首小兒歌做成了一個(gè)小小的動(dòng)畫,讓孩子在好奇中學(xué)到知識(shí),掌握知識(shí),讓幼兒不但能夠在輕松愉快的環(huán)境重學(xué)會(huì)這首兒歌,并且能大膽地進(jìn)行想象和表述,創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,幼兒能有感情地朗誦兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語(yǔ)言表述能力。

  3、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦、投影儀、課件

  活動(dòng)過程:

  (一)播放課件,聽下雨的聲音,組織幼兒展開討論,引出主題。

  說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?

 。ǘ、看看說說,學(xué)習(xí)兒歌。

  教師操作課件,幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、出示花園場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

  提問:

 。1)這是什么地方?

 。2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來,它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

  (3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興、快樂。)

  讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦。

  2、出示池塘場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

  提問:

 。1)這是什么地方?

  (2)小雨點(diǎn)落下來后發(fā)生了什么事情?

  讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚的動(dòng)作。

  (三)完整的.朗讀,學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu),為創(chuàng)編打基礎(chǔ))

  1、幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦。

  2、邊看、邊讀、邊表演。

 。ㄋ模┎シ耪n件,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

  1、給幼兒小河的場(chǎng)景

  提問(1)小河里有一些什么動(dòng)物?

  (2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?

  2、給幼兒草地上的場(chǎng)景讓幼兒看著課件說出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了,創(chuàng)編兒歌。

 。ㄎ澹┯螒蚧顒(dòng)《小雨點(diǎn)》。

  1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。

  2、聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來,然后音樂停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方,怎么樣了。

  3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室。

  活動(dòng)反思:

  這首兒歌,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,朗朗上口,比較能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中!按河辍笔怯變阂呀(jīng)觀察過的想象,活動(dòng)中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

中班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受雨天優(yōu)美意境,從而受美、表現(xiàn)美的情趣。

  2、豐富詞匯:“一行一行的”。學(xué)習(xí)用“有的……一段話,擴(kuò)展幼兒想像。

  3、愿意欣賞詩(shī)歌,感知詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)趣。

  4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、木偶臺(tái)(背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有點(diǎn)由線穿成若干行)。

  2、四幅圖片(表現(xiàn)下雨時(shí)的優(yōu)美意境)。

  3、錄音機(jī)、磁帶、液晶投影儀。

  4、小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等頭飾。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞散文詩(shī)。

 。1)播放下雨時(shí)的聲音,導(dǎo)人課題。

 、佟靶∨笥褌兟,這是什么聲音?”(下雨的聲音)

 、凇跋掠炅,小雨點(diǎn)來了,小雨點(diǎn)是怎樣從天上跑一跑到大地上干什么?讓我們一起聽一聽,看一看。”

 。2)引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞散文詩(shī)。

  老師操作布置在木偶臺(tái)上的小雨點(diǎn)使其跑動(dòng)起來

  問“散文詩(shī)的名字叫什么?”

  2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩(shī),幫助幼兒感受下雨環(huán)境。

  (1)欣賞散文詩(shī)第一段。

  ①“小雨點(diǎn)是怎樣從天上跑下來的?”

 、凇靶∨笥褌儠(huì)像小雨點(diǎn)那樣一行一行排好隊(duì)嗎?

  試試!保ㄒ龑(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受一行一行地排好隊(duì))。

 。2)欣賞散文詩(shī)第二段。

 、佟靶∮挈c(diǎn)跑到大地上干什么?”(上幼兒園)

 、凇靶∮挈c(diǎn)都進(jìn)了哪些幼兒園?”(引導(dǎo)幼兒用有自……完整地說一段話。)

 、邸靶∮挈c(diǎn)到過的地方會(huì)怎么樣?你們想看嗎?

  認(rèn)真仔細(xì),把小雨點(diǎn)到過的地方——森林、草坪、荷花耀些什么,都要講一講,還可以和其他小朋友討論討論!庇^察,討論四幅畫的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)幼兒講述。)

 、堋靶∮挈c(diǎn)到過的地方有什么變化?”(引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己觀察到的情景,還可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來,如:竹筍鉆出來,小螞蟻頂著小樹葉,小雨點(diǎn)把青草當(dāng)滑梯,“哧溜”一下滑下來……)

 、荨斑有的小雨點(diǎn)到哪里去了?”

 、蕖靶∮挈c(diǎn)跑到我們的幼兒園,我們的幼兒園怎么樣?”

  3、欣賞散文詩(shī)第三段。

  小結(jié):散文詩(shī)《小雨點(diǎn)來了》有三段,第一段是寫小雨點(diǎn)怎樣從天上跑下來的,第二段寫小雨點(diǎn)跑到大地上干什么,第三段寫大家都?xì)g迎小雨點(diǎn)。這首散文詩(shī)真好聽,讓我們邊聽邊講述。

  4、擴(kuò)展幼兒思維:“小雨點(diǎn)還會(huì)跑到哪里,去干什么?”

  引導(dǎo)幼兒邊說邊用動(dòng)作表示,如小雨點(diǎn)來到菜園里,給蔬菜澆水,幼兒模仿小雨點(diǎn)做澆水的動(dòng)作……

  5、幼兒戴上頭飾表演散文詩(shī)。

  幼兒自選頭飾(小雨點(diǎn)、動(dòng)物、植物等表演),當(dāng)小雨點(diǎn)來大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼兒園、來到花園里、街道上、田野里、大海里……來到整個(gè)大地,扮演動(dòng)物、植物的小朋友便盡情用動(dòng)作展現(xiàn)小雨點(diǎn)來到后的各種變化,如:花兒使勁喝水,魚兒歡快地游著,小兔們洗洗澡……

  附散文詩(shī): 小雨點(diǎn)來了

  小雨點(diǎn)來了,小雨點(diǎn)來了。

  瞧,小雨點(diǎn)們一行一行的,排著隊(duì),跑下來了。一路上,大家都好好地走呀走呀,快快地走呀走呀,不貪玩,不亂跑,不像那個(gè)孫悟空,從天上跑下來,一路上翻十八個(gè)筋……

  小雨點(diǎn)來了,小雨點(diǎn)來了。

  小雨點(diǎn)們跑到大地上干什么?上幼兒園呀。它們有的進(jìn)了大森林幼兒園,有的進(jìn)草坪幼兒園,有的進(jìn)了荷花塘幼兒園,有的進(jìn)了葡萄架幼兒園……還有的小雨點(diǎn)呀,啪噠啪噠跟著我們跑,跑進(jìn)我們的幼兒園里來了。

  小雨點(diǎn)來了,小雨點(diǎn)來了。

  歡迎啊,天上來的小朋友——我們的好朋友。

  課題評(píng)價(jià):

  一、效果分析

  散文詩(shī)以擬人的手法描述下雨時(shí)的`優(yōu)美意境,小雨點(diǎn)就像孩子們熟悉而親切的小伙伴,引人遐想。本活動(dòng)能夠針對(duì)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)讓幼兒在聽聽、說說、看看、做做中欣賞、感受雨天的美好,使孩子的思維得到鍛煉,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

  教學(xué)過程以“下雨聲”自然引出,用“跑動(dòng)”的小雨點(diǎn)來表演散文,引導(dǎo)幼兒感受意境,讓人感覺自然,別具匠心。欣賞散文第二段時(shí),用四幅清新優(yōu)美的圖片,讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由觀賞講述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的變化,充分發(fā)揮美好的想像,引人遐思。他們仿佛看到了小雨點(diǎn)來了以后,樹兒艷綠、花兒更鮮、小草兒青翠欲滴;葡萄純凈晶瑩、透亮,竹筍兒使勁鉆出地面;小動(dòng)物歡歌齊舞,盡吸甘甜的雨水等情景,達(dá)到了散文欣賞的目的,讓幼兒在自主輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。“小雨點(diǎn)還會(huì)跑到哪兒呢?”一句提問又引起幼兒遐想無(wú)限,在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí),拓展了幼兒思維。結(jié)束部分幼兒自由選擇角色,邊聽散文邊參加表演,有表情、身體的動(dòng)作去表現(xiàn)詩(shī)歌意境,興趣盎然,使活動(dòng)進(jìn)一步得以鞏固和深化。

  二、專家點(diǎn)評(píng)

  文學(xué)欣賞,重在幼兒的感受。本活動(dòng)設(shè)計(jì)用視聽一體的歲讓幼兒感受,再用動(dòng)作表現(xiàn)感受體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官自入,使活動(dòng)過程清新、趣味、歡快。

  惟一缺憾是,本活動(dòng)過程的欣賞次數(shù)較少,可能是教師因時(shí)限所制約。其實(shí),只要是幼兒感興趣的活動(dòng),特別是后半段自己表演,教學(xué)時(shí)間稍長(zhǎng),是可以的。

  三、反思與討論

  很多活動(dòng)受時(shí)問限制,不能充分挖掘教材的內(nèi)涵,就需要將教學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)結(jié)合。聯(lián)系本活動(dòng)設(shè)計(jì),請(qǐng)你談?wù)勗撛?shī)教學(xué)的時(shí)間劃分?怎樣和游戲活動(dòng)關(guān)聯(lián)?

  小百科:雨從云中降落的水滴,陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣,水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴,這些小水滴組成了云,它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎玻喜⒊纱笏,?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候,就從云中落了下來,形成了雨。

中班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

  2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。

  3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

  4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

  2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

  活動(dòng)過程:

  1、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬(wàn)條線,掉在水里看不見。(雨)2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。

  提問:

  兒歌的名稱叫什么?

  噢,小雨點(diǎn)落下來了,我們會(huì)聽到什么呀?

  它們都落到哪里了?

  3、出示可操作性圖片,請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。

  提問:

  花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)誰(shuí)在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)4、學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

 。2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

  5、仿編兒歌。

  教師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。

  (1)揭開公園圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

  (2)揭開森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

  (3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

  a讓幼兒自由說。

  b請(qǐng)幼兒個(gè)別說。

 。4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。

  6、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

  兒歌:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂的張嘴巴小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,魚兒樂的搖尾巴小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒樂得向上拔。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中,為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗(yàn),更好地吸引幼兒參與,我創(chuàng)設(shè)“動(dòng)態(tài)感知”情境。在這個(gè)情境中既有聲音又有圖像,在傾聽與欣賞中自然導(dǎo)入活動(dòng)。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨,這就調(diào)動(dòng)了幼兒多方面的生活經(jīng)驗(yàn),如有的'孩子說:“大雨像線一樣嘩嘩地下著”;有的說:“小雨滴滴答答地下著”;有的說:“毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn),加深了幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí)。

  為了讓孩子們更好地感受小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛的形象,我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長(zhǎng)著小手小腳的雨滴手偶,可以觀察也便于操作,這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)的快樂心情,我創(chuàng)設(shè)了“快樂表演”情境。從活動(dòng)的效果來看,孩子們的興趣濃厚,積極性比較高,可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒,這也達(dá)到了動(dòng)靜交替的目的。

  孩子們?cè)诒M情表演之余,還根據(jù)提示進(jìn)行了即興仿編,更加熟悉了句式的運(yùn)用:

  xx:“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到沙漠里,哎呀呀,小雨點(diǎn)把沙子當(dāng)成了滑梯;跳到畫板上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把畫板當(dāng)成了滑梯;跳到頭頂上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把頭發(fā)當(dāng)成了滑梯;伞⒒,快樂的小雨點(diǎn)!

  xx:“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到窗簾上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把窗簾當(dāng)成了滑梯;跳到椅子上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把椅子當(dāng)成了滑梯;跳到鋼琴上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把鋼琴當(dāng)成了滑梯;伞⒒,快樂的小雨點(diǎn)!

  xx:“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到草莓上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把草莓當(dāng)成了滑梯;跳到盤子上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把盤子當(dāng)成了滑梯;跳到窗戶上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把窗戶當(dāng)成了滑梯;、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)!

  xx:“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到小草上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把小草當(dāng)成了滑梯;跳到窗子上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把窗子當(dāng)成了滑梯;跳到大門上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把大門當(dāng)成了滑梯;伞⒒,快樂的小雨點(diǎn)。”

  xx:“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到小山上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把小山當(dāng)成了滑梯;跳到石頭上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把石頭當(dāng)成了滑梯;跳到小花上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把小花當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。”

  xx:“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到葉子上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把葉子當(dāng)成了滑梯;跳到樹干上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹干當(dāng)成了滑梯;跳到蹺蹺板上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯;、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。”

中班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)7

  —、作品賞析

  (一)散文原稿

  滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)

  小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來。

  跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

  哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

  滑吧、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

  (選自《咪咪畫報(bào)》20xx年第3期。作者:余緋)

  (二)修改后的散文

  小雨點(diǎn)

  小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。

  跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

  滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

  小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的`語(yǔ)言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。

  原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單,篇幅短小,語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件。

  其中的“小雨點(diǎn)”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。

  該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:1.標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

  二、活動(dòng)方案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

  2.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。

  活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入

  師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

  (二)欣賞散文

  1.看無(wú)聲課件。

  師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

  (1)幼兒看課件。

  (2)教師提問:小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。

  2。老師朗誦散文。

  設(shè)問:小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

  3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。

  師:我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。

  鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

  4.完整欣賞散文。

  (三)仿編散文

  1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

  2.鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

  三、教學(xué)建議

  制作課件、輔助教學(xué)

  散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助中介方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

中班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)8

  一、說教材

  《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語(yǔ)言里的一首兒歌,這首兒歌語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍,是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)歌,它以清新的語(yǔ)言,形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力的要求,因此適合在中班教學(xué)。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),它既是活動(dòng)設(shè)計(jì)的的起點(diǎn),又是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)綱要中也指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo):

  1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞:張、搖、爬。(知識(shí))

  2、大膽想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。(技能)

  3、體驗(yàn)兒歌所帶來的和諧、美好的情境,從中感受大自然的美好景象。(情感)

  三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

  一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢,并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞:張、搖、爬。

  難點(diǎn)是:仿編兒歌。

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。那么這次活動(dòng)我做了以下準(zhǔn)備,

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動(dòng)前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片,教師用的記號(hào)筆。

  五、說教法學(xué)法

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我采用的教法主要有以下幾種:圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。

  幼兒學(xué)法主要是:參與法、操作法、體驗(yàn)法。

  六、說教學(xué)過程

  此次活動(dòng)主要分六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué):導(dǎo)入----引出名稱----觀看課件----學(xué)習(xí)兒歌----仿編兒歌----教師小結(jié)

  1、環(huán)節(jié)一:謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  這個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語(yǔ),來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語(yǔ)把幼兒的注意力全吸引過來,為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。

  2、環(huán)節(jié)二:出示小雨點(diǎn)圖片,引出課題。

  這個(gè)環(huán)節(jié)通過圖片,主要是要引出課題。運(yùn)用擬人的小雨點(diǎn),

  讓幼兒不但記住了名稱,而且還對(duì)兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣,并有想學(xué)兒歌的欲望。

  3、環(huán)節(jié)三:觀看課件,欣賞兒歌。

  這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動(dòng)、形象、直觀的課件,來感受兒歌所帶來的意境,從中體驗(yàn)兒歌的和諧、美好的情境。

  4、環(huán)節(jié)四:學(xué)習(xí)兒歌。

  這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動(dòng)手操作,來更好的.理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動(dòng)詞張、搖、爬。

  5、環(huán)節(jié)五:仿編兒歌。

  這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),中班幼兒剛剛從小班過度而來,仿編兒歌對(duì)他們來說是有一定難度的。所以,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我就充分運(yùn)用活動(dòng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,合理創(chuàng)編,并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后,在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。

  6、環(huán)節(jié)六:教師小結(jié)。

  這個(gè)環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況,然后鼓勵(lì)幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

  七、說活動(dòng)亮點(diǎn)

  我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜,首先,觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺,為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜,讓幼兒動(dòng)手操作更加深了對(duì)兒歌的理解和記憶以及對(duì)動(dòng)詞的理解。

中班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,在看一看、猜一猜、說一說的過程中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  2.啟發(fā)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來時(shí)的情趣,培養(yǎng)幼兒大膽想象及有序表達(dá)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白板課件《快樂的小雨點(diǎn)》。

  2.幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程:

  一、聽雨聲玩游戲。

  師:小朋友,聽,這是什么聲音?你們猜對(duì)了嗎?一起來看一看。瞧,這是誰(shuí)呀?對(duì)啦,你們剛才都聽見了小雨點(diǎn)落下來的聲音。

  師:誰(shuí)來告訴我小雨點(diǎn)從哪里落下來?這就是一群快樂的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)會(huì)落到哪里呢?那它又會(huì)和你說什么?

  二、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  1.第一次欣賞詩(shī)歌,播放課件。

  師:今天老師帶來了一首關(guān)于小雨點(diǎn)的詩(shī)歌,一起來聽一聽吧!

  師:你聽到了什么?

  2.第二遍欣賞詩(shī)歌,教師朗誦。

  (1)這回你們聽清楚了嗎?小雨點(diǎn)落到了哪里?它們和小雨點(diǎn)說了什么?

 。2)小花怎么說的?小花抬起頭說了什么呢?(小花抬起頭說,小雨點(diǎn)是我的好朋友。)

 。3)小魚會(huì)怎么樣?小魚游來游去說了什么?(小雨點(diǎn)是我的好朋友)

  教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出:游來游去。(小魚游來游去說,小雨點(diǎn)是我的好朋友)

  (4)小雨點(diǎn)落到山坡上,小樹怎么樣?又說了什么?(小樹伸伸腰說,小雨點(diǎn)是我的好朋友)

 。5)小雨點(diǎn)和小花小魚小樹都成為了朋友,他們?cè)趺礃影。浚ㄐ∮挈c(diǎn)來了,小花、小魚、小樹都很高興。大家說:我們都喜歡小雨點(diǎn)。)

 。6)聽了這話呀,小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?

 。7)是呀,小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友,心里真高興?(小雨點(diǎn)沙沙沙,下得更歡了)更歡了是什么意思呀?對(duì)啦,就是更高興更快樂的意思。所以,這首詩(shī)歌的就名字叫《快樂的小雨點(diǎn)》。

  3.觀看課件,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  師:聽了這首詩(shī)歌,我也覺得很快樂,F(xiàn)在,我想用快樂的心情來念一念這首詩(shī)歌。聽了之后你覺得快樂嗎?那你們想不想也用快樂的'心情來念一念呢?念得時(shí)候要看著標(biāo)記來念哦,這樣你就能很快的記住了。

  三、學(xué)習(xí)以輪流方式朗誦詩(shī)歌。

  1.唉,剛才在念詩(shī)歌的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,你們有沒有發(fā)現(xiàn)?沒關(guān)系,我們一起來看一看。在中間這三句里,每句都有前半句

  和后半句。我們先來看看詩(shī)歌的前半句講的都是什么?(小雨點(diǎn)落到……;小雨點(diǎn)落到……)現(xiàn)在我們都知道了前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方;再來看看后半句,(小花抬起頭說……)后半句就是小雨點(diǎn)找到的好朋友的句子。

  2.師:現(xiàn)在你們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了嗎?前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方,后半句講的是小雨點(diǎn)找到的好朋友。不知道我們的客人老師有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密,那我們把我們找到的秘密來說一說告訴客人老師,好嗎?好,那我要來分一分了,現(xiàn)在小朋友念秘密的前半句,我念秘密的后半句,你們念……,我念……,題目和第一句還有最后兩句怎么辦呀?記住了嗎?

  3.互換角色:老師念前半句,小朋友跟念后半句。

  師:我們來問問客人老師,你們都聽清楚詩(shī)歌里的秘密了嗎?我們?cè)賮硪槐,這回我念前半句,你們念后半句。題目、第一句和最后兩句還是一起念,記住了嗎?

  四、活動(dòng)延伸:仿編詩(shī)歌。

  1.師:花園里除了小花還有誰(shuí)?(有蝴蝶、有蜜蜂……)小河里還有誰(shuí)呢?山坡上呢?

  2.老師仿編詩(shī)歌:看看我把誰(shuí)編到了詩(shī)歌里來,和小雨點(diǎn)成為好朋友呢。那我們一起來念一念吧!點(diǎn)擊課件仿編詩(shī)歌。

  師:看,這里還有很多朋友它們也想和小雨點(diǎn)做朋友,我們都可以把他們編進(jìn)詩(shī)歌里去,待會(huì)做游戲的時(shí)候我們就去編一編,好嗎?

中班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受散文中小雨點(diǎn)的快樂,可愛,并由此進(jìn)行豐富的聯(lián)想。

  2、喜歡學(xué)說散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師與幼兒共賞雨景。教學(xué)掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點(diǎn)》

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)說散文中的優(yōu)美語(yǔ)句

  活動(dòng)過程:

  1、生活經(jīng)驗(yàn)交談:前幾天下雨的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、聽賞、理解散文:

 。1)熟悉散文的主要內(nèi)容:“散文里的小雨點(diǎn)在做什么游戲?”(唱歌、跳舞、游戲)

 。2)討論、理解小雨點(diǎn)的'形象:“小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做了滑滑梯?”“散文中是怎樣說小雨點(diǎn)的?”

  3、學(xué)習(xí)散文:

  幼兒跟讀散文若干提問:“你最喜歡散文中的哪些?會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯?”“你為什么喜歡小雨點(diǎn)?”

  4、暢想與表達(dá):“小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里?會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯?”

  “小雨點(diǎn)還會(huì)玩什么游戲?”

  活動(dòng)二:節(jié)奏樂下雨了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用小樂器表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。

  2、喜歡用小樂器進(jìn)行表演,嘗試輪奏于合奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鈴、鈴鼓、錄音磁帶等

  活動(dòng)重點(diǎn):表現(xiàn)大雨和小雨不同的節(jié)奏。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞歌曲:

  (1)教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞:“歌曲的名稱叫什么?”“下大雨和下小雨一樣嗎?怎樣反映不一樣?”

  (2)教師再次示范,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同音樂形象。

  2、學(xué)唱歌曲:

  (1)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  (2)師生對(duì)唱

  3、學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏表示大雨和小雨

  (1)討論大雨和小雨的節(jié)奏型:“我們可以用什么樣的節(jié)奏表示下大雨和下小雨?

 。2)匯總交流結(jié)果:”下大雨”用四分節(jié)奏,”下小雨”用二分節(jié)奏,

  4、選擇小樂器:

  (1)教師出示小鈴和鈴鼓兩種小樂器,引導(dǎo)幼兒探索選擇:“這里有兩種小樂器,看看它們是誰(shuí)呀?”“哪種樂器演奏象大雨的聲音?哪種樂器演奏象小雨的聲音?”

 。2)幼兒嘗試演奏,感受效果。

  5、嘗試合奏:

 。1)幼兒自選聲部和小樂器,討論演奏方法:“先下大雨,再下小雨,應(yīng)該誰(shuí)先表演呢?”

 。2)幼兒嘗試看指揮輪奏、合奏:“如果大雨小雨一起下,可以怎么演奏呢?”

中班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)11

  一目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí)《小雨點(diǎn)》對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣

  2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌

  ★重點(diǎn):仿編兒歌

  ★難點(diǎn):仿編兒歌

  二準(zhǔn)備:

  小黑板畫筆圖片錄音機(jī)

  三過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  老師這有張圖片,你看看上面都畫了什么?請(qǐng)你猜猜我畫的是咱們學(xué)過的`那首兒歌的畫面啊?

  (二)過程

  1集體有感情的朗讀兒歌

  2看圖回答問題

 。1)小雨點(diǎn)都落在哪了?

 。2)落在他們身上他們樂得怎么樣了?

  3、仿編兒歌

  (1)教師示范仿編

  ☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在小貓上,小貓樂得喵喵叫

  ☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在大樹上,大樹樂得發(fā)了芽

  ☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在滑梯上,滑梯樂得噠噠響

 。2)幼兒仿編

 、儆懻摚合胍幌氤寺湓谛∝,大樹,滑梯上還會(huì)落在哪?他們樂的怎么樣?

 、谶呎f邊做記錄:請(qǐng)幼兒說并做記錄,教師指導(dǎo)

  4集體朗誦仿編兒歌

  5游戲比比誰(shuí)的聲音最好聽:集體說兒歌錄音

  6結(jié)束:錄音兒歌欣賞