好玩的水中班教案10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的好玩的水中班教案,歡迎大家分享。
好玩的水中班教案1
活動目標
1.過多種感官溝通參與活動,讓幼兒了解水的特性:水是無聲、無味、透明、流動的液體。
2.幼兒懂得人和動物、植物都離不開水,應該節(jié)約用水。
3.使幼兒對探索水感興趣。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
重點難點
1.讓了解水的特性。
2.指導幼兒了解水的作用、顏色。
3.了解水的用途非常廣泛,知道節(jié)約用水。
活動準備
1.自來水、一壺涼開水、一杯牛奶、一杯醋、幾個透明玻璃杯、紙巾、抹布。
2.小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。
活動過程
一、讓小朋友通過玩水,了解水的性質。
老師:小朋友看今天老師帶了水寶寶來和你們玩游戲,喜歡嗎?
小朋友:喜歡我們喜歡玩水。
老師:好,那我們和水寶寶玩游戲之前要聽老師的話,小桌子上有水和好玩的玩具現在我們來分組。
1.將幼兒分組,每組分半盆水。請幼兒圍在周圍玩水,老師指導。
老師:現在小朋友請伸出小手捧水,看看誰能用手抓住水?你們能用手抓住水嗎?小朋友你們抓水的時候水會怎么樣呀?
2.請小朋友拿起塑料袋裝水,在袋子下扎小孔,觀察水流。
二、小朋友在玩水的過程中觀察物品的浮沉現象。
老師:現在小朋友可以把玩具放到水里玩,看看會發(fā)生什么事情?怎么會這樣?
小朋友:老師宇宇把湯勺放到水里了,我的'雪花片在水的上面。
老師:湯勺是鐵的實心的所以會沉下去,玩具是塑料的比較輕所以它會浮起來。
三、讓小朋友觀察、比較、發(fā)現水的特性。
1.老師拿出一杯水、一杯牛奶、請小朋友觀察,牛奶和水的顏色是一樣的嗎?它們是什么顏色的?水和醋的氣味又有什么區(qū)別?
2.請小朋友品嘗涼開水和醋,水喝醋是什么味道的呢?
3.水是什么顏色的,它會怎么樣?
四、水的用途。
1.老師問:請小朋友講一下水有什么作用,能和能洗澡還能干嘛呀?
2.人和動物每天都離不開水,植物也需要水來供養(yǎng)。
3請小朋友自由玩水。
4跟老師念《節(jié)約用水》歌。
讓小朋友把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節(jié)約用水。
教學反思
首先我以和水寶寶玩游戲來吸引小朋友的注意力,引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟著玩,達到了在玩中學、學中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性,人和動物每天都離不開水。水是無色、無味,水是抓不住會流動的。
需要改進的是;1.活動的人數不能太多,游戲小朋友不小心弄濕衣服。2.請幼兒觀察塑料袋裝水這個環(huán)節(jié)應該老師示范,讓小朋友觀察水的流動。
好玩的水中班教案2
活動設計背景
上中班后,為了提高幼兒的自理能力,喝完豆?jié){后,孩子們要自己洗杯子。在洗杯子的時候發(fā)現小朋友很喜歡玩水。于是我設計了此次科學探索活動--好玩的水,讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。
活動目標
1。知道水在日常生活中的作用及水的變化。
2。有積極探索水的興趣。
3。激發(fā)幼兒保護水,增強幼兒的環(huán)保意識。
4。探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點:知道水的變化,及水在日常生活中的作用。增強幼兒的環(huán)保意識。
難點:有積極探索水的興趣。
活動準備
1。事先準備一些干凈的水。
2。準備不同形狀的的容器。彩色顏料。白糖。冰塊
3。記錄表。
活動過程
1。感知了解水在日常生活中的作用,激發(fā)幼兒探索的興趣。
(1)今天老師帶來一位朋友和你們一起玩。
(2)你聽到水寶寶說什么了?
(3)水在我們的日常生活都有哪些作用?
2。用不同的方法探索水的變化。
(1)你們想用什么方法來玩水寶寶?
(2)用自己的方式玩水,并用筆畫的方式記錄下來。
(3)探索:教師引導幼兒運用多種顏料使水變成多彩的水。用白糖使水變成有味道的水。注意觀察并表揚哪些積極探索的孩子,促進幼兒相互學習。
3。討論。了解水變化的特性。你覺得水寶寶是什么樣子的,為什么?討論如何保護水,增強幼兒的環(huán)保意識。
總結:原來水寶寶是無色。無味。透明的.,通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水。只有保護好環(huán)境我們才能更美好的生活。
4。做實驗引導幼兒觀察冰塊變化。
(1)水還能結成冰塊。
(2)幼兒觀察冰塊融化的過程。
教學反思
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,目的讓幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水是無色透明的,是會流動的,具有溶解性的特性。學習探索事物的簡單方法,提高動手動腦能力,能仔細觀察、樂于嘗試。懂得保護水的重要性,增強環(huán)保意識。活動分四個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié),讓幼兒說一說,猜一猜活動,幼兒說的很多、很好。第二環(huán)節(jié)是操作活動,在活動中我提供多種材料,幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀察,活動中幼兒表現出主動、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個活動留給孩子們操作的時間過于簡短,材料投放不科學,在做溶解的實驗中幼兒人手只有一杯水,幼兒把白糖放入杯里攪拌白糖溶解了,還可做鹽、黃豆放入水中有什么變化的實驗,可是我沒有準備,但是整個活動幼兒人人動手,個個投入氣氛輕松活躍幼兒積極參與。第三個環(huán)節(jié)觀察水變化的特征,引導幼兒保護水,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護水,增強幼兒的環(huán)保意識。第四個環(huán)節(jié),讓孩子發(fā)現冰的物理特征,激發(fā)幼兒自主探索學習的積極性。
本活動不足的是,在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺,如:幼兒自主探索的時間可以適當延長。材料準備應更充足些。通過這個活動,我覺到要上好一個活動,選材很重要,材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設也很重要,目標的定位符合幼兒的知識經驗和年齡特點,要符合幼兒的發(fā)展需要,只要教師掌握了幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗,在活動中就能充分調動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地參與活動,比起教師生硬將知識塞給幼兒要好得多,而且教師組織活動也相對會輕松些,有助于更好地進行師幼互動。
好玩的水中班教案3
設計意圖:設計水是孩子生活中最常見的,孩子們都喜歡玩水,而“水”中也蘊
藏了許多的知識!白プ『⒆又車氖挛飳λ麄冞M行科學教育”是《綱要》中所要求的,也是最容易讓孩子接受和理解的,因此我選擇并設計了本次活動。
一、活動目標:
1、讓幼兒在嘗試活動中,了解水是透明的,會流動的,有的東西在水中會被溶解。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學,樂于嘗試的精神。
二、活動準備:
1、“水”的`字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。
2、每組一份白糖、鹽、果珍。
3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。
三、活動過程:
1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。
提問:“水是什么樣的?”引導孩子尋找水的秘密。
2、(1)第一個秘密:水是透明的。
教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示,引導幼兒發(fā)現水是無色、透明的。
。2)第二個秘密:水是會流動的。
第一步:教師用帶有小洞的小筐裝水,引導幼兒發(fā)現水是流動的。
第二步:請幼兒玩玩具,自己動手操作并感受水的流動。
。3)第三個秘密:有些東西在水中會被溶解。
請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導幼兒發(fā)現它們在水中是可以被溶解。
3、教師總結水的三個秘密。
4、教師提問:“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得保護水和節(jié)約用水。
好玩的水中班教案4
設計意圖:
水是幼兒非常熟悉的,在教師設計的特定環(huán)境中,讓幼兒發(fā)現水不只能喝,水能夠做溶解劑,溶解一些物質。在玩水中充分體驗水的特性,注意節(jié)約用水。
活動一:水真好玩
活動目標:
體驗和發(fā)現水的特性,感受玩水的快樂。
活動準備:
水管,水桶,空塑料瓶
活動過程:
1,教師對幼兒說,今天一起玩水。
2,教師請幼兒用水桶提水倒入水箱中,感受水的重量,并詢問幼兒感覺如何。
3,請幼兒用玩水用具隨意玩水,允許幼兒打水仗,噴水槍。
4,噴水游戲,在教師的幫助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞,用瓶子噴水,讓幼兒試怎樣使水噴的更遠。
活動二:《水真好玩》
活動目標“體驗并發(fā)現水的特性
活動準備:水箱,塑料袋,漏斗,海綿,滴管等
活動過程:
1,教師在大水箱中放上述玩水用具,請幼兒自由玩水嬉戲。
2,教師啟發(fā)幼兒想一想,水箱中的水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水,用吸管或者滴管吸水,用手帕和海綿吸水,用手捧水等。
3,在玩水中,啟發(fā)幼兒水是什么顏色?什么形狀?什么味道?水有壓力嗎?
活動三:《小小藥劑師》
活動目標:通過游戲認識水是溶解劑
活動準備:搜集糖、沙、面粉等,牙簽。
活動過程:
1,教師對幼兒說,我們要開一家醫(yī)院,請小朋友來當醫(yī)生和護士,玩調配藥水的.游戲。
2,教師出示上述材料,讓幼兒自由調配攪拌,并且為自己配好的每種藥水起名字。
3,幼兒之間互相交流,自己配好的藥水,請幼兒說自己配的藥水里都放了些什么?
4,教師啟發(fā)幼兒思考那一種東西放在水中可以融為一體,那種東西不能融與水?
5,教師總結:有的東西可以融與水,而有的東西不能。
活動反思:
幼兒在玩水中體驗和發(fā)現水的特性,感受到了快樂,在實驗當中認識水能夠做溶解劑溶解一些物質,幼兒體會到應該愛水節(jié)約用水。
好玩的水中班教案5
活動目標:
1、初步了解溺水安全的有關內容,要求每一個幼兒都要提高安全意識。
2、引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的'個人能力。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。
2、周圍環(huán)境中一些不安全的場所圖片。
活動過程:
一、水好玩。
1、炎熱的夏天到了,小朋友們喜歡游泳嗎?為什么?
2、游泳要和誰一起去呢?能不能自己一個人去?能不能和小朋友去?你喜歡到哪里去游戲?
3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(淺水區(qū))。
4、帶領幼兒學著圖片上的小朋友游泳,體驗游泳的樂趣。
二、水有危險(播放圖片、判斷安全)
1、剛才看了游泳館的小朋友如何游泳,小朋友覺得水好玩嗎?可是呀,在我們身邊有一些地方也有水,你覺得可以下去游泳嗎?
2、播放圖片(池塘、小河、水庫、游泳館)。
3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。
4、引導幼兒判斷各場所的安全隱患。
小結:游泳時我們一定要到正規(guī)的游泳館去游泳。因為在池塘里有淤泥、在小河里容易被水沖走、而水庫的水太深了不適合游泳。
三、其它身邊的不安全場所
1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢?
2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。
3、給孩子講述一些孩子掉進石灰坑的危險事情。
小百科:水是地球上最常見的物質之一,是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生,廣義可再生資源。
好玩的水中班教案6
設計意圖:工作中發(fā)現經常有小朋友在盥洗室洗手的時候偷偷玩水,有時會把衣服和袖子弄得很濕。愛玩水是幼兒的天性,根據發(fā)現的這一現象遵循幼兒教育在玩中學的旨意我設計了本節(jié)課《好玩的水》。
一.活動目標:
1.感知水的特點,鞏固對水的認識。
2.對水沉浮感興趣,知道人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船,造福人類。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。
二、活動準備
1.水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各種物體
2.透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、鐵球和皮鞋。
三、活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境:播放《來自大自然的聲音》,幼兒閉眼傾聽。
今天,老師帶你們去一個好玩的地方,請你們閉上眼睛,隨我一起出發(fā)。
提問:聽到了什么?
。ǘ└杏X游戲:出示水盆,分組。
來到森林里小朋友想不想玩水呢?
1、試試用雙手捧水。感知(手心里的.水一會就流完,因為水是流動的。水的顏色是無色透明的)
2、體會手掌平放在水中與手指插入水中的感覺。(力量不一樣)(三)聽覺游戲:
1、請幼兒將材料一一投入水中,聽一聽,比一比不同材料投入水中聲音的大小。
2、再試試材料從高處投入水中和從低處投入水中的聲音有什么不同。
3、輕重不一的物體投入水中的聲音。
4、音樂感知:《蟲叫鳥叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同聲音。
(四)沉浮游戲
1幼兒嘗試:誰沉誰浮
請小朋友把各種材料放到水里,仔細觀察,誰沉誰浮?
幼兒嘗試,得出結論:有的物體漂在水面是浮,有的物體落入水底是沉。
。ㄎ澹┏僚c浮在生活中的應用
教師嘗試提出問題:沉與浮在我們生活的生活中有哪些應用?
幼兒嘗試回答。
教師總結:剛才我們在玩水的時候發(fā)現有的東西在水里沉有的東西在水里浮,人們很聰明,利用沉浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了很多東西,希望小朋友從小學好本領,長大當科學家,發(fā)明新的東西,為人類做許多有益的事情。
隨音樂一起擺動,模仿水。
四、活動延伸:在日常生活中觀察,還有那些物體是利用沉浮的原理制成的。
好玩的水中班教案7
設計意圖:水是幼兒非常熟悉的,在教師設計的特定環(huán)境中,讓幼兒發(fā)現水不只能喝,水能夠做溶解劑,溶解一些物質。在玩水中充分體驗水的特性,注意節(jié)約用水。
活動一:水真好玩
活動目標:體驗和發(fā)現水的'特性,感受玩水的快樂。
活動準備:水管,水桶,空塑料瓶
活動過程:1,教師對幼兒說,今天一起玩水。
2,教師請幼兒用水桶提水倒入水箱中,感受水的重量,并詢問幼兒感覺如何。
3,請幼兒用玩水用具隨意玩水,允許幼兒打水仗,噴水槍。
4,噴水游戲,在教師的幫助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞,用瓶子噴水,讓幼兒試怎樣使水噴的更遠。
活動二:《水真好玩》
活動目標“體驗并發(fā)現水的特性
活動準備:水箱,塑料袋,漏斗,海綿,滴管等
活動過程:1,教師在大水箱中放上述玩水用具,請幼兒自由玩水嬉戲。
2,教師啟發(fā)幼兒想一想,水箱中的水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水,用吸管或者滴管吸水,用手帕和海綿吸水,用手捧水等。
3,在玩水中,啟發(fā)幼兒水是什么顏色?什么形狀?什么味道?水有壓力嗎?
活動三:《小小藥劑師》
活動目標:通過游戲認識水是溶解劑
活動準備:搜集糖、沙、面粉等,牙簽。
活動過程:1,教師對幼兒說,我們要開一家醫(yī)院,請小朋友來當醫(yī)生和護士,玩調配藥水的游戲。
2,教師出示上述材料,讓幼兒自由調配攪拌,并且為自己配好的每種藥水起名字。
3,幼兒之間互相交流,自己配好的藥水,請幼兒說自己配的藥水里都放了些什么?
4,教師啟發(fā)幼兒思考那一種東西放在水中可以融為一體,那種東西不能融與水?
5,教師總結:有的東西可以融與水,而有的東西不能。
活動反思:幼兒在玩水中體驗和發(fā)現水的特性,感受到了快樂,在實驗當中認識水能夠做溶解劑溶解一些物質,幼兒體會到應該愛水節(jié)約用水。
好玩的水中班教案8
有益經驗:
1、引導幼兒充分感知水會流動的特性,讓幼兒享受玩水的樂趣。
2、激發(fā)幼兒探索水的欲望。
資料準備:每人一件防水衣、水槍、水盆、玩具水車、小勺子等。
活動過程:
1、在室內向幼兒介紹玩水的.內容,提出活動要求及注意事項。
2、將幼兒帶至活動場地,讓幼兒自由選擇,分組玩水(播放有關“水”的音樂)。
(1)、教師根據幼兒的選擇作適當調整,讓每個幼兒都能根據自己的興趣玩水。
(2)、引導幼兒仔細觀察,充分感知水會流動。
第一組:比比誰的水槍噴得遠,能把“敵人”射倒。
第二組:水車轉轉——用水沖,觀察水車會轉動。
第三組:將袋子裝滿水,并扎許多小孔,引導幼兒觀察水從小孔流出。
3、收拾活動玩具,按要求放好。
4、組織談話“玩水真有趣”,幫助幼兒學習用簡短的語句表達玩水的過程。
好玩的水中班教案9
設計意圖:
設計水是孩子生活中最常見的,孩子們都喜歡玩水,而“水”中也蘊藏了許多的知識!白プ『⒆又車氖挛飳λ麄冞M行科學教育”是《綱要》中所要求的,也是最容易讓孩子接受和理解的,因此我選擇并設計了本次活動。
活動目標:
1、讓幼兒在嘗試活動中,了解水是透明的,會流動的,有的東西在水中會被溶解。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學,樂于嘗試的精神。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動準備:
1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。
2、每組一份白糖、鹽、果珍。
3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。
活動過程:
1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。
提問:“水是什么樣的?”引導孩子尋找水的秘密。
2、(1)第一個秘密:水是透明的。
教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示,引導幼兒發(fā)現水是無色、透明的。
。2)第二個秘密:水是會流動的'。
第一步:教師用帶有小洞的小筐裝水,引導幼兒發(fā)現水是流動的。
第二步:請幼兒玩玩具,自己動手操作并感受水的流動。
。3)第三個秘密:有些東西在水中會被溶解。
請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導幼兒發(fā)現它們在水中是可以被溶解。
3、教師總結水的三個秘密。
4、教師提問:“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得保護水和節(jié)約用水。
活動反思:
人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現,去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強調了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學,學中玩。
好玩的水中班教案10
活動設計背景
上中班后,為了提高幼兒的自理能力,喝完豆?jié){后,孩子們要自己洗杯子、在洗杯子的時候發(fā)現小朋友很喜歡玩水、于是我設計了此次科學探索活動——好玩的水,讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。
活動目標
1、知道水在日常生活中的作用及水的變化。
2、有積極探索水的興趣。
3、激發(fā)幼兒保護水,增強幼兒的環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點:知道水的變化,及水在日常生活中的作用、增強幼兒的環(huán)保意識。
難點:有積極探索水的興趣。
活動準備
1、事先準備一些干凈的水、
2、準備不同形狀的的容器、彩色顏料、白糖、冰塊
3、記錄表、
活動過程
1、感知了解水在日常生活中的作用,激發(fā)幼兒探索的興趣、
。1)今天老師帶來一位朋友和你們一起玩。
。2)你聽到水寶寶說什么了?
。3)水在我們的日常生活都有哪些作用?
2、用不同的方法探索水的變化。
。1)你們想用什么方法來玩水寶寶?
(2)用自己的方式玩水,并用筆畫的方式記錄下來。
。3)探索:教師引導幼兒運用多種顏料使水變成多彩的水、用白糖使水變成有味道的水、注意觀察并表揚哪些積極探索的孩子,促進幼兒相互學習。
3、討論、了解水變化的特性、你覺得水寶寶是什么樣子的,為什么?討論如何保護水,增強幼兒的環(huán)保意識。
總結:原來水寶寶是無色、無味、透明的,通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水、只有保護好環(huán)境我們才能更美好的生活。
4、做實驗引導幼兒觀察冰塊變化。
。1)水還能結成冰塊。
。2)幼兒觀察冰塊融化的過程。
教學反思
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,目的讓幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水是無色透明的,是會流動的,具有溶解性的.特性。學習探索事物的簡單方法,提高動手動腦能力,能仔細觀察、樂于嘗試。懂得保護水的重要性,增強環(huán)保意識、活動分四個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié),讓幼兒說一說,猜一猜活動,幼兒說的很多、很好。第二環(huán)節(jié)是操作活動,在活動中我提供多種材料,幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀察,活動中幼兒表現出主動、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個活動留給孩子們操作的時間過于簡短,材料投放不科學,在做溶解的實驗中幼兒人手只有一杯水,幼兒把白糖放入杯里攪拌白糖溶解了,還可做鹽、黃豆放入水中有什么變化的實驗,可是我沒有準備,但是整個活動幼兒人人動手,個個投入氣氛輕松活躍幼兒積極參與。第三個環(huán)節(jié)觀察水變化的特征,引導幼兒保護水,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護水,增強幼兒的環(huán)保意識。第四個環(huán)節(jié),讓孩子發(fā)現冰的物理特征,激發(fā)幼兒自主探索學習的積極性、
本活動不足的是,在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺,如:幼兒自主探索的時間可以適當延長、材料準備應更充足些、通過這個活動,我覺到要上好一個活動,選材很重要,材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設也很重要,目標的定位符合幼兒的知識經驗和年齡特點,要符合幼兒的發(fā)展需要,只要教師掌握了幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗,在活動中就能充分調動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地參與活動,比起教師生硬將知識塞給幼兒要好得多,而且教師組織活動也相對會輕松些,有助于更好地進行師幼互動、
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