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狗幼兒教案

時間:2022-11-11 18:27:18 幼兒教案 我要投稿

狗幼兒教案15篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的狗幼兒教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

狗幼兒教案15篇

狗幼兒教案1

  【活動目標】

  1、初步學習用棉簽在指定的范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

  2、培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣,增加對空間的想象力。

  3、初步感受裝飾畫的美;體驗成功的喜悅。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  【活動準備】

  1、待添畫小狗圖與幼兒人數(shù)等同。

  2、棉簽,黑色顏料,顏料盤,抹布。

  3、手偶3個(小花狗、斑點狗、沒有斑點的狗),2張范畫。

  【活動難點】

  在點斑點時合理布局與密疏關(guān)系的處理。

  【詳細過程】

  一 、幼兒歌唱《一只小花狗》引出自編故事:

  師: 剛才歌中唱到了誰?(小花狗),它和它的好朋友斑點狗狗還有一段小故事,我們一起來聽 聽。

  1.手偶表演《斑點狗的煩惱》的故事。

  師:一天下午小花狗吃完肉骨頭,高高興興去找它的'好朋友斑點狗出去玩,它倆高高興興來到了一個有許多花草的地方,它們一會兒玩踢球;一會兒玩捉迷藏;一會兒捉蝴蝶,玩的可高興了,不知不覺天快黑了,小花狗和斑點狗依依不舍相互告別,往自己的家走去。走著走著,斑點狗低頭一看,(出示沒有花紋的狗)呀!不好了,我的衣服不見了,剛才玩的太高興了,不知道把衣服丟哪去了,這可怎么辦呀?現(xiàn)在這樣子回去,媽媽肯定不認識我了,急得斑點狗哭了起來。嗚?6?1?6?1?6?1?6?1嗚?6?1?6?1?6?1?6?1

  師:斑點狗衣服丟了,它很煩惱,有什么辦法找回它的衣服呢?

  2.幼兒討論,舉手回答。

  師:寶寶們都很棒!想出了很多方法,我覺得用我們靈巧的雙手給狗狗做一件斑點衣服,大家看這樣行嗎?(幼兒答:行)

  二 、示范用棉簽在小狗身上點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

  1.介紹棉簽。

  師:今天我還請來了一個新朋友,幫助我們一起來設(shè)計衣服,認識它嗎?(出示棉簽)

  幼:棉簽

  師:看見了棉簽想到了什么?

  幼:醫(yī)院、打針

  師:看來棉簽,寶寶們都很熟悉了,平時見到它有點害怕,可是今天我們用棉簽來做一支神氣的畫筆,讓它和你一起完成漂亮的設(shè)計。

  2.出示黑色顏料,介紹用途。

  3.師示范如何點畫:用棉簽頂端輕輕蘸點顏料,在小狗身上點出圓圓的黑點,告訴幼兒圓點想畫大就稍微用點力壓下,點完一個直拿起棉簽,再接著住點下一個,每個圓點不要離的太近,要點在小狗身上,不要點到線外了。

  4.請兩個幼兒上前示范完成點畫,激發(fā)其他幼兒作畫的興趣。

  三、幼兒動手操作,同時師交代繪畫時的要求。

  師:現(xiàn)在每位幼兒桌上都有一副小狗畫,希望你們給自己的小狗穿上漂亮的斑點衣服。

  1.繪畫的要求:(1)保持畫面干凈 (2)顏料不能弄在衣服上、手上和桌子上。(3)必須點在小狗身上 (4)棉簽用完放在盤子里。

  2.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),鼓勵膽小幼兒大膽嘗試繪畫。

  四、展示幼兒作品,點評給予表揚。

  五、結(jié)束語:今天我們的寶寶個個都很棒!幫助了斑點狗排除了煩惱,為它做了一件更好看的衣服,斑點狗高興極啦!它可以回家了,它也非常感謝各位小朋友!它說:“謝謝你們,你們辛苦了,再見了!”。

  【教學反思】

  根據(jù)小班幼兒從具體形象思維為主的年齡特點,本節(jié)棉簽點畫課,我選擇在斑點狗身上作畫。

  通過故事情節(jié)描述后,斑點狗這個形象在孩子心目中又產(chǎn)生了非常大的興趣,然后用棉簽為小狗做花衣服,這樣的作畫方式,孩子們也容易獲得成功的喜悅。

  開始部分一直很好,但在講評幼兒作品時,一部分幼兒比較活躍,注意力有點不太集中,今后在美術(shù)課講評這個環(huán)節(jié)還要多學習一些方法。

狗幼兒教案2

  【活動目標】

  1、激發(fā)幼兒對手指點畫活動的興趣。

  2、注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料,保持手指和畫面的干凈。

  3、引導(dǎo)幼兒初步學習用食指在指定的范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

  4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  【活動準備】

  幼兒人手一份操作材料。黑色顏料、抹布若干。小狗實物一個。

  【活動過程】

  一、情景導(dǎo)入

  教師出示小狗玩具,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  1、出示小狗玩具教師:今天我們班來了一個小客人,它是誰呢?(出示玩具狗,引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼。)

  2、引出幫小狗印衣服教師:小狗和我們小朋友打招呼的時候為什么不高興了?會發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測)教師:我們一起來幫它做一件衣服吧!

  二、教師示范

  用食指點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

  1、教師伸出食指,啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點黑色的斑點。激發(fā)幼兒操作的欲望。

  2、教師提出操作要求:在小狗身上點畫圓點時要注意點畫均勻。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點,注意畫面整潔。點畫完畢后將食指在抹布上擦干凈。

  四、展示幼兒作品,表揚畫面整潔的幼兒

  活動延伸:

  利用其他形式練習手指點畫。

  教學反思:

  這次活動在整個環(huán)節(jié)設(shè)計上,層次清晰,我首先運用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的'參與興趣。其次我講解的語言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。通過老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫面較干凈,畫出的斑點分布較均勻,并且都是在輪廓線內(nèi)點畫。從幼兒的作品效果來看,幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法,使畫面看起來更豐滿,斑點更圓潤,知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。

狗幼兒教案3

  設(shè)計思路

  傳統(tǒng)民間音樂是我國音樂文化的瑰寶,幼兒園非常缺乏傳統(tǒng)民間音樂的教材,老師也很少有這方面的音樂活動嘗試。在我院的音樂課題實踐中,我們選擇了“快樂音符兒童音樂潛能開發(fā)課程”大班《兒童游戲》的節(jié)奏樂活動,讓孩子在歡快、熱烈、喜慶的節(jié)奏中充分感受傳統(tǒng)民間音樂的風格。《兒童游戲》中的音樂《狗相咬》取材于山西鑼鼓樂的曲牌,音樂極具動感,一聽就令人有一種情不自禁想敲鑼打鼓的感覺。因為這是一首節(jié)奏樂,在活動設(shè)計中,我們以節(jié)奏的感知與表現(xiàn)為主。入場環(huán)節(jié),選用了節(jié)奏練習音樂《FUNGA》,樂曲中涉及到的節(jié)奏型比較全面,可以使孩子們在活動中充分感受各種節(jié)奏,大膽表現(xiàn),為接下來的活動做好鋪墊。對音樂的感受感知、表達表現(xiàn)環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)。在活動設(shè)計中,采用了圖譜感受、歌詞感知、聲勢感知、樂器表現(xiàn)等多種教學手段相結(jié)合的方式,幫助幼兒更好地感受感知音樂節(jié)奏。

  活動目標

  1.音樂目標:初步了解與感受音樂中節(jié)奏的變化及一唱一和的表演形式。

  2.情感目標:積極大膽地表現(xiàn)與表達,體會節(jié)奏樂合奏的快樂。

  3.拓展目標:了解中國鑼鼓經(jīng)音樂風格。

  活動準備

  音樂:《FUNGA》、《狗相咬》(音樂、歌唱、慢速);樂器:鼓、撞鐘、響筒、三角鐵;音樂圖譜

  活動過程

  1.導(dǎo)入與聆聽

  (1)入場:聽《FUNGA》音樂,隨之做動作、拍節(jié)奏入場。感受樂曲中的不同節(jié)奏。

  (2)聆聽《狗相咬》音樂。

  指導(dǎo)語:剛才我們聽的音樂是非洲的音樂,是國外的音樂。今天老師給小朋友們帶來了一首我們中國的民間音樂,請小朋友們聽一聽。

  指導(dǎo)語:這首音樂是用些樂器演奏的?

  告訴幼兒這首樂曲是我國山西的鑼鼓樂,是用鑼、鼓、釵演奏的。樂曲的名字是《狗相咬》,是描述一只小狗與一只大狗見面打招呼的情景。

  (3)再次播放音樂,感受音樂不同的'音色。

  指導(dǎo)語:聽一聽哪個聲音是小狗的?哪個聲音是大狗的?為什么?(小狗聲音響亮;大狗聲音粗重)

  (4)播放《狗相咬》歌唱音樂,再次感受音樂特點,感受一唱一和的演奏形式。

  指導(dǎo)語:聽一聽兩只狗是怎樣打招呼的?歌曲中是用哪些詞形容狗的叫聲的?

  2.感受與感知

  (1)圖譜感知:跟隨歌唱音樂,通過圖譜感受節(jié)奏。

 、俑柙~感知。

  (通過歌唱音樂,讓幼兒感受到鑼鼓經(jīng)中的歌詞,歌詞中的“臺”和“嗆”可以幫助幼兒理解一唱一和的表演形式。)

  ②理解空拍。指導(dǎo)語:在我們拍節(jié)奏時,每個音符都要拍一下,這個符號(休止符)是什么意思?我們應(yīng)怎樣表示?

  ③重點練習前兩小節(jié)有空拍的節(jié)奏。

  (在圖譜設(shè)計上,將樂曲中的各種節(jié)奏按照樂曲順序在圖譜中完全呈現(xiàn),這樣幼兒在感受音樂時會更加清晰。圖譜呈現(xiàn)方式上,將小狗與大狗的節(jié)奏位置劃分,幫助幼兒更好地理解一唱一和的表演形式。)

  (2)聲勢感知:用不同聲勢表示小狗和大狗,如用拍手表示小狗、拍腿表示大狗。

  3.表達表現(xiàn)——節(jié)奏樂表現(xiàn)

  (1)節(jié)奏練習:幼兒每人拿一樂器,隨音樂敲打節(jié)奏。

  (2)節(jié)奏樂表現(xiàn)。

  ①根據(jù)樂器,分成兩組。

  指導(dǎo)語:我們的樂器要分成兩組,哪兩種樂器的聲音適合在一起?為什么?哪類樂器適合演小狗?哪類樂器適合演大狗?

  ②跟隨音樂,教師指示圖譜,幼兒用樂器表演一唱一和的表現(xiàn)形式。

  (樂器表現(xiàn)是活動中較難的內(nèi)容。在前期經(jīng)驗方面,幼兒應(yīng)能正確熟練地使用樂器,有良好的打擊樂常規(guī)。本次活動中,幼兒對樂曲節(jié)奏充分感受感知,掌握節(jié)奏特點,才能用樂器從容地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏風格。)

  4.結(jié)束部分

  (1)延伸:告訴幼兒這首曲子還可以創(chuàng)編有趣的動作進行表演,在下次活動中進行,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。

  (2)在《FUNGA》的音樂聲中自由舞蹈,活動結(jié)束。

狗幼兒教案4

  活動目標:

  1。初步學習用手指在指定范圍內(nèi)點畫,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

  2.注意保持手指和畫面的干凈。

  3、對手指點畫的活動感興趣,體驗美術(shù)活動的快樂。

  活動準備:

  1、人手一張畫好的狗圖片。

  2、黑色顏料、抹布。

  活動過程:

  一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對活動的'興趣1、老師出示小狗的圖片,(以小狗的口吻):嗚嗚……

  師:你怎么啦,小狗?

  小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

  師:我來幫你找,那你的衣服是什么樣子的?

  小狗:我的衣服上有黑色的斑點。

  師:(老師偽裝找一找,可是沒找著)小朋友,我們來幫小狗做一件,好嗎?你的衣服是什么樣子的?

  小狗:我的衣服上有黑色的斑點。

  二、幼兒學習用手指畫點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋

  1、師:(老師出示食指,啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師用什么點黑點呀?(幼:食指)

  2、師:看看我們今天用它來干什么呢?

  3、教師示范、老師先在小狗身上點畫了兩個黑斑點,然后啟發(fā)幼兒點畫黑斑點。添畫完畢出現(xiàn)了一只可愛的斑點狗,激發(fā)幼兒操作的欲望。

  三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:

  1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點,給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;

  2、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

  3、提醒幼兒注意畫面整潔,點畫完用抹布把食指擦干凈。

  四、展示幼兒的作品,舉辦斑點狗比賽

  師:今天,我們來進行一場斑點狗選美比賽吧。ń處熀唵沃v評,表揚畫面整潔的幼兒)

  師:我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點狗!

狗幼兒教案5

  目標:

  1. 了解狗有各種不同的本領(lǐng)

  2.體驗狗是人類的好朋友,知道我們應(yīng)該保護它。

  準備:小狗招聘會的場景,錄象,招聘信,小狗圖片,問答卡

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

  1.幼兒觀察場景,說說什么是招聘會。

  小結(jié):招聘會就是人們找工作的地方,小狗招聘會自然就是小狗找工作的地方。

  二、了解小狗的本領(lǐng)

  1.我們一起來看看有哪些單位要招聘小狗?( 警察局、牧場、南極考察隊、一家三口、雜技團)

  2.幼兒自由交流小狗適合去哪里工作并說說理由。

 。1) 警察局:狼狗(反映靈敏,奔跑速度快,跳躍能力強,能抓壞人)

 。2)牧場: 牧羊犬(不讓一只羊掉隊,認真負責)

  (3) 南極:雪橇犬(力氣大,不怕冷,能讓我們在雪地里方便的行走).

  (4) 雜技團:雜技狗(聰明的、靈活、表演節(jié)目)

 。5)家:家狗(給我們的生活帶來快樂)

 。6)通過一封信引出導(dǎo)盲犬(教師讀信,幼兒看錄象)

  盲人協(xié)會:導(dǎo)盲犬(帶盲人安全出門,是盲人的“活拐杖” )

  三、狗是我們的朋友

  1.幼兒說說小狗給他們帶來的麻煩。

  2.幼兒分成4組,每組選擇一個問題解決,并把好的辦法記錄下來。

  3.交流:請幼兒代表說說他們一組的.好辦法。

  小結(jié):你們幫小狗想了那么多好辦法,讓我們把這些學到的好辦法告訴身邊每一個養(yǎng)狗的人,讓所有的人都更喜歡我們的小狗吧!

狗幼兒教案6

  活動目標:

  1.初步學習用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

  2.注意將棉簽放回指定的顏料盤中,保持手指和畫面的干凈。

  3.對用棉簽添畫的活動感興趣。

  活動準備:

  1.人手一張畫好的狗圖片。

  2.棉簽若干,黑色顏料、抹布。

  3.斑點狗圖片

  活動過程:

  一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  1、老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):嗚嗚……

  2、師:這只小狗在干什么?(哭)

  3、師:你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。)

  4、師:那我來問問它啊。

  5、師:你怎么啦,小狗?

  6、小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

  師:原來這只小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話,它媽媽肯定不認識它了,所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢?(給它買件衣服、幫它畫一件。)

  師:我們先來幫它找找,看是不是掉在地上了。

  師:(老師偽裝找一找,可是沒找著)找不到哎。這樣吧,我們來幫它做一件,好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什么樣子的,我們照著做一件。

  2、出示斑點狗的圖片,讓幼兒觀察斑點狗。

  師:它的衣服什么樣的.啊?(白的,有一個個黑點。)

  師:哦,是的,狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個好聽的名字叫斑點狗。

  二、幼兒學習用棉簽畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

  1.師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)

  2.師:猜猜看我們今天用它來干什么呢?

  3.教師示范

  師:棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色,直接涂。)

  幼:看不出來,沒有顏色。

  師:沒有顏色怎么辦呢?

  幼兒1:老師,那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了,我放在一邊的顏料)

  師:哎呀,我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽,用棉簽作畫得先蘸好顏料。

  教師蘸好顏料,先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。

  師:老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?

  幼:再到碗里,蘸一蘸吧。

  師:好的(教師再次正確示范)

  師:誰愿意來幫我畫畫?

  幼兒舉手上前,老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。

  師:他們畫的真不錯,把黑色的斑點都畫在小狗的身上了,沒有畫到外面去。他們的小手真棒,你們的小手能這樣做嗎?

  2、師:好的,老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計衣服了對吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準備好了棉簽和顏料。畫畫的時候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?

  幼:好的。

  師:現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計衣服了。

  三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:

  1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點,給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;

  2.提醒幼兒注意畫面整潔,點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

  四、展示幼兒的作品,舉辦斑點狗比賽

  師:今天,我們來進行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評,表揚畫面整潔的幼兒)

  師:我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點狗!

狗幼兒教案7

  目標:

  1.在做做玩玩中,初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。

  2.愿意并大聲說出自己體驗和學習橘子花的感受。

  3.在教師的提醒下,學習安靜地傾聽。

  準備:

  橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音

  過程:

  1.運用操作活動,引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

 。1)師生共同制作橘子花,請幼兒說說橘子花象什么。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。

  提問:

  聞一聞橘子花,聞起來怎么樣?(清香)。

  摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的)

  每人拿一個橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)

  可以請幼兒先與身邊的同伴說說,再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

  2.欣賞散文,感受作品的語言美。

  (1)教師配樂朗誦散文,請幼兒說說“散文的'名字是什么”“什么地方最好聽”。

 。2)教師手托橘子花,配以體態(tài)動作,再次朗誦后請小朋友討論:

  散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

  橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)

  聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來。)

  摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)

  嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)

  (先請幼兒和旁邊的同伴說說,然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)

  3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。

  討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

  4.制作橘子花樹,體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。

  放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

狗幼兒教案8

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒初步學習用食指在指定的范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

  2.注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料,保持手指和畫面的干凈。

  3.激發(fā)幼兒對手指點畫活動的興趣。

  活動準備:

  1.幼兒人手一份操作材料。

  2.黑色顏料、抹布若干。

  3.小狗實物一個。

  活動過程:

  (一)教師出示小狗玩具,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  1.出示小狗玩具教師:今天我們班來了一個小客人,它是誰呢?(出示玩具狗,引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼。)2.引出幫小狗印衣服教師:小狗和我們小朋友打招呼的時候為什么不高興了?會發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測)教師:我們一起來幫它做一件衣服吧!

 。ǘ┙處熓痉队檬持更c畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

  1.教師伸出食指,啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的.身上點黑色的斑點。激發(fā)幼兒操作的欲望。

  2.教師提出操作要求:在小狗身上點畫圓點時要注意點畫均勻。

 。ㄈ┯變翰僮鳎處熤笇(dǎo)。

  提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點,注意畫面整潔。點畫完畢后將食指在抹布上擦干凈。

  (四)展示幼兒作品,表揚畫面整潔的幼兒。

  活動延伸:

  利用其他形式練習手指點畫。

狗幼兒教案9

  活動目標:

  1.能發(fā)準字音狗(gou)和猴(hou),能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。

  2.了解繞口令的句式特點,感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

  3.感知繞口令內(nèi)容的趣味性,體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。

  4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動重點難點:

  1、重點:能正確朗讀繞口令,音調(diào)準確,語言流暢。

  2、難點:能快速朗讀繞口令,字詞發(fā)音準確。

  活動準備:

  圖片背景、狗猴頭飾

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,理解內(nèi)容:狗和猴河里的小橋上,發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來了一只狗,從橋西走來了一只猴。他們走著走著,剛走到橋心,"哎喲"狗和猴頭碰頭,撞到了一起。這可嚇壞了他們,他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望,猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?

  師:老師把這個故事改成了一首兒歌,我們來聽一聽(師快速朗誦繞口令)師:和平時聽到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)

  二、理解繞口令,梳理句子

  1.師:我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令,讓我們再仔細的聽一次,狗和猴發(fā)生了什么事!

  2.教師再次朗誦。(慢速)問:你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答,老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)

  3.師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

  三、嘗試朗誦繞口令

  1.看圖譜,朗誦繞口令(師大聲)師:我們看著圖譜把繞口令念一念。

  2.對字音進行引導(dǎo),再次朗讀。(師小聲)師:剛才孩子們都能完整的朗誦出來,真棒。請看這一句······一定要念準了,我小聲你們大聲。再念一次

  3.(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師:請小朋友們小手拿出來,邊拍手邊念繞口令。1234準備開始(老師起節(jié)奏)······

  4.拍手快速朗讀一次(沒發(fā)準的字音可再次糾正)師:表現(xiàn)不錯。如果再快一點你們行嗎,我們來挑戰(zhàn)一下。小手,1234準備開始······

  5.再次快速拍手朗誦師:我們可以再快一點嗎?1234準備開始······

  四、手指游戲師:我們把它改成手指游戲,一起來動一動我們的手指。先看我做。

  五、接龍游戲

  1.請你們和我一起接龍游戲游戲:我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次,準備開始。

  2.加大難度:我念一句:橋東走來一只狗;你們念一句:橋西走來一只猴。小手,準備開始。

  六、表演

  1.合作練習師:請兩個小朋友一起做手指游戲練習兒歌。練習的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。

  2.分組表演師:請你們表演,其它幾組認真聽,他們念得怎么樣?

  3.評價師:(選個別幼兒)說一說,他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)活動延伸:

  請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

  活動反思:

  本次活動之所以獲得良好的效果,分析原因主要在于:首先,在內(nèi)容的選取上,我對原作品進行了分析與修改,并結(jié)合中班孩子的認知特點將一些比較拗口的話進行了修改,使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的`動物“狗”和“猴”,運用擬人化的手法,活潑有趣地描寫了兩只動物相對過獨木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗,狗跑幾步望望猴!北容^詼諧生動地寫出了兩只動物可愛的神情,最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二,在教學設(shè)計上我充分發(fā)揮了多媒體的作用,運用動態(tài)的形象吸引孩子的注意,啟發(fā)了孩子的想象,幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運用又進一步激發(fā)了孩子參與表達表現(xiàn)的興趣。本次教學活動,又開闊了我對開展民間文學活動的視野,繞口令是民間文學活動中比較獨特的語言藝術(shù)形式,它以特有的魅力與長處,自由靈活地傳情達意,不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準確、口齒靈俐,從中也滲透了品德教育。

狗幼兒教案10

  一、活動目標:

  1.比較大小、知道大狗、中狗、小狗的體形差異。

  2.根據(jù)狗的體形大小,提供相應(yīng)的生活用品。

  二、活動準備:

  1.材料包:毛絨玩具大狗、中狗、小狗。

  2.三只不同大小的碗、盤;三只不一樣大的紅色湯勺。

  三、活動過程:

  (一)狗寶寶吃晚餐。

  1.老師的桌子上有幾只狗寶寶?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  2.哪知是大狗,哪知是中狗,哪知是小狗。

  3.狗寶寶該吃晚飯了。吃飯要用哪些東西呢?(出示三只大小不同的碗,請幼兒分別說出大小不同的三種碗)。你能把碗分給三只狗嗎?

  4.狗寶寶吃飯要用盤子。(出示三只大小不同的'盤子,請幼兒分別說出大小不同三種盤)。你能把盤子分給三只狗嗎?

  5.狗寶寶吃飯還要用勺子。(出示三只大小不同的勺子,請幼兒分別說出大中小三種勺子)。你能把勺子分給三只狗嗎?)

 。ǘ┕穼殞毜拿朗场

  1.誰知道狗兄弟最喜歡吃什么?今天我們請狗兄弟吃最好的肉骨頭吧!

  2.請幼兒翻看幼兒活動材料,將不同數(shù)量的骨頭分別同大狗、、中狗、小狗連線。

 。ㄈ┕芳胰值堋

  1.教師表演自編手指游戲。

  2.帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲。

  3.小狗心想:我只要多吃飯、多鍛煉,就一定能像哥哥那樣長得大大的。

狗幼兒教案11

  活動目標:

  1、在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。

  2、樂意和同伴一起玩球,感受集體活動的快樂。

  活動準備:

  大號吹塑皮球2個,打氣筒,中號彩色圖案吹塑皮球人手一個。

  活動過程:

  (一)出示皮球,引起興趣

  1、教師出示癟的皮球,吸引孩子的注意。

  導(dǎo)入語:今天老師帶來一個好玩的東西,猜猜這個扁扁的東西是什么?

  2、重點提問:扁扁的皮球不能玩,大大的皮球才好玩,怎樣讓它變大?

  3、觀察要點

  癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力,能否激起孩子看看、摸摸、說說的興趣。(教師可鼓勵孩子主動感知:摸摸看,這個到底是什么?哦,原來這是只皮球呀。)

  孩子是否有關(guān)于癟皮球能夠變大的認知經(jīng)驗。(教師可追問:這個皮球怎么扁扁的呢?扁扁的皮球能玩嗎?怎樣讓皮球變大呢?)

  (二)做游戲皮球變大了,感知皮球變大的過程

  1、教師演示為皮球打氣的過程,提醒孩子觀察比較打氣前后的皮球有什么不同。

  2、重點提問:有什么辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什么樣?

  3、使用不同的.方法再次給皮球打氣,進一步感知皮球變大的特性。(鼓勵孩子一起做吹氣或打氣的動作,或模仿打氣的聲音。)

  4、孩子扮演小皮球,和教師一起做游戲皮球變大了。

  5、觀察要點:孩子能否用語言和動作模仿皮球從小變大的過程。(教師可反復(fù)念兒歌皮球打打氣,皮球皮球變大了,鼓勵孩子跟念兒歌。此外,教師還可啟發(fā)孩子蹲下團身模仿癟皮球的樣子,然后慢慢站立起身,雙手抱圓做變大的動作。)

  (三)玩皮球,感受和教師、同伴一起活動的快樂

  1、孩子人手一個中號吹塑皮球,嘗試玩球。

  2、教師鼓勵孩子互相模仿,用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。

  3、觀察要點

  孩子能否拿著皮球自己玩起來,在玩球過程中情緒是否愉悅。

  孩子玩球時的動作是否協(xié)調(diào)。

  活動建議:

  第一,本次活動可分多次進行,初次活動可在室內(nèi)進行,減少周邊環(huán)境對孩子的干擾,最后玩皮球的環(huán)節(jié)時間不宜太長。隨后該活動可安排在室外開展,增加玩皮球的時間。

  第二,在引導(dǎo)孩子觀察皮球變大的過程中,要吸引孩子參與到活動中來,可以利用一些動作、象聲詞幫助孩子加深體驗,如鼓勵孩子模仿打氣的動作,模擬吹氣的聲音等,并從動作表達逐步轉(zhuǎn)到用簡單的語言進行表達。

  第三,該活動可反復(fù)開展,可根據(jù)孩子的活動興趣和需要逐步推進。如適應(yīng)階段側(cè)重孩子感知皮球充氣前后的顯著變化,并滿足孩子自由玩球的需要,以穩(wěn)定情緒為主;在發(fā)展期側(cè)重于對球的一些特性(如大小、顏色)等進一步感知,動作上鼓勵孩子對踢、推、滾、拋接等動作的練習;在銜接期可進一步鼓勵孩子感受不同材質(zhì)的球之間的特征(如軟硬、透明、光滑、毛糙等),積累相關(guān)經(jīng)驗,動作上可進一步鍛煉孩子手部肌肉的力量,培養(yǎng)孩子動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。當孩子玩球技能熟練后,可鼓勵孩子嘗試拍球的動作。

狗幼兒教案12

  課程安排:

  6本彩圖教材+十鈕智力模版1塊三月學習圖形對對碰一冊以圖畫、形狀和圖案為線索,使幼兒在尋找事物間的規(guī)律中,提高分類、觀察比較、空間知覺和推理的能力,充分培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。

  四月學習《數(shù)量游戲》

  通過形象的圖例,讓幼兒在比較多少的活動中,逐步建立多多少、少多少、一樣多的數(shù)學概念,提高對10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的理解。

  五月學習觀察與理解調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和理解事物間的聯(lián)系,并能作出正確判斷。培養(yǎng)幼兒注意的集中性、指向性,觀察的目的性、順序性和精確性,以及分析、綜合和理解能力。

  六月學習《發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想與判斷》

  通過觀察與比較,使幼兒獲得按照事物的聯(lián)系、用途和種類進行分類的能力;在觀察和理解圖義的基礎(chǔ)上,學習反義詞。發(fā)展幼兒分析、理解、聯(lián)想與判斷的思維能力。

  七月學習《貨幣游戲》

  通過內(nèi)容豐富的貨幣游戲,使幼兒能夠?qū)?shù)學計算運用到日常生活中來,豐富了幼兒的貨幣知識;同時付款是計算中的元素,它將通過金額預(yù)算,金額計算和換算來完成,提高了幼兒的數(shù)學運算能力。

  九月學習聯(lián)想、推理與字詞游戲在觀察、理解圖義的基礎(chǔ)上,進行看圖組詞和反義詞的學習。進一步發(fā)展幼兒按照事物的聯(lián)系、用途和種類進行分類的能力

  主題反思:

  這一活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的`觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

  “走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學,觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景,并通過小學教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學的陌生感,擔心自己沒有辦法適應(yīng)小學生活的無安全感,通過對小學生活、學習、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的材料、背景,通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應(yīng)工作。

  “了解小學”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實想法,孩子自己提出有關(guān)小學的問題,自己設(shè)計“了解小學”的方案,并大膽實踐,通過墻飾設(shè)計來表達豐富的情感,來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中,各方面能力得到發(fā)展,他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變,滿足了探究的需求,也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時,是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗,看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多么激動和開心,幼兒真正成為學習的主人。

  “離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不舍:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時最美好的回憶。這時的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍,我們準備了大量的活動:設(shè)計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

  通過這次主題活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗,學習知識的過程,教師是活動的主導(dǎo),對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

狗幼兒教案13

  活動目標:

  1、增加幼兒在雪天的自我保護能力。

  2、了解一些安全小知識。

  3、體驗明顯的季節(jié)特征。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動過程:

  一、談話引入。

  “這些天下了厚厚的雪,路很滑,在雪天我們小朋友都要注意哪些事情,保護自己不受到傷害呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一些雪天的安全措施。

  二、教師小結(jié)

  1.首先在雪天,要認真走好每一步,選擇雪較厚的地方行走,注意地面狀況,尤其避免踩在較薄較平的.雪片或冰面上,嚴禁打滑。

  2、其次是上放學回家路上,要注意交通安全,一定要走人行道。不要在馬路上行走或滑冰。

  3、雪天穿鞋要講究。路面容易結(jié)冰,不能穿皮鞋、硬塑料底鞋,穿著保暖、防滑性好的鞋子,或者抓地較好的運動鞋,而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行,以防發(fā)生事故。

  4、戶外游戲時,可以玩打雪仗,但一定不要拿雪球往同學臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。

  5、上下臺階時也要注意,要掌握好身體的重心,保持身體平衡,避免摔傷。

  6、在玩雪過程中也會有很多隱患,如摔傷,劃傷,砸傷。

  小朋友們,安全來自時刻警惕,事故源于瞬間麻痹。安全第一,健康第一。冰天雪地,請大家小心翼翼,保護自己!

  三、結(jié)束部分

  那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時怎樣注意安全?

狗幼兒教案14

  活動目標:

  1.初步學習用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋.

  2.注意將棉簽放回指定的顏料盤中,保持手指和畫面的干凈。

  3、對用棉簽添畫的活動感興趣。

  活動準備:

  1、人手一張畫好的狗圖片。

  2、棉簽若干,黑色顏料、抹布。

  活動過程:

  一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對活動的興趣1、老師出示小狗的.圖片,(以小狗的口吻):嗚嗚……師:你怎么啦,小狗?

  小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

  師:我來幫你找,那你的衣服是什么樣子的?

  小狗:我的衣服上有圓圓的黑點點。

  師:(老師偽裝找一找,可是沒找著)這樣吧,我們來幫你做一件,好嗎?你的衣服是什么樣子的?

  小狗:我的衣服上有黑色的斑點。

  二、 幼兒學習用棉簽畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋1、師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)2、師:猜猜看我們今天用它來干什么呢?

  3、教師示范老師先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點,然后啟發(fā)幼兒添畫黑斑點。添畫完畢出現(xiàn)了一只可愛的斑點狗,激發(fā)幼兒操作的欲望。

  三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:

  1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點,給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;2、提醒幼兒注意畫面整潔,點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

  四、展示幼兒的作品,舉辦斑點狗比賽師:今天,我們來進行一場斑點狗選美比賽吧。ń處熀唵沃v評,表揚畫面整潔的幼兒)師:我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點狗!

狗幼兒教案15

  活動目標:

  1.幫助幼兒學習的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗散文的優(yōu)美意境。

  2.幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

  3.嘗試創(chuàng)編

  活動準備:

  教具;《彩色的雨》圖片,伴奏

  活動過程:

  一、師生律動出場

  1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)

  2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

  教師總結(jié):雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

  二、、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境

  教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

  讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

  幼兒欣賞散文,教師提問。

  (1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

 。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬(nèi)容)三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

 。1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

 。2)幼兒欣賞散文。

 。3)教師提問教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

  教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

  教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

 。ò凑丈⑽捻樞虺鍪緢D片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的'優(yōu)美的句子來回答)教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

  四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

  五、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優(yōu)美意境。

  教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

  1、教師:這個散文真好聽,老師也會,老師示范創(chuàng)編;

  2、請幼兒創(chuàng)編;

  3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容;

  4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文;

  5、活動結(jié)束。

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