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大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案

時(shí)間:2022-11-12 12:20:24 幼兒教案 我要投稿

大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案15篇

  作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案15篇

大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的童話情境中能大膽表達(dá)自己的所見、所聞、所想

  2.遇到折困難不氣餒,體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力

  4.過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì))的課件

  【活動(dòng)建議】

  1.談話激趣

  教師出示課件:五彩綜紛的背景中央,獅子大王露出幸福的笑臉。

  師:小朋友你們看這是誰(shuí)?對(duì)!是獅子大王,今天獅子大王過生日,獅子大王想過一個(gè)有意義的生日。小動(dòng)物們?yōu)樗e辦個(gè)生日運(yùn)動(dòng)會(huì),獅子大王也邀請(qǐng)我們小朋友去觀看運(yùn)動(dòng)會(huì),我們一起去吧。

  2.講述精彩的開幕

  (1)觀看開幕式:聽,什么聲音?這個(gè)聲音在哪里聽過?(播放音樂,不出示動(dòng)物開幕式)原來(lái)是開幕式的音樂。

  (2)看圖說一說,學(xué)一學(xué)。

  師(播放開幕式動(dòng)物):那我們來(lái)看著誰(shuí)來(lái)到了開幕式?

  請(qǐng)小朋友連貫講述開幕式,大象吹著喇來(lái)了,鱷魚敲著鼓來(lái)了,蝴蝶跳著舞來(lái)了,大熊拉大提琴,老虎吹薩卡斯。讓小朋友學(xué)一學(xué)大象吹喇叭,鱷魚敲鼓,蝴蝶跳舞。

  3.講述熱鬧的入場(chǎng)

  師(放動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)式):小朋友們學(xué)的真像!開幕式結(jié)束了,運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)了.看看來(lái)了哪些運(yùn)動(dòng)員。

  讓那個(gè)幼兒能用連貫的話說出來(lái)用“有...有...有...還有”小朋友如果沒說完整,可以讓其他小朋友幫忙補(bǔ)充。

  4.賽前猜想

  鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),猜想小動(dòng)物可能參加的比賽項(xiàng)目。

  師:小朋友們把所有的運(yùn)動(dòng)員都說出來(lái)了,獅子大王告訴我這次比賽總共有跑步、游泳、捉蟲、飛行4個(gè)比賽項(xiàng)目,這些小動(dòng)物可能會(huì)加什么比賽呢?他們會(huì)和誰(shuí)比賽什么項(xiàng)目,我們來(lái)猜猜。(完整的說一說什么小動(dòng)物會(huì)參加什么比賽,為什么?)

  5.聽廣播學(xué)播音

  (1)廣播播報(bào)通知一:請(qǐng)參加賽跑比賽的小動(dòng)物到草地集合,請(qǐng)參加游泳比賽的小動(dòng)物到河邊集合,

  師:運(yùn)動(dòng)員們都來(lái)齊了!播音員要播報(bào)比賽通知了,我們仔細(xì)聽一聽播報(bào)員說了什么?師:我們?cè)賮?lái)聽一通,比比誰(shuí)聽得清楚(培養(yǎng)幼兒的傾聽能力)

  (2)廣播播報(bào)通知二:請(qǐng)參加捉蟲比賽的小動(dòng)物到山坡集合,請(qǐng)參加飛行比賽的小動(dòng)物到樹林集合

  師:播音員又播報(bào)通知了,這一次,她講了些什么呢?

  6、觀看比賽,現(xiàn)場(chǎng)講述

  師:比賽馬上就要開始了用我們?nèi)ゲ莸厣峡纯从惺裁幢荣悺?/p>

  (1)觀看比賽一:小兔和小狗進(jìn)行賽跑比賽

  師:你們看到了誰(shuí)和誰(shuí)?它們參加什么比賽?比賽開始了,我們?yōu)樗鼈兗佑。結(jié)果怎樣呢?我們來(lái)看看誰(shuí)得第一名。我們用掌聲來(lái)祝賀它,(支持小兔子贏的手抱臂,支持小狗贏的手放在腿上,為他們加油)

  (2)觀看比賽二:三只小海豚進(jìn)行游泳比賽

  師:跑步比要結(jié)束了,那我們?nèi)ズ舆吙幢荣惏,運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)?是一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)海豚。它們參加什么比賽?比誰(shuí)先游到哪里?預(yù)備一一開始!結(jié)果怎樣?誰(shuí)得第一名?我們來(lái)夸夸它,(支持一號(hào)海豚的叉腰,支持二號(hào)海的手放肩上,支持三號(hào)海豚的手抱頭)

  (3)觀看比賽三:青蛙和蜥蜴進(jìn)行捉蟲比賽

  師:游泳也比要結(jié)束了,接下來(lái)我們一起去山坡上著著那里在舉辦什么比賽。這是誰(shuí)和誰(shuí),參加什么比賽?比賽開始了,它們是怎樣捉蟲的?讓我們一起來(lái)祝賀捉蟲冠軍,(10秒倒計(jì)時(shí))

  (4)觀看比賽四:小灰鳥和小綠鳥進(jìn)行飛行比賽

  師:今天的最后一場(chǎng)比賽也要開始了,我們趕快去樹林看一看,誰(shuí)和誰(shuí)比,比什么?結(jié)果怎樣?我們用掌聲祝賀他(自己想動(dòng)作表示支持的小鳥)

  師:比賽真激烈!你最喜歡什么比賽?說說為什么?誰(shuí)愿意講給大家聽聽?

  師:其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目還有很多呢,你還知道哪些?哪些動(dòng)物會(huì)參加。說說為什么?

  7.頒獎(jiǎng)

  師:所有的`比賽項(xiàng)目都結(jié)束了,頒獎(jiǎng)儀式要開始了,請(qǐng)我們冠軍小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng),(跑步冠軍小狗等等)獅子大王給得到冠軍的小動(dòng)物帶上閃亮亮的皇冠,你們猜它會(huì)對(duì)得到冠軍的小動(dòng)物說什么呢?讓我們用掌聲恭喜他們(不要驕傲,勤加練習(xí),繼續(xù)保持)可是沒有得到冠軍的小動(dòng)物非常傷心難過,我們小朋友要怎么樣來(lái)安慰他們呢(不要?dú)怵H,勤加練習(xí),以后會(huì)得到冠軍的)

  教師總結(jié):小朋友說的很好,我們也要像我們小朋友自己說的一樣,得到冠車不驕傲,要繼續(xù)保持,而遇到挫折困難不能氣餒,繼續(xù)努力,一定會(huì)取得冠軍的。

  8.生日晚會(huì)

  同唱生日歌為獅子大王慶祝生日

  師:獅子大王過了一個(gè)有意義的生日,那我們也來(lái)唱一首生日歌作為禮物送給它吧。

大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右。

  2、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

  故事掛圖《小動(dòng)物做早操》;紅絲帶;毛絨玩具。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  小紅帽的籃子

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。游戲玩法:

  兩個(gè)人面對(duì)面,一個(gè)當(dāng)照鏡子的人,另外一個(gè)當(dāng)鏡子里面的人。

  2、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右。

  當(dāng)教師說左手,幼兒就伸出左用;當(dāng)教師說右耳朵,幼兒就用手指著右耳朵。

  3、教師出示故事掛圖《小動(dòng)物做早操》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。

  教師:“清晨幾點(diǎn)鐘小動(dòng)物們開始做早操?”

  “做早操的時(shí)候小動(dòng)物們說了什么呢?”

  “熊教練和小動(dòng)物們伸出的都是哪只手?方向一樣嗎?”

  二、集體活動(dòng):

  1、教師引導(dǎo)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右(同向)。

  (1)教師給每位幼兒的左手系上一根紅絲帶,引導(dǎo)幼兒辨別左右。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒同一個(gè)方向站成兩排,并指一指好朋友的左右手。

  教師:“左手碰左手!”“左腳碰左腳!”

  2、教師引導(dǎo)幼兒以客體為中心區(qū)分左右(面對(duì)面)。

  (1)教師請(qǐng)幼兒面對(duì)面,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到正對(duì)著他們的好朋友的左右和他們是相反的。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒左手拉左手,右手拉右手。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒左腳碰左腳,右腳碰右腳。

  3、教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分客體的左邊和右邊。

  (1)教師出示毛絨玩具(背對(duì)著幼兒),引導(dǎo)幼兒判斷其左右是什么。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分毛絨玩具的左右腳,并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。

  4、教師使毛絨玩具正面對(duì)幼兒,引導(dǎo)幼兒判斷其左右是什么。教師:“請(qǐng)小朋友們看一看,現(xiàn)在毛絨玩具的左邊是什么呀?”

  教師小結(jié):當(dāng)事物和我們面朝同一個(gè)方向時(shí),它的'左邊就是我們的左邊,當(dāng)事物和我們是面對(duì)面的時(shí)候,它的左邊就是我們的右邊。

  5、教師與幼兒一起唱兒歌做游戲。

  兒歌:

  伸出左、右手

  我伸出右手去,我收回右手來(lái),我伸出右物擺一擺,右手收回來(lái)。

  我伸出左手去,我收回左手來(lái),我伸出左手?jǐn)[一擺,左手收回來(lái)。

  我伸出雙手去,我收回雙手來(lái),我伸出雙手?jǐn)[一擺,雙手收回來(lái)。

  三、操作活動(dòng):

  第一組:教師引導(dǎo)幼兒操作小紅帽的籃子,請(qǐng)小朋友們把籃子放到小紅帽的左手上。

  第二組:教師引導(dǎo)幼兒操作小紅帽的籃子,請(qǐng)小朋友們把籃子放到小紅帽的右手上。

  五、延伸活動(dòng):

  1、園內(nèi)延伸:

  (1)在吃飯時(shí),教師引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)面的幼兒是哪只手用筷子。

  (2)園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第31、32頁(yè)

  2、家庭延伸

  (1)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒玩拍手游戲,例如,左手拍左手,右手拍右手。

  (2)家長(zhǎng)在家中與幼兒玩猜物品的游戲,家長(zhǎng)將物品藏在其中一只手里,引導(dǎo)幼兒猜一猜物品在哪只手里。

  (3)家庭完成《親子冊(cè)》第31、32頁(yè)

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中我通過各種游戲讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)了區(qū)分左右,對(duì)于以客體為中心區(qū)分左右,對(duì)幼兒有一定的難度,需要我們通過不斷的反復(fù)練習(xí),特別是要以游戲的方式進(jìn)行指導(dǎo)。相信只要我們多加練習(xí),孩子慢慢就能正確區(qū)分。孩子的空間方位感也會(huì)得到提高。

大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過動(dòng)手操作,感知彎道和直道的測(cè)量方法。

  2、能有秩序地動(dòng)手實(shí)驗(yàn),初步建立測(cè)量的概念。

  3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng),提高邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、跑道示范圖一張,4個(gè)小動(dòng)物圖片,磁性大圍棋子若干,猜測(cè)記錄表一張。

  2、幼兒跑道圖,勾線筆,圍棋子果敢,記錄表人手一份。

  3、活動(dòng)前每人設(shè)計(jì)一張名片貼在胸前。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)情節(jié),引起幼兒的測(cè)量興趣

  教師:今天這里要開小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),請(qǐng)你們來(lái)做小裁判,好嗎?(教師邊演示圖片邊導(dǎo)入小動(dòng)物進(jìn)行跑步比賽的情節(jié))

 。1)教師出示跑道:你們看,這時(shí)什么?跑道上的數(shù)字代表什么?(第一跑道等)

 。2)教師:小動(dòng)物從哪里開始起跑?又跑到哪里?(幼兒指出)

  (3)教師出示小動(dòng)物圖片,并開始比賽,比賽結(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒討論比賽結(jié)果:比賽結(jié)束,小動(dòng)物們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),有人說不公平,你覺得呢?

 。4)幼兒自己選擇,表達(dá)自己的看法和理由,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:各條跑道的長(zhǎng)度不一樣長(zhǎng)。

  二、幼兒自己動(dòng)手測(cè)量,感知彎道不同的'長(zhǎng)度

 。1)教師:各條跑道的長(zhǎng)度是否一樣呢?我們可以有什么辦法知道每條跑道的長(zhǎng)度呢?(量一量)用什么量呢?

 。2)教師出示測(cè)量工具圍棋子,介紹記錄表,提出操作要求

  (3)幼兒測(cè)量跑道,并做好記錄。教師巡回指導(dǎo)

  三、討論測(cè)量結(jié)果

 。1)教師引導(dǎo)幼兒看記錄表,發(fā)現(xiàn)新的問題,并展示幼兒的記錄表,幼兒個(gè)別講述。

 。2)教師小結(jié):現(xiàn)在經(jīng)過用圍棋子測(cè)量后發(fā)現(xiàn)比賽不公平,因?yàn)樗臈l彎道跑道不一樣長(zhǎng)。

  四、找各跑道不同的起點(diǎn),鞏固測(cè)量方法

  (1)教師:既然四條跑道的長(zhǎng)度不一樣長(zhǎng),說明剛才的比賽不公平,既然比賽不公平,就要重新比賽,那么才算是公平的比賽呢?(引導(dǎo)幼兒說出“要跑一樣長(zhǎng)的距離)

  (2)教師:經(jīng)過商量,小動(dòng)物們決定都跑13個(gè)圍棋子的長(zhǎng)度,不過他們有個(gè)要求,終點(diǎn)不變,請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們找出起點(diǎn),怎么找呢?幼兒討論

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作找起點(diǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒可以從終點(diǎn)往回?cái)[棋子找不同的起點(diǎn)

  (4)幼兒操作,找起點(diǎn)、教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒

  五、展示操作結(jié)果,評(píng)價(jià)幼兒的操作

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

 。2)播放課件,觀看運(yùn)動(dòng)員跑步比賽起跑的圖片,進(jìn)一步感知運(yùn)動(dòng)會(huì)上彎道跑道的不同起點(diǎn)。

大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案4

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  大班幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力得到全面、均衡的發(fā)展,使幼兒的體質(zhì)不斷增強(qiáng)。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段,其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系,它的娛樂性和競(jìng)技性能夠滿足幼兒個(gè)性心理需要,它對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用。

  本次活動(dòng)圍繞“動(dòng)物王國(guó)”主題,創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”游戲情境,目的在與在游戲中幫助幼兒了解幾種小動(dòng)物的特點(diǎn),樂于模仿小動(dòng)物的動(dòng)作;集體參與集體競(jìng)賽活動(dòng),體驗(yàn)合作的愉快。為了達(dá)成這兩個(gè)目標(biāo)我首先組織孩子們對(duì)每種動(dòng)作所擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行討論,總結(jié)出每種動(dòng)物動(dòng)作要領(lǐng)后,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。然后讓孩子們自己選擇所喜歡的動(dòng)物,可愛的小兔都是女孩子選擇,選擇小猴的小朋友剛開始只有兩個(gè),于是我告訴他們:“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)比賽項(xiàng)目都設(shè)一、二、三名!甭犖疫@么一說從螃蟹隊(duì)中走出了五六名孩子參加小猴爬比賽。然后分角色在輕松自由的游戲情景中練習(xí),孩子們參與的積極性非常高。最后進(jìn)行了比賽,還對(duì)榮獲第一名、第二名、第三名的孩子進(jìn)行頒獎(jiǎng),孩子們玩得非常開心。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

  2、能大膽、積極選擇扮演的小動(dòng)物,相互合作,共同完成游戲。

  3、能積極參加體育活動(dòng),養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的`樂趣。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  墊子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、動(dòng)物頭飾若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、準(zhǔn)備部分。

  1、模仿小動(dòng)物入場(chǎng),做小動(dòng)物模仿操。

  2、幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走。

  游戲“1、2、3”看誰(shuí)反應(yīng)快:聽到1往左走,聽到2往右走,聽到3停住。游戲2—3遍。

  二、基本部分

  1、學(xué)習(xí)側(cè)步行走。

  (1)請(qǐng)幼兒說一說什么小動(dòng)物愛側(cè)步走?請(qǐng)幼兒模仿“螃蟹側(cè)行“的動(dòng)作,其他幼兒觀察。

  (2)請(qǐng)幼兒說一說該動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒再次體驗(yàn)動(dòng)作。

  (3)游戲:螃蟹1、2、3。

  2、游戲:小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  小動(dòng)物在森林里要舉行“運(yùn)糧”比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì),螃蟹、小兔、小猴、小狗它們都來(lái)參加。它們要爬過草地,走過獨(dú)木橋,鉆過山洞,最后將糧食運(yùn)到目的地。你們也想去參加嗎?請(qǐng)幼兒選擇自己扮演的動(dòng)物。

  (1)交代游戲規(guī)則。

  小朋友要學(xué)自己扮演的小動(dòng)物走路的樣子:螃蟹是側(cè)步行走,小兔是跳,小猴是手腳著地爬,小狗是跑。小動(dòng)物將糧食運(yùn)到目的地后,趕緊拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)。

  (2)教師示范,幼兒練習(xí)。

  (3)幼兒比賽。

  (4)教師講評(píng)。

  三、結(jié)束部分。

  (1)幼兒分組進(jìn)行腰背及下肢放松活動(dòng)。

  (2)小動(dòng)物們帶著自己的食物回家。

  【活動(dòng)反思】

  此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng),符合《綱要》的要求,并且目標(biāo)基本完成,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn),游戲中幼兒態(tài)度積極,情緒良好,在新授側(cè)步行走時(shí),教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽,如此突出活動(dòng)的重點(diǎn),大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外,本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好,讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征,通過扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,取得成功的喜悅,也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂趣。

  需改進(jìn)之處:

  1、熱身活動(dòng)時(shí)間短,幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí),時(shí)間較少,部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多,造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大。因此,今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問題。

  2、幼兒在練習(xí)時(shí),教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo),對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案5

  教學(xué)目的:

  一、教幼兒學(xué)習(xí)使用方位詞:中間、左邊、右邊。

  二、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

  三、重點(diǎn):學(xué)會(huì)使用方位詞:中間、左邊和右邊。

  四、難點(diǎn):能正確區(qū)分中間、左邊和右邊。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  背景圖一幅,動(dòng)物教具許多,收錄機(jī)一臺(tái)。

  教學(xué)過程:

  一、出示圖片,激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣,提出教學(xué)要求。

  二、放錄音中,出示教具,提問:這是什么地方,正舉什么活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)了,它們是怎樣來(lái)的?

  三、教幼兒學(xué)習(xí)使用方位詞:中間、左邊、右邊。

  1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片。

  2、提問:誰(shuí)當(dāng)裁判員?它們誰(shuí)站在中間,誰(shuí)站在左邊,誰(shuí)站在右邊?

  3、幼兒逐一回答后,全體練習(xí)使用中間、左邊、右邊。

  四、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述一遍,教師講述一遍。

  五、游戲:<看誰(shuí)做得對(duì)>。讓幼兒區(qū)分左邊、右邊、中間。

  1、教師講解示范游戲和玩法及規(guī)則。

  2、組織幼兒玩游戲。

  六、玩<種植游戲>。復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)方位的辯別能力。

  1、教師講解示范游戲的玩法及規(guī)則。

  2、幼兒分組玩游戲。

  3、小結(jié)。幼兒聽音樂學(xué)小鴨走出課堂。

大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),我充分利用幼兒形象具體思維方式的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)各種活潑可愛的動(dòng)物形象,刺激幼兒的視覺、聽覺,調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。本活動(dòng)巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中,運(yùn)用多媒體課件設(shè)置了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地、開幕式會(huì)場(chǎng)和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),并且隨著活動(dòng)的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。最后,通過活動(dòng)的延伸,讓幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致觀察周圍生活,養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

  2、能運(yùn)用身邊的材料,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  3、熟悉事物的規(guī)律性,能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)分析

  1、重點(diǎn):掌握不同事物排列的規(guī)律,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、難點(diǎn):設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、多媒體電腦

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入教師:聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,場(chǎng)面一定非常熱鬧,我們一起去看看吧!(打開準(zhǔn)備好的教學(xué)PPT)二、觀看比賽場(chǎng)地,找規(guī)律教師:小朋友們看,這是小動(dòng)物們已經(jīng)準(zhǔn)備好的比賽場(chǎng)地,這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,有哪些特別的地方呢?

  墊子:紅色、黃色、藍(lán)色……椅子:紅色、黃色、藍(lán)色……矮方凳:紅色、黃色、藍(lán)色……

  1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的;賽道2上所擺放的物品是按照藍(lán)色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的;賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)。

  三、觀賞開幕式場(chǎng)地的布置,找規(guī)律教師:觀看完了比賽場(chǎng)地,我們?cè)僖黄鹑タ纯粗鲿?huì)場(chǎng)吧,也就是開幕式的地方看看吧!(教師接著放映教學(xué)PPT)

  1、觀察會(huì)場(chǎng)的布置教師:小朋友們看,小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了,多漂亮啊!咦,它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有像賽場(chǎng)一樣按規(guī)律擺放的`地方呢?仔細(xì)找找。

  幼兒觀察并交流,請(qǐng)幼兒說出自己的觀察結(jié)果。

  (彩旗按圖形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按三種顏色排列。)

  2、觀看小動(dòng)物入場(chǎng)教師:運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了,小動(dòng)物們排著整齊的方陣準(zhǔn)備入場(chǎng)了,我們一起來(lái)看看有哪些參賽的小動(dòng)物吧!(放映PPT)(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物,它們邁著整齊的步伐走來(lái)了,它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并出示正確的列隊(duì)。)

  (1)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有的小動(dòng)物被幾只氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)后揭開氣球驗(yàn)證答案。)

  (2)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是小老虎,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,出示四只小老虎的圖片。)

  3、小朋友入場(chǎng)教師:小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了,小朋友們,想一想,如果是我們,該如何有規(guī)律的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢?

  (1)引導(dǎo)幼兒說出不同的按規(guī)律排隊(duì)的方法(如按男女排隊(duì),1男1女;按照男和女拍成兩隊(duì)列隊(duì)……)(2)教師統(tǒng)一意見后,若干幼兒按規(guī)律排隊(duì)繞課室走一圈,同時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,列隊(duì)幼兒向其他幼兒揮手致意。

  四、制作獎(jiǎng)品教師:比賽很快就要結(jié)束了,該給獲勝的小動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)品了,可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠,怎么辦?我們一起來(lái)幫助它們好嗎?

  1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法:

  第一類:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)第二類:用不同顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按顏色、數(shù)量排列)第三類:用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按數(shù)量、形狀、顏色排列)2、幼兒分自由選擇操作材料,分組進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

  五、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的過程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,體現(xiàn)了《綱要》中"重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"的精神,學(xué)習(xí)效果也非常明顯;顒(dòng)結(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序,作為執(zhí)教老師,反思該活動(dòng),我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn):

  1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動(dòng)靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、在活動(dòng)中,我采用了身邊一些常見的物品做為教具,如墊子、椅子、串珠等,省時(shí)又省力,可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。

  3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究,教學(xué)難度層層遞進(jìn),讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動(dòng)靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍;顒(dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法,調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的過程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)結(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。

大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案7

  設(shè)計(jì)意圖

  每個(gè)小朋友都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己的優(yōu)缺點(diǎn),所以敢于大膽地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,正確地看待自己才能更好的成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己、了解自己。

  2、敢于大膽地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,正確地看待自己。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)是能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。

  難點(diǎn)是能大膽評(píng)價(jià)自己,說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒照片兩張(一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的用品、衣服等;請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。

  活動(dòng)過程

  1、猜猜照片上的人是誰(shuí),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師出示自己小時(shí)候的照片,請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)?與幼兒一起談?wù),從中發(fā)現(xiàn)老師的變化。

  師:小朋友們,看這時(shí)誰(shuí)?(教師出示多啦照片),那你知道多啦有一個(gè)用來(lái)穿越時(shí)空回到以前或者未來(lái)的東西是什么嗎?

  幼:時(shí)光機(jī)

  師:你們說的對(duì),就是時(shí)光機(jī),今天就有一個(gè)小朋友通過時(shí)光機(jī)來(lái)到這里,你們看這是誰(shuí)?猜一猜她長(zhǎng)的像誰(shuí)?

  幼:像王老師(像xx)

  師:猜對(duì)了,王老師和這張照片有什么不同,哪里變了?(哦,有的說像XX有的說像XX,那我們把現(xiàn)在的她請(qǐng)出來(lái)看看到底是誰(shuí)吧。教師出示現(xiàn)在的照片)

  幼:長(zhǎng)高了,眼睛變大了,變胖了…頭發(fā)變了等

  小結(jié):這是王老師六歲時(shí)的照片,現(xiàn)在我26歲了,在這20年,我有了很多的變化:長(zhǎng)高了,長(zhǎng)胖了,眼睛變大了,頭發(fā)也不一樣……其實(shí)你們和你們小時(shí)候比也有了很大變化,你還記得自己小時(shí)候是什么樣子嗎?今天好多小朋友也做時(shí)光機(jī)回到了他們還是很小的時(shí)候,我們一起來(lái)看看吧。

  2、游戲:照片配對(duì)。

  (1)出示“小時(shí)候的我”和“現(xiàn)在的我”的照片,提出問題。

  師:你們看看他們是誰(shuí)?(出示小現(xiàn)在的我)

  幼:xx

  (2)幼兒操作游戲。

  師:小朋友們都認(rèn)識(shí)對(duì)不對(duì),那王老師要考考你們了,王老師這里有他們小時(shí)候的照片,你們每人來(lái)取一張,走到黑板面前仔細(xì)觀察,然后把你認(rèn)為我是同一個(gè)人的貼在現(xiàn)在照片的下方,看看誰(shuí)貼的又快又準(zhǔn)。

  師:王老師看到有的小朋友說我的被貼錯(cuò)了,那王老師請(qǐng)被貼錯(cuò)的小朋友來(lái)糾正一下吧。

  師:原來(lái)小朋友們小時(shí)候和現(xiàn)在是不一樣的,有的眼睛變了,有的嘴巴變了,還有的甚至變的我們都不認(rèn)識(shí)了。

  (3)幼兒講述兩張照片的變化。

  師:我請(qǐng)剛才連錯(cuò)的小朋友們說一下“小時(shí)候的你”和“現(xiàn)在的你”有哪些不同?如頭發(fā)長(zhǎng)了,戴眼鏡了等等。

  幼兒:這是我剛生下來(lái)的照片,頭發(fā)還沒長(zhǎng)出來(lái)。我現(xiàn)在頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了。

  師:你們還發(fā)現(xiàn)哪里不一樣嗎?

  小結(jié):大家的眼睛真厲害,一下子找出這么多的不一樣:長(zhǎng)高了、變大了、手腳變大了、發(fā)型也變了。你們知道嗎,每個(gè)人的變化也是不一樣的`,有的高,有的矮,有的胖,有的瘦,有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),有的是短短的頭發(fā),但這些都是你自己。

  3、幼兒自由參觀“我的用品”展覽,感受自己的成長(zhǎng)。

  (1)師:但是啊,我們從照片中只能看出長(zhǎng)高長(zhǎng)胖手變大等外貌上的變化,還有些許多變化我們是從照片中看不出來(lái),所以,我從多啦A夢(mèng)的口袋里找出了許多你們小時(shí)候用過的東西,你們?nèi)タ匆豢础⒃囈辉、比一比,為什么以前用的這些東西,現(xiàn)在都不用了?

  幼:小時(shí)候的衣服太小了,現(xiàn)在都穿不上了;小時(shí)候需要媽媽喂飯,現(xiàn)在可以自己吃飯了等。

  (2)共同討論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?

  引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較,如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。也可請(qǐng)幼兒表演一下,如小嬰兒時(shí)怎樣哭,怎樣爬等師:那你們現(xiàn)在還會(huì)做這樣的事情嗎?對(duì)呀,現(xiàn)在你們吃飯不用奶瓶了自己吃飯,小時(shí)候的衣服也穿不上了,而且是自己穿衣服了,這都說明你已經(jīng)長(zhǎng)大張本領(lǐng)了。

  4、說說自己的本領(lǐng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,評(píng)價(jià)自己。

  (1)師:長(zhǎng)大的你會(huì)做哪些事情?你能說一說自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)嗎?

  幼:我會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙,還會(huì)唱歌、跳舞、寫自己的名字,老師表?yè)P(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤谩?/p>

  師:你們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng),王老師真為你們感到自豪。你們剛才說了這么多的本領(lǐng),那有沒有你想會(huì)卻沒有學(xué)會(huì)的事情,自己做的不好的事情需要繼續(xù)努力的?誰(shuí)來(lái)說一說?

  幼:我想學(xué)鋼琴卻怎么也不會(huì),我想學(xué)會(huì)洗自己的衣服可是沒有勁等。

  師:是的,小朋友們都非常的有勇氣能夠大膽的說出自己還不會(huì)的事情,能夠大膽的說出自己不足的地方,正確的評(píng)價(jià)自己,真值得王老師學(xué)習(xí)。

  我們每個(gè)人都有不會(huì)的事情和做的不好的地方,但是都沒關(guān)系,重要的是我們能夠正確的看待自己評(píng)價(jià)自己,然后努力做好,這樣我們才會(huì)更好的成長(zhǎng),變的更優(yōu)秀。那誰(shuí)能來(lái)正確的評(píng)價(jià)一下自己呢,技能說一下自己的優(yōu)點(diǎn)也能說出自己的不足?

  (2)游戲:大風(fēng)吹

  師:你們學(xué)會(huì)做家務(wù)(洗碗、掃地、擦桌子),學(xué)會(huì)才藝表演(跳舞、鋼琴、畫畫)還是運(yùn)動(dòng)小健將(踢毽子、跳繩、力氣大),我把你們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)編成了一個(gè)小游戲,游戲的名字叫大風(fēng)吹,你們先想好自己會(huì)做什么,然后我們手拉手圍成一個(gè)圈,邊轉(zhuǎn)圈邊念“大風(fēng)吹大風(fēng)吹”,當(dāng)我說“吹走會(huì)做家務(wù)的小朋友”,會(huì)做家務(wù)的小朋友松開手離開圓圈。如果我說吹走會(huì)才藝的小朋友,會(huì)才藝的小朋友離開,小朋友都吹走了,我們?cè)倩貋?lái)進(jìn)行下一輪。

  小結(jié):通過游戲,我知道你們學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),我們小的時(shí)候,是爸爸媽媽照顧我們,幫我們穿衣服、喂飯,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,還會(huì)自己的事情自己做。還學(xué)會(huì)了許多的才藝和本領(lǐng),你們真是一個(gè)讓老師和爸爸媽媽們感到自豪的孩子。

  5、暢談自己今后的目標(biāo)

  師:長(zhǎng)大的你們和以前真的不一樣了,再過幾個(gè)月你們就要升入小學(xué),做一名小學(xué)生了,你有什么愿望嗎?我們可以互相說一說

  幼兒:好……我希望自己可以每天都按時(shí)完成作業(yè),我希望我每天都起不請(qǐng)假,我希望自己能交到更多的好朋友等。

  師:小朋友們都有自己新的目標(biāo),交朋友、完成作業(yè)等,這些都說明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,懂事了,你應(yīng)該為自己感到高興和自豪。用自己細(xì)化的方式鼓勵(lì)一下自己吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  通過活動(dòng),孩子們都能夠了解自己再生活動(dòng)有很多把自己可以做的事情,能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。能大膽評(píng)價(jià)自己,說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。

大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。利用幼兒愛玩、愛動(dòng)的年齡特點(diǎn),巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)周圍事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

  2.運(yùn)用身邊材料,設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  3.熟悉事物規(guī)律性,按顏色、圖形、數(shù)量進(jìn)行排序。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前布置好場(chǎng)地:墊子(三種顏色),椅子若干把;貼有圖形(正方形、三角形、圓形)的矮方凳若干

  2.大背景圖(運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng):花、氣球、燈籠、彩旗等)

  3.小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片(按規(guī)律排列)單個(gè)小動(dòng)物圖片

  4.《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

  5.幼兒操作用具,范例

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,場(chǎng)面一定非常熱鬧,我們一起去看看吧。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地)

  二、參觀比賽場(chǎng)地

  師:小朋友看,小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了,這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,有哪些特別的地方呢?請(qǐng)小朋友觀察一下:

  墊子:

  椅子:(擺成一條獨(dú)木橋)

  矮方凳:

  1.幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

  2.請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)

  3.師幼共同玩已擺好的賽道:?jiǎn)瓮忍^墊子;從“獨(dú)木橋”上快速安全通過;雙腳跳過矮方凳,并請(qǐng)幼兒邊玩邊說出規(guī)律,如:紅、黃、藍(lán)……

  三、參加開幕式

  師:參觀完了比賽場(chǎng)地,我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng),也就是開幕式的地方看看吧!

  (師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下)

  1.觀察會(huì)場(chǎng)的布置

  師:小朋友看,小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了,多漂亮!咦,它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢?

  幼兒觀察并交流(彩旗按圖形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按四種顏色排列)

  2.小動(dòng)物入場(chǎng)

  師:聽,運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了,小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了(放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》,請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎)

  (1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物,它們邁著整齊的步伐走來(lái)了(出示一組圖片,貼在大背景圖上)它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并上前將小動(dòng)物圖片貼好)

  (2)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有只小動(dòng)物被氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)后上前揭開氣球驗(yàn)證答案,并一起當(dāng)攝影師照像)

  (3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是大白鵝,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好)

  3.小朋友入場(chǎng)

  師:小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了,下面輪到我們小朋友方陣入場(chǎng)了,小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的,我們?cè)趺磁牛?/p>

  (1)請(qǐng)幼兒說規(guī)律(引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……),師統(tǒng)一意見后,幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。

  (2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,幼兒排方隊(duì)走一圈,向“觀眾”揮手致意。

  四、制作獎(jiǎng)品

  師:入場(chǎng)式結(jié)束了,比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的`小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品,可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠,怎么辦?我們來(lái)幫助它們好嗎?

  1.師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法

  項(xiàng)鏈:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)

  花環(huán):用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)(可按顏色、數(shù)量排列)

  獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢ǹ砂磾?shù)量排列)

  2.幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作,師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

  五、結(jié)束

  師:小朋友,獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了,我們拿著獎(jiǎng)品,排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動(dòng)靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍;顒(dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法,調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的過程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣;顒(dòng)結(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。

大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),我充分利用幼兒形象具體思維方式的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)各種活潑可愛的動(dòng)物形象,刺激幼兒的視覺、聽覺,調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。本活動(dòng)巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中,運(yùn)用多媒體課件設(shè)置了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地、開幕式會(huì)場(chǎng)和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),并且隨著活動(dòng)的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。最后,通過活動(dòng)的延伸,讓幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致觀察周圍生活,養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

  2、能運(yùn)用身邊的材料,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  3、熟悉事物的規(guī)律性,能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)分析:

  1.重點(diǎn):掌握不同事物排列的規(guī)律,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  2.難點(diǎn):設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、多媒體電腦

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入教師:聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,場(chǎng)面一定非常熱鬧,我們一起去看看吧。ù蜷_準(zhǔn)備好的教學(xué)PPT)

  二、觀看比賽場(chǎng)地,找規(guī)律教師:小朋友們看,這是小動(dòng)物們已經(jīng)準(zhǔn)備好的比賽場(chǎng)地,這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,有哪些特別的地方呢?

  墊子:紅色、黃色、藍(lán)色…… 椅子:紅色、黃色、藍(lán)色……矮方凳:紅色、黃色、藍(lán)色……

  1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的;賽道2上所擺放的物品是按照藍(lán)色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的;賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)。

  三、觀賞開幕式場(chǎng)地的布置,找規(guī)律教師:觀看完了比賽場(chǎng)地,我們?cè)僖黄鹑タ纯粗鲿?huì)場(chǎng)吧,也就是開幕式的地方看看吧。ń處熃又庞辰虒W(xué)PPT)

  1、觀察會(huì)場(chǎng)的.布置教師:小朋友們看,小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了,多漂亮。∵,它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有像賽場(chǎng)一樣按規(guī)律擺放的地方呢?仔細(xì)找找。

  幼兒觀察并交流,請(qǐng)幼兒說出自己的觀察結(jié)果。

  (彩旗按圖形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按三種顏色排列。)

  2、觀看小動(dòng)物入場(chǎng)教師:運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了,小動(dòng)物們排著整齊的方陣準(zhǔn)備入場(chǎng)了,我們一起來(lái)看看有哪些參賽的小動(dòng)物吧。ǚ庞砅PT)

  (1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物,它們邁著整齊的步伐走來(lái)了,它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并出示正確的列隊(duì)。)

  (2)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有的小動(dòng)物被幾只氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)后揭開氣球驗(yàn)證答案。)

  (3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是小老虎,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,出示四只小老虎的圖片。)

  3、小朋友入場(chǎng)教師:小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了,小朋友們,想一想,如果是我們,該如何有規(guī)律的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢?

  (1)引導(dǎo)幼兒說出不同的按規(guī)律排隊(duì)的方法(如按男女排隊(duì),1男1女;按照男和女拍成兩隊(duì)列隊(duì)……)

  (2)教師統(tǒng)一意見后,若干幼兒按規(guī)律排隊(duì)繞課室走一圈,同時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,列隊(duì)幼兒向其他幼兒揮手致意。

  四、制作獎(jiǎng)品教師:比賽很快就要結(jié)束了,該給獲勝的小動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)品了,可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠,怎么辦?我們一起來(lái)幫助它們好嗎?

  1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法:

  第一類:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)第二類:用不同顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按顏色、數(shù)量排列)第三類:用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按數(shù)量、形狀、顏色排列)

  2、幼兒分自由選擇操作材料,分組進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

  五、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的過程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,體現(xiàn)了《綱要》中"重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"的精神,學(xué)習(xí)效果也非常明顯;顒(dòng)結(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序,作為執(zhí)教老師,反思該活動(dòng),我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn):

  1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動(dòng)靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、在活動(dòng)中,我采用了身邊一些常見的物品做為教具,如墊子、椅子、串珠等,省時(shí)又省力,可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。

  3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究,教學(xué)難度層層遞進(jìn),讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的童話情境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的所見、所聞、所想,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、完整地講述。

  2.為幼兒提供互動(dòng)、互學(xué)的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒的交往欲望,體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》的課件。

  活動(dòng)過程

  1.談話激趣

  教師出示課件:五彩繽紛的背景中央,獅子大王露出幸福的笑臉。

  師:小朋友你們看,這是誰(shuí)?對(duì)了,是獅子大王。老師告訴你們一個(gè)好消息,今天獅子大王過生日,小動(dòng)物們?yōu)樗_了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),也邀請(qǐng)我們小朋友去參加,你們?cè)敢馊?好!開幕式馬上就要開始了,我們一起去看看吧!

  2.講述精彩的開幕式

  (1)觀看開幕式(播放開幕式,引導(dǎo)幼兒看圖講述)

  師:我們看到了什么?(大象在吹喇叭、鱷魚在敲鼓、蝴蝶在跳舞……)

  (2)聽聲音回憶

 。úシ爬嚷、鼓聲、音樂聲,請(qǐng)幼兒注意傾聽,邊說邊用動(dòng)作表演)

  師(播放喇叭聲):誰(shuí)來(lái)了?大象是怎樣來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象。

  師(播放鼓聲):再來(lái)聽聽誰(shuí)來(lái)了?鱷魚是怎樣來(lái)的?我們一起說說。

  師(播放舞曲):還有誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣來(lái)的?請(qǐng)仔細(xì)聽。我們學(xué)蝴蝶跳舞,一起說說。

  分析:鼓勵(lì)幼兒模仿大象吹喇叭、鱷魚打鼓、蝴蝶跳舞,幫助幼兒理解、體驗(yàn),增強(qiáng)了講述活動(dòng)的趣味性。

  (3)連貫講述

  師:開幕式真精彩!小朋友一定想把它說出來(lái)。我們先說給旁邊的小朋友聽一聽。

  分析:《綱要》明確指出,幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,教師要鼓勵(lì)幼兒間相互交流,使每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì),在自由寬松的氛圍中,促使孩子們無(wú)拘無(wú)束地大膽表現(xiàn)。

  3.講述熱鬧的入場(chǎng)

  師(放動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)式):快來(lái)看,小動(dòng)物們都進(jìn)場(chǎng)了,它們個(gè)個(gè)都是運(yùn)動(dòng)員,看看都有誰(shuí)?

  分析:這個(gè)問題比較簡(jiǎn)單,適合平時(shí)內(nèi)向膽小、不善表現(xiàn)的幼兒,教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心,使他們充分體驗(yàn)到成功的樂趣。

  4.聽廣播學(xué)播音

  (1)廣播播報(bào)通知一:請(qǐng)參加賽跑比賽的小動(dòng)物到草地集合,請(qǐng)參加游泳比賽的小動(dòng)物到河邊集合.

  師:運(yùn)動(dòng)員可真多!你們聽,播音員姐姐開始播報(bào)通知了,她講了些什么?

  師:我們?cè)賮?lái)聽一遍,比比誰(shuí)聽得清楚。(培養(yǎng)幼兒的傾聽能力)

  師;哎呀!有的小動(dòng)物還沒有聽到通知,我們一起來(lái)當(dāng)播音員通知它們吧。

  (2)廣播播報(bào)通知二:請(qǐng)參加捉蟲比賽的小動(dòng)物到山坡集合,請(qǐng)參加飛行比賽的小動(dòng)物到樹林集合

  師:播音員姐姐又播報(bào)通知了,這一次,她講了些什么呢?

  師:我們?cè)俾犚槐,比賽誰(shuí)聽得最仔細(xì)。

  師:小朋友們說得真好,我們和播音員比比,看誰(shuí)說得更棒。

  分析;聽播音員姐姐播報(bào)通知這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的習(xí)慣,通過學(xué)當(dāng)播音員、和播音員比賽,寓教于樂,使孩子們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)了表述。

  5.賽前猜想

  鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),猜想小動(dòng)物可能參加的比賽項(xiàng)目。

  師:動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)有哪些比賽?

  師(打開課件中的動(dòng)物圖):這些小動(dòng)物可能會(huì)參加什么比賽呢?請(qǐng)你來(lái)猜猜。

  師:誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)參加什么比賽,比什么?(幼兒相互討論,發(fā)表意見)

  分析:這一提問具有開放性,有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。大班的幼兒已積累了一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的知識(shí),幼兒能根據(jù)自已已有的.經(jīng)驗(yàn)分析、想象,說出還有什么比賽,誰(shuí)會(huì)參加,發(fā)展了思維能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  6.觀看比賽,現(xiàn)場(chǎng)講述

  師:你們說對(duì)了嗎?我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看看吧!

  (1)觀看比賽一:小兔和小狗進(jìn)行賽跑比賽

  師:你們看到了誰(shuí)和誰(shuí)?它們參加什么比賽?小鳥做什么?比賽開始了,我們?yōu)樗鼈兗佑汀=Y(jié)果怎樣呢?我們來(lái)看看誰(shuí)得第一名。我們用掌聲來(lái)祝賀它。

  (2)觀看比賽二:三只小海豚進(jìn)行游泳比賽

  師:運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)?是一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)海豚。它們參加什么比賽?比誰(shuí)先游到哪里?預(yù)備——開始!結(jié)果怎樣?誰(shuí)得第一名?我們來(lái)夸夸它。

  (3)觀看比賽三:青蛙和蜥蜴進(jìn)行捉蟲比賽

  師:這是誰(shuí)和誰(shuí),參加什么比賽?比什么?比賽開始了,它們是怎樣捉蟲的?結(jié)果出來(lái)了,誰(shuí)捉的蟲最多?讓我們一起來(lái)祝賀捉蟲冠軍。

  (4)觀看比賽四:小灰鳥和小綠鳥進(jìn)行飛行比賽

  師:最后輪到什么比賽了?誰(shuí)和誰(shuí)比,比什么?結(jié)果怎樣?我們用掌聲祝賀他。

  師:比賽真激烈!你最喜歡什么比賽?誰(shuí)愿意講給大家聽聽?

  師:其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目還有很多呢,你還知道哪些?

  分析:小動(dòng)物們精彩激烈的比賽場(chǎng)面,深深吸引了幼兒的注意,他們深受感染,情緒高漲,不斷地為運(yùn)動(dòng)員加油。在教師創(chuàng)設(shè)的這種語(yǔ)言環(huán)境中,孩子們個(gè)個(gè)都想把自己的所見、所聞、所思、所想表達(dá)出來(lái),他們想說、敢說、喜歡說,全身心地投入到活動(dòng)中,充分體驗(yàn)到了語(yǔ)言交流的樂趣。

  7.引導(dǎo)幼兒連貫講述

  連貫播放開幕式、入場(chǎng)式、比賽現(xiàn)場(chǎng),引導(dǎo)幼兒連貫講述。

  師:運(yùn)動(dòng)會(huì)真有趣,小朋友們?cè)賮?lái)看一遍,大家都來(lái)做小小講解員.一邊看一邊說。

  分析:在連貫觀看開幕式、入場(chǎng)式、比賽現(xiàn)場(chǎng)以后,孩子們又一次對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行了感知,教師鼓勵(lì)幼兒連貫講述,又一次為幼兒提供了展示自我的平臺(tái),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  8.頒獎(jiǎng)

  師:獅子大王真高興,它會(huì)對(duì)得到冠軍的小動(dòng)物說什么昵?它還會(huì)對(duì)沒有得到冠軍的小動(dòng)物說什么?

  分析:這一環(huán)節(jié)使孩子們懂得,成功了不能驕傲,失敗了不要?dú)怵H,以后還有機(jī)會(huì)。這對(duì)大班幼兒來(lái)說具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

  9.生日晚會(huì)

  在《生日歌》的音樂聲中,幼兒隨著音樂跳舞,自由游戲,結(jié)束活動(dòng)。

  師:時(shí)間過得真快呀!今天我們小朋友過得快樂嗎?最后我們一起和小動(dòng)物放煙花、唱生日歌祝賀獅子大王生日快樂。

  分析:伴隨著美妙的音樂,孩子們載歌載舞,沉浸在歡樂的氣氛中,活動(dòng)結(jié)束。

大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴,并嘗試用相關(guān)成語(yǔ)進(jìn)行仿句練習(xí)。

  2、能清楚的說明分房理由,嘗試找到解決問題的合適辦法。

  3、萌發(fā)遇到問題多思考,多想辦法解決的意識(shí)。

  4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):理解動(dòng)物分房子的要求,幫助獅子解決問題。

  2、難點(diǎn):用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,表達(dá)清楚分房理由,并學(xué)習(xí)使用“因?yàn)椤浴钡木涫健?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大房子掛圖一副,各種相關(guān)動(dòng)物圖片、各類生活中常見物品卡片、PPT課件

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師出示“獅子”道具,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天獅子大王遇到了一件煩心事,想請(qǐng)小朋友幫它解決,到底是什么煩心事?我們來(lái)聽聽。

  二、活動(dòng)過程

  1、教師完整講述《動(dòng)物分房子》,幼兒欣賞。

  師:有哪些小動(dòng)物參加分房子?(老鼠、貓、大象、公雞、狐貍、烏龜。)

  2、結(jié)合圖片串講,學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄?/p>

  (1)師:誰(shuí)先發(fā)的'言?提出了什么要求?為什么?請(qǐng)小朋友試著用‘因?yàn)椤浴言掃B起來(lái)說。

  (2)師:聽了小老鼠的要求,老貓是怎么說的?老貓說它年紀(jì)大了,它應(yīng)該住在?(因?yàn)槔县埬昙o(jì)大了,所以它不能住在高層)

  (3)師:誰(shuí)第二個(gè)提出要求?提了什么要求?你認(rèn)為大象適合住幾樓?為什么?但是大象也不愿意和老鼠住在一起,那大象住什么樣的房子合適呢?

  (4)師:公雞提了什么要求?它說了什么?為什么?

  (5)師:烏龜提了什么要求?從烏龜?shù)脑捓锬阏J(rèn)為烏龜住幾樓比較合適?

  3、請(qǐng)幼兒分四組討論,自主操作分房子卡片。

  4、加深記憶,運(yùn)用句型

  (1)將幼兒自主操作的結(jié)果貼在黑板上,進(jìn)行總結(jié),出現(xiàn)不同意見回憶各個(gè)動(dòng)物的要求并進(jìn)行調(diào)整。

  (2)告訴“獅子”分房方案。用“因?yàn)椤浴本湫瓦M(jìn)行講述。

  三、活動(dòng)小結(jié),幼兒嘗試運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴边M(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)造句,集體討論,嘗試仿句。

  師:因?yàn)樾∨笥褞椭{王分好的房子讓小動(dòng)物們都很滿意,所以獅王大王特別的開心,它決定在森林里舉辦聚會(huì),給你們發(fā)來(lái)了魔法邀請(qǐng)卡。想?yún)⒓舆@個(gè)聚會(huì)可沒有這么容易,一是要用“因?yàn)椤浴闭f一句通關(guān)密語(yǔ),二是要幫獅子大王仔細(xì)傾聽小朋友說的密語(yǔ)能不能過關(guān)。(老師示例)如:冰激凌圖片,因?yàn)橄奶斓搅,所有媽媽買了冰激凌給我吃。

  活動(dòng)總結(jié)

  課件的設(shè)計(jì)有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,在整個(gè)組織過程中,教師始終以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的身份平等的出現(xiàn)在幼兒身邊,注重幼兒的個(gè)體差異,適時(shí)給予必要的幫助、支持,便每個(gè)幼兒都獲得成功感,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好,幼兒的自主操作能力及分析判斷能力有了提高,解決問題的意識(shí)也加強(qiáng)了。大部分幼兒參與性強(qiáng),喜歡動(dòng)手操作活動(dòng),在故事引入中,大部分小朋友能夠簡(jiǎn)單記住哪個(gè)動(dòng)物想住在第幾層?不想挨著誰(shuí)?在相互討論這個(gè)環(huán)節(jié)中還需要再多鼓勵(lì),大部分幼兒很快就能夠給動(dòng)物分好房子,還有部分幼兒處于猶豫不決,判斷地不是很準(zhǔn)確,或?qū)で笏藥椭,可進(jìn)一步變換方式進(jìn)行練習(xí)。

大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的童話情境中能大膽表達(dá)自己的所見、所聞、所想

  2.遇到折困難不氣餒,體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力

  4.過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì))的課件

  【活動(dòng)建議】

  1.談話激趣

  教師出示課件:五彩綜紛的背景中央,獅子大王露出幸福的笑臉。

  師:小朋友你們看這是誰(shuí)?對(duì)!是獅子大王,今天獅子大王過生日,獅子大王想過一個(gè)有意義的生日。小動(dòng)物們?yōu)樗e辦個(gè)生日運(yùn)動(dòng)會(huì),獅子大王也邀請(qǐng)我們小朋友去觀看運(yùn)動(dòng)會(huì),我們一起去吧。

  2.講述精彩的開幕

  (1)觀看開幕式:聽,什么聲音?這個(gè)聲音在哪里聽過?(播放音樂,不出示動(dòng)物開幕式)原來(lái)是開幕式的音樂。

  (2)看圖說一說,學(xué)一學(xué)。

  師(播放開幕式動(dòng)物):那我們來(lái)看著誰(shuí)來(lái)到了開幕式?

  請(qǐng)小朋友連貫講述開幕式,大象吹著喇來(lái)了,鱷魚敲著鼓來(lái)了,蝴蝶跳著舞來(lái)了,大熊拉大提琴,老虎吹薩卡斯。讓小朋友學(xué)一學(xué)大象吹喇叭,鱷魚敲鼓,蝴蝶跳舞。

  3.講述熱鬧的入場(chǎng)

  師(放動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)式):小朋友們學(xué)的真像!開幕式結(jié)束了,運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)了.看看來(lái)了哪些運(yùn)動(dòng)員。

  讓那個(gè)幼兒能用連貫的話說出來(lái)用“有...有...有...還有”小朋友如果沒說完整,可以讓其他小朋友幫忙補(bǔ)充。

  4.賽前猜想

  鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),猜想小動(dòng)物可能參加的比賽項(xiàng)目。

  師:小朋友們把所有的運(yùn)動(dòng)員都說出來(lái)了,獅子大王告訴我這次比賽總共有跑步、游泳、捉蟲、飛行4個(gè)比賽項(xiàng)目,這些小動(dòng)物可能會(huì)加什么比賽呢?他們會(huì)和誰(shuí)比賽什么項(xiàng)目,我們來(lái)猜猜。(完整的說一說什么小動(dòng)物會(huì)參加什么比賽,為什么?)

  5.聽廣播學(xué)播音

  (1)廣播播報(bào)通知一:請(qǐng)參加賽跑比賽的小動(dòng)物到草地集合,請(qǐng)參加游泳比賽的小動(dòng)物到河邊集合,

  師:運(yùn)動(dòng)員們都來(lái)齊了!播音員要播報(bào)比賽通知了,我們仔細(xì)聽一聽播報(bào)員說了什么?師:我們?cè)賮?lái)聽一通,比比誰(shuí)聽得清楚(培養(yǎng)幼兒的傾聽能力)

  (2)廣播播報(bào)通知二:請(qǐng)參加捉蟲比賽的小動(dòng)物到山坡集合,請(qǐng)參加飛行比賽的小動(dòng)物到樹林集合

  師:播音員又播報(bào)通知了,這一次,她講了些什么呢?

  6、觀看比賽,現(xiàn)場(chǎng)講述

  師:比賽馬上就要開始了用我們?nèi)ゲ莸厣峡纯从惺裁幢荣悺?/p>

  (1)觀看比賽一:小兔和小狗進(jìn)行賽跑比賽

  師:你們看到了誰(shuí)和誰(shuí)?它們參加什么比賽?比賽開始了,我們?yōu)樗鼈兗佑。結(jié)果怎樣呢?我們來(lái)看看誰(shuí)得第一名。我們用掌聲來(lái)祝賀它,(支持小兔子贏的手抱臂,支持小狗贏的手放在腿上,為他們加油)

  (2)觀看比賽二:三只小海豚進(jìn)行游泳比賽

  師:跑步比要結(jié)束了,那我們?nèi)ズ舆吙幢荣惏桑\(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)?是一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)海豚。它們參加什么比賽?比誰(shuí)先游到哪里?預(yù)備一一開始!結(jié)果怎樣?誰(shuí)得第一名?我們來(lái)夸夸它,(支持一號(hào)海豚的叉腰,支持二號(hào)海的手放肩上,支持三號(hào)海豚的手抱頭)

  (3)觀看比賽三:青蛙和蜥蜴進(jìn)行捉蟲比賽

  師:游泳也比要結(jié)束了,接下來(lái)我們一起去山坡上著著那里在舉辦什么比賽。這是誰(shuí)和誰(shuí),參加什么比賽?比賽開始了,它們是怎樣捉蟲的'?讓我們一起來(lái)祝賀捉蟲冠軍,(10秒倒計(jì)時(shí))

  (4)觀看比賽四:小灰鳥和小綠鳥進(jìn)行飛行比賽

  師:今天的最后一場(chǎng)比賽也要開始了,我們趕快去樹林看一看,誰(shuí)和誰(shuí)比,比什么?結(jié)果怎樣?我們用掌聲祝賀他(自己想動(dòng)作表示支持的小鳥)

  師:比賽真激烈!你最喜歡什么比賽?說說為什么?誰(shuí)愿意講給大家聽聽?

  師:其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目還有很多呢,你還知道哪些?哪些動(dòng)物會(huì)參加。說說為什么?

  7.頒獎(jiǎng)

  師:所有的比賽項(xiàng)目都結(jié)束了,頒獎(jiǎng)儀式要開始了,請(qǐng)我們冠軍小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng),(跑步冠軍小狗等等)獅子大王給得到冠軍的小動(dòng)物帶上閃亮亮的皇冠,你們猜它會(huì)對(duì)得到冠軍的小動(dòng)物說什么呢?讓我們用掌聲恭喜他們(不要驕傲,勤加練習(xí),繼續(xù)保持)可是沒有得到冠軍的小動(dòng)物非常傷心難過,我們小朋友要怎么樣來(lái)安慰他們呢(不要?dú)怵H,勤加練習(xí),以后會(huì)得到冠軍的)

  教師總結(jié):小朋友說的很好,我們也要像我們小朋友自己說的一樣,得到冠車不驕傲,要繼續(xù)保持,而遇到挫折困難不能氣餒,繼續(xù)努力,一定會(huì)取得冠軍的。

  8.生日晚會(huì)

  同唱生日歌為獅子大王慶祝生日

  師:獅子大王過了一個(gè)有意義的生日,那我們也來(lái)唱一首生日歌作為禮物送給它吧。

大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道大猩猩根據(jù)動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)選擇合適的工作,豐富詞匯“如愿以償”。(重點(diǎn))

  2.能大膽講述大猩猩和動(dòng)物的對(duì)話,嘗試?yán)m(xù)編其他動(dòng)物找工作的故事。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)各盡所長(zhǎng),適合的就是最好的。

  4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解各種職業(yè)物質(zhì)準(zhǔn)備:桌子、PPT、等

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入,根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)了解職業(yè)介紹所。提問:(1)你們知道什么是“職業(yè)”嗎?

  (2)“職業(yè)介紹所”會(huì)是個(gè)什么地方呢?

  (3)你會(huì)怎么幫助別人介紹工作呢?

  小結(jié):爸爸媽媽從事著不同的工作,每個(gè)人從事的工作就是職業(yè),職業(yè)介紹所就是幫助人們找工作的地方。

  2.分段講述故事,理解故事內(nèi)容,知道大猩猩根據(jù)動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)選擇合適的工作,豐富詞匯“如愿以償”。

  (1)引導(dǎo)幼兒了解大猩猩根據(jù)特長(zhǎng)選職業(yè),豐富詞匯“如愿以償”。提問:什么叫如愿以償?

  龍蝦的愿望是什么?為什么要找新的工作?如果你是龍蝦你怎樣對(duì)猩猩所長(zhǎng)說?

  集體用“急匆匆”的語(yǔ)氣表演龍蝦。

  小結(jié):龍蝦如愿以償?shù)玫搅撕线m的工作。

  (2)通過情景表演大膽表達(dá)故事中的對(duì)話。

  提問:青蛙適合歌唱家的工作嗎?所以他對(duì)猩猩所長(zhǎng)求助猩猩所長(zhǎng)是怎么回答他的?

  表演大猩猩和青蛙的對(duì)話

  小結(jié):大猩猩發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn),介紹了合適的職業(yè),果然讓他如愿以償。

  (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維想象袋鼠的職業(yè),為后續(xù)續(xù)編做鋪墊。

  提問:袋鼠的心情是怎樣的?她是怎么說的?你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)?

  小結(jié):看,把每個(gè)動(dòng)物的說的話說出來(lái),就能繪聲繪色的編出故事了。3.能大膽講述大猩猩和動(dòng)物的對(duì)話,在游戲中為動(dòng)物職業(yè)介紹所續(xù)編故事。

  提問:第二天,誰(shuí)還會(huì)來(lái)“職業(yè)介紹所”找工作呢?說句廣告詞看看誰(shuí)來(lái)了。交流討論:你想給誰(shuí)介紹合適的職業(yè)?用剛才的辦法編一段對(duì)話吧。

  例子:大象、小狗、小猴、蚯蚓

  4.完整講述,調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)各盡所長(zhǎng),適合的就是最好的。

  提問:還記得一開始的'問題嗎?你會(huì)怎樣介紹工作?大猩猩最后怎么說的?

  快上小學(xué)了,你有什么優(yōu)點(diǎn),可以為班里做什么貢獻(xiàn),來(lái)幫助小朋友呢?

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,找到自己合適的工作,發(fā)揮自己的特長(zhǎng)就能為大家做貢獻(xiàn),祝你們?nèi)缭敢詢。今天活?dòng)結(jié)束請(qǐng)你發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為班級(jí)做一件事,為大家服務(wù)。

  活動(dòng)反思:

  《動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長(zhǎng),角色眾多,社會(huì)事物繁雜,有游泳教練、郵差等,對(duì)于小年齡班幼兒較為有難度,因此,該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系,以及喜愛參與續(xù)編故事,創(chuàng)編兒歌等活動(dòng),運(yùn)用他們的想象力和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力,積極配合教師的活動(dòng)安排。

大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案14

  設(shè)計(jì)意圖

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求:“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品,使其感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。并可以通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”《老鼠嫁女兒》是一個(gè)幽默、詼諧的故事,尤其是故事中的人物,深受孩子們的喜愛。大班幼兒好奇、好問,更好模仿,因此我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)這樣一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛,領(lǐng)略文學(xué)作品的魅力,更可以讓孩子們體驗(yàn)優(yōu)秀的文學(xué)作品帶來(lái)的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在幼兒理解童謠的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2.豐富幼兒的詞匯:噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。

  3.了解中國(guó)民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.讓幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)童謠,并有節(jié)奏、有感情進(jìn)行朗誦。

  2.學(xué)習(xí)詞匯:噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個(gè)、兒歌圖譜

  2.鞭炮三個(gè)、小號(hào)兩個(gè)、小棒兩個(gè)

  活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入

  1.小樂曲演奏。

  2.出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

  (1)教師:你們看,這是什么?鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!

  教師:①有的小朋友說鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

 、谶有什么聲音?鞭炮還可以有“嘣、叭”的響,讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師在念象聲詞時(shí),語(yǔ)氣加重。)

 、畚覀円黄饋(lái)放鞭炮吧!班枥锱纠病⑧枥锱纠、砰砰砰”!(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作。)

  ④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)。(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

  (二)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠嫁女兒》

  1.觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

  教師:你們都看到了什么?

  教師總結(jié):有吹號(hào)、放鞭炮、抬花轎。

  2.請(qǐng)幼兒再次觀看PPT《老鼠嫁女兒》。

  教師:我們?cè)賮?lái)看看都有幾只老鼠吹號(hào)?幾只老鼠放鞭炮?幾只老鼠抬花轎?然后又發(fā)生了什么?(根據(jù)幼兒回答,讓幼兒貼圖譜。)

  3.看圖譜說兒歌。

  (三)分角色念兒歌

  教師:剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場(chǎng)面,現(xiàn)在讓我們來(lái)一起回憶一下吧。

  師:(出示2的手勢(shì))“兩只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼兒:“來(lái)吹號(hào)”!

  師:(出示3的'手勢(shì))“三只老鼠”幼兒:“放鞭炮呀放鞭炮”!

  師幼:“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

  師幼:(出示4的手勢(shì))“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”

  師:“老貓聽了還賀喜呀”幼兒:“恭喜!恭喜!”

  師:“一口一口全吃掉呀”幼兒:“全吃掉!”

  (四)游戲活動(dòng)

  1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會(huì),分角色表演兒歌。

  2.游戲《貓捉老鼠》

  活動(dòng)延伸:

  (一)根據(jù)兒歌,讓幼兒編故事,或者根據(jù)兒歌內(nèi)容,讓幼兒到區(qū)域把《老鼠嫁女兒》的場(chǎng)面用貼圖貼出來(lái)。

  (二)觀看故事視頻《老鼠嫁女兒》,并分角色表演。

  活動(dòng)總結(jié)

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我根據(jù)童謠的特點(diǎn),多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),采用直觀教學(xué)法,把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)上。利用生動(dòng)形象的課件,將童謠的學(xué)習(xí)融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中,有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)與模仿的興趣,為幼兒學(xué)習(xí)詞匯,如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動(dòng)中也存在著許多不足之處:如學(xué)習(xí)還僅僅停留在幼兒學(xué)習(xí)童謠的表面上,沒有更深入的引導(dǎo)和遷移等,這些還有待于進(jìn)一步改進(jìn)與完善。

  附:兒歌《老鼠嫁女兒》

  兩只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào),

  三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

  噼里啪啦,噼里啪啦,砰砰砰!

  四只老鼠抬花轎呀抬花轎,

  老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

  一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!

大班《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

  2、能大膽、積極選擇扮演小動(dòng)物,相互合作,共同完成游戲。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。

  2、螃蟹圖片。

  活動(dòng)過程一、熱身運(yùn)動(dòng):

  聽音樂做熱身操或小動(dòng)物模仿操。

  二、學(xué)習(xí)動(dòng)作:

  1、游戲:"1、2、3"看誰(shuí)反應(yīng)快:聽到1往左走,聽到2往右走,聽到3停住。游戲2---3遍。

  2、學(xué)習(xí)側(cè)步走。

 。1)提問:請(qǐng)幼兒說一說,什么小動(dòng)物愛側(cè)步走?請(qǐng)幼兒模仿"螃蟹側(cè)行",其他幼兒觀察。

 。2)請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)作的要領(lǐng),邊做邊說兒歌:小螃蟹向右走,走走走,走走走;小螃蟹向左走,走走走,走走走。

 。3)游戲練習(xí):螃蟹1、2、3。

  三、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)1、師:小動(dòng)物在森林里要舉行"運(yùn)糧"比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì),螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來(lái)參加,他們要爬過草地,走過獨(dú)木橋,鉆過山洞,最后將糧食運(yùn)到目的地。你們想去參加嗎?請(qǐng)幼兒自由選擇扮演的動(dòng)物。

  2、交待游戲規(guī)則:

 。1)提醒每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)自己扮演的小動(dòng)物的走路的樣子,螃蟹側(cè)步走,小兔是跳,小猴是腳著地爬,小狗是跑。

 。2)將糧食運(yùn)到目的地后,跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友再出發(fā)。

  3、組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  四、放松評(píng)價(jià)。

  小結(jié):今天通過小朋友們的努力一起將糧食運(yùn)到了相應(yīng)的地方,而且還學(xué)會(huì)了側(cè)步行走,有的小朋友走的很穩(wěn),有的'走的很快,有的小朋友還想玩這個(gè)游戲,我們下次活動(dòng)中再讓小朋友們玩。

  【活動(dòng)反思】

  此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng),符合《綱要》的要求,并且目標(biāo)基本完成,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn),游戲中幼兒態(tài)度積極,情緒良好,在新授側(cè)步行走時(shí),教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽,如此突出活動(dòng)的重點(diǎn),大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外,本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好,讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征,通過扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,取得成功的喜悅,也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂趣。

  需改進(jìn)之處:

  1、熱身活動(dòng)時(shí)間短,幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí),時(shí)間較少,部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多,造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大。因此,今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問題。

  2、幼兒在練習(xí)時(shí),教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo),對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

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