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大班相反的競賽教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班相反的競賽教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班相反的競賽教案1
活動目標(biāo):
1.運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2.培養(yǎng)幼兒用動作迅速反應(yīng)的能力。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
1.“體能游戲”:《鏡子游戲》。
2.手搖鈴一個。
活動過程:
1.請幼兒到有大鏡子的多功能教室,對著鏡子做動作:我跑,鏡子里的自己怎樣呢?再試試踮腳尖、手伸高,彎彎腰、睡著,鏡子里的自己會怎樣呢?
2.請另一位幼兒當(dāng)鏡子,你做什么,他也要跟著做相同的動作。
3.請幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長、最短等造型。
4.教師用身體表現(xiàn)上面所列的造型,請幼兒做出“相反“的造型。例如:教師做一個“最大”的造型,幼兒馬上做一個“最小”的造型;若老師做一個“最高”的'造型,幼兒馬上做一個“最低”的造型。
5.等幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師可以加上速度(快、慢)與力度(輕、重)等因素,做移動的練習(xí)。如:從甲地到乙地,若老師以“最快”速度移動,幼兒要以“最慢”的速度移動;若老師走路的聲音“特別重”,幼兒走路的聲音則要“特別輕”。
6.請幼兒兩人一組,一組當(dāng)“大人”,另一組做“小人”。每當(dāng)老師敲一下鼓時,“大人”組的幼兒要先做一個動作(如大、小、高、低、長、短等);當(dāng)老師再敲一次鼓時,“小人”組的幼兒要做出與“大人”組相反的動作。
7.交換角色繼續(xù)游戲。
活動評價:
1.能運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2.反應(yīng)隨熟練而加快。
活動反思:
在生活中經(jīng)常會看見這樣一些相反的現(xiàn)象:相反的人、相反的現(xiàn)象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲……這樣一些現(xiàn)象孩子們通常會不太引起注意。教學(xué)活動《找一找,比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》讓孩子遨游在相反國內(nèi),觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找生活中相反的現(xiàn)象,孩子們通過自己的探索得出了以下結(jié)論:物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長和短、寬和窄、粗和細、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對這種探索的熱情顯得非常高漲、持續(xù);觀察細致注重細節(jié)。他們細心地發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)有黑和白、不同國家的人種皮膚有黑和白;情緒、體質(zhì)有好壞;人長的美與丑;勞動有勤快和懶惰;瓶子有空和滿;瓶口有粗和細;天氣有晴和陰……孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力,認識周圍生活中物體的各種相關(guān)特性,使自己的思維更加靈敏,反應(yīng)更為迅速,學(xué)習(xí)從細微的線索中感受并最終找到真理。
大班相反的競賽教案2
活動目標(biāo)
1、通過活動了解反義詞的意思,認識幾對反義詞。
2、喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。
3、培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
重點:了解反義詞的意思。
難點:找出生活中反義詞
活動準(zhǔn)備
帶有各種運動的 圖片 、字卡(遠、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干
活動過程
一開始部分:
老師按順序出示各種運動的圖片,如跑步、跳高、游 泳 、滑冰、射箭等,幼兒看后說詞。
師:小朋友們反應(yīng)真快,看一眼就說對了,真了不起!小朋友圖片上的這些運動你們喜歡嗎,我們玩點簡單的好嗎?
現(xiàn)在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧!
師:介紹各隊成員:組長、成員
二、基本部分:
現(xiàn)在我們先看一下兩隊的情況,哪個隊的隊員多,那個少?來,我們一起數(shù)一數(shù)吧!(分出多和少)
小結(jié):像“多”和“少”這樣意思相反的詞,就把它們叫反義詞。
現(xiàn)在我們兩隊開始行動
第一個游戲是:學(xué)青蛙跳
規(guī)則:每隊出一名小朋友,學(xué)著青蛙的樣子,從起點算 起,比誰跳得遠。第一得字卡“遠”,第二得字卡“近”老師記時間。
一聲令下行動開始了。
第一個游戲結(jié)束后,小結(jié):
1、小朋友誰能告訴我你 跳得怎么樣,得到什么字?
2、幼兒演示離老師遠和近的`過程。
3、 3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢?
師:好玩嗎?接下來玩第二個游戲:穿衣服
規(guī)則:每隊出一名小朋友,在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”,第二得字卡“慢”老師記時間。
第二個游戲結(jié)束后小結(jié):
第二個游戲 1、 1、 1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣,得到了哪個字?希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油!得到“慢”字的小朋友不要泄氣,繼續(xù)努力,老師可一直再為你們加油!
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?
兩項比賽結(jié)束了,我想問問剛才得第一的小朋友高興嗎?高興的時候怎么樣?(笑),那么傷心時呢?(哭), 所 以笑的反義詞是?
其實在我們?nèi)粘I钪羞有很多意思相反的詞,如老師長得(高),你們長得(矮)、冬天天氣(冷)、夏天天氣(熱)等等,F(xiàn)在請大家細心觀察,多動腦筋,找出反義詞。1、電腦出示圖片,幼兒說圖片上的反義詞。2、幼兒自己 說說身邊的反義詞。
三、結(jié)束部分
下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說上句,大家用反義詞來回答下句)
樓房高,平房( )。大,( )。雪是白的,媒是( )。馬跑得快,烏龜爬得( )。棉花輕,鐵塊( )。夏天熱,冬天( ).糖是甜的,鹽是( )。的腿粗,仙鶴的腿( )。地毯是軟的,木頭是( )。爸爸是男的,媽媽是( )。媽媽手大,我的手( )。
四、活動提升
老師希望大家回家后,與家人一起再找一些反義詞,下次比比看誰找得多。
教學(xué)反思
大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標(biāo),尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中。在講新課的時候,我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動幼兒積極性。同時,發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計 活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。在教學(xué)的過程中,我 設(shè)計了五個環(huán)節(jié):
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。
2.利用站隊、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
3.利用圖片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞
4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。
5、利用兒歌用反義詞接話
教學(xué)過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍,都搶著說,但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措,必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞,平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題,在今后的教學(xué)過程中,吸取教訓(xùn),在備課的過程中,反復(fù)的研究教材,推敲所設(shè)計的問題是否符合幼兒實際需要,加強情境與活動內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給幼兒,多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動的空間,相信小朋友們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。
大班相反的競賽教案3
活動目標(biāo)
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗反義詞活動的樂趣。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動過程
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,今天蔣老師聽說在森林王國里,正在舉行“誰的本領(lǐng)大”的比賽,你們想去看嗎?(想)那就跟我一起出發(fā)吧!播放音樂,幼兒進入活動場地!
二、新授
1、通過創(chuàng)設(shè)去森林王國看比賽的情景,展示兒歌內(nèi)容
師:好了!森林王國到了,小朋友們請坐下!讓老師看看,誰最坐得好!嗯,小朋友們都坐好了!現(xiàn)在,讓我們一起走進森林王國去看精彩、好玩的比賽吧!
1)、幻燈片出示駱駝小羊爬樓梯的圖片,引出兒歌的第一句話,為幼兒后面學(xué)兒歌做好鋪墊。
師:小朋友們,看這是誰在比賽呢?誰知道?(請一個小朋友起來說)
小朋友a:駱駝、小羊
師:×××說是駱駝和小羊,你們說是嗎?
小朋友:是!
師:嗯,×××小朋友請坐下!那請小朋友們再看看,它們是在參加什么比賽呢?知道的小朋友請舉手!小朋友b:爬樓梯比賽
師:你說得真棒,請坐下。駱駝小羊爬樓梯,你們說這個比賽誰贏了。
小朋友:駱駝。
師:你們是怎么知道的呢?
小朋友c:因為駱駝爬得高,小羊爬得低。
師:你觀察的可真仔細,很棒!請坐下!哦,原來是駱駝爬得高,小羊爬得低,所以駱駝贏了!一個高,一個低,駱駝小羊爬樓梯!高和低是一對意思相反的詞,我們把它叫做什么呢?如果有小朋友說得出,給予表揚!如果沒有就由老師說出:我們把這種意思相反的詞,叫做反義詞。請小朋友們跟老師說一遍,反義詞!
小朋友:反義詞。
師:小朋友們說得真好!你們看,我們不僅到森林王國里看了好玩的比賽,還學(xué)到了知識,你們高興嗎?
小朋友:高興!
師:那好,老師再帶你們?nèi)タ纯磁腼儽荣惏?
2)、幻燈片出示老虎烤肉的圖片,引出兒歌的'第二句話。
師:小朋友們看,這是誰在參加比賽呀!
小朋友:老虎、小貓。
師:你們看看這只貓的身體是怎樣的?(老師用動作指導(dǎo)幼兒說出胖)再看看小貓的身體呢?
小朋友1:很瘦。
師:哦,它們一個胖,一個瘦!胖和瘦是一對什么詞?
小朋友:反義詞
師:嗯,小朋友們真聰明,我們又知道了一對反義詞胖胖的老虎和瘦瘦的小貓在比賽干什么呢?
小朋友1:烤肉
師:嗯,對了!請坐下!一個胖,一個瘦,老虎小貓在烤肉,是不是?(是)瞧,它們烤得多認真呀!好了,我們不打擾它們比賽了,再去看看別的比賽吧。不過,在看后面的比賽時,老師有個要求,希望小朋友在看比賽的時候,去找找,看能不能發(fā)現(xiàn)反義詞朋友,好嗎?
小朋友:好!
師:那就跟我來吧!
3)、幻燈片里播放龜兔賽跑的動畫!
4)、出示第四張圖片,
師:小朋友們,你們看看這里是誰在比賽?
小朋友:烏鴉和仙鶴
師:你們能從它們身上找出什么反義詞朋友嗎?誰找到了,請舉手!
小朋友:一個黑,一個白
師:你說得很好!一個黑,一個白,烏鴉和仙鶴在比賽什么呢?
幼兒回答后,師總結(jié):一個黑,一個白!烏鴉仙鶴飛起來!
5)、幻燈片只播放,鳥叫聲,
師:你們聽,這是什么聲音?(鳥叫)這一定是鳥兒們的唱歌比賽吧!讓我們再去那里看看。出示圖片5
師:看看,現(xiàn)在是誰在唱歌呢?
小朋友:小鳥和鴿子
師;幾只鴿子?(5只)數(shù)量比較多的,我們還可以說成群,成群鴿子!幾只小鳥?(一只)成群鴿子一只鳥在比賽歌唱,你們能不能從這個比賽中找出反義詞朋友呢?
小朋友們:一個多,一個少!
師總結(jié):對了,一個多,一個少,數(shù)量多的,我們可以說什么呀?(成群)對了,成群鴿子一只鳥!
師:哎呀,在森林王國看了這么多比賽,你們覺得好玩嗎?(好玩)王老師也覺得這些比賽特別有意思,我還把它編成了兒歌呢,你們想聽嗎?(想)
2、學(xué)習(xí)兒歌
1)教師借助幻燈片中的圖片,邊做動作邊念兒歌!
2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
師:這首兒歌好聽嗎?(好聽)想學(xué)嗎?(想)那就站起來和老師一起學(xué)吧!學(xué)會了,老師再帶你們?nèi)更好玩的地方!
a)小朋友們,看著圖片,老師念一句,幼兒學(xué)一句!
b)幼兒看圖片試著跟老師一起說!
c)幼兒看圖片自己說!
3、去相反國闖關(guān)
師:小朋友們,你們的兒歌念得可真好!這首兒歌里有那么多反義詞,你們覺得反義詞朋友,有趣嗎?(有趣)蔣老師知道有個叫做相反國的地方,那里就住著許多反義詞朋友,我們還可以和反義詞朋友做游戲呢?你們想去嗎?(想)那就坐上小跟我一起出發(fā)吧!
再次播放音樂,和老師隨音樂出發(fā)!用幻燈片出示相反國的圖片!
師:小朋友們到了,請坐好!讓我們和相反國的反義詞朋友來做游戲吧!
幻燈片出示一個小朋友圖片和一段話:小朋友們,你們好!歡迎你們來到相反國,愿意和我們的反義詞朋友做游戲嗎?(愿意)好,只要你能闖過我們?yōu)槟銈冊O(shè)置的三道關(guān)卡,你們就算獲勝了!準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)相反國大闖關(guān),第一關(guān):請小朋友說說你們知道的反義詞朋友,說得越得越好哦!不過,別人說了的可不行!
師:不知道我們說了這么多我們知道的反義詞朋友,能不能過關(guān)呢?
恭喜小朋友們,順利闖過第一關(guān);來看看我們的第二關(guān)吧,請小朋友們找出圖中的反義詞朋友總共四組!
找出最后一組,直接出畫面和聲音,恭喜你們順利闖過第三關(guān),請用你們找到的反義詞圖片,編成一首好聽的兒歌吧!
分成四小組,小朋友們討論,教師巡視指導(dǎo)!
每組派一名代表,說說它們編得兒歌,然后全班小朋友一起說一說。
師:小朋友們說的可真好,可是不知道我們能不能過關(guān)呢?讓我們來問問相反國的小猴子吧!
你們的兒歌編得真好聽,恭喜你們順利過關(guān)了;脽羝谐霈F(xiàn)焰火!
三、總結(jié)
師:小朋友們,你們可真棒!今天我們在森林王國和相反國認識了那么多的反義詞朋友,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在跟我繼續(xù)出發(fā),跟我到我們校園里去看一看,能不能找到更多的反義詞朋友,好嗎?播放音樂,幼兒走出活動場地!
活動反思:
在生活中經(jīng)常會看見這樣一些相反的現(xiàn)象:相反的人、相反的現(xiàn)象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲……這樣一些現(xiàn)象孩子們通常會不太引起注意。教學(xué)活動《找一找,比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》讓孩子遨游在相反國內(nèi),觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找生活中相反的現(xiàn)象,孩子們通過自己的探索得出了以下結(jié)論:物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長和短、寬和窄、粗和細、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對這種探索的熱情顯得非常高漲、持續(xù);觀察細致注重細節(jié)。他們細心地發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)有黑和白、不同國家的人種皮膚有黑和白;情緒、體質(zhì)有好壞;人長的美與丑;勞動有勤快和懶惰;瓶子有空和滿;瓶口有粗和細;天氣有晴和陰……孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力,認識周圍生活中物體的各種相關(guān)特性,使自己的思維更加靈敏,反應(yīng)更為迅速,學(xué)習(xí)從細微的線索中感受并最終找到真理。
大班相反的競賽教案4
一、設(shè)計意圖
設(shè)計這節(jié)活動,意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣,并能說一些的特點。開學(xué)后,我在日;顒又兄笇(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物,但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤,因此便選擇設(shè)計了指導(dǎo)活動。
設(shè)計中,考慮到孩子剛升人大班,且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性,確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
同時,根據(jù)孩子們的思維特點,我便從孩子們身邊熟悉的實物著手,并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞,從兩種物品中找出多對反義詞,最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動中,孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。
二、活動目標(biāo)
1.鼓勵幼兒大膽探索,通過找一找,想一想。尋找生活中的反義詞。
2.鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮,清楚。
3.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
三、活動準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等)
自制圖片一張兩個人區(qū)別(略)
、傩、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲
、 一睜眼、一閉眼
四、活動設(shè)計
(一)在物品中尋找反義詞
1.今天我們做個游戲,叫“說相反”。這兒有許多的東西,等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西,再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找,并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規(guī)則:①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。
②別人說過的盡量不說。
2.出示圖片,鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規(guī)則:同上
3.出示一杯水,請幼兒說出多對反義詞。
規(guī)則:①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小)
、趧e人說過的就不能說。
(二)在生活中尋找反義詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友,找到后等我說“開始”就站起來,(自由地站起來表述)等會兒告訴大家。
規(guī)則:①你說的.兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
②別人說過的就不能說。
1.老師問,幼兒答(如師說軟,幼兒找硬)。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩,一問一答。
兩個好朋友組成一節(jié)車廂,一個問一個答,說對了就拍一下手,表示通過。全說對了,這列火車就可以出發(fā)了。
五、延伸活動
鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。
教學(xué)反思
設(shè)計中考慮到孩子發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性,確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
同時,根據(jù)孩子們的思維特點,我便從孩子們身邊熟悉的實物著手,并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞,從兩種物品中找出多對反義詞,最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動中,孩子思維活躍,發(fā)言積極,興趣濃厚。孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。
大班相反的競賽教案5
一.集體備課的思考:
通過看一看,講一講的活動方式,了解奧運標(biāo)志--五環(huán)旗,和2008年奧運會會徽的含義。出示奧運會標(biāo)志--五環(huán),請幼兒說一說"五環(huán)"的象征意義。(五環(huán)旗是奧運會的象征,它代表全世界五大洲不同國家、不同種族、不同膚色的人,在一起共同參加競爭,因此,五環(huán)旗是和平的象征。蘭色環(huán)--象征歐洲;黑色環(huán)--象征非洲;紅色環(huán)--象征美洲;黃色環(huán)--象征亞洲;綠色環(huán)--象征澳洲。奧運會中涉及諸多社會常識、規(guī)則遵守以及社會文化和歷史等方面的教育內(nèi)容,同時,奧運會運動員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過程也有助于幼兒習(xí)得學(xué)會堅持、不怕困難、善于與人合作等優(yōu)良的社會品質(zhì)。因而,奧運會這一主題自然成為幼兒園社會領(lǐng)域教育活動設(shè)計的重要內(nèi)容之一。
活動中我重視孩子們的興趣和需要,讓孩子們根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗去探索、去擺弄、去了解、去掌握更多的奧運信息和資料。鼓勵孩子動腦思考、動手操作、動嘴交流。這樣的活動符合陳鶴琴先生提出的"活教育"思想:"張開眼睛去仔細看看","伸出兩手去縝密研究"。力圖反映《綱要》提出的"關(guān)心周圍生活","關(guān)心周圍環(huán)境"的培養(yǎng)目標(biāo)。"奧運會"這一體壇盛事,給我們提供了一個很好的教育契機,我們利用這次機會向幼兒介紹各種體育運動項目的知識,讓幼兒知道一些體育明星,初淺地了解一些比賽的規(guī)則等。由此,我們設(shè)計了這一系列活動,通過活動,讓小朋友記住中國的驕傲,同時,教育孩子為祖國的將來而努力學(xué)習(xí)!
二.全世界的競賽——奧運會(第一研)
執(zhí)教者:錢亞萍
活動目標(biāo):
1.知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會。
2.初步了解北京奧運會的標(biāo)志和運動項目。
3.有初步的競爭意識。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
1.關(guān)于2008年北京奧運會和2012年奧運會的相關(guān)知識。
2.事先請家長協(xié)助,讓幼兒了解一些奧運知識。
3.奧運會比賽項目的PPT。
活動過程:
(一)請幼兒說一說,對奧運會知識的初步了解。
1.教師:小朋友,你聽說過奧運會嗎?那奧運會是什么樣的運動會呢?奧運會幾年召開一次呢?
2.幼兒先相互交流,再在集體面前講述。
3.師幼共同小結(jié):奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會,每四年召開一次,而且有各種比賽項目。
(二)初步了解奧運會的各種標(biāo)志。
1.奧運會上有各種標(biāo)志,你知道有哪些標(biāo)志嗎?他們表示什么含義?
2、出示PPT:五環(huán)圖。"這是什么?"--奧運會的.標(biāo)志。
3、說說五環(huán)有幾個圈?它們是什么顏色的?五個環(huán)扣在一起代表著什么意思呢?
4、教師小結(jié):這是奧運會的標(biāo)志,它由5個圓環(huán)套成的,顏色依次是藍、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲,五大洲的人民團結(jié)在一起,來參加奧運會。
(三)了解奧運會的比賽項目和過程。
1.奧運會進行各種運動項目。你知道有哪些比賽嗎?
2.幼兒自由討論。"請你和旁邊的好朋友說一說"。
3.請個別幼兒說說有哪些比賽項目。
4.出示PPT,各種比賽項目。模仿比賽項目。
教師:錢老師也從網(wǎng)上收集了一些比賽項目,我們一起來來看看,學(xué)一學(xué)他們的動作。
5.激勵幼兒的競爭意識。
教師:每一個國家的運動員都是奮力拼搏,來贏得獎牌為自己的國家爭光。
6.介紹奧運會的主要過程。
教師:你知道在開展奧運會時,有哪些儀式嗎?
教師小結(jié):奧運會有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上人們會進行大型文藝表演并點燃圣火。開幕式后進行各種運動項目比賽,并根據(jù)運動會的成績來排名次,給冠軍、亞軍頒發(fā)獎牌,閉幕式也要舉行大型的文藝表演并熄滅圣火。播放PPT,頒獎儀式。
(四)介紹2008年北京奧運會。
教師:你知道2008年的奧運會在哪個城市舉行的的嗎?--中國北京。2008年奧運會在北京舉行,作為中國人我們感到很自豪,所以聰明的中國人設(shè)計了奧運吉祥物。
1.你知道這吉祥物是什么嗎?出示PPT福娃。貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。它們的名字連起來是一句好聽的句子,誰知道?--北京歡迎你。
2.教師介紹各界奧運會吉祥物。
教師:那你還知道前幾屆奧運會的吉祥物嗎?播放PPT吉祥物。
3.北京奧運會的徽標(biāo)是上什么呢?
4.北京奧運會的口號是什么呢?
活動延伸:
讓幼兒繼續(xù)了解2012年奧運會的有關(guān)知識。
教師:下一屆奧運會將在舉行,那么他們的吉祥物是什么呢?他們的口號和徽標(biāo)有是什么呢?請小朋友回家后和爸爸媽媽一起來了解、好嗎?
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
大班相反的競賽教案6
活動目標(biāo):
1、運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。
2、培養(yǎng)用動作迅速反應(yīng)的能力。
活動準(zhǔn)備:
體能游戲:《鏡子游戲》、鼓或手搖鈴。
活動過程:
一、請幼兒到有大面鏡子的體能教室。
1、對著鏡子做動作:我跑,鏡子里的`自己會怎么樣呢?
2、再試試踮腳尖、手伸高、彎彎腰、鏡子里的自己又會怎么樣呢?
二、請另一個幼兒當(dāng)鏡子,你做什么,他也要跟著做相同的動作。
三、請幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長,最短等。
1、教師用身體表現(xiàn)上面所說的造型,請幼兒做出相反的造型來。
2、等幼兒熟悉游戲規(guī)則以后,教師可以加上速度與力度等因素,做移動的練習(xí)。
四、幼兒兩個一組,一個當(dāng)“大人”,另一個做“小人”每當(dāng)教師敲一下小鈴時,“大人的幼兒先做一個動作,”當(dāng)教師再敲一上小鈴時,做小人的幼兒要做出與之相反的動作來。也可以以小組的方式進行游戲。
大班相反的競賽教案7
活動目標(biāo):
1 . 知道自己是大班小朋友,能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。
2 . 大膽設(shè)想,嘗試為棋游戲設(shè)計規(guī)則和標(biāo)志。
3 . 在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點,增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備:
1 . PPT。
2 . 棋譜
3 . 音樂。
活動內(nèi)容:
一、談話導(dǎo)入
1.師:“孩子們你們長大了,在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀?”
2.師:“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了,感覺怎么樣?”
二、討論大班的特點
1.欣賞歌曲《值日生歌》
(1)你聽到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是誰要做的呢?
2.欣賞PPT
(1)孩子們,來老師這里,我們一起來見證你們的成長。
(2)誰能邊看邊說一說你們看到了什么,感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表述看到了什么,小中班怎么樣,大班怎么樣)
(3)總結(jié)大班的特點,感受自己的成長。
三、設(shè)計棋游戲標(biāo)志
1 . 交通有交通標(biāo)志,我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙,幫我設(shè)計游戲棋的標(biāo)志。
2 . 幼兒商量討論暫停,后退,跳格標(biāo)志
四、棋游戲
1 . 介紹轉(zhuǎn)盤色子
2 . 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點,并按規(guī)則粘貼
3. 棋譜規(guī)則介紹,先粘貼標(biāo)志,然后走到空白格子貼上自己的畫。
4 . 互相配合完成游戲,先到的勝利。
五、結(jié)束活動
1 . 你們是大班的.哥哥姐姐了,你們開心么?
2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起,我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧!(《我們是大班的小朋友》音樂放起)
活動反思:
在目標(biāo)設(shè)定上需要調(diào)理清晰,突出主要的目標(biāo)。在欣賞圖片的時候可以把圖片歸歸類,讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要一個自然的過渡,在幼兒討論棋規(guī)則和標(biāo)志的時候可以讓幼兒小組討論,不要限制幼兒的想象。
大班相反的競賽教案8
活動目標(biāo)
1、在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)運用觀察、比較、推理方法解決問題。
2、通過介紹鳥列的趣聞,進一步激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
智力競賽題
重點與難點
運用觀察、比較、推理方法解決問題
活動過程
一、選擇題
把全班孩子分成2組,每組一套A B C D的牌子,可以和隊員商量聽取意見 ,然后選擇最為迅速的答案舉牌示意。
1、鳥有啄洞的本領(lǐng),為什么要啄洞?(B D)
A:監(jiān)視敵人 B:喂養(yǎng)寶寶 C:休息 D:啄蟲
2、為什么鳥要長鼻毛(B)
A:為了魅力 B:擋住啄洞時候飛出的木屑
C:保暖 D 測量
3、最小的鳥事什么鳥?
A:鴕鳥 B:燕子 C :鵜鶘 D:蜂鳥
4、最重的鳥事什么鳥?
AS:鴕鳥 B: 燕子 C:蜂鳥 D:喜鵲
5、鵜鶘起飛時候正確的動作是什么?
A:直接從水面上飛起 B:2腳拍水起飛
C:從水面上跑動起飛 D:找塊石頭然后起飛
二、搶答題
1、說出3中會捕魚的鳥
2、說出2種不會飛的鳥
3、最大的鳥事什么鳥?
4、舉世無雙的建筑師是誰?
三、是非題
1、會捉魚的鳥有 烏鴉、鵜鶘、信天翁對不對?(對)
2、會捉蟲的鳥有 烏鴉、啄木鳥 、麻雀。對不對 (對)
3、孔雀媽媽開屏真漂亮,對不對?(錯)
4、老鷹是很溫柔的動物,對不對?(錯)
活動反思
1、在新課的引入上:我采用了典故導(dǎo)入法:講一段歷史,然后引導(dǎo)學(xué)生通過問題逐步引入新課。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動性。
2、對課標(biāo)的把握準(zhǔn)確:備課前我深入研究了課標(biāo)中有關(guān)本課的教學(xué)要求,在本教研組老師的集體研討中,我更加明確了本科在整個教材中的地位,準(zhǔn)確的`把握了課標(biāo)的要求。在備課中將課標(biāo)要求逐項落到了實處,將“學(xué)為主體”作為整個教學(xué)的重中之重。
3、對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)要求到位:本課有一個探究活動——鳥適于飛行的特點。這個活動在新課標(biāo)中要求學(xué)生獨立完成,但鳥適于飛行的特點較多,而且探究起來有一定的難度。因此在備課時,結(jié)合本組老師的意見,我將“鳥適于飛行的特點”這一探究活動內(nèi)容分解成若干個小問題,設(shè)計成“小組PK”的形式,在課堂讓各小組學(xué)生合作探究,在學(xué)生開展探究前提出明確要求,指導(dǎo)學(xué)生展開探究。在學(xué)生探究時,及時了解各小組學(xué)生的探究進度及探究情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,并幫助探究有困難的小組完成探究活動。之后組織各學(xué)習(xí)小組選派代表進行展示本組的探究成果,然后組織學(xué)生進行小組間合作交流及再次展示合作探究成果,最后師生共同合作,互動交流,概括總結(jié),得出結(jié)論。
4、情感教育落實到位:在教學(xué)中采用學(xué)生小組內(nèi)合作探究、小組間合作交流討論及二次合作學(xué)習(xí)的方式,充分培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作交流意識,調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性。同時通過探討,讓學(xué)生進一步強化了“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)基本觀點,將情感教育落實到了課堂教學(xué)中去。
5、圖文結(jié)合:在組織學(xué)生進行合作探究時,讓學(xué)生看書中圖片,自主繪畫,信息直觀形象,簡潔明了,更有利于學(xué)生的自主探究,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
不足之處有:
1、在知識點間的過渡上,語言設(shè)計組織不夠精煉,過渡不太自然。
2、在進行探究時,沒有給學(xué)生提供活體材料,讓學(xué)生觀察鳥類的飛行。
3、在探究活動結(jié)束,概括鳥類特征之間的過渡太突然。
4、在學(xué)生的展示中,由于時間所限,參與展示的學(xué)生人數(shù)較少。
5、在新課結(jié)束時,知識的整合方式有待改進。
總之,在今后的教學(xué)中,我要不斷學(xué)習(xí),從書中學(xué),從同行中學(xué),從實踐中學(xué),努力提升自己。
大班相反的競賽教案9
活動目標(biāo):
1、嘗試模仿劃龍舟動作,兩兩合作協(xié)調(diào)向前快跑。
2、積極參加競賽活動,體驗與同伴合作游戲的快樂。
3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動準(zhǔn)備:“皮筋龍舟”若干。
活動過程:
1、模仿賽龍舟的'動作(劃船、打鼓、擦汗等)。
2、游戲:《劃龍舟》。
(1)討論兩兩合作劃龍舟的方法。
★指導(dǎo)語:兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好?
(2)自由結(jié)伴嘗試合作劃龍舟。
(3)劃龍舟比賽(分組接力比賽)。
3、聽音樂做全身放松動作。
教學(xué)反思:
本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點,有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時,"賽龍舟"活動具有民族特點,與亞運會也有相關(guān)性。
大班相反的競賽教案10
活動目標(biāo)
1、知道生活中有很多東西是相反的,樂意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。
2、能聽清指令,遵守游戲規(guī)則,愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
重點:知道生活中有很多東西是相反的。
難點:愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具
活動過程
一、由《高人和矮人》引入課題。
讓幼兒知道高矮的意思是相反的,它們是一對反義詞。
二、游戲:找朋友
1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據(jù)老師提供的圖片,理解圖片的內(nèi)容,并尋找一位朋友,朋友卡片上的內(nèi)容與自己的內(nèi)容正好相反。
2、找到朋友后坐在一起,然后依次向伙伴介紹自己圖片的內(nèi)容。
3、規(guī)則:兩張圖片必須意思相反。
三、游戲:輪番搶答
1、引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察,在教室里、生活中尋找反義詞朋友。
2、分組進行比賽搶答,看看哪組獲勝。
3、規(guī)則:a、你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
b、別人說過的你就不能說。
四、游戲:做相反
1、老師說詞語,請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”,幼兒做向后走的'動作。
2、規(guī)則:老師說,不做動作;幼兒不說,但要做出準(zhǔn)確的動作。
五、 游戲:變變變
1、老師講解游戲的玩法,幼兒根據(jù)老師提供的玩具,通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的位置等,來尋求各種不同的反義詞。
2、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,用符號圖形來記錄自己的
發(fā)現(xiàn)。
3、規(guī)則:幼兒必須尋找與物品有關(guān)的反義詞。
教學(xué)反思
本次語言活動我緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開,活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞,老師能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,通過各種感官,在看看、說說、找找、想想等活動中,讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往,這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛煉和提高。
大班相反的競賽教案11
教學(xué)內(nèi)容:《相反國》
教學(xué)目標(biāo):
1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
2.嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進行游戲。
3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5.了解兒歌的含義。
教學(xué)重點:通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
教學(xué)難點:嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進行游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書。
2.圖片、多媒體課件。
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)方法:講解法
教學(xué)過程:
一、開始部分
1.師生問好
2.談話引題
二、基本部分
1. 幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
請幼兒觀察圖片,理解畫面內(nèi)容。
(1)幼兒交流畫面內(nèi)容。
(2)幼兒初步理解“相反”的含義。
教師:你們在圖片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事?誰來說一說?(鼓勵幼兒用較完整的語言來描述,幫助幼兒初步初步理解“相反”含義)。
(3)幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。
2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌:相反國。
(1)教師示范朗誦兒歌,幼兒邊看圖邊聽。
(2)幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。
(3)用動作輔助的方式朗誦兒歌。
3.游戲:相反國里說相反。
(1)教師提出要求,引發(fā)幼兒游戲興趣。
(2)請個別幼兒說一個詞,其他幼兒接相反的詞。
三、結(jié)束部分
1.小結(jié)課情。
2.回家尋找相反的物品。
教案評析:
這是一個選材較好的特色童謠,利用多媒體課件,孩子在說說、聽聽、學(xué)學(xué)中,生動趣味的'高密度練習(xí)中,學(xué)會了有節(jié)奏地念童謠,知道了一些反義詞。游戲設(shè)計進一步促進了口語表達能力的發(fā)展;顒舆x材大膽卻合適,形式簡單卻生動,教具高效新穎,引導(dǎo)為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實,師幼有效互動以及教師教育機智的美。
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