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小班《動物的尾巴》教案

時間:2022-11-13 18:58:44 幼兒教案 我要投稿

小班《動物的尾巴》教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小班《動物的尾巴》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班《動物的尾巴》教案

小班《動物的尾巴》教案1

  生成背景:

  播種一個行為,收獲一個習慣;播種一個習慣,收獲一個個性;播種一個個性,收獲一個命運。我常常用這句話來勵志我和我的學生。的確,一個人的行為習慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子,老師榜樣引導是促使孩子健康成長的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導航燈。

  這幾天我們班的彬彬住院了,大家在點名時常常念到他,于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進行“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心!被顒印

  活動目標:

  1. 引導幼兒圍繞主題談話,學會用簡短的語句介紹自己的想法。

  2. 與老師共同裝飾、制作“愛心”。

  3. 是幼兒增進對同伴之間的交情,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛班內(nèi)小朋友的'情感。

  活動準備:

  一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

  活動過程:

  一、談話引出課題:

  師:“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學,今天老師告訴你們彬彬住院了!

  師:“彬彬住院了,我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進行“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心!毕嗷リP(guān)心小班教育活動中的一句提問。

  二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

  師:彬彬生病了,大家都很想念他,好我們一起來組織 “你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心!毕嗷リP(guān)心小班教育活動。

  師:小朋友們開動腦筋,想想我們用什么辦法探望一下彬彬?

  三、師生共同一起制作“愛心”

  小朋友們和老師一起分工合作進行,共同制作“愛心”。

  四、商議探望病人的人員分工安排。

  小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?

  幼兒回答。

  教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來;顒又,大家的參與意識極濃,孩子們雖動手能力很弱,但積極性很高。

  分析反思:

  活動中,大家的參與意識極濃,孩子們雖動手能力很弱,但積極性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。最后,在教師的提議下,孩子們一致認同與老師一起共同制作一顆漂亮的“愛心”,由老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來。

  此活動雖小,但孩子在參與這活動中受到的教育意義卻遠遠勝過這活動的本身,這也正是教師組織此項目活動的意義所在。

小班《動物的尾巴》教案2

  【活動目標】

  1、知道不同的動物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

  2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

  3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  【活動準備】

  物質(zhì)準備:課件,背景圖,動物圖片若干。

  經(jīng)驗準備:有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。

  【活動過程】

  一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

  師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌妫銈冊敢鈫?看,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?/p>

  二.觀察尾巴、感知不同。

  1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

  2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

  3、小結(jié):尾巴長在身體的后面,不同的動物尾巴不同。

  三.操作游戲、鞏固知識。

  1、操作要求:看一看,說一說,貼一貼。

  2、幼兒操作。

  3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動物們都找到了尾巴,小動物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

  四.兒歌滲透、了解作用。

  1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

  2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

  3、小結(jié):原來小動物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小!

  4、通過兒歌《尾巴的.用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

  五.延伸活動、拓展經(jīng)驗。

  教學反思:

  活動中,我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法,讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲,幼兒們通過幫小動物們找尾巴,用自己的語言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸,所以在活動的開始顯得較為陌生,但是孩子們填對了一種作用后,后面的過程都顯得興趣十足。

  小百科:科學家們把現(xiàn)存的人類已知的動物根據(jù)體內(nèi)有無脊柱分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類。科學家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚、草魚等魚類動物,蛇、蜥蜴等爬行類動物,青蛙、娃娃魚等兩棲類動物,鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。

小班《動物的尾巴》教案3

  [設(shè)計意圖]

  在新綱要的思路理念指導下,針對本教材的主導思想與整合的理念,依據(jù)小班幼兒年齡小、好動、好奇、具體形象思維等特點,選擇了主題五中的“我喜歡的動物”,活動八《動物的尾巴》這一活動。因為喜歡動物是幼兒的天性,只要抓住幼兒的興趣,就能使孩子在活動中得到認知和發(fā)展,這次活動設(shè)計是讓幼兒通過看圖片/在欣賞故事中/在觀察表述中/在活動操作中,發(fā)現(xiàn)動物尾巴的形狀和用途,通過師生探討幾種動物尾巴的.知識,激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望,培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。

  [活動目標]

  1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

  2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  3、知道動物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  [活動準備]

  1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》;

  2、課件;

  3、動物拼圖若干。

  [重點難點]

  重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。

  難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。

小班《動物的尾巴》教案4

  活動目標

  1.通過游戲、故事的形式,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣,引導幼兒了解幾種動物尾巴的作用。

  2.發(fā)展幼兒的語言表達能力和創(chuàng)新精神,并勇于提出問題。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  動物形象5個及相應(yīng)的尾巴,課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動物的尾巴(加錄音),標志,歌曲《誰的.尾巴最好看》,尾巴道具若干,幼兒提前尋找動物尾巴的作用、學唱歌曲和游戲揪尾巴。

  活動過程

  1.出示小壁虎,以動物的話語貫穿整節(jié)課。游戲:找尾巴(鹿、魚、松鼠、老虎、猴子)

  師:你仔細看一看,發(fā)現(xiàn)了什么問題?他們身上少了什么?(少了尾巴)

  沒了尾巴可不行,我們快幫他找一找吧!(找尾巴,貼尾巴)

  2.介紹小客人,幫助幼兒了解動物尾巴的作用,激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

  師:他們是來比一比,誰的尾巴本領(lǐng)大。小朋友,你知道他們尾巴的作用嗎?(表揚)

  還有哪些動物的尾巴有神奇的作用?(幼兒討論)

  3.看幻燈片,動物尾巴大賽,進一步幫助幼兒了解動物尾巴的作用,并勇于提出問題。

  師:還有一些動物也跑來湊熱鬧,聽聽他們說了些什么?

  知道了這么多動物尾巴的知識,小朋友,有沒有什么不明白、不懂,或是想知道的地方,都可以講出來,大家可以一起想一想?

  4.歌表演《誰的尾巴最好看》。

  師:今天真高興,我們唱首歌吧。(表揚)

  5看課件《小壁虎借尾巴》,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒語言表達能力和創(chuàng)新精神。

  師:尾巴那么重要,可萬一丟了該怎么辦?小壁虎想了個好辦法,去借一條尾巴,我們一起看小壁虎借尾巴。

  小壁虎都向誰借尾巴了?他們說了些什么?小壁虎說,他還向別人去借尾巴了,你們猜,小壁虎還向誰借尾巴了?他們說了些什么?(要求把話說完整,和別人不一樣)

  6.帶頭飾續(xù)編表演《小壁虎借尾巴》。(老虎、鹿、松鼠┅┅)獎勵

  7.游戲:揪尾巴

  師:有尾巴多好啊,你們想不想嘗嘗有尾巴的滋味?老師這里就有一些尾巴,我們也帶上試一試。做游戲揪尾巴.

  活動反思

  此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習慣,讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動,今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性,提高學習興趣。

小班《動物的尾巴》教案5

  活動目標:

  1、初步了解動物(小魚、老牛、燕子)尾巴的作用。

  2、享受聽故事的樂趣。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  1、《小壁虎借尾巴》的課件

  2、缺尾巴的動物圖片(小魚、老牛、燕子、小壁虎)及配對的動物尾巴

  活動過程:

  一、以觀看課件《小壁虎借尾巴》引入,激發(fā)幼兒的興趣

  1、師:你們看,這上面是誰呀?(小壁虎、蚊子和蛇),小朋友知道他們在干什么嗎?(幼兒說說)我們一起來看看他們在干什么?

  2、幼兒觀看完課件,提問個別幼兒:小壁虎在抓蚊子時發(fā)生了什么事?

  二、觀看課件《小壁虎借尾巴》引導幼兒說一說:小壁虎都向誰借了尾巴?

  1、師:小壁虎都向誰借了尾巴呢?我們來看看

  2、幼兒觀看完課件,提問個別幼兒:小壁虎都向誰借了尾巴呢?

  三、師有表情地結(jié)合課件講述故事進行提問,幫助幼兒初步了解動物尾巴的作用。

  1、師:小壁虎向它們借尾巴,它有沒有借到尾巴?(沒有)

  2、再次觀看課件后,提問幼兒:小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎?

  3、觀看課件,讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生

  四、拼圖游戲:幫動物找尾巴

  1、幼兒幫沒尾巴的小動物找尾巴并貼上去

  2、幼兒游戲,教師觀察指導,活動自由結(jié)束

  活動反思:

  《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事。通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過,講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。我在組織活動時把握了以下幾點:

  一、利用多媒體讓教學輕松化

  在本次活動中,我利用課件講解故事,視聽結(jié)合,讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容,將故事的情節(jié)、對話記得很清晰。并設(shè)計通過課件幫動物找尾巴的.游戲,把幼兒的積極性完全調(diào)動了起來。

  二、將各個領(lǐng)域的內(nèi)容進行有機結(jié)合

  在讓幼兒把故事《小壁虎借尾巴》進行深入理解的同時,我還設(shè)計了一些其他的環(huán)節(jié),包括在讓幼兒學故事對話時,教育幼兒講禮貌,進行禮儀教育。從壁虎斷尾的自我保護遷徙到幼兒怎樣進行自我保護。讓幼兒說說還有什么動物有尾巴,有什么作用,理解壁虎尾巴的再生功能等,把語言與科學領(lǐng)域的內(nèi)容也有機的融合到了一起。

小班《動物的尾巴》教案6

  活動目標:

  1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

  2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  掛圖、故事。

  活動過程:

  一、導入部分

  1、出示掛圖

  2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?

  二、尋找金魚的尾巴

  1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的.樹葉。

  2、找到后請幼兒回到位子上去

  小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

  三、教師示范粘貼方法

  1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下。

  2、幼兒操作:教師巡回指導。

  活動延伸:

  讓幼兒欣賞自己的作品。

  活動反思:

  幼兒的興趣點是他們主動學習的起點,由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。

小班《動物的尾巴》教案7

  活動目標

  1.能與同伴相互游戲,促進師生間的交往,體驗游戲中的快樂。

  2.幼兒能大膽地選擇自己喜歡地顏色進行染色、作畫。

  活動準備:

  狗尾巴草顏料白紙

  活動過程:

  一、出示狗尾巴草

  1.小朋友已經(jīng)認識它了對嗎?它叫什么?

  2.為什么叫它狗尾巴草?它的形狀像什么?

  (狗尾巴草的穗像狗的尾巴,叫它狗尾巴草。)

  3.狗尾巴草生長在哪里的?

  (田野、田埂邊)原來狗尾草離我們這么近它就生活在我們的周圍,你們有沒有和它玩過啊?

  4.狗尾草想和我們小朋友一起玩呢,它想親親小朋友的臉,誰愿意讓它親一親啊。

  (你覺得讓它親了有什么感覺啊,是不是癢癢的啊。)

  5.老師讓它也來親親,老師覺得它像毛毛蟲一樣,撓在臉上癢癢的。

  6.老師編了一首兒歌:狗尾草像毛毛蟲,爬過來,親一親,笑呵呵,哈哈哈。

  (幼兒學兒歌幾遍)7.請幼兒每人拿一個狗尾草互相嬉鬧玩玩。

  二、教師示范

  1.狗尾草說:我跟小朋友們玩得真開心,全身都是汗了,我想洗個澡了。

  (收起幼兒手中的狗尾草)老師先來幫它洗個澡,哦!洗好了,老師給它洗完澡了,要請它在這個白色的舞臺上跳舞了,瞧,它們跳的舞蹈漂亮嗎?

  2.請一幼兒示范,教師提出要求。

  盡量不要把顏料弄到"舞臺"外面,要求幼兒說出跳了一個什么顏色的舞蹈。

  三、幼兒用狗尾巴草染色、拖畫

  1.老師已經(jīng)為狗尾草們準備了特別的洗澡水,你們看看都有些什么顏色的洗澡水?

  2.請小朋友們動手操作。

  小朋友你們愿不愿意幫它們洗澡啊。

  那小朋友也來給它們洗澡,讓它們跳舞好嗎,老師來看看哪個小朋友的狗尾巴最漂亮。

  三、請幼兒欣賞大家的作品10:05-10:15 盥洗活動要求:

  1.盥洗時不擁擠。

  2.學習掌握洗手、洗臉的一定順序。

  ★ 10:15-10:45 戶外游戲

  教學反思:

  1、從選擇的內(nèi)容上看,比較貼近農(nóng)村孩子的生活,“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的`比較熟悉的一種秋冬季植物,他們具有一定的感性經(jīng)驗,因此,做到了活動內(nèi)容源自于“生活”。

  2、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀,便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環(huán)境,符合小班幼兒的理解特點。

  3、多種顏色的使用:豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做為小班幼兒最便于認識的顏色在本次活動中充分發(fā)揮了視覺效果,從而保證了幼兒參與活動的重要性,

  4、實物的使用,從多種感官來刺激幼兒,便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性,讓幼兒喜愛上狗尾草,喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

  5、作為綜合活動,在設(shè)計過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透,在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感,要求還注重了情緒方面的體驗,讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。

小班《動物的尾巴》教案8

  活動目標:

  1、知道不同的動物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

  2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

  3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:ppt課件,操作材料學具。

  經(jīng)驗準備:有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。

  活動過程:

  一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

  師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌,你們愿意嗎?看,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?

  二、觀察尾巴、感知不同。

  1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

  2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

  3、小結(jié):尾巴長在身體的后面,不同的動物尾巴不同。

  三、操作游戲、鞏固知識。

  1、操作要求:看一看,說一說,連一連。

  2、幼兒操作材料連線。

  3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動物們都找到了尾巴,小動物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

  四、兒歌滲透、了解作用。

  1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的'功能。

  2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

  3、小結(jié):原來小動物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小!

  4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

  五、延伸活動、拓展經(jīng)驗。

  附兒歌:尾巴的用處

  金魚尾巴左右擺,游來游去多自在。

  牛的尾巴來回擺,蒼蠅蚊子不敢來。

  小猴尾巴卷樹枝,倒著身子往下掛。

  燕子尾巴像剪刀,飛行方向把握好。

  狐貍尾巴真不小,枕在頭下來睡覺。

  袋鼠尾巴大又硬,就像一張小板凳。

  壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了,甩掉尾巴快逃跑。

  教學反思:

  這節(jié)課形象直觀,孩子們活動的興趣很高,課件、視頻運用的恰當,使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關(guān)動物尾巴的知識,取得了較好的教學效果。

小班《動物的尾巴》教案9

  活動目標:

  1、初步感知動物的尾巴是各種各樣的,發(fā)現(xiàn)動物的尾巴是很有用的。

  2、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的好奇心。

  活動準備:

  背景圖、動物圖片若干。

  活動過程:

  一、出示大背景圖,引導幼兒觀察。

  1、今天我邀請了一位會變魔術(shù)的小動物,請這位小動物閃亮登場。

  2、幼:哈哈!是小松鼠。

  3、師:小松鼠你好,你會變什么魔術(shù)啊?(傾聽松鼠說話)哦,要我們一起念咒:1、2、3,變變變!

  4、師生:1、2、3,變變變!

  5、師:松鼠呢?(不見了)

  6、師:現(xiàn)在我們只看見了什么?

  7、幼:松鼠的尾巴。

  8、師:松鼠的尾巴是怎樣的?(尾巴好像一把傘)松鼠的尾巴這么大,像一把傘,他有什么用呢?

  9、在接下來的故事里就介紹了幾種動物尾巴的作用,我們一起來聽聽看。

  二、幼兒欣賞故事

  1、故事里面有哪些動物?(幼兒講述動物,老師貼圖)

  2、小魚的`尾巴有什么用呢?魚把尾巴當作游泳器,魚在水里靠尾巴的左右擺動,促使身體向前推進,魚的尾巴還能控制方向。請幼兒學一學小魚游水的樣子。

  3、馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢?請幼兒伸出小手學一學拍蒼蠅的動作。

  4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀?

  5、小松鼠的尾巴又有什么用呢?

  三、再次欣賞故事

  師:再來欣賞一下故事,在做動作的地方可以跟著老師一起做,有小朋友會說的可以跟老師一起說。

  四、知識拓展

  1、師:剛才我們從故事里認識了五只小動物的尾巴和它們的功能,你還知道有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如壁虎的尾巴可以再生,孔雀的尾巴可以打開,吸引異性等)

  2、觀看課件。

小班《動物的尾巴》教案10

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

  2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  3、知道動物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  活動準備

  1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》

  2、動物拼圖若干。

  重點難點

  重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。

  難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。

  活動過程

  一、配樂兒歌導入,激發(fā)幼兒對動物的興趣:

  1、兒歌《比尾巴》導入活動。

  2、引導幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。

  二、欣賞故事,培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。

  1、欣賞故事,“小壁虎借尾巴”。

  2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

 。1)小壁虎的尾巴怎么斷的?它都向誰借尾巴了?

 。2)小魚的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴?

  (3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?

 。4)燕子的尾巴像什么?

 。5)通過提問,引導幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

  三、通過師生探討,初步發(fā)展幼兒的'認知能力。

  1、引導幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說出幾種動物尾巴的形狀及用途。

  2、教育幼兒保護動物,愛護動物,培養(yǎng)對動物的情感。

  四、通過拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  五、聽配樂兒歌,師生共同模仿小動物走出活動場地

  活動延伸

  引導幼兒在科學角中,進一步探索生活中動物的一些小常識。

  幼兒園小班語言活動——動物的尾巴

小班《動物的尾巴》教案11

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣,增強幼兒的探索欲望。

  2、通過故事,能簡單的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同形狀。

  3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。

  活動的重點、難點:

  重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;

  難點是:了解身邊各種動物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特征。

  2、物質(zhì)準備:

  課件:《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

  可粘貼的不同動物的身體和尾巴

  活動程序:

  1、一起唱《尾巴歌》,幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀,邊做邊進多媒體教室坐好。

  2、提問引入課:"動物都有什么?可有只動物沒了尾巴,你們知道它為什么沒尾巴嗎?"

  3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》,請幼兒仔細看。

  4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考,教師提問:

  1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

  2)小壁虎都向誰借了尾巴?小魚的`尾巴象什么,沒有尾巴會怎么樣,老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?

  3)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?

  4)認識各種動物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。

  長尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等。

  短尾巴的動物:兔子等

  傘狀尾巴的動物:松鼠、孔雀等。

  會飛的動物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。

  5、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應(yīng)該愛護小動物幫助小動物

  6、課后延伸

  游戲《找尾巴》

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