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幼兒園小班教案《打電話》
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《打電話》,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案《打電話》1
目的:
(1)復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
(2)練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語。
準(zhǔn)備:
幼兒每人一張不同的字卡。
玩法:
教師邊做打電話的動作,邊說兒歌:"叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說:"叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽。"(做聽電話動作)幼兒:"喂,你好,請問你是誰?"師:"你好,我是××老師,我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:"我是××字寶寶。"游戲依次進行。
教學(xué)反思:
本次活動主要是老師通過肢體動作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲;顒硬糠,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應(yīng)的.動作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非;钴S,達到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。
2在請個別孩子上來進行演唱的時候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。
幼兒園小班教案《打電話》2
活動目標(biāo):
1、積累手口一致的點數(shù)經(jīng)驗,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。
活動準(zhǔn)備:
故事的課件、每個幼兒一個手機,操作材料人手一份。
活動過程:
一、小熊想請朋友一起過生日(價值取向:由小熊過生日,有打電話的.興趣。)
1、瞧,我是誰?今天有一件高興的事情要告訴大家哦,今天我過生日。(出示PPT蛋糕)你們知道我過幾歲生日呢?(4根蠟燭)
2、猜猜我會請誰來呢?
3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢?
小結(jié):我覺得打電話得方法又快又方便。
二、小熊給朋友打電話(價值取向:在打電話的情境中,積累手口一致的點數(shù)的經(jīng)驗,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。)
1、小熊給熊貓打電話。(3142)
老師演小熊示范打電話。
2、小熊給奶牛打電話。(2345)
請個別幼兒找出號碼中的數(shù)字,學(xué)學(xué)小熊打電話。
3、小熊給小雞打電話。(4352)
請全體幼兒來幫忙,做小熊幫他請客人。
4、幼兒操作,給動物打電話。
幼兒破譯動物電話號碼。
要求:
1)請你找個椅子坐下來。
2)看看電話卡上的圖形,點一個,數(shù)一個,把正確地數(shù)字貼在電話卡上。
3)完成的幼兒把電話卡貼在版面上。
5、驗證。
小結(jié):你們真棒,小手點一個數(shù)一個,不多數(shù),不漏數(shù),找到了小河馬,小羊和長頸鹿的電話號碼。
三、游戲:過生日(價值:體驗和朋友一起過生日的快樂。)
我真開心,過生日有這么多朋友來參加,讓我們一起來唱生日歌吧!我們一起洗洗手吃蛋糕吧。
幼兒園小班教案《打電話》3
活動目標(biāo)
1.用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演,體驗與同伴打電話的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
播放機、音樂光碟、玩具電話一部。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)會用自然聲音唱歌。
活動難點:
能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動作。
活動過程
1.練聲曲(C——D調(diào))
2.完整的欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽,感受歌曲中的情趣。
提問:這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?
(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲,并伴隨開心,快樂的表情及動作進行表現(xiàn)。
3.理解歌詞
(1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動作表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
(3)聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作。
4.學(xué)唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏,大膽用動作表現(xiàn)歌曲)
(2)玩游戲:打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。
(參考幼兒園教育指導(dǎo)用書)
教學(xué)反思:
本次活動主要是老師通過肢體動作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲;顒硬糠,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的.興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非常活躍,達到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。
2在請個別孩子上來進行演唱的時候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。
幼兒園小班教案《打電話》4
設(shè)計意圖
電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具,幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見。結(jié)合主題活動“好聽的聲音”以及小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,根據(jù)數(shù)學(xué)教育生活化的理念,我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景,運用“打電話祝小動物生日快樂”作為預(yù)設(shè)的集體活動內(nèi)容,旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認讀的零星經(jīng)驗,幫助幼兒進一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗。
活動目標(biāo)
1、在玩玩、唱唱、說說中,體驗打電話的樂趣,懂得基本的電話禮儀。
2、感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認讀數(shù)字1~5。
活動準(zhǔn)備
自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器、課件《打電話》,彩鈴四段,7以內(nèi)數(shù)字及點子卡片若干。
活動過程
一、談話引導(dǎo),激發(fā)參與活動的愿望
小朋友們好!告訴你們一個好消息,今天森林里有許多小動物過生日,我們一起來看看是誰呢?(出示PPT畫面一)有幾個小動物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要干什么?對了,打電話時電話號碼最重要。
。ㄔu析:在第一個環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來,既很快拉近了師幼距離,遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗,又在不經(jīng)意間引出活動的主要角色,自然合理,幼兒注意力很快被吸引。)
二、課件互動,體驗撥打電話的樂趣
1、出示PPT畫面二:點擊出現(xiàn)小貓圖片
你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打。
播放鈴聲歌曲《生日歌》。
給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演):“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學(xué)習(xí)進步!”
2、出示PPT畫面三:點擊出現(xiàn)小兔圖片
小兔家的電話號碼可奇怪了,誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個小格子里有幾個蘿卜?每個格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號碼,撥通了就會有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號碼,電話連接中,《愛我你就抱抱我》鈴聲響起,師幼共同唱歌做動作)
送出最好聽的話。小兔:“謝謝!小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂!”……
3、出示PPT畫面四:點擊出現(xiàn)小狗圖片
打電話時最主要的是要記住電話號碼,等會兒小狗家的電話號碼出現(xiàn)以后,誰都不說,記住了藏在心里直接撥打,小狗的電話號碼是多少呢?(4352)
老師與一幼兒邊指邊念電話號碼:小狗家的電話號碼是……咦,小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉,你們要記住電話號碼喲,等會兒再打;還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等)
4、出示PPT畫面五:點擊出現(xiàn)小老虎圖片
小老虎等得可著急了,小老虎家的電話號碼是點子卡片5231,匹配說出數(shù)字后撥打。
老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲,里面唱到老虎的,別人一打就知道是老虎家,猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)
你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說:“謝謝!我祝小x班的小朋友開開心心、高高興興,讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們該怎么說?(“謝謝小老虎!”)
5、出示PPT畫面六:點擊出現(xiàn)小狗圖片
電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接,還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看,一起說:4352。
撥數(shù)字、彩鈴響起,師:“汪汪汪,是誰打電話找我呀?”“我們是小X班的小朋友!庇泻寐牭脑捤徒o小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請你們到森林里來游玩,祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”
。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)是活動的主要部分,雖然要分別打給四個不同的小動物,但是老師設(shè)計了四種不同的呈現(xiàn)與互動方式,每出示一個小動物都有不同的感知重點,由易到難,層層遞進,適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情,游戲充滿了趣味性。如撥打第一個動物小貓的電話,重點是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面,學(xué)學(xué)動物叫聲,直接看數(shù)字撥號碼;撥打第二個動物小兔的電話,采用了看蘿卜實物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號碼的方式來推斷;撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號碼、間隔拔打的形式;撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點卡猜猜動物的形式。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應(yīng)答與適時的評價,而不是簡單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語言,使得幼兒的祝福語精彩紛呈,感人至深,如祝你生日快樂,祝你天天快樂,祝你身體健康,祝你學(xué)習(xí)進步,祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣,祝你每天都笑嘻嘻,祝你健康快樂每一天,祝你每天都刷牙,祝你每天都做個美夢,祝你有力氣,祝你天天拿到小紅花、五角星,祝你得到老師的表揚,祝你做個乖孩子……)
三、操作驗證,提升擺插號碼的經(jīng)驗
還有幾個小動物今天也過生日,它們的電話號碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動物及其5以內(nèi)數(shù)量、五位數(shù)的電話號碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來,擺對了才能打通。
擺好了就送到前面來,我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少,幾個點子用幾來表示,幾個桃子用幾來表示,小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話,祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動物家,打電話檢驗電話號碼的正確與否)
(評析:幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環(huán)節(jié),老師準(zhǔn)備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼,讓幼兒把電話號碼正確擺出來,同時強調(diào)只有擺正確了才能打通電話,完成任務(wù)后送到相應(yīng)的動物家里,然后由老師、小朋友進行集體檢查,這樣大大增強了幼兒的責(zé)任意識,也達到了操作驗證的預(yù)期目標(biāo)。)
四、取數(shù)禮物,拓展匹配實物的能力
小動物的電話都打通了,瞧!他們在一起唱歌跳舞,分享生日蛋糕呢!(循環(huán)播放《生日歌》)小動物們還給我們帶來了小禮物,不過,他們有個小小的要求,等會兒請你們自己選一張卡片,然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。
小朋友們,帶上小動物送給我們的禮物,跟客人老師再見,我們回家噦!
。ㄔu析:小動物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達到了高潮,幼兒很有成就感,覺得是每個人的努力才請來了這么多小動物朋友。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)生活化的集中體現(xiàn),因為學(xué)數(shù)學(xué)就是為了讓孩子能用數(shù)學(xué)知識來解決生活問題。)
活動反思
一、重視經(jīng)驗鏈接并挑戰(zhàn)已有水平
小班幼兒撥打電話的經(jīng)驗、過生日的情景很常見。根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展特點,貫徹“跳一跳,夠得著”的教學(xué)原則,將電話號碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),數(shù)量從5以內(nèi)到7以內(nèi)。最后一環(huán)節(jié)讓小朋友根據(jù)卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量(數(shù)量上有所增加,具有一定的挑戰(zhàn)性)去取數(shù)相應(yīng)數(shù)量的糖塊禮物,準(zhǔn)備了數(shù)字“6”和“7”,照顧到個別差異,便于幼兒根據(jù)自己的能力選擇。使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高,對幼兒已有經(jīng)驗與水平進行了挑戰(zhàn),體驗到成功的快樂。
二、重視內(nèi)容整合并提升發(fā)展價值
1、電話號碼的預(yù)設(shè)選擇
根據(jù)小班幼兒的特點,創(chuàng)設(shè)了打電話情境,把動物家的電話號碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字,并且電話號碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),讓幼兒說、讀、匹配、辨認電話號碼,感知5以內(nèi)的數(shù)量,增強了趣味性。
2、電話號碼的互動呈現(xiàn)
四個小動物的電話號碼、四種不同的呈現(xiàn)與互動方式,層層遞進,各有側(cè)重,提升了幼兒的.經(jīng)驗。采用靈活的組織策略,動靜交替,引導(dǎo)到位,引導(dǎo)幼兒多通道參與,感知5以內(nèi)的數(shù)量,主動點數(shù)、認數(shù)字、記號碼,撥號碼、跟著電話鈴聲唱唱跳跳、說祝福語、擺號碼、取禮物,促使了預(yù)設(shè)目標(biāo)的達成。
3、電話號碼的認讀方式
電話號碼的認讀方式采取了兩種形式:同時出現(xiàn)與分批出現(xiàn),集體認讀與個別認讀;三個層次:直接認讀數(shù)字,重復(fù)并記憶數(shù)字,點數(shù)實物或點卡再轉(zhuǎn)化成數(shù)字。形式與層次之間既有聯(lián)系又有區(qū)別,大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
三、重視過程體現(xiàn)并彰顯快樂數(shù)學(xué)
1、電話鈴聲的精心選用
精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴,讓幼兒在等待接聽的過程中享受著音樂的美,并隨樂舞動、歌唱、表演,動靜交替,充滿樂趣,活躍了課堂氣氛!渡湛鞓贰放c活動的主線索相吻合,《兩只老虎》便于小班幼兒表演,《愛我你就抱抱我》增進了幼兒間、師生間的互動,而《我在忙著呢》很有個性,充滿了詼諧和快樂的味道。
2、電話號碼的操作驗證
開始在撥打電話時,老師故意撥錯電話號碼,讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的錯誤,同時也知道了電話號碼撥錯會帶來不便。第三環(huán)節(jié)出示四個幼兒常見的動物及其電話號碼,引導(dǎo)幼兒自己匹配電話號碼,擺插出相應(yīng)的數(shù)字,正確認讀與撥號,并有禮貌地與動物朋友打電話、道祝福,在認知、體驗的同時促進了幼兒語言的發(fā)展。
3、電話情景的再現(xiàn)創(chuàng)設(shè)
幼兒通過接通電話學(xué)著有禮貌地說一些祝福的話,在游戲的對話中每一個幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機會,這是一個自然、主動的說話過程。在動物接聽電話的媒體畫面中,還創(chuàng)設(shè)了豐富、有趣的說話情景,如小狗不接電話怎么辦、小老虎接聽電話粗粗的聲音等,在帶給幼兒視覺刺激的同時引導(dǎo)其觀察、想象,大膽發(fā)表自己的意見。
4、取數(shù)禮物的分享交流
本節(jié)數(shù)學(xué)活動趣味性強,目標(biāo)達成度高,活動過程注重動靜交替,環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙合理,細節(jié)處理恰到好處,很好地體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)生活化”理念。最后一環(huán)節(jié)巧妙利用客人老師這一有效資源,鼓勵幼兒大膽、自由地表達、表現(xiàn),與客人老師進行互動,讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數(shù)量是否準(zhǔn)確,使活動在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。
幼兒園小班教案《打電話》5
目標(biāo):
1.感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。
2.在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。
3.能控制音量,避免音量過大損傷同伴的聽力。
準(zhǔn)備:用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。
玩法說明:兩名幼兒合作探索,一名幼兒對著傳聲筒說話,另一名在傳聲筒的'另一端傾聽。
指導(dǎo)要點:
1.創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,了解材料的玩法。
2.觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關(guān)系,能否互相配合。
如果兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象,可通過提問“兩個人都說(聽),誰來聽(說)呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色,如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào),
教師可以游戲者身份參與到游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。
3.創(chuàng)設(shè)“說悄悄話”的情景,引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對著管子說話時,教師可請他的同伴表述“聽”的感受。
4.幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說,再離開管子說一說,然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。
幼兒園小班教案《打電話》6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。
2、能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。
3、能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
二、活動準(zhǔn)備
1、PPT圖片4張,分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張
2、教師熟練唱好歌曲《打電話》
配套課件:小班音樂課件《打電話》PPT課件
三、活動過程
小班音樂課件《打電話》含PPT課件
。2)驗證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。
。3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演,一齊歌唱一遍。
。4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進行。
3、改編歌詞
。1)出示動物園PPT圖片,提問幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動物園,那他們會怎么打電話呢?","先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
。2)出示游樂園和家的PPT圖片,請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。
四、延伸活動
提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。
鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
教學(xué)反思:
本次活動主要是老師通過肢體動作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲;顒硬糠,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的.內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非常活躍,達到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。
2、在請個別孩子上來進行演唱的時候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。
幼兒園小班教案《打電話》7
活動目標(biāo):
1、欣賞、感受不同的音樂,根據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2、感受音樂和生活的`關(guān)系,喜歡欣賞音樂。
活動重點:根據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
活動準(zhǔn)備:
課件“打電話”
活動過程:
一、引導(dǎo)觀察,引起興趣
看看這兒有什么?這些數(shù)字有什么用?
二、欣賞音樂,大膽聯(lián)想
你想打給哪幢顏色的房子?他家的號碼是多少?
樂曲一:(抒情)
你覺得里面的人在干什么?
這首音樂聽起來什么感覺?
你的寶寶聽了這個音樂會不會睡著呀?(模仿哄寶寶睡覺,看課件驗證)
樂曲二:(娃娃家音樂)
你聽到歌里唱了些什么?
你喜歡做娃娃家的誰?做些什么事?
里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢?(看課件)
樂曲三:(水)
不知道他家會有什么有趣的聲音?
你聽到了什么聲音?做什么事情會有水的聲音?
看課件驗證,跟音樂模仿洗手、洗衣、劃船等動作
樂曲四:(運動)
不知道紅色的房子電話裝好了嗎?
找找數(shù)字5在哪里呀?
猜猜里在的小朋友在做什么?他們?yōu)槭裁匆霾?還有什么辦法也可以鍛煉身體?
跟音樂節(jié)奏動動自己的身體。
三、結(jié)束:
小朋友們的小耳朵真靈!一聽音樂就猜到哥哥姐姐們在干什么了,看,外面的天氣多好呀,我們也去鍛煉身體,好嗎?
幼兒園小班教案《打電話》8
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,喜歡上幼兒園。
2、樂于進行歌曲表演。
活動準(zhǔn)備:
1、布娃娃兩個。
2、玩具電話一臺。
3、歌曲《打電話》。
活動過程:
一、傾聽歌曲,初步了歌曲內(nèi)容。出示布娃娃和玩具電話,告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲,名字叫《打電話》,請小朋友們認真聽歌曲中都唱了些什么?
教師邊操縱布娃娃,邊用娃娃的角色演唱歌曲。教師:這首歌叫什么名字?
教師:你聽到兩個娃娃打電話時說了什么?幼兒說到哪句,教師就再唱唱那一句,使幼兒知道他們是在幼兒園打電話,在幼兒園學(xué)唱歌。
請幼兒再次欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師:歌里的小娃娃在幼兒園學(xué)唱歌,他們高興嗎?
二、和幼兒回憶在幼兒園的活動,引發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。教師:歌里的小娃娃說,他在幼兒園學(xué)唱歌呢,你在幼兒園都做了哪些你喜歡的'事情呢?鼓勵幼兒大膽表達,激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
三、鼓勵幼兒隨著音樂進行表演教師:咱們一起來表演《打電話》這首歌吧,想一想打電話、唱歌可以做什么動作?
請幼兒做一做自己想的動作,教師對幼兒的表現(xiàn)做出肯定:這個動作真好,我們一看就知道你在打電話或唱歌!
教師演唱歌曲,和幼兒一起表演。
幼兒園小班教案《打電話》9
活動目標(biāo):
1、愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
2、嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。
重點目標(biāo):
愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的`開心事。
難點目標(biāo):
嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。
活動準(zhǔn)備:
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
老師家的電話裝好了,老師想給好朋友打電話,給誰打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?
二、教師示范
1、出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個給她裝電話。(以毛老師為例)
2、先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫個圈表示電話裝好了。
3、模擬打電話,為什么沒有聲音呢?(哦!原來是電話線沒有連接好。)教師示范添畫電話線的過程。(小小電話線,走呀走呀,轉(zhuǎn)個圈,走呀走呀,轉(zhuǎn)個圈……走到誰的家門前?……對!走到毛老師家門前。
4、喂喂喂,電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。
三、幼兒操作
1、寶貝們,你們想給誰打電話。肯氩幌虢o爸爸媽媽打電話,告訴他們我們在幼兒園的開心事?
2、教師指導(dǎo)操作要點,畫圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位,在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作)并結(jié)束活動。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開心事,我們還有很多開心事沒有說完對不對?那就和身邊的好朋友,和客人老師說一說好嗎?)
活動延伸:
在區(qū)域活動中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動物頭飾,扮演角色進行通話。
幼兒園小班教案《打電話》10
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項。
2、感受接打電話的樂趣,愿意在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人正確愉快地交往。
活動準(zhǔn)備:
1、臺式電話機兩部。
2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
3、幼兒用書。
活動過程:
1、通過復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動主題,引發(fā)幼兒的'興趣。
教師:你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?
2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師:你們平時打過電話嗎?你都和誰打過電話?
3、教師表演打電話,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時的禮貌用語和注意事項。
。1)教師:喂,您好,請問你找誰?請稍等,我正在給小朋友上課,等下課我再打給你,好嗎?再見!
。2)教師:小朋友,老師剛才在做什么?都說了些什么?
。3)幼兒討論打電話時應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談。
。1)幼兒園中班關(guān)于對人要有禮貌的禮儀教案
(2)開學(xué)第一課禮儀教案
。3)文明禮儀伴我成長主題班會教案
。4)文明禮儀教育教案主題班會
(5)禮儀教案主題班會
。6)待客做客禮儀教案主題班會
。7)文明禮儀我做到教案主題班會
。8)文明禮儀教案主題班會
。9)中學(xué)生文明禮儀規(guī)范教案主題班會
。4)教師:誰知道還要注意哪些打電話的問題呢?
教師:打電話的時間不要過早或過晚,以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時候打電話。
4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
。1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
5、引導(dǎo)幼兒制作電話,玩“打電話”的游戲。
(1)教師:剛才小朋友都學(xué)會了怎樣打電話了,可是你們想不想自己動手做電話呢?
制作方法:把毛線的一頭綁在牙簽上,將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來,然后再穿過一個杯子,將毛線綁在另一個牙簽上。瞧,電話就這樣做好了,小朋友也來試試吧。
。2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
幼兒園小班教案《打電話》11
活動目標(biāo):
1、會與教師對唱歌曲的問答部分,能正確地接唱,不拖也不搶節(jié)拍。
2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作:起立、坐下。
3、用歡快活潑的情緒唱歌,基本學(xué)會歌曲。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
活動重點:
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。
活動難點:
根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作
活動準(zhǔn)備:
。1)玩具電話若干
。2)歌曲錄音《打電話》
。3)表示起立、坐下的音樂符號。
活動過程:
1、游戲:打電話。教師與幼兒打電話的'問答游戲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)說歌詞。
。1)教師與全體幼兒問答。
。2)教師分別與男女幼兒問答。
。3)教師與個別幼兒問答。
2、教師有表情地完整演唱歌曲。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
4、出示音樂信號、符號標(biāo)記,彈奏相應(yīng)樂句,讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作。
5、對唱:教師與幼兒分別扮演問答者,以多種形式練習(xí)對唱,注意唱好每句最后的襯詞,提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。
活動延伸:
將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲,也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思:
本次活動主要是老師通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲;顒硬糠,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非;钴S,達到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
幼兒園小班教案《打電話》12
活動目標(biāo):
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。
活動準(zhǔn)備:臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動流程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
。1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
。2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?
。1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當(dāng)時示范。
。2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。
師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”
。3)小朋友自由嘗試打電話。
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
。3)女孩和男孩交換角色。
。4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
。1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的`小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 !
附兒歌:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
【二】幼兒園小班音樂教案:《打電話》
活動目標(biāo):
1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂,嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2.愿意聽音樂,對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
課件《打電話》、相關(guān)視頻
活動導(dǎo)入:
師:孩子們,我們都有耳朵吧,耳朵在哪兒摸一摸?
那耳朵有什么用?
今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。
一、觀看課件,記憶電話號碼
1.出示課件:四幢房子。
師:看看有什么?這些都是音樂小屋,在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢?沒錯,這些就是電話號碼。
2.師:一起看看藍色房子的電話號碼是……,綠色房子的電話號碼……,紅色房子……。記在心里,等會我們來打電話,打通電話就有好聽的音樂哦!
二、欣賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想
1.綠色的房子(5555),音樂:《加油歌!》
(1)師:看,這是什么?
。2)師:聽到這個音樂你們想干什么呀?想做什么運動?
(3)原來聽到這個音樂,會讓人想動起來,一起看看哥哥姐姐是怎么運動的!你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來,試一試!
(4)小結(jié):聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。
2.藍色的房子:1234。音樂《搖籃曲》
。1)師:還記得藍色房子的電話號碼嗎?是嗎?我們來打個電話聽一聽!/真棒,你記住了!——播放音樂
。2)(音樂調(diào)輕)師:都休息啦!剛才聽到音樂你們都在休息,這是為什么呀?那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行?
。3)小結(jié):原來,聽著安靜的,舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的`感覺。
3.紅色的房子:(9966)音樂《扮家家》
。1)師:還有哪家電話沒打過?那我們來打電話,聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。——播放音樂(教師變唱邊做做動作)
。2)他們在玩什么游戲?你們有沒有做過娃娃家,喜歡當(dāng)誰?
。3)一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?你們想不想來做爸爸媽媽?小手伸出來一起試一試!真棒!
(4)幼兒跟著音樂一起做動作。
師:那我們跟著音樂唱一唱、做一做。(放音樂)
4.剛才我們聽了幾段音樂?這三段音樂聽上去一樣嗎?(不一樣)
與幼兒一起小結(jié):是啊,第一段音樂聽上去很帶勁,感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服,都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣?是啊,這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊,不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
三、傾聽音樂,感受大自然的美好
1.我這兒還有一個聲音?要不要聽?(播放音樂)
2.剛才你聽到什么,又看到了什么呢?
3.小結(jié):是啊,天空、樹林、草地、河流,鳥叫、蟲鳴,大自然中的聲音可真美妙啊!
好了,孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎?
幼兒園小班教案《打電話》13
活動目標(biāo)
1、體驗與人打電話帶來的快樂,能大膽的用普通話表達自己的意思。
2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
3、說說打電話時的對話,可以簡單的想象。
4、體驗打電話的樂趣。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
重點:體驗與人打電話帶來的`快樂,能大膽的用普通話表達自己的意思。
難點:培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
活動準(zhǔn)備
玩具電話、各種人物頭像若干
活動過程
1、點名進入談話情景。
教師點完名字,某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊,放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好?
教師總結(jié):XX為什么沒來上學(xué)。坷蠋熢趺粗浪×四?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?
2、幼兒圍繞話題自由交談。
。1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。
。2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。)
3、拓展談話內(nèi)容
。1)給家人打電話時說什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)
。2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué),我們一起玩吧)
教學(xué)反思
通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗,語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強,打電話這個活動帶有很強的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!
幼兒園小班教案《打電話》14
設(shè)計意圖:
在《小司機》這個主題中,有《打電話》這樣美術(shù)活動,而電話是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的,對于幼兒而言是具有深刻的生活經(jīng)驗的,同時在娃娃家的時候孩子們經(jīng)常會跑來跑去進行互動,于是將電話的元素融入到活動中,讓孩子們了解到要和同伴互動還可以運用“電話”這一途徑,同時通過與生活經(jīng)驗的有效融合,輕松地化解了電話線形狀這一活動難點。
活動目標(biāo):
1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個物體連接起來。
2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的'感情。
活動準(zhǔn)備:
課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板
活動過程:
一、導(dǎo)入
t:今天,小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩,我們一起叫叫小猴子,好嗎?
t:小猴子聽見了沒有?小猴子的家有點遠,聽不見,想想有沒有別的辦法?(打電話)
t:電話沒有沒聲音?為什么?
t:電話線是什么樣子的啊?
二、教師示范
t:請你們一起來幫幫蝴蝶好嗎?我們先請小猴子回到家里去,這樣才能聽到電話鈴聲,對不對?
t:伸出小手,一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個小泡泡”,請電話線和房子拉拉手做做好朋友哦,要不然小貓家的電話就不響了。
t:小蝴蝶還想請小兔子一起去玩,誰能幫幫忙?(邊念兒歌,邊講解注意事項)
t:小鳥想請小狗去玩,可是小狗的家有點遠了,電話線有點短了,怎么辦?(拉拉長)
t:電話線拉拉長,變成一根小木棒,請注意和房子拉拉手。
三、幼兒操作、教師隨機指導(dǎo)
t:你們想請誰一起去玩?
t:請你們打個電話找自己的好朋友好嗎?
t:汪老師有兩個要求:
1、先請動物寶寶回到自己的家里去
2、請讓房子和電話線做做好朋友
四、作品展示
你們都請了很多的朋友,我們再多請一點朋友好嗎?
幼兒園小班教案《打電話》15
活動目標(biāo)
1、樂意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律。
2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對歌曲活動感興趣。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動重點難點
活動重點
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。
分析:由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中,可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。
活動難點
根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作
分析:小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。
活動過程:
環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的'興趣。
1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?
2、欣賞《打電話》情節(jié)
老師表演打電話時講述的話。
此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律”服務(wù)。
環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。
1、運用示范法:
老師有表情清唱歌詞,請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
2、運用跟唱法:
隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單,帶上動作幼兒情感更投入。
3、運用集體學(xué)習(xí)法:
幼兒模仿動作,邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對歌唱活動感興趣”服務(wù)。
環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動作,進一步表現(xiàn)音樂。
1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。
我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機)
2、幼兒聽琴聲進行唱歌
老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點,難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。
活動反思
在本次音樂活動中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃,更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點,向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。
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