小班科學(xué)教案精選15篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)教案,希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)教案1
活動目標(biāo)
1、觀察下雪的場影和雪花的特征,感受下雪的樂趣。
2、了解雪在不同溫度下的變化。
流程:
1、觀看雪景的照片,問幼兒圖片里是什么天氣,下雪了,你們有沒有見過下雪。肯卵┦欠浅:猛娴,也會非常冷,我們來看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)
2、下雪這么好玩,小朋友你們想不想看一看下雪的場影?播放下雪視頻。
3、小朋友們看過下雪了,你們知道雪是什么顏色的嗎?雪花像什么?摸起來會怎么樣?踩在上面會怎么樣?
4、你們想不想看一下真的雪花?拿出瓶子裝的雪花,讓每個幼兒親手摸一摸,問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)
5、一段時間后,請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象,提醒幼兒注意到當(dāng)雪花不見時會有水產(chǎn)生,最后全部融化,變成了透明的水。
總結(jié):
當(dāng)溫度升高時,雪花會融化成水慢慢的消失了。
反思:
南方的'小朋友很多沒見過下雪,所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂,小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景,最后我把事先準(zhǔn)備的冰箱里的霜刮下來,當(dāng)成是雪,因為真的是跟雪沒有兩樣,不管是顏色和溫度,都和雪非常接近, 讓小朋友親手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺騙,小朋友很開心,我也很開心。
小班科學(xué)教案2
活動目標(biāo):
1、積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列并做記錄。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆),紙板,海洋球和乒乓球若干個。
活動過程:
一、引出課題小朋友,你們看,今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字,你們知道它叫什么?(種子)
二 、第一次探索活動:感知數(shù)量相同、大小不一的種子,排列長短不一樣。
1、現(xiàn)在,老師要請小朋友幫忙,幫這些種子分分家(出示畫有三個標(biāo)記的圖片),讓幼兒說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆,因為有紅豆標(biāo)記),那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆),排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓種子站在線上,三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的'格子中。
2、幼兒操作,用種子在紙板上排隊。
3、請幼兒講述排列結(jié)果:紅豆有幾顆(十顆),黃豆有幾顆(十顆),蠶豆有幾顆(十顆),它們都是十顆,那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)
4、討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?(引導(dǎo)幼兒說出因為紅豆小,所以排得最短,蠶豆大,排得最長,黃豆不大不小,排得隊伍不長也不短。)
5、小結(jié):相同數(shù)量的種子顆粒越小,排列越短,顆粒越越大,排列越長。
三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。
1、請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面,看看紙板上有什么(種子標(biāo)記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)
2、如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數(shù)會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現(xiàn)在來排列一下,看看到底用的數(shù)量會不會一樣多?(幼兒操作,并講述操作結(jié)果:用的數(shù)量不一樣多,蠶豆用得少,紅豆用得多。)
3、討論:為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少。
4、小結(jié):一樣長短的線條,種子顆粒越小,排列時需要的越多,種子顆粒越大,排列時需的越少。
四、結(jié)合生活實際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系
1、教師出示海洋球和乒乓球,若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍 短,請一幼兒上來演示。并總結(jié)出:乒乓球小,排的隊伍短,海洋球大,排的隊伍長。
2、若讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示,并總結(jié)出:海洋 球大用得少,乒乓球小用得多。
3、游戲:過小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨木橋,要求腳跟對腳尖從起點走到終點,數(shù)一數(shù),比一比,老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班科學(xué)教案3
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。
2、在實驗中了解摩擦產(chǎn)生靜電的粗淺知識,激發(fā)幼兒對科學(xué)的'探索興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
塑料制的梳子、尺子和筆、塑料袋、紙屑、毛衣、氣球、兩種顏色的自制紙盒若干等
三、活動過程:
1、探索活動:搬運小紙屑
。1)出示塑料制的梳子、尺子和筆、紙屑、毛衣、氣球等,請幼兒用這些工具,把紅紙盒里的小紙屑搬到黃紙盒里。
。2)幼兒交流搬運紙屑的方法,老師歸納總結(jié)。
2、嘗試與討論
。1)引導(dǎo)語:“我們換一種方法,嘗試用一用摩擦的方法,看看會有什么結(jié)果!苯處熓痉栋阉芰铣咦釉诿律蟻砘胤磸(fù)摩擦幾次,然后接近小紙屑,請幼兒觀察。
。2)引導(dǎo)語:“你有什么新發(fā)現(xiàn)?”“為什么尺子被摩擦了以后會收起這些小紙屑?”(幼兒討論)
(3)幼兒具體操作。嘗試換一種物品來摩擦,看看會不會出現(xiàn)剛才的現(xiàn)象。比如:用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子。
3、教師總結(jié)小朋友的發(fā)現(xiàn),告訴幼兒這種現(xiàn)象是摩擦產(chǎn)生靜電。并提問讓幼兒想一想在生活中什么時候感到有靜電?
四、活動延伸:
1、提醒幼兒注意觀察生活中的這些靜電,比如:睡覺前,關(guān)掉電燈后,再脫毛衣,看看能否聽見“噼啪”的聲音,能否看見火星;
2、幫助幼兒了解如何消除靜電,如用水或鑰匙。
小班科學(xué)教案4
一、學(xué)情分析
瓶子和豆子都是幼兒日常生活中常見的物體。在一次活動中,我看見有個小朋友將豆子放在瓶子里并搖晃了起來,聽到聲音,他非常高興。我并沒有干擾他的這種行為,而是在一旁靜靜觀察。因為,這就是他對環(huán)境的一種簡單的探索,是他對身邊事物產(chǎn)生的興趣。
于是,這節(jié)課就這樣產(chǎn)生了。本課旨在立足于幼兒最初的簡單探索,創(chuàng)設(shè)與利用機會,引導(dǎo)幼兒積極運動各種感官感知周圍事物,產(chǎn)生興趣和探究的.欲望。
二、活動目標(biāo)
1、通過搖一搖的操作,知道裝有一顆豆子的響瓶聽起來聲音輕,裝有多豆子的響瓶聽起來聲音響。
2、鍛煉幼兒用語言表達(dá)自己的感受。
三、活動準(zhǔn)備
每個人兩個瓶子,瓶底用紅色膠條包好;每人一份豆子,數(shù)量超過二十顆。
四、活動要點
1、本次活動的要點是區(qū)分聲音的輕與響。
2、本次活動的難點是讓幼兒能夠清晰的用語言表達(dá)自己的感受。
五、活動過程
開始部分
1、教師妙手情境,引發(fā)幼兒的活動興趣。
2、教師出示瓶身貼著一個圓點的大瓶子。
3、教師用同樣的方法出示貼有許多圓點的大瓶子,引導(dǎo)幼兒觀察、理解“許多”的意思。
4、教師請另一名幼兒把剩余的豆寶寶裝進(jìn)貼了許多圓點的瓶子。
進(jìn)行部分
1、幼兒動手操作,教師檢查指導(dǎo)
2、提出問題,啟發(fā)幼兒思考、猜想
3、教師分別搖動兩只瓶子,請幼兒聽一聽聲音有什么不同。
結(jié)束部分
1、集體聽辨一顆豆子和許多顆豆子做的響瓶聲音的不同。
2、集體小結(jié):搖一搖,裝有一顆豆子的響瓶聽起來聲音輕,裝有許多豆子的響瓶聽起來聲音響。
3、幼兒搖搖、聽聽,再打開瓶子反復(fù)操作幾次。
延伸活動
在科學(xué)區(qū)投放瓶子和豆子,讓幼兒自己去嘗試和探索。
小班科學(xué)教案5
【活動目標(biāo)】
1、了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。
2、大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。
3、嘗試對鞋子進(jìn)行簡單的分類。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3、鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣
1、出示禮物—“神秘箱子”,引起幼兒活動興趣。
2、鼓勵幼兒說說生活中常見的'各種鞋的名稱和用途。
教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識,激發(fā)了幼兒的活動興趣。
二、鞋子展覽會
1、引導(dǎo)幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。
幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子,把它們整齊地擺在教師指定的地方。
2、幼兒參觀“鞋子展覽會”
通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。
教師隨機觀察、引導(dǎo),幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。
三、探索交流
1、鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,嘗試在低矮的物體上持物行走,提高身體的平衡性。并穿一穿、試一試。
2、教師隨機與幼兒交流,請幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺,并組織集體交流。引導(dǎo)個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來觀察。
3、引導(dǎo)幼兒小結(jié):穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。
四、鞋子找家
請幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo),對鞋子進(jìn)行分類。
教師邊出示標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。
五、穿上合腳的鞋到戶外游戲
活動反思:
我發(fā)現(xiàn),雖然剛?cè)雸@時孩子對家人的依賴較強,自理能力和常規(guī)知識懂得較少,但他們同時又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計一些教育環(huán)節(jié),就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,同時養(yǎng)成基本的生活自理能力。
小班科學(xué)教案6
目標(biāo):1、認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途,懂的愛惜紙。
活動準(zhǔn)備:紙制品:風(fēng)車若干,燈籠。
活動過程一、觀看紙制品,引起幼兒的興趣1、出示風(fēng)車教師:小朋友,看看這是什么?(風(fēng)車)教師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。可以請幼兒玩一玩。
2、出示燈籠教師:你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)二、感知不同質(zhì)地的紙1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師:小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)三、了解紙的`用途1、教師:你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書、包裝、折紙等)2.教師:你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里,有什么是紙制品,幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙1、教師小結(jié):小朋友,紙給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節(jié)約用紙。
2、幼兒玩風(fēng)車。
小班科學(xué)教案7
活動目標(biāo):
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT課件《有趣的聲音》。
2、圖片:大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。
配套課件:小班科學(xué)課件《有趣的聲音》PPT課件
活動過程:
一、辨別生活中的聲音(PPT)。
1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(PPT播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。
2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(PPT播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫,還有什么動物也會叫呢?會叫的小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。
3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么?(PPT播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音?(嘩啦啦)
4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?(PPT播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?(PPT摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。
二、讓空瓶子發(fā)出聲音(實物操作)
1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)
師小結(jié):瓶子碰到某個地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
師:我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)
3、幼兒集體裝黃豆
4、表演大鼓和小鼓
師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音:
大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。
師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣。
小結(jié):原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。
5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)
師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。
小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。
三、結(jié)束部分:
師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的.聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。
小班科學(xué)教案8
活動目標(biāo):
1.通過操作,感知土豆在清水和鹽水中的不同。
2.樂于探索,喜歡玩科學(xué)小游戲。
活動準(zhǔn)備:
土豆拼盤、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。
活動過程:
1.欣賞土豆拼盤,視頻了解土豆的`一般特征
(1)欣賞土豆拼盤,說說像什么?
。2)猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的?
。3)觀看ppt,說說土豆的一般特征。
2.觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象
(1)提出問題:土豆娃娃想游泳,猜猜它在水里會怎樣?(用站和蹲的動作表示沉和浮)
。2)幼兒第一次操作,感受土豆的沉浮。
3.第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。
t:你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎?請你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
4.教師“變魔術(shù)”
t:老師要變個魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來呢!加上“魔粉”攪一攪,土豆娃娃浮起來。ㄑ埿∨笥岩黄鹉睢爸湔Z”)
t:這個“魔粉”到底是什么呀?我也為大家準(zhǔn)備了許多“魔粉”,請你仔細(xì)看一看,摸一摸,再嘗一嘗,猜猜“魔粉”到底是什么?
5.再次操作
t:是不是加了鹽土豆娃娃就會浮起來呢?請你去試試吧!
t:為什么有的土豆娃娃浮了起來,有的土豆娃娃還是沉在水底呢?
6.操作驗證
延伸延伸:
t:你們真棒,都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會浮起來嗎?我們下次再來試試吧!
小班科學(xué)教案9
活動目標(biāo)
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、課件-各種聲音,找聲音
活動過程
一、談話引入課題。
教師:孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個魔術(shù)。
二、展開
1、制造聲音
(1)教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。
再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。
(2)教師:現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了。
教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音,只要把豆子放進(jìn)瓶子,蓋好瓶蓋,
搖一搖,你們聽到什么了?
(3)教師小結(jié):聲音原來是制造出來的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音
(1)教師介紹四個區(qū)域的材料,鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。
瓶罐區(qū):重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。
紙區(qū):引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
杯子區(qū):引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景:搖晃豆盒像下雨聲。
打電話:用嘴對著杯口說話
著火了:揉搓塑料紙
刮風(fēng):搖動旗子
4、了解噪音的危害,結(jié)合實際對幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
教師:剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時候讓聲音大一點 ?
什么時候讓聲音輕一點呢 ?
對了,小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,我們要輕輕的'走路、輕輕地說話,
老師上課回答問題時,要高聲回答。
在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。
而有的聲音像汽車?yán)嚷、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳,
影響我們的身體健康,叫噪音。
我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r,要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。
三、結(jié)束
在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
小班科學(xué)教案10
活動目標(biāo):
1.觀察并感知蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體的沉浮經(jīng)驗。
2.學(xué)會用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒探索求知的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備:
每張桌上放有蘋果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水
幼兒每人一張記錄紙和各種蔬果小圖片若干
活動過程:
一、想一想、猜一猜
1.教師導(dǎo)入:老師今天帶來了一些水果寶寶和蔬菜寶寶,你們看,它們都是些誰?請你選擇一樣自己喜歡的水果或蔬菜。
2.師幼交流:請你跟小朋友介紹一下你選擇的蔬果寶寶,它的形狀、顏色和大。
3.教師:炎熱的夏天,我們都喜歡游泳,水果寶寶也很喜歡游泳!你們想看水果寶寶游戲嗎?
4.引導(dǎo)幼兒猜想:如果把水果寶寶放到水里,它們會怎么樣?
5.教師小結(jié):大家的想法都不一樣,有的覺得是沉下去的,有的覺得是浮起來的,它們在水里到底是怎么樣的呢?你們想知道嗎?
二、玩一玩
1.教師出示杯子記錄卡:現(xiàn)在我們一起試一試,請你們輕輕地把你的水果或者蔬菜寶寶放到水里,然后觀察一下,把你看到的記錄下來。這是杯子記錄卡,你可以使用我為你們準(zhǔn)備的蔬果小圖片和記錄卡,分別把小圖片擺放在水面或水底。
2.第一次試驗:幼兒輪流把三種水果放到水盆中進(jìn)行實驗操作,并記錄,教師巡回觀察,適時指導(dǎo)。
3.幼兒完成記錄,在教師引導(dǎo)下運用“沉”與“浮”來表述自己操作的'結(jié)果。
4.師幼互動:教師把幼兒的操作結(jié)果呈現(xiàn)在黑板,集體驗證。
三、講一講
1.教師請幼兒把其余的果蔬放到水中,進(jìn)行操作觀察:小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.第二次實驗結(jié)束,幼兒分享其發(fā)現(xiàn),教師對其操作結(jié)果進(jìn)行記錄。
3.教師小結(jié):這些蔬果,有的沉下去,有的浮起來,真有趣。今天,請小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜,再讓爸爸、媽媽準(zhǔn)備一大盆水,看看它們哪些是沉下去,哪些是浮起來的,明天來告訴我們好嗎?
小班科學(xué)教案11
一、設(shè)計意圖
《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動《營養(yǎng)的食物》中的活動之一,我們都知道豆?jié){、豆制品營養(yǎng)豐富,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對這一情況,我設(shè)計了小班科學(xué)活動:黃豆寶寶變魔術(shù),這是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,選擇了適合本班幼兒年齡特點,學(xué)習(xí)特點的活動內(nèi)容,注重教學(xué)的趣味性,運用擬人化的口吻,用變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品。
二、活動目標(biāo)
在制定活動目標(biāo)時,我根據(jù)頒布《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注意了面向全體、因人施教的原則。
根據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下具體目標(biāo):
1. 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。
2. 通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。
3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動的重點:通過觀察比較黃豆及豆制品的外形特征,提高感知事物的能力。
整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的,主要是通過“了解黃豆的外形特征”、“比較干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個環(huán)節(jié)完成。
三、活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作
用來獲得發(fā)展的;顒訙(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備是事先請家長帶孩子參觀菜場。
四、說活動過程
情境導(dǎo)入——觀察比較——知識深入——活動延伸
關(guān)于引出活動,我考慮了很多。在以往的活動開始部分,大多采用游戲、角色對白,引出活動,為了更高的領(lǐng)會〈〈綱要〉〉中將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機結(jié)合,在本次活動中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上,)讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。將科學(xué)教育和品德教育相結(jié)合,自然的引出課題。在旁觀者眼里看來,這樣設(shè)計也許要亂一些,但我覺得對幼兒收獲更大,對我來說這也是一種嘗試。
基本部分是:
。1)通過觀察,初步了解黃豆的外形特征
(2)通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。
(3)觀看豆?jié){的`制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。
(4)通過看錄象,了解黃豆還能做成其他的豆制品。
結(jié)束部分:聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營養(yǎng),是我們的好朋友。
活動延伸:去自然角觀察黃豆寶寶的又一個魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)。
整個活動由淺至深,從易到難。
五、設(shè)計亮點
一、重視幼兒科學(xué)活動的操作過程
根據(jù)“皮亞杰“的認(rèn)知發(fā)展理論,幼兒是通過與環(huán)境中的人和事相互作用獲得知識,形成概念的。
幼兒知有通過探索、操作實踐,才能獲得豐富的科學(xué)知識和經(jīng)驗,由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,教師在教學(xué)過程中忽視了幼兒探索科學(xué)的操作過程,而急于把答案告訴幼兒,使活動過程流于形式,沒有起到真正的效果,在操作過程中,幼兒獲得了探索成功的喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣,科學(xué)活動不局限于知識的傳授,對于幼兒來說,操作過程遠(yuǎn)比獲得知識更重要。因此,重視幼兒的科學(xué)活動的才做過程尤為重要。如在本次活動中,我為幼兒提供了操作活動的材料:干濕黃豆,首先讓幼兒自己動手操作,給他們充分的探索時間,并讓自己去看、自己去探索,同時為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧的心理環(huán)境,解答幼兒的疑問,為他們的好奇好問的探索加以鼓勵和支持,幼兒得到了老師的尊重和支持,就會態(tài)度積極主動去嘗試,探索。和諧寬松的氣憤能活躍幼兒的思維,有效地激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、重視幼兒探索活動的評價
評價活動的好壞直接影響幼兒以后探索活動的興趣,對那些認(rèn)真參與探索活動的幼兒
要給予表揚,對每能很好參與活動的幼兒要予以鼓勵,一出建議,鼓勵膽小的幼兒要樂于參與活動,使幼兒真正感受到探索科學(xué)活動是一件很有有趣的事,恰當(dāng)?shù)脑u價活動能增強幼兒的自信心,激發(fā)幼兒再探索的愿望。
三、教法的科學(xué)化,多樣化
我根據(jù)活動的內(nèi)容,幼兒的年齡特點,在面向全體幼兒的同時,注重了幼兒的個別差異,促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。通過觀察法、比較法、操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之,在整個活動中,我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍,讓孩子在與合作中成長,在分享中體驗快樂,在成長中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動的忠旨。
附:小班科學(xué)活動:
黃豆寶寶變魔術(shù)
一、活動背景:
豆?jié){、豆制品,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品,老師根據(jù)孩子的年齡特點,注重教學(xué)的趣味性,運用擬人化的口吻,用變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品。
二、.活動目標(biāo):
1. 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。
2. 通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。
3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備:
1. 每組一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一盆豆制品(用牙簽 插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干),一塊毛巾。
2. 豆?jié){機、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){,抹布、錄音機、磁帶。
3. 豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。
4. 小朋友隔天浸泡黃豆。
5. 參觀菜場上的豆制品。
四、.活動過程:
情境導(dǎo)入——觀察比較——知識深入——活動延伸
1. 教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上,)讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
2引導(dǎo)幼兒觀察,初步了解黃豆的外形特征
。1) 今天大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆寶寶,等會告訴大家。
。2) 師:“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”
。3) 師:小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。在組織幼兒玩的過程中,運用多種感官對黃豆有一個初步的認(rèn)識
3.黃豆寶寶第一次變魔術(shù),通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆
的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天,請小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣?你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。
幼兒觀察干濕不同的黃豆。
師:“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”
小結(jié) :黃豆寶寶只要
在水里泡上一天,就會比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。
4.. 知識深入,黃豆寶寶第二次變魔術(shù),觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。觀察做豆?jié){的過程,了解制作豆?jié){的方法。
、僬埿∨笥驯牬笱劬,看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?(教師操作,幼兒一起說:“變變。”)
、趲煟旱钩龆?jié){后提問:“黃豆寶寶呢?它沒有了,變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”
、蹘煟骸岸?jié){是生的,還不能吃,應(yīng)該怎么?”
、軒煟褐蠖?jié){。
5.通過看錄象,了解黃豆還能做成其他的豆制品。
師:“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢
師:小結(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。
6.知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。
。1) 師:“什么東西這么香?”
。2) 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營養(yǎng),是我們的好朋友。
。3) 聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。
活動延伸: 去自然角觀察黃豆寶寶的又一個魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)
小班科學(xué)教案12
設(shè)計意圖:
日常生活中,大部分幼兒接觸過磁鐵,并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇,產(chǎn)生疑問。通過本次活動,引導(dǎo)幼兒親手動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動目標(biāo):
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、愿意進(jìn)行探究活動,初步感受探究的樂趣。
3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的'認(rèn)識。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。
活動過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,引出課題。
老師:小朋友們好,這節(jié)課請小朋友們和老師一起進(jìn)入神秘的科學(xué)世界吧!首先老師要給小朋友們表演一個小魔術(shù),大家看好啦!
(進(jìn)行魔術(shù)表演,鼓勵幼兒大膽猜想,初步感受磁鐵的奧秘。)
老師:小朋友們看看,小魚在上面干什么呢?
。ㄓ變夯卮穑├蠋煟翰虏挛沂怯檬裁捶椒ㄗ屗苿拥哪?
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師:哦,我們一起來看看吧!哦,原來紙的背面有個東西,你們知道是什么嗎?
。ㄓ變夯卮穑├蠋煟簩,這個是磁鐵,你們知道磁鐵還能吸什么嗎?
。ㄓ變核伎迹
2、幼兒通過實驗認(rèn)識磁鐵,進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。
老師:剛剛有的小朋友說了自己的看法,那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西,先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來,哪些不能?然后再用磁鐵一個個的實驗。
。ㄓ變河么盆F進(jìn)行試驗,老師觀察并給予幫助。)
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。
老師:好啦,大家都動手操作了一下,那根據(jù)你們所實驗和所觀察的,發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢?
老師總結(jié):磁鐵有吸鐵的特性。
老師:那除了老師準(zhǔn)備的東西以外,小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住,現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢!發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦!
。ㄓ變鹤杂稍诮淌依飳ふ铱梢员淮盆F吸住的鐵質(zhì)物品。)
老師:好了,寶貝們我們快來坐好,非常棒,大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動結(jié)束。
老師:小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚,因為新年快到了,它們要招待很多親戚朋友,可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來?
。ㄓ變夯卮,并動手操作。)老師:寶貝們真聰明,這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好?在一分鐘內(nèi),音樂停了就停下來哦!我們看看哪組小朋友釣的最多,誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。
結(jié)束部分:
小朋友們在我們的教室里還有好多小魚,我們一起給客人老師說再見,然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎?
教學(xué)反思:
本次科學(xué)活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。
小班科學(xué)教案13
活動目標(biāo):
1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。
2. 能大膽地用動作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。
3.培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護(hù)蚯蚓的情感。
活動準(zhǔn)備:
1. 故事《誰松的土》多媒體課件。
2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。
3. 神秘的盒子,若干條活的蚯蚓
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動。 手指游戲:叮叮噹噹。
二、欣賞故事《誰松的土》
1.播放多媒體課件:故事《誰松的土》。
2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的作用。 教師提問:小桃樹怎么了?(不知道是誰幫它松的.土)小桃樹都見過哪些小動物?(觀看課件:蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象)它是怎么說的?(謝謝你,是你幫我松的土嗎?)小動物是怎么回答的?(我不會松土,我只會……)到底是誰幫小桃樹松的土?(蚯蚓)
3. 教師:咦?小蚯蚓去哪了呢?(課件上沒有小蚯蚓的圖片) 讓我們一起來找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓長什么樣子?你們見過小蚯蚓嗎?教師個別提問。
4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實圖片,請幼兒上來圈一圈,哪個是蚯蚓。(幼與電腦互動)我們把小蚯蚓找出來就知道它長什么樣子了。
三 認(rèn)識小蚯蚓
1.教師:聽!這個盒子里有聲音,是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢?讓我們把它打開。(請一個小朋友用拳頭捶開)
2.教師:原來小蚯蚓真的藏在里面,那小蚯蚓長什么樣?它有什么特征?它是怎么松土的?請小朋友們一起來探索。(教師出示活的蚯蚓,請孩子們帶著問題去觀察,教師適時引導(dǎo)。)
3.請幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。(蚯蚓細(xì)細(xì)長長像蛇一樣,頭尖尾圓。顏色是紅色帶點黑色、半透明的。)
4.蚯蚓是怎么走路的?(教師播放視頻)請小朋友學(xué)一學(xué)。
5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的?(教師播放視頻)請小朋友學(xué)一學(xué)。
6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的?(教師播放視頻)
四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬,松土,吃東西。 教師:“你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”“你們的位置上有好多好吃的樹葉,讓我們爬回位置上去吃吧!”
五、教師小結(jié)
1.蚯蚓它生活在土壤中,它能夠幫助植物松土,讓植物快快長大。
2.既然蚯蚓是植物生長的好幫手,是我們的好朋友,那我們就應(yīng)該好好愛護(hù)它,當(dāng)你去花園去土地上玩看到它時,可別傷害它喲!
小班科學(xué)教案14
活動目標(biāo):
1、喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,并了解其典型特征。
2、認(rèn)識幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。
3、大膽說出自己的理解。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備
1、請每位幼兒帶1-2樣水果來園,盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。
2、各種水果的圖片或照片若干。
3、各種水果的粘紙。
4、裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
活動過程:
一、了解水果的外形特征。
1、以水果照相館的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。
2、請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵幼兒正確說出其名稱,引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如:我們來看看,**小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧。▋墒帜粗概c食指相對,做照相機的樣子)
3、向幼兒介紹幾種比較特殊的.水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二、扮演水果娃娃。
請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上,扮演自己喜歡的水果,拍一張“集體照”。
三、為“水果”照片制作相框。
1、照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后,激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。
2、幼兒制作,教師個別輔導(dǎo),提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上,只裝飾邊緣。
3、把制作好的想礦布置在活動室墻面。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
小班科學(xué)教案15
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用分類的方式整理玩具。 2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備
1.玩具若干:積木、玩具汽車、毛絨玩具、波波球、沙包等。 2.活動背景音樂:輕音樂家。 活動過程
1.談話引出活動課題,引導(dǎo)幼兒分別了解不同種類的玩具。 小朋友們,你們看到了什么? 這里都有些什么玩具?
讓我們一起來玩玩這些好玩的玩具吧!
2.播放背景音樂,老師組織幼兒自選玩具進(jìn)行游戲。鞏固幼兒對玩具種類的認(rèn)知。
3.分類整理玩具。引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識代表不同種類玩具的標(biāo)識。 鼓勵幼兒根據(jù)不同標(biāo)識來分類整理玩具。 引導(dǎo)幼兒互相檢查是否按標(biāo)識放好了玩具。
4.老師小結(jié),鼓勵能正確擺放玩具的`孩子。
5.幼兒操作練習(xí)。
請個別幼兒將分類好的玩具按照老師的要求放回規(guī)定的位置。指導(dǎo)幼兒完成《幼兒用書》小班上4,第5頁的操作練習(xí)。 讓我們也來幫豆豆整理好玩具吧!
課后反思:
活動中,教師先讓幼兒說說玩具的玩法,然后再讓幼兒分類擺放,表現(xiàn)出幼兒濃厚的興趣和特殊的動手能力。在體驗的過程中教育幼兒愛惜玩具
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